洛江区教师进修学校2013年工作计划5篇

第一篇：洛江区教师进修学校2013年工作计划

洛江区教师进修学校2013年工作计划

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教研和教师培训的中心工作，把创建示范性教师进修学校作为根本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保证，坚持以课程改革为核心，以学科常规教研建设为抓手，以服务中小学及幼儿园教育教学为宗旨，不断提升全区教师专业水平，实现教科研水平和教学质量的进一步提高，努力办好人民满意的教师进修学校，为建设“教育强区”做出应有的贡献。

二、工作任务及措施

（一）教研工作

1、务实推广有效教研方式。改变传统教研活动形式单

一、内容单调、活动僵化的普遍现象，以课程改革大舞台为背景，秉承“服务、引领、提升”的教研宗旨，对教研活动形式的改革和创新进行有益思考与实践，积极探索更为有效的教研方式的建构与实施，及时总结推广创新的教研经验，引导学科教科研做到“一科一品”，在打造教研品牌上下功夫，提升教研工作的针对性和实效性。适时举办学科教研经验交流分享活动。

2、扎实做好教学视导工作。落实国家课程方案，指导学校开齐开足国家规定课程；结合常规检查及质量抽测反映出来的问题，选择性、针对性地深入有关学校和相关学科进行调研视导，通过听取汇报、查阅材料、课堂观摩、座谈访问、交流研讨等形式，查摆原因，共同探讨研究解决实际问题的办法。

3、深化义务教育新课标研学。继续组织开展多种形式的教研活动和专题研修，指导帮助教师正确理解把握2011版《义务教育课程标准》，落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机融合，准确把握教学内容的深度和广度，纠正盲目增加内容和难度的倾向。

4、寻求教研活动新策略。坚持“面向基层，深入基层，指导基层，服务基层”的总体工作思路，以深入推进教育改革实践，提升教师专业水平，提高教育教学质量为核心，要不断寻求开展教研活动的新策略。一是下移教研活动重心，深入学校，聚焦课堂，研究教学，科学指导，研出成效。二是利用专题讨论、教学观摩、案例分析等方式，指导教师研究探索启发式、探究式、合作学习等新的教学方式和实施策略，让教师在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中共赢。

5、建立网络教研新机制。本着“信息网络化、教研互动化、资源共享化”的原则，推动教学科研的信息化应用推动，不断提高教研人员利用信息技术开展科研的能力，推进网络教研，推动科研组织模式创新。教研员要进一步重视学科教学资源库的维护和管理，主动开发和整合各类优质教学教研资源，按类型有计划地推动学科资源素材的更新，构建数字化科研支撑平台；要利用好区教师进修学校网站的宣传和信息交流作用，为教师提供快速、便捷、通畅的教学教研信息；要充分利用个人博客、教研QQ群与教师进行专题交流。认真指导基层学校积极探索网络教研机制。继续办好《洛江教育》和《洛江教科研简讯》。

6、推进区域教研共同体建设。以义务教育小片区管理为抓手，整合各校教学教研骨干，搭建共享、交流和互动的平台，提升区域教研共同体建设水平。教研员要主动介入，加强指导，以学科为“线”，区域为“片”，通过成立跨校校本研修小组，有计划地组织优秀教师、教学能手在片区内开展集体备课、现场课堂研修、专题讲座与点评等活动，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，采取区域联动、中心辐射、城乡结合、校际互帮、个人互助、成果共享，实现多角度、全方位的校际间的合作，实现共同发展。

7、加强校本教研指导。继续实施“专业导研、校际联研、校本教研、同伴互研”的教研模式，从研究“示范课”转向更加注重研究“常态课”。要注意发展教师的自主研究能力，要注意总结教师教学的创新性，主动发现挖掘学校、教师新课程实施的典型经验，并帮助学校教师提炼总结教研成果，并加以推广应用；要充分发挥教研员的积极引领作用，为教师搭建方向引领、行动引领、专业引领 2 的有效平台；把好准确选题关、有效研究关、持续发展关，使校本教研成为学校可持续发展的主阵地。

8、加强集体备课模式研究。指导各校注重提高集体备课的针对性和实效性，要继续深化教研组备课组建设，强化校内学科备课组的集体备课和教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，达到人人研究课标、教材、教法和学法，形成主动探究、创新发展的良好局面。做实教研员挂钩联系教研组工作，继续开展先进教研组备课组的创建评选活动。

9、发挥典型引带作用。积极引进、主动承接省市级主题教研活动项目，充分发挥课改示范校、实验基地校、学科中心组的引领和示范作用，加大对农村课改和教研工作的扶持和指导。选聘一批师德过硬、业务精湛、能力突出、经验丰富、工作热心的骨干教师和学科带头人，组成区教师进修学校学科兼职教研员。充分发挥名优教师和各级骨干教师的带动作用，扩大名师的引领示范效应，有计划地组织“名师”送教送研下乡，通过专题讲座、教材辅导、课例展示、案例研讨、课堂评课、现场答疑等灵活多样的方式，满足基层教师的不同需要，淬炼一支专兼结合、相对稳定、具有较高理论水平和较强实践能力的教研队伍，引领教改实践，引领教研活动的有效开展。

10、加强课程改革的研讨和成果推广工作。进一步推进我区义务教育教学改革，致力于构建高效课堂的研究与实践，力求在课堂教学模式建构、校本课程研发、联校教研活动、课程资源开发等方面有所研究、有所探索。积极开展“构建高效课堂”教学研讨活动。教研人员要坚持深入基层学校开展专题研讨，适时召开“构建高效课堂”教改研讨会，以期交流经验，分析、研究、解决课改中存在的困难和问题。

11、探索教育质量监测评估办法。坚持把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，继续探索和完善新课程背景下的小学及初中教育质量监控和教育教学评价办法，建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导机制。组织定期或不定期的质量抽查工作，为各中小学校准确定位、分析得失、发现问题、寻找差距提供参考依据，指导学校改进教育教学 3 工作。遵循水平性、科学性、导向性、公平性、原创性和规范性的要求，不断提高教研员命题的质量意识、责任意识，以高质量的命题引领学校教学活动的有效进行。加强对毕业班复习研究与指导。组织好各级各类模拟检测工作，及时进行质量分析与反馈，为科学指导备考积累数据提供参考。建立涵盖学生品德修养、学业水平、身心健康、兴趣志向、学业负担等方面和若干关键性指标的多元综合评价体系，以科学的教育评价观引领学校正确的办学导向。

12、加强心理健康教育研究。贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的要求，利用地方课程或学校课程科学系统地开展心理健康教育；要加强心理辅导室建设，健全和完善相关工作制度，做好学生日常的心理咨询服务，规范心理健康教育档案管理。统筹规划全区中小学开展心理健康专题教育研讨活动，分类指导心理健康教育工作，促进心理健康教育科学规范、健康有序地发展。重视心理健康教育师资队伍建设，组织心理健康教育教师进行培训和业务研修，切实提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平。经常性开展心理健康教育教学研究和交流活动，在实践中丰富完善心理健康教育理论，不断提高心理健康教育科学化水平。

13、组织实施幼儿园结构游戏教研的探索。认真实施《幼儿园教育指导纲要》，加强教育教学规范研究。结合视导和常规检查的机会，采用多种形式，检查教师的备课、上课、区域活动、游戏指导、了解教研活动等情况，增强常规教研的指导力度，使常态教学更有效。要进一步深化幼儿课堂教学改革，研究幼儿教育与小学教育的衔接问题，规范办学行为，克服学前教育“小学化”倾向。继续以示范园“手拉手”活动为抓手，以园际教研组为核心力量，充分发挥教研职能，组织开展以结构游戏为主要教研任务。跟踪试点班级及教师，通过一系列结构游戏的教研活动，逐步改变教师主导结构游戏的思想，努力发挥幼儿游戏的主体作用，让游戏真正回归幼儿，形成以游戏为基本活动的幼儿园课程模式，努力提高本区各园所结构游戏水平和教师执教结构教游戏的能力。适时组织召开专题教育教学观摩研讨会，真抓实研提升我区幼儿园教研质量。

14、切实做好艺体教育教学研究。深入落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《学校体育艺术教育工作规程》的要求，严格执行课程计划，以“知识教育和艺术教育并重”为原则，重点强化学校体育、艺术课程的落实，开展丰富多彩的校园文体活动。强化课内外体育锻炼，深入开展“阳光体育运动”，落实“大课间活动”，保证学生每天一小时体育锻炼时间。推进高雅艺术进校园，培养学生具有较好的人文素养和良好的审美情趣，提高学生体质健康水平和综合素质。抓好艺体特长生的教育培养工作。配合教育局做好学校体育设施和师资队伍现状普查、学生艺体专项竞赛、区田径运动会、中考体育测试等工作。

15、加大实验教学研究。指导学校严格执行新课程标准要求，落实实验教学要求，开齐开好实验课。要大力加强实验教学研究，积极支持和鼓励教师参加实验教学优质课、实验教学论文等形式的教研交流活动，积极开展探究性实验，提升学生的观察能力、动手能力、操作能力。适时举办初中理、化、生、信息技术、小学科学的实验竞赛活动，激励各中小学增添各种实验设施，完善实验室功能，确保演示实验、分组实验达到省定标准。做好初中理化生、信息技术等四个学科实验操作的考核和评价反馈工作。

16、规范师生竞赛组织与管理。根据区教育局《关于印发2013年初中阶段教育教学质量评估计算办法的通知》(泉洛教中〔2012〕12号)文件精神，初中阶段各校师生参加竞赛将作为考核学校教育教学质量的评估标准纳入考评体系，各学科要严格执行《洛江区教师进修学校中小学师生竞赛管理制度》要求，精心组织，规范操作，严肃竞赛纪律，加强保密措施，做到公正公平。做实竞赛的命题、考试、阅卷、定奖、审核、保密等工作，严格把好竞赛报批、奖项设置、选手安排、评委选聘、评分定级、公示反馈各个环节，经得起参赛师生的质咨和学校的监督。

17、做好语言文字和书法教学工作。积极推广和使用普通话。落实教育部关于《中小学书法教育指导纲要》的要求，以语文课为依托，加强规范汉字 5 书写教育，积极开展小学生古诗词与经典雅言诵读比赛，举办中小学书法竞赛、教师技能比赛等活动，营造良好的语言文字环境。

（二）科研工作

18、深入贯彻树立科研兴校理念，引导学校把更多的人力、物力、财力、和精力投入到教科研中去。组织对市区二级教科研先进学校的学习观摩活动，召开区教科研工作现场会。使教育科研工作成为打造名校、名师的重要保障，成为推进课程改革、提高教学质量、促进教育发展的根本途径。

19、继续实行区、校、课题组三级管理，建立健全教育科研工作制度，完善教科研网络建设。培养一批教育科研人才，辐射带动全市教育科研工作整体上水平。组织召开中小学教育科研工作专题会议，举办业务培训和交流研讨活动。

20、扎实做好省市区三级科研课题研究的验收工作。不断加大课题研究成果反哺教学实践的力度，切实做到研不离校，教不离研。注重教育科研成果的转化，突出教育科研工作在实施素质教育、提高教育教学质量的导航作用。开展优秀科研课题征集评选活动，做好优秀课题的表彰奖励，结集汇编优秀科研课题成果并进行推广。

21、指导各校做好科研档案建设。结合课题的过程管理，深入基层学校进行指导培训课题研究工作，完善科研档案建设。

（三）培训工作

22、加强培训需求调研。为提升教师业务培训的针对性和实效性，满足基层广大教师对培训工作的多元需求，在培训前主动深入中小学幼儿园开展调查研究、倾听呼声、征求意见，作为制定教师培训计划重要依据和参考。培训结束后，通过举办座谈会、填写问卷调查表、及时搜集学员意见，不断改进培训工作，提高培训质量。

23、不断优化培训内容。根据实施素质教育的需求，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，以问题为中心，案例为载体，科学设计培训课程，丰富和优化培训内容，使教师培训“接地气”，贴近和服务于教师的教育教学需要，增强培训的吸引力和感染力。运足内力、巧借外力，依托福建教育学院、集美大学、漳 6 州师院、泉州师院、福建电大、泉州幼高、永春师范等教师培训机构和优质教育资源，搞好相关培训。配合教育主管部门和上级师资培训机构，全面落实国培、省培及远程培训计划。

24、积极创新培训模式。适应教学方式和学习方式的转变，采取“教师走出去、专家请进来、高校联手互动、校本研修一体”等方式开展“订单式”、“开放式”培训，尽可能为教师提供个性化、多样化的选择机会。倡导小班教学，采取案例式、探究式、参与式、情境式、讨论式等微格培训方式。把好主讲教师选聘关，建立培训者储备库，形成稳定的、优秀的专兼职培训者队伍，确保培训质量，让参加培训的教师真正学有所得、培有受益。

25.加强培训制度建设。认真落实区教育局《关于进一步规范全区中小学幼儿园教师培训选派工作的通知》及(泉洛教人〔2012〕12号)的要求，建立健全培训管理制度，对出勤、学习态度、考试等认真考核，形成完备的学籍档案，用于记录培训工作过程，积累培训经验，接受主管部门检查。坚决反对形式主义、管理松散、质量低下、重复浪费等现象。

26、精心组织各类专题培训。以《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)、《关于深化教师教育改革的意见》(教师〔2012〕13号)等文件精神为指导，全年拟举办新教师岗前培训、漳州师院“实习支教”教师培训、中小学名师名校长培训、中小学教师教育科研培训、中学中层干部岗位培训、中学部分学科考试命题专项培训、小学教师师德专项培训、民办幼儿园教师专业能力培训、幼儿园教师语言领域专业能力提升专题培训等各类专题培训班。完成中小学教师教育技术能力专项培训的扫尾工作，组织中小学教师参加国家教育技术水平（NTET）考试工作。

（四）管理工作

27、加强班子建设，树好标杆当好表率。领导班子要树立大局意识和服务意识，本着立党为公、执政为民的思想，真正把学校和教师的利益放在第一位。中层干部要切实履行职责，主动发挥桥梁和纽带作用，贯彻领导意图要不折不扣，7 开展各项活动要有声有色。全体教职工要增强学校凝聚力和向心力，每位教师要自觉形成强烈的主人翁责任感、集体荣誉感，真正做到同心协力，步调一致。

28、实施教研员素质优化和提升工程。学习和对照中小学幼儿园《教师专业化标准》(教师〔2012〕1号)要求，强化“有为才能有位”意识，激励教研员积极投身区域教育改革，主动发挥在教学研究、指导和服务等方面的重要作用。要积极优化教研员知识与能力结构，充实学校图书资料内容和种类，坚持和完善理论学习制度，创新理论学习的方式和载体，继续开展教研员主题读书和定期交流活动，鼓励老师多读书，读好书，促进教研员不断加强学习，提高素质，适应、实施和指导课改。做好教研员的考核评价，修订和完善《洛江区教师进修学校教研员工作绩效考核评价细则》，落实教研员工作规范。积极创造条件，支持教研员外出学习，开阔视野，为教研员专业发展提供充分的政策和经费支持。

29、继续强化机关效能建设。要认清当前形势要求，致力抓好学校作风建设，严禁治理庸懒散行为。严格执行考勤制度、工作纪律、办事规则、廉洁从政和服务承诺等规章制度。上班纪律做到“五不”：不迟到、早退；不在上班时间擅自外出办私事；不准玩游戏、网聊、看股票行情或在电脑上从事与工作无关的事项；不得无故互相串门，聚集闲聊；不得在会议期间随意进出会场或聊天、接听电话。全体教师要加强制度的执行力和工作的落实力度，养成有令必行，有禁必止的工作习惯。校长室将加强对各项工作的监督和检查反馈。

30、以创建示范校为载体进一步提升学校内涵。加强《福建省示范性县级教师进修学校评估标准（试行）》的学习和领会，凝聚全员力量，逐条对照检查，分解工作任务，明确工作要求，加强过程指导，做到项目到处室，任务到个人，争取年底参与申报省示范性县级教师进修学校的评估。做好迎接“两项督导”市级跟踪检查和“教育强区”市级核查各项准备工作。

31、财务管理遵章理事。严格执行各项财经纪律，遵守财务管理制度，落实“收支两条线”和“国库统一支付”的相关要求，增收节支，确保教研、科研、培训等业务工作的正常开展。准确填写各项事业统计报表和财务报表，不出任何纰漏并及时报送。

32、加强总务后勤工作，做好校园环境及卫生建设和校园围墙维修加固，绿化美化校园，确保校园安全稳定。

33、厉行勤俭节约，坚决反对铺张浪费。做好学校的财产登记和保管，爱护公共财物，从节约每一张纸、每一度电、每一吨水开始，杜绝没必要的开支，勤俭持家，建设节约型学校。

（五）党建工作

34、认真学习和领会党的十八大精神及实质。开展形式多样、内容丰富的宣传教育和学习研讨，举办交流活动，在全校教职工中掀起学习宣传贯彻党的十八大精神的热潮。

35、推进党的十八大精神进教材进课堂进头脑。在学深学透的基础上，主动深入中小学幼儿园开展党的十八大精神宣讲活动。通过教研渠道把党的十八大精神渗透到日常教学之中，纳入学科课堂教学和校园文化建设。把社会主义核心价值体系融入学校教育教研工作全过程。广大党员和干部要带头培育和践行社会主义核心价值观。

36、开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。开展“三访三创”活动(即“各级教育行政管理部门访谈学校，学校管理干部访谈所有教师，教师访谈所有学生；创服务型机关先进，创基层党建工作先进，创教育事业发展先进”)，深入做好对广大党员干部的组织、宣传、教育、服务工作，按照中央要求部署，及时制定工作方案，积极组织实施。

37、继续做好党员挂钩联系学校工作。贯彻落实《关于印发(党员干部直接联系群众工作制度)等六项促进创先争优常态化长效化制度的通知》(闽委组[2012]108号)、《关于党支部建立创先争优制度的实施意见》(闽创先发[2012]16号)和省委关于在全省开展“下基层、解民忧、办实事、促发展”活动等文件要求，重新确定党员干部联系挂钩学校教研组、学科教师的工作制度，密切联系群众，增强服务意识，共学共促发展。

38、不断延伸提升“168”党建机制。完善岗位职责、注重过程管理、加强考核监督，及时总结提高，以党建促教科研训工作，做到党建与学校工作互动互促，发挥支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

39、做好党务校务公开工作。深入落实教育部关于《全面推进依法治校实施纲要》的工作要求，带头增强学法尊法守法用法意识，牢固树立依法办学、依章程管理、尊重广大教师合法权益的理念，自觉养成依法办事的习惯。进一步深化党务校务公开工作，及时做好《洛江区办事公开综合平台》中有关区教师进修学校“党务公开”及“校务公开”栏目的网络更新和管理，强加干部人事、师生获奖、教研活动、培训情况、学校财务、基建维修、物资采购和其他重大项目等监督检查。

40、强化师德教育和党性修养。以爱岗敬业、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高广大党员干部和全体教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育和党性修养锻炼。要面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，自觉接受学校、家长和学生对师德建设进行监督和评议，严禁违反教师职业道德的行为。

41.加强反腐倡廉建设。以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》约束自己的言行，加强对党员的政治纪律教育、廉洁勤政教育和各项教育政策贯彻落实情况的监督检查。

42、推进学校党政工共建“教工之家”。落实《学校教职工代表大会规定》，成立学校教育工会，召开教职工代表大会，调动广大教职工教书育人的主动性和重要性，切实为教职工办实事、好事。积极开展健康、和谐、丰富多彩的文体活动，养成注重锻炼身体的良好习惯，维护广大教职工的精神文化生活。继续做好送温暖工作，努力营造和谐健康的工作环境。修订学校管理制度、审议《学校发展规划》，集思广益、凝聚力量、共谋发展。

泉州市洛江区教师进修学校 二0一三年二月 附：洛江区教师进修学校2013年教科研训月份主要工作安排 中学教研室 二月份

1、召开学期初教研组长及学科中心组会议；

2、各学科质量分析会议；

3、收集教学资源充实学科教学资源库素材；

4、参加市学科教研员会议；

5、开展学科教研活动；

6、下校听课调研；

7、课题研究的指导和跟踪； 三月份

1、高三毕业班市质检集中评卷及质量分析；

2、组织洛江区中学数学竞赛；

3、参加全国初中数学竞赛；

4、组织中学教研活动；

5、召开区各学科毕业班工作会议；

6、下校视导调研；

7、课题研究跟踪；

8、区初中质量检查命题准备；

9、组织举行区中小学美术书法竞赛；

10、做好区教学资源库建设；

11、组织参加全国初中物理启程杯物理竞赛；

12、组织区中学生英语演讲比赛；

13、组织学习《中小学心理健康教育指导纲要》；

14、组织参加省生物教师教学案例比赛及课堂实录比赛；

15、组织高二学生参加省第二十二届生物竞赛；

16、课题《泉州市中小学大课间活动现状与发展实践研究》成果展示； 四月份

1、组织全区初中实验考查；

2、组织全区初中化学竞赛；

3、关注各校初中期考试试卷命制情况；

4、组织全区初中质量抽查；

5、组织高三省质检、集中评卷及质量分析；

6、各学科教研活动；

7、下校听课调研；

8、课题研究跟进；

9、组织区中学生信息技术技能竞赛；

10、组织区中学历史小论文比赛；

11、组织初中体育成绩测试；

12、组织区《体育与健康》课程教学计划比赛；

13、组织区中学生篮球比赛；

五月份

1、举行中小学心理教师成长工作坊专题活动；

2、组织区第三届优秀乡土地理小论文评选活动；

3、组织区学生技术设计实践作品评比；

4、组织区研究性学习成果评比；

5、组织全区语文教师教学技能比赛；

6、组织中学生物教师片段教学比赛；

7、收集初中历史教学设计资源；

8、组织区中小学生乒乓球比赛；

9、组织参加市政治学科教师技能比赛；

10、举行区中小学校园歌手赛；

11、组织参加市高三二次质检；

12、组织区英语教师技能竞赛；

13、组织参加市初中质检、集中评卷及质量分析；

14、组织各学科教学研究活动；

15、下校听课；

16、初中期末质量检测命题工作；

17、学科资源库建设； 六月份

1、评选区先进教研组、优秀教研组长、备课组长；

2、学科教学资源库建设的小结回顾、作品展示；

3、组织区物理及中学数学教学论文评选；

4、组织中学生思想政治优秀小论文评选；

5、举行区化学教师优秀实验教学论文比赛及实验改进作品征集及评选活动和初中化学教师教学技能大赛；

6、举行中小学心理健康教师征文活动；

7、组织初中期末质量检测及质量分析；

8、联系挂钩学校的小结；

9、省、市、区课题研究小结； 七、八月份

1、组织高中模块考试；

2、学期工作小结及下学期工作计划；

3、学习教育教学专著；

小学教研室 一、二月份：

1、期末教学质量测查、质量分析；

2、召开学期工作总结会；

3、制定并下发2013年工作计划； 三月份：

1、召开学科校际教研组会议；

2、小学生现场书画比赛；

3、参加泉州市小学数学学科基地校首次现场教学研讨活动；

4、参加泉州市小学英语教研员和市直学校英语教研组长工作会议；

5、校际教研组专题教研活动；

6、召开2012年秋季质量监测分析会；

7、组织参加“外研版”小学英语学科研训活动；

8、组织参加市级 “基于汉语汉字科学的小语教学科学化研究”课题研讨会暨泉州市小学语文学科基地校首次现场教学研讨活动；（中下旬）

9、组织参加泉州市小学语文名师工作室教学研讨活动；

10、组织开展洛江区小学语文教师评课比赛。（进修学校）四月份：

1、开展小学生技能素质比赛；

2、举行小学科学优秀教学论文评选活动；

3、组织参加省小学数学课堂教学观摩评优活动；

4、举办小学品德与生活（社会）片段教学评选活动；

5、举办小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动；

6、下校参加中心小学校本教研活动；

7、开展区小学“教坛新秀”教学展示活动；（双阳中心小学）

8、组织参加“基于汉语汉字科学的小语科学化研究”实验学校区域研讨活动暨“人教版”小学语文学科教材研训活动；

9、组织教师观摩省特级教师协会主办的小学语文优质课展评活动；

10、组织教师观摩全国第五届小学语文教师素养大赛；（南京）

11、组织参加市教科所开展的小学英语“同课异构”教研活动； 五月份：

1、组织参加市小学生技能素质比赛；

2、举办小学三年级口算比赛；

3、组织参加市品德与生活（社会）、综合实践活动教学评选活动；

4、召开毕业班工作会议；

5、开展校际教研中心组研讨活动；

6、组织参加泉州市中心市区小学语文校际教研活动；

7、组织参加省小学语文课题研讨活动暨省学科基地校研讨活动；

8、组织教师观摩省第三届习作教学观摩研讨活动；

9、组织教师观摩福建省小学英语学科课堂教学评优活动；（武夷山市）六月份：

1、开展“六一”儿童节庆祝活动及校园歌手比赛；

2、参与泉州市小学相关学科教学质量监测；

3、组织参加市直学校小学英语校际“同课异构”教研活动；

4、组织参加泉州市小学语文名师工作室教学研讨活动；

5、开展洛江区小学低年段写字比赛；

6、小学毕业班教学质量监测，质量分析；

7、小学非毕业班教学质量监测，质量分析； 七、八月份：

1、期末教研工作小结；

2、组织参加暑期相关培训； 九月份：

1、学科校际教研组会议；

2、参与市级学科研训；

3、小学生计算机操作比赛； 十月份：

1、语文校际教研组专题教研活动；

2、数学校际教研组专题教研活动；

3、课改基地校现场研讨活动； 十一月份：

1、参与小学教学常规管理检查活动；

2、参加泉州市小学生英语讲故事比赛；

3、校际教研组专题教研活动； 十二月份：

1、洛江区小学教育研究会年会论文评选；

2、小学生古诗词与经典雅言诵读比赛；

3、期末教学质量测查，质量分析；

4、总结2013年教研工作，制定2014年教研工作意见。

幼儿教研 二月份：

1、制定2012年教研工作计划；

2、召开区幼教园际教研组会议； 三月份：

1、新教师素质展示观摩活动（罗溪）；

2、开展示范园“拉手活动”——环境创设（双阳）； 四月份：

1、结构游戏教研活动（罗溪）；

2、新教师素质课观摩活动（双阳）；

3、新教师素质展示观摩活动（河市）； 五月份：

1、举办洛江区故事大王比赛；

2、参加市早期阅读观摩研讨活动； 六月份：

1、开展示范园“拉手活动”——（河市）。

2、角色游戏教研活动（虹山）；

3、新教师素质课观摩活动（万安）； 七、八月份：

1、组织暑期教师业务能力提升相关培训； 九月份：

1、召开期初园际教研组会议；

十月份：

1、2、开展幼儿园结构游戏游戏教研活动（河市）； 教学观摩暨园际教研组成员活动；

十一月份：

1、举行泉州市第三片区教研活动（罗溪）；

2、开展示范园“拉手活动”——（河市）；

3、幼儿园结构游戏创造性游戏教研活动（马甲）； 十二月份：

1、早期阅读课题展示活动（万安实幼）；

2、做好2013年幼教教研工作总结。

第二篇：洛江区教师进修学校2009学年工作计划

洛江区教师进修学校2009学年工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，以科学发展观为统领，树立正确的教育质量观和人才观，全面落实市、区教育局和市教科所工作部署，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师、培养让人民满意的学生”为宗旨，以加快发展为主题，改革创新为动力，提高质量为主线，坚持“在摸索中前进，在前进中创新，在创新中发展”的办学思路，转变工作作风，提高工作效率，狠抓工作落实，扎实抓好教研指导、科研管理、教师培训、课程改革、内部管理等重点工作，创新教研机制，提升培训质量，优化管理手段，提高学校自主发展能力，营造和谐的发展环境，开好局，起好步，努力开创学校工作新局面，为全面推进洛江基础教育课程改革而努力。

二、工作目标

1、加强教研员队伍建设，优化学校内部管理，构建学校管理长效机制，制定和完善进修学校各项管理制度。开展“创建学习型学校，打造研究型教师”活动，营造学习、研究、工作三位一体的良好工作氛围。

2、加强对教学常规的管理，优化校本教研指导和实施策略，做好教育质量的监控，努力提升我区的教育教学质量。

3、深入一线，聚焦课堂，加强对基础教育课程改革研究和指导，稳步推进普通高中的新课程改革。服务引领，4、拓宽培训思路，创新培训模式，提高培训实效。以教师教育技术能力培训为重点，扎实开展新一轮教师全员培训，积极开发培训资源，扎实有效地组织好区级骨干教师、班主任、学科教师等多层次、多渠道、多途径的培训，使受培训者在师德师风、学校管理、专业技能等方面有较大的提升。

5、实施课题牵动战略。坚持“研、科、培”一体化，强化过程管理，提高研究质量，促进成果的创新和应用，充分发挥科研服务功能，打造科研品牌。

6、以信息化推进教研培训现代化。积极开展中小学网络教研，开展中小学现代远程教育和培训，建设网络教学、网络技术研修等多种功能信息服务平台。

三、工作措施及要求

（一）突出内涵发展，创建和谐工作氛围

今年是洛江区教师进修学校起步之年，学校建设与管理面临着许多新情况新问题。凝聚力量，树好形象，提升内涵，规范管理，健全制度是学校管理首要任务。

1、建好班子，形成一支务实进取的领导团队。根据泉洛委编【2005】12号文的要求，设置和配齐学校办公室、教研处、培训处等职能部门和相关人员。校行政和处室领导要增强责任意识、角色意识，落实岗位责任制，增强工作主动性和创新意识。每月召开一次全校教师会，每半月召开一次校长会，每周召开一次行政会，认真回顾总结前段工作，及时对今后工作做出具体安排和布置。周计划安排工作力求做到任务明确，时间具体，工作重点突出。加强部门的协调与沟通，努力创设一个和谐、严谨、宽松、有序的工作氛围，着力提升进修学校的整体形象和办学水平。

2、带好队伍，提高教研员队伍的业务素质和工作能力。“一个教研员就是学校的一面旗帜”。树立高尚的教师职业道德，增强服务基层的意识，树立服务第一的思想。要积极参加国家、省、市组织的各种培训，认真学习课改工作的有关文件和现代教育教学理论，密切关注课改的最新动态，不断提高教学研究、专业引领的水平，以适应课改的需要。要加强学识水平、专业技能、教科研研究能力、教育教学理论水平、教师培训能力和运用现代信息技术能力的提升，勤于思考，善于总结，把进修学校建设成为研究气氛浓厚,业务水平较高的学习型、研究型团体。每年教研员应达到的基本业务要求：

（1）读一本有关教育研究的专著（有读书笔记）;

（2）联系一所学校（或教研组）作为自己的教研基地（有活动记录）;

（3）参加一个区级以上教科研课题研究（课题主持人或课题组成员）;

（4）为中小学校举办二场业务讲座或者上好二节示范课（有地点和讲稿或课件）;

（5）听课40节以上（有听课笔记）;

（6）组织好区级的集体备课和片区联校教研活动8次以上（有活动资料）;

（7）研训工作资料在进修学校网站上编发10则以上。

3、建章立制，保障学校各项工作运行规范有序。以创建区文明学校为抓手，用科学发展观指导学校的自身建设，认真落实学校的各项规章制度，制定《洛江区教师进修学校五年发展规划》、《洛江区教师进修学校校务公开制度》等管理制度。贯彻执行《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，认真实施《洛江区教师进修学校教研员绩效考核评价方案（试行）》，加强学校内部管理，转变工作作风，增强服务意识，提高服务水平，增强队伍的凝聚力和战斗力，促进学校管理工作走上规范化、科学化轨道，提升校园文化品位。

（二）立足课堂基点，深入开展教学研究

1、开展课堂教学研讨活动。课堂教学研究的重点应放在提高课堂教学质量上，切实解决在实施新课程教学中出现的新问题，努力提高课堂教学的效率、效果和效益，正确处理“三维”目标达成的辩证统一关系，努力实现“三维”目标达成的整合。继续开展区际“公开课”、“优质课” 和“教学设计”等教师技能评比活动；组织全区性教学观摩研讨活动；在基层学校举办教学开放周研讨活动。

2、加强课程教研工作。要主动服务，积极实践，做好专业引领和教学指导，积极探索基础教育课程改革实施的新路子。加强新课标、新教材培训；充分发挥区中小学教研室的指导和引领作用。教研员要深入课堂同任课教师一道，开展集体备课，组织教学观摩，认真议课评课，解决存在问题。

3、建立片区及校际教学研究制度，有效地实现资源共享。积极推进骨干教师、学科带头人“送教下乡”系列活动，扎实有效地开展片区教研活动，加强校际之间的交流与合作，提高薄弱学校和薄弱学科教师的教学水平，全面提升学校教学质量。分区域、分类别召开小型研讨会、论证会、经验交流会。深入基层学校个别辅导，抓重点，抓薄弱，树典型，打精品。加强中心教研组建设，提高各项活动的质量和实效，缩小城乡教育差距，促进薄弱学校的发展，推动城乡教育均衡发展。

4、扎实有效抓好课题研究。本着“以课改定课题研究，以课题研究促进课改”的思路，积极开展课题研究，完善研究体系，加强课题管理的力度，让课题研究走上科学、有序的轨道，促进教师成为教科研型的专业工作者。在研究的过程中，以应用性为主，以行动研究为途径，以解决课改实验中急需解决的问题为核心，为新课程的实施和课标的验证提供经验和依据。做好省、市、区级重点课题研究的跟踪、指导、检查工作，协助一线教师解决研究中的疑难问题，督促各课题组及时做好过程性材料的收集与整理，适时地在研究方法上给予指导。

（三）强化常规管理，做好教学质量监控

1、强化教学常规管理。积极参加基层学校的校本培训与校本教研活动，结合听课、评课等方式与一线教师进行面对面的交流、探讨，及时发现教学中存在的普遍问题，提出解决问题的建议，总结先进的教学经验并加以推广，促进教师教育教学水平的提高。协助教育局做好对各校执行省颁中小学教学常规管理工作要求的检查指导，督促学校落实省颁课程计划、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究、完成教学任务等常规工作。经常集体下乡听课，对学校教学工作情况进行全面了解和分析研究的活动，及时与学校领导和老师交换意见，进行研讨。

2、重视教学质量监控。以开展“教育质量管理年”为契机，协助教育局做好教学质量监控工作，积极促进学生各学科均衡发展，提高学生综合素质，稳步提高教育教学质量。依照区中小学教学质量监控方案，继续开展区、校两级的教学质量监控活动，进一步完善教学质量监控办法，期末对部分学科学业情况进行全区统一检测并进行集中统一评卷及质量分析，加强薄弱学科的教学管理，促进各学科专任教师队伍的建设，促进各学科教学的均衡发展，全面提高全区中小学教育教学质量。

3、组织各类学科竞赛。学科竞赛是检验课改成果和教育质量的一个重要手段。重视抓好师生综合素质的培养，把素质教育落实教学的全过程。根据国家、省、市教育部门学科竞赛工作安排，组织好中小学各学科竞赛。搞好中小学教师教育教学论文交流、评选、汇编工作。同时鼓励、组织中、小、幼教师参加省、市有关教学比武和技能比赛，推进我区师生在各项评选、竞赛中获得好成绩。

（四）加强教师培训，提升教师专业水平

1、组织开展以班主任培训和中小学教师教育技术能力培训为重点的新一轮中小学教师全员培训工作。创建培训基地，强化培训过程管理，建立教师培训考核档案。

2、积极开展校本培训活动，对校本培训进行宏观管理和科学指导，结合教师教育教学水平，制定出切实可行的校本培训计划。整合各类教育资源，切实提高培训实效，不断推进中小学教师专业成长，结合上级教育部门开展的教育教学业务研究和技能提高活动，开展全区性的校本培训、校本研修等活动。

3、根据上级教育主管部门的文件要求，着手组织开展“小学校长、教导主任培训”、“班主任培训”和“第一批区级中学骨干教师培训”，促使参训对象在教育教学理念、教育科研能力、教学管理能力等诸方面得到全面提升。

4、继续开展英特尔®未来教育，使教师在教学中能够有效的利用信息技术和网络资源，开展学科教学。

（五）完善后勤保障，提高服务水平

1、强化办公室的管理和服务。档案管理要做到收档及时，目录详细。文书工作要做到文件传发及时，通知下达准确、迅速。文印工作要做到服务热情，确保质量。保管好图书资料，阅览管理工作规范。

2、严格执行财务制度和财经纪律。精打细算，开源节流，做好学校财产登记、维护与保管。努力改善学校的办学条件，创建学校图书室和教工文体活动室，配全中小学各学科教学用书及相关辅助参考资料，添置教工文体活动室器材。

3、搞好校园环境建设，整治校园卫生。充分认识加强学校安全工作的重要性，不断强化安全防范意识，提高安全管理水平。

4、做好区教师进修学校网站（http://www.xiexiebang.com）的维护和《洛江教育》编辑发行，展示洛江教育教研成果。每月编辑一期《洛江教研通讯》，及时勾通信息，总结和推广各中小学先进管理经验和做法，为中小学教研工作构建一个交流平台，为课程改革服务。

洛江区教师进修学校

二00九年二月

第三篇：2011年洛江区教师进修学校工作计划

洛江区教师进修学校2011年工作计划（讨论稿）

一、指导思想

2011年是“十二五”规划的开局之年。学校在各级教育行政及业务主管部门的指导下，学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和第四次全国教育工作会议精神，落实科学发展观，围绕建设“教育强区”和创建“省示范性县级教师进修学校”的奋斗目标，坚持以人为本，以优质服务为宗旨，以改革创新为动力, 以有效教研为抓手，以提高教育教学质量为核心,进一步加强教师培训、教学研究、教育科研，努力使我校教育科研工作走上可持续发展的道路，为推动全区教育事业在新的历史起点上科学发展作出新贡献。

二、工作思路

1、围绕一个目标：创建省示范性县级教师进修学校。

2、坚持二条主线：促进教师专业成长；促进学生全面发展。

3、突出三个重点：教学研究；教育科研；教师培训。

4、建设四个中心：逐步把洛江区教师进修学校建设成为我区教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心和教育信息服务中心。

三、主要工作及措施

（一）强服务，提效能，加强学校班子建设

1、以支部“创先争优”活动为载体，围绕教育抓党建，抓好党建促发展。继续组织实施《中共洛江区教师进修学校支部创先争优实施方案》，结合市委、市政府《关于在全市机关加大治理庸懒散力度、服务泉州跨越发展的意见》，校党支部要努力做到“五个好”，即：领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好；党员和班子成员要努力做到“五带头”，即：带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。落实“创先争优”各项工作任务，加强作风建设，增强服务意识，提高工作效率，提高学校领导班子的凝聚力和党员队伍战斗力，为推进学校各项工作提供坚强的组织保障。

2、重视政治和业务学习，不断提升班子成员的素养和管理水平。学校行政 1 人员要带头落实学校支部关于开展“专业发展·精神成长”主题读书活动的的要求，坚持马克思主义学习，把理论学习与解决实际问题结合起来。坚持每月一次集中学习制度，每季度举行一次学习心得交流活动，共同探索学校管理改革新思路，互帮互促共提高。加强中层干部的培养，做好各职能部门负责人的任职考核和转正工作。

3、健全学校会议制度，将每周一下午确定为会议时间。每月分单双周，分别召开一次校务会议、支委会、全校教师大会及支部党员大会，讨论、研究和布置学校行政业务和党建工作。学校班子坚持集体领导与个人分工负责相结合的工作制度，凡重要方案的制定、重要工作的安排、重大利益的分配、重大事情的处理，均由校务会议集体研究决定。及时做好校务公开工作，自觉接受群众监督。

4、以落实党风廉政建设责任制为抓手，加强领导班子作风建设。领导干部要带头贯彻执行党风廉政建设的各项规章制度，认真学习各项廉政法规，增强法律意识和廉政意识，严格执行财务制度和财经纪律，实行“收支两条线”，勤俭办学，开源节流，民主理财，廉洁奉公，维护班子的良好形象。

（二）明职责，建制度，深化校内管理改革

1、完善奖励津贴发放方案，使绩效考核发挥更好的激励作用。要进一步明确各级各类人员的岗位职责，编制《洛江区教师进修学校各类人员岗位说明书》，及时修订和完善《洛江区教师进修学校教研员绩效考核评价方案》《洛江区教师进修学校奖励性绩效工资分配方案》等管理制度，做到职责与考评相配套，定量与定性相结合，效益与工资相挂钩，奖勤罚懒，奖优罚劣。公开、民主、客观地做好职称评审、学考核工作和各类评优评先推荐工作，努力调动广大教师工作的积极性和主动性，形成生动活泼的工作局面。

2、逐步深化单位人事制度改革。通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变。上半年完成单位的职数审核、岗位设置、职责确认等岗位设置管理工作，做好教职工聘任及工资兑现工作，推动单位人事管理的科学化、规范化和制度化。

3、启动创建“省示范性县级教师进修学校”工作，提升学校办学水平。根 2 据《泉州市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》（泉政文［2009］171号）《泉州市洛江区人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的通知》（泉洛政文［2010］153号）要求：“推动洛江、丰泽、泉港三个区教师进修学校达标建设，使之尽快达到国家规定的办学条件标准”及“开展创建示范性县级教师培训机构工作，加大建设和完善区教师进修学校的力度，优化整合教师进修、教研、电教等教育资源，推动区教师进修学校达标建设”的要求，对照福建省教育厅《福建省示范性县级教师进修学校评估标准（试行）》，认真组织学习，逐条领会内涵，严格对照标准，分解指标任务，项目落实到人，详细寻找差距，精心做好准备，资料收集要完整，档案管理要及时，目录归类要合理，保管存档要细致。齐心协力，为2012年申请创建福建省示范性县级教师进修学校打下扎实基础。

4、深入调研，凝聚智慧，编制《洛江区教师进修学校五年发展规划》。要深入学习和贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》精神，根据《泉州市洛江区教育事业发展“十二五”规划》确定的奋斗目标，结合区教师进修学校的具体实际，认真制定《洛江区教师进修学校五年（2011-2015)发展规划》，以“服务教育决策，服务学校发展，服务师生成长”为办学宗旨，以“建设区教育教学指导中心、教师师资培训中心、教育科学研究中心、资源信息服务中心的现代新型教师进修学校”为办学目标，以“进德、修业、求知、笃行”为校训，以“团结、务实、创新”为校风，以“博学、敬业、谦逊”为教风，以“勤思、笃实、进取”为学风，明确目标、理清思路、落实措施，以创建促发展。

5、不断完善学校管理制度，提高全体教职工的制度执行力。认真总结几年来学校管理的实践和经验，不断健全和完善学校各项管理制度并汇编成册。坚持以制管人，按章办事，强化制度的约束力和执行力，努力创造出一种和谐、民主、高效的工作环境。

6、加强校园文化建设和后勤保障工作，创建和谐的校园环境。全体教职员工要树立大局观念和服务意识，各处室要把学校每位员工的合理需求作为开展工作的出发点和归宿点，坚持后勤为教学服务、为教师服务的方针，健全学校财产管理，制定《洛江区教师进修学校关于加强财产管理的规定》，为广大教师和 3 培训人员提供优质的工作和学习环境。进一步营造浓厚的校园教研文化氛围，让已经上墙的校训、名言警句、座右铭及有关工作要求内化成每位教研员的自觉行为。加强校园环境建设，净化、绿化、美化校园环境，提升校园文化品位。

（三）搭平台，求创新，提高业务引领水平

1、加强学习和实践,不断提高教研员的政治业务素质。进一步加强师德师风建设，不断增强教师爱岗敬业、不断进取的奉献精神。每位教研员要针对新课程背景下专业发展需求，遵照学校“专业发展•精神成长”主题读书活动的要求，自觉系统规划自己的学习课程。本，教研员主要围绕以下主题分别设置业务学习内容：一是以“《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》解读”为主题；二是以有效课堂教学的构建为主题；三是以教育理论学习、提高教师综合素质为主题。在学习活动中，强化检查和考评等制度，确保学习的时间和学习效果。举行以PPT为方式的党员主题读书学习交流活动及体会分享。

2、继续做好集体下校开展教学视导工作，发挥教研员的“研究、指导、引领、服务”职能。通过听课、检查教学常规、与师生交流、撰写听评课反馈意见等方式，为基层学校提供改进教学的意见和建议。要努力开拓幼教教研工作新局面，大力开展“园本教研”，注重发挥公办园的示范、引领和辐射作用，为幼儿园的内涵发展、教师的专业提升提供有效的援助、支持和指导。

3、充分发挥网络研修平台的作用，提高校本研修的效能。拓展教师进修学校网站功能，扩容平台空间，改进平台的结构，发挥网络研修平台在校本研修中的效能，强化网络研修活动中的主题意识、教师的主动参与意识。教师进修学校将投入资金，用二年左右的时间，建设一个可供全区教师使用的学科教学资源库。依靠全区中小学教师的集体力量，在课程资源开发等方面进行探索和研究，不断充实各学科备课文件夹，做好信息发布、论坛交流等工作，不断丰富优质网络教学资源。各学科教研员要重视研训活动材料的收集、整理和上传，为基层教师学习、研究拓展空间，提高教研的效率和效果。

进一步加强各学科研修网络的特色化建设。鼓励教研员创建更多的用于指导本区域教师教科研工作的博客、QQ群、个人网页、学科网站等网络空间，发挥 4 其“三台”作用：信息发布平台，资源共享平台，互动交流平台。继续维护好“洛江教师进修学校网站”，办好《洛江教育》及《洛江教研简讯》等宣传媒介及交流平台，进一步提升社会各界对课改的认同感，大力营造有利于推进素质教育的良好环境和社会氛围。

4、建立健全教研员外出学习交流制度。采取“请进来、走出去”的策略，结合本区组织开展的教师业务培训，聘请知名学者、教育专家、名校长到校讲学，同时选派教研员分期分批到省内外知名学校考察学习，加大互动交流的力度，增强办学开放度，开阔教研员的视野，在实践中不断提升教研队伍的专业指导与研究水平。

5、积极开展教师各级各类业务竞赛，进一步锤炼中小学教师的教学基本功。充分利用学校新建成的课堂教学直录播系统(微格实验室)，重视赛前的准备、赛后的回归分析和指导，以此为平台，组织教研力量，采取多种形式，对课堂教学进行反复、深入地学习、研究与实践的“磨课”提升，通过教师基本功及技能竞赛，达到“以赛促练”的目的，展示我区教师的良好形象和业务能力。

（四）促常规，抓落实，推动以校为本研修

1、继续贯彻落实《区教育局关于建设区教师进修学校教研员联系学校工作制度》(泉洛教综［2010］51号文)要求，探索建立与所挂钩学校的联系勾通的有效工作机制。教研员要积极主动参与学校的校本研修活动，指导挂钩学校教师开展以本学科教学研究为主要内容的校本研修活动，为各校开展校本研修提供技术支持。教研员要如实及时填写《洛江区教师进修学校教研员下校情况登记表》，每月汇总一次。

2、加大校本教研工作的指导力度，促进校本教研的内涵发展。要继续以课堂为主阵地，以问题研究为重点，以教研组建设为保障，以案例研究为主要形式，以科学评价为导向，在贯彻落实《泉州市中小学开展有效教研指导意见》(泉教科［2010］4号文)的基础上，通过专题讲座、研讨交流、现场观摩、经验分享等措施，与一线教师共同学习新课程的相关理论，研究新的教学方法，解决学生学习潜能挖掘不够、学生厌学、课堂教学效率不高等制约教育教学质量提高的瓶 5 颈问题，进一步探索适合学生发展的教学模式。通过学科教学研讨会形式，推广交流学科研训模式，培养和树立一批引领课改实践的教学能手和学科带头人。组织召开一次区农村学校校本教研工作交流会，做好校本教研的总结和成果推广工作。协助区教育局做好中学教师业务素质检测工作。

3、发挥学科中心组的指导作用，加大对农村学校及薄弱校的扶持，推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。以中小学学科教研中心组为载体，成立由教研员及学科教学骨干教师组成的指导团队，通过片区教研活动，帮助薄弱学校和农村学校解决教师人数少、校本教研力量薄弱等问题。采取送课教师和被支教教师同台讲课并进行课例研讨的形式开展送教下乡活动，推动薄弱学校和农村学校中小学教研工作开展。在组织研训活动、业务竞赛时，要向农村学校和薄弱学校有所倾斜。各学科教研中心组每学期至少集中活动三次以上。在关心帮助基础薄弱的学校和教研组建设工作的同时，也要重视加强对基础较好学校和教研组特色创建的策划、指导工作。

4、开展课例研究工作，提高教师实践能力。课例研究是以反思为前提、以观察为手段、以教学问题为对象、以互动对话为特征的教学研究，它为教师成长提供了良好的钻研教材、研究教法、反思课堂的途径，为基层教师专业发展提供广阔的空间。重点开展四个方面的研讨，即研讨学生，找教学的增长点；研讨教学内容，找提高的潜在点；研究自身，让教学更有特色；研究教法，让教学效率更高。

（五）转观念，组团队，改进教育评价方式

1、要转变教育观念，树立科学的教育质量观和教师评价方法。把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，切实改变以升学率作为唯一指标来评价学校办学质量的做法。

2、继续探索和完善新课程背景下的小学及初中教育质量监控和教育教学评价办法，建立测试与数据分析、问题诊断与反馈、教学研究与改进的循环指导机制。开好每学期一次的毕业班教学工作及质量分析会。

3、组织定期或不定期的质量抽查工作，指导学校改进教育教学工作。本年 6 度拟对义务教育阶段部分年级实行全区质量抽测及集体阅卷，并在全区进行质量分析，为教育局和各中小校准确定位、分析得失、发现问题、寻找差距提供参考依据。在测试命题中，教研员要遵循水平性、科学性、导向性、公平性、原创性和规范性的“六性”要求，降低出错率，不断优化学业诊断考试和期末抽考的命题、组织、阅卷、统计和分析工作，不断提升评估测试的命题质量。

4、抓好毕业班教学指导，确保毕业年级教学工作高效有序。各学科教研员要以毕业班学科中心组为骨干队伍，组织广大教师精心解读课程标准、考试大纲、教学要求和考试说明，认真制定2011届毕业年级教学（复习）工作意见。本学期要充分考虑到中考提前、高三不再举行省单科质检、“禁补令”、“减负”等规范办学行为的具体情况，加强研讨，提高效率。对于省市区统一组织的小学、初中、高中毕业班质量检测仍实行全区集中评卷和质量分析。

（六）重督查，勤指导，促进科研成果转化

1、树立科研兴教理念，高度重视教科研工作。鼓励和支持教师围绕自己工作中真实具体的问题，侧重行动研究。要做好立项课题的指导、督促、检查等管理工作，立足平时，重视过程，做好服务。课题负责人在研究期间要保持相对稳定，确实需要变动的，事先应及时与区课题管理办公室联系勾通。

2、做好教育科研培训工作，提升教师的研究水平。教育科研要以课堂教学为研究载体，扎实有效的开展重点课题的研究，推广小课题研究这个符合教师专业成长的研究形式，调动广大教师参与教育科研的积极性，提高教师科研参与率。开展经常性的教育科研培训活动，从科研素养、科研管理、课题研究等方面加强指导，不断提高学校科研管理者的业务素养，改进教师的教育科研方法，提高学校科研管理的水平，解决区域内教育发展过程中，各种优秀的思想、优化的方法和优质的经验的传播与推广问题，促进区域教育科研的整体发展。

3、健全教育科学规划课题的管理。落实《洛江区教育科学规划课题管理暂行办法》，做好省市区教育科学规划“十一五”(第二批)课题研究成果的总结、推广工作及“十二五”(第一批)教育科学规划课题的立项、申报工作，抓好过程管理。科研人员要经常深入基层学校，对已经开题的课题将实施跟踪评估和分类 7 指导，组织部分重点课题组进行互检互查，相互借鉴、相互启发。开展优秀课题评选表彰活动，更有效地将本区教科研工作引向深入。

4、配合区中(小)学教育研究会更好地协助和带领广大会员，积极开展群众性教育学术和教育科普活动。与区科协联合举办中小学生科技创新比赛。

（七）加力度，严管理，提升师资培训实效

1、教师培训要以《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)为指导，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系。

2、加大培训力度，严肃培训管理，创新培训形式，提高培训实效，推动教师培训工作向纵深发展。今年要以幼儿园及农村教师为重点，有计划分步骤地组织实施中小学及幼儿园教师全员培训。要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，强化教师职业道德教育，着力抓好新任教师岗前培训、幼儿园教师培训、中小学心理健康教育专题培训、中小学教师教育技术能力培训等在职教师岗位培训。

1）切实加强新教师培训。采用集中培训和学校培训相结合的方法，开展多种培训活动，帮助新教师尽快适应教育教学工作。主要内容为：师德修养，政策法规，新课程理念，新教育思想，班主任与心理健康，信息技术与学科整合。培训时间不少于120学时。

2）做好幼儿园教师业务技能培训。落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，适应我区学前教育快速发展的要求，加强学前教育的师资特别是面向农村的幼儿教师培训力度，满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。本，我们着手对全区公办幼儿教师进行全员专业技能培训，激励教师重视和积极参加基本功的训练，多种途径加强幼儿教师队伍建设。

3）举办中小学心理健康教育专题培训。落实教育部下发的《中小学心理健康教育指导纲要》，提高中小学专、兼职从事心理健康教育教学工作的教师的心理素质和心理健康教育能力，以适应素质教育和新一轮基础教育课程改革的需 要。通过培训，立足学习和实践，重在知识的掌握和技能的内化。

4）举办小学教研组长培训班。教研组长的专业水平、教研活动的组织能力直接影响着学科任课老师的专业发展，关系到学校整体的教学质量。拟对全区小学教研活动进行一次抽查和调研工作，评选先进教研组和优秀教研组长。举办区小学教研组长培训班，进一步加强中小学学科教研组建设，充分发挥教研组长在开展校本教研、深化教学改革、推进课程建设、引领教师专业发展中的重要作用。

5）继续开展中小学教师教育技术能力的全员培训和考试工作。以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，按照“培训、考试、认证”一体化的要求，本组织8期中小学教师教育技术能力培训，力争达到我区应培训教师总数的70%；同时按省教育厅安排，组织已完成培训任务的教师分期分批参加国家级统一考试。

6)认真组织教师参加省市教师培训中心的各项培训及研修活动。按省、市各级主管部门的工作要求，认真做好组织、协调、服务及管理工作。继续开展高中教师新课程改革培训。

一元复始，万象更新。新的一年，让我们以科学发展观为指导，理清思路，把握机遇，立志进取，奋发有为，用“会当凌绝顶，一览众山小”的智慧和勇气，落实计划各项措施，全力打造洛江区教师进修学校品牌。

附件：洛江区教师进修学校上半年月份主要工作安排

洛江区教师进修学校

二0一一年二月十六日

附件：洛江区教师进修学校上半年月份主要工作安排

中学教研室： 二月份

1.召开全区中学各学科教研组长会议，制订本学期工作计划； 2.举行初中毕业班教学工作会议；

3.开展洛江区中学政治优秀教学论文、案例、课例评选活动，并推荐优秀作品参加泉州市评选； 三月份

1.高三毕业班市第一次质量检测（3月18-19日）2.参加市初中化学摸底考试（3月26日）3.参加市物理摸底考试反馈会议；

4.组织召开高三英语校际中心组成员会议（3月2日）； 5.参加市中考英语考试说明解读会议；

6.召开初三英语毕业班信息反馈工作会议（3月30日）； 7.初中综合实践活动课程常态化实施方案研讨活动； 8.高中研究性学习活动专题研讨； 9.初中生自撰诗文朗诵比赛；

10.参加泉州市高三毕业班政治教学工作会议； 11.举行初中政治同课异构活动；

12.参加市“启程杯”初中应用物理竞赛（3月27日）；

13.完成承办一期《海峡教育报》有关情绪调节方面主题的稿件收集整理工作； 14.举行区中小学生美术书法赛活动；

15.召开初中毕业班体育教师会议，交流有关考试事项； 16.组织区中小学体育教师片段教学比赛； 17.组织参加全国初中数学竞赛； 四月份

1.高三省质量检查（4月9日-10日）2.高一高二模块考试（4月20－22日）；

3.组织参加全国初中化学竞赛、举行区中学化学竞赛； 4.参加市先进教研组及优秀教研组长表彰会；

5.组织区初中学业质量检测（4月20－22日），召开质量分析会议； 6.举行区乡土地理优秀小论文比赛

7.召开高三英语毕业班质量分析会议（4月13日）； 8.组织中学生英语演讲比赛活动（4月3日）； 9.组织教师参加泉州市历史教学创新比赛；

10.综合实践活动学科社会实践及社区服务领域教学研讨； 11.初中综合实践活动劳动技术教育领域教学研讨； 12.中学语文教师名著阅读比赛；

13.组织举行区物理教师论文评比活动（4月29日）； 14.举行中学音乐老师说课活动； 15.举行区中学美术老师说课活动； 16.组织参加初中毕业班体育考试工作； 17.参加泉州市中小学体育教师片段教学比赛； 五月份

1.组织参加市初中学业质量检测（5月17－19日）2.高三毕业班市第二次质量检测（5月20-21日）3.组织参加2011年市第八届中学地理教学改革创新比赛 4.召开初三英语毕业班质量分析会议（5月25日）； 5.组织英语教师技能竞赛活动（5月18日）； 6.举办洛江区中学生历史知识竞赛； 7.初三毕业班历史复习研讨会； 8.高中通用技术教师专业能力竞赛； 9.信息技术教师专业能力竞赛； 10.组织高中政治同课异构活动

11.政治学科学生竞赛（具体内容待定）12.举行区中小学歌手赛活动； 13.举行区中学生数学竞赛； 六月份

1.做好各学科期末命题工作； 2.初中各学科期末质量检测； 3.通用技术学生优秀作品评选活动； 4.信息技术学生优秀作品评选活动;5.研究性学习学生优秀作品评选活动;6.通用技术、信息技术会考考前指导；

7.心理健康个案专题研讨（时间：6月10日；地点：双阳中学）8.举办中小学体育教师教学论文、教学案例比赛； 9.举行中学数学论文评选； 七、八月

1.高一高二模块考试（7月4一6日）； 2.各学科教研工作总结及制订下学期工作计划； 3.组织参加各学科市级研训活动； 4.课程资源收集整理；

小学教研室： 二月：

1.期末教学质量测查、分析； 2.召开学期工作总结会； 3.制定并下发2011年工作计划； 4.召开学科校际教研组会议； 三月：

1.举办小学生现场书画比赛；

2.洛江区小学先进教研组、优秀教研组长申报； 3.参加泉州市课改基地校教研活动；

4.组织小学优秀教师送教下乡活动暨小学“教坛新秀”教学法展示活动； 5.校际教研组专题教研活动。四月：

1.开展小学生六项技能比赛； 2.小学科学课堂教学评选活动； 3.校际教研组专题教研活动。五月：

1.组织参加市小学生六项技能比赛； 2.三年级口算比赛；

3.小学生中国象棋比赛（罗溪中心小学）； 4.召开毕业班工作会议； 5.小学生写字比赛。六月：

1.开展“六一”儿童节庆祝活动及第八届校园歌手比赛； 2.小学生优秀数学日记评比； 3.小学毕业班教学质量监测，质量分析； 4.小学非毕业班教学质量监测，质量分析； 5.洛江区小学先进教研组、优秀教研组长评选。七、八月：

1.期末教研工作小结； 2.组织参加暑期相关培训。

幼教教研室： 二月：

1.制定2011教研工作计划。2.组建区幼教教研组。3.召开区幼教教研会。三月：

1、参加全市初幼教工作会。

2、组织对河市、罗溪奕聪两所中心幼儿园创建工作指导。四月：

1.开展幼儿园手拉手互动研讨活动。2.参加市幼教干部业务培训会议。五月：

1.参加市幼儿园优秀教师送教下乡暨“教坛新秀”教学展示活动。2.参加幼儿园城乡“手拉手”结对帮扶活动经验交流会。3.举办洛江区第三届幼儿故事大王比赛。4.参加市0-3岁早期教育实验工作研讨会。5.双阳中心幼儿园开放观摩活动。

6.组织区第二届幼儿园教师技能技巧比赛活动。六月：

1.组织幼儿园教学论文评选。

2.参加市第二届幼儿园教师技能技巧比赛活动。七、八月：

举办区幼儿园教师业务技能培训。

第四篇：洛江区教师进修学校2010年教科研工作总结

洛江区教师进修学校2010年教科研工作总结

2010年在区教育局的正确领导下，在市教科所的关心指导下，我校认真贯彻十七届四中、五中全会精神，开展建设学习型党组织和“创先争优”活动，教研室全体人员紧紧围绕学校的工作目标，在争创省示范性教师进修学校和学校党支部“创先争优”活动中努力学习工作。以“服务于中小学教师进修成长，服务于中小学教育教学研究与质量监控，服务于基础课程教学改革”为宗旨，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，努力把教师进修学校建成集信息、培训、教科研和社区服务为一体的教师学习和资源中心，为基层学校教育教学服务、为教师的专业化成长服务。教师教育教学的能力水平有所提升，教育教研工作得到了长足发展。现将一年来的主要工作总结如下：

一、加强组织领导，提供充分保障

根据省教育厅•关于开展示范性县级教师进修学校评估工作的通知‣（闽教人„2009‟127号），以及省“两项督导”的硬件要求，今年筹集基金完善设施设备，在区有关部门和领导支持下，顺利完成外墙装修，筹建微格实验室，完善电脑室设备、补充教学资源库以及改善学校办公条件。

二、强化队伍建设，提升引领水平

按照我们提出的“每一位教研员就是教师进修学校的一面旗臶”的口号，注重教科研能力的培养，把努力打造一支师德优良、素质过硬、业务领先、团结奉献的教师队伍作为学校工作的重在之重。

（一）结合创建区文明单位活动，大力加强师德师风建设。以师德建设为核心，以落实省委教育工委和省教育厅•在教育系统省市县三级机关扎实开展“服务学校、服务基层、服务群众”专题教育活动‣为载体，深入学习贯彻•福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）‣（闽教人„2009‟143号）及•洛江区中小学教师职业首选考核评估办法（试行）‣等上级有关文件精神，转变工作作风，提高工作效率，改进服务水平，大力提倡敬业奉献精神，增强教师责任意识，争做教书育人的楷模，树立广大教研员良好的师表形象。2010年6月，学校被洛江区评为“文明单位”，学校党支部也被洛江区委确定为“教育系统创先争优示范点”。

（二）结合“创先争优”活动，大力提升教研员自身素质。组织学习党的十七届五中全会精神、学习国家中长期教育改革和发展规划纲要和胡总书记、温总理在全国教育工作会议上的讲话精神，积极投身到支部的“创先争优”活动中，按照党支部做出了•关于开展“专业发展〃精神成长”主题读书活动的通知‣，全校党员及广大教师紧紧围绕“推动教师专业发展，促进教师精神成长”这个主题，逐步形成自己的读书氛围和读书文化，培养教师的读书习惯。做到“学习做笔记，读书写心得”。每个教研员都能熟读一至两本前沿的教学专著，并制作成PPT课件在全校会议上展示交流。全体教研员能对各科教材进行深度的研究，研究教材的整体结构及编排特点，教材的单元布局及主要篇章以及章节的内容安排。为做好教材的指导工作做好准备。采用“走出去、请进来”的方式开展教研工作，组织部分教研员走出去，学习先进地区的教学经验。今年，我校组织部分教师到江苏洋思中学实地考察，学习经验。教研员回来后，每人从不同的视角写出他们的学习体会，并在全校学习交流，取得了良好的效 2 果。通过学习，使全体教研员转变观念，提高素质，努力成为一名合格的理论型、研究型、教研人员。

三、加强制度建设，规范学校管理

一年来，我们制定了•洛江区教师进修学校各职能部分职责及人员分工‣、•洛江区教师进修学校教研员联系挂钩学校制度‣、•洛江区教师进修学校校务公开制度‣、•洛江区教师进修学校教职员工出勤管理办法‣、•洛江区教师进修学校教研员绩效考核实施方案（试行）‣、•洛江区教师进修学校教师奖励性绩效工资分配方案(试行)‣等，在管理中增强计划性，克服盲目性，增强民主性，克服主观性，增强严肃性，克服随意性，以保证学校管理工作趋向规范性。学校管理正从“确定学校发展策略”向“建立学校发展目标”、从“确定学校机构框架”向“改进学校的工作程序”、从“建立学校制度”向“促进全体师生发展”的转变。成立了中共洛江区教师进修学校支部委员会。

四、优化教研机制，推进校本教研

走教研常态化之路，使教研为教学服务。大力开展常态教研，建立校本教研常态运作机制，把校本教研常态化，努力提升常态教研品质。

（一）教学常规管理到位，做到教学视导常规化。

配合中教股开展中学教学常规管理检查，组织有关人员通过查阅有关材料、随堂听课、个别访谈、实地察看办学设施设备使用情况等形式对全区各中学教学常规管理情况进行比较全面的检查，促进各校对照中学教学常规与学籍管理规定规范教育教学行为，健全过程管理的机制与制度，加强教育教学管理，积极探索学生“减负”与教师“增效”的途径，提高办学质量和效益。经认真评选，奕聪中学、就南中学评为2010年洛江区中学教学常规管理“先进学校”，同时推荐就南中学参评泉州市普通初中教学常规管理“先进学校”。教研员每周集中一天时间，下到一所基层学校开展教学视导工作，通过听取教学教研工作汇报、分学科分小组听课、抽查学校 3 教学常规、进行师生问卷调查、及时评价反馈等五个环节，对各中小校的教学常规管理工作进行了解检查和指导，并把反馈结果及时报送区教育局领导及中教股。视导中做到三个“相结合”，即：定时定点教研与不定时推门听课相结合，听课评课与教学常规抽查相结合，视导检查与评价反馈相结合，为学校的教育教学常规管理和教科研工作进行会诊把脉，推动学校课堂教学改革，促进教师专业成长，努力使学校教科研工作朝着更为健康有序的方向发展。今年，我们对所有中学进行了两轮的教学视导，在视导中教研员听课共452节次，形成反馈意见400多份。

（二）重视校本课程开发，努力形成办学特色。

积极创造条件，认真落实课程计划，切实抓好校本课程开发。一是政策指导，制定了•洛江区中小学校本课程开发与管理指导意见‣，为校本课程开发提供制度保障。二是理念重建，为校本课程开发夯实基础。分别召开中小学校本课程开发研讨会，通过组织有关人员到外县（市、区）学习借鉴他人的先进经验和做法，形成积极有效的开发方法。三是过程跟踪，为校本课程开发提供服务。对学生的需求进行评估，对当地社区和学校的课程资源利用，对校本课程在教学实践中的落实，对校本课程的管理和评价等方面都进行跟踪和指导。现在我区大部分中小学开发自己的校本课程，初步形成了自己的办学特色。如：马甲中心小学的•我是小导游‣、双阳中心小学的•小足球‣、罗溪中心小学的•南音伴我行‣、双阳中学的•印尼风情舞蹈‣、泉州十一中的•魅力泉州‣和奕聪中学的•罗溪旅游‣等都深受学生喜爱。

（三）深化教研员联系挂钩学校制度，推进校本教研。

为落实有效落实“校本培训”和“校本教研”制度建设，解决教师在教学和教研工作中遇到的实际问题，要充分发挥教学研究、指导和服务的作用，让教师和教研员与新课程同成长，推进我区课改向纵深发展，本学年对教研员联系学校工作制度进行深化和充实。要求教研员蹲点所联系学 4 校，做好学习宣传、调查研究、参与教研、服务基层。经常下校听课、调研，参与学校的教研活动，为基层学校的校本教研做好引领、指导和服务工作。据统计，今年来，教研员为基层学校开设讲座三十多次。

五、教研工作有声有色，教研成效逐见显著

（一）加强课程管理，落实课程计划

针对国家课程方案未能得到全面有效执行的问题，认真贯彻省教育厅关于“办学行为规范年”的工作要求，建立起适应素质教育要求的教育教学新秩序。严格执行上级课程计划的要求，开足开齐全部课程，尤其要严格执行科学、艺术、技术、综合实践活动课程、学校课程及文体活动等方面的课时规定，并确保学生每天体育锻炼1小时，不得随意增减课程和课时，保证课程实施过程、课程实施方案、课程实施效果三者的一致性。上半年我区召开了中学综合实践活动课程专题研讨会，本次会议是围绕“促进学校加强课程规划，强化课程管理，落实省颁课程方案”这一主旨，根据•福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知‣(闽政办［2010］8号)、福建省教育厅•关于深化基础教育课程改革的意见‣(闽教基［2010］1号)、•关于加强基础教育教研工作的意见‣(闽教基［2010］29号)、•关于在全省中小学开展办学行为规范年活动的通知‣(闽教基［2010］33号)和•关于切实落实中小学课程规范设臵有关工作的通知‣(闽教基„2010‟46号)的精神，结合我区实际情况，为进一步落实综合实践活动课程，按泉洛教中„2010‟8号文件通知要求，在前期开展 “洛江区综合实践活动课程实施情况问卷调查”活动的基础上，由中教股和中学教研处组织召开的。会上，黄振华校长强调了推进综合实践活动课程是课改形势所趁、素质教育所需、学校发展所要和学生能力所求的“四所”要求，并指出今后工作要做到“八个一”：即设立一个机构；组成一支团队；开展一次调研；制定一个方案；公示一张课表；做好一次督导；开好一次交流和展示一期成果。

（二）加大教研文化建设，形成浓厚的教研氛围。建设健康的校本教研文化，有利于校本教研的推进，有利于调动教师从事教科研的积极性，有利于提高教师的教学教研能力。我区制定了•泉州市洛江区中小学、幼儿园教师继续教育管理暂行规定‣、•洛江区教育科研课题管理办法‣等，将教师参与校本教研及成效纳入绩效考核的重要内容。我们还自己编印•洛江教育‣、•洛江教研简讯‣、通过洛江教师进修学校网站（http://www.xiexiebang.com/）等平台，充分展示我区各校的教研特色，为我区广大中小学教师提供展示、学习、交流的窗口。我们希望通过教研文化氛围的营造，让学习成为教师的日常功课，让教研成为教师的自觉行动，让学校的每一个角落充满教研的气息，使校本教研真正落到实处。

（三）搭建交流平台，促进老师专业成长。

1、精心组织形式多样的教师技能竞赛。开展群众性的教学评优及研讨活动，“以赛促研”、“以研促教”，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。我们认真做好各类优秀教师的评比、推优工作,凸显激励功能。通过教师说课比赛、教学创新比赛、课堂教学评优、评选优秀教学案例、随笔、论文、优秀试卷，促使教师反思自我、解剖自我、明辨自我、提高自我，努力成为研究型的教师，有力地促进了教师的专业发展。10年我区中小学教师在各级教师技能竞赛中再创佳绩，十一中学的陈小雅老师在重庆举办了第三届全国中学物理教学设计大赛荣获大赛一等奖；十一中学的黄艳丽老师选送的录像课•细品散文——散文复习课‣和赖清燕老师选送的录像课•山重水复疑无路，柳暗花明又一村——九（上）现代文复习指导‣在全国•语文‣“优秀论文、优秀教案、优秀录像课”评选活动双双获得一等奖；奕聪中学李端妹老师参加全国湘教版地理课堂教学实录比赛活动获二等奖，奕聪中学的周自来老师在市中学政治教师（初中组）说课比赛一等奖，奕聪中学的赖德君老师和就南中学的江玲老师获市基础教育教学优秀成果（教学创新）一等奖，6 马甲中学的肖忠老师获市中学数学优秀论文一等奖，马甲中学的申艳老师获市高中化学新课程优秀教学成果评比活动(教学案例)一等奖，我校的刘双俊获市高中化学新课程优秀教学成果评比活动(教学设计)一等奖，十一中学的杜贯华老师和李小施老师获市中学物理青年教师教学大赛一等奖，十一中学的戴和平和李小施老师获中学物理学科教师自制教具比赛（初中组）一等奖。罗溪中心小学的赖建设老师参加市级“教坛新秀”评选活动获课堂教学优胜奖；马甲中心小学杜节华老师参加市级英语课堂教学录像课评选活动获三等奖；赖灯海老师参加市级小学语文课堂教学观摩评优活动获特等奖；苏丽玲老师参加市级小学数学课堂教学观摩评优活动获二等奖，赖仁芳老师参加市级小学英语课堂教学观摩评优活动获三等奖；马甲中心小学林全成老师参加全国信息技术学科教师课堂教学观摩评优活动获二等奖；刘萍芳老师参加市信息技术说课比赛三等奖，杜集美等老师参加美术说课二等奖等，据不完全统计，今年我区教师在获奖的国家级的有4人次，省级的有17人次，市级的有137人次。

2、精心组织各类学生竞赛，提高学生综合素质。我们对各种竞赛活动都进行了精心的组织和认真指导，通过比赛促进学生综合素养的全面提高。我区举办了英语演讲和作文比赛、中学数理化竞赛、初中地理知识竞赛、历史故事讲演比赛、“我与新课程”征文活动、历史小论文比赛、中学生讲名著故事比赛、阅读比赛、中小学生电脑制作比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、书法绘画现场比赛、小学生六项技能竞赛、小学校园歌手赛、小学生书画、美术作品赛、中小学生心理健康手抄报比赛、小学生作文竞赛、口算比赛、学科知识竞赛、英语口语竞赛、小学生电脑操作比赛、课堂教学观摩评优活动，小学生古诗词朗诵表演比赛等各学科竞赛，贯彻落实素质教育的基本要求，提高学生的综合能力,弘扬学生的个性特长，促进学生的全面发展。学生参加省、市组织的比赛也获得较好的名次，其中奕聪中学的赖启伟同学获全国初中化学素质实验能力竞赛全国一等奖，河市中学的 7 谢政鑫同学获全国初中数学竞赛获三等奖。经统计，我区学生今年在省市级获的有一百多人次。

3、编印《洛江教育》、《洛江教研简讯》、建好洛江教师进修学校网站（http://www.xiexiebang.com/），充分展示我区各校的教育特色，提供教学教研的有效信息，为我区广大中小学教师提供展示、学习、交流的教研平台。

六、规范的教育培训体系，争创高效培训机构

积极开展教师培训工作的研究与实践。对照区教育局•关于启动洛江区中小学教师教育技术能力建设计划的通知‣（泉洛教人„2009‟24号）、•关于贯彻†福建省农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施办法的通知‡的意见‣（泉洛教人„2009‟26号）等文件要求，培训工作成效显著：加强新任教师岗前培训和见习期培训，以促进新任教师巩固专业思想，掌握教学常规，尽快胜任教育教学工作；认真实施福建省“农村教师（校长）教育教学能力提升工程”，积极开展新课程背景下农村教师专业素养培训和校长办学治校能力培训；开展区级骨干教师培训，形成省、市、区级多层次的骨干教师，逐步形成能够在实施素质教育中发挥示范和辐射作用的骨干教师梯队，带动中小学教师队伍整体素质的提高；做好中小学班主任全员岗位培训，使广大中小学班主任树立新的教育理念，明确班主任工作基本规范，掌握班主任工作的方法和技巧，从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平；逐步开展中小学教师教育技术能力的全员培训。以•中小学教师教育技术能力标准‣为依据按照“培训、考试、认证”一体化的要求，正式启动中小学教师教育技术能力培训，努力造就一支教育技术能力出色的新型教师队伍；举办中学教研组组长培训班。使教研组长明确新时期教研组建设的内容和要求，掌握教研组建设的策略和方法，提升教研组长的研究指导水平、活动组织策划能力，有效促进校本教研，充分发挥教研组长在开展校本教研、引领教师专业发展中的重要作用。上挂高等院校，横联进修学校，优化培训资源。我们运足内 8 力，巧借外力，积极挖掘和充分利用高校其他培训机构的优质培训资源，为我区教师培训工作提供支撑和服务。加强与福建教育学院、集美大学、泉州师院等教师培训机构的联系与合作，开拓教师培训的新途径。优化培训模式，创新培训方法。强化“研训一体”的培训模式，以解决教育教学中的实际问题为目标，创新培训内容、方法和手段，做到“突出研究性、体现前瞻性、发挥自主性、重视指导性、强化实践性”，不断增强培训工作的针对性和实效性。加强培训管理，提高培训效果。培训工作应该向管理要质量，使学员培有所得，学有所成。做到：人文管理、制度管理、质量管理、档案管理。今年在上级领导的支持下，积极向省教育厅申报，并投入资金 15 万元，添臵软、硬件等设施设备并实施建设，争取全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)考点。

七、加强教学研究，提高教学效益

（一）中小教研组备课组建设得到加强。

为进一步深化教研制度建设，我区在三月份出台了•洛江区关于进一步加强中小学教研组备课组建设的意见‣，意见提出了：进一步发挥中小学学科教研组、备课组的作用；进一步明确中小学学科教研组、备课组的职责；进一步完善教研组工作评价制度；进一步健全教研制度建设的保障和激励机制。为探索新形势下教研组建设的新思路，提高中学教研组长的专业素养和教研能力，我校利用暑假，举办了首届中学教研组长培训班，全区中学各学科教研组长都参加了培训。本次培训采取集中学习与分组讨论相结合的方式，突出任务驱动，强调学员参与，体现合作学习思想。培训内容有：教研组建设专题；怎样做课题研究；教学常规管理、教师从事教育科研的若干理论问题等四个专题。

结合市教育局举行的评先评优活动，我区也组织了评选先进教研组和优秀教研组长活动，共评选先进教研组8个，优秀教研组长8名。通过评选，激励先进，推动后进，有力地促进我区中学教研活动的正常化、规范 9 化。

（二）以课题带动教研，以教研促进教学。加强中小学课题研究与管理，扎实抓好课题研究工作。着力研究解决教师教育教学实践中遇到的突出问题，破解难点问题。做好省、市、区共56个立项课题研究的跟踪、指导、检查工作，重点做好课题过程性的管理工作，提高课题研究的真实性。现我区教育科学“十一〃五”规划（第二批）立项课题已近结题，前不久在河市中心小学举行了课题结题工作会议，主要有四个议程：一是参观课题研究成果展示；二是观摩课题教学观摩课；三是示范性结题报告；课题管理作经验介绍；五是区教育科学规划研究作课题结题辅导报告。

（三）网络教研有了一定成效。网络为教研工作开拓了一个全新的空间，为教师们搭建了一个比现场教研更广阔的交流与研讨的平台，我校教研员积极探索网络教研的形式，充分利用网络这一资源开展形式多样的教研活动。建立学科网页、教研博客、教研QQ群、公共邮箱等形式建立与一线教师广泛交流的空间与平台，教研员通过在个人网页、博客、QQ群及公共邮箱中发表了专家讲座、课堂教学实录、优质教学设计、课件、教学实录、教学反思和教研工作要求等对教师进行交流与指导，供大家学习参考，收到非常好的效果，深受广大教师欢迎。

（四）发挥学科骨干的引领和示范作用。配合教育局人事科，组织我区学科带头人和骨干教师，深入到农村学校借班上课或做专题讲座，通过现场教学示范、专业知识讲座、教师互动等多种形式，充分发挥学科骨干的引领示范作用。

八、加强教学质量监测，推进教学质量的提升

1、重点加强毕业年级教学复习指导工作。多次召开初中、高中毕业班教学工作研讨会和毕业工作会议，各学科教研员在会上对上一的中考、高考进行认真的质量分析，详细解读课程标准和考试纲要，提供复习指导建议，各学校就如何抓毕业班的质量进行深入交流。经常下校了解毕业班 10 的复习情况，指导复习工作。组织高中毕业班质量检查集中评卷，为毕业班教师提供学习交流的机会。举行初中毕业班质量检测，及时了解教学情况，为毕业班下一阶段复习工作提供依据。搜集整理其他地区的复习资源，为一线教师教学服务。

2、加强教学质量监控。对初中各年级进行期末质量检测，对部分学科进行抽考，重视强化单科及格率、优秀率、平均分等项目的评估功能，发挥评估的导向作用。每次检测做到目的明确、设计精心、过程严密，检测完有统计、有分析、有建议。

3、进行小学教师业务素质摸底考试。考试内容包括现场撰写教案和笔试。组织校际教研组认真编写练习卷，让一线的老师有针对性地练习，巩固了小学阶段的知识，有利于知识结构的完善，有利于今后的教学。测试以新课程理念为指导，旨在以考代训，以考促学，督促教师牢固树立终身学习的理念，促进教师专业成长，从而推动我区小学教师业务素质、执教能力的整体提高。

在全体教研员及学校师生的努力拼搏下，今年我区中考成绩又有了新的进步，参加中考的10个科目，有7个科目平均分超出了全市平均水平。高考成绩也有了显著的提高。

洛江区教师进修学校

2011年1月28日

第五篇：洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法（定稿）

洛江区教师进修学校教职工考勤管理办法（讨论稿）

为转变机关作风，提高工作效率，树立良好形象，增强服务水平，推进学校教师队伍建设，保障学校教研、培训和后勤等各项工作的正常运转，根据上级教育主管部门的有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本办法。

1、教职工出勤由办公室统一管理，校领导将在工作时间内随机检查全校出勤情况。领导查岗及上级检查擅自离岗者视旷工处理。

2、所有教职工必须认真执行上下班作息制度，按照规定的上下班时间签到;不许代签，不签到按旷工论;迟到或早退半小时内视为迟到、早退，超过半小时按旷工处理；每迟到、早退两次按旷工一天处理。

3、学校实行的每日工作时间为：上午：8：30—11：30，下午：14：30—17：30（冬春季为14：00—17：00）。上班时间必须坚持坐班，严守岗位，确保正常的教学和工作秩序。

4、上班期间不出现脱岗、串岗、私岗现象；不许大声喧哗影响别人工作，不在电脑上做与工作无关的事情。

5、准时出席各种会议并主动做好签到和相关记录工作。

6、教职工有私事应尽量安排在公休日，若确有急事需请假应事先提出。一般情况下病事假均应提前填写请假条并说明事由及联络办法，特殊情况因来不及办理请假手续的，可采用电话或者委托他人代为请假，但事后应尽快按规定程序补办请假手续，否则视为旷工。

7、教职工根据每周既定计划安排到本区基层学校组织学科教研活动的，可口头向教研室进行请假告知；根据上级有关部门通知或者本单位指派外出参加有关会议、学术讲座（交流）、理论学习或者业务培训以及

出区学习考察等公务活动，需要凭文件或者通知办理请假手续。

8、请假一天以内的由处室主任审批，一天以上二周以内的由学校领导审批，超过二周以上的由学校提出意见后报送教育局审批。校长请假须经上级主管领导批准。

9、凡经批准的，请假条上交办公室，以便登记备查，否则按旷工处理。办公室每月将出勤情况汇总并在校务公开栏向全校公示。不请假没来上班的按旷工处理。

10、婚、丧、嫁、娶、产和公休假一律按国家有关规定执行。

11、教职工的考勤情况作为教职工评先评优及绩效考评的重要依据之一。一年内旷工二天或者请事假超过二十天、病假超过二个月考评不得评优。

二00九年八月