14 我会安排一天的生活

第一篇：14 我会安排一天的生活

我会安排一天的生活

青阳中心小学柏博

设计思路：

《品德与生活》课程具有生活性、开放性、活动性的特征。《我会安排一天的生活》一课是上节课《做事不拖拉》的延续，旨在告诉学生，平时不仅要抓紧时间做事，更重要的是要学会安排时间，学习时要认认真真,娱乐时要快快活活。根据二年级学生的认知规律——以具体形象思维为主，其思维活动、思维过程都不能脱离具体经验设计本课。让学生在体验中萌生情感，升华情感，所以本课设计主要通过一系列活动让学生感受到时间的珍贵，要珍惜时间，合理安排自己的生活,使自己的生活井然有序。

教学目标：

一、情感与态度：

通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间、合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。

二、行为与习惯：

乐于和大家交流，探讨，学会合理并科学地安排生活，初步养成良好的生活习惯。

三、知识与技能：

通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理科学安排一天生活的技巧。

四、过程与方法：

引导学生尝试运用游戏、讨论、角色体验、探究、辩别等方法，和同学共同开展互相学习、合理并科学地安排时间的活动，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、制作课件。

2、准备一个时间老人的手偶。

3、只做一只色彩鲜艳的钟面。

4、设计表格：我的一日生活安排卡

活动过程设计：

课前：出示课件首页，背景音乐为歌曲《时间像小马车》。

课前谈话：小朋友们，你们每天要都做哪些事情呀？上学前，你要做哪些事？到学校后呢？ 放学回家后，你又做了哪些事？你们每天做的事情可真多呀！那么，如何把这些事安排的合理呢？这节课，就让我们一起来学习——

14、我会安排一天的生活（齐读课题）

活动

（一）——猜谜语和时间老人交朋友

1、教师：老师带来一个谜语请小朋友们猜一猜（和时间有关的谜语）

[设计意图：猜谜语是低年级学生很喜欢的一种游戏活动，设计猜谜语的目的是激发学生学习的兴趣让学生主动参与课堂。]

2、今天，老师还请来了一位神秘的客人。你们看，他来了！（师拿出手偶）

3、请出时间老人和同学们交朋友

小朋友们，你们好啊！你们知道我是谁吗？（学生猜）

我——是时间老人呀！今天我乘着小马车来到这里，你们愿意和我交朋友吗？老师扮演时间老人和学生展开互动。

看来，大家都很愿意和我——这个时间老人交朋友！

[设计意图：时间很珍贵，可是低年级的孩子对时间是很模糊的，怎样让孩子们头脑中愿意有时间概念呢？我认为时间老人的设计可以是孩子感受到时间的存在。通过互动游戏让学生和时间老人交上朋友，可以在今后的教学活动中学生更乐于参与。]

活动

（二）——盼盼的一天

1、时间老人：我的好朋友可多了，今天我给你们介绍一位，怎么样？她叫盼盼，他每天都过得非常愉快，想去看看吗？

2、播放视频：盼盼的一天

3、小朋友们觉得盼盼的一日生活安排的怎么样？（板书：合理）你从她对那些事的安排上感觉到合理的呢？这样合理的安排一日生活有什么好处呢？

4、出示课件：大家谈（根据学生的交流点击相应栏）

[设计意图：请时间老人带着学生一起去认识一位合理安排时间的小朋友，从这个小朋友的时间安排上，体会合理安排时间才能使自己的生活有序，这其实是学习合理安排时间的活动，采取交朋友的形式避开枯燥的说教，使学生在讨论中主动明理学习安排时间。]

活动

（三）——闹闹的一天

1、时间老人：是呀，盼盼这样合理的安排一日生活，既有了学习时间，又有玩耍的时间，还能保证充足的睡眠，看来这样安排还很

科学呢。（板书：科学）所以，盼盼每天都生活得很快乐。（板书：快乐）大家爱和盼盼交朋友吗？可是，我最近接到一个叫闹闹的小朋友打来的电话，他呀最近有点烦，烦什么呢，咱听一听。

2、出示：闹闹的烦恼（配有声音）

3、时间老人：为了这些事，闹闹可烦了，他该怎么才能甩掉这些烦恼呢？请大家帮帮他好吗？

4、分小组讨论怎么办？

5、学生汇报交流。

[设计意图：从反面告诉学生不合理安排时间烦恼多，进一步明确合理安排时间的重要。通过小组讨论如何帮助闹闹，实际让学生学会安排一天的生活。]

活动

（四）——我的时间安排

1、时间老人：大家的主意可真好啊，闹闹再也不用烦恼了，我替闹闹谢谢小朋友们。

过渡：是呀，要想做到学的有效，玩的开心，合理、科学的安排时间是非常重要的。小明同学为自己制作了一份一日生活安排卡，我们一起来来看看他安排的是否合理？

2、出示：我的一日生活安排卡（学生讨论纠正）

3、下面，让我们根据自己的情况制定一个适合自己的一日生活安排卡，好吗？如果你爱画画，就安排出画画的时间，喜欢弹琴，就要在适当的时间安排好，如果习惯早锻炼，那就要安排得早点起床哦!

4、学生填写一日生活安排卡（播放轻音乐）

5、抽两张进行交流，有不足之处及时纠正。

6、时间老人：小朋友们，我们现在已经学会安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获，好吗？

[设计意图：品德课一定要回归生活引导学生把课堂上学到的知识在生活中践行，这一环节的设置就是让学生学完本课后会安排自己的时间，课堂上先制订出时间安排表，课后能遵照执行。]

活动

（五）——游戏中体验珍惜时间的快乐

1、时间老人：我们一起来玩一个游戏，好吗？

（游戏方法：有我时间老人来拨动时针和分针，小朋友随着时钟指向的时间，做相应的动作，记住不要发出声音哦！）

2、时间老人：小朋友们真棒！今天很高兴和你们交朋友，让我送份礼物给大家吧！

3、出示珍惜时间的名言警句

时间老人：希望小朋友们能把我的这份礼物珍藏在心中！

[设计意图：让学生在游戏中感受快乐，和时间做好朋友学会合理安排时间。]

4、时间老人：一转眼，40分钟快要过去了，我就要走了。今天，我们学会了合理、科学、快乐的安排自己一天的生活，我相信你们一定会照着安排去做的。下次，我还会到你们中间来，看看谁真正成了时间的小主人！（播放《时间像小马车》

5、时间老人：呀，我的小马车已经来了，我得乘着小马车回去了。小朋友们，再见！

第二篇：14、我会安排一天的生活

14、我会安排一天的生活

嵇 珊 教学目标：

1、情感与态度：通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间、合理安排时间的观念。

2、行为与习惯：培养学生乐于交流与探讨，学会合理并科学地安排生活，初步养成良好的生活习惯。

3、知识与技能：通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理科学安排一天生活的技巧。

4、过程与方法：引导学生尝试运用游戏、调查、讨论、角色体验、探究等方法，和同学共同开展互相学习、合理并科学地安排时间的活动，体验其中的乐趣。

教学重点：培养学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间、合理安排时间的观念，初步养成良好的生活习惯。

教学难点：引导学生尝试运用多种方法，掌握安排一天时间的技巧，学会合理科学地安排一天的生活。

教学准备：

1、了解本班学生晨起与晚睡的有关情况；制作一天生活安排表。

2、让学生准备谜语；调查本班课程表设计；自备活动需要的口算本、绳子、毽子等。

教学过程：

一、课前猜谜游戏。

1、师：小朋友们喜欢猜谜吗？请小朋友们拿出你们课前准备的谜语在小组里猜一猜，看看谁是猜谜高手。

2、师：刚才，老师看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心，其实，老师也特别喜欢猜谜语，今天呀，老师给你们准备谜语，你们想不想猜？

3、出示谜语。

一座小小机器房，不分日夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。

--谜底 钟

【设计理念】：在轻松愉快的氛围中，将孩子的注意力吸引到课堂。

二、活动体验，感知时间

活动一：一分钟可以做什么

（一）初次感受一分钟。

1、为了表扬小朋友们的积极，老师给你们带了一份礼物。来，现在我把这一分钟送给你，请小朋友们选择自己喜爱做的事，老师来计时。

2、学生自由活动。

3、下面老师就是一名记者，想采访大家，说一说自己这一分钟的感受。

师小结：一分钟时间很短，如果我们任其自然流逝，它稍纵即逝，然而一分钟也可以做很多事，让我们来欣赏一下各行各业的人一分钟可以做多少事。

4、课件展示资料图片：一分钟可以做许多事。

5、请学生自由谈观后感。

（二）再次感受一分钟。

1、过渡：是啊，原来一分钟可以做许许多多的事。现在老师再送每人一分钟，看看你们能不能比刚才做得更好。

2、学生自由活动。

3、老师再次做记者采访，学生再谈感受。

4、师小结：老师从大家的发言中，听出来了，一分钟虽然很短，但合理应用了可以做许多事。

5、听了小朋友的积极发言聪明的喜洋洋被吸引来了，他忍不住也想发表自己的看法，一起来读一读吧！

课件出示：时间，谁也不多，谁也不少，就看我们啊——

能不能把时间安排得好。

6、导出课题：今天老师就要和大家一起来学习《我会安排一天的生活》（板书）看看谁最善于安排一天的生活。

活动二：生活回放，安排计划

（一）小红的故事

过渡：一天的生活如果安排好了，可以起到事半功倍的作用，一起来看看我的邻居小红的一天吧，想一想她的一天安排合理吗？播放视频。

（二）一日生活回放

1、请大家在小组内谈谈自己一天都做哪些事？（小组回顾自己的生活）

2、全班交流

①早上上学前你做了哪些事？有没有做更多事的？你是怎么做的？

②放学回家后你又做了哪些事？时间是怎样安排的？

师小结：小朋友们真棒！看看喜洋洋给大家带来生活安排小口决。

3、全班探讨合理安排的好处。ppt出示安排时间的图片，问：这样合理安排有什么好处？

生交流。（板书：安排科学又合理）

活动三：制做一日生活安排卡

（一）小组交流各人的学习生活中存在的问题。

1、师：合理安排有那么多好处，请你根据自己的实情，和小组内的同学交流一下，调整一下自己一天生活的安排。尽量使它做到合理又科学、学习娱乐两不误。

2、小组自由交流。

（二）制作自己的一日生活安排卡

1、自主制作。

2、同桌交流，分享收获。

师叙述：小朋友们，让我们把自己制作的一天生活安排表张贴到班级后面的成长树上，请小组内同学互相监督，请好朋友互相提醒，自己严格要求自己。

(三)游戏：和时间老人交朋友

1、刚才我们制定了一日生活安排表，做到了安排合理又科学、学习娱乐两不误，现在就让我们来轻松一下做一个游戏。

2、开展游戏，现在就请你用肢体语言，在时间老人到达的时间里，把刚才你所安排的事表达出来。【设计理念】运用活动的方式，让学生在体验中萌生情感。培养学生主体意识，让学生在体验中升华情感。

三、名言激励，歌曲升华：

师：小朋友们都能做到合理安排时间啦，为了奖励大家，喜洋洋给我们小朋友带来了名言。课件出示。

四、作业设计，拓展延伸：

1、完成一日时间安排表，并对照着做。

2、设计快乐的星期天的一日安排表。

第三篇：14我会安排一天的生活

14我会安排一天的生活

活动目标：

1．情感与态度

通过指导学生学会安排～大的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。

2．行为与习惯

乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯

3．知识与技能

通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步厂解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。

4．过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。

活动准备：

l．歌曲《愉快的早晨八

2．童童一天生活的录像叶。

3．康康熊、老狼的头饰。

4.卡通钟面。

活动过程：

活动

（一）——导人

1．歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲愉快的早剧，好不好？

2．早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天都过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下，巴！

活动

（二）——活动

我的一天安排。

1.（童童上台）我给大家带来了一盘录像带，里面有我一天的生活，请大

家看一看。

（放录像）我在爸爸、妈妈的帮助下，学会了合理安排一天的生活。既有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。

（2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？

（3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习与生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出极大热情）

（4）小朋友想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的？请与同桌交流一下。（选一个JJ、朋友上台说一说他一天的生活是怎样安排的）

2．讨论；谁的安排合理。

（1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排他一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？ 你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法）

（2）（出示盼盼的一天生活）我们来看一看盼盼一天安排得怎样？应该怎样合理地安排自己的一天生活？

（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活）

（3）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验。

活动

（三）——游戏：老狼、老狼几点啦？

1．游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间。餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。

2．游戏开始：

兔跳：老狼、老狼几点啦？

老狼：6点30啦。

全班：我要起床啦！（走出床）

老狼：你们走对啦！

全班：老狼、老狼几点啦？

老狼：7点20啦。

全班：我要上学啦。（走入学校）

老狼：你们走对唯！

（l）刚才你们有没有通过老狼的检验啦？

（2）我们学会合理安排一天的生活”什么好处呢？

（能保证充足的睡眠，学习、玩耍两不误，什么时候做什么事，生活很有条理，有利于身体健康，„„）

（3）会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排。

（学生在书上写出作息时间及生活安排）

活动

（四）——总结交流

1．小组间互相交流。

2．小朋友们，我们现在已经学会安排一天的生活了。下面，就让我们按照这个安排去做一做，看看有什么收获？

第二课时

活动

（五）——导人

师导入：通过上节课的学习，我们都知道了怎样合理安排一天生活。几天来，你们的生活安排哪些地方合理？尝到什么甜头？哪些地方还不够合理？为什么？

学生根据自己的体会，说一说）

活动

（六）——讨论、交流

1．你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分slJ写一写呢？（学生写出好与不足之处）

2．俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处？想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？

好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。

（学生自由下住进行调查、采访、记录„„

3．通过刚才的互相交谈和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？

4．你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？

5．小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？

活动

（七）——游戏：与时间老人握手

游戏方法；老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向 6：30、10：30、12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。合理安排时间，我们的生活多么快乐呀！

活动

（八）——总结：学习名人名言

1．（出示名人名言）今天，老师把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。

齐读：合理安排时间，就会有充裕的时间。

第四篇：西班牙语一天生活作文

UN DÍA NORMAL EN LA VIDA DE FELICIA Hola Virginia,¿Cómo estás? Escribo desde Toledo.Pues yo tengo una vida bastante normal.Tengo 20 años.Y soy estudiante de Español.Recientemente movo en un piso nuevo.Vivo sola en el piso.Tiene un habitacíon,una cocina, un baño y salón-comedor es muy luminoso.Estas son mis actividades de todos los días.Por la mañana me despierto a las 7:00,pero no me levanto nunca hasta las 08：30,porque voy a la clase a las 09:00.Primero, me visto,me cepillo los dientes ,me pieno y luego preparo el desayuno：chocolate con churros y café con leche.A las 08：30 salgo de casa y voy a la escuela.Simpre ando a la clase.Porgue es muy cerca del padilla.Mi casa está en la calle nuevo también cerca de zocodover.Todos los días , ando a la clase más o menos diez minutos.Las clases empiezan a las 09:00 y terminan a las 13:30.En ESTO tenemos dos clases por la mañana.Entre clase y clase hay treinta minutos de rescreo.Después de clase como con algunos amigos en el Restaurante Palacios.La comida allí son muy fatásticas y los camareros son muy simpáticos.Por ejemplo,me gusta la sopa de marisco,pescado frito,y fruta del tiempo,tiene piña manzana,limón naaranja ect.Antes de volver a casa compro en un supermercado todo lo gue necesito.Algunos días,por la

tarde ,echo una breve siesta a las tres y me gusta pasear en Casco Historico de Toledo.Los iglesias y museos son muy bonitos.A partir de las cinco,hago deportes hasta la hora de la cena.Ceno entre las seis y seis y media.Por la noche,si no tengo clases,hago los ejercicios y repasar las lecciones.Despues veo un poco la tele o navego por Internet.A las once ,me acosto.Toledo es muy bonito y me gusta mucho Toledo!

Felicia.2011-10-31

第五篇：初中生活的一天

初中生活的一天

每天清晨，推开窗户，大口的呼吸着清新的空气，望着初生的太阳。啊！新的一天开始了！

--题记

早

清晨，睁开朦胧的双眼，一看闹钟，啊！6：30了！匆匆起身，飞快的洗漱完毕，蹬上车子，踏上了去学校的路。“快！快！快！”不然就来不及了，今天的早自习可是英语啊！想起老师那“冷酷到底”的面孔，我不禁加快了速度。可最终还是晚了一步。哎，没法，只得硬着头皮进去了。“报告”同学们的目光一齐投向了我。“进来”老师说。咦？我惊奇的抬起头来，老师竟然没让我罚站！我疑惑的回到座位上。老师走上讲台，脸上荡起了少有的微笑，说：“我班的XX同学英语竞赛的了第一名。将代表学校参加决赛！”“哇噻”同学们欢呼起来。啊！太棒了！

我的心情像阳光般的灿烂！

中

中午，我和同学正在吃饭，突然传来一声“团支部书记开会”“哎，饭也吃不清闲啊，你真忙。”好友说道。“你以为我想啊，没办法，你自己先吃吧。”说完立刻赶到会场。等到我回到教室，差点晕倒--黑板上写满了中午的作业，怎么能写完呢，都快下课了。课代表走过来，悄悄的对我说：“你不用写作业了。”“我就知道你们最好了！改天我请客。”

晚

走在回家的路上，无意间看到周围的景物都披着夕阳的光辉，显的那么美丽，我以前怎么没注意到呢？美丽就在我们周围，只要我们用心去观察。不知不觉已经到家了，走进房间，吃过晚饭，就开始写作业。啊，今天的作业怎么这么多啊！好不容易写完，发现夜已经深了。“哎，什么时候能给我们学生减负呢？”我嘟囔着，那天上的星星向我调皮的眨着眼，好像听懂了似的。以上是我初中生活的一天，感觉只有一个：累！不知同学们有没有同感？