考察幼儿园早期教育感悟

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第一篇:考察幼儿园早期教育感悟

现在社会上的早教机构非常多,家长们在面临这些时很难抉择,需要引导。有几个人真正知道为什么要让宝宝参与早教班呢?恐怕大多数都不是很清楚。所以该不该让宝宝参与早教,这个问题值得探讨。

首先从脑科学的角度来讲,应该让宝宝参与早教。

目前国内国际关于脑科学的研究非常发达。宝宝从出生到3岁这个阶段是大脑发育的高峰期。这个时期

宝宝脑神经在繁忙的工作着,各种神经突触在互相搭建着。这个时候给予宝宝必要的和有益的刺激,同时抓住宝宝各种能力发展的关键期,相信孩子所获得的能力是终身收益的。皮亚杰曾经说过:孩子0-6岁所学的东西是成人之后60年所学东西的总和。所以从脑科学的角度来讲,早期教育和早期开发对于宝宝的成长和发展是非常有必要的。

其次,从宝宝的社会交往的需要来讲,应该让宝宝参与早教。

在70年代之前,中国家庭的传统观念是:多子多福多寿。所以一个家庭里可能会有3个以上的子女,有的家庭甚至有8-9个子女。在这样一个庞大的家庭群体中,孩子有很多的伙伴,他能从哥哥姐姐弟弟妹妹的身上学到很多东西,包括人际交往、处理问题的能力和态度等等,有一个天然的同龄群体和学习环境。而现在的家庭呢?二对一、四对一、六对一的环境,一群大人对着一个小孩子,他看到的都是成人的世界。以前人们住平房,如果家庭中只有一个孩子,他也可以跟大院里的孩子玩,可是现在这个钢筋水泥的城市,孩子们都被关在水泥砌成的盒子里,缺少沟通、缺少伙伴。如果带孩子去早教中心上早教课,他可以看到很多同龄的小伙伴,他会有一个群体的归属感,暂且不说早教中心能给孩子的智力、能力的发展带来多少好处,单从心理的角度来说对孩子的成长也是有益的。

第三,从满足宝宝游戏的需求以及家长养育宝宝能力的提高来讲,应该让宝宝参与早教。

现代教育非常发达,各种对宝宝能力发展有促进的玩具层出不穷。一般的早教中心,都配备有大型的玩具,这些玩具对于孩子感觉统合能力的培养非常好。但是一般家庭是不具备购买这些玩具的能力,让宝宝参与早教,可以在专业教师的系统指导下来玩耍、训练,促进宝宝的能力发展。另外很多年轻的父母养育知识不够,没有相关经验。让宝宝参与早教,接触专业的早教老师,从老师那里获取专业的知识,与其他宝宝的家长交流养育经验,这也是让宝宝参与早教能够获取的益处。

那么农村幼儿园早教该如何搞?首先,农村幼儿园都必须建立亲子早教活动中心,来系统指导亲子早教活动。0---3孩子年龄偏小,参与活动受天气影响较大,亲子早教指导活动应集中放在气温适宜的4、5、10、11月份进行,避开严寒与酷暑。亲子早教活动还要充分考虑孩子越小差异越大的特点,将月龄段充分的细化,以半年为单位将0-3岁的婴幼儿分成四个年龄段设计适合的亲子活动。让孩子和家长互动,初步感知颜色、形状、大小和初步的语言表达能力、涂鸦等。让他们在幼儿园里学会自己上厕所、自己洗手、自己用小点心等。在亲子活动中,教师应经常选择一些家庭中常见的物品作为教具,使家长便于模仿。与此同时,还要注重对0--3岁孩子家长进行指导,让家长有触类旁通的思考,提高自己在家指导孩子的能力。其次是送教上门。在农村应该把同村几个家住得比较近的孩子集中起来,定点开展活动;对有特殊需要的小年龄的孩子进行上门服务。第三是家长讲座。除了亲子活动时的家长指导,我们还应该为家长开设了专题讲座,如:宝宝牙齿的护理、如何让宝宝学习交往等等。家长讲座会赢得0--3孩子家长们的信赖,对讲座意犹未尽的家长就会在讲座后主动留下来向老师咨询自己在实际生活中遇到的育儿难题。切合家长实际情况的家长讲座会使家长在理念上对0---3早教增加新的认识,从而重视0--3婴幼儿的早期教育,也帮助他们确立正确的教育方法,为幼儿的健康发展奠定基础。

农村幼儿园的早期教育才刚刚起步,有好多东西需要我们去探索、去研究。但有一点是肯定的,只有赢得社会和家长的认同,才能办好幼儿园的早期教育。

第二篇:2018幼儿园早期教育工作计划

0-3岁婴幼儿早期教育工作计划

(2017-2018学第二学期)

一、情况分析

回望过去,我园对崖子镇0~3岁婴幼儿开展了一些早教活动,形式比较单一,通过咨询活动、发放宣传资料等对0~3婴幼儿家长进行义务早教指导,一定程度上也得到了家长的满意与好评。但我们在对崖子镇婴幼儿的排摸、调查及访谈中了解到,本镇0-3婴幼儿家长,由于教育文化水平及生活条件等各方面限制,在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。

为了让更多的0~3岁的儿童家长懂得如何从零岁开始教育孩子,在本学期中我园将针对教育局《关于开展0-3岁婴幼儿早期教育指导试点工作的实施意见》,做细早教工作,更好更多地挖掘现有学前教育设施的潜力,面向家庭儿童,开展多种形式的亲子教育活动,在活动中为家长提供科学的早期教育指导,让家长认识到早期教育的重要性,为婴幼儿的成长创造条件,为家庭教育提供指导。同时0~3岁早教活动也将成为我园教育教学研究工作的一部分,我们将积极探索0~3岁早期教育模式,开展0~3岁早期教育的研究,发挥幼儿园的教育资源优势,不断扩大幼儿园早期教育的示范、辐射作用,不断提高本镇家长的早期教育水平,让更多的孩子拥有人生的最佳开端。

二、指导思想:

继续坚持为儿童、家长服务的方向,主动有效地开展0~3岁婴幼儿早期教育指导活动,进一步争取政府、社区及广大家长的支持,依托镇政府、走近社区,充分挖掘和开发社区资源,发挥幼儿园教育优势功能,将两者资源有效整合,为所在镇0~3岁婴幼儿家长提供科学、规范、形式多样的家教指导形式服务。充分发挥幼儿园的服务与指导功能,切实提高家长科学养育能力,开启潜能,使宝宝健康活泼的成长。

三、工作目标:

认真学习早教工作的知识经验,培养教师早教工作的能力。引导家长逐步树立早教意识,提升家庭科学育儿的水平。

1、宣传:通过各渠道的早教宣传,加强家长对0~3早期教育的认识,帮助家长掌握科学的教养方式,提高家长的育儿经验。

2、师资培训:加强早教师资力量的培训,提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。

3、早教活动:注重早教活动开展中,各类早教资料的积累。

4、通过来园亲子活动,及指导老师走进社区等多种形式的早教服务活动,使这年龄段的宝宝,在大运动、精细动作、认知能力、语言能力等方面得到全面的发展。

5、建立0~3岁早教管理网络、管理制度,抓好早教组队伍建设,努力为0~3岁婴幼儿及看护人员提供良好的早教服务,不断拓宽0~3岁家庭教育指导途径和服务方式,以满足婴幼儿家庭的需求。

四、具体工作和措施:

(一)运用最新教育理念,提供科学的服务内容

1、用科学理念指导亲子教育活动。深入有效地开展早教推广及服务活动,我园早教指导服务项目:亲子教育、早教咨询、社区活动等。

2、指导家长、服务家长。为家长举办多形式的服务,如知识讲座、经验交流等。抓好活动过程中的机会,有意识地做好家长工作。

(二)培训一支合格的有创新精神的早教师资队伍

1、在幼儿园中成立了早教志愿者服务队,选择对早教感兴趣、肯钻研、勤奉献的教师学习早教,利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

2、让从事早教服务的老师参加各级各类等各项早教培训,学习先进的早教理念和经验,使我园早教的师资培训更加深入。

3、加强与外界资源的联系。邀请早教中心富有经验的指导教师、儿科医师等来园指导,促进早教的推广与深化。

(三)开展多种形式的早教服务活动,使家长更乐于积极主动参与其中。

1、与社区合作,送活动进社区,给予理论指导。

2、增设早教咨询热线,鼓励家长及时地与咨询老师交流,及时解惑。

3、开展早教亲子活动,使家长明确不同的游戏的不同功效,能有的放矢地进行引用。

4、为即将入园的幼儿提供活动场地,为他们更快地适应幼儿园生活创设条件。

5、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇卫生院儿科等资源优势,促进早教的推广与深化。

6、定期发放一封信,向全镇的0-3岁的婴幼儿家长及看护人开展早期教养指导活动。

7、开展0~3岁的婴幼儿家长及看护人开放日活动,辐射幼儿园资源。

8、利用幼儿园网“早教基地栏”,开展早期教养指导提示。

五、月工作安排:

三月份

1、早教小组会议,探讨本月主要工作及布置。

2、与社区计生干部联系,掌握各村婴幼儿现有具体的人数及家长情况,为开展早教工作做好准备。

3、制定早教工作计划,安排好活动项目。

4、成立早教小组,对早教指导老师进行分工,制定制度,划分工作范围,增加早教工作考评项。

5、发放开展“早期教育指导”中心开放活动时间通知。

6、建立“崖子镇早期教育微信群”。

7、教师志愿报名参与“早教志愿服务队”。

8、开展全员早教知识讲座,由外出学习归来的宫雪莲老师负责。四月份

1、早教会议,布置本月主要工作。

2、随机抽取0-3岁家长,开展座谈会,了解当前早教情况。

3、在崖子镇发放早教开放日活动一封信。组织一次早教亲子活动,同时参观幼儿园园舍,了解幼儿园的作息制度等。

4、为婴幼儿家长开展有关科学育儿的知识讲座。

5、更新校园网“早教基地栏”板块--0~3岁亲子游戏。

6、早教教师的外出培训。

五月份

1、在崖子联片教研中,开展早教活动开展的经验做法交流会。

2、做好园本资料的汇总,整理园本资源教材。

3、更新幼儿园网早教基地栏--0~3岁育儿锦囊文章。

4、带领早教小组到崖子卫生院早教室参观,了解早教情况资料。

5、邀请儿科医师来园为早教组老师进行卫生保健、合理喂养方面的讲座活动。

六月份

1、早教会议。

2、组织开放婴幼儿家长进园参与亲子喂养和游戏的活动。

3、做好婴幼儿的联系手册整理工作。

4、整理视频、照片、园本课程的资料的收集整理工作。

乳山市崖子镇中心幼儿园

2018.3.30

第三篇:幼儿园早期教育工作总结

幼儿园早期教育工作总结

在早期教育被越来越被重视的今天,我园面向幼儿园所在的社区中0-3岁散居婴幼儿和家长早期教养的指导工作,积极完成和协助区中心和街道计生委的早教公益活动。根据上级领导的指示精神和上一学年早教工作的开展情况,制定本早教工作计划,并以此为基础开展园内的早期教养指导工作,鼓励全园更多教师参与到早教工作,现将本学期早教工作总结如下:

一、领导重视,注重工作细节:

学期初,园领导就向我们传达了本学期早教工作的重点,我们在认真领会上级文件、精神的同时,又逐步完善了早教工作制度,制定早教教研活动制度等,使我们的0—3岁早教工作有章可循,逐步提高。日常活动开展中园长和主任还时常亲临活动现场,对活动开展予以进一步的指导;多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议,落实、商讨每次活动的各项具体事宜;园领导的重视是活动成功开展的先决保证。

二、专业培训,提高指导能力:

我园的每位参与早教的教师在经过不断的学习过程中,从思想上重视早教工作,在态度上积极响应园内的早教任务,开展了多次的早教指导服务。为了能更好地服务于0—3岁的幼儿和家长,我们还重视理论学习和培训,对早教教师开展相应的理论学习和解读、培训,从而使教师们对0-3岁婴幼儿的年龄特点有了更准确的把握,坚持每月进行早教教研活动,对设计的活动、如何提高家长的指导水平等问题在教研中进行交流,大家一起分析活动的安排需要作如何的调整,完善活动目标及教师指导家长的策略。

三、开展形式多样的早教指导活动

我园根据不同年龄段的婴幼儿开展了不同形式的早教指导活动,针对不同幼儿的年龄特点,设计了许多新颖的易操作的亲子游戏,让宝宝和家长尽情地享受亲子互动的乐趣;对于2-3岁即将入园的幼儿,考虑到社会性发展的因素,组织了生动有趣的亲子活动,不仅满足幼儿进行社会交往的需要,同时也满足家长与家长之间互动、交流的需要。家长的反响也非常好,他们很喜欢这样的亲子活动,并希望能多多开展。当家长看到自己的孩子从第一次胆小怯生到最后一次的依依不舍,变得很喜欢幼儿园生活,都非常激动,并纷纷表示希望以后有机会能经常参加幼儿园组织的亲子活动,感受这份快乐!

四、立足本园发展,扩大辐射、示范作用:

本学期,我们在立足本园自身早教工作发展的同时,努力扩大早教示范基地的辐射作用,8月份,我们制定了”早教工作帮扶计划“,旨在向区域内附属幼儿园提供早教开展及培训方面的支持;另外,我们还组织园内具有育婴师资格的教师开展了“志愿者送教入社区”的活动,一对一的对0-3岁幼儿提供教育支持;9月,我们又组织”学前教育宣传月”活动,开展了一次小型家教讲座,由园长主持、主任亲自开讲,并设立“咨询台”,由两名早教教师现场为家长们提供解疑答惑;十一期间,我们还利用长假期间向家长发放宣传单,宣传科学育儿,科学教养的相关知识,诸如此类的一系列活动均得到了广大家长的好评,也大大扩大了我园早教示范中心的影响力。

五、面向家庭,促进家长科学育儿:

在亲子活动指导中,为了提高家长指导的能力,我们还特别组织了一次研讨活动,首先从理论上提高教师指导家长的水平,在实际组织活动中,我们还特别关注到家长的指导,帮助家长避免包办代替。遇到可多种形式进行的游戏,我们更会让家长有触类旁通的思考,提高自己在家指导孩子的能力。另外,我们还强化服务意识,优化教育质量,使家长放心,满意,早教指导工作受到家长的好评。作为0—3岁早教示范中心,我们要不断提高教师的指导观念、早教能力,从而更有效的提高社区内0—3岁婴幼儿家长的早期教育的意识。

六、我们的不足:

虽然我们的早教工作取得了一定的成绩,但跟一些成熟的早教基地相比,仍存在着许多不足:

1、课程实施中操作材料较单一,缺乏光媒、声乐等现代化教学器材。

2、还应发展更多的早教教师,壮大本园早教教师资队伍。

3、还应深入探索运用家庭中常见的物品进行指导活动,便于家长能够举一反三地在家庭中进行。

4、提高早教教师教科研水平。

第四篇:幼儿园早期教育工作总结

把幼儿园教育扩展到家庭、社区是我们幼教人新探索的一种新型教育模式,它不仅使婴幼儿家长及早的了解了幼儿园、认识到了早期教育的重要性,并热心的参与到亲子活动中来,同时,幼儿园对社区婴幼儿产生了巨大的向心力,凝聚力,提高了入园率、早期教育已成为学前教育的重要内容。为充分发挥早期教育的巨大作用和优势,确保早期教育的成果,对前一段早期教育工作总结如下:

做好宣传发动工作,提高家长对早期开发的认识

刚开展这项工作时,多数家长对这项工作认识不足。教师们利用业余时间挨家挨户的进行宣传发动,到开展活动时,却只有三、五个家长带孩子来,来的家长不是幼儿园老师的亲戚就是与幼儿园老师非常熟悉抹不开面子的,因为他们太忙,带孩子到幼儿园参加活动家长认为是浪费他们的时间。老师们也有抵触情绪,为幼儿园的孩子们忙了一周,休息时间还要为社区的孩子们开展早期教育活动,自己给自己加压,何苦呢?

刚开始活动时,大家都没经验,忙忙活活,效果还不明显,但家长看到了孩子灿烂的笑脸,看到了自己孩子与其他孩子的差距,在亲子活动中,家长体验到了什么是不和群,什么是胆怯怕羞,什么是固执任性,什么是心理品质良好&&。看到家长带着怨气而来,满意而归,老师们也舒心的笑了。

在此基础上,我们的工作有了转机,参加活动的家长回去一宣传,我们再进行宣传发动时,许多不愿来的家长也抱着试试看的心情来参加活动了,参加活动的人数越来越多,有的家长因为有事,一次不带孩子参加活动,就象小学生拉下功课一样感到非常遗憾。参加过活动的孩子都非常向往幼儿园,许多家长不是周六就带孩子来园,开始我们还以为家长记错了时间,后来家长们告诉老师:孩子天天嚷着来幼儿园,不带他来就碰头。听了家长的话,我们真是感慨万千:任何一种新生事物的发展壮大,都不会是一帆风顺的,在经历了家长的不接受和认可的过程中,我们幼教人付出了多少心血和休息时间,现在终于迎来了收获的季节。

采取得力措施,加强社区服务,搞好家园共育

在工作刚有起色后,我们老师广泛搜集早期教育资料,为每次参加的家长开设了专题讲座时间,每次一个专题,内容丰富多彩,具有实用性,根据家长的需要,打印出来,发放到家长手中,家长非常满意。

第五篇:幼儿园早期教育工作总结

幼儿园早期教育工作总结

我园每月定期向社会开放,根据社区发展的需要和幼儿园办学发展需要,有目的、有计划、有组织地开展一系列活动。每周六在我园开展一个小时的免费早期教育课程。

一、情况分析

本学期我们早教班由我,周洋,王思带早教班,我们都带小班的老师,对孩子的情况有一定了解。在引导幼儿方面都比较好,上课时都能吸引幼儿的兴趣。早教班孩子现在基本年龄是1.5岁-3岁,活泼好动,喜欢到处玩。

现在我们早教班有30多个孩子,每周来园人数基本上能达到20-25人,都是来自幼儿园附近的孩子,以小区的孩子居多。家长基本上有教育孩子的意识,喜欢与老师交流。

3岁前是孩子学习成长的关键期,这个时候的教育和学习会决定孩子的一生的。

常言说的好:“三岁看大,七岁看老”。我看过书,书上说这句话并非是空谈的,科学研究显示,说在成长的过程中,一个3岁之前的孩子的生长发育是会影响一生的发展变化的。所以在这个三岁之前的黄金期,早教是非常重要的,而孩子按照其自身的生长发育的特点,发挥出每个孩子不一样的潜能,健康的成长

二、我们的成效、家长早期教育的意识明显进步,指导能力增强。

2、教师的家教观念、早教能力得到了进步。

3、早教工作受到家长的好评,小班幼儿进园适应期减短。

我们的早教工作取得了一定的成效,但还存在很多的题目。在今后的工作中,我们仍需进一步加强学习、研究,进步教师早教服务的意识和能力,探索更多有利于孩子发展的服务模式,另外,作好信息资料库的筹备工作,把握更多的知识、信息,以便更好地为教师、家长服务。相信今后我园的早教工作在园领导和上级早教部分的指导下将更上一个台阶。

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