二年级下数学暑期练习3

第一篇：二年级下数学暑期练习3

二升三数学暑期练习三

班级姓名

一． 递等式计算。（能巧算的要巧算）

542－128－272853＋109－8536×7＋540520－4×9

838－（138＋275）120－80÷10+127×8+486235＋178＋165

208＋342＋292803－589＋111* 99×81000－487－513

二． 应用题。

1.两个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二纽收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐?

2.班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张?？

3.杨树5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，松树的棵树比柳树多20棵。松树多少棵？

4.燕子可以活9年，喜鹊的寿命是燕子的3倍。喜鹊的寿命比燕子长多少年？

*5.有35颗糖，按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？

第二篇：二年级下数学暑期练习5

二升三数学暑期练习五

班级姓名

一． 递等式计算。（能巧算的要巧算）

274-15+28169＋584＋731(52-37)÷560-40÷5

6×(21-17)3689＋498－68941＋5×7736－84－163

256＋389＋211＋344167＋45＋2822×8÷2×8

应用题。

1.妈妈买来8千克苹果，每千克3只，4天全部吃完。平均每天吃掉多少个苹果？

2.玩具厂去年计划生产玩具熊猫6700只。实际上半年生产3976只，下半年生产4054只。超过计划多少只？

3.食堂运来5袋大米，面粉比大米多40袋，面粉的袋数是大米的几倍？

4.一根铁丝用去一半后，再用去剩下部分的一半，这时剩下9米，原来这根铁丝多长？

*5.小红做一个两位数和一个三位数相加的计算题时，由于粗心大意，把一个加数个位上的8错误地当作了3，把十位上的6错当成了9，所得的和是438，正确的和是多少？（写过程）

第三篇：2018二年级暑期思维能力拓展练习

2018二年级暑期思维能力拓展练习姓名：

班级：

一、找规律填数

（1）1，2，4，7，11，（），（）（2）2，3，6，11，18，27，38，（）（3）5，6，8，11，15，（），（）（4）7，10，14，19，（），32（5）5，9，10，8，15，7，（），（）

二、有余数的除法

（1）一个数除以5，那么它的余数最大是（），最小是（）（2）（）÷（）=（）……7，除数最小是（）（3）（）÷3=9……（）余数最大时，被除数是（）（4）52里面最多有（）9，余数是（）（5）□÷8=5……△，当△最大时，□应该是（）

三、解决问题。

1、爸爸今年是32岁，儿子是4岁，当父子俩年龄之和是50岁时，应该是几年之后的事？

2、军军今年6岁，妈妈的年龄是军军的5倍，4前年妈妈比军军大多少岁？

3、小亮今年8岁，爸爸比他大26岁，三年前，小亮比爸爸小多少岁？

4、小亮的表哥今年18岁，小亮6岁。5年后，表哥比小亮大几岁？

5、妹妹今年6岁，哥哥今年15岁，哥哥21岁时，妹妹几岁？

6、欢欢今年12岁，甜甜4年后的年龄和欢欢2年前的年龄相等，甜甜今年几岁？

7、钟敲6下要30秒钟，如果敲12下，需要多少秒钟？

8、用6根短绳连成一条长绳，一共要打（）个结

9、围绕桌子一周放了一些苹果和梨，已知每2个苹果之间放有2个梨，一共有5个苹果，梨有多少个?

10、一只梅花鹿从起点向前跳 5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起点前还是起点后？与起点相距几米？

11、一个圆形的花坛，周长是48米。每隔6米种芍药花，每相临两棵芍药花之间种两棵月季花。可以栽多少棵芍药花？多少棵月季花？

12、某校三年级同学参加植树活动，每种2棵树之间的距离是3米，照这样计算，种18棵树的距离长多少米？

13、、一块正方形的地，每边有10棵树，（顶点种）每相邻两棵树之间相距2米。这块正方形地一周的长是多少米

14、一个木工锯一根长19米的木条。他先把一头损坏部分锯下1 米，然后锯了8次，锯成许多一样长的短木条。求每根短木条长多少米?

15、裁缝有一段16米长的呢子，每天剪去2米，第几天剪去最后一段？

16、一根木料在24秒内被切成了4段，用同样的速度切成5段，需要多少秒？

17、有5根木料，每根木料锯成4段，每锯开一处需要6分钟，全部锯完这5根木料需要多长时间？

18.在一条长120米的堤坝一边每隔30米种有一棵大树。堤坝的两端各有一棵。在每相邻的2棵大树之间又补栽了一棵小树，这条堤坝边一共有树多少棵？

19、田要爷爷出一道趣味题，爷爷给他念了一个顺口溜：湖边春色分外娇，一株李树一棵桃，平湖周围三千米，三米一株都栽到，漫步湖畔美景色，可知桃李各多少？

20、红旗小学开运动会，要求在主席台前50米长的空地上站一排打红旗的学生，每两个学生间隔2米。需要多少名学生？

21、1只小狗的重量等于2只小兔的重量，4只小猫的重量又等于2只小兔的重量，1只小狗重4千克，1只小猫重（）千克。

22、已知☆＋☆＋☆＋☆＝◆＋◇，◆＝◇＋◇，☆＝3，那么◆＝（）◇＝（）

23.甲、乙、丙分别是来自中国、日本和英国的小朋友。甲不会英文，乙不懂日语却与英国小朋友热烈交谈。问：甲、乙、丙分别是哪国的小朋友？

24.王、张、李原来是邻居，后来当了医生、教师和战士，只知道李比战士大，王和教师不同岁，教师比张小，那么他们各是做什么的？

25.A、B、C、D四个人，只有1人体育未达标。当有人问他们是谁未达标时，A说：“是B。”B说：“是D。”C说：“不是我。”D说：“B说错了。”这四句话中只有一句是对的，那么体育未达标的是谁？

26、王、李、赵三名同学有一名在同学都不在的时候为班级做了件好事，事后老师问他们三人是谁做的好事。王说：“是赵。”赵说：“不是我。”李说：“不是我。”先知道他们3人中只有一人说了真话，你能判断做好事的是谁么？

27.有一个四位数，个位上的数字是7，任意相邻两个数位上的数字之和都是12，这个四位数是多少？

28、小明搭积木，第一堆搭了12块，第二堆搭了18块，怎样移动，第一堆和第二堆搭的积木就一样多了？

29、一班有35个同学，二班有32个同学。开学以后，又新转来5个新同学，怎样分才能使两个班的人数相等？

30、小朋友排成两队，如果把第一队的3个小朋友调到第二队，两队的人数正好同样多，原来第一队比第二队多几个小朋友？

31、“六一”儿童节，妈妈给小华、小明、小刚买了3种不同的礼品，分别是：魔方、智力拼图、洋娃娃。现在知道小刚拿的不是智力拼图，小明拿的不是洋娃娃，也不是智力拼图，想一想，他们每人拿的是什么礼物？

32、小康用同样的钱，可以买3支铅笔和2本练习本，是铅笔贵还是练习本贵？

33、一只猫吃一只老鼠，用5分钟吃完；5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，要几分钟吃完？

34、明明家住在五楼，每上一层要走16级台阶，明明从一楼走到五楼要走多少级台阶？

35、小丽走进教室,看见教室里只有7名同学,那么现在教室里有几名同学?

36.小丽在计算一道加法题时，把一个加数个位上的7看成了1，而把十位上的0看成了6，结果算出的和是315。那么正确的结果应是多少？

37.鸡兔同笼，共15头，鸡兔共有脚40只，问鸡兔各有多少只？

38、一辆公共汽车有78个座位，空车出发，第一站上1位乘客，第二站上2位乘客，第三站上3位，依次下去，多少站以后，车上坐满乘客？（在坐满以前没有人下车）

39、爸爸给小明100块糖，又给他10个盒子，要求小明往第一个盒子里放2块糖，第二个盒子里放4块糖，第三个盒子里放8块糖，第四个……….照这样下去，要放满这10个盒子，你说这100块糖够不够？

40.有44人参加新年茶话会，宾馆有两种桌子，一种每张能坐8人，另一种每张能坐6人，怎样安排才最合理？（写出最佳方案）

41.把一根粗细均匀的木头锯成4段，每锯一段要3分钟，一共要多少分钟？

42.20米长的铁丝，剪成4米长的小段，每剪一次用2分钟，一共要几分钟？

43.小王把一根钢筋锯成了10段，共用了27分钟，他锯一次要用几分钟？

44.李师傅把一根木头锯成两段用3分钟，锯成9段，用多少分钟？

45.工人把一根铝合金材料锯成三段时用了6分钟；他用了18分钟把这根铝合金锯成适用的短料，这根铝合金被锯成了几小段？

46.陈师傅在用锯子锯一根圆木料，他划好线，先从正中锯起，锯成两段用了5分钟，他又把锯好的每一段再锯成两段，又把每一小段再锯成两段，终于锯好了，如果陈师傅中间不休息，前后一共用了多少分钟？

47．.时钟5点敲5下用4秒钟，那么，10点敲10下需几秒？

48.时钟14秒敲8下，敲6下要几秒钟？

49、3根木料，每根锯成3段，一共用了18分钟，每锯一次要用几分钟？

50.一根木头长40分米，要锯成4分米的木棍，每锯一次要3分钟，锯完一段要休息3分钟，全部锯完需要多少分钟？

51、小月、小环、小乐三名同学赛跑，比赛后有人问他们的名次。小月说：“我不是第一名。”小环说：“我不是第一名，也不是最后一名。”小乐没说话。同学们，你知道他们三个人的名次吗？

52、小兔把篮子里的萝卜分了分，发现如果每天吃7个萝卜，可以吃8天还剩2个萝卜。如果每天吃8个萝卜，也吃8天，那么这些萝卜够小兔吃吗？如果不够还缺多少？

53、老师买来28枝彩笔，先拿出几枝作为奖品，剩下的彩笔平均分给6个活动小组，每组可能得到几枝彩笔？

54、一条绳子，剪成3根同样长的跳绳多2米，剪成4根同样长的跳绳差3米，这条绳子原来多长？

55、同学们，下面的“五一劳动节“五个字分别表示5个连续的数，它们的和是100.那么这五个字分别表示多少呢？ 五+一+劳+动+节=100

56、请把1、2、3、6分别填在下面的4个方框里，使等式成立。□□ +5+□ =□4

57、在新年联欢会上，有24个小朋友分成三组做游戏。如果从甲组调1人到乙组，再从乙组调2人到丙组，则三个组人数同样多，原来每个组各有多少人？

58、有25只小老鼠要过河，河边有一艘船，这艘船一次最多只能载5只小老鼠，那么至少需要几次才能把25只小老鼠全部载过河呢？

59、爸爸和儿子现在的年龄和是36岁，其中儿子6岁，几年后爸爸的年龄是儿子的4倍？

60、有一只青蛙从5米深的井底往上跳，一次能跳2米高，然后滑下来1米，这只青蛙跳几次能跳出来？

第四篇：二年级下比喻句专项练习

比喻句专项训练

班级： 姓名：

6、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。

7、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

8、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。

9、树上的苹果像灯笼似的又大又红。

10、字典就好像一个不开口的老师一样。

11、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

12、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

13、芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

14、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

15、水落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

16、那些像棉花球似的云，叫积云。

17、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

18、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

19、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。20、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

21、看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳人们画出秋天的图画。

22、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。

23、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

24、立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

25、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！

26、中华世纪坛人如海，歌如潮。

27、冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

28、看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。

29、湖水像一面镜子，映出了蓝天，白云，还有变幻的山峦。

30、半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

31、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

32、要是下起濛濛细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

比喻就是通常说的打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。

这些比喻句有以下四个特点： ①句子中有要说明的事物，就是本体； ②有作比喻的事物，就是喻体；

③比喻句常有比喻词，如“像···似的”、“像····一样”、“好比”、“是”、“变成”、“仿佛”、“真像”···等； ④比喻句中的本体和喻体并不是同一类的，但是它们有相似之处。

例如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”在这句话中“长城”是要说明的事物，是本体；“长龙”是用作比喻的事物，是喻体；“像”是比喻词。“长城”和“长龙”的相同点是“长”。

*如何判断是不是比喻句

判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”，有没有本体和喻体。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。

在小学语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。

1.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

这句中的“像”表示相同，是同一个人在不同情况下的比较，没有本体和喻体，不是比喻句。

2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较，没有本体和喻体。

3.小丽好像看出了我的心思……

句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，句中没有本体和喻体。

4.这人很面熟，好像在哪儿见过。

这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。

小学二年级比喻句摘抄

1、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

2、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。

3、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

4、圆圆的池塘就好像一面大镜子。

5、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

33、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

34、为了欢迎周总理，人们在地上散满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

35、灯光闪烁，像银河从天而降。

36、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

37、父爱如山，母爱如海。

38、皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流

12、雪花＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、运动员像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿向终点跑去。

14、北极星＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、春天＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、她急得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

17、节日的北京，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

18、红红的柿子像＿＿＿＿＿＿＿＿＿挂在枝头。水一样泻下来，大地一片银白色。

39、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

40、春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

41、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

42、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。

43、就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

44、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

45、喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

46、冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。

练习：

一、用比喻的修辞手法把下列句子补充完整。

1、细细的春雨 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、弯弯的月亮＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、茫茫的草原像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、太阳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、大象的耳朵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、树上的苹果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、字典＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、夜空中的星星＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、柳树的枝条＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、美丽的彩虹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、弟弟的脸蛋＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

19、火红的枫叶像＿＿＿＿＿＿＿＿＿飘落下来。

二、判断下列句子是否是比喻句，对的打“√”。

1、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

2、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

4、她长得很像我邻居的小妹妹。（）

5、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

6、他的性格很像他爸爸。（）

7、我们是祖国的花朵。（）

8、百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。（）

9、小姑娘有一颗金子一样的心。（）

10、老师像妈妈。（）

三、指出下面比喻句把什么比喻成什么。

1、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

这句话把（）比作（）。

2、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。

这句话把（）比作（）。

3、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。这句话把（）比作（）。

4、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

这句话把（）比作（）。

5、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这句话把（）比作（），把（）比作（）。

第五篇：字头练习教案(二年级下)

1、部首——字头练习（京字头）

教学目标 本组“京字头”范字，都是由“京字头”配合其他结构单位组合而成的。这是对准直中线的字头练习，为下一步顺利进行结构练习，作好准备，打好基础。

2掌握书写部首技能，为端正字形，写好汉字，打下基础。

3感知书法的线条美，激发学生学习书法的兴趣。教学重点

把整个字的重心放在“直中线”上

教学过程、方法 介绍“京字头”的写法——“京字头”的写法是点、横。所谓“头”，当然是指在字的最高部分，先对准字的直中线，从一横的上面正中落笔写点，横以点为中心。范字“六”、“京”的首点是取势的方点，长横向右上取斜势，均须按照前运笔要求临写。“六”字下的“相背点”（又称“其脚点”）必须对准首点向左右分开，空间部分中心也要对准首点，使左右分量均衡。“京”字下截的“小”字，竖钩必须对准首点，“小”字的左右两点，掌握左右均势。

3“六”、“京”二字，作重点临写，以加深学生对练写结构的“对准中心”、“掌握重心”的概念。

4布置回家作业。小结、作业

每天一张，“六”、“京”市“亦“玄” 教学随笔

学生不太习惯把中心放在点的中心，而是放在点的收笔处，这样整个字看上去重心不稳。

2、草字头的练习

教学目标：

1．了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字。

2．能正确运笔和构字，注意“双姿”； 能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。3．继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。

教学重点：掌握草字头等分原则，上长下短原则及在字中的主笔原则。教学难点：理解领会草字头在字中的主笔原则。

教学过程：

一、看图、揭示课题

二、示范模拟，体悟明理

1．由《春江晓景》引入，分析字形。

2.师：你能发现草字头的哪些特点？ 总结规律： A．草字头等分原则 B．上长下短原则 C．短竖及短撇方向及轻重 D．上宽下窄，上窄下宽。

3.苏

花----上下 基本同宽 蒌

蒿----上窄下宽 芦

芽---上窄下宽

4.学生书写练习3个草字头。同桌评价，教师巡视指导。

三、合作探究，拓展提高 1.出示。

2.总结特点。理解领会草字头在字中的主笔原则。3.小组内变化主笔试写，交流感受。

4.集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。

四、再巩固

1.教师示范书写草、苹、苦、芳、茅，边示范边讲解。

2.教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；

3.教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示

五、总结。

3、广字旁的书写

教学目标

1．使学生学会写 “广字头”、的字头。

2．通过练习，把字正确的使学生学会写 “广字头”、的字头，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重、难点

学生学会写 “广字头”、的字头。

教学过程

一、复习正确的写字姿势

二、导入新课

三、学习新课

1．打开书第一页，指名读“看看”

2．出示：广个字头，讲解其写法。

广字头：写法同“厂”，上点居中。

2．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

3.例字指导

庆：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

应：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。

床：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。

庄：里面的笔画要写得紧凑一些。

府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。

四、学生练习

1．学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

4、宝 盖 头

一、导入新课

二、了解宝盖头的来历

(出示图片)大家看,这是过去的草房子,后来人们把它画下来,最后就形成了今天的宝盖头(板书课题,齐读课题)

三、指导书写宝盖头

1、了解宝盖头的组成

（出示幻灯片）提问：宝盖头由哪些基本笔画组成的? 生答,师依次点出斜点(侧点)、竖点和横钩。

2、观察笔画的形态

三个基本笔画以前都练过，从形态上观察,宝盖头中的两个点有什么不同？横钩有什么样的形态特征?

3、观察笔画的起笔位置。

三个基本笔画组成宝盖头怎么写呢?我们先来看三个基本笔画分别从哪儿起笔。

师再点出课件：行笔的要领。

三、指导书写含有宝盖头的字

1、带宝盖头的字有哪些呢？

教师示范书写：官

安、守、宜，边写边讲解运笔要领，提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位置。

4、学生每个练习2遍，教师巡视辅导。

5、同学们写得非常棒，谁想来展示一下？

在展台上展示学生习作，先让学生评析，师再从姿势、整洁和美观打星。

6、生再练写两遍，教师巡视提醒或纠错。然后出示评价标准，同桌互评打星。

四、总结本课

5、爪字头

【教学要求】

1、掌握爪字头的书写要领。

2、练习书写相对应的字。

【教学重点】爪字头的写法。

【教学过程】

一、揭示课题

今天，我们来学写爪字头的字。

二、指导

1、出示字、采。

法则说要

爪子头，小撇平短；下边变三点，三点依次排开，中点居中，藏于撇下；左右两点呼应，散在撇外。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

4、教师范写。

5、学生练写。

三、练习

1、描红、临写“采、妥、爰、觅、奚、孚”等字。

6、人字头教案

一、准备活动

1、做运腕操，活动手腕。

2、用撇斜线和捺斜线给鱼画鳞（粗细基本一致，间隔均匀）。

二、新授 教人字头

形态

同学们，你们看人字头像什么？那么我们在学写时在形态上要注意什么呢？（撇捺舒展）笔画粗细

在笔画粗细上又要注意什么呢？（撇细捺粗）练习师范写后，学生先单钩练习，再临写。

反复评议练写情况，多次练习巩固。教“全”字

观察字，说一说这个字在写时在上下宽窄上要注意什么？（上宽下窄）还要注意什么（中心对正）

练习

师边范写，边回顾要点，然后生学写。紧抓字头和字的四个要点，反复评议，练写体会。放手练写“金”和“合”字

1、学生先观察，同桌讨论要点。

2、交流评议要点，自由练习。

3、评议练习情况，反馈后表扬先进，多次练习巩固。

三、总结

总结出写人字头和带有人字头的字的书写要点，加深印象，提出希望。

7、《四点底的写法》

一、教学目标

1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“点 ”、“焦”、“煮”、“羔”、“然”写得正确、端正、比例恰当。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

一、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：

2、复习执姿：握笔也要有正确的姿势.你能说说握笔时应注意什么?握笔时要做到三个一,也就是一尺、一拳、一寸

二、1、教学提示

2、新课指导

出示四点、(杰),请你读出这个字,这个偏旁是什么?请你在本上快速的写出这个偏旁,(出示学生写的杰字),比一比,出示(灬)旁,四字底可说了, 请你要做到:认真看,记字形.（1）“写写偏旁”。(出示灬)引导学生观察。

四点：谁来说一说,写这个字时要注意些什么?

(指四点底)四点底中的四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。范写,“变化”是在这个偏旁中,左点、竖点、、右点,在笔画的形状的变化。这个偏旁的重点就是点的变化，三、例字指导

“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。

“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。课堂总结

我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。

8、心字底的写法

【学习目标】

1.正确书写“心、思、态、意”等四个字。

2.通过示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

【教学过程】

一、故事激趣。

1.看视频《王羲之吃墨》。

二、学习“心”和心字底的写法。1.学习“心”的写法。

（1）观察“心”在田字格中的占位，由哪些笔画组成？（2）回顾“点”和“卧钩”的写法。（3）师范写“心”字，生书空。

（4）总结：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称。2.学习心字底的写法。

（1）说说你知道哪些心字底的字？

（2）以“思、态、意”为例指导书写。

（3）总结：心字底里的“心”要收紧扁一些。

三、指导写字。

四、课堂小结。

希望同学们持之以恒，学会观察、分析字形。每一个笔画，每一个字都要用心去写。并且要养成良好的写字习惯和写字姿势。

9、皿字底

教学目标：

1、认识皿字底，会写皿字底的字。

2锻炼学生毅力，磨练学生意志，进一步提高学生的书写水平。

教学过程：

一、导入新课

1、检查学生学习用具。

2、教师示范书写几个皿字底的字。

3、板书课题：皿字底

二、讲授新课

（1）、教师拿出一块黑板，上面写有皿字底，师问：你们知道这个偏旁的写法吗？

（2）、学生讨论，然后派代表进行回答。

（3）、教师小结：皿字底：左竖右斜，右竖左斜，左中竖正，右中竖微斜，四竖间距相近，底横写长。

三、课堂小结。

在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。

10、马字旁

一、教学目标

1、初步掌握弓字旁和马字旁书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

二、教学过程

1、新课指导

弓字旁第一笔是横折，第二笔是横，第三笔是竖折折钩，横折和横组成的长方形要宽扁些

2、例字指导

引，左右结构，左宽右窄。左边弓字旁由三笔写成。

驼，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，最后一笔横改为提。

弧，左右结构，左窄右宽。弓字旁应写得瘦长，取斜势，右边瓜字第一笔为平撇，第二笔为竖撇。

弦，左右结构，左窄右宽。右边玄的上点在横的中间上方，第一个撇折的起笔与点上下对齐。

驾，上下结构。上面的力和口要写得紧凑一些。下面的马要写得宽扁一些，以托住上部，使重心平稳。

三、练习

四、总结

11、区字框

教学目的：培养学生的观察能力和抽象概括能力，初步掌握左上包右下结构的特征。教学重点：通过观察，让学生发现左上包右下结构的字的大致形状。教学难点：向学生讲解左上包右下的字的字形所形成的道理。教学过程：

一、组织教学，稳定情绪。

二、导入谈话

三、讲授新课。

(一)出示讲解例字：“区”匠“匹”医

(二)教师板书例字，提出问题，老师写时请你注意先写的是哪个部分?(先写包围部分，再写被包围的部分)

(三)学生练习，教师巡视，纠正书写姿势。

四、总结。

展示写得好的同学的作业，也可让同学到前边来板书演示。

12.门字框的字

教学目标：

1、掌握门字框的书写要领。

2、指导写好“闹、问”，写得正确、端正、比例恰当。了解带有门字框的字的一般书写规律。

3、继续培养良好的写字姿势和习惯，在写字教学中渗透做人的道理。教学过程：

一、导入新课

二、学写“门”

1、观察分析，发现规律：（要点：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。首点上扬、横对点末、右竖稍长、框形长方、）

2、教师范写，学生练写：

范写反文：右点，轻下笔（空中落笔），由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，左边垂露竖写直，横折钩横画的起笔对着点画的末端，折处稍顿，折笔向下写竖，要直，行至比左竖稍长处，略停，出钩。注意：框形长方。学生描红、仿影，并临写一个

3、师生点评，深化规律：指名对照口诀点评，教师根据点评用红笔修改并补充点评；再临写，并点评有进步的或写得好的作品

四、1、学写例字：闹、问、闷、闯、闺

2、教师范写，学生练写。

3、师生点评，深化规律：投影有代表性的字（书写不到位，班级中集体不好现象的字），指名评价，教师补充评价；学生再次临写，展示有进步的同学的字，教师简单评价

13、国字框的写法

一 教学目标

1．掌握国字框偏旁的书写要领。

2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“国”、“团”、“圆”、“国”、“圈”图，写得正确、端正、比例恰当。二 教学提示 1．复习前课内容。2.新课指导。

让学生在黑板上直接书写国字框。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察这个偏旁的形状及每一笔书写的位置。3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

国字框：这个偏旁分三笔写成。首笔作垂露竖。横折钩起笔与竖起笔稍留空隙。横短折钩长。末笔再作短横，基本与横折钩之横平行。整体偏长方形。

（2）“小博士”信箱。带方框儿的字书写其方框要“故意缩小”些。

三、例字指导

“团”全包围结构，“才”字包紧，使框内空间基本布白均匀。“因”，全包围结构，“大”字包紧，使框内空间基本布白均匀。“国”，全包围结构，“玉”字包紧，使框内空间基本布白均匀。“圈”，全包围结构，“卷”字包紧，使框内空间基本布白均匀。

四、全课总结

14建字底

教学目标：

1、掌握建字底的写法。

2、正确、规范地书写含有建字底笔画的汉字。教学重点、难点：掌握建字底的写法。教学过程：

一、复习上节课的写法，激发学习兴趣

二、学习建字底的写法

1、师边讲解边示范：

横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：远

建

2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。建：建字底略低，长捺稍斜。