英语教育教学技能汇总(无答案)（含五篇）

第一篇：英语教育教学技能汇总(无答案)

1.英语课程的基本理念是什么？

2.英语课程改革的重点是什么？

3.小学英语课程设计原理，思路是什么？

4.简述教学设计的定义

5.在设计板书时应注意哪些问题

6.列举重难点突破方法

7.简述教学媒体选择的原则

8.简述情景教学法的操作程序

9.简述语言知识与语言技能的关系

10.什么样的提问才是有效的提问？

11.小学英语常用的导课方式有哪些？

12.教师可组织的英语课外活动有哪些？

13.如何对学生的学习需求进行分析

14.简述教学与评价的关系

15.《课程标准》对英语课程评价提出了哪些建议？

16.简述小学英语期末及学年评价方式

17.如何体现小学英语评价主体的多元化

18.如何在小学英语评价中体现导向性原则？

19.课堂活动评价的意义是什么

20.简述交际法的概念，特点

21.什么是学习策略？包括哪些内容？

22.学习策略与学习方法有什么区别？

23.小学生应达到的文化意识目标是什么？

24.小学生应达到的二级目标是什么？

25.二级目标对写的要求有哪些？

26.小学生应掌握哪些话题

27.小学生应掌握的语法项目有哪些？

1.怎样解决小学英语教学中的重难点

2.谈谈课堂上怎样提高小学生的英语学习兴趣

3.教师如何加强学生学习策略的指导？

4.如何在英语教学中渗透学习策略的培养

5.如何在英语教学中培养和发展学生的情感态度？

6.如何对学生的写作能力进行方法指导？

7.结合实际谈谈如何对小学生进行听力技能的指导？

8.结合实力谈谈小学英语课堂应如何拓展

9.试举例说明你如何创造性地使用小学英语教科书

10.你在小学英语教学中是如何使用即时评价的？

11.如何理解把握对学生学习过程中的失误和错误的宽容度？

12.教师在设计“任务型”教学活动是，教师应注意些什么？

13.任务型课堂教学应遵循的步骤是什么？

14.简述小学阶段听，说，读，写语言技能之间的关系

15.举例说明全身反应法在课堂中的应用及优缺点

16.如何理解英语学习中的探究活动的意义和价值？怎样设计探究性的学习活动？

17.结合自己的教学观察和教学实践，谈谈PPT与传统板书各自的优缺点

第二篇：师范学院英语教育技能实习报告

实习内容：英语教育技能训练

专业(本/专)：英语本科

年级班级：

学号：

姓名：

指导教师：

时间：2008年12月22日——2009年1月2日

1实习目的：

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。巩固英语专业的主要知识，提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。

2实习时间：

2008年12月22日至2009年1月2日。

3实习地点：

e楼407,302教室

4实习主要内容：

按照老师的安排，我们也制定了相应的实习计划。实习时间为两周，其中一周为教学理论认知实习和一周的教学实践，老师同学们都非常注重在实习阶段对英语专业的主要知识进行进一步的巩固和提高，达到根据理论知识，指导教学工作，以做到真正的“好老师”为目的，收到了较好的效果。主要实习情况报告如下：

在实习之前我们便把班级成员结成了五个小组。实习就是在以小组为单位的合作中展开。

第一周主要为教学理论认知实习。内容包括听课和英语教学技巧理论的学习。方式为光盘视频教学。听课是实习的必经阶段，不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己可能要教学的班级。集体听课时同学们认真听课、作笔记；课后，集体评课议课，做到每听一节课都有新体会，有新收获。中学阶段的英语课程与大学里大不相同，尽管自己以前也是中学生，但是现在的教学要求又有新的变化，教材也有革新，老师教学方法上也有很大的差异。给我们做辅导的冯清爱老师资质深厚，经验丰富，教态也相当严谨,备课很充分，不愧是获过大奖的好老师。听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好，让学生知道实习期间要完成的内容，就算有突发状况的发生，也能自行控制好时间等等。之后的认知课基本上是放精选的视频再结合冯老师自己的经验和所感，学校规定的听课自己基本上都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式，都是值得学习的地方。比如就涉及到的一些非常细微的地方像是教师的简笔画技能，没看不知道，一看出乎我意料，可能我从来没有想过老师还需要有这么多必须的素质。在大学里学英语课，可能单调方式授课方式老成，对比下我印象最深就是所听课老师的活力和激情，她们是我一直不觉得有多么高深学识的小学老师。教学方法真的样样不少，几乎一切能吸引小孩子们兴趣的方法都用上了。让我深深感叹当老师虽然默默无闻，但这默默无闻也还真是不易。所有工作光纸上谈兵不行，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象。对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如:“iappreciate　your　answer”,“well　done!”还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地抽他们回答问题来让他们集中注意力,板书的排布也不能天马行空，而是要让学生一看就明了，最好要有艺术感以给学生美得熏陶…这些都是书本上很难学到的东西。

第一周同时也是集体备课阶段。一周的听课下来，我们小组进行了小小的交流，感触都很深，除了以上提到的这些，光是“sit　down,please.”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。实习前就听辅导员说会有讲课比赛需要小组努力共同完成，所以为了搞好下一个星期我们小组的实践授课，我们首先是确定了小组中每个人不同的工作和不同的职责范围。说是备课，更多的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性，怎样控制好学生的发言等等。我们分配到的课本是初二年级的，内容很简单反而更难讲课。我们这个小组的讲课人高红晓先是确定了要讲课的内容，大家帮忙招资料。ppt等顺利完成好之后她进行了试讲，其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进行解释，其他小组成员提出问题和建议进行补充，可以说是收获颇丰，本来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，顿时立体了起来，当老师真不容易，备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。

自己组的课。对高红晓来说，几天连续的紧张感丝毫不减，作为讲课人，她讲课的质量关系着整组的成绩。在讲课前还一直在考虑要多大的声音才够，什么样的姿势，板书该怎么写...虽然前一天才刚简单试讲了一遍，但毕竟只是在小组成员面前，而且那时候还漏洞百出,很多话都接不上，准备好的稿子都忘了精光，消除紧张感是最重要的吧...她自己也写了简单的summary，导入的话也一字不差的写在了纸上…好在正式讲的时候发挥的不错。虽然最后没有入选决赛，对于我们的表现还是非常满意的，最重要的是我们有了收获。

同学组的课。参加教学实践课讲课的同学按照抽签顺序上课，由于教的年级，风格和性格的不同，每个同学上课的内容和方式也炯然不同，有些课时比较热闹，有些课时比较安静，有的课时颇显严谨，所以互相间可以学习的地方有很多。特别是同样教初二年级的郭彦宏也开始上课后，和我们组差不多的内容，听了她的课，和自己组的课进行比较，总结优缺点，在今后的上课过程中逐渐改善。最后选出了我们班两位非常优秀的老师参加了讲课比赛，这个时候明显自信了许多，准备充分可能也是原因之一吧，基本上都多准备了很多内容并且在试讲时候得到了锻炼和提升，我们也给出来许多建议和支持，她们在试教的过程中有问题也及时记下，完毕后再进行讨论，这样的试教对她们正式上讲台比赛做了很好的铺垫作用，最后也不出我们的厚望，我们班包揽了前两名。

5实习总结

通过短短两个星期的实习，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！现对本次实习作一总结。

一，扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

1，课前备课，做到“有备而来”。我们认真阅读了教材，研究了教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑到知识的复习，又要考虑新知识的衔接与教授；既突出重点，又突出了难点；既要体现完整的教学过程，又要注意好个环节的过渡自然。

2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

二，认真上课，体现以人为本。

1，巧设导入，培养兴趣。课前首先通过做游戏来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

2，图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用ppt及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。虽然单词或句子对于我们很简单，但是仍不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知识的同时，还适时对他们进行思想教育。

3，游戏活动，巩固新知。在完成了课程任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

以上是我的实习报告。不妥之处，请老师指正。

6自我评价：

虽然尽了自己的一份力，但主要还是在这里给自己提出批评，因为开始时没有给与这次实习足够的重视，认为当老师是很简单的事情，对于组员的支持力度也不够，学会和别人协作是我今后最需要学会的。此外就是没有做好详实的听课笔记和实习日记。

7.对实习管理工作提出建议

因为只是模拟，导致上课时无法抓准学生的水平，导致课堂不够真实。希望有机会管理组能够为我们提供真实的环境。

8致谢：

感谢在实习过程中组员们的积极合作与鼓励，使我能够在工作中一直坚持下来。同时也感谢老师的用心准备，帮助与启发。

第三篇：护理技能大赛病案(无答案)心得

护理技能大赛病案辅导 第一章 循环系统

案

例一：冠状动脉粥样硬化性心脏病

患者男，65岁。突然出现原因不明的上腹痛，恶心、呕吐、血压下降。诊断为冠状动脉粥样硬化性心脏病。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案

例二：心功能不全

王女士，39岁，心脏病史8年。因“急性胃肠炎”输液后出现气促、咳嗽、咳白色泡沫痰，查体：心率120次/分，两肺底湿性哕音。诊断为左心衰竭，心功能三级。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例三：高血压

李先生，56岁。发现高血压已1年，降压治疗时断时续，血压时高时低，近1个月来头痛、头晕、乏力。检查：血压24.0/15.6kPa(180/118mmHg)，肥胖，心界未扩大，心肺听诊(一)，心电图及心脏B超检查正常。诊断为原发性高血压I期。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例四：心律失常

患者男，51岁，四小时前无明显诱因出现胸闷，伴后背部束缚感，呈持续性，含服硝酸甘油不缓解，伴大汗，无恶心呕吐，无明显胸痛，无意识丧失，无咳嗽咳痰。拨急诊“120”入院，做心电图：Ⅱ、Ⅲ、AVF、v7、v8、v9导联弓背上抬，v1、v2、v3、v4导联ST段压低，T波倒置。以“急性冠脉综合征”收入院。发病以来，二便正常。T36.5℃P60次/分R18次/分BP140/80mmHg神志清，精神不振，颈静脉无充盈，无异常搏动，未闻及血管杂音，胸廓对称无畸形，双肺呼吸音清，未闻及干湿罗音，问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 病案分析：

案 例五：先天性心脏病

马某,男,32岁,10天前入院,有心脏病史24年,15天前受凉,出现发热,微恶寒,咳嗽,按感冒论治,无明显效果.1周后到某医院行X线胸透示:右上大叶性肺炎,即住院予以抗感染治疗.6月5日突然咯血,色鲜红,咳嗽,气急,不能平卧,予止血、抗感染、解痉、输血等治疗,咯血仍不止,咯血量每天约200ml,血压下降,经急诊,转入我院内科.问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例六：心瓣膜病

患者女性，67岁，10年来反复劳累或受凉后出现胸闷、心悸、气急，休息后缓解。曾多次在当地医院诊治，诊断为“风湿性心瓣膜病，二尖瓣狭窄伴关闭不全”，长期服用开博通、双克、消心痛等药物，平素常感冒、咽痛，两天前受凉后胸闷气急加重，夜间不能平卧，双下肢水肿、咳嗽、咳白色泡沫痰，查体：两肺底湿罗音 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例七：感染性心内膜炎

患者，男，24岁。发热50d，咳嗽、脓血痰、胸痛、血尿、水肿1个月于2012年7月10日入院。既往无心脏病及慢性肾炎病史，近一年半静脉注射海洛因。入院体查：T38.3℃，BP19/12kPa，重度贫血貌，右侧胸部饱满压痛、叩痛，右中下肺叩诊浊音，呼吸音减弱，可闻及中等量湿性罗音。左肺底闻及少量湿罗音。心率85次/min，律整。三尖瓣区闻及2/6级收缩期吹风样杂音。肝肋下3cm，触痛，腹部移动性浊音(+)，双肾区叩痛(+)。双下肢重度凹陷性水肿。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例八：心包疾病

男性，44岁，因气急伴腹胀半年，近一周症状加重入院。体检：气急半卧位，颈静脉怒张，心界不大，心尖搏动不

明显。心率100次／分，律齐。心音低钝，各瓣膜区无杂音。两肺底有少量啰音。腹膨隆，肝肋下4指，有压痛，肝颈回

流征阳性。腹水征(+)，下肢不肿，血压95／80mmHg，心电图示低电压胸导T波低平问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例九：心肌疾病

患者男性，51岁。因活动后心悸、气短1年，下肢肿不能平卧1个月人院。20年前体检时发现心脏大，心电图示心肌缺血，但无临床症状，也未检查，其父52岁时死于心脏病，其性质不详，妹妹亦有心脏病，常服用地高辛治疗，其子女体健。1年前感体力不支，活动强度大时感心悸、气短，当地医院依据心电图诊为冠心病，陈旧性心肌梗死，并按冠心病治疗 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十：心脏骤停

患者男性，52岁，因四肢乏力12小时，加重伴呼吸困难2小时入院。抽血回报K＋2.11mmol／L，C0220.3mmol／L。出现呼吸、心脏骤停。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十一：周围血管疾病

患者男性，36岁。较长距离步行后，感下肢疼痛，肌肉抽搐，休息后症状消失，再走一段路后症状又出现。平时有右足发凉、怕冷及麻木感。住院经检查：右足背动脉较左足搏动减弱，诊断为：血栓闭塞性脉管炎。问 题：

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对护理问题写出护理措施。

第二章 呼吸系统

案 例一：急性感染性喉炎疾病

患儿女2岁10个月，2011年10月28日夜间突然咳醒，犬吠带样的干咳，声音嘶哑还伴有发热，出现喘憋现象。诊断为：急性感染性喉炎。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例二：急性支气管炎疾病

患儿，女，3岁。昨天淋雨后，出现鼻塞、流涕，逐渐出现断续的干咳。体温为38.5℃。呕吐数次。诊断为：急性支气管炎 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例三：肺炎疾病

患者男性，30岁，寒战、高热、咳嗽、气促3天。

3天前受凉后突然出现寒战、高热，体温40摄氏度，以午后、晚间为重，咳嗽、咳暗红色血痰，右侧胸痛，深吸气及咳嗽时加重，伴急促。近1天烦躁、出汗，四肢厥冷。食欲差，尿少。既往体健。诊断为：肺炎 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例四：支气管扩张疾病

患者，女，30岁。因反复咳嗽、咳痰10余年，以晨起明显。目前病情稳定，患者每日咳数十口黄脓痰，无发热、气促、咯血等症状。患者年幼时曾有“支气管肺炎”病史，曾行胸部高分辨CT(HRCT)检查示右肺下叶后基底段“柱状支气管扩张”。无其他基础疾病，无烟酒不良嗜好。诊断支气管扩张症稳定期。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例五：慢性阻塞性肺疾病

患者,男,67岁。因咳嗽咳痰伴胸闷憋气20余年,加重1月,于2007年5月14日由门诊收入院。患者20年前无明显诱因出现咳嗽、咳痰,后反复发作,多以受凉、感冒为诱因,冬春季多发,予抗感染、平喘治疗后症状可缓解。1月前患者感冒后出现咳嗽、咳痰、憋喘伴发热,最高体温可达39℃,自服扑热息痛、螺旋霉素及感冒颗粒体温恢复正常。近10余天出现双下肢浮肿,为求进一步治疗来我院就诊。诊断为:慢性阻塞性肺疾病。②慢性肺源性心脏病心功能失代偿期 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例六：支气管哮喘疾病

患者，女性，40岁，该患者哮喘一个月余，三四年前开始打喷嚏、流清水涕、伴有眼痒、耳痒，每年春季开始发作，到夏秋季时近一个月症状加重，出现咳嗽、喘，晚上明显，家族中姥姥是哮喘。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例七：慢性肺源性心脏病

患者，女性，60岁。20年来反复出现咳嗽，咯白色泡沫样痰，时而咯黄痰，并出现气短，尤以过劳、受凉后症状明显。近1周来出现少尿伴双下肢水肿，口服双氢克尿噻及氨苯蝶啶治疗效果不佳而入院。神志清楚，端坐位，呼吸略促，口唇紫绀，颈静脉怒张，桶状胸，肺肝界位于右锁骨中线第六肋间，叩诊过清音，双肺下野可闻及干湿性罗音。诊断为：慢性肺源性心脏病 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例八：血气胸

患者，男性，28岁。因车祸后致右侧第4~7肋骨骨折合并气胸。

查体：患者极度呼吸困难，发绀，右侧胸廓饱满，叩诊呈鼓音，颈部皮下触及捻发感。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例九：呼吸衰竭

患者，男性，40岁，化纤工人。因上班未带口罩违规操作，于入院前4小时出现进行性加重的呼吸困难，伴头晕、头痛，无呕吐。查体：T:37℃,R:38次／分，Bp：100／60mmHg,神志欠情，口唇粘膜及舌明显发绀，双肺呼吸音粗，未闻及干湿啰音。血气分析：PaO2:6.0KPa,PaCO2:4.67KPa。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十：急性呼吸窘迫综合征

患者，女性，18岁。今晨呼吸困难加重，神志恍惚，烦躁不安。查体：T:39℃,P：100次／分，Bp：130／80mmHg，R：38次／分。口唇发绀，两肺底闻及湿罗音。血气分析：PaO2:50mmHg,PaCO2:70mmHg。诊断为肺炎链球菌感染。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？

第三章 消化系统

案 例一：慢性便秘

陈艳，女，45岁。一周排便一次有一年多，舌上齿痕多，说话感觉舌头大，面色差，色斑重，皮肤暗，很苦恼，不知道怎么治疗好。曾服用益君康牌复方嗜酸乳杆菌片.通化金马药业，还用过一些中药，口服香榭叶都不太管用。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例三：急腹症

钟某，男，34岁。诉腹胀、腹痛一天，加剧四小时。

患者于二天前无明显诱因下感腹痛，自服消炎药缓解。昨日上午饮酒后又感腹痛，伴腹胀。因不是太剧烈，自行在家休息。昨晚11时腹痛、腹胀逐渐加剧，无法入睡。于今日上午3时许来院急诊。发病来无恶心呕吐，二便正常。既住无类似发作史。

P，R，Bp正常（此处略）。神志清楚，精神差，痛苦面容。心肺无异常。腹平未见肠型。无肌紧张，未及包块。麦氏点压痛明显，无反跳痛。无移动性浊音，双肾叩击痛（-）。余查体略。诊断：急性阑尾炎 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例四：口炎病人

患儿男，20天，哭闹不止，不吮吸乳头、发热。应用抗生素治疗10天，今日沪市见其口腔黏膜有乳凝块样附着物，不宜擦去，强行擦去，下面有红色创面。医生诊断为：鹅口疮 问 题：

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对护理问题写出护理措施。案 例五：慢性胃炎

患者男性，45岁，长期上腹部不适、隐痛、反酸、上腹部饱胀、嗳气、食欲不振，经常失眠、情绪不稳定。体检时胃镜下胃粘膜充血，腺体减少。诊断为：慢性胃炎。问 题：

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对护理问题写出护理措施。案 例六：消化性溃疡

患者男性，56岁。上腹部间歇规律疼痛2年，肢体消瘦，纳差。焦虑不安。疼痛呈烧灼样，多于进餐后半小时发作，持续1小时左右缓解，劳累易发作。问 题：

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对护理问题写出护理措施。案 例七：溃疡性结肠炎

患者女性，36岁，阶段性最下腹部疼痛伴腹泻数天，每日3~4次，为脓血便，伴有里急后重，排便后疼痛缓解，检查肠镜，发现降结肠有充血。问 题：

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对护理问题写出护理措施。案 例八：肠梗阻

患者男，36岁，因急性阑尾炎穿孔急诊手术。术后5天，感腹部持续胀痛，伴有恶心呕吐，未排便排气。体检：全腹膨胀，肠鸣音消失，腹部X现检查见小肠及结肠均有大量充气及气液平面。问 题：

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对护理问题写出护理措施。案 例九：急性阑尾炎

患者男性，25岁。患者主诉右下腹剧烈疼痛，腹痛开脐周，然后转移至右下腹。体检：T39.1℃，P113次/分BP120/85mmHg;右下腹压痛，肌紧张，有反跳痛，肠鸣音减弱；腰大肌实验阳性。问 题：

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对护理问题写出护理措施。案 例十：腹外疝

患者男性，68岁，右侧腹股沟可复性肿块7年，肿块有时可以进入阴囊。体检：右腹股沟区肿块，可还纳，外环口容2指，压迫内环口后，肿块不再出现。问 题：

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对护理问题写出护理措施。案 例十一：小儿腹泻

患儿男，1岁。腹泻4—5天，12小时无尿。体检：神智模糊，面色苍白，呼吸深快，前囟、眼窝深凹，无泪，皮肤弹性差，四肢冷，脉搏细弱。问 题：

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对护理问题写出护理措施。

第四章 肿瘤病人

案 例一：食管癌

患者：沈×男59岁河北石家庄人，胸骨后疼痛，吞咽困难，恶心反胃呕吐，近2个月，常常进饭食有噎塞感而疼痛，后来疼痛加重，痛处不移，胸痛彻背，难以忍受，并且进食日见困难，伴恶心反胃，呕吐稀水或吐白色粘痰。病情危重，遂于来我院消化介入科就诊。诊断：经我院肿瘤科检查诊断：食道中段癌 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例二：胃癌

男性，52岁，上腹部隐痛不适2月,2月前开始出现上腹部隐痛不适，进食后明显，伴饱胀感，食欲逐渐下降，无明显恶心、呕吐及呕血，当地医院按“胃炎”进行治疗，稍好转。近半月自觉乏力，体重较2月前下降3公斤。近日大便色黑。来我院就诊，查2次大便潜血(+)，查血Hb96g/L，为进一步诊治收入院。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例三：原发性肝癌

王某某，男，46岁，农民。住址：山东省章丘市。因上腹部隐痛不适、纳差、消瘦、肝区胀痛、上腹部扪到包块15天，甲胎蛋白（AFP）12500ng，B超、CT检查显示“左肝占位”，于1987年4月24日住院。诊断：左肝原发性大肝癌（9×7cm）问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例四：胰腺癌

冷秀娟、女、62岁，江苏省如皋市人。患者因上腹部饱胀、隐痛不适1月余，伴全身皮肤黄染20天。巩膜及皮肤黄染，色如烟熏，脘腹隐痛，恶心、呕吐，腹痛腹泻，畏寒肢冷。于1999年1月5日，在无明显诱因下，上腹部疼痛加重，入如皋市医院经CT检查：胰头低密度阴影。经剖腹探查术诊断为：胰头癌伴阻塞性黄疸。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例五：大肠癌

女，59岁，广东东莞人，因左侧腹部隐痛不适3mo，加重伴便秘5d于2002-03入院.体查：轻度贫血貌，心肺无异常，左侧腹部可扪及一约8×6×5cm大小包块，质中，无压痛，活动度尚可，腹股沟未及淋巴结.电子肠镜示：降结肠癌.问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例六:肾癌

患者男性，63岁，左侧腰痛一月，发现左肾占位一周入院，左侧腰部隐痛，无肉眼血尿，无尿痛，无发热，无尿路刺激症状。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例七：膀胱癌

患者，男，63岁，印染厂退休工人。因尿频尿急尿痛1个月，无痛性血尿3天入院。体格检查：体温38.5℃，肾区无叩击痛。B超检查示：膀胱腔内见新生肿物。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例八：宫颈癌

李梅，女，农民，46岁，因性交后阴道流血4个月、阴道排液3个月入院。入院时患者阴道排液，量多，米泔样，无异味。患者发病以来状态良好，无消瘦。入院患者行了一个盆腔的磁共振检查，提示是子宫体积增大，宫颈信号异常，局部软组织隆起，子宫内膜增厚，结节带不完整，浆膜面不光滑，同时左侧盆壁能见到淋巴结影。宫颈活检的病理是倾向腺癌。入院诊断：宫颈腺癌Ⅰb1期，遵医嘱给予术前准备，同时采取对症护理措施。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例九：子宫肌瘤

患者李密，女，43岁，G2P1，因月经量增多2年，发现下腹包块1个月入院。入院时查体：贫血貌，肥胖，毛发较重，乳晕周围由数根长毛，余无异常。盆腔检查：外阴：阴毛稍呈男性分布；阴道（-）；宫颈光；子宫如孕20周大小，不平，多发结节，质中；双附件（-）。B超示子宫增大，形态失常，肌壁间多发中低回声，最大者直径10cm，子宫内膜厚1.7cm，双卵巢可见多发小无回声区，直径0.5-1cm。血Hb70g/L，CA12545IU/L，LH10.2IU/L，FSH2.9IU/L，T64ng/d，E262pg/ml，PRL22ng/ml。TCT（-）。诊断：子宫肌瘤。遵医嘱给予术前准备，同时采取对症护理措施。问题

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十：卵巢癌

谢XX，女，57岁因“消瘦纳差半年，加重20天伴腹痛”入院。入院查体T37.5℃P80次/分R20次/分BP120/70mmHg中年女性，营养不良，神智清晰，痛苦面容。心肺听诊无异常，腹膨隆，中下腹可扪及包块，质硬，边界不清，压痛明显，无反跳痛。妇科查体：外阴发育正常，阴道畅，宫颈光滑，盆腹腔内扪及包块，上达脐上4CM，质硬，不活动，压痛明显，边界不清。辅助检查妇科B超：右附件区囊实性占位伴腹腔少量积液。考虑卵巢癌并腹膜广泛转移累及脐部，腹水。初步诊断：卵巢癌并转移。问题

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十一：绒毛膜癌

患者王米，女性，28岁。因“头昏、乏力2月余，检查发现大便隐血强阳性2d”入院。入院时查：血红蛋白最低达30g/L，骨髓穿刺细胞检查示：缺铁性贫血。CA1929、CA125、CA153均正常。诊断：绒毛膜癌。问题

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十二：葡萄胎及侵蚀性葡萄胎病

患者李密，女，40岁。因停经60天，阴道不规则出血伴下腹隐痛7天担心流产入院。既往：体健。平时月经规律5-7/30天，量中，痛经(-)，工具避孕。1年伴前足月顺产一活女婴。查体：T37.0℃，P80次/分，Bp140/100mmHg，R18次/分。下腹轻压痛(+)，反跳痛(-)，肌紧张(-)。妇科检查：阴道少量陈旧性出血，宫颈光滑，宫颈举痛(-)，子宫如孕10周，质地软，双侧附件区(-)。B超：子宫10.47.05.0cm，肌层回声均，宫腔内充满小的低回声和无回声，未见妊娠囊，双附件区(-)。血常规：HB：125g/L,WBC：4.5109/L，PLT：250109/L。予清宫治疗，刮出大量葡萄状组织，送病理。诊断葡萄胎及侵袭性葡萄胎。问题

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十三：白血病

患者王某某，男，35岁，因“发热，伴全身酸痛半个月，加重伴出血倾向一周”入院。入院时发烧，伴全身酸痛，轻度咳嗽，无痰。刷牙时牙龈出血。病后进食减少，睡眠差，体重无明显变化。查体：T38℃，P96次/分，R20次/分，Bp120/80mmHg,前胸和下肢皮肤有少许出血点，浅表淋巴结不大，巩膜不黄，咽充血(+)，扁桃体不大，胸骨轻压痛。入院诊断：1.急性白血病 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十四：骨肉瘤病

患者王某某，女，17岁，学生，因右膝疼痛，跛行三月入院，入院时右膝内侧酸胀疼痛伴跛行，右膝无红肿、皮温有升高现象，无受伤史。体格检查:右小腿上段内侧有4cm×6cm大小包块，扁平有压疼、质软、边界不清，局部皮温略高，右膝关节活动可，关节间隙无压疼。诊断:右胫骨上段骨肉瘤。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十五：颅内肿瘤病

患者王××，30岁，女性，已婚，汉族。因出现间断性的头昏5月，加重1周入院，入院时患者头昏加重，视物重影，无恶心、呕吐。查体：痛苦病容，发育正常，营养中等，神志清楚，回答切题，自动体位，查体合作。头颅外观无畸形，双眼睑无水肿，结膜无充血，巩膜无黄染，双侧瞳孔等大等圆，对光反射灵敏，右眼视物重影，双侧耳廓无畸形，外耳道无分泌物。头颅MR检查提示：左侧侧脑室体、后脚内占位性病变，考虑脉络丛乳头状瘤，室管膜瘤不排外。诊断：颅内肿瘤。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十六：乳腺癌病

患者王某某：女性，50岁。因发现左乳肿块1年，渐大伴疼痛2月入院。入院时左乳皮肤红、肿、热、痛，左乳头可挤出少量褐色液体。查体：肥胖外观，慢性病容，步行入院，双颈及锁骨上淋巴结未扪及，左前胸明显隆凸。心、肺未检出异常。肝脾肋下未触及，移动性浊音阴性，双下肢无水肿。专科乳腺癌病例情况(左乳)：左乳为一巨大肿块占据，长径29.2厘米，短径19.5厘米，肿块高3.0厘米，质硬，实感，大片皮肤水肿“桔皮样”，皮温升高，边界不清，不活动;左乳头内陷、固定，可挤出黄褐色混浊液体。左腋下肿大淋巴结融合成团，约4×3×3厘米大小，质硬、界欠清、固定、无压痛。辅助检查：钼靶X线：左乳肿块巨大质硬，无法拍摄。左乳块空心针穿刺组织活检：乳腺浸润性导管癌。诊断：左乳腺浸润性导管癌。次日行左侧乳房切除手术。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十七：子宫内膜癌

患者罗某，女，32岁，未婚。因阴道不规则流血2年余，发现宫颈包块10个月入院。入院时阴道不规则流血，似排卵期出血，后阴道流血逐渐增多，红色，量少于月经量，淋漓不尽，与月经无关，入院妇科检查：外阴，阴道未见异常，宫颈：肥大，Ⅱ度糜烂，宫颈管前壁扪及直径约4cm包块，质硬。宫体：前位，40天妊娠大小，质软，无压痛，附件：双侧未见明显异常。入院查B超示：子宫，前位大小5.6×6.0×4.1cm3，形态不规则，肌层回声欠质，子宫内膜0.8cm，右卵巢大小3.0×2.3cm2，卵泡直径0.8cm，子宫颈明显增大，大小约6.5×5.2×5.1cm3，回声不均质，其内探及一中等强回声，大小约4.0×3.7×4.5cm3形态不规则，边缘模糊，向上延续至子宫下段，CDFI于包块边缘可见稀疏的血流信号，左卵巢增大，大小约5.2×5.2×4.6cm3，其内探及三个较大的液性暗区，较大的直径约3.7cm，囊壁薄，光滑，内透声好。诊断：子宫内膜腺癌。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？

第五章 损伤中毒病人的护理

案 例一：破伤风

患者男性，45岁，在野外工作时足底不慎被锈钉刺伤数日，出现全身肌肉强直性收缩，阵发性痉挛，来急症就诊，考虑可能为破伤风。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例二：创伤

患者于一周因参加极限运动,不小心从十米高空坠落,伤后30分钟由120送入我院就诊,清创,气管插管,留置导尿,补液抗休克治疗,给予特护,报病危,术后直接转入我科,入科时患者处于麻醉未醒状态,带入经口气管插管接呼吸肌辅助呼吸,伤口引流管接负压引流球.给于抗感染,营养支持,补充血容量等对症处理.问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例三：烧伤

患者，何永广，男，２３岁，贵州来通打工者，因二甲苯失火烧伤全身９２小时由外院转来急诊，因休克期未能得到有效复苏治疗,休克末纠正，尿量少于2０毫升/分，口渴明显，肢端冰冷、精神萎靡，创面总面积达９２％三度为主，部分已溶痂或伤及皮下组织，有猩臭味，体温３６.５度，脉搏１４０次/分，白细胞计数６.2中性０.６，红细胞、血球压积、血小板、总蛋白、白球比均低，电解质酸碱平衡失调、尿素氮、心酶谱异常、血气提示混合性酸中毒。入院诊断：火焰烧伤全身９２％，三度达72％（深三度达３５％），伴呼吸道烧伤，并发休克，脓毒血症。患者病情重，生命垂危，抢救小组决定请求中国烧伤创疡科技中心临床总部专家支援，总部胡栋才主任听取汇报后当即电话指示：ｌ、积极补液复苏纠正休克，２、应用高效足量抗生素，３、全身支持治疗，纠正内环境紊乱，防治多器官功能不全等并发症，４、加强创面规范化处理，５、加强护理。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例四：颅骨骨折

男性患者张某，21岁，1小时前不慎从约3米高处跌落，左额颞及颜面部着地，伤后呼之不应，约15分钟后病人能言语，诉头痛，并呕吐数次，为鲜血及为内容物，伴肢体抽搐，后送至医院。查体：T36.5℃，P78次/分，R18次/分，BP130/80mmHg，神志清醒，查体合作，对疼痛刺激反应灵敏，双侧瞳孔等大等圆，直径2.5mm，对光反射灵敏，双眼眶青紫肿胀明显，左外耳道出血，口鼻可见活动性出血，头面部布满血迹，头面部、眼睑可见裂伤，已行清创缝合术。门诊CT报告：左额骨、颅骨前中窝粉碎性骨折、颅内积气、左额颞叶脑挫裂伤。既往体健，无外伤史、高血压、糖尿病、冠心病等病史。吸烟史2年，2根/天。问 题:

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对该患者的护理问题，列出主要护理措施。案 例五：骨盆骨折

46岁，男性，无业。因车祸外伤致右髋关节肿痛、畸形、活动受限1一天入院。受伤时患者乘坐的大卡车的驾驶室，大卡车翻入路边的沟里。曾在下级医院住院，当时输血，具体多少不详。查体：生命体征平稳。右髋关节肿胀明显，淤青，有压痛，弹性固定，右下肢呈屈髋屈膝位。右下肢无麻木，肛门四周可见1.5cm伤口，有少许渗血。行肛门指检未见直肠内有破裂、出血等外伤破坏等征象。问 题:

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对该患者的护理问题，列出主要护理措施至少3条。案 例六：破伤风

患者男性，35岁。因腿部刺伤后出现全身肌肉强直性收缩，阵发性痉挛。病人有牙关紧闭，口角下缩，苦笑状，颈部强直，头后仰，足后屈。查体：无其他特殊异常。问 题:

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对该患者的护理问题，列出主要护理措施。案 例七：胫腓骨骨折

患者男性，55岁，右胫腓骨骨折，入院后给予石膏固定，现患者主诉右下肢疼痛剧烈，查体见右脚皮肤苍白，右趾呈屈曲状活动受限，体温38.5℃，血压90/58mmHg。问 题:

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对该患者的护理问题，列出主要护理措施。案 例八：肋骨骨折

患者男性，35岁。被击伤右胸4天，胸痛，深呼吸加重，无明显发绀，X线胸片示：右侧第3、4肋骨骨折，无移位，肺压缩不足30％。问 题:

1、请对该患者列出护理问题。

2、针对该患者的护理问题，列出主要护理措施。案 例九：有机磷中毒

患者，女性，25岁，因喷洒有机磷农药后出现呼吸困难、口吐白沫1h来院。入院时患者神志清晰，血压96/49mmHg，心率110次/min，呼吸33次/min，经皮血氧饱和度61%。瞳孔直径2mm，光反射存在。皮肤潮湿。双肺内可闻及大量的湿性啰音。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十：溺水

男，14岁。以溺水10分钟、神志不清半小时为主诉入院。患儿在野浴时发生溺水，被他人及时救出，现场予控水处理，急诊入院。来院时查体：T<35.0℃，P扪不清，R30次/分，BP50/0mmHg。呼吸深大不规则。面部及周身皮肤灰白色。口唇紫绀。闭目露睛，双瞳孔等大D=2mm，光反射迟钝。口内可见粉红色泡沫状分泌物。颈软，双肺湿罗音。心音低钝，心率50～60次/分，律整。腹略胀，肝脾未触及。四肢厥冷。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十一：中暑

患者，李明，33岁，与3小时前因为在高温下干活3个多小时后出现，大量出汗、口渴、头晕头昏、胸闷、全身疲乏，入院检查：皮肤、面色苍白，全身皮肤湿冷、T：38.5℃，P98次/分，R30次/分，BP50/0mmHg。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十二：一氧化碳中毒

患者，苏连生，男，54岁，主因发现意识模糊4小时，以“急性CO中毒”常诊入院，扶入病房。患者精神差，测T37.0℃，P86次/分，R21次/分，BP113/78mmhg。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十三：镇静催眠药中毒

患者，杨二斌，男，自服安定片剂60片。查体：昏睡不醒，肌肉痉挛，测T35.0℃，P46次/分，R11次/分，BP83/38mmhg，脉搏细弱。浅反射消失。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十四：毒蛇咬伤

张XX，男，40岁，农民。因毒蛇咬伤右足背部12小时，于1977年9月12日下午6时人某职工医院住院。自述于9月12日上午6时在山间走路，被“五步蛇”咬伤左足背部，当时立即将蛇打死，用辣蓼搓洗伤口，伤口出血不止，继则局部红肿，至中午12时，红肿蔓延至股部。患者惶恐，乃由其妻将其送院治疗。人院时神志清楚，左下肢红肿，疼痛剧烈，皮肤出现瘀斑。伤口出血不止，并出现吐血、便血、尿血。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十五：酒精中毒

患者，男，40岁，言语错乱、步态不稳、兴奋不安1天，由其妻和兄一起搀扶入院。家属代诉患者饮酒史八年，每天白酒半斤，一天前开始出现言语错乱、步态不稳、兴奋不安，多汗，全身不自主抖动，未经治疗，症状逐渐加重。入院时查体：T36.6,P82,R20,BP124/84,神志呈谵妄状态，瞳孔等大等圆，直径约3.5，对光反应灵敏，伸舌不偏，心率82，未闻及杂音，生理反射存在，病理反射未引出。

辅助检查：头颅CT平扫未见明显异常。血常规、电解质、肾功能、凝血四项正常。诊断：急性酒精中毒。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十六：食物中毒

患者，女，因食用家里剩饭后出现，腹泻，腹疼，送入医院，查体：T380℃，P96次/分，R21次/分，BP80/45mmhg，脉搏细弱，面色苍白，腹部压疼明显。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十七：腹部受损

李丽、29岁、女，因“左下腹刀刺伤42小时”入院，患者42小时前被他人用水果刀刺伤左下腹，深度具体不详，疼痛剧烈，伴恶心，就诊于我院，急查CT及立位腹平片均未见异常，并入院行腹壁伤口清创逢合术，术中见创口未明确进入腹腔，并行腹部及盆部B超亦未见异常；约4小时后感腹痛稍加重，伴发热，体温38.5℃，伴腹胀，伴恶心未吐，无大便，行左下腹穿刺抽出少量血性液体，保守治疗。查体：T38.6℃，P120次/min,R30次/min，BP95/60mmHg左右，神清，精神尚可，心肺（－），腹平坦，腹式呼吸存在，左下腹有一长约3cm伤口，全腹压痛，反跳痛，腹肌紧张（＋），左下腹明显，肝脾肋下未及，移动性浊音（－），肠鸣音0－1次/min。问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？ 案 例十八：气管异物

xxx，女性，1.5岁。嬉戏吞咽数枚花生米，哭闹，咳嗽半小时后入院就诊。怀疑异物坠入气管。申请胸透+胸片。确诊“气管异物” 问 题：

1、请对该患者列出护理问题？

2、针对护理问题写出护理措施？

第四篇：英语教育教学心得体会

教学心得体会

自从进入XX学校代课以来，已经有好几个月的时光了。在这几个月的教学生活中，有喜有忧，有笑有泪，有勇敢的自信挑战，也有偶然的无助迷茫。在与孩子们的交往和教学过程中，我学到了很多。

作为一名年的轻教师，在校长和老教师的指导和帮助下，我不断地磨练自己，提高自己，不断地总结教育教学经验，使自己的教学能力和水平都有了很大的进步和提高。这几个月以来，在提高和进步的同时，我在教育教学方面也有了一些心得体会，现借此机会与大家共同分享，希望能够起到抛砖引玉的的作用。

作为一名教师，要想把学生教会，教好，我认为首先必须学会与学生相处和交流，学会观察学生，了解学生，以真诚、平等的心态与学生相处。学生是课堂的主体，是学习的主人，是教学活动的主要参与者和落实者，每一位教师都不仅要全面了解学生的知识层次，还要求要能够掌握学生不同的性格特征。只有这样，教师才能够真正地知道学生拥有什么，缺乏什么，需要什么。因此才能够更好的做到因材施教，对症下药，全面提高学生的知识水平和综合素质。

其次，想要把课堂教好，教师必须认真钻研教材，认真备课。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研究、感悟和领会教材，了解教材的知识内容和基本精神，把握教材所提供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的教学思想、方法和课堂活动的科学内涵。在钻研教材的同时，教师要还要充分考虑和预设学生在课堂上可能出现的问题和情况，并提出取相应的解决对策，对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

再次，在课堂教学过程中教师要力求做到教学形式多样化，注重激发学生的学习兴趣。在授课的过程中，保持课堂气氛既严肃又轻松，鼓励每一位同学积极思考，踊跃发言。同时，教师不能只采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣。教师在设计课堂教学时，应利用多种教学方式方法，使教学过程形象、生动、趣味、易懂，以激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。使学生体会到成功的喜悦，产生自信、自强、奋进向上的决心。

第四，教师要学会对学生的倾听。倾听本身就是褒奖对方观点和谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。如果一个教师能够耐心倾听自己的学生的思想和观点，这无形之中就会提高学生的自尊心和自信心，加深师生之间的情感交流。而对于教师来讲，对学生的倾听能够使教师更好地走进学生心灵，了解学生内心需要；学会倾听，还可以使教师更加虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，这样课堂教学就有了灵性和互动。

总之，作为一名教师，就要严于律己，宽于待人，对待学生和工作恪尽职守，求实认真。学高为师，身正为范，要本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的根本宗旨和目标，切实想方设法提高学生的学习水平和学习能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能，促进学生身心健康及综合素质的全面发展。

第五篇：英语教育教学工作总结

任职工作总结

1999年我担任中学一级教师以来，我担任两轮多高中英语教学工作，班主任工作，年级组长及英语教研组长。现就几年工作总结汇报。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

作为一名教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。知耻明辱，明辨是非。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。

1999年至今，本人一直担任高中各年级的英语教学工作。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用英语教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于英语方面的特长生，要不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习英语打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能对英语产生兴趣，从而学好英语。进而使整个班级英语成绩逐步上升。一份耕耘一份收获，我所带的毕业班的英语成绩名列前茅，特别是2006年高考英语 成绩非常优秀，我所带的高三(二)班英语成绩几乎都在100分以上，为我校高考任务的完成立下了汗马功劳。在繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写了两篇有创新意识的教研、教改论文在校内和安康市教研室交流，自觉地将教学与实践相结合，多次参加处内的英语听，评课活动，并每次都能解决几个实际问题。

一、认真备课；不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每单元的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量；充分自己掌握的专业技能使课堂讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都有机会开口说英语，都得到提高。学生慢慢喜欢上英语课，就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师；在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师 的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业和试卷：布臵作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各网站去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业和模拟测试批改及时、认真，分析并记录学生的情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学；在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于英语知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。既：我学习，我快乐，享受学习，享受学校生活。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使他们变“要我学”为“我要学”。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，并及时鼓励 他们。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前我市的高中教育仍然以高考为指挥棒，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的两个班，高三(二)班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评考试舞弊的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。其他班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习英语的重要性，跟他们讲一些有趣的英语故事和学习英语的方法，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或 过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练多记，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

八、教学成绩；（一本14人，二本13人）

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带，是学校制度的实施者，也是学校教学任务的具体执行者。班主任工作是艰巨的，光荣的，也是快乐的。二十多年来，我一直担任班主任工作。我热爱班主任工作。除常规工作外，我特别注重以下几个方面。

一、自身素质建设

在工作的同时，我没有忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

1、多学习。我能够抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。让读书、学习成为自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在工作中，能对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思从“经验型”教师转向“科研型”教师。

3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生，使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还能多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还能在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

4、多总结。对于自己教学及班主任工作中的成功或失败，能够及时总结，不断为自己今后的工作积累经验。

二、恩威并用，严爱有度

1、带着一颗“爱心”去工作。真心对待每一位学生，永远对他们讲真话。向他们保证不骂他们，不体罚他们，也不讽刺挖苦学生。我对学生说的最严重的话是“你是坏东西”。带着一颗“爱心”去工作。让学生觉得你是真心地关心他，才能缩短师生之间的距离。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

2、选准教育时机。能针对学生所犯错误分清轻重，不无中生有，也不小题大做。取得进步一定及时鼓励表扬。学生生病时，我能及时地出现在身边，并像父母一样呵护他们。有困难时，我第一时间感知并将援助之手伸出。天变冷没有忘记提醒他们加衣服。回家时及时警 告他们安全第一。真正把他们当成自己的不懂事的孩子。

3、严格要求，措施得力。“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级公约，宣读并张贴。教育他们知耻明辱，明辨是非争做好孩子，好学生，好公民。

三、帮带新手，传经送宝。

我耳闻目睹了一些班主任的粗暴和无为。他们欠缺方法，耐心和爱心，也深知学校安排工作之难处，近几年来，我关心和私下培养了几位年轻班主任。教他们在学生中树立形象，教他们如何在处理矛盾中建立师生感情，教他们如何预防以外事件，教他们应在班上常说什么不能说什么。他们对我非常感激。

捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。新的学期刚刚开始，我将勇于进取，不断创新，争取取得更大的进步。我是这么想的，也将这么做。年级组工作

1、认真负责年级组办公室的日常纪律和卫生。

2、建立切实可行的年级组制度。

3、贯彻实施学校规章制度，完成学校下达的各项教育教学任务。

4、了解本年级学情，教情。及时分析并提出整改措施。

5、调动力量，建设一支团结和谐，有站斗力的团队。

6、配合学校完成阶段性工作。教研组工作

1、制定教研组工作计划和总结。

2、组织听，评课，帮扶年轻教师。

3、积极开展并组织检查教研教改活动。

4、督促，检查英语教案和作业批改。

5、组织学习新课程。

6、提高英语学科成绩。

总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业做出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。