倪伟2013年工作总结

第一篇：倪伟2013年工作总结

2013年工作总结

转眼之间来公司已经半年的时间了，在这半年中我从一个大学生慢慢的蜕变成了一个装饰装修上的施工员。这期间要感谢公司领导给我磨练自己的机会，以及对我的信任与支持，一年来了，我对自己过去半年的工作进行下总结。

对于施工员，自己必须要对每天的工作内容有把握，对每天施工的技术要求和施工工艺熟练掌握，这样在现场的管理和协调中才能更好的处理。现场时一个极其考验一个人能力的地方,不光是对技术的掌握更是体现在对整个施工现场的管理和协调，尤其是在很多工序交叉时候，更要处理好相关事宜来避免不必要的麻烦。在这半年的施工员工作中，我收获很多，不仅仅是施工知识的掌握，同时对与各种层次人员的交流有了很大的提高，这里包括与同事的相处，与分包的相处方式，甚至与甲方之间的交流，这一切都让我受益匪浅。

在施工技术方面，我明白其实施工就是一场战争，这场战争中的武器就是施工图纸，它就是整个大军胜利的重要条件，只有对施工图纸完全的看透，看懂，明白每个施工部位的结点图，才能在施工中得心应手，不会出现该做哪个施工部位时却不知该怎么做，需要注意什么，所以说看透看懂图纸是做为一个施工人员最基本也是最重要的一个环节。

一个项目完成之后回到公司就做了一些资料。原来一直觉得资料不是很重要，只要做好施工就行了，可是现在发现自己的想法是不正确的。资料室总结汇总一个项目上各个方面的资料的，这其中包括施

工组织设计，材料进程计划等文件，这些都是施工过程中必不可少的资料，只有有了计划才会在以后的施工中有明确的方向，明白什么时间做什么，什么是要抓紧做的，什么事是可以缓些时间再做的。因此，在以后的时间里，我在不影响自己现场施工的情况下，多去学些关于资料的知识，做到与施工资料并行，保证认真的工作态度。

建筑行业不同于其他行业，它需要不断的在现场检查、监督、随时发现问题、解决问题，而这些工作都是在现场比较恶劣的环境下进行，这要求我们不断培养吃苦耐劳的精神，要不怕苦不怕累，放下管理人员清高的姿态，从工程的实干中不断丰富自己所学才能，使自己的现场综合处理能力得到锻炼和提高。

以上是我参加工作以来的一些心得和体会，由于水平有限，对施工以及其他的方面不是很了解，不免有些不足的地方。我会在以后的工作和学习过程中逐渐给自己定好位置，为以后的工作做出更好的规划和总结。

工程部倪伟

第二篇：《海底两万里》读后感(倪烨伟)

《海底两万里》读后感

倪烨伟

《海底两万里》写于1870年，这本名著是凡尔纳叙述法国生物学家阿尤纳斯在海洋旅行的所见所闻。

这事发生在1866年，当时海上的人们发现了一只所谓独角鲸的大怪物，他接受了邀请并参加捕捉行动，在捕捉过程中却不幸于其仆人掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船。这潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，其船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿尤纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到许多稀罕的海生动物和水中奇异景象。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿尤纳斯不辞而别，把他所有知道的海底秘密公之于世。

主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物---潜水船，他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他得敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生涯中他巧遇了阿尤纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件。其中有几处是我觉得比较引人入胜，上部第二十章托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次遭受困境碰触到海峡的礁石而被迫停下来。然而这对阿尤纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰却是一件好事。因为他们能再旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却因为某种原因而留在海上3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊！然而，在他刚想享受战利品时却遇到了主人围攻。最终以尼摩船长沉着冷静去对付主人围攻而告一段落。

下部第三章一颗价值千万法郎的珍珠：这一章叙述尼摩船长、阿尤纳斯、他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击，幸亏尼摩船长以无以匹比的勇敢和尼德兰对鲨鱼身体结构的熟识，用鱼叉刺中鲨鱼的心脏而完结生命为告终。在细节可以看出尼摩船长他，作为逃到海底的人类种族代表之一，而对人类表现出无私的奉献精神。不管他平时嘴上怎么说，但这个奇怪的人善良之心至今未完全泯灭。

这本书还写到了冰山封路，章鱼袭击等许多险情。这些故事情节都是非常曲折紧张，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想熔于一炉。

作者还独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环境，时而又带进诗情画意的美妙境界。波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现。读书引人入胜，欲罢不能。这的确是一本很值得一读的好书。

第三篇：工作总结倪艳

滕州一中东校2010-2011学第一学期 高二教学二部英语教研组教学工作总结

高二教学二部英语教研组 倪艳

2010年在忙忙禄禄中匆匆逝去，2011年在期盼和反思中踏步而来。回顾过往的学期，收获颇丰，亦感慨良多。

这一学期，我担任高二31班和38班的英语学科教师。开学伊始即迎来了紧锣密鼓进行的校庆筹备工作。在为担任校史馆讲解员准备的过程中，我们收获良多。刘茜主任不辞辛劳，对我们悉心指导，我们也乐在其中。因为通过了解校史，我们才意识到自己作为一中人应有的骄傲与自豪。校史馆讲解工作随着校庆工作进入尾声而结束，重心转移至课堂。

已经有了一年教龄的我在进入高二教学生活时经历了最初的踌躇满志到后来的不知所措，和目前的有所顿悟。刚开始依然用高一的老模式开展教学工作。但在这个过程中发现存在诸多问题：

一． 高二阶段的学生虽然还是那批学生，但精神面貌和学习状态和高一时存在较大的差异。他们由高一时的拘谨，积极适应转而成为具有极大主动性，灵活性的学生。并且，他们也在适应走班的学习模式，紧张，忙乱，甚至不知所措，成为大多数学生的感受。二． 高二的教学任务和高一相比繁重了许多。课时多了，但词汇量增大，课文理解难度也在逐步加深。在这样一种教学环境下，对教师的组织管理能力和课堂效率提出了很大的挑战。我也积极进行了一些策略上的调整。针对学生作业时间有限的，知识输入量大的问题，我尽可能提高课堂效率。尽量要求自己在讲解过程中紧扣考纲，紧扣课本，不能盲目拔高学生的学习水平，做到循序渐进，防止拔苗助长。听课是新教师成长的关键环节。通过听不同老师的课，可以学习很多知识，不仅仅是“硬”知识—语法讲解，重难点把握，更关键的学习经验丰富的老师的课堂驾驭能力，学习他们怎样在和学生的相处过程中，在每一节课能够获得学生的尊重，信赖，如何适时对学生进行情感教育和爱的鼓励。只有把“硬”的知识和“软”的精神鼓励有机结合，才能真正赢得课堂，赢得学生的尊重。

针对自己目前依然存在的重难点把握不准确，课堂驾驭能力以及与学生的沟通能力有待提高等诸多问题，我今后应努力做到以下几点：

不断加强自身专业的学习和修炼。语言在应用中才有生命。为了能够让自己的语言永葆生命力，坚持阅读专业报刊，书籍，不能让自己的武器打了铁，生了锈。

不断提高自己的理论素养和水平。所谓的高效课堂不仅需要课前备课，更需要用自己的修养，人生积累和阅读来备课。不学习则课堂如无源之水，很容易竭泽而渔，而不能够随风潜入夜，润物细无声。学习理论知识如同枪杆上子弹，可以让自己的人生更丰富充实，也可以让课堂和师生关系更加有的放矢，言之有物。不断反思教学活动，不断在实践中积累经验。做到知行结合，以知识提高行功，用行动来检验和修正知识。

第四篇：倪晓晨-工作总结

工作总结

我是一名新员工，上个月12月21号加入公司，到现在刚好一个月的时间，首先非常感谢公司提供给我一个成长的平台，让我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质和才能。此外在这段时间里，领导和同事给予我许多关心和帮助，在此我也表示感谢。同时我也非常荣幸能够成为这里的一员。

初到公司，给我的感受是虽然员工不是很多，但是制度完善，工作环境优越，生产设备齐全，检测设备先进。而且也可以看出我们的员工朝气蓬勃，公司蒸蒸日上。当然这也是我选择希恩思的理由。

转眼间，我已经工作两年时间了，这两年时间我积累了一些工作经验也取得了一些成绩，不过那些已经成为历史。现在是新的开始，我要从零做起，不断提高自己，争取更大进步。

通过这段时间的工作，我觉得自己还有许多不足，工作方法存在着一些缺陷，有待进一步完善。所以我也为自己制定了一些目标。

首先要加强专业知识的学习，规范自己的操作习惯，认真做好实验记录，并做到一丝不苟。第二，提高工作效率和工作质量，做到提前一天做准备，当天的工作不过夜。第三，加强团队间的配合，做好同事之间的沟通，并虚心向他人请教。第四，严格遵守实验室的规章制度，保证安全生产。

希望领导能够及时的指正自己的缺点和不足，我会付出更多的汗水尽快赶上大家的步伐，为公司的发展做出更大更多的贡献。

有机合成一部xxx2011年1月20日

第五篇：倪迎伟读书笔记《从优秀教师到卓越教师》

读《从优秀教师到卓越教师》有感

倪迎伟山海小学

做一个积极的老师

从点滴做起，从日常教学做起。有人说，积极是一种心态；有人说，积极是一种状态；有人说，积极是一种追求；有人说，积极是一种精神。

作为一名一年级的老师，面对的是一群天真活泼、无忧无虑的小孩，其实看着他们没有烦恼，内心是多么羡慕。在学生面前尽量表现出积极的一面，我觉得书上说的很对，在办公室里，往往同事之间碰到一起，就会自然而然地聊起一些不愉快的事情，甚至是抱怨。因为繁重的工作，教学的压力，都会让我们会有一些不满和负面的情绪。但是，此时，就要注意了，如果办公室里有学生在的话，像这样消极的话就不要说了，学生的模仿能力是很强的，他会很自然地记得老师在抱怨、谩骂，对于他的心里会覆盖上一层不良的信息。记得有一次，我们放学排队，当时时间很紧，快到点了，但是同学们还没有走到走廊上，我赶紧让他们出去排队。但是因为在教室里没有排好，他们走出去就显得很乱，在走廊上也没有排好，很吵很乱。我当时非常生气，大声地呵斥他们：“闭嘴！”语气很差，态度很恶劣，现在想想其实当时说的真的太过了。学生们是很快安静下来了。这时，我走到队伍中间检查，一个学生向我报告“老师，他学你话。”我说：“他学我什么？”学生说：“他说‘闭嘴’。”当时我的心里就咯噔一下，看，我把负面的情绪带给了学生，他也学着我的话了。他知道我是对他们态度不好了，并从我那里学到了用“闭嘴”来表达自己的情绪，以后他也就用这样的方式了。我对同学们说：“刚才老师说话的语气有点重，老师不应该大声地跟你们说话，请你们不要记得刚才的老师，好吗？”“好！”同学们都回答。“那么现在请大家保持安静，安静的小朋友明天你来学校你会发现你多了一个小苹果。”奖励对于一年级的孩子来讲，效果不错的。立马安静，站直。

在今后的工作生活中，尽量保持积极愉快的心情和态度，虽然很难，但是正向这个方向努力着。

奖励——促进每一个学生。

“老师，我写完了。”一个学生快乐地将写完的作业拿给我看。“嗯。写得不错，奖励你一个小苹果。”学生拿着苹果贴纸，开心地贴到后面的竞赛栏里。以前，虽然我也是在表扬孩子的，但是一般只是限于口头上表扬，一句简单的“你真棒”，就过去了，很少记得用物质来奖励学生。一次偶然的机会，我从一位老师里学到这一招。奖励的情况可以有很多种，比如：谁坐得最端正，就奖励一个苹果；谁的作业写得最快，也可以奖励一个苹果；谁的字写得最漂亮，同样也奖励一个苹果；谁的座位底下最干净，也可以奖励一个苹果等等。只要能让学生做得好的情况，都可以让学生得到一个苹果。半个多学期过去了，看着孩子们一天天在进步，从先前的需要老师大声说“安静安静”，到现在的只要轻声地说“哪位小朋友安静就奖励一个苹果”，学生们立马就能安静下来，小眼睛看着我，都想得到老师的奖励。他们在课后也会聚集在一起，“1、2、3„„”数一数后面竞赛栏里的小苹果的个数，还会开心地跑来告诉我“老师，我已经有8个了。”看着学生们那么积极，也逐渐懂事，渐渐适应小学的学习和生活。

在和学生相处的过程中，我自己在不断地成长，学生也在不断地成长，我们都努力向更好的方向发展、前进、