三年级下作文2--找春天[5篇]

第一篇：三年级下作文2--找春天

作 文2

--找春天

作者：曾浩锐

“春天在哪里呀，春天在哪里，……”我一边哼唱着歌儿，蹦蹦跳跳地和爸爸、妈妈一起到户外寻找春天。三月的天气真是阳光明媚，碧蓝的天空万里无云，温暖的阳光照在身上暖洋洋的，让人感觉很舒服极。我的心情也舒畅了起来。

快看，快看，小草刚从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；桃花、梨花也绽开了笑脸，白的像雪，粉的像霞；地里的油菜花开得正艳，金灿灿的，一大片一片满是的；树上的小鸟“喳喳喳”地叫个不停；河堤岸边的柳树，枝条上冒出了嫩绿的新芽；温暖的春风吹拂着，柳枝随风轻舞，这不禁让我想起了曾学过的清代诗人高鼎所作的《村居》中的诗句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。……”美丽的春天来到了。人们换去了厚厚的冬装，穿上了轻薄的春装，到户外踏青郊游；孩子们在草地上嬉戏打闹，五颜六色的风筝飞上了天；农民伯伯正忙着播种、插秧……

春天在哪里呀，春天在哪里？——春天就在这里。我找到了春天！

第二篇：三年级作文找春天

三年级作文找春天

一：找春天（285字）

江南春来早，进入三月的大地已是春意盎然。

我在小区里看到柳树枝条已长出了绿绿的叶子，在春风的吹拂下随风起舞，我想那是春天的头发吧？

我来到公园里，看见各种各样五彩缤纷的花朵，有粉红的桃花，有黄色的郁金香，还有五颜六色叫不出名字的花朵，争奇斗艳，吸引了无数的蝴蝶和蜜蜂来采蜜。我想这些美丽的花朵是春天欢乐、可爱的笑脸吧？

我来到了小溪边，解冻的溪水清澈见底，发出了叮叮咚咚悦耳的水流声，小鱼儿在这清澈的溪水里无忧无虑地游来游去，非常快活。池塘边我看见了一群群的小蝌蚪，竹园里我见到了破土而出的竹笋，屋檐下我发现了正在筑巢的燕子，雨天里我听到了轰隆隆的雷声……春天真是无处不在啊！二：找春天（135字）

春天来到了，小草发芽了，草地上来了许多小朋友在放风筝。我找到的春天是，人们都开始放风筝了，大家换上了薄衣服，小草绿了，小花开放了。

他找到的春天是，河水里的冰融化了，柳树发芽了，青蛙苏醒了。你找到的春天是，燕子飞来了，天气暖和了，我们听到许多鸟都叫了起来。

春天真的很美丽。三：找春天（213字）

春天来了。我想：春天应该是阳光明媚、春暖花开的。可是，今年的春天却不见了，春天到时哪儿去了呢？于是我和爸爸一起去寻找春天。

我们来到田野，小草发芽了，嫩绿嫩绿的。油菜花开放了，不过只有胆子大的才露出了笑脸，那些胆小的，还害羞地躲在花苞里。我们又来到小河边，几只鸭子在河里游来游去。也许，它们也和我们一样正在找春天呢！河边柳枝在风中飞来飞去。“柳树呀，你也在找阳光明媚的春天吗？”

我找到了春天，它就在田野里、小河边，更在我的心里。四：找春天（195字）春天来了，春天来了。

万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。柳树绿了，桃花、杏花、梨花，全都开了，小草夜也发芽了。西湖上的船来来往往。小燕子又成群结队的飞回来了。冬眠的动物也从洞里爬了出来。结冰的小溪一条又一条的融化了。旅游的人也越来越多。春天是一个美丽而短暂的季节。女孩子们也特别开心。因为，经过寒冷的冬天，又是一个温暖的季节。她们又可以穿上美丽的裙子了。小朋友也可以出来和大家一起玩了。春天真好。

五：找春天（272字）

天气渐渐地变暖了，春天悄悄地来了。带来了暖暖的春风，轻轻地吹遍了大地。我和小朋友们来到大自然，一起寻找春天。一群大雁排着整齐的队伍从南方飞回来了。小燕子飞上了树梢，欢快地叫着，仿佛在告诉我们春天的到来。河边的柳树吐出了点点嫩芽，细细的柳枝随风飘动，像春姑娘柔软的发梢，美丽动人。金灿灿的迎春花在阳光的照耀下，闪闪发光。粉红粉红的桃花散发出阵阵清香。嫩绿嫩绿的小草从地下使劲地钻了出来，像给大地铺上了一层碧绿的地毯，远远的大山也披上了绿色的衣裳。小河里的冰慢慢地融化了，它唱着春天的歌，缓缓地流向远方。我们看到春天了，我们找到春天了。春天真美丽！

六：找春天（450字）

春天来了，万物复苏。小鸟在枝头上叫着：春天来了，春天来了！”今天，我决定到公园里去找春天。

来到公园草坪上，小草冒出那绿绿的嫩芽，把大地从光秃秃的一片白变的到处都是生机勃勃的绿，像一块绿色的大地毯。“绿毯”上开了许多五颜六色的鲜花，使得“绿毯”变成了“七彩毯”。河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳。怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间，就像披着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。小溪边，那亭亭玉立的春姑娘抚摸着杨柳，像母亲的手一样，轻轻的。杨柳拍打着湖面，湖面泛起了涟漪。阳光照射着湖面，波光荡漾，像一面硕大的镜子，把蓝天，白云倒映在了湖面上。我不禁想起了一首古诗，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”

春天真的来了！天气变得晴朗了，太阳照着大地，人们感到那么舒服，那么惬意！人们脱下了厚厚的冬装，换上了美丽的春装。

啊！春天，美丽的春天，你充满了生机，充满了希望。我们知道你了，你在公园里的每一个角落！我爱你！春天！七：找春天（210字）

春天在哪里呀？春天在哪里？春天到底在哪里呀？于是，我叫妈妈陪我去郊外找春天。

春水轻轻流动，春光在碧波里荡漾，花儿都打扮得花枝招展，小草们仿佛彬彬有礼的绅士，频频行礼。垂柳吐出了嫩芽，更有趣的是法国梧桐的丫杈上，吐出了半透明的青里带红的芽，就跟小小的佛手一般。原来，树木到了春天，都要脱旧换新了。

一路上，我看见人们穿上了春装，脸上洋溢出了春天的喜气。啊！春天在人们的笑脸中。

知道了，知道了！春天真是无处不在，我找到春天了！八：找春天（282字）春天来了！春天来了！

我们几个小朋友，穿着漂亮的衣服，兴高采烈地去野外寻找春天。春天在哪儿呢？我们找啊找。

春天在果园里。你们看，桃花妹妹露出了粉红粉红的笑脸，梨花姐姐也开出了雪白雪白的梨花。可爱的小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在唱着春天的赞歌呢！

山坡上，胖乎乎的笋芽儿钻出了尖尖的小脑袋，她好奇地望着这个世界，瞧，她开心地和小伙伴玩起了数数字游戏呢！春天也在田野里。各种各样的野花竞相开放，这一朵，那一朵，红一朵，白一朵，真美丽呀！布谷鸟一声声地歌唱，农民伯伯开始忙碌地播种了。

啊！春天在绵绵的春雨里，在绿绿的茶园里，在小朋友的欢歌笑语里……春天在我们每个人的心里。

第三篇：2《找春天》教案设计

找春天 教案设计

设计说明

本文是一篇语言优美、意境丰满、充满儿童情趣和文学色彩的美文。读着读着，我们仿佛感受到了春天的气息。《语文课程标准》在第一学段的目标中指出：在阅读中积累词语„„诵读儿歌„„感受语言的优美。所以，本课秉承着“读写并重，言意兼得”的思路进行设计：“读写并重”是指要一如既往地注重学生朗读和写字、写话能力的培养，让学生在朗读中走进文本所描绘的意境，感受意境美、语言美；“言意兼得”是指教学中紧扣文本语言，在想象、朗读、补白、欣赏中体会语言的意境，领会其中的情与趣，从而让学生更好地感受春天的美好和丰富多彩，同时在说写训练中促进学生语言能力的发展。课前准备

1.制作多媒体课件(歌曲《春天在哪里》，文字课件)。(教师)2.生字卡片、生词卡片。(教师)3.预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)4.在爸爸妈妈的帮助下寻找大自然中的春天。(学生)课时安排

2课时。教学过程

第一课时

一、播放歌曲，导入新课 1.播放歌曲《春天在哪里》。

2.交流：课前，老师让同学们在爸爸妈妈的带领下去大自然中寻找春天，你们找到春天在哪里了吗？(自由交流)3.揭题：是的，春天来了！她已经悄悄来到了我们的身边，像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们和文中的小朋友一块儿去“找春天”吧！(板书课题并指导朗读题目——找春天)设计意图：未有曲调先有情，借助曲调情更浓。这样设计导入的目的有两个：

一是通过《春天在哪里》拉近文本与生活的距离，使学生在轻松活泼的歌声中开始了对新课的学习。二是通过交流各自寻找的春天，让学生体会找春天的乐趣，体验发现的快乐，培养学生的观察能力，同时也适当训练学生的语言表达能力。

二、初读课文，读中识字 1.教师范读。2.学生自己读。出示自读要求：

(1)大声自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。(2)画出生字新词，多读几遍。(3)把不理解的词句或问题标出来。3.小组内检查自主学习情况。4.集体交流，重点指导。(1)我会读。出示词语：

脱掉 棉袄 寻找 害羞 姑娘 嫩芽 音符 解冻 触到 杜鹃 探出头 遮遮掩掩

①小组开火车读，师相机正音。重点强调“遮”(翘舌音，读一声)、“嫩”(声母是n，不是l)。

②齐读。

③去掉拼音分小组开火车读。

④出示单个生字，指名朗读并组词，检查生字识记情况。(2)我会记。

①你知道这些词语中有哪些字是表示动作的吗？找一找。(脱、遮、掩、探、触等)我们来做个游戏，老师随机出示一个表示动作的词，你来做动作，看看你是否理解这个动词。

②你还能用什么方法记住课文中的其他生字？(引导学生运用已有的方法或已经认识的字自由交流，同学之间相互补充。)

如：运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“脱”“探”“触”“杜”。谜语、顺口溜猜字：一头羊长得丑(羞)。

设计意图：《语文课程标准》倡导识字教学重在教给学生识字方法，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式识字。本环节的教学中，教师紧扣“会读、会认”两个要求，鼓励学生运用多种识字方法，并结合生活实际自主识字。教师强化指导，为学生奠定扎实的语言基础，特别是在“我会记”环节，教师出示表示动作的词，让学生来做相应的动作，在轻松有趣的活动中，既考查了学生是否识记了生字，又帮助学生正确理解了生字的意思。

三、识记生字，指导书写

指导书写“冲、姑、娘、吐、柳、桃”六个字。

1.让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？(这几个字都是左右结构的字。)2.尝试给这些生字组词，扩充词汇量。

3.学生说说怎样记住这些生字或者互相提醒需要注意的地方。

4.教师根据学生的书写情况，重点指导“柳、桃”。学生认真观察教师范写，注意笔顺、笔画，教师强调易错点。(“柳”右边“卯”的竖撇不要写成竖；“桃”右侧最后一笔是点，不要丢掉。)5.学生练写，力求把字写得规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

6.反馈交流，展示评议。

设计意图：让学生在观察、比较中有所发现，掌握汉字的书写规律，感受汉字的形体美，并在扎扎实实的书写练习中学会本课生字，提高书写能力。

四、再读课文，寓识于读 1.指名读文，检查学生识字情况。2.重点指导朗读问句、长句。

(1)我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。(2)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(3)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

(4)早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？(5)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？(6)解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

(7)春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

设计意图：识字学词的目的是学会使用语言，在语境中感受怎样用词用句无疑是最直接的方法。因此，此环节通过反复朗读文中优美的句子，既进一步巩固了识字，又潜移默化地引领学生去感悟作者是如何运用这些词语的。读句子时，学生在教师的指导下能初步感受课文的大意，感受到寻找春天的快乐，体会到课文语言的美感和蕴含的感情，这为进一步学文打下基础。

第二课时

一、复习巩固，导入新课 1.课件出示课文词语：

脱掉 棉袄 寻找 害羞 姑娘 探出头 嫩芽

音符 解冻 触到 杜鹃 遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚(1)指名朗读。

(2)请你选择其中的几个词语说一句话。

2.导入：那么，文中的几个孩子找到春天了吗？让我们一起到课文中去帮忙寻找吧！

设计意图：认读词语，可以巩固所学生字。教师让学生选词说话，既检查了学生使用生词的情况，又把学生带进了对课文内容的学习。

二、学习第1、2自然段，体会激动的心情

1.指名朗读第1、2自然段，说说“我们”是怀着怎样的心情去寻找春天的。2.从哪里可以看出“我们”的心情无比激动？

(重点抓住“脱掉、冲出、奔向”等表示动作的词语，感受孩子们急切、激动的心情。)3.指导朗读。

“春天来了！春天来了！”要读出孩子们激动、兴奋的心情；“脱掉、冲出、奔向”等词语要重读，节奏可以明快些，表现出孩子们的迫不及待。

设计意图：让学生在朗读中体会文本语言中流淌的情感，使“情”“文”“声”三者循环互发，碰撞融合，使整个课堂教学充满浓浓的语文味。

三、学习第3～8自然段，感受春天的美好

1.自由朗读课文第3～8自然段，想一想：孩子们找到春天了吗？从哪儿找到的？怎样找到的？

根据学生交流，出示：

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

(1)说说这里的“眉毛、眼睛、音符、琴声”都指什么。

(2)美美地读读这几句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？(教师根据学生的交流，在课件上出示小草、野花、嫩芽、小溪等视频，体现“探、开、吐、流”的动态美。)(3)你觉得这些句子写得好吗？引导学生进行问答式的口语训练。例：(问)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？(答)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛哇！

(4)进行多种形式的朗读，如引读、表演读等，并积累背诵。(5)仿照句式，练习说话：（），那是春天的（）吧？ 2.你还从哪些句子中看出春天来了？

根据交流，出示：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑„„

(1)这句话写了哪些事物？根据学生交流，再次出示生字“荡”，词语“杜鹃”，指名认读。

(2)“她在柳枝上荡秋千”是怎样的情境？

(3)通过“在风筝尾巴上摇哇摇”你看到了一幅怎样的画面？

(4)通过“她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑„„”你又听到了什么，看到了什么？这里的“笑”，你认为是什么意思？

(教师根据学生的想象，丰富课件上的画面。)(5)指导有感情地朗读，边读边想象画面并练习背诵。

(6)春天只在这些地方吗？你能像作者一样用“她在„„”的句式再来说说吗？

3.读读下面这两段话，说说你读懂了什么。

“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。” “我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。”(1)指导学生读句子交流。引导学生懂得只有走进大自然，去观察，去聆听，去触摸，去感受，才能找到春天。

(2)再现生字“羞、姑、遮、掩”，指名认读。(3)仿词训练：遮掩(遮遮掩掩)躲藏(躲躲藏藏)欢喜（）快乐（）(4)指名朗读句子。4.齐读第3～8自然段。

设计意图：课文中运用了大量的拟人、比喻的修辞方法，这对二年级的学生来说，理解起来有一定的困难，是教学中的一个难点。但我们又不宜用繁琐的分析去帮助学生理解，因为这样依然会造成理解上的困难。所以，这个环节给学生创设了一个自我展示的舞台，引导学生在想象体验、诵读中活化语言形象，让学生感受到文字中蕴含的意境美。同时通过仿照课文中的句子进行说写练习，一方面促进了学生对课文的领悟，另一方面提高了学生的语言实践能力。

四、识记生字，指导书写

1.课件演示“寻、荡、杏”的笔顺规则。2.指导书写“寻、荡、杏”。

(1)指名朗读，然后分别说说怎样记住它们的字形并尝试着给它们组词。(2)观察字的结构，注意每一笔在田字格中的位置。

(3)教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。(这三个都是上下结构的字，“荡”上小下大，“杏”上大下小，捺要舒展。)(4)学生仿写，教师提醒写字姿势，力求把字写规范、写整洁。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

(5)反馈交流，展示评议。

设计意图：识字、写字教学是低年级的教学重点，每堂课都要安排一定的时间让学生来书写，扎扎实实落实《语文课程标准》中关于写字的教学目标。

五、课外拓展，实践作业

1.以“我眼中的春天”为主题开展语文实践活动，学生根据自己的特长组成合作小组，开展活动。

读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实际描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。2.拓展阅读。阅读朱自清《春》中的有关段落。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

设计意图：课堂不是学生学习的终点，而是学生学习的开始。本环节教学让学生围绕“我眼中的春天”这一主题，选择自己喜欢的一项任务开展语文实践活动并进行拓展阅读，既促进了学生对课文的深入学习，又锻炼了学生观察、表达、合作的能力，实现了课内与课外、语文与其他学科之间的融合。

板书设计

教学反思

1.导课入境，唤起阅读期待。叶圣陶曾说过：“作者胸有境，入境始与亲。”这就是说课堂教学要把学生带入教学的情境中，才能使课堂如磁铁一般深深地吸引着学生。在本课教学的开始，教师就播放歌曲《春天在哪里》，使新课学习达到“未有曲调先有情”的境界。接着让学生交流在爸爸妈妈的带领下去寻找春天的情景。这一系列准备活动让浓浓的春意进驻学生的心间，为学生走进文本做好了情感上的铺垫。

2.诵读课文，品味语言美。在本课的教学中，教师引导学生美美地朗读课文的第3～8自然段，然后根据语言文字展开想象，说说自己仿佛看到了什么，听到了什么。学生在读、品、想、说等语文实践中入情入境，原有的语言图像被唤醒，意会到的春景被外显成个性化的理解与表达。

3.仿写语句，提高“语用”能力。在本课的教学中，教师以“（），那是春天的（）吧？”和“她在„„”等典型句式为依托，引导学生模仿、迁移，一方面促进了学生对课文内容的进一步领悟，另一方面让学生得到了切切实实的语言训练。

第四篇：找春天作文

找春天作文15篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的找春天作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

找春天作文1

一转眼，春天又来了，又是一个个鸟语花香的日子。你看，调皮的春天在和我们捉迷藏呢，让我们一起去找它吧！

咦，春天在哪里呢？哦，它在那！春天躲在一朵朵艳丽的花朵里。桃花害羞的打量着四周，涨红了脸，仿佛一个害羞的小姑娘。树上开满了黄澄澄的迎春花，像一个个漂亮的小喇叭为我们报喜：“春天来了，春天来了！”。粉红色和鲜红色的茶花，像高贵的公主穿着鲜艳的裙子，转来转去。

春天在哪里呢？哇，它在这里！春天在绵绵不断的细雨中，一滴滴的雨滴不断地落在地上汇合成雨水，流进土地。“轰隆隆！”雷越来越响，雨滴变成一条条长线，从天空中落下来，线不停地织布，织出了绿色的“锦”——湖。春雨滴在泥土上，小草被雨水从梦中浇醒了，探出了头，向大自然问好；春雨滴在桃树上，桃花绽放出了笑脸。

春天还在那里呢？找到了，找到了！看，春天就是飞翔在蓝天中的风筝里。春天来了，孩子们拿着各种各样的风筝，在公园里，在广场上去放。天空中，风筝种类繁多，有蝴蝶、燕子、蜻蜓、蜈蚣……，各式各样的风筝飞上了天空，美丽的春天就来了。

哪儿还有春天呢？春天就在我们身边，春暖花开，桃红柳绿，百花齐放，绵绵小雨，这不是美丽的春天吗？我爱春天的景色。

找春天作文2

不知不觉中，寒冷的冬天悄悄从我们身边溜走了。春姑娘带我们走进了温暖的春天。

走进春天，就好像走进了充满生机和活力的绿色世界。瞧，草地上，小草偷偷地从地里探出了脑袋，争先恐后地欢迎春天的到来;小河边，柳树换上了绿色的新装，柳枝上长出了嫩绿的小叶子，细长的柳枝垂到地上，微风吹来，柳枝随风摆动，好像在向春天招手，又像是在风中翩翩起舞。田野里，麦苗尽情地沐浴着阳光雨露的滋润，舒展着身体茁壮成长，远远看去，像是给大地铺上了绿色的地毯。

走进春天，就如同走进了色彩缤纷的图画。花园里，金黄色的迎春花，大红色的牡丹花，粉色的榆叶梅，还有一些不知名的五颜六色的花，都竞相绽放，把春天装扮成了一位等待出嫁的新娘子，格外艳丽、漂亮。果园里，粉红色的桃花，红色的杏花，雪白的梨花，也都次第开放，孕育着丰收的期望。花丛中，无数的蜜蜂飞来飞去，它们正忙着采蜜;一只只蝴蝶在花间飞舞，像是在互相传递着春天到来的信息和喜悦。

走进春天，就仿佛走进了洋溢着童趣的乐园。校园里，同学们在操场上追逐打闹，在草地边嬉戏玩耍，处处洒下我们的欢声笑语。广场上，小朋友们开心地打球、做游戏，奔跑着放风筝。看到一只只风筝飞上蓝天，小朋友们也放飞了自我童年的梦想。

春天，是一个充满勃勃生机的季节，是一个孕育无限期望的季节，是一个放飞童趣和梦想的季节。走进春天，我们要热爱春天，要张开双臂拥抱春天!

找春天作文3

冬天过去了，春天又来了，她带着生命和希望步履轻盈地来了！她穿着五彩的衣裳，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色，她又从身后拿出一只花篮，用手从里面拿出一束束五彩缤纷的鲜花，向大地撒去，鲜花飞向绿色的大地，好像五色相间的丝线绣出了美丽的花朵，在这春意盎然的春天里，我要去找春天。

早晨，蓝得透明的天像一块纱笼罩在头顶上，轻盈飘逸，东边出现了一片鱼肚白，宛如蓝天的眼睛，一闪一闪，一会儿，鱼肚白慢慢变红、变红、变红……太阳公公出来了，我来到了一条小溪，我看见小溪变了，在去年冬天在小溪的面上结了一层薄薄的冰，小溪里的鱼们好像也因为寒冷而躲了起来了，一点儿都没有生气，而现在，小溪面上的冰化了，小鱼欢快地在小溪里游来游去，有时候还会从嘴里吐出几个泡泡。在小溪中我找到了春天。

中午，太阳公公走到当空，它已揭去轻纱，放射万缕光芒，我又来到了田野里，我看见了一些新出土的小草和刚开放的小花，它们是多么美丽，过去在冬天它们只不是被埋在地下的颗颗种子，而现在却变成了美丽的花花草草。在田野里我找到了春天。

傍晚，太阳公公西去，一片片晚霞，把天空织成一幅绚丽奇景是那么的瑰丽，最后我来到了一片茂盛的大树林，我看见了几棵刚刚发芽的小树，而过去冬天，它们身上的叶子都掉光了，只有一层一层的雪盖在树枝上，而现在却都发芽了。在树林里我找到了春天。

春天是美好的，春天是美丽的，春天也是永远找不完的，因为处处都有美丽的春天。

找春天作文4

“春天在哪里呀，春天在哪里……”我高兴地唱着歌，和爸爸妈妈一起去找春天。

一路上，我仔细地寻找着春姑娘的“足迹”。公路两旁，树木在明媚的阳光下苍翠欲滴，树叶欢快地唱着歌，仔细看一看，你会发现在丛丛绿叶中又有新的、嫩嫩的叶芽长出，在这淡绿娇嫩的新叶的衬托下，树木显得更有精神了。一阵微风吹来，新叶就随风摆动，好像在和风姐姐招手呢！

一路前行，我们不知不觉就来到了须江公园。只见公园里的桃花开满了枝头。我不禁有点吃惊，因为前几天来时还只是一些小小的花苞呢！而现在满树的、满园的的桃花竞相开放，红的像天边的云彩，燃烧的火，而那红中透着的粉色却又似好像小朋友的'脸……忍不住凑上前去仔细观赏，一股淡雅的幽香扑鼻而来，让我不禁深吸一口气，陶醉在花丛之中，真恨不得把自己也变成一朵美丽的桃花。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂也来凑热闹了，它们时而钻在花蕊里忘情地采蜜，尾巴不停地抖动着，好像把花朵当成了舞台，在上面跳舞呢！时而围着花朵不停地飞舞着，好像在看哪一朵花最美呢！时而三五成群的在花丛中穿梭，就像一群爱美的小姑娘在逛花市呢！而看着如此美景，妈妈也情不自禁地拿起照相机拍起照来，在桃花林中摆着各种姿势臭美呢！

拍完照，我们在树丛中找了一块较好的草地坐下来。低头一看，发现小草也不甘示弱的钻出了尖尖的、嫩黄的脑袋来凑热闹了，一片枯黄中的点点新绿，是那样娇嫩，那样可爱，让人不禁产生疼惜之心。沐浴着温暖的阳光，闻着醉人的花香，听着小蜜蜂悦耳的歌声，看着娇艳的花姿，给人一种身在画中一样的美感！我想：这就是春天吧！

春天在哪里呀？春天就在我们的身边，只要我们细心观察。

找春天作文5

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”今天，老师带着我们去烟雨横塘公园寻找春天的足迹。

一走进公园，首先映入眼帘的是大片大片金黄色的迎春花。远远望去就像一条“星河”。一阵微风吹来，迎春花小姐穿着金灿灿的裙子，在那儿翩翩起舞。走近仔细端详，朵朵迎春花只有三四片花瓣，像一个个小巧玲珑的喇叭，正在给人们报告春天的喜讯。

“呜——哇——呜——哇——”是什么声音？我们循声望去，原来是一位老爷爷在抖空竹。只见空竹在老爷爷的手中上下翻飞，不停地旋转。而老爷爷却神态自若，顷刻间像年轻了十几岁，让春天显得更加生机勃勃。

我们走在公园的小路上，路两旁长满了茶花。茶花树的叶子呈椭圆形，青翠欲滴，好像打了一层蜡，摸上去十分舒服。在阳光的照耀下，闪闪发光。茶花千姿百态。有的完全绽放，露出了金黄色的花蕊，马上就可以和牡丹花比美了；有的含苞欲放，像一个小酒杯；还有的是花骨朵儿，摸上去鼓鼓的，好像饱胀得要破裂似的。

我们穿过了文化长廊，漫步在横塘河畔，只见一行垂柳把枝条伸进河里，好像在梳洗打扮。一群喜鹊在枝头唱歌。一阵微风吹来，柳树姑娘在翩翩起舞，使我想起了《咏柳》这首诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

假如我是一名伟大的诗人，我一定会把眼前的美景写成一首诗。

找春天作文6

春天已经悄悄地来到了人间，春天在哪里呢？趁着周末，我到我家的花园来找春天！

咦？我亲手栽种的蚕豆已经一节节慢慢长高了！仔细看，已经有花苞了，花苞的样子，像一粒虫，头上有点紫色，很奇怪但非常的美丽。我忍不住想摘一朵，但又不忍心，可能是因为太美的缘故，才使我不忍心伤害它吧！旁边，爸爸种的樱桃树也长出了新芽，新芽比米粒大一点，下半粒是黄色的，上半粒是红色的，多么讨人喜欢啊！

不远的雀梅也不甘落后地发出了新芽，我还是第一次看见，芽像我妈妈买回的小米，是嫩黄色的，有几百粒长在枝上呢,可真像别人粘上去呢！

我家的海棠也开花了，海棠的花可好看了，呈大红色，中间的花蕾也很好看，好像一根根小豆芽。有些还没开，像一个小炮弹，红红的。

最好看的当然是大名鼎鼎的迎春花了，花瓣的颜色是淡黄色的，形状跟喇叭花有点相似之处，没开花的头上尖尖的还是含苞。迎春花是春天的象征啊！

地上的文竹，已像几十支利箭一般钻出了泥土，头上顶着绿色小小的叶子，整支箭都是绿色的。

噢,还有雷笋呢,前几天打雷了，听老人说打一声雷就长一点，它努力地拱出地面，直到长成竹子。

这时，在我的耳边，麻雀也将春天唤来了。它不知疲倦地叽叽喳喳地叫着，鸟儿们好象要和着这美丽的春景，把自已美妙动听的声音唱出来，“喳喳喳，啾啾啾”……似一首美妙的合奏，更似一首春天的赞歌。又好象在说：“春天来了，春天来了，万物都复苏了，我们又可以嬉戏玩耍了！”

春天真好啊！我会永远把它记住的！

找春天作文7

在微风中，在阳光下，我们一起跳舞，唱着美丽的歌：哪里是春天，哪里是春天，春天在清脆的山林里。走，走，我们牵手。太子湾公园回荡着我们的笑声。

看，我们在放风筝。当我们放风筝时，我们到处跑。风筝和我们一样！风筝飞得越来越高，好像飞到了云端。我的心似乎随着风筝飞得越来越高。砰的一声，我从梦中被拉回现实。哦，原来风筝挂在树枝上，我看到爸爸把它拿下来了。

马老师来了，带来一包棒棒糖，说：“谁告诉我春天在哪里，我就给谁一根棒棒糖。”我立刻把手高高举起，说：“春天是春天姑娘的脚步，春天在萌芽！春天在转动的大风车上！”父亲也以说“春天在燕子的剪子尾巴上”为乐，大家纷纷议论。有人说，“春天像绿色的地毯一样在绿色的草坪上”。他一边说，一边调皮地跳起来，指着脚下的草坪说：“就是这里！”有人说：“春天在刚刚发芽的柳枝上。”

我们边走边唱，歌声很美，仿佛一下子就要上天，一下子又要回来，歌声在天空中来回飘荡。路边一排排五颜六色的盆花勾住了我们的脚步。我们停下来，静静地看着，好像我们是他们中的一员。

来到一个清澈的湖边，我们把手伸进湖里，清凉的湖水一路冲刷着我们的疲惫。在这里，我可以自由想象。“想象一下这是东海的龙宫。雄伟的龙宫周围的水草左右摇摆，像蛇在游动。孙悟空正在和虾和螃蟹搏斗。我看到孙悟空拿起金箍棒攻击小家伙。他们不甘示弱，举起了武器，开始抵抗……”

走到一座美丽的宫殿前，马老师说：“这是白雪公主的房子。”宫殿旁边，有一个平静的湖，有一个独特的草堂。

太子湾公园太美了，我感觉春天女孩的脚步正在靠近。我忍痛离开了太子湾公园。

找春天作文8

东方开始发白了，太阳缓缓地露出了头，又缓缓地落下，再后来，就“蹭”地跃出了远处的海平线。明景蓝的天空中飞着讨人喜欢的雀儿。绿而茂的叶子上沾着在阳光下闪闪发光的露珠。星星点点的野花一朵两朵，十分惹人注意。这就是春天吗？只有这些是春天吗？

这天是周六，但功课又多，没时间复习主课。我抓起毛笔，盖上墨水瓶盖，火烧火燎地跑出屋子去。

想到画画教室很近，几乎几步就到了，于是，我仔细地留意着每个角落。层层密叶间，点缀着些白花，有袅娜开着的；有羞涩地打着朵儿的；如一粒粒明珠，又如碧天里的星儿。我痴迷地停下来，偶然想起一句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

一声尖叫扰乱了我的沉思。春姑娘果真迈着轻捷灵活的步子有节奏地走来了，我抬头仰望湛蓝的天。这燕儿准是向她祝贺的，因为这是春自己的季节呀！一只孤燕转着小小的身子，在空中划出了一道优美的弧线……

万紫千红的春天是个调皮的姑娘，有时躲在花苞里睡觉，有时坐在树丫间欢笑……万物代表春天，是多彩的春天。那朵美丽的迎春花，那绿了的柳树梢头，还有勤快的蚂蚁，都是一个小小的春天，还有孩子们稚嫩的声音，“春天在这儿。”“这也有。”春天被我看见了！我不信……

找春天作文9

“春天在哪里啊？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”伴随美妙的歌声，让我们一起去校园里找找美丽的春天吧。

瞧！绿化带里，小草探出脑袋，仿佛正在向温暖的太阳、洁白的云朵、抽芽的大树、北归的小鸟打招呼呢！小花也不甘示弱，展开花苞，绽放自己甜美的笑容，欢迎每一位路人！

道路两旁，大树睁开一只只绿色的惺忪的眼睛，正好奇地欣赏着勃勃的校园。北归的小鸟正在枝头忙忙碌碌，建造温暖舒适的家，迎接自己的小宝宝。

看！一群小鱼在池塘中一边到处游历，一边吹着泡泡，好像在说：“我们终于可以出来活动下筋骨了，大家一起来玩捉迷藏吧。”说完小鱼们游到了别的地方，都藏了起来。只有一条小黄鱼留在原地，吹着泡泡数着数：“一，二，三，四，五，六……”时间到，小黄鱼用敏锐的眼睛，寻找着它的伙伴。小黄鱼飞快地游向了左前方，像是找到了目标。找到了，他找到了小红鱼。“我找到了，我找到了，大家快来看啊！，现在是小红鱼找，我解放了！”小鱼们又开始不知 疲倦地在这个快乐的“天堂”中追逐着，嬉戏着。

蔚蓝的天空中不知何时飞来了一只只美丽的蝴蝶。哦！不只是美丽的蝴蝶，还有绅士般的燕子、展翅翱翔的雄鹰，这些可爱的朋友们正在进行队形表演呢。

啊，春天！我找到了！我找到了！春天无处不在，春天就在我们身边！

找春天作文10

“春天在哪里？春天在哪里？……”每当我听到这首儿时的歌谣，心里总是在想：春天到底在哪里？春天在那小草的嫩芽尖上，它迫不急待地探出头来，想看看大自然的美丽。春天在哪里呢？春天在那湖水的倒影里，映出了红花，映出了绿草，还有小黄鹂美丽的身影。春天在哪里呢？春天在农民伯伯的笑容里，想到秋天就能丰收了，心里可开心了！春天在哪里呢？春天在大家的眼睛里，让大家一起来看看春天的美丽！

春天在公园里，小草儿偷偷地探出头来，绿油油的，站在远处看，好像给大地铺上了一层绿色的地毯。柳树姐姐抽出她那绿色的枝条，在河边梳洗长发，水面倒映出她那婀娜多姿的身影，真是美丽极了！清澈的小河里，几只小蝌蚪在河水里游来游去，好像在到处找妈妈；小鱼儿在河里欢快地游来游去，三个一群五个一组，好像在说着悄悄话呢！

春天在果园里，粉色的桃花开了，像一个个美丽的小精灵挂在枝头。一阵风吹过，桃花花瓣从树上往下落，像一只只美丽的蝴蝶飞在空中。雪白的梨花满枝头，李子花开满山岗，真是百花齐放。引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，真是热闹极了！

春天在蓝天上，燕子飞回来了，大雁也飞回来了，可是天上那五颜六色的又是什么呢？哦，原来是小朋友在放风筝。春天吹佛着柳姑娘长长的发丝，树荫下也传来了朗朗的读书声。

温暖的空气中弥漫着春天的气息，人们脸上也浮现着春天的气息。春天就像一个调皮的孩子，我们都出可以找到春天的影子。

找春天作文11

一阵春雨过后，爸爸妈妈带着我去户外寻找春天。

我怀着喜悦的心情唱着“春天在哪里呀，春天在哪里……”上了车。透过车窗，我发现春天在柳梢上，春天也在百花丛中，花儿争奇斗艳、竞相开放；春天还在绿色的田野里，小草悄悄地钻出头，嫩嫩的、绿绿的，一阵微风拂过，绿油油的麦苗随风摇曳着，一派生机勃勃的景象。

来到油菜花田，一缕缕浓郁的花香钻进了我的鼻子，更是牵引蜜蜂忙碌着。原来这里更有春天的气息。都说春雨贵如油，油菜花叶上点点露珠像晶莹的珍珠。清新的空气吸引了大批游客，时而拍照、时而赏景。我也变得非常兴奋，一路奔跑，一路追赶。突然，嗡嗡嗡的响声骚扰了我，我循声望去，哇，一只勤劳的蜜蜂，只见它轻轻落在花蕊上，用它的双脚在上面进行“扫荡”，原来是它提着花篮来采蜜了。不一会了，那毛茸茸的脚沾满了厚厚的花粉。妈妈说：“它在采蜜，也在传授花粉。花儿为蜜蜂提供花粉和花蜜，就有了甜美的蜂蜜；同时，蜜蜂为花儿传授花粉，这样花儿就能结出饱满的果实。它们是好朋友。”爸爸接着说：“它们是互相离不开的，在帮助别人的同时也就帮助了自己。”“喔，是这样呀！”

在油菜花旁，一朵朵粉紫粉紫的胡豆花和豌豆花整齐的排列着，它们也一定是刚接受春雨的洗礼和春风的检阅。

大桥下，河水哗啦哗啦流淌，许多有人在河滩上打水漂。空地上，小朋友们争先恐后地拿着自己喜爱的风筝，你追我赶，尽情地玩耍着、嬉闹着。

今天，我找到了春天。春天最美好的开始！

找春天作文12

今天是星期六，我在家写作文《找春天》。我趴在桌上，手握笔，望着写话本，绞尽脑汁可就是一个字也写不出来。这时爸爸走到我身边，摸摸我的头，笑着对我说：“走！我带你去寻找春天吧！”我高兴地答应了。

推开门，风吹得脸还是有些冷。外面的景象和我才学的课本内容上面的“春风拂面，万物复苏，春暖花开”好像不一样。我找不到春天，心里失望极了。

这时，爸爸提醒我说：“看，那是什么？”我顺着爸爸手指的方向急忙望去，只见墙角边有一棵小草，绿绿的，神气得很。我再仔细向四周寻找，石头旁边，小水沟边，树底下……到处都有这样的一株株小草。我跑到楼上，往下一看，呀！前面楼上种的荒草里已经长出一小丛一小丛绿绿的小草。

太阳出来了，我来回地跑，一会儿身上就发热了，竟然要脱去棉袄。

外面的人渐渐地多起来，在高高兴兴地交谈着。

爸爸说：“你摸摸那小水沟里的水吧？看看水冷还是不冷？”于是，我伸出手，摸了一下，呀！冰丝丝的，但不觉得冷。

爸爸笑着问我：“春天找到了吗？”我连连点头，兴奋地说：“我找到了！”

春天就在那墙角的小草上，春天就在那化冻的小溪里，春天就在那温暖的阳光中……

小朋友们，你们也找到了春天吗？

找春天作文13

冬爷爷还没着急着回去，春姑娘就随着一阵风来了。“冬爷爷，冬爷爷！您可以回去休息了。”春姑娘对冬爷爷说。春姑娘刚从远方回莱，我们就去找她啦！

阳光明媚，万物复苏。我们来到了外婆家门前的菜地里寻找人间美味——荠菜。荠菜是十字花科荠属植物荠的通称，一年或两年生草本植物。我和妈妈一人拿上一把剪刀，挎着一个篮子，准备大干一场。

“妈妈，哪个是荠菜啊？”我看着田埂上长得差不多的野草问，“这个是不是啊？”我凭感觉指着其中一株问。妈妈摇摇头，说：“这不是荠菜。荠菜的叶子像羽毛一样的。它有两种颜色。长得草丛里，它是绿色的。如果它旁边没有草替它掩护，那它就跟泥土的颜色差不多了。它可是有保护色的，你要仔细找哦，不认真是找不到的哦！”妈妈懂的真多啊，我不由得在心里为她点了一个大大的赞。

我低头仔细搜寻。“妈妈，快过来！这儿有一棵很大的荠菜！”我望着荠菜，兴奋地大喊。妈妈走近一看脸上洋溢着满意的笑容，她肯定在想：我女儿真不错！一下子就知道了荠菜的样子。妈妈用剪刀小心翼翼地把荠菜剪了起来。而且毫发无损。

我们继续往前走。哇塞，这一片荠菜好多啊！妈妈动作娴熟，一下子就剪了好多。我忍不住跃跃欲试。呀！我不小心把荠菜剪破了。妈妈看着我笨拙的手法，扑哧地笑了出来。没过一会儿，一篮子的荠菜被我们剪来了。

田间的小树林里，传来了一阵美妙的乐声。原来是树上的小鸟在“叽叽喳喳”地唱歌呢！

哦，春姑娘她藏在田间地头呢……

找春天作文14

春天到了，让我们一起去找春天吧！

找啊，找啊，找到了！你看，绿绿的小草真偷偷地从泥土里钻出来，远远望去，像是给大地铺上了一层绿色的地毯，小花也开了，你看，有粉红色的桃花，有金黄色的迎春花，有紫色的杏花……五彩缤纷，各个都竞相开放。小蜜蜂们正在辛勤的采蜜，美丽的蝴蝶也纷纷围着姿态万千的花儿们翩翩起舞。你会问，难道只有花园里有春天吗，当然不止，让我们继续去果园。

我们走进了果园，现在的果园虽然不像是秋天的那样，硕果累累，但是却开满了花儿，你要知道，没有这美丽的花儿，哪里来的累累硕果呢？现在已经三月了，还有几天就是植树节了，可是小朋友们却耐不住性子，个个都争先恐后的来里瞧瞧吧！

带街道旁，花园里，田野里……给小树小花浇水。小树得到了水的滋润，拼了命的发芽，每个人都忙得不亦乐乎。

不仅花园里，果园里充满，充满了春天，而且河姑娘也赶忙报这个喜讯呢！

“哗哗哗”河姑娘欢乐的奔跑着，歌唱着，处处散发着春天到来的喜讯。好家伙，没有了冬天的束缚河姑娘褪去了冰衣裳，更加轻快了。森林里的每个小动物都接受到了通知，现在，我们坐在教室里还能听见小鸟在树上欢乐的歌唱，而小蝴蝶则选择自己的“舞伴”——花儿，翩翩起舞。

一年之计在于春。春天是一个充满希望的季节，让我们好好珍惜这个时候，好好学习，报答祖国。

找春天作文15

我正坐在窗前津津有味地看着书，忽然一只花蝴蝶停在了书上。我看着蝴蝶心想：蝴蝶都是在春天飞舞的，莫非已经到春天了？于是，我便走出了家门踏上了寻春之旅。

我先来到河边，只见河水清清，因为河面上有风，只听得见浪花拍打着河水的声音。河边的柳树弯着身子好像在向我致敬，它的枝头上，淘气地伸出那嫩绿的舌头。柳树的右手边是一棵桃花树，桃花树笔直地立在那儿好似一位亭亭玉立的少女。它还没长齐叶子，花却已经长满了整个枝头。这桃花经不起风姑娘的一吹，它感冒了，它这一咳，花瓣打了个转，然后轻轻地落在地上。我捡起花瓣往河边一吹，花落入了河里美丽极了。

接着，我又向河边的朋友们告别来了山园里。山园里美不胜收，花坛里开满了茶花，红得似火，粉得似霞，白得似雪。他们争奇斗艳。我被一朵粉色的茶花给吸引了，因为它就像一个忸怩可爱的小女孩。我便凑上鼻子嗅了这“小孩子”的芳香，接着我又轻轻地抚摸着它的脑袋。这时，一旁的红色茶花，摇了摇那单薄的身子，仿佛在说“我才是最美丽的。”我为了满足它便也摸了摸它的脑袋。

不知何时，天上下起了雨，我便匆忙地向亭子里冲去，坐在亭子里欣赏着雨景，雨中的花儿们美极了，它们痛痛快快地洗了个凉水澡，还跟着雨珠一起跳舞呢！

春天真是无处不在。她或许躲在哪个角落等待人们发现她；或许正悄悄地望着你等待你去赞美它。

春天真美丽呀！

第五篇：作文找春天

找春天

春天是个万木吐翠，莺歌燕舞的好季节。春姑娘在和我们捉迷藏，你们找到“她”了吗？

看，湛蓝的天空中漂浮着朵朵白云，有的像一只只小羊，有的像一团团甜甜的棉花糖，还有的像一只只欢蹦乱跳的小兔子。大雁排成一个大大的“人”字从南方飞回了北方。小燕叽叽喳喳的叫着，好像在说着什么。忽然吹来一阵微风，暖暖的，不像夏天的风那么炎热。柳树梳着她那长长的头发，在微风中舞动着腰肢。

小河里的冰融化了，叮咚、叮咚，像是在弹奏一曲曲美妙的乐曲，小鱼跃出了水面，好像在和我们打招呼，小草探出头来，好像在打量着美丽的世界。

这就是我找到的春天，小伙伴们，你们找到了吗？