日语专业学习交流会发言稿

第一篇：日语专业学习交流会发言稿

大家好，我是…….，很荣幸今天能与大家分享我对日语学习的一些感受。

其实我在大学之前对日语几乎是零接触。不看动漫，不听日文歌，也不大读日本小说。但是既然学了日语，就没有理由不去好好学。以前学英语，主要是为了应对考试，导致现在碰到外国人只能蹦出几个单词，这实在很让人感到惋惜。所以到了大学，就下定决心要把日语学好，起码四年下来要能和日本人流畅的对话，能基本的应用。

首先，兴趣是第一步。在日语的学习过程中，慢慢的觉得日语真的是很温柔的语言啊，念起来也很好听。为了更多的了解日语，开始听日文歌，读日本小说，看日剧，渐渐的对日语产生了浓厚的兴趣。有了兴趣之后，学习便会变得有趣的多。为了有一天能听懂日文歌的意思，读懂原著的小说，自己就会更努力的去学。所以说，兴趣真的是很重要的。兴趣是自己能持之以恒的最大动力。大家都可以试着找找自己的兴趣，例如刚才提到的看动漫，听歌，看日剧，读小说这类的。

当然，语言的学习是一个循序渐进的过程，不光光是只有休闲的娱乐，学习也必须持续坚持。在语言的世界里没有捷径，有的只是艰辛和不懈的努力。我觉得让自己坚持下去的最好办法就是规律的学习。就比方说每天早读背诵前一天的课文，晚自习前二十分钟背单词，晚自习的时候好好的预习和复习。一旦形成了一种规律，就会自然而然的去做。

最后就是自己一定要主动学习，没有成堆的试卷习题等着你去做，要自己找事情做。这时候和老师的沟通就变得很重要了。我们的老师都是语言学习中的佼佼者，有着学好一门语言的经验方法。所以我们一定要多和老师交流，向老师请教一些方法来提高自己的日语学习。还有最基本的就是不懂的地方一定要弄清楚，不能有大致意思都懂了，小部分自己课后再看的心态，因为你往往课后就不再管它了。所以不懂的一定要向老师请教直到明白。课堂上我们潜移默化的接受了老师的知识，方法。课外，也要多与老师交流，努力找到适合自己的有效学习方法。还有，我们要利用好学校提供的各种资源，图书馆的书。总之，积极主动的态度才能让你学好语言。

很多人说，日语是笑着进去，哭着出来的。但我相信只要肯下工夫，大家四年之后都能笑着走出校门。谢谢大家！

第二篇：学习交流会发言稿

前进的力量 身边的榜样

各位中午好：

我是财会金融系的大三的国际贸易班的陈秀峰。首先，用六个字来概括我此刻的心情：荣幸、惭愧、高兴。很荣幸被邀请发言，但我觉得有点惭愧，因为我觉得自己没资格成为你们学习的榜样，除了那些好看的课程分数，我真的是一无是处。每当看到国家奖学金的证书的时候，都会觉得受之有愧。说到高兴，真的很开心能够再次在这里和这么多的学弟学妹相聚。说说话，聊聊天。

榜样不敢当，其实我是失败的代言人。大学三年也快被我混过去了。在这三年里有些失败的经历向各位讲讲。换句话来说，我是怎么混过来的，是怎么混的那些荣誉的。希望各位借鉴，有所收获。

预备一个好心态------“自信”

大一，刚入学的时候，首先是军训，虽然自己不情愿，但是没办法，国家规定的。每日按时起床，参加训练。由于害怕被教官说我，我只得学乖，站好军姿，练好每个动作。由于表现的很乖，最后被评为军训标兵。我想说的是好好练习每个动作，你会获得同样的荣誉，即使不能人人都如我这样幸运，你一定能成为别人的风景！想必那会你会由此感受，哇，那个女生动作好帅呀，那个男生动作好标准啊。其实他们不一定是标兵，但谁能说他们做的不好呢？所以，做人要自信，相信自己是个优秀的人！你要相信自己会！相信自己能！士气很重要！自信不是自负，不是骄傲，更不是自我为中心。有时候，有些朋友说我自负了，有点自我为中心了，好像很行似的。对于朋友的意见不管是对是错，都要接受，然后自己反思一下以免自己真的骄傲了。非洲格言有句格言：如果你想走得快，那么你就一个人走；如果你想走得远，那么你就和大家一起走。心态也包括认真，刻苦，勤奋，细心….选择一种更适合你的性格。

树立一个总目标------“95分”

新东方创始人之一的俞敏洪说过：人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣和热情坚持去做，你就会成功。想必当初的他正是定了一个目标，才有他今天的成就。也许有人会说，他离我们太遥远，但是在我们的生活中如果缺乏了目标，你会知道是先该去吃饭再玩，还是先玩再去吃饭？目标的重要性可想而知。目标是一种动机，他会指引你去干嘛干嘛。你想玩才会去玩，想去吃饭才会去吃。想得到高分才会努力去学习。记得我刚入学的时候，我们学生会举行了一个规模很小的学习交流会，听到学长学姐获得了国家奖学金，很是崇拜，羡慕。当时，我在幻想我也能像他们这样该多好啊，我有了目标，有了欲望，所以在过去的两个学年的学习中，我一直给自己定了一个目标，每门课程都要在95分以上。很显然这是不可能的事，或者实现的机率太小了，结果我确实没有达到我定的目标，均分只达到93。但是，有句话这么说的：法乎其上取其中，法乎其中取其下。为什么我明知道不大可能的目标我还要坚持呢？正是因为我定了一个我认为是不大可能的目标，所以我才会不断努力去实现，才有挑战的刺激。当然有人会说为什么不定100分呢？哈哈，觉得可能么?如果对目标失去了希望，剩下的也只有绝望了。人活着需要希望，学习也需要希望，当然，目标也不能太低，60分人人都能达到，但是当目标实现了，剩下的也就是失落了，哈哈，棋逢对手才爽，要不然就成了孤独求败了。95分、60分都是目标，你是只求过关，还是不断超越，攀登高峰。想必不同的人有不同的抉择吧。

确定一个好方法------“睡觉+抄袭”

学习不要方法，考试也需要方法。而我用的法宝是“抄袭”。想必大家很惊讶吧，怎么能抄袭呢！想必在座的有些人有过作弊的经历吧？我承认，我有作弊过，但不是在大学，而是在初中的时候，带着自己准备好的小抄进入考场，顺利的抄到了标准答案。最后得到了很高的分数。当然这么做是不允许的，是非法的。在座的各位精英想到了什么？如此愚蠢的我想到了，考试抄袭是非法的，那为什么不能使之合法呢？！由明的抄袭变为暗的抄袭，为什么带着小抄就能答对呢？我很纳闷了（哈哈），其实考试在实质上就是检验各位平时“抄袭”的能力如何。此抄袭非比抄袭，上课是在抄袭老师知识，看书是在抄袭前人的成果。我很笨，但是我很会抄袭，上课偶尔抄袭一下老师，下课抄袭一下书本，作业抄袭一下同学。抄袭得来的东西不容易，所以我很珍惜，每个知识点我基本都搞懂了。不懂则问。不能则学。作业大都是抄我的一个老乡的，我懒，不想去思考如何去解题，我更喜欢从答案入手，我喜欢走回头路。我抄完了别人的答案，我会再次去看题目，去解题。有时候你还会发现别人的答案错了，尽信答案不如不抄。站在别人的肩膀上会站得更高，这也是伟大的科学家牛顿的作风，哈哈。成功的路是可以复制的，知识也是也可复制的，小抄是可以带的，但是请各位带在心里吧。说了这么多的废话我自己总结一下，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，成功没有捷径，唯有踏踏实实的课前预习，上课不要迟到，认真听讲，按时做作业，考试前认真复习才是正道。不会的问老师或者同学，直到会了为止。一步一步的来，我保证你一定能得高分。

那睡觉是这么回事呢？我们班的人都知道，我上课会睡觉。一般一睡就是两节课，有时候睡了半天，老师一般不会去管你的，只要你睡觉不打呼噜。我晚上很少睡好的，所以会困，息以止疲嘛，如果我坚持听课，结果只会是什么也没听到，一般我会睡半节课听半节课。这样我得到了半节课。当然我的意思不是让每个人在课堂上睡觉，我的意思是学习要有充沛的精神，良好的身体才能得到高效率。要是困了，就睡一会，当你精神百倍的时候就认真的抄袭老师的知识吧，哈哈。有了心态，有了目标，有了方法却没有身体没有精神也是学不好的。有规律的作息习惯加上平时的早操和体育课再加上学校班级组织的各项活动是获得良好身体素质的保证，也是你能够得到好成绩的基础。

我想不管是学习还是做别的事，好心态+总目标+好方法一定会事半功倍。也许有人会问学长你怎么不说有毅力啊，我是这么想的，对于那些有恒心的同学，缺的是自信，目标和方法，而对于那些缺乏恒心的人，有了自信，目标和方法也没用。不过我坚信在座的各位都是有毅力的人。

最后，读一段摘自百度一位网友的话：“根据本人两年来大学求学的经验。大学里面的学习关键就两个字“自觉”。老师不会在意你学的好坏，下课后学生与老师也很难联系，很多时候要自己抓紧，自己钻研。

大学里课程很多，门门课全优的学生并不见得就是值得欣赏的，有时候只能说明那个人学习没有方向性。除了课本上的知识，还要利用课余时间学习课本外的知识，毕竟学校的理论教育和市场并不是紧密结合的。其实学校无所谓好不好，专业无所谓垃圾不垃圾，前途是光明的，道路是曲折的，师傅领进门，修行靠个人”。

第三篇：日语专业学习报告

日语专业学习报告

随着职场竞争的日趋激烈，为了使自己具备一定的社会竞争力，那么时刻进行学习，储备丰富的专业基础知识就是必须的了。学生从事财务工作多年，具备较为丰富的财务核算及管理经验，2008年有一次非常好的工作机会，一家企业招收财务经理，本人经人介绍也有了应聘的机会，在所有的专业考试都一一过关的情况下，却在最后的外语口语测试中败下阵来，这家企业是由日本企业投资兴建的，财务工作者必须具备用日语和管理高层进行日常交流的能力，经过这一次的失败，学生觉得有机会应当努力学好日语这门功课，以至下次机会到来的时候，不再与之失之交臂，抱着这样的目的，学生与2009年参加了全国成人高考并有幸被上海建桥成人大学商务日语班录取，2010年初开始了学生为期二年半共计5个学期的商务日语学习生活。

商务日语学习的主干课程，学校选定为大连理工大学出版的综合日语系列教材，这本教材着眼于提高学生的综合能力，听说优先，兼顾其他，教材中的课文选材新颖，语言规范，贴近生活，科学性、知识性、趣味性都很强，每课以话题为基础，以构造语言能力尤其是表达能力为目的的进行训练。特别注重语言知识的传授，语法、句型的分析讲解，语言技能的训练，又兼顾日本风俗文化和日常生活小知识的介绍。形式上以会话体为主，同时配有一定量的日语文章。语法及句型讲解简明扼要，明白易懂，方便了学生的理解，练习形式多样，通过大量练习来提高学生的日语表达能力。

学习开始的第一学年，学校为了提高大家的综合素质，在进行综合日语教学的基础上，又开设了大学语文、毛泽东及邓小平理论、计算机基础等课程。在政治上，学校教育我要有坚定的政治方向，积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。在学校学习的这二年半中，学生连续被评为所在单位先进工作生产者。

日语专业学习的过程可以用艰难二字来形容，尤其对于我们这些成人大学生。学生所在单位为河南神火集团投资兴建的高新技术项目公司，于2007年正式生产运营，学生主要负责公司成本核算方面的工作。科学合理的成本核算工作，是公司各项管理工作的基础，为做好这些工作，学生付出大量时间和精力，在完成高负荷工作的同时，学生也是尽可能的抽出时间来进行商务日语的学习，结束一天忙碌的工作后，地铁转公交赶到学校，有时候上课会迟到、有的时候赶到学校，已经过了上课的时间，但是，我们的专业任课老师不让我们积压下自己弄不懂的语法，经常耐心的问我们有没有不会的语法并让我们马上提出来，不会的问题老师不仅给我们详细的讲解还让我们举一反三的练习。老师还鼓励同学在一起多交流日语，生活上多利用日语。

平时和公司里面日语水平较高的同事在一起的时候，尽量造句把刚学的语法，句型和单词用进去，这样就加深了印象，一般自己说过的话很难忘记。自己的听力不好，其实是自己发音不准确。如果自己都发不准确，又怎么能听的清楚别人的说话呢，这方面的学习我还要继续努力。

专业任课老师不但传授日语专业知识，还教会我们学习的方法，那就是在预习新课的时候，不先练单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的意思，一旦你要弄懂某个单词是什么意思是，就变成了左脑学习，因为一些理性的、逻辑性的东西是用左脑处理的，左脑的学习方法是通过一个个的语法知识来学习语言。而右脑则不追求记忆和理解，只要把信息大量地、机械地装到脑子里就行了。经过我们灵活地运用右脑的这种机能，大量的日语单词就被我们拿下，对学习起到了事半功倍的效果。

学生工作的单位将和全球最大、最高端的电解电容器用铝箔制造商日本昭和电工株式会社时行合作，日本昭和电工株式会社利用神火铝箔的轧机、分切机进行相关合作，这个项目的实施，给了我将学校学到的日语知识用于实践的机会，由于合作方是日本企业，大量的设备及相关技术材料需要翻译、整理，虽然主要的工作是由专职日语翻译来完成，但是我有了帮忙翻译一些简单介绍资料之类东西的机会，真的很高兴，能够将自己所学的专业派上用场。自己经手的大多数都是简单的一些产品资料介绍翻译，看似简单，但对于我这个新手来说真的很难，因为专业术语太多。第一次拿过一些资料翻译的时候，发现太多专业术语，有的我根本不会，这和课堂上做的翻译很不一样，很多专业术语都没有接触过，我在一边遭受打击的时候一边只能依靠不断的查电子词典，以及请教日文水平较高的同事，才勉强翻译出了一些资料，而且最后还要由一个专业翻译帮我们校对一下，那时候觉得自己翻译水平真的好差。

刚开始真的有点沮丧，发现自己学的东西还很不够，感觉有好多东西都要从新认识、学习、运用，专业翻译说：“学的知识从书本上转到实践上是需要一定过程的，慢慢适应了，做起翻译工作就会越来越熟练”。经过一段时间的努力，渐渐发现可以自己做一些翻译了，有了小成绩还得到了主管领导的表扬：“夜大学学习的日语还是可以的吗”有了对学习日语成果的一点点肯定，心里真是开心。

目前我的学习成绩还不是很理想，但是学生受到了来自于学校、班主任和各任课专业老师方方面面的大力帮助，学生有信心在以后的学习工作中多努力、多付出，一定将商务日语水平不断提高，以不辜负学校及老师对我的教育。

二年半的夜大学习生活给我的人生赋予无限的亮点，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。离开学校后，我将以更加饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

学生：蒋小斌

2012-5-3

第四篇：日语专业学习目标

日语专业学习目标

各年级的教学目标和能力培养要求：

大一年级：要求学生准确地掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容，掌握一定的听、说、读、写各项基本技能，具有初步的交际能力，使学生具备基础的听说读写能力，为中高级日语学习打下坚实的基础。了解基本的日语语言文化和社会背景，使学生逐步习惯用日语思维。第一学期达到日语能力测试四级要求，具体要求学生在学期结束时掌握初级语法知识，100个左右的日语汉字，1000个左右单词，能进行简单对话，读写简单句子及文章；第二学期达到日语能力测试三级水平要求，即掌握基本语音、语法、词汇知识的基础上，进一步扩展语法知识，增加词汇量（400个汉字，1500个单词），熟练日常会话，具备初级写作能力。

能力培养要求：

语音：正确掌握五十音图，准确发音，熟练掌握各种语音规则，特别是能区分好长短音、清浊音、拨音以及促音。能准确、流利地认读单个假名、组合假名、单词、句子，朗读小段较简单文章。能语音、语调过关。

听：基础听力能力的养成，形成一个良好的听力习惯。能听懂简单的日常对话、课堂用语、功能用语，能听懂与课文内容难易程度相近、话题熟悉的内容，基本了解事情发展的经过。说：能运用课文中出现的话题和情景进行对话，能基本表达自己的意见和观点。对一些情况进行描述性说明。

读：能借助词典阅读一般日文资料，能理解文章各部分之间的关系，能借助工具书读懂与所学课文难度相当的文章，从中获取主要信息。

写：能运用学过的语言知识，按照提示，写成语义连贯、语句通顺的简单短文，具备初级写作能力。

人文素养：具有初步的人文素养，初步了解中日文化。具有自主学习、合作学习能力和初步的逻辑思维能力。培养学生的主人翁精神，养成良好的学习习惯。

大二年级：继续扩大词汇量，学习更加复杂的日语语法、句型等，在此基础之上再进一步地学习这些语法、句型在不同场合的具体活用。培养学生一定难度的语言交际能力、阅读和理解较有难度的文章。要求学生基本能听懂教师用日语授课的内容和视听课程的基本内容。能用已学过的基本词汇、句型和语法叙述简单的内容、表达简单的思想。达到日语能力考试二级到一级水平或日语专业四级水平以上水平。

能力培养要求：

听：通过篇幅较长的听力材料的训练，使学生综合运用语言知识及逻辑推理，具备以听力技能为手段获取信息和知识的能力，能听懂一般性社会与生活题材的对话和叙述性材料，能够听懂国际日语能力考试二级考试的听力部分，甚至接近国际日语能力考试一级考试水平的听力。

说：能用已学过的基本词汇、句型和语法叙述简单的内容、表达简单的思想。能围绕熟悉的话题和日语为母语的人士进行一般语速的交流，能在公众面前就准备过的内容做发言，表达 1 清楚。能在交谈中是要那个基本的会话策略。

读：能读懂一般性题材、中等难度的文章，阅读速度达到每分钟150字左右（汉字和假名混合书写的日文印刷符号）。能基本读懂国内主流媒体的日文版内容，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。能读懂常见的应用文，能在阅读中使用有效地阅读方法。

写：能完成一般性的写作任务，能写常见的应用文，能就一般性话题在半小时内写出350字左右的短文，内容基本完整，用词基本恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。

人文素养:：全面培养学生的综合人文素养，树立正确的人生观世界观，健全学生人格，丰富学生的课外知识，培养学生待人处事的能力。

大三年级：在扩大词汇量，巩固已学词法知识的同时逐步培养阅读能力，为四年级的课程打好基础。引导学生不仅仅读懂文章，而是循着理解----记忆----活用的学习规律，在熟练的掌握日语听、说、读、写、译的基本技能的基础上进一步了解日本社会文化，掌握日语语言表达能力和交际能力，最终达到准确而熟练地表达思想的目的。达到日语一级考试能力。

能力培养要求：

听：能基本上能听懂日本外教用日语授课的内容和视听说课的基本内容。能基本听懂日语讲座。能基本听懂题材熟悉、篇幅较长的日本广播和电视新闻节目，能掌握其中心大意，抓住要点和相关细节。

说：能和日语为母语的人士进行流利的交流，能运用比较得体的表达方式，清楚地表达自己的意见、观点和态度。能够有条理地、清晰地用日语表述自己的观点，用日语进行辩论。进行3～5分钟有一定主题的即席日语演讲。读：能基本读懂日本大众性报刊杂志的一般性题材的文章，阅读速度达到每分钟200字左右（汉字和假名混合书写的日文印刷符号）。能正确理解所读文章的中心思想，抓住主要论点和重要信息，并能推测文章的发展和结果。能就阅读材料进行略读或寻读。

写：能就一般性的主题表达自己的观点，能撰写报告、信函、小论文等文章，能在半小时内写出400字左右的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。

译：能基本掌握日语文章译为汉语的能力，要求能准确理解原文，基本没有误译，汉语表达清楚、通顺，并具有一定的文采，要求对原文所涉及的日本社会、背景、各种常识有一定了解。能用已学过的基本词汇、句型和语法进行一般简单的口译工作。

人文素养：基本了日本的地理、历史、现状，了解日本的社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，提高对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养跨文化交际能力。

大四年级：

能力培养要求：

1）能独立完成8000字以上的日文论文写作，本着学术自由的指导思想，在日本学这个大的范围之内，学生可以自主立题。在学生立题之后，为学生指定相关的指导教师，学生在教师的指导之下具体进行论文的构思，收集资料和写作工作。

2)达到日语专业八级考试水平。

3）人文素养：a)初步具备日本文学知识，具有阅读、欣赏、理解日语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析美文学作品，促进语言基本功和人文素质的提高，增强对日本文学及文化的了解。c)初步具备日语语言知识。了解人类语言研究的丰富成果，提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养 语言意识，发展理性思维。拓宽思路和视野，全面提高素质。

4)对毕业生的总体要求：掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识； b)具有扎实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译的能力； c)了解我国国情和日本的社会和文化； d)具有较好的汉日能力 ；具有计算机应用能力； e)有一定的阅读和分析鉴赏各种体裁的日文原著的能力； f)懂得一门第二外国语 ； g)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力； h)通过选修有关课程，了解一些国际关系、翻译流派理论、文学、语言学等 方面的知识。并熟悉我国外事、经贸等方面的方针、政策和法规。

第五篇：第二次学习交流会发言稿

第二次学习交流会发言稿

根据开发区教育实践活动安排，组织我们观看了教育片《焦裕禄》，结合习总书记在河南兰考调研时发表的重要讲话，号召全党结合时代特征学习弘扬焦裕禄精神。我感慨颇多，作为一名党员、一名大学生村官，与焦裕禄的精神相比，感到自身还存在着巨大的差距。通过学习，我才真正体会到什么才是共产党员的精神，什么才是共产党员的榜样。

一是深刻学习领会焦裕禄“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神。始终坚持群众路线，从小事做起，真正把老百姓当做亲人，把群众的冷暖放在心上，做群众的贴心人,真正把党的群众路线教育实践活动贯彻到实处。

二是学习焦裕禄同志勤俭节约、实事求是、不怕困难的务实作风。勇于开展批评和自我批评，深刻剖析自己在工作生活中存在的“四风”问题，边学边查边改，端正工作态度，真正把求真务实融入到自己的工作之中。要像焦裕禄同志那样，在任何时候、任何情况下都自觉践行厉行节约、勤俭办事的优良作风，发扬自强不息、与时俱进、开拓创新的时代精神，保持不畏困难、坚忍不拔、奋发有为的精神状态，为推进党和人民的事业努力奋斗。

三是学习焦裕禄廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。在焦裕禄看来，当干部不仅不能占公家的便宜，而且还要有甘于吃亏的精神，能吃亏、常吃亏、善吃亏，群众才能跟随我们，如果自己处处占便宜，那就会失去群

众。在工作中，我们常常为利益所动，焦裕禄用实际行动为我们树立了一个好榜样。我们要像焦裕禄同志那样，坚持原则，清正为民，任劳任怨、无私奉献，以实际行动推进科学发展、促进社会和谐、造福人民群众。

通过对照学习，我深刻感受到在今后的工作和学习中，要时刻以焦裕禄精神为镜子，强化“三严三实”要求，自觉加强自身学习修养，争当焦裕禄式的好干部。具体来说，主要从以下几个方面入手：

一是要做到信念坚定。焦裕禄把党的宗旨信仰根植于心中,为治理兰考“三害”,他以高度的革命精神,以身作则、带病实干,激发起全县党员干部和人民群众抗灾自救的斗志,掀起了除“三害”斗争的一个又一个高潮。作为一名大学生村官，我一定要时刻牢记党全心全意为人民服务的宗旨，发挥自身知识优势，努力工作，和大家一起开创美好明天。

二是要做到全心为民。焦裕禄始终把为民服务烙在自己心里,他到兰考不是为了做官,而是去为人民谋利益。当他看到群众因缺吃少穿冒着大雪准备外出逃荒时深感羞耻和痛心,当面对组织上准备救济时他要求应该首先想到群众。焦裕禄就是我全心为民学习的榜样，我应该进一步改变自身观念，将村民的事当作我自己的事，多为村民办实事，办好事。

三是要做到勤政务实。焦裕禄背着干粮,拿起雨伞,和大家一起追沙、查水,用舌头辨别碱的种类和含碱量,用行动率领全县干部群众掀起改变兰考面貌的攻坚战,创造出了无愧于人民、无愧

于时代、无愧于历史的业绩。作为村官，我将如焦裕禄一样勤政务实，兢兢业业，为富华社区发展贡献自己的力量。

四是要做到敢于担当。面对兰考因缺粮浮肿病蔓延，焦裕禄没有退却,却是知难而进,悄悄从外地买粮食,在专案组面前他能挺身而出“让百姓吃上饭,这政治错误又能错到哪里去!”作为县委书记的他,稳稳地把责任扛在肩上,他正视问题不回避、承担责任不推诿、直面矛盾不上交。我作为一名在最基层工作的党员，更要为了党和国家的利益，以及绝大多数群众的利益，敢于担当，勇于解决社区存在的问题。

总之，学习焦裕禄精神，践行“三严三实”要求是一项长期的工作，更是一项长期的实践，是一项全心为民，为民办事的实践。本人将对照焦裕禄精神，严格按照“三严三实”的要求，加强宗旨意识，为建设美丽富华而努力奋斗。