小学五年级英语培优补差效果检测

第一篇：小学五年级英语培优补差效果检测

小学五年级英语补差效果检测姓名____________

一.写单词:

星期一__________ 星期二_________星期三_________

星期四_________星期五_________星期六_________

星期日_________

二、填入所缺字母，完成单词并写出中文。（5分）

1.sm__ rt（）2.s tr__ct（）3.act _ ve（4.st__dent()5.pr__ncipal()

三、把问题和答语对应起来。（5分）

1.()Who’s that man?A、He’s fromChina.2.()What’s he like?B、He’s my teacher.3.()Where’s he from?C、No, she is old.4.()IsMiss Wangyoung?D、He’s short and thin.5.()Is Mr Wangyoung?E、No, he is old.）

小学五年级英语培优效果检测姓名____________

一、写句子:今天星期几?_____________________ ________?星期三.__________________.星期四你上什么课? What _____ ______ ______ on __________?星期四我们上英语,数学和自然.We have _______, _____ and _______on _________.5星期六你都干什么? What______________on________?我经常读书.I ____________________.连词成句

1．havewhatdoonyouSaturday(?)______________________________

2．IwatchoftenTVSundaysonmy(.)________________________

3daywhattodayitis(?)_______________________________

4SundayhomeworkoftenIonmydo(.)_______________________________ 五.阅读,判断（用T表示正确，用F表示错误）5％

My name is Amy.I go to school from Monday to Friday.Every morning I get up at 6:30.I have four classes in the morning andtwo in the afternoon.We have English, math and science on Monday morning.I like Fridays very much, because I have P.E class and I can watchTV onthat day.()1.Amy gets up at 6:30.()2 Amy has five classes every day.()3.Amy likesmath very much.()4.Amy likesSaturdays.()5.Amy has English, math and science on Monday morning

第二篇：2011小学五年级英语培优补差总结

小学五年级上册英语培优补差总结

郑东新区白沙小学

王咏歌

小学五年级上册英语培优补差总结

本学期在学校领导的关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期培优补差工作做以下总结：

一、对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习

我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。大多都是在教师的强逼下取得进步的。这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成。我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。

对于具体的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。另外也有意培养学生的观察能力，能独立发现课文中的重点、难点和考点。

二、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣

本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行专门指导，效果突出。为了让这部分学生有学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的两三个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少，所以一定要按时完成，否则真不知该让老师怎样评价他们了。结果不少学生主动找我，请我检查他们的掌

握情况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。

在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的所有单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，所有学生都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到学生说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且学生容易产生抵触情绪，老师心情也不会好。看来不断探索新的方法非常重要。

三、让学生喜欢老师，是培优补差的关键

往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教导，一直采用极不民主的做法，结果虽然成绩不算最差，但对学生的健康成长极为不利。现在受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿态面对学生。在课堂上充分尊重他们，一同学习，一同研讨知识，和学生拉近了距离。尽管这样，我发现学生更加尊重我，本学期总体上没出现让人不愉快的事。

当然，就现在的成绩来看，还没有出现明显的好转，但不管是成绩好和成绩差的学生，都正在向好的方向发展，我能预见再过一两个月，学生的成绩会有提高。不过，仅依平均分来判断教师的成功与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要学生进步了，并能健康地成长与学习，就说明老师已付出了许多努力，也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的教师。我认为这才是最重要的。

第三篇：小学五年级英语培优补差计划

小学五年级英语培优补差计划

广兴学区中心学校

五（2）班 英语

辅导教师：

徐尚松 姓名 杨越 基本情况分析

预培养目标

增加相应阶段的趣基础扎实，学习认真，但对所学的知识不

味题，灵活运用所能灵活运用

学的知识。头脑聪明，但容易骄傲，上课爱做小动作。

能专心听讲，有进

取心。张磊 戈家伟 学习认真，思维敏捷，回答问题很积极。挑战难题和新题型

端正学习态度，能够认真努力的学习。袁尚 上课注意力不集中，爱做小动作。

朱升恒

增加相应阶段的趣基础扎实，学习认真，但对所学的知识不

味题，灵活运用所能灵活运用

学的知识。积极回答问题，灵基础扎实，学习认真，不爱回答问题，对

活运用所学的知所学的知识不能灵活运用。

识。基础扎实，学习认真，但偶尔注意力不集能专心听讲，不断中 进步

端正学习态度，能

够认真努力的学习。徐磊

肖凌峰

李慧慧 上课注意力不集中，爱做小动作。

陈月 学习刻苦，知识掌握的也很扎实，思维不踏实的学习态度，够活跃。虚心进取。

郑思雨

头脑聪明，但容易骄傲，上课爱做小动作。

能专心听讲，有进

取心。

小学五年级英语补差辅导记录表

广兴学区中心学校

班级 五（1）预转化学科英语辅导教师： 徐尚松

上学期期 姓名 学科情况分析

末成绩 杨越 张磊 戈家伟 袁尚 朱升恒 徐磊 肖凌峰 李慧慧 陈月 郑思雨

该生上课爱做小动作，不自觉完成作业。该生基础差，但学习态度很认真 上课老是走神，但人很聪明 基础差，但学习态度很认真

35.5 56 48.5 51 该生上课爱做小动作，作业不按时完成，自主学习

插班生

能力差

该生态度认真，但学习效率不高，接受能力差

基础差，书写不认真，作业粗糙，不自觉完成作业。45 该生基础差，学习效率低

上课爱发呆，上课没有积极性，作业质量差 上课认真，基础差，自主学习能力较好

插班生

转化过程

及所采取 的措施

1、在课余休息时间多找他们谈话，了解他们的内心世界，寻找他们不遵守纪律，不认真学习的根本原因。对于胆小、害羞的同学还可以通过作业本或写信的方式进行书面交流、鼓励。

2、课堂上，多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心。并及时给与他们鼓励。其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答。降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

3、课后多督促他们，做到每天把新学的课文、单词读出来。辅导他们认真完成作业。请成绩好的同学当他们的小老师，帮助教师指导他们，监督他们。

第四篇：小学五年级英语培优补差计划

五年级英语培优补差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。

二、目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

4、坚持不懈地关爱后进生。

三、具体措施

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

第五篇：小学五年级英语培优补差教学计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。

二、目标：

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

1、帮助他们树立自信心。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

4、坚持不懈地关爱后进生。

（1）多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

（2）组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。

三、具体措施

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。