第一篇：《是谁》12班张雨
是谁
遵义五中2014届12班 张雨
校园里的天空像水洗过一样，蓝得那样透彻，那些花、树随微风轻摇了它们的头和树枝，伴着辽亮的歌声，开始着一年学期的开学典礼，在典礼上奖励学习很好的学生，校长也针对过去的成绩和新学期规划做了报告。
典礼结束后，在教学楼的二楼，传来了一阵模糊的声音，听说是那班有个女学生的作业本“不翼而飞”了，在科代表的催促之下，她急忙地跑到组长的座位上，慌慌张张地翻了翻本子，又失望地回到了座位上，这时，班主任进来了，恰巧班主任又是这科老师，她慌忙地跑到班主任的身边，说：“老师，我的作业本交了，却不见了。”老师转过身来面对全班同学，敲了敲桌子，顿时全班安静下来了，老师说：“是谁，拿了这位女同学的作业本，请归还给她，如果你不好意思当着面还，那好，请你在没有人的情况下归还给她。我不希望再有抄作业的现象，其实，是谁拿的，我心里很清楚，只是想给人留面子，不要再犯同样的错误了。” 不一会儿，教室又响起了读书声音，就过了一个下午，本子还是没有还回来，到第二天早上，那位女生在教室的窗口，发现了一个身影在自己的座位下，原来是哪班最顽皮的学生，看到他以后，女生悄悄走到一边，过了很大一会儿，才走近教室，当那位男生看到她走近了教室，他不由自主地垂下了头，女生坐在座位上，放下书包，像平常一样，把作业本放在第一排，然后问他：“小A，今天你的作业做完了没？”小A低声回答：“没有，全都不会做。”女生说：“需要我的帮助吗？我给你讲可以吗？”小A一脸惊讶的表情，然后高兴地说：“谢谢你的帮助。”以后每个早晨，二楼的那个教室，总坐着两个学生，相互讨论。
两年过后，他们各自考上了不同的高中，即使不在同一个高中，两人相互保持联系，到了高中以后，那位男同学的成绩，有了很大幅度提升，在全年级排了前二十几名，一个下午，那位女生接到了他的电话，那男生说了实话，说：“那个作业本，是他拿来抄的，因为他做不起题。”女生假装惊讶地说：“是吗？我早就知道了，只是不想告诉你，因为在还本子的那个早上，我就知道了。”男生问她：“为什么你不揭穿我呢？”“其实，在你没还本子之前，我一直在想，会是谁呢？会是谁？直到看见你在我的座位上，还本子的时候，我才知道是你。”女生回答。
“从那以后，我不再去想，会是谁，会是谁呢？因为我觉得，他是一个在学习需要帮助，现在，他是一个在学习上可以帮助我的人。”女孩说。
在那以后，二楼的那班，没有本子丢失的事情发生，有的只是不懂的问题，相互讨论，如果讨论以后仍得不出答案，他们会寻求老师的帮助，在毕业之前，老师说“他们是她的骄傲，不仅成绩好，而且各方面都非常优秀，在她的教学生涯教到她们，一生都值得。”也是在那以后，老师口中“是谁，我不希望再有抄做作业的现象”之类的话，就像没有说过一样，全班都没有印象，有的只是相互讨论学习，寻求老师的帮助。
那是谁，也不是存在，因为时间已经流逝了。
2012.09.01
（指导教师：韩忠彧）
第二篇：是谁范文
是谁
是谁把城市打扫的如此干净？是谁每天在默默无闻的工作？是谁顶着严寒日日夜夜的为我们的城市努力着？那只有一个答案–清洁工阿姨！
那是一个冬天的早晨，东方刚刚露出鱼肚白，凛冽的寒风从昨天夜里开始就呼呼地刮个不停。现在，又下起了鹅毛般的大雪来。大片大片的雪花从灰蒙蒙地天空中飘落下来，棉絮一样厚厚的一层，雪团被寒风卷着，在地上打着滚，翻着跟头。路边有几棵落光了叶子的小树，疲惫地站在那里，随风发出响声，好像不安地大声叫着：“冻死我了，冻死我了。”
那一天，我起得很早，来到广场。街上路静人稀，我跑着跑着，忽然发现路口有几个人影。跑到近前一看，原来是几位清洁工。
她们挥舞着扫帚，“刷刷刷”地清扫着马路上厚厚的积雪和垃圾。还有几位阿姨，推着车子，把一堆堆的积雪和垃圾撮到车里，然后着到垃圾站。马路上有的地方结了一层厚厚的，她们就用镐头刨起来，一镐下去，冰渣溅到脸上，她们都毫不在意。这些清洁工经过的地方，积雪和垃圾都不见了，变得干干净净。她们第一个人的眉毛上，头巾上都沾满了白霜，乍一看，就像一个“白胡子老头”。可是，在她们的脸上，却都露出喜悦的笑容。
你们是城市的美容师，是创建美好未来的使者，我们赞美你“清洁工”！我们赞美你！无论是严寒酷暑，你都坚持在自己的岗位上，穿梭在各条马路上。城市的美离不开你们，城市的健康离不开你们，你是城市的美化家中的一员！
辽宁省抚顺市大自然小学六年级：王悉仲
第三篇：托班教案：请问你是谁
活动目标:
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字
2、通过游戏,使幼儿能进一步熟悉班级的同伴
活动准备:玩具指偶一个、屏风、ppt 活动过程:
一、游戏“开门、关门”
游戏规则: 边念儿歌边做动作
当儿歌念到“请问你是谁?”且指偶指向xx孩子时,这个孩子必须大声地说“我是xxx”
二、游戏“谁不见了?”
游戏规则:能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
三、看ppt 问:照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子,并熟悉他的名字)
第四篇：我是谁
“心里话”原稿
原稿：我 是 谁
领：要问我是谁
过去，我总不愿回答 因为我怕
我怕城里的孩子笑话
合：他们的爸爸妈妈送他们上学 一路鸣着喇叭 不是开着本田 就是开着捷达
领：我们的爸爸妈妈送我们上学 一路都不说话 埋头蹬着板车 裤腿沾满泥巴 合：我们的校园很小 放不下一个鞍马 我们的教室很暗 灯光只有几瓦 我们的桌椅很旧 坐上去吱吱哑哑 但是我们作业工整 我们的成绩不差、领：北京的二00八
也是我们的二00八 老师把它谱成了歌 同学把她画成了画
作文课上，老师说了这样的话 “不要怕，不要怕 我们打工子弟 和城里的小朋友一样 都是祖国的花 都是中国的娃
都生活在首都的蓝天下” 合：不要怕，不要怕 大声说出心里的话 领：要问我最想说什么 合：我爱我的妈妈 我爱我的爸爸 因为——
是妈妈把首都的马路 越扫越宽 因为——
是爸爸建起了北京的高楼大厦
第五篇：我是谁
我是谁、为了谁、“我是谁？”这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。“我是谁？”要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民群众之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。
我是谁？
共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，也才能做到临财不贪，临色不乱，临危不惧。
为了谁？
一切为了群众。这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀子干，干成事、干好事，并坚持到底才是人民群众拥护和爱戴的，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，我们党的根基才能更为牢固。？
依靠谁？
一切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；也只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。
总之，“我是谁、为了谁、依靠谁”这三者之间的关系是辩证统一的一个整体。既互为因果，又相互联系，密不可分。通过正确认识和把握“我是谁、为了谁、依靠谁”，增强自身宗旨意识和群众观念，增强贯彻群众路线的坚定性和自觉性。结合当前进行的正风肃纪教育整顿活动，重新认识自己，查找不足，并在以后的工作中随时牢记“我是谁、依靠谁、为了谁”，为人民群众做出更大的贡献。
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