第一篇：教师的时间从读书中来
教师的时间从学习中来
---读苏老师的《教师的时间从哪里来？》
文章就教师的时间问题进行了深入的分析，文章题目原引自一位女教师给苏老师的一封信。苏老师先肯定了老师们的时间有限的“是的，没有时间啊！——这是教师劳动中的一把利剑。它不仅伤害了学校的工作，而且损及教师的家庭生活。”“教师跟所有人一样，他也要做家务，也要教育自己的孩子，因此就需要时间。”同时，运用一份确切的资料证明，“许多中学毕业生害怕报考师范院校，因为他们感到干这一行职业的人没有空闲时间，虽然每年有相当长的假期。”
读完这段文字，我也深有感受。上班时间，忙着上课、批改作业，处理学校的事物。回家后，忙着照看孩子，护理生病的老母。很多情况下觉得自己不停地在转，从学校到家，从家到学校。有时也抱怨没有时间。
事实上真的没有时间吗？文章中一位有30年教龄的历史老师的一节公开课给了我很大的启迪。课后，临校的老师对这位历史教师说：“我想请教您，您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一个课，我都用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”
“用一辈子的时间来备课。”这句话掷地有声，足以震撼我们的常常抱怨时间的老师，包括我自己。很多成功的教师从来不抱怨没有空闲时间。他们中间的每一个人，谈到自己的每一节课，都会说是终生都在备这节课。
怎样进行备课呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，终将会汇成大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多的小的溪流来滋养它。教师的时间从哪里来？教师的时间从学习中来。
7月14日
第二篇：从读书中得到的启示
从读书中得到的启示
王俊强
我是一个小读书迷，从小我就爱读书、爱看书。可能是受妈妈的影响吧！妈妈很爱看书，闲余之际，就在书架上拿一本书，慢慢的看。而我出于好奇，就那姐姐小时候看过的《安徒生童话》来看。没想到就因为我一时的好奇，就是我一生也离不开书。
古人说过：“书中自有黄金屋。”我觉得这句话说得很有道理，看书不仅使我开阔视野，还使我学到了许多知识，更使我懂得了许多道理。
去年，我定了一套名叫《作文通讯》的书，里面的文章不但写得好，而且我还在里面学到很多知识，懂得了很多道理。其中有一篇叫做《这件事我做对了》的文章，这篇文章的小作者是一个和我年龄相仿的一个七年级的学生。记得这篇文章讲的是这样一件事情。
六月初旬的一个上午，天气格外的热，小作者忍不住要到室外去走走。他看到一群小孩去买冷饮，卖冷饮的本来是一位中年妇女，可是今天他的父亲来看店，他的父亲是一个盲人。老人在掏钱的时候，掉了一元钱，小作者拾起来给老人，可是老人以为他热心肠，想给他钱，老人不要，小作者一筹莫展。就在这时，一个刚踢完足球的小朋友望着冷饮摊，小朋友的脸上流着豆大的汗珠。忽然，小作者想了一个办法，他拿那一元钱给小朋友买了一根冰棍。小朋友说了一声谢谢，然后就吃了起来。站在不远处的老人似乎也听到了，他们三人都笑了。
读完这篇文章，我懂得了一个道理：做人要讲诚信、讲公德。我要向文中的小作者学习，学习他那种讲诚信、讲公德的优秀品质。如果换成别人捡到那一元钱，可能会占为己有。这个社会上不道德的人有很多，他们应当受到惩罚。
如果我们每个人都讲公德、讲诚信、讲文明、守法纪，那么这个世界会更加美丽、更加光明，这个世界将会没有丑陋、没有黑暗。从今往后，我一定要向像雷锋那样的好榜样学习，做一个讲公德、讲诚信、讲文明和守法纪的人！
第三篇：从读书中获得知识- 演讲稿
书籍----我的精神食粮
我想，大家小时候，肯定经常向爸爸妈妈提出一个又一个稀奇古怪的问
题，比如：“一年中为什么有时冷，有时热？”“为什么人有男女之分？”等等。也许父母会告诉你：“书，会给你满意的回答。”夜晚睡觉前，你是否会缠着妈妈给自己讲书上有趣的故事？并且伴随着动人的故事不知不觉地进入了甜美的梦乡，可能还会梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪猫„„
因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
难道说读书不快乐吗？
读书能使我们懂得许多做人的道理。通过读书，我们知道了什么是善良，什么是丑恶。书是知识的宝库，是她，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我们不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我们幸福和满足。历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”朋友可能会离你而去，书却是你一生最忠诚的伙伴。
养成良好的读书习惯是非常重要的，这样才能更好更快的进步，以下是我不断要求自己的习惯。
1.读经典书。如果你一直跟三流的作品交流，你必定在低水平上徘徊复徘徊，即使读了不少书，也不会有生命意义的提升，也不会因阅读而感悟生命快乐的飞跃。所以一本劣质的书，或是生涩难懂的，你最好还是先跳过它吧！
2.找时间读书。无论多忙其实你每天都可以找出小段的时间来读书，哪怕只是5－10分钟。每天其实都有很多这样的机会在三餐的时候、蹲厕所的时候、每一次入睡前，都可以看看书，每次只要十分钟，这样一来，每天哪怕只有四次，加起来就有40分钟了，多好的开端呀！对你而言，这是一个很好的读书习惯。
3.上哪去都带本书。这样你就可以利用空闲时间，随时随地的看看你想读的书，这是最棒的读书方法了。
4.设立你的读书目标。设立一个自己一年要读50本书的鸿愿，做一个列表，上面是你想读的书的清单。当你读完了一本书，你可以加上标签。试着完成这个目标，你的收获会很大。
5.做读书笔记。和读书列表清单一样，读书笔记不仅仅记录书名和作者，你读这本书开始和读完的时间。更进一步，是你读书时，所思所想的记录。几个月之后，你再回头翻翻读书笔记的时候，一定会有更深的体会。
开卷必有益，这个“益”不仅仅是指课外阅读可以扩大同学们的知识面，课内阅读和课外阅读时互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促进课内阅读，使学习越来越轻松；更重要的是在精神层面上。有人说“如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终生精神保险。”“人的生命底色是在童年时代铺就的。”这些，都说明了童年时代的重要性。要奠定这个安全的精神基础，拥有这份终生精神保险，一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。
我是一个爱读书的男孩儿，虽然由于长时间看书眼睛近视了，但是我仍喜欢读书。读书使我快乐地遨游在知识的海洋里，让渺小的我贪婪地吸取海洋中丰富的知识；让无知的我逐渐有了知识；让羽毛还未丰满的我渐渐长成身姿矫健的我，能在知识海洋上空翱翔；让......读书不仅能让我越读越喜欢，还能让我了解历史和明白道理。如《三国演义》中《关羽败走麦城》中，不但让我了解了历史知识，还明白了骄兵必败的道理，虽然关羽一而再，再而三地立下了汗马功劳，但他居功自傲，后来还是被别人逼得败走麦城，在麦城被斩首了。他曾经是多么勇猛，多么厉害的一员虎将，但由于他骄傲了，竟成了别人的俘虏，真是可悲啊！其实在现实生活中也有这样的例子：有时我成绩考好了，心里乐地喜滋滋，骄傲了；可下次我就考砸了，心里就像有颗定时炸弹似的，随时爆炸。自从我读了《三国演义》之后，我端正了学习态度，再也不骄傲了，得和“骄傲”说拜拜了
从读书中获得知识，知识就是力量！
读书在我国是有古老文化传统的，大概人们都知道“书中自有黃金屋”这句名言吧。但是它的基本精神是鼓励人们“头悬梁，锥刺股”，“ 如囊萤，如映雪”的那样努力学习，努力阅读。因为“男儿欲遂平生志、五經勤向窗前读”。读书能够提振信心、温暖人心、寄托希望，是应对危机的精神力量。
第四篇：读书中成长范文
读书中成长，成长中读书
提起书籍，心中充满熟稔与感动，提起读书，内心涌起无限的阳光与幸福！书，是从小伴我长大，让我无比的挚友；书，是求学时代，使我无比充实的良师；书，是为人师表的我，能够保持如源头活水般新鲜魅力的幕后英雄！
孩提时代的我，对书籍有着与生俱来的喜爱。当别人家的小朋友热衷于满院子跑跑闹闹时，我更喜欢安静的坐在房间里，阅读者喜爱的书。有句话道“书非借不能读也”。此言在我的童年确实如此。80年代的普通人家，家境可想而知。父母绝没有余钱给我买书。幸运的是我的舅舅家有很多书。所以，本段前边有些诗意及小资情调的描写，其实是我经常到亲戚家，如饮甘泉的借书看。因为是借，看得格外用心，速度还要快，记得还要牢。我阅读时几乎过目不忘的本事便是这样练就的。那段时间，我看了连环画版的《西游记》、《东周列国志》、《儿童文学》、《聊斋志异》、《太阳系与希腊神话》，就连《十月》、《求是》这样的杂志，我都会十分感兴趣的翻阅。并且我看的东西成为了长时记忆，至今不忘。
初中以后的学习逐渐繁忙起来。我看课外书的劲头却有增无减。这在当时的父母那里是明令禁止的，认为“没有用”，“学好书本那点东西就不错了”。我只能在寒暑假期间看些书，《四书全译》、《红楼梦》、《三言二拍》、《汤显祖集》、《镜花缘》等等书籍是这个阶段看的。与同学较量古诗词的积累，经常拔得头筹。
师范学校就读于美术专业，遇到了我现在的老师徐先生。学画之始要先读书，提升格调，留读书作业。这爱好与所学能保持一致是最幸福的事。捧着一摞书回家，却是宗白华的《意境》，冯友兰的《中国哲学简史》、《儒佛道与中国传统文化》、《奥修哲学》、《狂歌当哭记石鲁》等等。要知道我当时也不过十几岁。囫囵吞枣般读是读过了，真正起作用的时候是现在。智慧的结晶啊，让我受益无穷。
现在，我步入讲台十多年。孩子们都非常喜欢我，喜欢我的课堂。因为宋老师特别会讲故事！在故事中启发孩子们学习，引导孩子们克服困难，培养孩子们树立良好的人格。仅凭已有的积累是远远不够的。读书已经成为我生活中不可或缺的一部分。在教学
中，为了提升我的理论水平，我以中外大教育家为师，向孔子、陶行知、苏霍姆林斯基求学，在他们那里汲取营养。《论语》，传道授业解惑也；《教学作合一》，阐明教师专业性、持续性的发展；《把整个心灵献给孩子》，告诉我爱的责任。在如此给力的先贤的指导下，我的教育怎能不吸引人，孩子们怎能不喜欢！
我不喜欢“学海无涯苦作舟”这句话，它把学习、读书描述的好艰辛。我喜欢“学而时习之，不亦说乎？”这句名言。因为学习、读书本就是一件使人快乐、愉悦的事情。啊，读书，我喜欢的都不知道怎么喜欢才好！我是在读书中成长的，我也希望我的学生们在成长中读书！写下此文，以兹共勉！
2011-5-8
第五篇：读《教师的时间从哪里来》心得体会
读《教师的时间从哪里来》心得体会
在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作者给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。我们都知道，要教给学生一滴水，那么自己就要有一桶水。是什么促使他们在繁忙的工作之余坚持读书阅读呢？正是这样的情感，让他们在24小时中做出了比别人多几倍的事情，让24小时孕育了无数新的想法，也出现了许多奇迹。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。
读完后我如闭塞的心灵打开了一扇窗户，又如黑暗中点燃了几盏明灯，我又进一步理解了“教育艺术”“教育智慧”的深刻含义了。
(三年级语文教师赵海波）
读《教师的时间从哪里来》心得体会
教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1,30：1：50：1。这一切都归功于读书。时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。这里的问题还不仅在于教师的理论知识在数量上的增长。数量可以转化为质量：衬托着学校教科书的背景越宽广，犹如强大的光流照射下的一点小光束，那么为教育技巧打下基础的职业质量的提高就越明显，教师在课堂上讲解教材（叙述、演讲）时就能更加自如地分配自己的注意、例如，教师在讲三角函数，但是他的思路主要不是放在函数上，而是放在学生身上：他在观察每一个学生怎么工作，某些学生在感知、思维、识记方面遇到哪些障碍。他不仅在教书，而且在教书过程中给学生以智力上的训练。（五年级美术教师宁梅笑）
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