简述科学技术的含义

第一篇：简述科学技术的含义

简述科学技术的含义

答：科学技术一词，包含着科学和技术两个概念，它们虽属于不同的范畴，但两者之间相互渗透，相辅相成，有着密不可分的联系。科学是技术的理论指导，技术是科学的理论基础。科学是我们这个时代的一个高频词汇，它不仅是一个独立的领域，而且在很多时候成为一种判断和标准干预人类的生活。之所以如此，是因为科学在其自身的发展中发挥出了其他任何领域所没有的作用。科学是一种反映客观事实和规律的知识与知识体系及其相关的活动事业。该定义包括四层含义：第一.科学是一种反映客观事实和规律的知识；第二.科学是一种知识体系；第三.科学是一种探求真理推进知识的活动。科学的上述含义表明，科学正在从一个简单的知识单元和求知活动变成渗透于社会各个方面的全人类事业。技术通常被认为是为达到某种目的而采取的手段和方法。构成技术的四要素：1.目的性；2.规则性；3.“工具”性；4.“体系”性。因此，科学技术就其生产和发展过程而言是一种社会活动，是由生产决定的；就其内容属性而言，科学技术是一种生产实践经验和社会意识的结晶；就其实际的功能而言，科学技术是以知识形态为特征的“一般社会生产力”和“直接生产力”

第二篇：简述教师职业道德的基本含义

• 简述教师职业道德的基本含义

教师的职业道德,简称“师德”，是指教师从事教育教学工作所须遵守的道德规范，它是调节教师活动及教师与学生之间、教师与教师之间、教师与家长之间等各方面关系的行为准则。

二、简述教师职业道德规范的基本内容

依法执教，廉洁从教，爱岗敬业，严谨治学，热爱学生，为人师表，团结协作，尊重家长。

三、简述教师职业道德修养的途径与方法

（一）教师职业道德修养的途径

理论与实践相结合是道德修养的根本途径。

1、教育实践对师德修养的重要性和决定意义的表现：

（1）教师道德实践是达到师德修养的唯一途径。

（2）教师道德实践是检验师德修养的标准。

（3）教师道德实践是推动师德修养不断提高的动力。

2、教师参加实践的具体途径：教育教学实践、社会实践。

3、提高师德修养必须加强理论学习。

（1）学习马克思主义理论，尤其是马克思主义伦理学。

（2）学习师德理论。

（二）教师职业道德修养的方法

1、反躬自省，严于解剖自己。

2、认真向革命前辈、英雄模范和优秀教师学习

3、学会“慎独”

一、简述安全教育的四原则。

1、教育的目的性原则。

2、理论与实践相结合的原则。

3、调动教与学双方积极性的原则。4.、巩固性与反复性原则。

二、简述安全教育的七个新方法。

1、理性灌输法

2、情感启迪法

3、活动熏陶法

4、情景模拟法

5、言传身教法

6、氛围感染法

7、自我教育法

三、简述安全培训的“六结合”。

1、培训计划的制定和培训内容的安排，要与现场条件和队伍素质状况的实际相结合。

2、知识教育与思想教育、专业性培训与综合性培训相结合。

3、安全理论培训要与事故案例教育相结合。

4、安全技术知识培训要与法律法规常识培训相结合。

5、阶段集中教育与经常性教育相结合。

6、煤矿企业自身师资力量培训与社会师资力量培训相结合

1、我国煤矿安全法律法规体系的主要内容有哪些？

答：一是全国人大及其常务委员会颁布的关于安全生产的法律，如《安全生产法》、《煤炭法》、《矿山安全法》、《劳动法》、《矿产资源法》等；

二是国务院颁布的关于安全生产的行政法规，如《煤矿安全监察条例》、《煤炭生产许可证管理办法》、《乡镇煤矿管理条例》、《矿山安全法实施条例》、《生产安全事故报告和调查处理条例 》等；

三是省(自治区、直辖市)级人大及其常务委员会颁布的关于安全生产的地方性法规，如《山东省实施<中华人民共和国矿山安全法>办法》、《山东省实施<中华人民共和国煤炭法>办法》等；

四是国务院有关部委、省级人民政府颁布的关于安全生产的规章和地方规章，如《煤矿安全规程》、《防治煤与瓦斯突出规定》、《爆破安全规程》、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》等。

2、煤矿安全生产管理人员安全培训的目的和要求是什么？

培训目的

通过培训，使煤矿安全生产管理人员熟悉国家有关安全生产的法律、法规、规章、规程、标准和技术规范；掌握煤矿安全管理、安全技术理论、安全检查方法以及煤矿重大灾害事故防范、抢险救灾的专业知识；了解煤炭工业环境保护与职业危害防治的相关知识；具备较强的煤矿安全生产具体组织、落实和检查能力，以及现场隐患排查和事故处理能力，达到《煤矿安全生产管理人员安全考核标准》的要求。培训要求（1）安全生产培训工作应严格按照本大纲规定的培训内容、学时等实施。

（2）采用省级以上煤矿安全监察机构或负责煤矿安全监察工作的部门推荐的培训教材。

（3）培训要坚持理论与实际相结合，采用多种有效的培训方式，注重安全意识、安全技术理论和安全管理能力的综合培养。

（4）培训内容、学时可视煤矿类型、安全生产实际情况以及培训对象的不同等酌情调整。

（5）有条件时可按露天煤矿和井工煤矿两类分别进行；无法分类实施时，应在培训内容、方式及课时等方面区别对待。

3、根据国家煤矿安全监察局颁布的培训大纲要求，煤矿企业主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员的安全资格培训学时、内容是如何规定的？

（1）煤矿企业主要负责人安全资格培训不得少于72学时，安全生产管理人员安全资格培训不得少于90学时，特种作业人员的安全资格培训不得少于120学时。

（2）各类安全资格的培训和复训内容，应严格按照国家煤矿安全监察局统一培训大纲和国家煤矿安全监察局或山东煤矿安全监察局推荐的教材内容组织实施。

第三篇：简述感性认识和理性认识的含义及二者的辩证关系

简述感性认识和理性认识的含义及二者的辩证关系。（7分）

（1）感性认识是人们对事物的各个片面、现象和外部联系的反映。理性认识是人们对事物的全体、本质和内部联系的反映。（2分）

（2）感性认识和理性认识的辩证关系是：第一，理性认识依赖于感性认识。（2分）第二，感性认识有待于发展到理性认识。（2分）第三，感性认识和理性认识相互渗透。（1分）

简述生产关系的内容及各项内容之间的关系。（6分）

（1）生产关系是人们在物质资料生产过程中结成的经济关系。（1分）

（2）生产关系包括生产资料所有制形式、人们在生产中的地位及其相互关系和产品分配方式三项内容。（3分）

（3）这三项内容互相制约、互相影响，其中生产资料所有制形式起决定作用，它是整个生产关系的基础。（2分）

简述经济基础和上层建筑之间的辩证关系（6分）

（1）经济基础和上层建筑之间的辩证关系是：经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。（2分）

（2）经济基础对上层建筑的决定作用表现在两个方面：其一，经济基础决定上层建筑的产生及其性质；其二，经济基础的变化决定上层建筑原改变。（2分）

（3）上层建筑对经济基础的反作用，集中表现为它是为经济基础服务的。当上层建筑为先进的经济基础务时，起推动生产力发展和社会进步的作用；当上层建筑为落后的经济基础服务时，起阻碍生产力发展和社会进步的作用。（2分）

试述尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系的原理及其对我国社会主义现代化建设的指导意义。

（1）客观规律是指事物固有的、本质的、必然的联系。主观能动性是指人类所特有的能动的认识世界和改造世界的能力和作用。（2分）

（2）尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证的统一。（1分）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提，只有尊重客观规律，才能正确地认识世界和有效地改造世界。（3分）充分发挥人的主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件，只有充分发挥人的主观能动性，才能正确认识和利用客观规律。（2分）

（3）在社会主义现代化建设中必须从实际出发，实事求是，要有严肃的科学态度，按照客观规律办事，反对盲目蛮干。（2分）

（4）同时必须充分发挥人的主观能动性，解放思想，开拓进取，勇于创新，反对墨守成规。（2分）

以人口因素在社会发展中的作用的原理为指导，说明如何正确认识和解决我国的人口问题。

（1）人中因素是社会物质生活的必要条件之一，它对社会发展起制约和影响作用。（2分）第一，一定数量的人口是社会存在和发展的必要前提。（2分）第二，人口状况对社会的发展可以起加速或延续作用；与物质生产相适应的人口状况，最有利于促进社会发展。（3分）

（2）我国存在着严重的人口问题。突出地表现为人口数量多，一段时间内增长过快，人口生产与物质生产比例严惩失调，从而导致了人口生产与经济建设之间的尖锐矛盾，并且带来了一系列社会问题。（2分）

（3）必须采取适当措施解决我国的人口问题。一是要自觉地、有计划地对人口生产实行调节和控制，降低人口出生率和人口增长率；二是要提高人口质量，提倡优生优育，提高全民

族的科学文化素质。（3分）

试用矛盾的普遍性和特殊性关系的原理，说明走建设有中国特色社会主义道路的重要意义。

（1）矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，存在于一切事物发展对程的始终。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。（2分）

（2）矛盾的普遍性和特殊性是辩证的统一。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。（3分）第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。（1分）

（3）矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是把马克思主义普遍真理与中国的具体实际相结合，走建设有中国特色社会主义道路的重要理论依据。（2分）

（4）我们既要坚持社会主义的根本制度和基本原则，又必须注意中国的特点，从中国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一实际出发，走自己的路。只有这们，才能把建设有中国特色社会主义事业推向前进。（4分）

第四篇：2018年简述专利的基本含义及其特征

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简述专利的基本含义及其特征。

简述专利的基本含义及其特征。呱呱知道网小编就整理一些信息为大家解答：

答：专利的基本含义可归纳为：

①专利是专利权的简称，即与“专利权”具有相同的意思；

②专利是记载发明创造内容的文献，即“专利文献”的简称；

③专利是指经国家专利主管机关依照专利法规定的程序进行审查后，被认为符合专利条件的发明创造。一般情况下，专利是指经专利主管机关依照法定程序审查批准的、符合专利条件的发明创造。

专利具有以下几个特征：

①专利是一项特殊的发明创造，是产生专利权的基础；

②专利是符合专利法规定的专利条件的发明创造；

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③作为专利的发明创造必须经专利主管机关依照法定程序审查确定，在未经审批以前，任何一项发明创造都不得成为专利。发明专利

我国《专利法》第二条第二款对发明的定义是：“发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。”发明专利并不要求它是经过实践证明可以直接应用于工业生产的技术成果，它可以是一项解决技术问题的方案或是一种构思，具有在工业上应用的可能性，但这也不能将这种技术方案或构思与单纯地提出课题、设想相混同，因单纯地课题、设想不具备工业上应用地可能性。

实用新型专利

我国《专利法》第二条第三款对实用新型的定义是：“实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的

适于实用的新的技术方案。”同发明一样，实用新型保护的也是一个技术方案。但实用新型专利保护的范围较窄，它只保护有一定形状或结构的新产品，不保护方法以及没有固定形状的物质。实用新型的技术方案更注重实用性，其技术水平较发明而言，要低一些，多数国家实用新型专利保护的都是比较简单的、改进性的技术发明，可以称为“小发明”。

实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案，授予实用新型专利不需经过实质审查，手续比较简便，费用较低，因此，关于日用品、机械、电器等方面的有形产品的小发明，比较适用于申请实用新型专利。

外观设计专利

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我国《专利法》第二条第四款对外观设计的定义是：“外观设计是指对产品的形状、图案或其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。”并在《专利法》第二十三条对其授权条件进行了规定：“授予专利权的外观设计，应当不属于现有设计；也没有任何单位或者个人就同样的外观设计在申请日以前向国务院专利行政部门提出过申请，并记载在申请日以后公告的专利文件中”，“授予专利权的外观设计与现有设计或现有设计特征的组合相比，应当具有明显区别”，以及“授予专利权的外观设计不得与他人在申请日以前已经取得的合法权利相冲突”。

外观设计与发明、实用新型有着明显的区别，外观设计注重的是设计人对一项

产品的外观所作出的富于艺术性、具有美感的创造，但这种具有艺术性的创造，不是单纯的工艺品，它必须具有能够为产业上所应用的实用性。外观设计专利实质上是保护美术思想的，而发明专利和实用新型专利保护的是技术思想；虽然外观设计和实用新型与产品的形状有关，但两者的目的却不相同，前者的目的在于使产品形状产生美感，而后者的目的在于使具有形态的产品能够解决某一技术问题。例如一把雨伞，若它的形状、图案、色彩相当美观，那么应申请外观设计专利，如果雨伞的伞柄、伞骨、伞头结构设计精简合理，可以节省材料又有耐用的功能，那么应申请实用新型专利。

外观设计是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。外观设计专利的保护对象，是产品的装饰性或艺术性外表设计，这种设计可以是平面图案，也可以是立体造型，更常见的是这二者的结合。

第五篇：简述善意取得的含义和条件

简述善意取得的含义和条件

善意取得是指无权处分他人动产或不动产的占有人，在不法将其占有的他人动产不动产的所有权，原动产或不动产的所有人不得要求受让人返还的法律制度。即取得该动产或不动产。

善意取得的构成要件；

1、标的物必须是依法可以流动的动产或不动产。

2、受让人取得该动产或不动产时须出于善意。所为善于，既不知道或不应当知道让与人为非所有人。

3、以合理的价格转让财产。即受让人通过有效交换支付了合理价款。

4、转让的不动产或者动产依据法律规定应当登记的已登记，不需要等级的已经交付给受让人。即善于取得的财产已近发生物权变动的效力，对于动产，必须发生了该财产占有的实际转移；对于不动产，善意取得获得的财产依据法律规定已经办理登记。