第一篇：医学统计学习题
1．完全随机设计资料的方差分析中，错误的是C
A.SS总=SS组间+SS组内B.ν总=ν组间+ν组内
C.MS总=MS组间+MS组内D.MS组间>MS组内
2．方差分析中，获得P<0.05时，结论是D
A.证明各总体均数都不相等B.证明各总体均数不全相等
C.可认为各总体均数都不相等D.可认为各总体均数不全相等
3．若检验统计量F近似等于1，说明C
A.组间方差中不包含测量误差B.组内方差中不包含测量误差
C.组间方差中不包含处理因素D.方差分析中应接受原假设
4．随机区组设计中，同一配伍组中的各个观察个体要求D
A．是同一个个体B．给予相同的处理C．相互间差别越大越好
D．除处理因素外，其他因素和条件都相同或相近
5．完全随机成组设计，随机配伍组设计方差分析中，总变异分别可分解为几部分B
A.2，2B.2，3C.2，4D.3，2E.3，3
6．当组数等于2时，对于完全随机设计和区组设计资料的方差分析与t检验结果B
A.完全等价，且F=tB.完全等价，且F=
C.完全等价，且t=D.方差分析结果优于t检验
7.将 90 名高血压病人随机等分成三组后分别用 A、B 和 C 方法治疗，以服药前后血压的差值为疗效，欲比较三种方法的效果是否相同，正确的是B。
A.作三个样本两两间差值比较的 t 检验 B.作三个样本差值比较的方差分析
C.作服药前后配对设计资料的 t 检验方差分析
D.作配伍组设计资料的方差分析
E.以上都不对
9.某医师治疗了两例视网膜炎患者，1 例有效，下列哪项说法是错误的：_A____。
A.有效率为 50％ Ｂ．最好用绝对数表示
Ｃ．必须用率表示时，应同时给出其可信区间
Ｄ．分母太小，用相对数不可靠
Ｅ．不能得知总体有效率
10.经调查得知甲乙两地的冠心病粗死亡率同为40/万，按年龄构成标化后，甲地冠心病标化死亡率为45/万，乙地为38/万，因此可认为A
A.甲地年龄别人口构成较乙地年轻
B.乙地年龄别人口构成较甲地年轻
C.甲地年轻人患冠心病较乙地多
D.甲地冠心病的诊断较乙地准确
E.乙地冠心病的诊断较甲地准确
11．调查某地居民 1600 人，得蛔虫感染率为 50％，则其总体率的 95％可信区间为 _____。
A．47.55～52.45％ B．48.75～51.25％ C．45～55％
D．49.68～50.32％ E．据此资料不可推知
12.下列关于方差分析的陈述中正确的是_E___。
A.方差分析用于比较各组的总体方差是否相等
B.方差分析结果有统计学意义表明各样本均数来自同一总体
C.方差分析中判断 F 值相对应的 P 值时需查双侧界值表
D.方差分析得到的 F 值越大, 表明总体均数差别越大
E.方差分析得到的 F 值越小, 越没有理由怀疑 H0 成立
13.用两种方法检查某疾病患者120 名，甲法检出率为60%，乙法检出率为50%，甲、乙法一致的检出率为35%，问两种方法何者为优？A
A.不能确定B．甲、乙法完全一样
C．甲法优于乙法D．乙法优于甲法
14.某医师用哈磁针加中药治疗焦虑症病人，治疗20例中15人好转；用单纯中药治疗21人中12人好转；用西药治疗23人中18人好转，若进行X2检验，自由度为：B
A.1B.2C.3D.415、某学院抽样调查两个年级学生的乙型肝炎表面抗原，其中甲年级调查35人，阳性人数4人；乙年级调查40人，阳性人数8人。该资料宜选用的统计方法为A
A．四格表 检验B.四格表校正 检验
Ct检验DU检验
16.下列指标不属于相对数的是（D）
A 率B 构成比C 比D百分位数
17、下列哪种说法是错误的（B）
A 计算相对数尤其是率时应有足够的观察单位或观察次数
B分析大样本数据时可以构成比代替率
C 应分别将分子和分母合计求合计率或平均率
D 样本率或构成比的比较应作假设检验
1．为研究静脉曲张是否与肥胖有关，观察122对同胞兄弟，每对同胞兄弟中有一个属肥胖，另一个属正常体重，记录得静脉曲张发生情况见表8-2，试分析之。
表1122对同胞兄弟静脉曲张发生情况
2．121名前列腺癌患者中，82名接受电切术治疗，术后有合并症者11人；39名接受开放手术治疗，术后有合并症1人。试分析两种手术的合并症发生率有无差异？
3.某医院以400例自愿接受妇科门诊手术的未产妇为观察对象，将其分为4组，每组100例，分别给予不同的镇痛处理，观察的镇痛效果见表2，问4种镇痛方法的效果有无差异？表24种镇痛方法的效果比较
镇痛方法 例数 有效率（%）
颈麻10041
注药10094
置栓10089
对照10027
4．用噬菌体治疗小儿细菌性痢疾结果见表3，问两组阴转率有无显著差异？
表3两种方法检查结果比较
组别 观察人数 粪见检阴性人数阴转率（%）
试验组292586.2
对照组281760.7
合计574273.7
1.t分布与标准正态分布比较：B
A、中心位置左移，但分布曲线相同
B、中心位置右移，但分布曲线相同
C、中心位置不变，但分布曲线峰高
D、中心位置不变，但分布曲线峰低，两侧较伸展
E、以上都不是
2.对于一组呈正态分布的计量资料，若对每一个个体同时减去一个不为零的数,则：B
A、均数、标准差都不变B、均数变，标准差不变
C、均数、标准差都改变D、均数不变，标准差变E、以上都不是
3.下列哪个指标小，表示用该样本均数估计总体均数的可靠性大：C
A、变异系数B、标准差C、标准误D、极差E、均数
4.一组变量的标准差将：C
A、随变量值的个数n的增大而增大B、随变量值的个数n的增大而减小
C、随变量值的之间的变异增大而增大D、随变量值的之间的变异增大而减小E、随抽样误差的减小而减小
5.某病患者8人的潜伏期如下：2，3，3，3，4，5，6，30则平均的潜伏期为：A
A、均数为7天B、中位数为3天C、中位数为4天
D、中位数为36.若X服从以μ和σ为均数和标准差的正态分布，则X的第95百分位数等于：A
A、μ-1.64σB、μ+1.64σC、μ-1.96σD、μ+1.96σE、μ+1.64
7.配对设计中，同一对中的两个观察个体要求：D
A、是同一个个体B、给予相同的处理C、相互间差别越大越大越好
D、除处理因素外，其它可能影响观察指标的因素都相同或相近E、以上都不是
8.正态曲线下横轴上从均数μ到μ+2.58σ的面积是：C
A、95%B、99%C、49.5%D、5%E、以上都不是
9.要评价某市一名8岁女孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：A
A、用该市8岁女孩身高的95%或99%正常值范围来评价
B、用该市8岁女孩身高均数的95%或99%的可信区间来评价
C、作样本与总体比较的单侧t检验
D、作样本与总体比较的单侧z检验E、以上都不是
10.一组男童身高均数是110cm，S=5cm，体重均数是25kg，S=3 kg，则下列结论正确的是：A
A、身高的变异程度小于体重的变异程度
B、身高的变异程度大于体重的变异程度
C、身高的变异程度等于体重的变异程度
D、单位不同无法比较E、身高的变异程度与体重的变异程度为5：3
.5天E、以上都不对
11.样本均数比较作t检验时，分别取以下检验水准，以（B）所取Ⅱ类错误最小。
A.B.C.D.E.12.在单组样本均数与一个已知的总体均数比较的假设检验中，结果t=3.24，t0.05,v =2.086，t0.01,v =2.845。正确的结论是（）。
A.此样本均数与该已知总体均数不同
B.此样本均数与该已知总体均数差异很大
C.此样本均数所对应的总体均数与该已知总体均数差异很大
D.此样本均数所对应的总体均数与该已知总体均数相同
E.此样本均数所对应的总体均数与该已知总体均数不同
13.假设检验的步骤是（A）。
A.建立假设，选择和计算统计量，确定P值和判断结果
B.建立无效假设，建立备择假设，确定检验水准
C.确定单侧检验或双侧检验，选择t检验或Z检验，估计Ⅰ类错误和Ⅱ类错误
D.计算统计量，确定P值，作出推断结论
E.以上都不对
14.作单组样本均数与一个已知的总体均数比较的t检验时，正确的理解是（C）。
A.统计量t越大，说明两总体均数差别越大
B.统计量t越大，说明两总体均数差别越小
C.统计量t越大，越有理由认为两总体均数不相等
D.P值就是a
E.P值不是a，且总是比a小
1.一般正常成年男子血红蛋白的平均值为140 g/L，某研究者随机抽取25名高原地区成年男子进行检查，得到血红蛋白均数为155 g/L，标准差25 g/L。问：高原地区成年男子的血红蛋白是否比一般正常成年男子的高？
2.某单位研究饲料中维生素E缺乏对肝中维生素A含量的影响，将同种属、同年龄、同性别、同体重的大白鼠配成8对，并将每对动物随机分配到正常饲料组和缺乏维生素E的饲料组，定期将大白鼠杀死，测定其肝中维生素A的含量，问饲料中维生素E缺乏对肝中维生素A的平均含量有无影响？
大白鼠对别12345678
正常饲料组3.552.603.003.953.803.75 3.453.05
维生素E缺乏组2.452.401.803.203.252.70 2.401.75
3.为研究孕妇补锌对胎儿生长发育的影响，将96名孕妇随机分为试验组和对照组，一组在孕期不同时间按要求补锌，另一组为对照组，观察两组孕妇所生新生儿出生体重有无不同。
两组的例数、均数、标准差分别为：补锌组，g，g；对照组，g，g。问补锌对新生儿出生体重有无影响？
第二篇：医学统计学习题一
医学统计学习题一
一、名词解释题：（20分）
1、总体：根据研究目的确定的同质的观察单位其变量值的集合。
2、计量资料：又称为定量资料，指构成其的变量值是定量的，其表现为数值大小，有单位。
3、抽样误差：由于抽样造成的统计量与参数之间的差别，特点是不能避免的，可用标准误描述其大小。
4、总体均数的可信区间：按一定的概率大小估计总体均数所在的范围（CI）。常用的可信度为95％和99％，故常用95％和99％的可信区间。
二、选择题：（20分）
1、某地5人接种某疫苗后抗体滴度为：1：20、1：40、1：80、1：160、1：320。为求平均滴度，最好选用： A、中位数
B、几何均数
C、算术平均数 D、平均数
2、为了直观地比较化疗后相同时间点上一组乳癌患者血清肌酐和血液尿素氮两项指标观察值的变异程度的大小，可选用的变异指标是： A、标准差 B、标准误
C、相关系数 D、变异系数
3、某疗养院测得1096名飞行员红细胞数（万/mm2），经检验该资料服从正态分布，其均数值为414.1，标准差为42.8，求得的区间（414.1－1.96×42.8，414.1＋1.96×42.8），称为红细胞数的： A、99％正常值范围
B、95％正常值范围
C、99％可信区间 D、95％可信区间
4、某医院一年内收治202例腰椎间盘后突病人，其年龄的频数分布如下： 年龄（岁）10～20～30～40～50～60～ 人数6405085201 为了形象表达该资料，适合选用： A、线图
C、直方图
5、有资料如下表：
患者数 甲 300 100 100
乙 100 300 100
B、条图 D、圆图
甲、乙两个医院某传染病各型治愈率
病型 普通型 重型 暴发型
治愈率（％）甲 乙 60.0 40.0 20.0
65.0 45.0 25.0
合计 500 50048.0 45.0
由于各型疾病的人数在两个医院的内部构成不同，从内部看，乙医院各型治愈率都高于甲医院，但根据栏的结果恰好相反，纠正这种矛盾现象的统计方法是： A、重新计算，多保留几位小数 B、对率进行标准化 C、对各医院分别求平均治愈率 D、增大样本含量，重新计算226、5个样本率作比较，χ＞χ0.01，4，则在α＝0.05检验水准下，可认为： A、各总体率不全等 C、各样本率均不等
B、各总体率均不等 D、各样本率不全等
7、两个独立小样本计量资料比较的假设检验，首先应考虑：
A、用t检验
C、t检验或Wilcoxon秩和检验均可
B、用Wilcoxon秩和检验
D、资料符合t检验还是Wilcoxon秩和检验条件
8、标准正态分布曲线下，0到1.96的面积为： A、90％ B、95％ C、47.5％
9、均数与标准差的关系是： A、均数大于标准差
C、标准差越大，均数的代表性越大
D、50％
B、均数越大，标准差越大
D、标准差越小，均数的代表性越大
10、某临床医生测得900例正常成年男子高密度脂蛋白（g/L）的数据，用统计公式求出了该指标的95％的正常值范围，问这900人中约有多少人的高密度脂蛋白（g/L）的测定值在所求范围之内？ A、855 C、781
B、755 D、891
三、简答题：（40分）
1、标准正态分布（u分布）与t分布有何异同？
相同点：集中位置都为0，都是单峰分布，是对称分布，标准正态分布是t分布的特例（自由度是无限大时）
不同点：t分布是一簇分布曲线，t 分布的曲线的形状是随自由度的变化而变化，标准正态分布的曲线的形状不变，是固定不变的，因为它的形状参数为1。
2、标准差与标准误有何区别和联系？ •区别：
1.含义不同:⑴s描述个体变量值（x）之间的变异度大小，s越大，变量值（x）越分散；反之变量值越集中，均数的代表性越强。⑵标准误是描述样本均数之间的变异度大小，标准误越大，样本均数与总体均数间差异越大，抽样误差越大；反之，样本均数越接近总体均数，抽样误差越小。
2.与n的关系不同： n增大时，⑴σ（恒定）。⑵标准误减少并趋于0（不存在抽样误差）。
3.用途不同: ⑴s:表示x的变异度大小，计算cv，估计正常值范围，计算标准误等 ⑵ :参数估计和假设检验。
•联系： 二者均为变异度指标，样本均数的标准差即为标准误，标准差与标准误成正比。
3、应用相对数时的注意事项有哪些？P394、简述直线回归与直线相关的区别。
1资料要求上不同：直线回归分析适用于应变量是服从正态分布的随机变量，自变量是选定变量；直线相关分析适用于服从双变量正态分布的资料。2 两种系数的意义不同：回归系数是表明两个变量之间数量上的依存关系，回归系数越大回归直线越陡峭，表示应变量随自变量变化越快；相关系数是表明两个变量之间相关的方向和紧密程度的，相关系数越大，两个变量的关联程度越大。
四、计算分析题：（20分）
用甲、乙两种培养基培养结核杆菌45份，得资料如下表，问甲、乙两种培养基的培养效果有无差异？
要求：详细写出检验步骤。
甲乙两种培养基培养结核杆菌的结果
乙的结果
+-
合计
注：χ20.05，1＝3.84
甲的结果
+ 12 4 16
29
合计 28 17 451、建立假设：H0：B=C；H1：B≠C2、确定α：α＝0.053、选择检验方法、计算统计量：
(|bc|1)
bc
(|164|1)16
46.054、确定P值：6.05>3.84，故P<0.055、统计推断：按α＝0.05，拒绝H0假设，接受H1假设，可以认为甲乙两种培养基的培养结
果的差别有统计学意义。
第三篇：医学统计学
A．总体中任意的一部分B．总体中的典型部分
C．总体中有意义的一部分
1、measurement date2、coefficient of variation(变异系数)
3、sampling error（抽样误差）
4、linear correlation coefficient（直线相关系数）
5、population（总体）
D．总体中有价值的一部分E．总体中有代表性的一部分
5、以下检验方法属非参数法的是。
A．T检验B．t检验C．u 检验D．F检验E．以上都是
6、样本含量的确定下面哪种说法合理。
A．样本越大越好B．样本越小越好C．保证一定检验效能条件下尽量增大样本含量D．保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量E．越易于组织实施的样本含量越好
7、对计数资料进行统计描述的主要指标是。
A．平均数B．相对数C．标准差D．变异系数E．中位数
1、用样本推论总体，具有代表性的样本指的是
A．总体中最容易获得的部分个体B．在总体中随意抽取任意个体 C．挑选总体中的有代表性的部分个体D．用配对方法抽取的部分个体 E．依照随机原则抽取总体中的有代表性部分个体
2、计量资料,计数资料和等级分组资料的关系是。A．计量资料兼有计数资料和等级分组资料的一些性质B．计数资料兼有计量资料和等级分组资料的一些性质
8、由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，得到此差别具有统计意义的结论是指
A．两样本均数差别有显著性B．两总体均数差别有显著性
C．两样本均数和两总体均数的差别都有显著性
D．其中一个样本均数和它的总体均数差别有显著性
9、说明某现象发生强度的指标为。A．构成比B．相对比C．定基比D．环比E．率
10、配对设计的秩和检验中，其H0假设为。A．差值的总体均数为0B．差值的总体中位数为0C．μd≠0D．Md≠0
C．等级分组资料兼有计量资料和计数资料的一些性质 D．计数资料有计量资料的一些性质E．等级分组资料又称半计数资料
3、总体率95%可信区间的意义是。
A．95%的正常值在此范围B．95%的样本率在此范围
C．95%的总体率在此范围D．总体率在此范围内的可能性为95%E．样本率在此范围内的可能性为95%
4、为了由样本推断总体,样本应该是。
命题组组长签字：第页（本试卷共4页）
E．μ1≠μ211、单因素方差分析中，不正确的计算公式是。A．SS组内=SS总-SS组间B．v总=v组间-v组内C．MS组间=SS组间/v组间D．MS组内=SS组内/v组内E．F=MS组内/MS组间
12、方差分析中，组内变异反映的是。A．测量误差B．个体差异
C．随机误差，包括个体差异及测量误差D．抽样误差E．系统误差
13、对统计图中的的坐标有如下规定。
A．所有统计图的纵坐标都必须从零点开始B．所有统计图坐标中都不能有折断线
C．条图、线图、直方图的纵坐标必须从零开始D．线图、直方图的纵坐标必须从零开始E．条图、直方图的纵坐标必须从零开始
14、制统计图时要求。
A．标题应说明图的主要内容，一般在图的上方B．纵横两轴应有标目，一般不注单位C．纵轴尺度必须从零开始
D．直条图和线图，其长宽比例一般取5：7E．以上都不对
15、下列关于医学参考值范围描述中，不正确的是
A．排除了有关疾病等因素对所研究指标有影响的正常人的解剖、生理、生化 等数据的波动范围
B．没有任何疾病的人的解剖、生理、生化等数据的波动范围C．习惯确定只包含95%或99%的人的界值来源：D．根据专业知识确定取单侧界限或双侧界限E．资料为正态分布时，可用正态近似法计算
16、各观察值均加(或减)同一数后A．均数改变,标准差不变B．均数不变,标准差改变
C．两者均不变D．两者均改变
E．根据实际资料而定
17、统计工作的步骤为
A．统计研究调查、搜集资料、整理资料、分析资料B．统计资料收集、整理资料、统计描述、统计推断C．统计研究设计、搜集资料、整理资料、分析资料D．统计研究调查、统计描述、统计推断、统计图表E．统计研究设计、统计描述、统计推断、统计图表
18、两个样本率判别的假设检验，其目的是。A．推断两个样本率有无差别B．推断两个总体率有无差别
C．推断两个样本率和两个总体率有无差别
D．推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义E．推断两个总体分布是否相同
19、假设检验过程中，下列哪一项不可以由研究者事先设定。A．所比较的总体参数B．单侧或双侧检验C．检验水准D．P值E．以上都不对 20、统计资料的类型包括。
A．频数分布资料和等级分类资料B．多项分类资料和二项分类资料C．正态分布资料和频数分布资料
D．数值变量资料和等级资料E．数值变量资料和分类变量资料
21、有关离散度指标意义中，描述不正确的是。A．数值越大，说明个体差异越大B．数值越大，说明观察值的变异度越大C．数值越小，说明平均数的代表性越好D．数值越小，说明平均数的代表性越差E．应与平均数结合起来进行分析
22、秩和检验和t检验相比，其优点是。
A．计算简便，不受分布限制B．公式更为合理C．检验效能高D．抽样误差小E．第二类错误概率小
23、总体标准差描述的是。
A．所有个体值对总体均数的离散程度B．某样本均数对总体均数的离散程度C．所有样本均数对总体均数的离散程度D．某些样本均数对总体均数的离散程度
E．所有某个含量相同的样本均数对总体均数的离散程度
24、比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用。A．变异系数B．方差
C．极差D．标准差E．四分位数间距
25、当样本例数相同时，两组计量资料的成组t检验与配对t检验相比，一般情况下为
A．成组t检验效率高一些B．配对t检验效率高一些C．两者效率相等
D．大样本时两者效率一致E．与两组样本均数的大小有关
26、样本的两变量(X,Y)的相关系数r=0时,说明。（B）A．两变量不存在任何关系
B．两变量间不存在直线关系,但不排除存在某种曲线关系
C．两变量间存在相互关系的可能性很小D．两变量必然存在某种曲线关系E．两变量间的关系不能确定
27、在标准差与标准误的关系中。A．二者均反映抽样误差大小
B．总体标准差增大时，总体标准误也增大
C．样本例数增大时，样本标准差和标准误都减小
D．可信区间大小与标准差有关，而参考值范围与标准误有关E．总体标准差一定时，增大样本例数会减小标准误
28、说明两个有关联的同类指标之比为。
A．率B．构成比C．频率D．相对比E．频数
29、下列观测结果属于等级资料的是（D）
A．收缩压测量值B．脉搏数 C．住院天数D．病情程度 E．四种血型
30、收集资料不可避免的误差是
A.随机误差B.系统误差 C.过失误差D.记录误差 E．仪器故障误差
31、算术均数与中位数相比，其特点是
A．不易受极端值的影响B．能充分利用数据的信息C．抽样误差较大D．更适用于偏态分布资料E．更适用于分布不明确资料
32、描述一组对称（或正态）分布资料的变异程度，用（A）较好
A标准差B 方差C 离均差平方和D 变异系数E以上都可以
33、变异系数主要用于
A．比较不同计量指标的变异程度B.衡量正态分布的变异程度
C.衡量测量的准确度D.衡量偏态分布的变异程度
E.衡量样本抽样误差的大小
34、正态曲线下，从均数μ到μ+1.0σ的面积
A、45%B、90%C、95.00%D、47.5%E、34.14%
35、方差分析的基本思想和要点是
A．组间均方大于组内均方B．组内均方大于组间均方 C．不同来源的方差必须相等D．两方差之比服从F分布 E．总变异及其自由度可按不同来源分解
36、多组均数比较的方差分析，如果P0.05，则应该进一步做的是 A．两均数的t检验B．区组方差分析C．方差齐性检验D．q检验 E．确定单独效应
37、两样本均数比较,检验结果P>0.05说明（D）
A.两总体均数的差别较小B.两总体均数的差别较大C.支持两总体无差别的结论D.不支持两总体有差别的结论E.可以确认两总体无差别
38、计算标准化死亡率的目的是（D）
A.减少死亡率估计的偏倚B.减少死亡率估计的抽样误差 C.便于进行不同地区死亡率的比较D.消除各地区内部构成不同的影响 E.便于进行不同时间死亡率的比较
39、标准化后的总死亡率：
A、仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平B、它反映了实际水平
C、它不随标准的选择变化而变化 D、它反映了事物实际发生的强度 E、它反映了实际率的水平
240、利用检验公式不适合解决的实际问题是（C）
A.比较两种药物的有效率B.检验某种疾病与基因多态性的关系 C.两组有序试验结果的药物疗效D.药物三种不同剂量显效率有无差别 E.两组病情“轻、中、重”的构成比例
41、对医学计量资料成组比较, 相对参数检验来说，非参数秩和检验的优点是（A）A.适用范围广B.检验效能高 C．检验结果更准确D.充分利用资料信息 E.不易出现假阴性错误
42、对于计量资料的比较,在满足参数法条件下用非参方法分析,可能产生的结果是（B）
A.增加Ⅰ类错误B.增加Ⅱ类错误C.减少Ⅰ类错误D.减少Ⅱ类错误 E.两类错误都增加
43、对于两组资料的比较，方差分析与t检验的关系是（E）A.t检验结果更准确B.方差分析结果更准确 C.t检验对数据的要求更为严格D.近似等价 E.完全等价
44、四格表如有一个实际数为0（C）A、就不能作χ2检验
B、就必须用校正χ2检验
C、还不能决定是否可作χ2检验 D、肯定可作校正χ2检验 E、肯定不可作校正χ2检验
45、行×列表的χ2检验中，P<0.05说明（D）A、被比较的几个样本率之间的差异均有显著性 B、样本率间的差异没有显著性
C、任意两个率之间的差异均有显著性 D、至少某两个样本率间的差异有显著性 E、只有两个样本率间的差异有显著性
46、两数值变量相关关系越强，表示（B）
A.相关系数越大B.相关系数的绝对值越大 B.回归系数越大C.回归系数的绝对值越大 E.相关系数检验统计量的t值越大
47、t分布比标准正态分布（D）
A、中心位置左移，但分布曲线相同 B、中心位置右移，但分布曲线相同 C、中心位置不变，但分布曲线峰高
D、中心位置不变，但分布曲线峰低，两侧较伸展 E、中心位置右移，但分布曲线峰高
三、判断题（10分）
1、相关系数r=0.98，说明两变量密切正相关（对）
2、构成比资料可以选用圆图和条图（错）
3、标准差和标准误都是反映变异程度大小的指标（错）
4、多个样本均数的两两比较可以用成组的t检验（错）
5、正常值范围属于统计描述，可信区间的估计属于统计推断（对）
6、、数值变量资料的标准差一定比均数小（错）
7、等级资料比较宜用秩和检验。（对）
8、两变量的相关分析中,若散点图的散点完全在一条直线上，则r=1（错）
9、对统计图中的的坐标所有统计图的纵坐标都必须从零点开始（错）
10、非参数统计进行假设检验要求的条件是总体是正态分布（错）
四、简答题（25分）
1、医学参考值范围和可信区间的区别（5）
2、非参数检验的适用条件（5）
3、标准正态分布曲线下的面积规律（5）
4、标准差与标准误有何区别?（5分）
5、描述数值变量集中趋势的指标有哪些？适用条件分别是什么？（5分）
五、作图（10分）
某药治疗老年慢性气管炎的近期疗效结果如下：
1、单纯型共221例，其中按病情分为重、中、轻，分别观察了136例、54例、31例；疗效：治愈60人、显效98人、好转51人、无效12人，有效率94.6％。
2、喘息型共182例，其中按病情分为重、中、轻，分别观察了93例，56例、33例；疗效：治愈23人、显效83人、好转65人、无效11人，有效率94.0％。请根据题目要求做出合适的统计图。
第四篇：医学统计学
单词：
Actual frequency 实际频数
Alternative hypothesis 备择假设
Average平均数
Bar chart 直条图
Cause fatality 病死率
Coefficient of correlation 相关系数
Confidence interval 可信区间（置信区间）
Constituent ratio 构成比
Cure rate 治愈率
Death rate 死亡率
Incidence rate 发病率
Interval estimation 区间估计
Line chart 线图
Mean 均数（算术均数）
Nonparametric test 非参数检验
Normal range 正常值范围
Null hypothesis 无效假设
Parameter estimation 参数估计
Parametric test 参数检验方法
Percentage chart 百分条图
Probability 概率
Reference value range 医学参考值范围
Regression coefficient 回归系数
Relative number 相对数
Relative ratio 相对比
Sample 样本
Sampling error 抽样误差
Type Ⅰ error Ⅰ型错误
Type Ⅱ error Ⅱ型错误
参数S标准差Reference value range医学参考值范围Ratio比r
2统计量CV变异系数X值X均数rate率
名词：
1样本：从总体中随机抽取部分的观察单位构成的集合。
2总体：根据研究目的确定的同质的个体所构成的全体。
3抽样误差：由抽样造成的样本均数与总体均数的差异。
4标准误：样本均数的标准差。
5相对数：原始的两个资料（绝对数）之比所得指标的统称。
6率：表示某种现象发生的频率和强度。
7构成比：表示事物内部各个组成部分所占整体的比重。
8相对比：两个有关联指标之比，用以描述两者对比水平.9概率：描写某一事件发生的可能性大小的一个量度。
10变异系数：相对于均数而言标准差的大小。
11中位数：将一组观察值从小到大按顺序排列，居中心位置的数值。
12四分位数间距：把所有的观察值排序后，分成四个数目相等的段落，每个段落的观察值数目各占总例数的25%，去掉两端的25%，取中间50%观察值的数据范围。
13百分位数：在一组数据中找到这样一个值，全部观察值的x%小于Px，而其余（100-x）%大于Px。
14参数：描述总体的统计指标。
15统计量：描述样本的统计指标。
16相关系数：说明具有直线关系的两个量间相关密切程度和相关方向的统计量。
17回归系数：线性回归方程ý=a+bx 中的b叫做回归系数，它表明x每变化1单位ý变化b单位。
18医学参考值范围：传统称正常值范围，指正常人的解剖、生理、生化、免疫及组织代谢产物的含量等各种数据的波动范围。
填空或选择：
1配对设计的原则：对子之间差异大、对子内个体之间差异小，其优点为：减少实验的误差和个体差异，提高统计处理的效率。
2描述正态分布集中趋势的是均数，离散趋势的是标准差。
3描述偏态分布集中趋势的是中位数，离散趋势的是四分位数间距。
4统计分析包括统计描述、统计推断（参数估计、假设检验）。
5要比较甲乙两地某病发（患）病率时注意标准化（对年龄、性别构成等进行标准化）。6估计医学参考值范围常用正态分布、百分位数法。
27四格表x检验校正的条件： N≥40，且1≤T＜5。
28四格表x检验不校正的条件： N≥40，且T≥5。
9统计表编制的主要原则：重点突出，简单明了、主谓分明，层次清楚。
10标准误反映了样本均数间的离散程度，也反映了样本均数与总体均数的差异，它衡量了抽样误差的大小。
问答题：
1医学统计学工作的基本步骤（简述医学统计学工作的主要内容）：实验设计、收集资料、整理资料、分析资料。
2简述描述定量资料（数值）集中趋势的统计指标及其适用条件。⑴平均数：包括①算术均数：主要适用于对称分布或偏斜度不大的资料②几何均数：多用于血清学和微生物学中⑵中位数和百分位数：①中位数：适用于所有计数资料，尤其是用于偏态分布资料②百分位数可用于任何频数分布的资料。
3简述描述定量资料（数值）离散趋势的统计指标及其适用条件。⑴极差和四分位数间距：①极差：仅用于粗略地说明变量的变动范围②四分位数间距(所有分布类型资料）⑵离均差平方和、方差(正态或接近正态分布的资料)、标准差（正态分布资料）和变异系数
4标准差和标准误区别和联系:联系:都是反映变异的统计指标,标准误是由标准差推导而来的.区别:1定义不同.2计算公式不同.3应用不同.标准差s的应用:1描述个体观察值变异.2S结合均数X计算变异系数CV=S/X.3S结合X计算医学参考值范围.4S结合n计算标准误Sx=S/√n.标准误应用:1度量抽样误差.2参数估计.3假设检验
5简述统计表的主要结构：标题、标目、线条、数字、文字。
6编制统计表的基本原则：①重点突出，简单明了②主谓分明，层次清楚③数据准确、可靠。7常用的统计图有哪些，它们分别适用于哪些情况？①直条图：主要适用于分类变量、计数资料或计量资料的非连续资料②构成图：常用于描述构成比的资料③趋势图：适用于分组标志为连续性变量的资料④直方图：适用于表示连续变量频数分布情况⑤箱图：用于比较两组或多组资料的平均指标和变异指标⑥散点图：适用于连续性定量资料
8什么是抽样误差？如何度量抽样误差？
由抽样造成的样本均数与总体均数的差异称为抽样误差。标准误可以衡量抽样误差的大小。9什么叫相对数？常用的相对数有哪些？
为了使计数资料具有可比性取原始的两个资料（绝对数）之比所得指标统称为相对数，常用的种类有率、构成比与相对比。
10相对数应用时注意事项：①不要把构成比与率相混淆②使用相对数时，分母不宜过小③要注意资料的可比性④要注意使用率的标准化⑤要考虑存在抽样误差。
11应用直线回归分析时的注意事项：①只有将两个内在有联系的变量放在一起进行回归分析才有意义②在回归分析中，因变量是随机变量，自变量既可以是随机变量，也可以是给定的量③回归方程建立后必须做假设检验，只有经假设检验拒绝了无效假设，回归方程才有意义④使用回归方程计算估计值时，不可把估计的范围扩大到建立方程时的自变量的取值范围之外。
12实验设计的三要素：受试对象、处理因素和实验效应；必须遵循的基本统计原则：对照原则、随机原则、重复原则和均衡原则。
13什么叫非参数检验，优缺点有哪些？
非参数检验是指不考虑总体的参数和总体的分布类型，而对总体的分布或分布位置进行检验。优点：适应性强，应用范围较广。缺点：若符合参数检验方法而用非参数检验，会损失信息，增加Ⅱ型错误。
分析题
1构成比只能说明某事物内部各组成部分的比重和分布,不能说明该事物某一部分发生的强度和频率,只有率才能描述某事物某部分发生的强度与频率，根据提供的信息只能计算构成比,把率和构成比混淆了.2统计表的缺点:①标题不够明确,而且未注明时间地点②发病季节、年龄、职业三项指标机械地放在一起,内容繁杂,不简明突出③标目设计不合理“人数”、“%”多次重复,不便比较分析④表内文字和线条过多.计算题
1配对t检验;(同一受试对象分别接受两种不同处理, 同一受试对象接受某种处理的前后;配对的两个个体分别接受两种不同处理).1建立假设检验,确立检验水准.H0: μd=0
H1: μd≠0
α=0.05
2计算检验统计量.分别计算配对样本的差值d，然后求出均数d，标准差Sdd
代入公式t=自由度ν=n-1
Sd/√n
3确定P值得出推断结论.t＞t0.05(ν)或t＞t0.01(ν)
P<0.05或P＜0.01差别有统计学意义,拒绝H0,接受H1,可以认为两种方法反应结果有统计学意义.2独立样本t检验: 1建立假设检验,确立检验水准.H0:μ1=μ2
H1:μ1≠μ2
α=0.05
2计算检验统计量.分别计算n1、x1、s1、n2、x2、s2
(n1-1)s12+(n2-1)s22x1-x2
代入公式sc2=t=ν=n1+n2-2 2n1+n2-2√sc(1/n1+1/n2)
3确定P值得出推断结论
t＞t0.05(ν)或t＞t0.01(ν).P<0.05或P＜0.01差别有统计学意义,拒绝H0,接受H1,可以认为两种方法反应结果有统计学意义.3四格表X2检验:首先通过两率或相对比编制规范四格表
1建立假设检验,确立检验水准.H0:π1=π2aba+bH1: π1≠π2cdc+dα=0.05a+cb+dn=a+b+c+d2计算检验统计量.通过标准判断是否需要校正即计算Ta=（a+b）(a+c)/n，n≥40,T≥5,应用公式 22X=(ad-bc)n/(a+c)(b+d)(a+b)(c+d)n≥40,1≤T＜5,应用公式
22X=（︴ad-bc︴-n/2）n/(a+c)(b+d)(a+b)(c+d)
3确定P值得出推断结论.2222X＞X0.05（1）或X＞X0.01（1）
P＜0.05或P＜0.01在α=0.05或α=0.01的检验水准下,拒绝H0, ,可以认为两种方法反应有差别,差别具有统计学意义。
第五篇：医学统计学考试
医学统计学是运用概率论和数理统计原理、方法结合医药卫生工作的实际情况，阐述医学科研设计的基本原理，研究医学资料（信息）的搜集、整理和分析的方法学总称，他是认识医学现象数量特征的重要工具。医学统计工作基本步骤包括4步：设计、搜集资料、整理和分析资料。这四个步骤是相互联系的，科学、周密、严谨的设计是搜集准确可靠资料的保证，准确、完整、及时地搜集资料、恰当地整理资料是统计分析的基础，在此基础上选择正确的方法分析资料才能得出科学的结论。下面就《血压管理对脑出血患者预后的影响》进行一下分析，表述下我自己通过学习医学统计学这门课程对医学统计学的理解和掌握。
设计：对医学研究来说，设计实际上是指制定周密的医学研究计划，通常包括调查设计和实验设计。
1、调查设计一般包括专业设计和统计设计。统计设计包括资料搜集、整理和分析资料的计划。搜集资料的计划在整个设计中占主要地位，一般包括：（1、明确调查目的和确定研究指标；（2、确定研究对象和观察单位；（3、选择调查方法；
（4、决定采取的调查方式；（5、设计调查项目和调查表；（6、样本含量估计。本文章实验的目的是研究探讨血压管理对脑出血预后的的影响。研究指标为两组患者入院时及入院1周、2周、3个月时神经功能缺损程度评分(ccss)及斯堪的那维亚卒中量表(sss)神经功能评分。研究对象为2011年1月--2012年12月收治的脑出血患者210例，男132例，女78例，年龄(60.3±4.2)岁，所有患者诊断均符合全国脑血管病会议制定的卒中诊断标准。并经CT、MRI明确诊断，入院
时平均出血量(14.78±4.78)，排除既往有卒中史且有明显后遗症者$有其他颅内病变及并发其他影响肢体运动、共济功能及言语功能的疾病，影响日常生活自理能力患者也除外。样本含量适当是抽样调查应遵循的基本原则。应根据a等计算允许误差的最小样本量，从而确定n所需样本量而不是随机指定。
2、实验设计要严格尊循3个原则，即对照、随机和重复原则。本实验研究组（105例）给予规范化血压控制治疗；对照组（105例）给予传统血压治疗。但实验称随机选取2011年1月-2012 年12月收治的脑出血患者，随机平均分为两组。此处不够谨慎，因为研究对象是患者，首先患者疾病比较复杂，可能并发多种疾病，如糖尿病、脑动脉瘤等，对脑出血的复发及预后均有影响，可重复性差，应绝对控制这些因素。且在临床试验中无论是研究人员或是受试者，都可能为某种原因有意无意的给试验结果带来偏倚，应采用盲法尽量减少此种偏倚。
搜集资料：即选择得到资料的最佳途径和获取完整、准确、可靠资料的过程，但此试验按照神经功能缺损程度评分(ccss)及斯堪的那维亚卒中量表(sss)神经功能评分，具有主观性，给试验结果带来偏倚。
整理资料：其目的是将搜集到的原始资料系统化、条理化，便于进一步计算统计指标和深入分析。资料整理前在次审查，无误后设计分组。
分析资料:根据研究设计的目的、要求、资料的类型和分布特征选择正确的统计方法进行分析。常常从两个方面分析，一是进行统计描
述，即计算统计指标，如平均值等;二是进行统计推断包括参数估计和假设检验部分。此实验处只给出了整体的对比，未给出具体单项对比数据可能不够呢详细。且此表格尚需要进一步完善应给出具体的卡方值，表达可能会更清楚详细。
以上仅是我自己对医学统计学的初步理解与掌握，思想仍不够完善与成熟，在以后的学习与应用中会继续努力的。
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