我爱星湖小学,要校庆的童鞋们必看

第一篇：我爱星湖小学,要校庆的童鞋们必看

我爱星湖小学

二（3）班：唐嘉怡

星湖小学，我爱你，因为你让我懂得了如何走好人生之路！

在时光的流淌中，我已经在这个承载我的梦想的校园里度过的已经一年半的时间了，在这里，我追求着我生命中动人的章节，谱写出自己走向成熟的小调。而在蓦然回首中，我惊奇的发现。这里已经成了我生命中另一个重要的地方，许多种情感在心中荡漾……

秋日的凉风带来阵阵凉爽，而我的内心却无比激动，那是因为，我的母校——星湖小学30岁的生日即将到来！三十年的奋斗拼搏，三十年的努力开拓，三十年的书声朗朗。星湖小学 经历了三十年的风风雨雨，将在这美丽的季节，翻开了崭新的一页。如果母校是海，我们就是鱼，在海中尽情地游戏；如果母校是蓝天，我们就是小鸟，在蓝天上尽情翱翔；如果母校是大地，我们就是一株嫩绿的小苗，在母校的呵护下茁壮成长。我虽然只作为的一名普通学生，但我已深切感受到我与星湖小学之间有着无法隔断的情。这里的老师在讲台上默默耕耘，这里的同学在书桌上刻苦学习。在师生共同努力下走向辉煌！当我跨入了星湖校园的那天，敬爱的老师递给我一把钥匙，教我如何用勤奋和汗水迈入知识与智慧的殿堂，于是我张开翅膀在知识的海洋里遨游。时光飞逝，转眼间，我已是二年级了。30年的风雨相随，令星湖小学积累了丰厚的文化底蕴，塑胶跑道上洒下了同学们多少汗水，收获了多少欢笑！每一次成功，每一次失败；每一次的喜悦，每一次的坎坷，都是我与星湖生活的一个片段，被我永远珍藏在心底。感谢您，星湖小学！是您教会了我耕耘才有收获，是您教会了我奋斗才有成功！在您的30岁生日即将到来之际，我衷心祝福您：生日快乐！

第二篇：我爱校庆

我爱校庆

在这欢庆的日子里，我们又迎来了一年一度的东葛路小学的十周年校庆！是的，就是我们最爱的学校的校庆！在这日子里，我要以优异的成绩，来报答这五年的欢快的学校，是这所学校让我懂得感恩，是这所学校让我懂得回报，因为这所学校让我懂得人生哲理，让我明白人生要做什么，“人不能做只讲体面的人，要做对社会有用的人”是学校让我懂得这句话的意思。

是谁？是谁让我懂得了这些道理？又是谁？让我拥有知识？是学校，是老师，是校长！校长，我们亲爱的校长们啊，你和蔼可亲，你又用你的血汗来创建这个学校，你呕心沥血为我们打造好的学习环境，不惜一切，不惜一切„„有三个校长，一个是爱给我们讲故事的张校长，一个是从百忙之中赶回来的邓校长和现任的李校长，就是他们用汗血来浇灌我们，我爱他们！

感谢学校，感谢校长，感谢老师，感谢同学们，你们的可爱，你们的亲切，你们的好意，你们的热情帮助，我将永远记在心中，这会在我的心里烙下一个美好的记忆！我爱你们„„

东葛路小学五年级：张晓媚

第三篇：外企九年-我最终选择放弃 (给想进外企的童鞋们)

外企九年－我最终选择放弃（给想进外企的童鞋们）

首先想说的是，我是一个平凡的在深圳打工的女人。这是在天涯第一次发贴。在这里只是想通过我从毕业到现在9年的打工生活和与我类似经历的年轻人一起分享。在现在的经济危机时期，很多人都还在找工作，很多人还在庆幸自己可以保的住饭碗，但是我最终选择了放弃这样的打工生活。

和很多应届毕业生一样，我在大四的时候来深圳参加高交会和一家外资企业签了合约。当时感觉还是很庆幸的。因为我们是工科专业，本身女孩子就少，同年级同专业来了20多个同学，只有我和另外一个女孩子签了这家世界500强外企，户口在当年7月就转到了深圳，一切都很顺利。唯一是父母一直希望我可以到他们安排好的事业单位去上班，但是我当时一心想进外企，虽然是工厂，也认了。

之后的几年我几乎是一年换一个公司，欧洲的，美国的，韩国的...全部是知名世界500强。跳槽的真实原因大都很简单－－为了更高的salary，说来我也比较幸运，从第二家公司起就被猎头盯上，基本上在我稳定在一家公司大约1年的时间，就会有猎头电话打来问我是否考虑新的机会。我的薪水从大四毕业实习期的900块每月上升到17K每月，从2001到2008年。相比坛子里的很多牛人这个数字很平凡了，在深圳也只能算刚奔小康。顺便提一下，我从事的工作和我大学的本专业已经相距万里了，基本上完全脱离，为了对我后来从事的工作有所理论补充，我还在05年到07年去读了系统工程硕士的供应链专业，并考取了一些相关的资格证书，包括国内的和国际上认可的行业证书。

可以说像很多资深人士给予初涉职场的新人建议一样，我从一开始就有所谓的职业目标和职业规划，我不断自我培训和自我提高，包括跳槽这件事。一件工作做的久了就会觉得没有挑战性。何况我所经历的大公司如IBM，LG，微软...（还有些不方便说了，圈子太小会被猜到，呵呵），普遍的工作岗位流程性很强，人人就像是PROCESS MACHINE，混日子可以，尤其对于女生。结婚怀孕生孩子，女人有个稳定的可以上班的地方，这似乎是很多深圳职场女性的日常生活。02年我按揭买了一个小房子，后来05年卖掉换了大的并且和前BF计划结婚，只可惜好景不长，闪婚又闪离了。。跑题，不在这里讲了。总之，我一直处于比较折腾的状态，不是工作折腾就是感情折腾.说实话，女人在职场往往处于比较尴尬的地位，尤其是在那些本身由男性主导的行业。偏偏我这行是属于Manufacturing的。干到一定的工作经验，混到所谓的manager level,真的不是太有什么空间了。且不说你开荒种地播种后来桃子被总部突然派来的鬼子摘了去，就是不小心站错队伍跟错人被re-organization到一个偏僻角落凉快去，还要被培训change management skill.Always你扮演的角色基本上都是support other people to success,而这里的other people不是鬼子就是假洋鬼子。尤其以外企公司驻华办事处为盛。当你举目望去发现自己头上的都是鬼子们的天下的时候，也就是你要重新思考定位的时候了。

中午吃饭去了，和以前公司的同事小聚。对于樱桃丸子的意见，不好意思因为在外企很多名词翻译成中文会怪怪的，所以只好夹英文在中间。第一次在天涯上发贴，感觉自己很久没用中文写东西了，所以有些流水帐的感觉，请见谅。中午大家吃饭多多少少会聊到些公司的事情。大家觉得我挺潇洒，做的不开心就跳了，主要是因为房子供完了也没有小孩自然没有太大压力。席间聊到曾经被公司在经济危机期间LAY OFF的一个男同事，家里有两个小孩，老婆工资不高，又有房贷，半夜两口子哭着给美国老板打电话...大家谈起别人的时候，唏嘘感叹中透着无奈，起码自己多多少少还有份工作养家。其实我早有创业的打算，但是一直没有落实，反省自己真的是习惯了每天上班下班的生活。对于大多数打工者来说，无论真实情况如何，起码在外企还是一份看上去很美的差事，弹性工作制，明亮的写字楼，白领（呵呵，这个词现在多数是贬义），没事冲杯咖啡，天天对着电脑敲几下，每天说着听上去很美的英文......但是，真实的情况我可以告诉你，你知道所谓的弹性工作制就是在8小时以外任何突发事件你还是要处理，半夜三点起床开电话会，每周几天例行的和美国的早上7点的会议，如果美国夏令时间了你要更早，曾经在IBM的时候每周四我都要和同事呆到很晚为了和EMEA确认根据最新MRP RUN出来的COMMITMENT...不要以为开会可以身在曹营心在汉，你要随时准备回答总部或者供应商抛来的QUESTION，有些提问是不友好的，挑剔的，但是你要回答，用职业化的方式。不可以主观不可以含糊，因为我们这行是用数据说话的。很多时候在会议之前你要准备很多的数据分析和报表，要考虑到方方面面可能会出现的问题。但是这些其实都是对事，只要你认真并且有一定的专业知识，良好的presentation skill这些都不难。最复杂的是对人，我后面会提到外企中人的问题。经常是我早上到了公司就开始开会，一连3个会议完了以后就到中午了，然后赶着做数据和PPT，冲咖啡？经常是到了下午4点才发现自己还没有喝一口水。每天打开电脑看到未读邮件100多的时候，都会有种崩溃的感觉。

说实话，我还是喜欢我的工作的。因为我的工作很多是和工厂打交道，我又是工科出身，很多事情做起来得心应手。但是我最反感两件事情，一，工作没有自由自信度，所有的事情都要REPORT，二，遇到很没SENSE的老板，经常有各种奇思妙想给你，但是全部是想象。刚开始你不与他争辩，让事实说话，但是要知道，经常工作中的事情，因为执行者是你，所以出了问题也在你。如果做对了，没人会说什么，做错了，你也不能小孩子气地说“是我老板让我做的”。老板当然知道是他让你做的，但是这个时候他是不会出现的，反而有可能在别人QUESTION的时候，他跳起来跟你说：下次要注意，一定要...才能...；虽然这个是你早就提到的CONCERN，但是只有天知，地知，你知，他知。这个时候他不承认，天地都是沉默的。

有人提到外企里面的语言问题，现在很多大陆人的英文说的不比新家坡马来人差，我不是英文专业的，但是我英文不差，大一过4级，大二过6级，大四时候凑热闹考过TOFEL,GRE,成绩630，2100。现在美国人跟中国人打交道多了，也知道大陆人不比新马人能力差。但是你知道为什么外企的中高层都被新加坡，马来人和香港人霸着呢？这里面我觉得还是有政治的原因。不排除有些外企有东南亚帮和台湾帮，但是单就美国企业来讲，很多美国人还是不放心大陆人的，因为在他们的概念里，那里始终是红色共产主义国度。特别是一些有核心技术的外企，是不愿让中国大陆员工多接触到他们认为的“保密”文件的。尤其是采购，一些高价值比较敏感的物料sourcing绝对不会放到LOCAL来。TRUST这个单词，不仅仅是5个字母，它包含了太多的文化的，历史的，种族的东西。并不是歧视，就是不信任。对于印度人，香港人，新马人，美国人向来是认为和他们是一个战线上的，而且这些人确实也被彻底西化了。

我觉得美国人的冷战策略是成功的。单看现在多少人在喝可口可乐就知道。不过这里不谈政治，在这个经济危机的季节，我看到公司裁员的策略，有一个裁员的计划，多少人，每个部门多少人，计划多久执行完。这些其实在财务报表上都是一个预算的数据，但是每个数据后面都会有连串的蝴蝶效应。但是我看到的实际很多是大陆员工被“优先”裁掉，当然美国也有被裁的同事，但是你知道那个人是中国人，然后依次是，马来人，印度人，黑人，白人...这是我看到的真实。也许在公司面试的时候，他会对你提出各种各样的要求，比如忠实，比如上面也有人说“一年换一家公司也有公司要之类的”。我可以告诉你的是，在外企打工，就是打工，什么发展平台，职业前景，那些完全就是未知的X。裁员的时候，很多呆了很久的员工是首先被考虑的，为什么，因为他们工资高。如果同样的工作公司可以找到更廉价的劳动力，既完成了COST DOWN计划，又完成裁员计划，作为部门的老板，他一定会这样决定。部门的老板也是打工的，公司不是他的，他在这个位置上也是要有PERFORMENCE的，这样他才可以升职加薪。不要以为你做的贡献很多就不会被裁掉，记住一点，在外企，大家都是在打工，如果HR看了你的简历说我不考虑聘用你是我觉得你跳槽太频繁不够STABLE，那是他的官方语言，只是你不够QUALIFY或者OVER-QUALIFY。

有的部门招人，就是要找一个干活的人，人家没有想把你培养成LEADER的计划，你成了LEADER，老板喝西北风么，除非他也升职了，还愿意提拔你，这个概率比较小。所以，有的时候你太强了，也不是优势，因为人家这份工作不需要这么强的背景。当然，应聘做SALES除外，销售是看业绩说话的。所以当你面试不成功的时候，不一定是你不成功，而是你OVER-QUALIFY，光芒太过于刺眼，谁敢把你招来做老大啊。当然我不排除有些很有实力的老板确实是用伯乐的眼光来招人，但是，在深圳的很多制造行业里，记住一点，外企是不会特意培养大陆员工的。这就是为什么你觉得你辛苦做了很多事情，但是突然总部会调来一个人做你的老大，然后把你扔到另外的地方去开荒，并不是老天没有眼，看不到你的贡献，你做的事情大家都看到了，but they choose to be blind.举个不太贴切的例子，你和你村子里的几个同乡去非洲的某个地方卖萝卜，因为非洲人爱吃中国产的萝卜，但是你们村经过调查研究发现非洲那个部落人力成本便宜而且能长出同样的萝卜，于是你们让当地人种萝卜贴上中国萝卜的标签，虽然你们没干活，但是村长问起来的时候，你们不会去说这是我非洲弟兄的功劳吧，你会把你如何“教导”非洲弟兄种萝卜，如何管理，如何统筹，如何MONITOR他们详细地做成PPT,回到村里去PRESENT，然后村长很开心地发奖金给你，并且颁发MAKE IT HAPPEN的大奖挂在你家大门口。一样的道理，在外企的大陆员工就是天天日晒雨林种萝卜的部落，去给村长做PRESENTATION？轮不到你，乖乖种萝卜好了，如果你还想学点种萝卜之外得东西，可能会引起某些管理层的恐慌，万一你啥都学会了，人家就失业了。

有的时候我在想打工这件事情，每天开车经过科技园，看见很多年轻人在穿梭。这个科技园，多少年轻人梦想开始和破灭的地方，青春和血泪，一点也不夸张。我经常会去关外和东莞的工厂，相比工厂的很多人来讲，我的工作环境和条件好很多了，他们中的一些PM，也是本科生，不乏硕士生，但是却不得不在这样的就业环境中选择一份工作。当然能从工厂做起来，基础打起来，也很不错。那些台湾人开的工厂，也是打着外企的名号，我作为客户，去看产线上的问题，我看到年级很小的女孩子熟练的手指在PCB板上安插各种元器件，说实话，我心里很不舒服。有一次我和几个总部美国人去做的AUDIT，其中有个很黑很胖的美国女人看到一个测试站是测试一些游戏画面的控制功能，她和她旁边的一个美国人说，这个工作好啊，每天玩游戏还可以挣钱。我说这些OPERATOR每天要站6－8个小时，而且时薪只有2.5-3美金，其实我知道这个时薪是工厂给我们的人力成本报价，其实工人真正拿到的比这个还要少很多。那个黑女人继续说，那我可以叫我父母做，他们反正退休了也没事。你看，在美国人眼里，中国人就是“应该”拿很低的工资做很艰苦的工作的。我在想我们很多人都是经过艰苦的高考，接受了高等教育，最后到工厂做这样的工作，难道不是人力成本的巨大浪费么？我知道很多台湾工厂，台湾人毕业后来大陆工厂就可以直接做课长的职位，这是很多大陆人要奋斗好多年才能爬到的位置。能力差么？NO.很多东西是你要在那个位置上才有机会接触到，才有机会磨练到的，比如LEADERSHIP SKILL,比如管理组织能力。有的人可能会说，leader ship不一定要当leader才可以培养，你可以在任何时间把自己当作是the leader of this project,我会告诉你，继续发扬你的阿Q精神吧，你可以在任何时间当自己是，不过没有人理你罢了。

从小我们都是在一个群体里面做着这个群体认为对的事情，老师就是老板，大家都交作业了你不交你就不对，你就要反省，高中时候选科我想选文科，但是我们那个重点高中是以理科为强项的，如果选的文科班的孩子就被认为是比较后进的学生。后来大家考大学，我们跟着考，后来这些80后的孩子们比我那时候还好点，专业都不晓得选什么好，起码现在的孩子知道和以后就业挂钩了。总而言之，就是大家都随着一个大部门走就没错了。后来大学毕业，大家通通找工作了，你也赶紧跟着找啊，不然就“落后”了，别人说外企好啊，进外企...什么时候你静下来想过我究竟想要什么？我想要成为什么？我要对自己做什么？要对周围人做什么？但是你看到了么？很多所谓“成功”的人，（之所以加引号是我暂时使用当前社会对成功的定义，就是功成名就，但是我保留意见）他们不会跟着一个群体在做事，他们一定会是特立独行的，有些许冒险的。但这并不是说他们就是风险喜好者。但是打工这件事情，至少是安全的，相对无风险的。但是太多人一同走的路，证明了你绝对不会outstanding,because you won’t stand out.即使没有经济危机，谁会保证自己会在外企呆到50岁以上？就这点而言，国企下岗职工还更好些，起码还有个单位“挂靠”，请问现在哪家外企不是说LAY OFF你就拜拜的，所有保险马上停掉，IBM和GE对本国员工有一个退休制度，工作到多少年以上就可以在退休的时候有退休金拿，但是看看GE现在的境况，无须多言。

谢谢大家捧场，我写的东西都是我在以往工作中的一些思索和感悟，现在有很多的职业顾问他们会跟正在迷茫中的年轻人说，你应该这样，应该那样，最后会为你量身定做一些培训。比如，在职场中，你要表现的职业化，那么我问你，什么是职业化？我曾经上过一个知名培训公司的所谓“职业经理人”的培训课程，那个导师很明确地讲“职业化，就是开心地做你应该做的事。”这里面强调了三点：1，态度，2，责任，3，职业角色。关键在于，培训你也上了，道理你全都明白，每天你继续的还是哪些回不完的邮件，开不完的会。请问，你认真地思考过么？我的习惯是，在每天开始之前，我会给自己一个安静的时间思考，自我对话。因为我知道我不是每天都可以那么坚强，那么乐观，那么果断。我不是性格坚强的人，至少现在不是，所以我不得不时常提醒自己：嗨，没什么大不了的，你要坚强。当你在被一堆事情包围，还要去“培训”自己的上司的时候，去解释一些你觉得很浪费时间，没有价值的问题的时候，当你不断地在struggle,frustated,depressed的状态反复循环的时候，你难免会怀疑你工作的价值，存在的价值。周总理说：为了中华崛起而读书。我很羡慕那个时代的人，他们有不会动摇的信念，一条路，走到底。单纯的理想，纯粹的坚持。我们这个年代的中国孩子很迷茫，因为从小学习的东西到了现实中都要一点点被推翻。越是小时候的好孩子，长大后越迷茫。现在很多应届生就业难，一点不奇怪，因为在学校里面根本没有学到“有用”的东西，何为有用，如果你的目标是打工，那你就要准备打工的技能。大学本科怎么可以闭门学习管理呢，很奇怪的学科定位，这样的专业是一定找不到对口工作的。如果你的目标是进入外企打工，那就好好学习外语。很多好孩子最后都变成了很成功的打工皇帝，很多后进生都去创业了。很多人都希望有个榜样，然后循着榜样的路走，中国孩子都这样。但是我想说的是，不会有人比你自己更了解自己，别人的路你照着走不一定对。你会问很多人建议，但是最终做决定的还是你自己。如果真的让我给“建议”，就给出对外企很憧憬的应届生以下几点参考：

1，不要太局限在专业上，很多东西是在实践中学习的，持续学习的能力要比拿到一个证书要重要的多。

2，能考公务员的就考，能去国企事业单位的就去。家里有背景有关系的就利用，没什么丢人的。有关系有网络也是你的资源，无可非议。公务员现在很多岗位也很有持续竞争和学习性，在中国，还是跟党走比较保险。国企事业单位也不一定就是人际关系复杂，如果你以为外企没有复杂的人际关系，大错特错，看到美国总统选举了么，外企里的政治只会更加赤裸裸。中国人搞政治起码还比较婉约，样子还讲礼貌，但是老外搞起政治来，你会真正了解“翻脸不认人”的境界。曾经我有一个美国老板在惨烈的政治斗争中被RE-ORGANIZE了，公司为了找个罪名给她，会翻出来N年前的某个邮件的某句话出来。有时候你会发现某个同事突然不见了，不要多问，因为肯定不是好事。你以为外企光明正大，我知道我身边真实的事例就是公司一个女同事为了升职和她老板的老板(马来西亚人）搞暧昧关系，但是真的成功了...这些我以前以为只能在电视剧里看到的情节都发生在周围，不是谣言不是八卦。你还以为外企很单纯，有能力就可以么？

不过在这个笑贫不笑娼的城市，“能力”这个词往往被赋予新的含义。

3，对职场的女生们，我想说的是，不要刻意把自己做成女强人。如果可以的话，尽量做适合女人做的工作，比如设计，比如教师，比如编辑...在很多男性角色主导的行业里，看到能干的女人往往是男性化的，似乎温柔漂亮的女人就不可以能干。女人一辈子要扮演很多角色，女儿，妻子，妈妈，你自己。如果一定要在职场中把自己扮演成男性，真的是很痛苦的事情，没必要。你没有必要一定要改变自己的性格，我就是没有那么aggressive,我也没有那么强硬地要求别人一定要接受我自己的意见。曾经有个韩国供应商对我说，在他对的所有客户里面，我是最“温柔”的那一个，哪怕是他工厂责任造成问题的时候，我还是用平时的语调讲话，不会太激动，不会大声的责骂，但是他总是会尽快安排我的订单。因为他觉得，我已经那么理解他的处境了，他再不多多支持的话，自己都觉得愧疚，呵呵。所以，女人经常有女人的方式，不要把自己扮成男人。

4，尽量避免到有香港人和新加坡人做上司的外企，不是偏见，是很多事实的经验，不信你可以自己去尝试下，不过不要怪我没提醒过你。

5，不要去有第三方人事代理的外企，比如某人事会告诉你，你的合同是和甲公司签，但是你实际是为某500强外企工作，不明不白的身份一定不要接受。contractor转成正式员工的机会不是没有，但是很少。就是小三的感觉，小三也有成功转正的，但是很少，大多时候你都是干活最多的那个但是人家并不对你负责。

可能有人会说：你罗索了这么多，还是没有回答为什么最终会选择放弃。对的，我说的这些都是我一直在矛盾思考的问题，前面可能说的有些夸张了，其实我是从I*M出来之后，才几乎每一年或者2年换一个地方的，每次我在跳槽前，心情都会很矛盾，一方面，我知道我在这里建立起来的一切都已经不再属于我，而另一方面，我知道即使我继续在这里呆下去，也没有机会或者是希望很渺茫。也许有人会问，为什么你一定要升职，老老实实做你的事不好么？你知道，我这里说的“外企”是在中国本土的“外企”，在美国，你可以做一辈子ENGINEER，一样可以达到比较高的级别，不用做到管理层，不需要去管人，但是在中国不是，不做到管理层薪水上不去，没空间的。在美国，一个资深的ENGINEER的工资比很多中高层的MANAGER还要高。于是，猎头告诉你，那边是一个新的部门在中国的组建，很多机会，很多挑战，于是，你满心期待地去尝试了，很努力很尽心，但是最后的结果，确实是一个部门成立了，但是老板安置了其他人过来做你的上司，还告诉你说要支持她成功。因为这个层次的领导都是鬼子或者假洋鬼子，上司不懂很正常，你要负责培训上司，管理上司。你的KPI很好，上司也很好，皆大欢喜。但是有一点，上司是老外，她/他终究是要离开中国的。于是从总部又来了一个新上司，于是重新培训重新开始。但很不幸的是，这回没有皆大欢喜，这次他在某次斗争中壮烈牺牲了，作为他的余党，你不得不被那个胜利方以非嫡系的待遇对待，他会把他的亲信调来做你的leader,其实，你是被降了级。要忍么?要走么？猎头的电话又来了...跳槽的过程和适应新工作的过程，和失恋和恋爱的过程很类似，反反复复几次以后，你对婚姻失去信心打算单身一辈子，不是男人的问题，而是你不适合结婚。不过还好，我只谈过两次恋爱而且嫁给我了我爱的男人，所以这只是个比喻，呵呵

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第四篇：我爱我家(要)

我爱我家》写作指导说课稿

胡士平

一、选题及选题的基本思路

1、教材分析 全日制义务教育课程标准实验教科书语文七年级的写作、口语交际与综合性学习教材,教科书第一册一共编排了六次综合性学习,其中编排了六次口语交际和写作,形成一个系统。这六次是:①这就是我；②漫游语文世界；③感受自然；④探索月球奥秘；⑤我爱我家；⑥追寻人类起源。其中,①③⑤为小综合性学习,②④⑥为大综合性学习,但口语交际和写作的要求始终是一样的。把写作、口语交际与综合性学习结合在一起,有利于写作、口语交际的生活化、情景化。

2、选题的出发点

学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。我就选择了第五单元的《我爱我家》写作系列活动，本次活动指导将以培养学生真情作文为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。新课程写作目标要求作文教学回归写作的主体，表达真情实感。选定“我爱我家”这一学生特别熟悉的话题，更能引导学生说真话、抒真情。

3、对本节课性质的认识

我认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

但是，鉴于真情实感作文的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生写作品质培养应当是贯穿全课的一条线索课标要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。„„”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于作文的训练，培养学生在作文中说自己想说的话，在作文中说真话、诉真情。

通过对课标的研究，我们发现，中学生的世界是色彩斑斓、生气勃勃的世界，充满了探索、充满了希望。同时，他们处在智力发展和知识积累的黄金时期，可塑性很强。作文教学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的。在作文教学中，教师应充分创设情境；鼓励学生有个性、有创意的表达，让学生展露心灵、表现自我。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了课标的理念。

4、凸显学生主体地位。

《课标》要求作文教学要以人为本，“人”“文”统一，无疑是作文教学理念的巨大进步。“言为心声”、“吾手写吾心”的时代到了。在作文教学中，教师应摒弃作文的功利性，鼓励学生感悟生活，体验人生，激发写作欲望，引导学生说真话，表达真情实感。因此，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

二、教学要求的定位

1、学习目标的定位

知识与能力目标：①围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。②培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

过程与方法目标：养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

情感、态度与价值观目标：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

这其中不仅有知识的传授，更多的是能力的培养。因而，对“引写”的要求在写前、写中、写后均有设计。

2、学习重点的定位

这节课的学习重点定位于访谈、写作和评价。《课标》对作文教学提出了明确的要求，如在第四学段提出“应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”“写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”等等。

3、对于学生的定位

因为面对的是初中的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料----“我爱我家”这一主题上进行写作，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到真情表达上来，也保证了写作的速度。

4、课时的分配：四课时(0.5课时活动指导，2课时写作，0.5时交流，l课时评价。)

三、教学结构的设计和学习目标的落实

教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

1、作前指导

本课旨在培养学生真情作文的习惯，而要做到“真情”作文，特别是要做到不说假话，就需要教师给予学生充分的鼓励。因此，本课的设计是在写作之前欣赏》《我爱我家》主题曲，让学生感知真情以作文的必要，接着让学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。

让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。然后立即迅速的对学生进行访谈指导，具体是①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

接着是谈话指导：按照《课标》的理念，要对学生作文做正确的引导。要求：

①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。

③与父母交流自己的内心感受。

④做好访谈记录。

这样，既使学生认识到“写作是为了自我表达和与人交流”。“自我表达”是张扬自我，“与人交流”是以心换心，都讲究一个“诚”字。又培养了学生的交际能力。

在写作之前对学生提出四点常规要求：①文从字顺，内容充实，文面工整。②叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。③字数：500左右。④作文时间：90分钟。

这样设计是为学生自主写作提出了目标和为后面学生评改提供了依据。

2、自由写作

写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

3、作后评点

《课标》指出：“不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”

教师提出评改指导和要求，让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，并自己发现作文的优点和问题，往往更能促进学生作文水平的提高。所以，本次作文评价将在老师的指导下交给学生自行完成。教师的指导主要是制定评分细则和对学生自评、互评的具体要求。

①根据作文要求确定评分细则(满分100分)：

a、文从字顺，满分25分。(错别字3个扣1分，病句1句扣1分。)

b、叙事具体，能交代清楚事情的来龙去脉，满分30分。

c、能体现出“我爱我家”或“我爱家人”的主题，有真情实感，满分30分。

d、内容充实，文面工整，满分15分。(内容充实，文面工整，满分15分。以480字计，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)

②指导学生进行自评、互评

自评阶段：

a、朗读作文，发现和修改错别字、病句。

b、细心阅读，根据评分细则对自己的作文逐项评价。

c、写50字总评。

这样培养了学生修改文章的能力。《课标》指出：“养成修改自己文章的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心理、互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。“教是为了不教”，指导学生写文章也是如此。文章不是教出来的，是写出来的，是改出来的。“改”是“写”的进一步深化。文不厌改古今中外的名人都重视文章的修改。教师的批改只能是一种辅助手段，关键以正确的指导，教给学生科学的修改方法，使其熟练掌握“增”、“删”、“调”、“换”等方法。教师应持之以恒，坚持不懈地培养学生良好的修改文章的习惯，方能把学生的作文训练引向高效健康的轨道上。

互评阶段：

a、四人一小组共同评改，每组四篇，要有旁批，有50字总评，有四人签名。b、各大组挑选出范文两篇，并推选两人下次课讲评。

范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性；或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受益。

这样培养了学生互评文章的能力。先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。

学生讲评阶段

学生经过自评、互评后，对自己和同学们的作文会有比较客观的认识，更重要的是大家在写作方面都或多或少地有一些启发和体会。把作文讲评交给学生去做，一方面可以强化这种认识和体会，另一方面也极大地激发了学生的兴趣和积极性。但学生讲评成功与否，关键看教师有没有指导，指导是否到位。教师的讲评指导可以放在课外进行。

学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后，要求打印出范文，并结合本次作文训练

要点试讲。初次试讲，学生往往只能泛泛而谈，如“我觉得这篇作文文从字顺，内容具体，但有少量错别字”等，教师此时可以指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如‘„„’一句就写得很美。”

课堂上，各大组主讲人总评之后，教师应组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。教师进行过程评价阶段

教师要根据课程标准的要求，结合各班不同的情况，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬认真评改的同学(尤其要表扬他们对自己、对同学负责的处事态度)。当然作文修改要作为重点评价，因为学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于亲情有所感悟，那么，在修改中将反映出来。因此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

第五篇：我 们 为 什 么 要 学习

我 们 为 什 么 要 学习

在当前全公司、全矿正在轰轰烈烈开展的“五型班组”创建活动中，“学习型班组”是其中一个非常重要的创建内容。其实，早在2004年，矿工会就在全黄石市、全公司率先发出了《创建学习型企业、争当智能型职工倡议书》，把创建学习型车间、学习型班组和个人学习作为双文明评比重要考核指标，并制定了关于“两创一争”活动的具体实施办法。时至今日，“学习”已经成为每一个职工、每一个班组响亮的口号，然而，是否我们每一个职工都知道：我们为什么要学习？

一、我们的时代是一个变革的时代

随着全球社会化进程的发展，人们对当今所处的这个时代呈现出一种多元化的认知：这是一个信息爆炸的时代、一个高科技的时代、一个管理变革的时代、一个教育革命的时代„„，但有一点是毋庸置疑的，那就是，我们所处的，是一个变革的时代。

在这个时期，人类面临着空前的、全方位的、令人难以想象的变化。无论是西方还是东方，人类在转折时期所遭遇到的变化是多种多样的，而变化的本身，又有不同的方式、力度和方向。有渐进的，累积性的变化，致使很多人或很多组织变成了“煮死的青蛙”；有快速的，突然的变化，令人猝不及防，一夜之间败走麦城；有线性的变化，让人尚存可以触及变化脉络的希冀，更有大量非线性的变化，令人不知所措。但是，从社会宏观层面来透视，在所有的变化中，有三种变化可能是当前人类社会中最为根本性的时代性变化。

1、知识成为经济增长最为重要的资财来源。以高科技和信息为特征的新型产业的崛起，使传统产业分类标准发生了质变，今后越来越多的工作将依赖于人的头脑资源，越来越多的人将从事新型的、以使用信息符号来分析和解决问题的工作。这些变化使知识在社会、企业和产品中的价值得到重新认识和提升，知识日益替代了土地和资本，成为社会发展和组织发展的主流力量，成为人类进步的直接驱动力，掌握知识的人力资源将成为社会追逐的财富目标，而知识生产力将会成为企业生产力、竞争力和经济成就的关键。任何一家企业要实现知识管理的目标，就必须从组织的观念、制度、结构、技术乃至文化的全面革新入手，尤其是在很大程度上要依赖于一个组织整体学习力的提高。可见，一个企业整体学习的成效将直接影响到一个企业知识管理的水平，在这样一个充满竞争的时代，落后就意味着淘汰，意味我们将失去“饭碗”。

2、信息化和网络化的趋势。21世纪，科学技术的发展势如潮涌，其中信息和通信技术的革新对当前人类工作方式、生活方式以及学习方式冲击最广。许多人连因特网是什么还没搞清楚，突然之间，矿内的局域网就连通到了每个车间和科室；几年前，“大哥大”在许多人眼中还是高科技，一夜之间，满大街人手一部手机，显然，信息化和网络化使企业内知识传播、共享和创造的便捷性大为增加。它能帮助人们克服时间和空间的限制，把工作、学习和交往的场所搬到地球上任何一个角落，为知识交流和创新的即时性、超时空性、交互性从技术上提供了更多机会，同时也为企业员工的个人学习亦即随时随地的学习，从技术上提供了最大的可能性。

3、全球化的浪潮。伴随着全球经济一体化的进程，全球化观点已经从经济领域蔓延到人类实践活动的各个领域，包括社会、政治和文化等层面。全球化导致了比以往任何时候都激烈的全球化市场竞争，任何一个企业惟有不断创新、保持自身的核心竞争力，才有可能在这场全球性的市场角逐中立于不败之地。对于我们国有企业而言，由于长期处于计划经济的保护伞下，面对全球化市场的抗风险能力非常薄弱，地球另一端美国的一场“次贷危机”，竟然使我们矿山的到处经营举步维艰。因此，如何尽快的推动企业的组织创新、制度创新、技术创新、产品创新和市场创新的速度，是摆在我们面前的一个非常现实而紧迫的课题。当然，全球化另一方面也意味着各国、各民族、各地区之间的合作和相互依存度日益提高，企业之间的合作将变得日益普遍，这更要我们去学习，取长补短，“知己知彼，方能百战不殆。”

二、我们的时代是一个学习的时代

面对这样一个变革的时代，面对这样一个生死攸关的严峻挑战，我们的矿山该怎么办？我们每一个处于这个时代的矿山职工该怎么办？变革的时代没有观众！学习！只有学习，不断的学习，用自己更大的变化去适应和驾驭这个时代！

现在，很少有某个企业领导或个人觉得他们能够控制周围动荡的市场和环境。也许很多人已经认识到，过去那种一辈子只干一件工作，一辈子只生活在一个地方的稳定生活或许再也不会重来。新千年初，一位中国姑娘在她的畅销书中道出了新世纪的恐慌心态。她认为，在瞬息万变、竞争激烈的今天，人们最大的恐慌是“本领恐慌”。实际上，本领恐慌就是一种本领危机，这个危机是一切危机的根源，不克服本领危机，政治危机、经济危机等一切危机都会接踵而至；解决了这个危机，其他危机都将不复存在。一个人是如此，大到任何企业或其他组织、任何国家都是如此。对于如何在急速变化、不确定性和风险性大大增加的环境中获取竞争优势、克服本领恐慌、把握制胜的先机，无论是政治家、经济学家、社会学家，还是那些亲临全球激烈商业竞争的跨国公司老总们，给出的答案惊人的一致：唯一的出路在学习。

从创新能力的角度来看，未来知识经济的活力完全取决于一国、一企业的知识创新能力，而学习力无疑是创新能力的根基。我们应该认识到，学习和创新是个体和组织适应动荡环境的基本生存方式，是在全球化背景下确保胜出的竞争力优势的重要内容，那些能够很快适应环境的企业将继续繁荣壮大，而另外一些行动缓慢的企业则将陷入困境，甚至被竞争对手无情的超过和淘汰。“未来不仅是我们要去的地方，更是需要我们创造的地方。”学习创造未来，从这个意义上来说，我们今天所处的时代更是一个学习的时代！

人是一种社会的动物，作为一个个体他是无法单独生存的。每个人一生所追求和思考的，无非两个问题，一是“如何生存？”，二是“如何更好地生存？”。严峻的生存事实告诉我们，在一个快速发展变化的世界里，惟有不断充实自己，不断完善自我，不断适应变化，不断掌握新的知识和技能，才能生存和更好的生存，而这一切，只有

通过学习才能得到。国际管理学大师瑞万斯曾说过，一个有机体要想生存下来，其学习速度必须等于或大于其环境变化的速度，一个企业的生存同样也是如此。

我矿当前提出的目标是建设“两型矿山”，而建设“两型矿山”最关键的是人，是人的思想要紧紧把握时代的脉搏，是人的知识和技能要紧密迎合时代的需要，是要学习，学习新的思想，学习新的知识，学习新的技能。竞争力取决于应变力，应变力取决于学习力。可以预见，未来最好的领导不是那些最资深、最德高望重、最能干的领导，而是那些最愿意学习的领导。未来最好的员工也将是那些最肯不断学习，勇于挑战自我，不断挖掘自我潜力的人。一句话，只有快速而有效学习的组织和个人，才有可能是未来最成功的一员。

对于每一个人来说，学习是确保现代化生存必不可少的保障。这句话的深刻含义是：在当今的变革时代，每个人只有“学到老”，才能“活到老”；对于每一个企业来说，组织学习是回应环境变化的最重要的法宝；对于每一个社会来说，学习的功能正在脱胎换骨，经历着一个从注重文凭的学历型社会向注重潜能发挥的学习型社会的转变过程。所以，正象国际管理大师彼得·圣吉在《第五项修炼》第一部扉页上的一句话，“未来唯一持久的优势是有能力比你的竞争对手学习得更快！”

矿工会 陆宏义