洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法（定稿）

第一篇：洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法（定稿）

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法（讨论稿）

为转变机关作风，提高工作效率，树立良好形象，增强服务水平，推进学校教师队伍建设，保障学校教研、培训和后勤等各项工作的正常运转，根据上级教育主管部门的有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本办法。

1、教职工出勤由办公室统一管理，校领导将在工作时间内随机检查全校出勤情况。领导查岗及上级检查擅自离岗者视旷工处理。

2、所有教职工必须认真执行上下班作息制度，按照规定的上下班时间签到;不许代签，不签到按旷工论;迟到或早退半小时内视为迟到、早退，超过半小时按旷工处理；每迟到、早退两次按旷工一天处理。

3、学校实行的每日工作时间为：上午：8：30—11：30，下午：14：30—17：30（冬春季为14：00—17：00）。上班时间必须坚持坐班，严守岗位，确保正常的教学和工作秩序。

4、上班期间不出现脱岗、串岗、私岗现象；不许大声喧哗影响别人工作，不在电脑上做与工作无关的事情。

5、准时出席各种会议并主动做好签到和相关记录工作。

6、教职工有私事应尽量安排在公休日，若确有急事需请假应事先提出。一般情况下病事假均应提前填写请假条并说明事由及联络办法，特殊情况因来不及办理请假手续的，可采用电话或者委托他人代为请假，但事后应尽快按规定程序补办请假手续，否则视为旷工。

7、教职工根据每周既定计划安排到本区基层学校组织学科教研活动的，可口头向教研室进行请假告知；根据上级有关部门通知或者本单位指派外出参加有关会议、学术讲座（交流）、理论学习或者业务培训以及

出区学习考察等公务活动，需要凭文件或者通知办理请假手续。

8、请假一天以内的由处室主任审批，一天以上二周以内的由学校领导审批，超过二周以上的由学校提出意见后报送教育局审批。校长请假须经上级主管领导批准。

9、凡经批准的，请假条上交办公室，以便登记备查，否则按旷工处理。办公室每月将出勤情况汇总并在校务公开栏向全校公示。不请假没来上班的按旷工处理。

10、婚、丧、嫁、娶、产和公休假一律按国家有关规定执行。

11、教职工的考勤情况作为教职工年度评先评优及绩效考评的重要依据之一。一年内旷工二天或者请事假超过二十天、病假超过二个月年度考评不得评优。

二00九年八月

第二篇：洛江区教师进修学校2009学年工作计划

洛江区教师进修学校2009学年工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展观为统领，树立正确的教育质量观和人才观，全面落实市、区教育局和市教科所工作部署，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，以加快发展为主题，改革创新为动力，提高质量为主线，坚持“在摸索中前进，在前进中创新，在创新中发展”的办学思路，转变工作作风，提高工作效率，狠抓工作落实，扎实抓好教研指导、科研管理、教师培训、课程改革、内部管理等重点工作，创新教研机制，提升培训质量，优化管理手段，提高学校自主发展能力，营造和谐的发展环境，开好局，起好步，努力开创学校工作新局面，为全面推进洛江基础教育课程改革而努力。

二、工作目标

1、加强教研员队伍建设，优化学校内部管理，构建学校管理长效机制，制定和完善进修学校各项管理制度。开展“创建学习型学校，打造研究型教师”活动，营造学习、研究、工作三位一体的良好工作氛围。

2、加强对教学常规的管理，优化校本教研指导和实施策略，做好教育质量的监控，努力提升我区的教育教学质量。

3、深入一线，聚焦课堂，加强对基础教育课程改革研究和指导，稳步推进普通高中的新课程改革。服务引领，4、拓宽培训思路，创新培训模式，提高培训实效。以教师教育技术能力培训为重点，扎实开展新一轮教师全员培训，积极开发培训资源，扎实有效地组织好区级骨干教师、班主任、学科教师等多层次、多渠道、多途径的培训，使受培训者在师德师风、学校管理、专业技能等方面有较大的提升。

5、实施课题牵动战略。坚持“研、科、培”一体化，强化过程管理，提高研究质量，促进成果的创新和应用，充分发挥科研服务功能，打造科研品牌。

6、以信息化推进教研培训现代化。积极开展中小学网络教研，开展中小学现代远程教育和培训，建设网络教学、网络技术研修等多种功能信息服务平台。

三、工作措施及要求

（一）突出内涵发展，创建和谐工作氛围

今年是洛江区教师进修学校起步之年，学校建设与管理面临着许多新情况新问题。凝聚力量，树好形象，提升内涵，规范管理，健全制度是学校管理首要任务。

1、建好班子，形成一支务实进取的领导团队。根据泉洛委编【2005】12号文的要求，设置和配齐学校办公室、教研处、培训处等职能部门和相关人员。校行政和处室领导要增强责任意识、角色意识，落实岗位责任制，增强工作主动性和创新意识。每月召开一次全校教师会，每半月召开一次校长会，每周召开一次行政会，认真回顾总结前段工作，及时对今后工作做出具体安排和布置。周计划安排工作力求做到任务明确，时间具体，工作重点突出。加强部门的协调与沟通，努力创设一个和谐、严谨、宽松、有序的工作氛围，着力提升进修学校的整体形象和办学水平。

2、带好队伍，提高教研员队伍的业务素质和工作能力。“一个教研员就是学校的一面旗帜”。树立高尚的教师职业道德，增强服务基层的意识，树立服务第一的思想。要积极参加国家、省、市组织的各种培训，认真学习课改工作的有关文件和现代教育教学理论，密切关注课改的最新动态，不断提高教学研究、专业引领的水平，以适应课改的需要。要加强学识水平、专业技能、教科研研究能力、教育教学理论水平、教师培训能力和运用现代信息技术能力的提升，勤于思考，善于总结，把进修学校建设成为研究气氛浓厚,业务水平较高的学习型、研究型团体。每年教研员应达到的基本业务要求：

（1）读一本有关教育研究的专著（有读书笔记）;

（2）联系一所学校（或教研组）作为自己的教研基地（有活动记录）;

（3）参加一个区级以上教科研课题研究（课题主持人或课题组成员）;

（4）为中小学校举办二场业务讲座或者上好二节示范课（有地点和讲稿或课件）;

（5）听课40节以上（有听课笔记）;

（6）组织好区级的集体备课和片区联校教研活动8次以上（有活动资料）;

（7）研训工作资料在进修学校网站上编发10则以上。

3、建章立制，保障学校各项工作运行规范有序。以创建区文明学校为抓手，用科学发展观指导学校的自身建设，认真落实学校的各项规章制度，制定《洛江区教师进修学校五年发展规划》、《洛江区教师进修学校校务公开制度》等管理制度。贯彻执行《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，认真实施《洛江区教师进修学校教研员绩效考核评价方案（试行）》，加强学校内部管理，转变工作作风，增强服务意识，提高服务水平，增强队伍的凝聚力和战斗力，促进学校管理工作走上规范化、科学化轨道，提升校园文化品位。

（二）立足课堂基点，深入开展教学研究

1、开展课堂教学研讨活动。课堂教学研究的重点应放在提高课堂教学质量上，切实解决在实施新课程教学中出现的新问题，努力提高课堂教学的效率、效果和效益，正确处理“三维”目标达成的辩证统一关系，努力实现“三维”目标达成的整合。继续开展区际“公开课”、“优质课” 和“教学设计”等教师技能评比活动；组织全区性教学观摩研讨活动；在基层学校举办教学开放周研讨活动。

2、加强课程教研工作。要主动服务，积极实践，做好专业引领和教学指导，积极探索基础教育课程改革实施的新路子。加强新课标、新教材培训；充分发挥区中小学教研室的指导和引领作用。教研员要深入课堂同任课教师一道，开展集体备课，组织教学观摩，认真议课评课，解决存在问题。

3、建立片区及校际教学研究制度，有效地实现资源共享。积极推进骨干教师、学科带头人“送教下乡”系列活动，扎实有效地开展片区教研活动，加强校际之间的交流与合作，提高薄弱学校和薄弱学科教师的教学水平，全面提升学校教学质量。分区域、分类别召开小型研讨会、论证会、经验交流会。深入基层学校个别辅导，抓重点，抓薄弱，树典型，打精品。加强中心教研组建设，提高各项活动的质量和实效，缩小城乡教育差距，促进薄弱学校的发展，推动城乡教育均衡发展。

4、扎实有效抓好课题研究。本着“以课改定课题研究，以课题研究促进课改”的思路，积极开展课题研究，完善研究体系，加强课题管理的力度，让课题研究走上科学、有序的轨道，促进教师成为教科研型的专业工作者。在研究的过程中，以应用性为主，以行动研究为途径，以解决课改实验中急需解决的问题为核心，为新课程的实施和课标的验证提供经验和依据。做好省、市、区级重点课题研究的跟踪、指导、检查工作，协助一线教师解决研究中的疑难问题，督促各课题组及时做好过程性材料的收集与整理，适时地在研究方法上给予指导。

（三）强化常规管理，做好教学质量监控

1、强化教学常规管理。积极参加基层学校的校本培训与校本教研活动，结合听课、评课等方式与一线教师进行面对面的交流、探讨，及时发现教学中存在的普遍问题，提出解决问题的建议，总结先进的教学经验并加以推广，促进教师教育教学水平的提高。协助教育局做好对各校执行省颁中小学教学常规管理工作要求的检查指导，督促学校落实省颁课程计划、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、完成教学任务等常规工作。经常集体下乡听课，对学校教学工作情况进行全面了解和分析研究的活动，及时与学校领导和老师交换意见，进行研讨。

2、重视教学质量监控。以开展“教育质量管理年”为契机，协助教育局做好教学质量监控工作，积极促进学生各学科均衡发展，提高学生综合素质，稳步提高教育教学质量。依照区中小学教学质量监控方案，继续开展区、校两级的教学质量监控活动，进一步完善教学质量监控办法，期末对部分学科学业情况进行全区统一检测并进行集中统一评卷及质量分析，加强薄弱学科的教学管理，促进各学科专任教师队伍的建设，促进各学科教学的均衡发展，全面提高全区中小学教育教学质量。

3、组织各类学科竞赛。学科竞赛是检验课改成果和教育质量的一个重要手段。重视抓好师生综合素质的培养，把素质教育落实教学的全过程。根据国家、省、市教育部门学科竞赛工作安排，组织好中小学各学科竞赛。搞好中小学教师教育教学论文交流、评选、汇编工作。同时鼓励、组织中、小、幼教师参加省、市有关教学比武和技能比赛，推进我区师生在各项评选、竞赛中获得好成绩。

（四）加强教师培训，提升教师专业水平

1、组织开展以班主任培训和中小学教师教育技术能力培训为重点的新一轮中小学教师全员培训工作。创建培训基地，强化培训过程管理，建立教师培训考核档案。

2、积极开展校本培训活动，对校本培训进行宏观管理和科学指导，结合教师教育教学水平，制定出切实可行的校本培训计划。整合各类教育资源，切实提高培训实效，不断推进中小学教师专业成长，结合上级教育部门开展的教育教学业务研究和技能提高活动，开展全区性的校本培训、校本研修等活动。

3、根据上级教育主管部门的文件要求，着手组织开展“小学校长、教导主任培训”、“班主任培训”和“第一批区级中学骨干教师培训”，促使参训对象在教育教学理念、教育科研能力、教学管理能力等诸方面得到全面提升。

4、继续开展英特尔®未来教育，使教师在教学中能够有效的利用信息技术和网络资源，开展学科教学。

（五）完善后勤保障，提高服务水平

1、强化办公室的管理和服务。档案管理要做到收档及时，目录详细。文书工作要做到文件传发及时，通知下达准确、迅速。文印工作要做到服务热情，确保质量。保管好图书资料，阅览管理工作规范。

2、严格执行财务制度和财经纪律。精打细算，开源节流，做好学校财产登记、维护与保管。努力改善学校的办学条件，创建学校图书室和教工文体活动室，配全中小学各学科教学用书及相关辅助参考资料，添置教工文体活动室器材。

3、搞好校园环境建设，整治校园卫生。充分认识加强学校安全工作的重要性，不断强化安全防范意识，提高安全管理水平。

4、做好区教师进修学校网站（http://www.xiexiebang.com）的维护和《洛江教育》编辑发行，展示洛江教育教研成果。每月编辑一期《洛江教研通讯》，及时勾通信息，总结和推广各中小学先进管理经验和做法，为中小学教研工作构建一个交流平台，为课程改革服务。

洛江区教师进修学校

二00九年二月

第三篇：2011年洛江区教师进修学校工作计划

洛江区教师进修学校2011年工作计划（讨论稿）

一、指导思想

2011年是“十二五”规划的开局之年。学校在各级教育行政及业务主管部门的指导下，学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和第四次全国教育工作会议精神，落实科学发展观，围绕建设“教育强区”和创建“省示范性县级教师进修学校”的奋斗目标，坚持以人为本，以优质服务为宗旨，以改革创新为动力, 以有效教研为抓手，以提高教育教学质量为核心,进一步加强教师培训、教学研究、教育科研，努力使我校教育科研工作走上可持续发展的道路，为推动全区教育事业在新的历史起点上科学发展作出新贡献。

二、工作思路

1、围绕一个目标：创建省示范性县级教师进修学校。

2、坚持二条主线：促进教师专业成长；促进学生全面发展。

3、突出三个重点：教学研究；教育科研；教师培训。

4、建设四个中心：逐步把洛江区教师进修学校建设成为我区教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心和教育信息服务中心。

三、主要工作及措施

（一）强服务，提效能，加强学校班子建设

1、以支部“创先争优”活动为载体，围绕教育抓党建，抓好党建促发展。继续组织实施《中共洛江区教师进修学校支部创先争优实施方案》，结合市委、市政府《关于在全市机关加大治理庸懒散力度、服务泉州跨越发展的意见》，校党支部要努力做到“五个好”，即：领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好；党员和班子成员要努力做到“五带头”，即：带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。落实“创先争优”各项工作任务，加强作风建设，增强服务意识，提高工作效率，提高学校领导班子的凝聚力和党员队伍战斗力，为推进学校各项工作提供坚强的组织保障。

2、重视政治和业务学习，不断提升班子成员的素养和管理水平。学校行政 1 人员要带头落实学校支部关于开展“专业发展·精神成长”主题读书活动的的要求，坚持马克思主义学习，把理论学习与解决实际问题结合起来。坚持每月一次集中学习制度，每季度举行一次学习心得交流活动，共同探索学校管理改革新思路，互帮互促共提高。加强中层干部的培养，做好各职能部门负责人的任职考核和转正工作。

3、健全学校会议制度，将每周一下午确定为会议时间。每月分单双周，分别召开一次校务会议、支委会、全校教师大会及支部党员大会，讨论、研究和布置学校行政业务和党建工作。学校班子坚持集体领导与个人分工负责相结合的工作制度，凡重要方案的制定、重要工作的安排、重大利益的分配、重大事情的处理，均由校务会议集体研究决定。及时做好校务公开工作，自觉接受群众监督。

4、以落实党风廉政建设责任制为抓手，加强领导班子作风建设。领导干部要带头贯彻执行党风廉政建设的各项规章制度，认真学习各项廉政法规，增强法律意识和廉政意识，严格执行财务制度和财经纪律，实行“收支两条线”，勤俭办学，开源节流，民主理财，廉洁奉公，维护班子的良好形象。

（二）明职责，建制度，深化校内管理改革

1、完善奖励津贴发放方案，使绩效考核发挥更好的激励作用。要进一步明确各级各类人员的岗位职责，编制《洛江区教师进修学校各类人员岗位说明书》，及时修订和完善《洛江区教师进修学校教研员绩效考核评价方案》《洛江区教师进修学校奖励性绩效工资分配方案》等管理制度，做到职责与考评相配套，定量与定性相结合，效益与工资相挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣。公开、民主、客观地做好职称评审、学考核工作和各类评优评先推荐工作，努力调动广大教师工作的积极性和主动性，形成生动活泼的工作局面。

2、逐步深化单位人事制度改革。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变。上半年完成单位的职数审核、岗位设置、职责确认等岗位设置管理工作，做好教职工聘任及工资兑现工作，推动单位人事管理的科学化、规范化和制度化。

3、启动创建“省示范性县级教师进修学校”工作，提升学校办学水平。根 2 据《泉州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》（泉政文［2009］171号）《泉州市洛江区人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》（泉洛政文［2010］153号）要求：“推动洛江、丰泽、泉港三个区教师进修学校达标建设，使之尽快达到国家规定的办学条件标准”及“开展创建示范性县级教师培训机构工作，加大建设和完善区教师进修学校的力度，优化整合教师进修、教研、电教等教育资源，推动区教师进修学校达标建设”的要求，对照福建省教育厅《福建省示范性县级教师进修学校评估标准（试行）》，认真组织学习，逐条领会内涵，严格对照标准，分解指标任务，项目落实到人，详细寻找差距，精心做好准备，资料收集要完整，档案管理要及时，目录归类要合理，保管存档要细致。齐心协力，为2012年申请创建福建省示范性县级教师进修学校打下扎实基础。

4、深入调研，凝聚智慧，编制《洛江区教师进修学校五年发展规划》。要深入学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》精神，根据《泉州市洛江区教育事业发展“十二五”规划》确定的奋斗目标，结合区教师进修学校的具体实际，认真制定《洛江区教师进修学校五年（2011-2015)发展规划》，以“服务教育决策，服务学校发展，服务师生成长”为办学宗旨，以“建设区教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心、资源信息服务中心的现代新型教师进修学校”为办学目标，以“进德、修业、求知、笃行”为校训，以“团结、务实、创新”为校风，以“博学、敬业、谦逊”为教风，以“勤思、笃实、进取”为学风，明确目标、理清思路、落实措施，以创建促发展。

5、不断完善学校管理制度，提高全体教职工的制度执行力。认真总结几年来学校管理的实践和经验，不断健全和完善学校各项管理制度并汇编成册。坚持以制管人，按章办事，强化制度的约束力和执行力，努力创造出一种和谐、民主、高效的工作环境。

6、加强校园文化建设和后勤保障工作，创建和谐的校园环境。全体教职员工要树立大局观念和服务意识，各处室要把学校每位员工的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，坚持后勤为教学服务、为教师服务的方针，健全学校财产管理，制定《洛江区教师进修学校关于加强财产管理的规定》，为广大教师和 3 培训人员提供优质的工作和学习环境。进一步营造浓厚的校园教研文化氛围，让已经上墙的校训、名言警句、座右铭及有关工作要求内化成每位教研员的自觉行为。加强校园环境建设，净化、绿化、美化校园环境，提升校园文化品位。

（三）搭平台，求创新，提高业务引领水平

1、加强学习和实践,不断提高教研员的政治业务素质。进一步加强师德师风建设，不断增强教师爱岗敬业、不断进取的奉献精神。每位教研员要针对新课程背景下专业发展需求，遵照学校“专业发展•精神成长”主题读书活动的要求，自觉系统规划自己的学习课程。本，教研员主要围绕以下主题分别设置业务学习内容：一是以“《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》解读”为主题；二是以有效课堂教学的构建为主题；三是以教育理论学习、提高教师综合素质为主题。在学习活动中，强化检查和考评等制度，确保学习的时间和学习效果。举行以PPT为方式的党员主题读书学习交流活动及体会分享。

2、继续做好集体下校开展教学视导工作，发挥教研员的“研究、指导、引领、服务”职能。通过听课、检查教学常规、与师生交流、撰写听评课反馈意见等方式，为基层学校提供改进教学的意见和建议。要努力开拓幼教教研工作新局面，大力开展“园本教研”，注重发挥公办园的示范、引领和辐射作用，为幼儿园的内涵发展、教师的专业提升提供有效的援助、支持和指导。

3、充分发挥网络研修平台的作用，提高校本研修的效能。拓展教师进修学校网站功能，扩容平台空间，改进平台的结构，发挥网络研修平台在校本研修中的效能，强化网络研修活动中的主题意识、教师的主动参与意识。教师进修学校将投入资金，用二年左右的时间，建设一个可供全区教师使用的学科教学资源库。依靠全区中小学教师的集体力量，在课程资源开发等方面进行探索和研究，不断充实各学科备课文件夹，做好信息发布、论坛交流等工作，不断丰富优质网络教学资源。各学科教研员要重视研训活动材料的收集、整理和上传，为基层教师学习、研究拓展空间，提高教研的效率和效果。

进一步加强各学科研修网络的特色化建设。鼓励教研员创建更多的用于指导本区域教师教科研工作的博客、QQ群、个人网页、学科网站等网络空间，发挥 4 其“三台”作用：信息发布平台，资源共享平台，互动交流平台。继续维护好“洛江教师进修学校网站”，办好《洛江教育》及《洛江教研简讯》等宣传媒介及交流平台，进一步提升社会各界对课改的认同感，大力营造有利于推进素质教育的良好环境和社会氛围。

4、建立健全教研员外出学习交流制度。采取“请进来、走出去”的策略，结合本区组织开展的教师业务培训，聘请知名学者、教育专家、名校长到校讲学，同时选派教研员分期分批到省内外知名学校考察学习，加大互动交流的力度，增强办学开放度，开阔教研员的视野，在实践中不断提升教研队伍的专业指导与研究水平。

5、积极开展教师各级各类业务竞赛，进一步锤炼中小学教师的教学基本功。充分利用学校新建成的课堂教学直录播系统(微格实验室)，重视赛前的准备、赛后的回归分析和指导，以此为平台，组织教研力量，采取多种形式，对课堂教学进行反复、深入地学习、研究与实践的“磨课”提升，通过教师基本功及技能竞赛，达到“以赛促练”的目的，展示我区教师的良好形象和业务能力。

（四）促常规，抓落实，推动以校为本研修

1、继续贯彻落实《区教育局关于建设区教师进修学校教研员联系学校工作制度》(泉洛教综［2010］51号文)要求，探索建立与所挂钩学校的联系勾通的有效工作机制。教研员要积极主动参与学校的校本研修活动，指导挂钩学校教师开展以本学科教学研究为主要内容的校本研修活动，为各校开展校本研修提供技术支持。教研员要如实及时填写《洛江区教师进修学校教研员下校情况登记表》，每月汇总一次。

2、加大校本教研工作的指导力度，促进校本教研的内涵发展。要继续以课堂为主阵地，以问题研究为重点，以教研组建设为保障，以案例研究为主要形式，以科学评价为导向，在贯彻落实《泉州市中小学开展有效教研指导意见》(泉教科［2010］4号文)的基础上，通过专题讲座、研讨交流、现场观摩、经验分享等措施，与一线教师共同学习新课程的相关理论，研究新的教学方法，解决学生学习潜能挖掘不够、学生厌学、课堂教学效率不高等制约教育教学质量提高的瓶 5 颈问题，进一步探索适合学生发展的教学模式。通过学科教学研讨会形式，推广交流学科研训模式，培养和树立一批引领课改实践的教学能手和学科带头人。组织召开一次区农村学校校本教研工作交流会，做好校本教研的总结和成果推广工作。协助区教育局做好中学教师业务素质检测工作。

3、发挥学科中心组的指导作用，加大对农村学校及薄弱校的扶持，推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。以中小学学科教研中心组为载体，成立由教研员及学科教学骨干教师组成的指导团队，通过片区教研活动，帮助薄弱学校和农村学校解决教师人数少、校本教研力量薄弱等问题。采取送课教师和被支教教师同台讲课并进行课例研讨的形式开展送教下乡活动，推动薄弱学校和农村学校中小学教研工作开展。在组织研训活动、业务竞赛时，要向农村学校和薄弱学校有所倾斜。各学科教研中心组每学期至少集中活动三次以上。在关心帮助基础薄弱的学校和教研组建设工作的同时，也要重视加强对基础较好学校和教研组特色创建的策划、指导工作。

4、开展课例研究工作，提高教师实践能力。课例研究是以反思为前提、以观察为手段、以教学问题为对象、以互动对话为特征的教学研究，它为教师成长提供了良好的钻研教材、研究教法、反思课堂的途径，为基层教师专业发展提供广阔的空间。重点开展四个方面的研讨，即研讨学生，找教学的增长点；研讨教学内容，找提高的潜在点；研究自身，让教学更有特色；研究教法，让教学效率更高。

（五）转观念，组团队，改进教育评价方式

1、要转变教育观念，树立科学的教育质量观和教师评价方法。把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，切实改变以升学率作为唯一指标来评价学校办学质量的做法。

2、继续探索和完善新课程背景下的小学及初中教育质量监控和教育教学评价办法，建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导机制。开好每学期一次的毕业班教学工作及质量分析会。

3、组织定期或不定期的质量抽查工作，指导学校改进教育教学工作。本年 6 度拟对义务教育阶段部分年级实行全区质量抽测及集体阅卷，并在全区进行质量分析，为教育局和各中小校准确定位、分析得失、发现问题、寻找差距提供参考依据。在测试命题中，教研员要遵循水平性、科学性、导向性、公平性、原创性和规范性的“六性”要求，降低出错率，不断优化学业诊断考试和期末抽考的命题、组织、阅卷、统计和分析工作，不断提升评估测试的命题质量。

4、抓好毕业班教学指导，确保毕业年级教学工作高效有序。各学科教研员要以毕业班学科中心组为骨干队伍，组织广大教师精心解读课程标准、考试大纲、教学要求和考试说明，认真制定2011届毕业年级教学（复习）工作意见。本学期要充分考虑到中考提前、高三不再举行省单科质检、“禁补令”、“减负”等规范办学行为的具体情况，加强研讨，提高效率。对于省市区统一组织的小学、初中、高中毕业班质量检测仍实行全区集中评卷和质量分析。

（六）重督查，勤指导，促进科研成果转化

1、树立科研兴教理念，高度重视教科研工作。鼓励和支持教师围绕自己工作中真实具体的问题，侧重行动研究。要做好立项课题的指导、督促、检查等管理工作，立足平时，重视过程，做好服务。课题负责人在研究期间要保持相对稳定，确实需要变动的，事先应及时与区课题管理办公室联系勾通。

2、做好教育科研培训工作，提升教师的研究水平。教育科研要以课堂教学为研究载体，扎实有效的开展重点课题的研究，推广小课题研究这个符合教师专业成长的研究形式，调动广大教师参与教育科研的积极性，提高教师科研参与率。开展经常性的教育科研培训活动，从科研素养、科研管理、课题研究等方面加强指导，不断提高学校科研管理者的业务素养，改进教师的教育科研方法，提高学校科研管理的水平，解决区域内教育发展过程中，各种优秀的思想、优化的方法和优质的经验的传播与推广问题，促进区域教育科研的整体发展。

3、健全教育科学规划课题的管理。落实《洛江区教育科学规划课题管理暂行办法》，做好省市区教育科学规划“十一五”(第二批)课题研究成果的总结、推广工作及“十二五”(第一批)教育科学规划课题的立项、申报工作，抓好过程管理。科研人员要经常深入基层学校，对已经开题的课题将实施跟踪评估和分类 7 指导，组织部分重点课题组进行互检互查，相互借鉴、相互启发。开展优秀课题评选表彰活动，更有效地将本区教科研工作引向深入。

4、配合区中(小)学教育研究会更好地协助和带领广大会员，积极开展群众性教育学术和教育科普活动。与区科协联合举办中小学生科技创新比赛。

（七）加力度，严管理，提升师资培训实效

1、教师培训要以《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)为指导，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系。

2、加大培训力度，严肃培训管理，创新培训形式，提高培训实效，推动教师培训工作向纵深发展。今年要以幼儿园及农村教师为重点，有计划分步骤地组织实施中小学及幼儿园教师全员培训。要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，强化教师职业道德教育，着力抓好新任教师岗前培训、幼儿园教师培训、中小学心理健康教育专题培训、中小学教师教育技术能力培训等在职教师岗位培训。

1）切实加强新教师培训。采用集中培训和学校培训相结合的方法，开展多种培训活动，帮助新教师尽快适应教育教学工作。主要内容为：师德修养，政策法规，新课程理念，新教育思想，班主任与心理健康，信息技术与学科整合。培训时间不少于120学时。

2）做好幼儿园教师业务技能培训。落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，适应我区学前教育快速发展的要求，加强学前教育的师资特别是面向农村的幼儿教师培训力度，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。本，我们着手对全区公办幼儿教师进行全员专业技能培训，激励教师重视和积极参加基本功的训练，多种途径加强幼儿教师队伍建设。

3）举办中小学心理健康教育专题培训。落实教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》，提高中小学专、兼职从事心理健康教育教学工作的教师的心理素质和心理健康教育能力，以适应素质教育和新一轮基础教育课程改革的需 要。通过培训，立足学习和实践，重在知识的掌握和技能的内化。

4）举办小学教研组长培训班。教研组长的专业水平、教研活动的组织能力直接影响着学科任课老师的专业发展，关系到学校整体的教学质量。拟对全区小学教研活动进行一次抽查和调研工作，评选先进教研组和优秀教研组长。举办区小学教研组长培训班，进一步加强中小学学科教研组建设，充分发挥教研组长在开展校本教研、深化教学改革、推进课程建设、引领教师专业发展中的重要作用。

5）继续开展中小学教师教育技术能力的全员培训和考试工作。以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，按照“培训、考试、认证”一体化的要求，本组织8期中小学教师教育技术能力培训，力争达到我区应培训教师总数的70%；同时按省教育厅安排，组织已完成培训任务的教师分期分批参加国家级统一考试。

6)认真组织教师参加省市教师培训中心的各项培训及研修活动。按省、市各级主管部门的工作要求，认真做好组织、协调、服务及管理工作。继续开展高中教师新课程改革培训。

一元复始，万象更新。新的一年，让我们以科学发展观为指导，理清思路，把握机遇，立志进取，奋发有为，用“会当凌绝顶，一览众山小”的智慧和勇气，落实计划各项措施，全力打造洛江区教师进修学校品牌。

附件：洛江区教师进修学校上半年月份主要工作安排

洛江区教师进修学校

二0一一年二月十六日

附件：洛江区教师进修学校上半年月份主要工作安排

中学教研室： 二月份

1.召开全区中学各学科教研组长会议，制订本学期工作计划； 2.举行初中毕业班教学工作会议；

3.开展洛江区中学政治优秀教学论文、案例、课例评选活动，并推荐优秀作品参加泉州市评选； 三月份

1.高三毕业班市第一次质量检测（3月18-19日）2.参加市初中化学摸底考试（3月26日）3.参加市物理摸底考试反馈会议；

4.组织召开高三英语校际中心组成员会议（3月2日）； 5.参加市中考英语考试说明解读会议；

6.召开初三英语毕业班信息反馈工作会议（3月30日）； 7.初中综合实践活动课程常态化实施方案研讨活动； 8.高中研究性学习活动专题研讨； 9.初中生自撰诗文朗诵比赛；

10.参加泉州市高三毕业班政治教学工作会议； 11.举行初中政治同课异构活动；

12.参加市“启程杯”初中应用物理竞赛（3月27日）；

13.完成承办一期《海峡教育报》有关情绪调节方面主题的稿件收集整理工作； 14.举行区中小学生美术书法赛活动；

15.召开初中毕业班体育教师会议，交流有关考试事项； 16.组织区中小学体育教师片段教学比赛； 17.组织参加全国初中数学竞赛； 四月份

1.高三省质量检查（4月9日-10日）2.高一高二模块考试（4月20－22日）；

3.组织参加全国初中化学竞赛、举行区中学化学竞赛； 4.参加市先进教研组及优秀教研组长表彰会；

5.组织区初中学业质量检测（4月20－22日），召开质量分析会议； 6.举行区乡土地理优秀小论文比赛

7.召开高三英语毕业班质量分析会议（4月13日）； 8.组织中学生英语演讲比赛活动（4月3日）； 9.组织教师参加泉州市历史教学创新比赛；

10.综合实践活动学科社会实践及社区服务领域教学研讨； 11.初中综合实践活动劳动技术教育领域教学研讨； 12.中学语文教师名著阅读比赛；

13.组织举行区物理教师论文评比活动（4月29日）； 14.举行中学音乐老师说课活动； 15.举行区中学美术老师说课活动； 16.组织参加初中毕业班体育考试工作； 17.参加泉州市中小学体育教师片段教学比赛； 五月份

1.组织参加市初中学业质量检测（5月17－19日）2.高三毕业班市第二次质量检测（5月20-21日）3.组织参加2011年市第八届中学地理教学改革创新比赛 4.召开初三英语毕业班质量分析会议（5月25日）； 5.组织英语教师技能竞赛活动（5月18日）； 6.举办洛江区中学生历史知识竞赛； 7.初三毕业班历史复习研讨会； 8.高中通用技术教师专业能力竞赛； 9.信息技术教师专业能力竞赛； 10.组织高中政治同课异构活动

11.政治学科学生竞赛（具体内容待定）12.举行区中小学歌手赛活动； 13.举行区中学生数学竞赛； 六月份

1.做好各学科期末命题工作； 2.初中各学科期末质量检测； 3.通用技术学生优秀作品评选活动； 4.信息技术学生优秀作品评选活动;5.研究性学习学生优秀作品评选活动;6.通用技术、信息技术会考考前指导；

7.心理健康个案专题研讨（时间：6月10日；地点：双阳中学）8.举办中小学体育教师教学论文、教学案例比赛； 9.举行中学数学论文评选； 七、八月

1.高一高二模块考试（7月4一6日）； 2.各学科教研工作总结及制订下学期工作计划； 3.组织参加各学科市级研训活动； 4.课程资源收集整理；

小学教研室： 二月：

1.期末教学质量测查、分析； 2.召开学期工作总结会； 3.制定并下发2011年工作计划； 4.召开学科校际教研组会议； 三月：

1.举办小学生现场书画比赛；

2.洛江区小学先进教研组、优秀教研组长申报； 3.参加泉州市课改基地校教研活动；

4.组织小学优秀教师送教下乡活动暨小学“教坛新秀”教学法展示活动； 5.校际教研组专题教研活动。四月：

1.开展小学生六项技能比赛； 2.小学科学课堂教学评选活动； 3.校际教研组专题教研活动。五月：

1.组织参加市小学生六项技能比赛； 2.三年级口算比赛；

3.小学生中国象棋比赛（罗溪中心小学）； 4.召开毕业班工作会议； 5.小学生写字比赛。六月：

1.开展“六一”儿童节庆祝活动及第八届校园歌手比赛； 2.小学生优秀数学日记评比； 3.小学毕业班教学质量监测，质量分析； 4.小学非毕业班教学质量监测，质量分析； 5.洛江区小学先进教研组、优秀教研组长评选。七、八月：

1.期末教研工作小结； 2.组织参加暑期相关培训。

幼教教研室： 二月：

1.制定2011教研工作计划。2.组建区幼教教研组。3.召开区幼教教研会。三月：

1、参加全市初幼教工作会。

2、组织对河市、罗溪奕聪两所中心幼儿园创建工作指导。四月：

1.开展幼儿园手拉手互动研讨活动。2.参加市幼教干部业务培训会议。五月：

1.参加市幼儿园优秀教师送教下乡暨“教坛新秀”教学展示活动。2.参加幼儿园城乡“手拉手”结对帮扶活动经验交流会。3.举办洛江区第三届幼儿故事大王比赛。4.参加市0-3岁早期教育实验工作研讨会。5.双阳中心幼儿园开放观摩活动。

6.组织区第二届幼儿园教师技能技巧比赛活动。六月：

1.组织幼儿园教学论文评选。

2.参加市第二届幼儿园教师技能技巧比赛活动。七、八月：

举办区幼儿园教师业务技能培训。

第四篇：关于教职工考勤管理办法

德州职业技术学院

关于教职工考勤管理办法

为建立和维护学院正常的教学秩序和工作秩序，进一步增强教职工的组织纪律观念，保证学院各项工作顺利进行，根据国家有关规定，特制定本办法。

一、考勤范围：所有在职教职工。

二、学院统一实行坐班工作制度。教职工应遵守学院作息时间，按时上下班（课），不准迟到、早退，不准串岗、脱岗。

三、请假手续及有关规定

（一）实行逐级请销假制度。教职工请假时，须填写请假条，按批假管理权限办理请假手续。

（二）批假权限：一般教职工请假1天以内，由科室负责人批准，3天以内由处（室）负责人批准，2周以内由分管院长批准，2周以上由院长批准；科级干部请假3天以内，由处（室）负责人批准，1周以内由分管院长批准，1周以上由院长批准；中层干部请假3天以内，由分管院长批准，超过3天由院长批准；院领导副职请假由院长批准。

（三）请事假者，按批假管理权限办理请假手续，经批准后，方可离岗（无特殊情况，原则上不允许补假），休假结束后及时销假。

（四）请病假者，须凭学院医务室或医院诊断证明办理请假手续，经批准后，方可离岗。确因病重事先不能亲自办理请假手续，可打电话或捎请假条，事后补办手续。

（五）法定假期：按国家有关规定执行。婚假3天（晚婚假17天）；丧假3天（路途较远者，可适当增加往返路程天数）；探亲假20天；产假：女职工3个月（晚育者5个月），男职工7天。女职工怀孕流产假15天。以上假期如遇国家法定节假日、休息日、探亲假、寒暑假，不叠加计算。女职工哺乳时间每天二次，每次30分钟。

四、关于旷工的有关规定

（一）未请假或请假未批准，擅离工作岗位者视为旷工；

（二）请假期满不续假或续假未准，逾期不归者视为旷工；

（三）无故不参加学校会议、政治学习和其他集体活动者视为旷工；

（四）迟到或早退2小时，按旷工半天计算；

（五）连续旷工15天以上的，按自动离职处理。

五、出勤奖计发办法

为调动教职工工作热情，鼓励教职工按时出勤、出满勤，实行出勤计奖办法。

（一）全月出满勤者，一次计发全月出勤奖120元。

（二）迟到或早退一次，减发2元，全月累计迟到或早退达到6次者，取消当月出勤奖。

（三）病假累计10天以内（含10天），每天减发6元，累计10天以上者，取消当月出勤奖。学期内病假累计20天（含20天）以上者，每天扣发10元；累计30天(含30天)以上者，每天扣发12元，期末由人事处统计病假累计天数并计算扣款金额，经学院领导批准后，交学院财务一次扣发。长期病休人员，按上级有关文件执行。

（四）第三条第5款所列法定假期，每天按5元减发；其他事假累计5天以内（含5天），每天减发5元，累计超过5天的取消当月出勤奖。学期内事假累计10天(含10天)以上者，每天扣发10元；累计20天(含20天)以上者，每天扣发12元，期末由人事处统计事假累计天数并计算扣款金额，经学院领导批准后，交学院财务一次扣发。

（五）凡旷工者扣发旷工当日工资，并扣除当月出勤奖，同时视情节予以纪律处分。

（六）因工负伤者，按国家有关规定执行。

第五篇：教职工考勤管理办法

XX小学教职工考勤管理办法

为加强学校教师队伍的规范管理，保证我校教育教学工作正常有序开展，充分调动和保持广大教师的积极性，根据主管局的有关规定结合本校的实际情况，经学校研究制定学校考勤规定如下。

1、全体教职工应自觉遵守作息时间，准时上、下班。

2、考勤采取自行签到的形式，教职工必须根据自己出勤的实际情况，及时、如实地填写考勤登记表。值日行政不定期进行抽查，如发现虚报或代签现象，除给予批评教育外，扣除代签人和被代签人当月全部考勤奖，并在会上给予批评。

3、教师不得私自调课，如无课者确有特殊需离校者，由本人填写《中途离校报告单》，由年段长批准，当天带班领导签字，通知教导处后，方可离校。

4、无故迟到或早退者一次扣发考勤奖5元。

5、按规定参加的学习，学校通知的会议或组织的活动，每缺席一次扣发考勤奖10元。

6、请假（各种假种）必须填写假条。一天至一周以内由校长审批，超过一周的校长签署意见后，由本人到局人秘股审批，假满（或提前）返校的须向准假人及时销假。无论请什么假原则上都必须先准假再离岗。请假半天者扣发当月考勤奖15元，一天者扣发当月考勤奖25元，一天半者扣发当月考勤奖40元，二天及二天以上者，不发给当月考勤奖。二天以上者按[梅教人（2002）012号]规定执行。

请假程序：请假先找教导处领取统一的假条填写后找有关人员批假，准假后交教导处安排课程，教导主任签字后方可离校。

7、每学期学校设满勤奖，凡每学期缺勤累计四天及四天以上者，不享受满勤奖。累计一天者扣发满勤奖30元，以此类推。

8、病假、事假、缺勤、产假、丧假或其它假等，待遇按 [梅教人（2002）012号]规定执行。

9、经学校同意、教育局批准，参加脱产学习的学习假，按[梅教人（2002）012号]规定执行；非教育主管部门安排的培训，须由本人打报告，经学校领导班子视学习内容研究决定给予不同的假种。