第一篇：日记的写作
日记的写作
【教学目标】
①知道日记的内容来源。
②掌握日记的基本格式。
③能进行日常的日记写作。
【教学难点】
①掌握日记的正确格式和日记的写作方法。
②知道日记些做内容的基本来源。
【教学重点】
①日记写作的正确方式。②日记写作内容的来源。
【教学过程】
⑴课程导入：我们的祖先用史书记录下来了他们的朝代和历史。那我们又可以用什么方式来记录，我们日常生活中的一些值得回忆的事件呢？我们可以通过写日记的方式来记录我们生活的点点滴滴。那我们这节课就来讲“日记”的写作。
⑵日记的概念：即把你自己日常生活中的所见，所闻，所看，所感，所做的对你来说有一定意义的事，有选择性的记录下来，就叫日记。
⑶日记的格式：首先，在第一行的左上方写上：年、月、日和星期。右上方写上天气情况。然后是正文的写作。第二行，开头空两格开始写正文的内容。
⑷日记的写作形式：①仔细观察生活，从我们的日常生活中寻找。我们每天总会遇到不同的事，有些值得回忆，那么这些你觉得有一定意义的事件就可以成为你日记写作的材料。②剪贴图画：你可以将你在报纸或其它杂志上看到的好看的图片剪下来，然后贴在你的日记本上，③写你的兴趣爱好。写一写你喜欢做的事情，以及你做的过程怎么样。④摘抄一些你喜欢的名言警句，或是优美的句子，以备以后写作时运用。1
⑤写一些你对生活的感受体会，及一些你看到的情况而产生的思考。
⑸日记的写作要求：①选择性；②价值性；③真实性；④可长可短，没有字数的要求；⑤体裁不限定，选择自己喜欢的体裁格式。
⑹日记的作用：①记录你生活中的点点滴滴。②能巩固语言基础知识。③能积累大量的词汇和句子。④能直接促进写作文能力的形成和提高。⑤抒发你内心的一些情感态度。
【例文赏析】
2009年7月17日星期五晴
今天，是姨妈妈的生日，吃完早饭小舅舅来接我。我们乘车先到小舅妈家。后去姨妈家，转了好几趟车，我们才到姨妈妈家。姨妈妈看见我，很高兴，说我长高了。中午在餐馆吃的饭很热闹，外婆，舅舅，舅妈，表哥，表姐都去了，我和姨妈妈敬了酒，祝姨妈妈生日快乐，吃完午饭，下午2：35他们就送我回家，在转车的中途，姨妈妈还给我买了衣服和鞋。
妈妈，我能行
2011年10月15日星期天晴
在妈妈心里，我永远是个长不大的孩子。可是，我觉得自己已经长大了。我可以做很多事呢，像擦桌子、扫地、叠被子、拖地······
我还要学更多的本领。这样，长大以后，我就能自食其力地生活了。
【课堂练习】
课堂上写一篇日记，练习和巩固日记的格式和写法。2
【家庭作业】
写一篇日记交给老师批阅。之后，要做到天天写日记或者经常写，把自己的生活和感想，或者身边的人事景记下来。要养成习惯哦O(∩_∩)O3
第二篇：日记写作素材
新梦想教育学能培训中心
小学低年级日记写作素材
小学生普遍不喜欢写日记。他们认为，写日记是一件苦差事。家长们对此深感忧虑。不少孩子的日记除了吃饭，就是睡觉。孩子之所以感到没啥可写，主要根源是孩子不会观察，不会选材。为了解决这个问题，我中心总结了一些写作素材。
素材如下：
一、写人方面
01、介绍家中最熟悉的亲人的外貌、爱好、性格等等。
02、你的同桌是谁？你喜欢他吗？为什么？
03、在学校，你认识了哪些新同学？他们各有什么特点？
04、孩子的任课老师是谁？有什么突出的特点？
二、记事方面
01、妈妈（爸爸）每天做些什么家务活？
02、你在家中劳动吗？做什么？怎么做？
03、妈妈（爸爸）怎么洗菜的？
04、在学校，你常做什么游戏？怎样玩的？
05、每天，你的小被子是谁叠好的？
06、你睡懒觉时，爸爸、妈妈是怎么说的？
07、你在学校怎样做值日的？
08、音乐老师教你们唱了什么歌？歌的内容是什么？
09、数学课学了什么知识？
10、你最喜欢做什么功课？为什么？
11、写写周一升旗仪式过程。
12、那一次，你哭了，为什么？
13、放学后，你怎样回家的？
14、哪一堂课最令你难忘？为什么？
三、写景方面
01、学校的操场上有什么？
02、学校大楼里有什么布置？
03、学校的玻璃橱窗里陈列了什么？
04、早上、中午、傍晚，天空的颜色有什么变化？
05、写写朝阳、夕阳。
06、有月亮的晚上是怎样的？
07、你的房间布置如何？
四、状物方面
01、写写你爸爸妈妈的一张照片。
02、你家中有什么玩具？
03、你最喜欢的玩具是什么？怎么玩？
04、校园中有什么诸如塑像之类的小建筑。
05、校园的花圃有什么植物？
06、你家里有什么工艺品？写写你最喜爱的工艺品？
第三篇：英语日记写作
一、英文日记格式
英文日记通常由书端和正文两个部分组成。日记常以第一人称记下当天生活中的所见、所闻、所做或所想的事情。中、英文的日记三格式大致一样。英语日记的书端是专门写日记的日期、星期和天气的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角写上当天的天气情况，如：Sunny, Fine, Rainy, Windy, Snowy, Cloudy等。
1.日期表达有多种形式。年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如： December 18, 2003 或者 Dec.18, 2003
A)September 1, 2004或September 1st, 2004也可省略写成Sept.1, 2004或Sept.1st, 2004；B)the 1st of September in 2004(月份不可以缩写)
B)只有月、日
September 1或September 1st(月份可以缩写)
C)只有年、月
September 2004或the September of 2004(月份不可以缩写)
以上的1或1st都应读作the first。
2.星期也可以省略不写，可将其放在日期前或后，星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。如：
Saturday, October 22nd, 2004；October 22nd, 2004 Saturday
3.天气情况必不可少。天气一般用一个形容词如 :Sunny, Fine, Rainy, Snowy 等表示。写在日期之后，用逗号隔开，位于日记的右上角。如：
Saturday, March 4, 2004, Windy；1st January, 2004, Fine
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二、英语日记的要求
用英语写日记应注意哪些方面的问题呢？
1.注意日期、星期和天气的书写位置。
日期和星期要写在正文的左上角，其顺序多是“星期 + 月、日、年”，也有把星期放在后面的，如“ 2003 年 11 月 22 日，星期一”可写为“ Monday November 22，2003 或 November 22，2003 Monday ”。天气情况应写在正文的右上角，如： Fine，Rainy，Cloudy，Windy 等。
2.关于标题的书写。
在日期和天气的下一行中间可以写上日记小标题，也可以不写标题。
3.关于正文的书写。
正文是关于一天生活的记载，也是日记的主题。在书写正文时要做到： 1）要选择当天感受最深刻、最有意义的事件来描述，不要写成简单的流水帐； 2）日记的内容多是亲身经历和耳闻目睹的事情，所以要用第一人称来写； 3）日记多是在当天晚上来记述当天发生过的事情，因为动词时态常使用过去时，但使用时必须灵活掌握，如景物描写、议论某事、对话引语等要使用现在时态； 4）日记应以时间发生的先后顺序来展开，并且要简明扼要，条理清楚，写出真实感。
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三、英语日记的类型和训练
日记分为记事型、议论型、描写型和抒情型。建议大家在学习写日记的过程中，可按以下步骤进行：
①将一天所经历的主要事情和过程依次简要地记下来，不附加任何感情色彩，这是最简单的记日记的方法；
②阅读别人的日记，并利用所学过的句型来表达个人在一天中观察到的或感受到的事情。2
第四篇：有关开学日记写作
令人留恋的假期结束了，我迎来了开学一周。在这一周里，我从六一班转到了六三班。由于两个班的学习方式和要求不尽相同，六三班同学在假期里预习的课文我都没预习。于是，预习、读书成了我开学第一周必不可少的作业。
每天中午和下午放学回家，我第一件要做的事就是诵读课文。这件事对假期已预习过的同学来说，可谓是易如反掌，可是对于我这个连课文内容都不清楚的“外行人”就不是那么容易了。每篇文章我都要读七八遍才能读熟。
读书虽然是辛苦的，却也是开心的。读书时，我总把自己相像成在玩冒险游戏。而我呢，就用我的杀手锏------字典来一个一个的去击败它。
记得有一次，我在读书时，一个生僻的字，像个强盗一样横在我面前，让我无法继续读书。我赶快拿起字典来对付这个坏蛋。我刚翻开字典就愣住了，没想到它竟有那么多读音，当时我没有多想就随便挑了个读音拼上，结果在班上朗读时就闹出了笑话。在以后的读书中，我遇到这样的事情，都会搞清楚弄明白，再也不会随意放过它了。
经过一周的预习，我“过关斩将”，一个又一个的生字被掌握了，一课又一课的课文也念熟了。我高兴极了，我觉得，我已经正式的成为六三班的一员，我再也不是那个刚到六三班的新生了。
这，就是我的开学一周。这一周我过得辛苦有快乐。
第五篇：观察日记写作指导
观察日记写作指导
习作目的：
1、指导学生长期坚持观察、记录，获得自然方方面面的知识；
2、激发学生兴趣和求知欲，培养实事求是、认真细致、勇于创造、克服困难的优良品质。
3、初步学习日记的基本写法，并努力提高表达能力。习作重、难点：
将自己观察到的自然知识用生动、有序的语言表达出来。教时：两课时
教学准备：
1、教时制作多媒体课件；
2、学生提前观察某一事物或现象。
教法：
启发式、引导法
学法：
交流法、想象
教学流程：
一、导入：
大千世界，人生百态，每天都有着精彩在呈现。近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
二、小组交流：
就以上老师的提示，在小组内做交流。
要求：说的同学力争做到口齿清晰，并按一定的顺序讲述自己的所见所得；听的同学认真听，对不明白的内容可提问或表达自己的看法。
1、小组交流；
2、全班推荐一两名同学上台交流。
三、了解观察日记：
在生活中，我们可能会遇到连续发生在几天、甚至更长时间之内的一件事或一种现象，我们需要连续观察才可以了解它，掌握它。这就需要把每天的情况，或有突出变化的几天的情况记录下来，记下自己的认识、收获、感受、乐趣等，这也是很有益的事。这次语文乐园
（四）中的习作是写《我的观察日记》。要求连续观察一种事物，并用日记的形式把它写下来。那么，什么是连续观察日记呢？一般来说，如果作者所写的几则日记记录的是一件完整的事，这种日记就叫做“连续观察日记”。在写连续观察日记时，要注意下面几点写法。
1、仔细观察，如实记录。如一位学生观察食盐在水中的变化，它不是一天就可完成的，它每天都在发生着变化，小作者经过仔细地观察，留心杯中液体发生的各种变化情况，如实地记下了食盐从溶解到沉淀的全过程。我们在写作时就应该学习这种良好的观察习惯，力求做到观察仔细，如实记录。
2、重点突出，详略得当。写连续观察日记，有些孩子可能有这样一个误区：那就是每天都要做记录。其实，这种观察日记不必每天记录，写作时间、日记的篇数随所记的事情的情况而定。
3、记录得当，有感而发。写连续观察日记，不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要记下自己不同情况下的不同心情，写出自己的真实感受，把自己的心情或者感受真实地流露出来，这样的日记才能形象生动，有血有肉。
4、衔接紧密，结构完整。连续观察日记的几则日记之间衔接要紧密，要显示出观察的连续性和事情的完整性。这样的日记读来才能让人易于理解掌握，有强烈的阅读兴趣。
总之，写连续观察日记，贵在平时多留心观察周围事物，并认真做好记录。同时，要把观察与读书结合起来，这样写出的连续观察日记才能增添生活的乐趣，增长知识，还能从中受到启迪。
四、习作要求：
1、注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择：
一是写一篇记叙文；二是用“观察日记”为题，把观察的动植物情况以日记的形式整理出来。
2、注意安排好文章的写作顺序。
3、注意语句通顺，叙事要具体。
五、写作要诀：
第一，确定内容，注意观察。注意动植物的生长特点、生活习性的观察，把观察的细节写下来。
第二，掌握格式，真实具体。
①题目。在第一行写。
②在第二行的中间写明日记的时间：即：年月日，星期，最好把天气情况稍带说明。
③正文。同写其他文章一样，分成几个小段来写。
六、例文：《观察日记一则》
七、观察与写作示例：
《豆芽成长日记》
八、例文赏析：
《观察日记四则》
九、写作：
学生当堂写观察日记，或把自己先前写的日记拿出来，认真润色。
十、作品赏析：
学生朗读作品，师生在聆听的基础上予以评价。
十一、再度修改作品：
十二、誊写：
要求书写工整，并注意格式。
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