高一物理教材课后答案

第一篇：高一物理教材课后答案

高一物理专题一答案：

1C；2C；3C；4C；5C；9．解：设追上队首所用时间为t1，则t1+300=3t1t1=150s 从队首返回队尾所用时间为t2,t2+3t2=300t2=75s则队伍前进位移即通讯员的位移为： s1= v1(t1+t2)=225m通讯员的路程：s2=v2(t1+t2)=675m.10．解：设正常行驶时所用时间为t,60t=s72(t-5)=s解得：s=30km、t=0.5h 60

专题二答案：

21BC；2BC ；3D；4B；5，15m/s；

专题三答案：

1C；2.AD;3.B;4.D;5.B;6.C;

第二篇：高一物理教材新课标教学反思

高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。

高一物理教学中遇到的困难

一：学生的学习习惯不能及时更新

１、习惯于浅显的定性研究，不肯动脑进行深入的定量探究。

２、不认真看教材，不习惯对教材上的知识进行深入的思考和理解。

３、不肯花功夫记忆知识，基本概念、公式、原理不去熟练掌握。

４、做作业时图完成任务，过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强。

相应措施及设想：

课堂上尽可能的把定量探究的实验交给学生去完成，强化探究意识，培养科学、严谨的探究态度；课堂上进行教材阅读训练，先是由老师就教材内容提问，让学生讨论回答，逐步过度到要学生对教材内容质疑，学生讨论、老师指导解决，从而培养认真阅读、深入钻研的学习品质；为了强化学生对基本概念、公式、原理的理解和记忆，课堂上增加一些小测验，用几分钟的时间对上一堂课学过的重点知识进行检测，并请成绩优劣不同的学生上台展示，练习中增加一些对概念的判断、公式的推理、原理的一解多题训练；为了增强学生独立完成作业的意识，除了从道理上讲清独立完成作业的重要性之外，还适当布置当堂练习，在老师督查下完成。

二：学生基础薄弱

１、描述物理现象、表达物理概念和规律、解答物理问题时，文字表达能力差，不能较准确的使用物理语言。

２、解题素养差：不规范、不严谨，缺乏条理和逻辑。

３、数学运算和推理能力太差，必备的数学知识如函数、方程、平面几何等掌握不好，给学习物理造成很大障碍。

相应措施及设想：

课堂上尽可能多的让学生去描述物理现象并通过自己的抽象、归纳出物理概念，练习中增加问答题和论述题的份量，还布置课外探究实验，要求学生对实验的原理、设计思路、操作过程、数据处理方法、实验结论、实验误差分析和反思进行详细的记录，从而培养他们的文字表达能力；为了培养学生的解题规范，课堂上进行案例分析时，先让学生上台板书他们的解答过程，然后对其进行分析讲评，指出其存在的问题，应该怎样表达更规范；督促学生复习巩固相关的数学知识，当课堂上要用到某一个数学知识点时，课前提醒学生做好准备。

三：课时安排不够

虽然在36个课时内能免强完成一个模块基本内容的学习，但缺少时间在课堂上进行训练和解题指导，难于达到熟练掌握知识形成技能的目的。

相应措施及设想：

尽力提高课堂教学效率，课堂上把主要精力放在重点知识的掌握和难点的突破上，挤时间进行解题方法的训练和指导。

几点建议

1．教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则。

正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，逐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析”是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），使学生易于接受，是从**常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生原因。根据学生的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。这样从较低的层次开始，经过3次重复、逐步提高，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。

2．高一物理教师要重视教材与教法研究

根据教育心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成教学难点。所以要求教师对教材理解深刻，对学生的原有知识和思维水平了解清楚，在会形成教学难点之处，把信息传递过程延长，中间要增设驿站，使学生分步达到目标；并在中途经过思维加工，使部分新知识先与原有知识结合，变为再接受另一部分新知识的旧知识，从而使难点得以缓解。”

所以，高一物理教师要研究初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信心。

3．讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力

培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规

律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。

在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确、鲜明、深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。

4．要重视物理思想的建立与物理方法的训练

中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第一定律建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生

建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。

物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。

解题过程中，要培养学生

应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应注意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题。

小结：通过一学期的教学，我反思我在教学中存在的很多问题。比如，再有就是教学过于死板，平时让学生参与的机会较少，总是满足于自己一言堂。不给学生机会出错，而学生从自己的错误中得到的认识会更加深刻。

因此，在今后的教学中，只有不断的充实自己提高自己，不断的向周围的人学习和请教，为早**成为一名优秀的教师而努力。

第三篇：高一级物理必修一第三章课后练习题及答案：弹力

高一级物理必修一第三章课后练习题及答案：弹

力

弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。查字典物理网为大家推荐了高一级物理必修一第三章课后练习题及答案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

1.下列关于弹力的说法正确的是()

A.只有弹簧才有可能施加弹力

B.施加弹力的物体一定有形变

C.物体的形变越大(弹性限度内)，产生的弹力也越大

D.形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大

解析:有弹力必有形变，弹力的大小不仅跟形变的大小有关，还跟劲度系数有关，不同的材料，其劲度系数是不同的。答案:BC

2.关于弹性形变，下列说法正确的是()

A.物体形状的改变叫弹性形变

B.一根铁丝用力折弯后的形变就是弹性形变

C.物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变

D.物体受外力作用后的形变叫弹性形变

解析:所谓弹性形变就是发生形变的物体撤去外力后，能够恢复到原状。

答案:C

3.(广东广州模拟)下列关于弹力产生的条件的说法中正确的是()

A.只要两个物体接触就一定产生弹力 B.只要两个物体相互吸引就一定产生弹力

C.只要物体发生形变就一定产生弹力

D.只有发生弹性形变的物体才能产生弹力

解析:弹力是接触力，因此要有弹力产生两物体必须接触，故选项B不正确。当物体互相接触但不发生形变，即虚接触，物体之间也无弹力，选项A错误。当物体发生了形变，但不恢复形变，也无弹力产生，只有当物体发生弹性形变时，物体之间才会有弹力。选项C不正确，选项D正确。

答案:D

4.一弹簧测力计的量程是10 N，刻度的总长度是5 cm，该弹簧测力计上弹簧的劲度系数是()

A.200 N/m B.2 N/m C.50 N/m D.5 000 N/m

解析:知道最大弹力和最大伸长量，利用胡克定律f=kx即可求出。答案:A

5.一辆汽车停放在水平地面上，下列说法正确的是()

A.汽车受到向上的弹力，是因为汽车发生了向上的形变

B.汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了向下的形变

C.地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了向上的形变

D.地面受到向下的弹力，是因为地面发生了向下的形变

解析:弹力的定义是发生形变的物体，由于要恢复原状，就会对跟它接触使它发生形变的物体产生力作用，因此，汽车受到的弹力是因为地面要恢复形变，地面受到弹力是因为汽车要恢复形变。

答案:BC

6.(经典回放)如图3-2-19所示，a、b、c为三个物块，M、N为两个轻弹簧，R为跨过定滑轮的轻绳，系统静止，则下列说法中正确的有()

图3-2-19

A.弹簧N一定处于伸长状态 B.弹簧N可能处于原长状态

C.弹簧M一定处于压缩状态 D.弹簧M可能处于伸长状态

解析:跨过定滑轮的轻绳的弹力只能表现为拉力或无弹力，故弹簧N可能处于伸长状态也可能处于原长状态;a的大小和离地的高度不确定，所以弹簧M可能处于压缩状态，也可能处于伸长状态。

答案:BD

7.如图3-2-20所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时指针正对刻度5 N，在弹性限度内，当挂上80 N重物时指针正对刻度45 N。若要指针正对刻度20 N，应悬挂的重物是()

图3-2-20

A.40 N B.30 N C.20 N D.不知弹簧的劲度系数，无法计算 解析:设在弹簧测力计刻度上，用长度a表示5 N大小的力，当挂80 N的重物时，根据胡克定律可得：

F1=kx1

其中F1=80 N，x1= a=8a

设当指针指在20 N刻度上时，所挂物体的重力为G,则有G=kx2,其中

x2= a=3a

解得G=30 N,故本题正确选项为B。

答案:B

8.竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4 N的物体时弹簧长度为12 cm;挂重为6 N的物体时弹簧长度为13 cm，则弹簧原长为______________cm，劲度系数为_____________N/m。

解析:弹簧上悬挂物体时弹簧要伸长，由胡克定律得知：弹簧的长度与弹簧伸长量呈正比，即F=kx，其中k为劲度系数，x为弹簧伸长量，x在数值上等于伸长后总长度减去原长L0，即x=L-L0。改变悬挂重物的质量,伸长量变化,这样可以列出两个方程,通过方程组可求出弹簧原长和劲度系数。

设弹簧的原长为L0,劲度系数为k,设挂G1=4 N的重物时弹簧的长度为L1,挂G2=6 N的重物时弹簧的长度为L2,则L1=12 cm,L2=13 cm,由胡克定律得:

G1=k(L1-L0)

G2=k(L2-L0)

代入数据解得:L0=10 cm，k=200 N/m

即弹簧原长为10 cm,劲度系数为200 N/m。

答案:10 cm 200 N/m

9.如图3-2-21，GA=100 N，GB=40 N，弹簧的劲度系数为500 N/m。不计绳重和摩擦，求：物体A对支持面的压力和弹簧的伸长量。图3-2-21

解析:以物体B为研究对象，它受到绳子的拉力和重力，如左下图所示。根据二力平衡的知识，绳子的拉力等于B的重力，即F=GB=40 N;根据作用力和反作用力得到弹簧对物体A的拉力F=40 N;根据胡克定律得x= m=0.08 m=8 cm。对物体A受力分析如右下图所示，所以受的支持力N=(100-40)N=60 N，根据作用力和反作用力知道物体对支持面的压力大小等于60 N，方向竖直向下。

答案:60 N 8 cm

我综合 我发展

10.如图3-2-22所示，三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相等的光滑圆球a、b、c。支点P、Q在同一水平面上，a球的重心为Oa，位于球心，b球和c球的重心Ob、Oc分别位于球心的正上方和球心的正下方，三球均处于平衡状态。支点P对a球的弹力为Na，对b球和c球的弹力分别为Nb、Nc,则()

图3-2-22

A.Na=Nb=Nc B.Nb Nc

C.NbNb= Nc

解析:本题的干扰因素是三个球的重心在竖直方向的位置发生了变化(a在球心、b在球心上方、c在球心下方)，但是三个球的质量和直径都相等，重力方向均竖直向下，而且支点的支持力方向也完全相同，即垂直于过P点的球的切线而指向球心，所以它们的受力情况并未发生变化，支持力大小必然相同，故选项A正确。支持力的方向一定与接触面垂直(本题为沿半径方向)指向被支持的物体，与重心的位置无关。

答案:A

11.如图3-2-23所示，两木块质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态。现缓缓向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧，在这过程中下面木块移动的距离为()

图3-2-23

A.m1g/k1 B.m2g/k1 C.m1g/k2 D.m2g/k2

解析:由于两个弹簧都是轻弹簧，对下面的弹簧来说，它本来承受的是两个木块的总重力，当上面的木块刚要离开上面弹簧时，下面的弹簧将只承受m2的重力，所以下面的弹簧压缩量将减小，它会上升一段距离，也就是下面木块移动的距离为(m2g+m1g)/k2-m2g/k2，故选项C正确。

答案:C

12.如图3-2-24所示水平桌面上放一质量分布均匀的长木板，开始时木板全部在桌面内静止。当木板的2/3在桌面上静止时，试说明桌面对木板的弹力大小有无变化。

图3-2-24

解析:在两种情况下，木板的重力G不变，故所受弹力N也不变，其大小关系为N=G。

答案:无变化 13.(湖北宜昌模拟)一根大弹簧内套有一根小弹簧，大弹簧比小弹簧长0.2 m，它们一端平齐并固定，另一端自由，如图3-2-25(a)。当压缩此组合弹簧时，测得力与压缩距离之间的关系图线如图3-2-25(b)所示,求大弹簧劲度系数k1和小弹簧劲度系数k2。

图3-2-25

解析:压缩距离在00.2 m时，压力等于一根弹簧中的弹力。当压缩距离大于0.2 m时，压力等于两根弹簧的弹力之和。

由题中图(b)知，当x=0.2 m时，F1=2 N,由此得大弹簧的劲度系数为k1= N/m=10 N/m。

当大弹簧压缩0.3 m时，小弹簧压缩0.1 m,此时压力F2=5 N。

由此得：0.3k1+0.1k2=5,解得k2=20 N/m。

答案:k1=10 N/m k2=20 N/m

小编为大家提供的高一级物理必修一第三章课后练习题及答案，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

第四篇：高一寒假作业答案生物物理

生物

DBDAA DCADC DCBAB DDAAC BCDAC BBDCA CCBBC 36肽键，羧基，3，核糖体，2.（37）5核糖体，遗传和代谢，7叶绿体，2液泡，3核糖体 38动物，没有细胞壁，BADC，ABC，CD

高一物理假期作业

（一）1.D 2.C 3.D 4.A 5.B 6.C 7.D 8.C 9-13无

14-19BD AD ABC CD CD AC 20无 21.(1)D(2)BC(3)BC 22.（1）△x=at2=常数（2）0.875 1.225（3）3.5m/s2 23.无 24无 25.(1)x/t=VA+VB/2 VA=12m/s(2)a=VB-VA/t x=VA²-0/2a=48m 26.20m/s 2s 27.90m 2s 22.5m 28无 29.100N 30无 31.(1)120N 90N(2)250N 150N 32无

高一物理寒假作业

（二）1.AC 2.A 3.D 4.B 5.C 6.ABC 7.BD 8.D 9.C 10.BCD 11.B 12.D 13.BC 14.B 15.BC

16.解析：设甲、丙两地距离为2l，汽车通过甲、乙两地的时间为t1，通过乙、丙两地的时间为t2.甲到乙是匀加速运动，由x＝v0＋v/2?t得

t1＝l(v甲＋v乙)/2＝2l/v乙.从乙到丙也是匀加速运动，由x＝v0＋v/2?t得

t2＝l/(v乙＋v丙)/2＝2l/v乙＋v丙

所以v甲丙＝2l/t1＋t2＝v乙(v乙＋v丙)/2v乙＋v丙＝45 km/h.答案：45 km/h

17.解析：人从C到B用时t＝30/3s＝10 s，这一时间内汽车由A到B且停在B点，设车从A经t1，开始刹车． v1t1＋(t－t1)v1/2＝x 代入数据解得：t1＝6 s 所以x1＝v1t1＝60 m，a＝v1/2(x－x1)＝10/4m/s2＝2.5 m/s2.答案：60 m 2.5 m/s2

18.解析：设甲从离接力区13.5 m处到赶上乙所用时间为t，乙从开始起跑到被甲追上，跑的路程为x，甲、乙二人所用时间相等． 对甲：13.5＋x/v＝t

对乙：x＝1/2at2，且v＝at＝9 m/s

由以上各式可解得：a＝3 m/s2 t＝3 s x＝13.5 m 完成交接棒时，乙离接力区末端的距离为 L－x＝20 m－13.5 m＝6.5 m.答案：(1)3 m/s2(2)6.5 m 19.无

20.解析：(1)由v－t图象可知，物块在6 s～9 s内做匀速运动，由F－t图象知，6 s～9 s的推力F3＝4 N，故Ff＝F3＝4 N.(2)由v－t图象可知，3 s～6 s内做匀加速运动，由a＝v－v0/t得a＝2 m/s2.(3)在3 s～6 s内，由牛顿第二定律有： F2－Ff＝ma，且Ff＝μFN＝μmg 由以上各式求得：m＝1 kg，μ＝0.4.答案：(1)4 N(2)2 m/s2(3)0.4

21.【详解】设轿车行驶的最大速度为v，司机在反应时间内做匀速运动的位移为x1，在刹车匀减速阶段的位移为x2，则 x1=vΔt ①(2分)-2ax2=0-v2 ②(4分)d=x1+x2 ③(2分)联立①②③式得 v=20 m/s(2分)

即轿车行驶的最大速度为20 m/s

22.解析：(1)是；不相等.加速运动从0增到12 m/s；减速运动从12 m/s到0，变化量的大小一样，但所需时间不一样.(2)汽车做匀减速运动的加速度

a2＝vt－v0/t＝3－9/1 m/s2＝－6 m/s2.设汽车经t′秒停止，t′＝vt′－v0′/a2＝0－3/－6 s＝0.5 s.总共经历的时间为10.5 s＋0.5 s＝11 s.(3)汽车做匀加速运动的加速度

a1＝6－3/1 m/s2＝3 m/s2，汽车匀加速运动的时间t1＝12－0/3 s＝4 s，匀减速的时间t2＝0－12/－6 s＝2 s

匀速运动的时间为t3＝(t－t1－t2)＝(11－4－2)s＝5 s 则汽车总共运动的路程

s＝v/2 t1＋vt2＋v2/t3＝(12/2×4＋12×5＋12/2×2)m ＝96 m.高一物理寒假作业

（三）选择题：（1----10，4分）B BC AD D BCD

AB D BD B AD 填空题：

12、甲

13、（1）控制变量法

（2）木板倾角过大（或平衡摩擦力太过）

14、14．14N 10N

15.（1）60N 沿斜面向上（2）4..4m/s2 16..2500N 17 没有

第五篇：【物理】高一物理寒假作业1-4答案

高一物理寒假作业(1)参考答案

1．C 甲以乙为参考系是静止的,说明甲、乙的运动情况是完全相同的.要以乙为参考系判断丙的运动情况,则与以甲为参考系判断丙的运动情况是一样的,故C正确。

2.D

3.C

4.AC

5.D

6.C 7.BCD 8.20m/s，20s

接球时,10.答案:2(hL)2h gg(点拨:由于细杆上各点运动状态完全相同,可以将整个杆转化为一个点,例如只研究A点的运动.B下落h时,杆开始过P点,A点下落h+L时,杆完全过P点从A点开始下落至杆全部通过P点所用时间t12(hL),B点下落h所用时间,t2g2h,∴杆通过P点所用时间t=t1-t2)g11.(1)2S和4S（2）1S和3 S相距0.5 m 12.250m

高一物理寒假作业(2)参考答案

1.D

2.BCD

3.ABD

4.D

5.A 6.C

7.CD

8.3.6, 1

11.答案:(1)12N(2)1N(点拨:F作用在B上时,A不可能受摩擦力作用,否则它不可能做匀速运动;F作用在A上时,B保持静止,受静摩擦力作用)

12.答案:将A物体所受的重力分解为沿斜面向下的分力GA1和垂直斜面向下的GA2,则GA1=Mgsin30°=2×10×0.5N=10N,它与绳子对A物的拉力T平衡,所以T=GA1=10N,对于物体B:绳子拉力T与重力GB=mg平衡,因此GB=T=10N,m=1kg.高一物理寒假作业(3)参考答案

2.答案:CD(点拨:牛顿这个单位就是根据牛顿第二定律定义的:使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力,叫做1N可见,如果都用国际制单位,则k=1)3.答案:BCD(点拨:由合力范围｜F1+F2｜≥F合≥｜F1-F2｜,所以这两个力的合力范围为[4N,8N],由F合=ma,则加速度的范围为[2m/s2,4m/s2])

5.答案:BC(点拨:弹簧伸长,小球受到弹簧向左的拉力,所以合力向左,即加速度向左.若小车向左运动,则速度与加速度方向一致,小车正在加速;若小车向右运动,则速度与加速度方向相反,小车正在减速)

Fcosfma7.答案:D(点拨:受力分析如图可得:NFsinmg

fN所以aFcos(mgFsin)

m9.答案:v0t,2gtv02gtv0v0(点拨:(1)由题可得:上升时,F

合=f+mg,afmg,又mfmgv0vtfmgvvatt00mt 得12,∴1fmg2hat1hthv0t22m2下降时,F合mgf2mgmv0 t则：a2gv012由hat t2v11v0t2g0t2得: 22ttv0t(2)2gtv0由vtat2gv0v0tv02gtv0)t2gtv0

11答案:(m+M)gtanθ(点拨:由于将m和M看作一个整体,F=(m+M)a,m和M相对静止∴以m为研究对象.m的合力方向与加速度方向一致∴F合mgtanmaagtan.∴F=(m+M)a=(M+m)gtanθ 12.（1）箱子静止或作匀速运动

（2）箱子向上的加速度大于或等于10m/s2

高一物理寒假作业(4)参考答案

2.答案:BD(点拨:物体运动状态由速度这个物理量来描述,所以物体运动状态的改变即速度的改变.物体速度的改变是由于物体受到了外力,即力是改变物体速度的原因,但加速度不一定变化比如,匀变速直线

6.答案:D 7.答案:A(点拨:作用力与反作用力分别作用于两个发生相互作用的物体上,且满足等值反向,所以A错误.物体的重力和墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力,且等值反向,所以B错误,D正确)

9.答案:2.6m/s(点拨:对物体受力分析可得 2Fxfma200.2(5015)m/s22.6m/s2 FyNG得:a5fN 11.答案:(1)3m/s2,水平向左(2)12m/s(3)9m(点拨:(1)由牛顿第二定律得： F合=ma,fmaa3m/s,方向与运动方向相反,即水平向左,(2)由vt=v0+at,vt=18m/s-3×2m/s=12m/s(3)F合=f+F=30N+30N=60N,a′=6m/s2, 由sv0t212at得s=12×1m-0.5×6×1m=9 m）212．m与M间的最大静摩擦力Ff=mg=1.5N，当m与M恰好相对滑动时的加速度为：

Ff=ma

a=

F3m/s2 m