第一篇:二年级短文阅读训练
二年级短文阅读训练
雨
这几天一连下了几场春雨,我仔细观察,发现春天的雨和冬天、夏天、秋天的雨不大一样。春雨绵绵,轻得像牛毛,细得像绣花针。有时候下得特别细,远远看去像是一层轻纱。春天正是万物生长的时节,春雨啊春雨,你来了,万物长得更快啦!
1、这篇短文共有()句话。
2、春雨被想象成、、。
3、春雨的作用是:
打电话
()爸爸告诉小华:“120是急救电话号码,像这样的服务电话还有很多,如110是匪(fěi)警(jǐnɡ)电话,119是火警电话,114是查号电话,121是天气预报电话,122是道路交通事故报警电话。”
()小华家最近安装了一部电话。
()小华问爸爸:“真奇怪,怎么一打电话救护车就来了?”
()一天,爷爷病了,爸爸连忙拨(bō)打120,救护车很快就到了。
()听了爸爸的话,小华觉得电话的作用可真大。
1、按顺序重新排列上面的句子,把序号写在()里。
2、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。慢——()少——()
3、遇到下面的情况,可以拨打什么电话?你知道吗?
(1)小华想知道少年宫在哪,可以拨打查问少年宫的电话号码。
(2)小华的妈妈想知道明天的天气情况,可以拨打查问。
(3)小华爸爸在路上看见一起车祸,可以拨打报警。
爱玩的太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长(chánɡzhǎnɡ)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑(nǎo)瓜。哈,她把那朵白云改(ɡǎi)成一只小白兔啦!
太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷(hé)花,把那朵白云吹成白雪公主„„她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚(ɡǔn)进大海中。啊,她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāopiào)亮的白浪花。
1.选择括号中正确的词或读音,用“√”表示。
2.短文共有个自然段,第二自然段有句话。
3.太阳娃娃喜欢吹白云玩,她把白云吹成了、、和。
4.“漂亮”的近义词是,反义词是。
5.找出短文中写小白兔样子的词语,写下来。
第二篇:二年级阅读短文训练
读短文,回答问题:
(一)动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵,鱼儿游动时,靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长
我家有一只小花猫。
鞭子,夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
可爱的小花猫
花猫的一双小耳朵直竖着 一双圆溜溜的眼睛 它的嘴边有八根胡子 又细又长又硬 我知道那是用来量老鼠洞口
1、这段话主要讲了。
大小的2、鱼尾巴的用处是。
小花猫全身长满了黄一道,黑一道的花纹。只有四个爪子是白色的,上面长着五个像鱼钩一样的小爪,走起路来没有
3、牛尾巴的用处是。
一点声音。
(二)蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们,有时候捉
它还有一条长长的尾巴,总是来回摆动。
虫子给它们吃。
白天,小花猫总是爱睡觉,嘴里还不停地打呼噜。一到晚上,它就这儿走走,那儿看看,好像在侦察老鼠的活动。
1、这段话中的“它们”指的是。
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
2、“我”喜欢它们的原因:一是它们;
1、给第二自然段加上标点符号。
二是它们;
2、小花猫的尾巴是,眼睛是,胡子。
3、“我”喜欢它们表现在:。
3、写小花猫颜色的词语有:。
苹果落地
捉青蛙
牛顿是世界著名的科学家。
一天傍晚,牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然,一个苹果从树上掉了下来,落在他身边。他觉得很奇怪,心想:“苹果为什么会掉下来呢?”
“一定是因为它熟透了,”他自言自语,“可是,为什么苹果只向地面上落,而不向天上飞去,也不向左、向右抛开呢?”
为了弄明白这个问题,他又反复观察,专心研究,终于发现了苹果落地的秘密,原来,这是因为地球有吸引力。
1、苹果落地的秘密是因为。
2、用“”画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。
3、填上合适的词语。
()观察()的科学家()研究()的地球
放暑假了,妈妈带我到外婆家。在这里,我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想:要能捉到一只玩玩,那该多有意思啊!
第二天,我在田沟里发现了一只小青蛙,就悄悄蹲下身子,蹑手蹑脚地挪动脚步,猛地朝前一扑,伸手一捉,就抓住了小青蛙的后腿,我心里别提有多高兴了。
回到家里,我用一根细绳拴住青蛙的后腿,把它放在装满清水的木盆里,青蛙一下子就欢乐地游起来。看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴,舅舅回来了,他看见我捉了青蛙,就说:“青蛙是有益的动物,快放了它吧!我低头不说话,舅舅又说:“少一只青蛙,就有上万只害虫逃掉,损失多大呀„„”
没等舅舅说完,我就奔出屋门,跑到田野里,把手一甩,青蛙欢迎的跳到稻田里。1.从文中找出下列词的反义词。
害虫——()难过——()
2.从第2自然段中找出带“扌”的字,写下来,做一做动作。
______________________________________________________
3.青蛙很好玩,小作者为什么又放掉了它呢?
______________________________________________________
4.你还知道有哪些益虫益鸟益兽,它们能为人类做什么? ______________________________________________________
大蜻蜓
饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它,就拿着玩起来。
姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。
1、给带点的字选择正确的音节,对的打“——”。
蜻蜓(qīnqīng)扇着(shān shàn)
乘凉(niángliáng)捉住(zhuō zuō)
2、写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——()喜欢——()
3、用“下划线” 画出描写蜻蜓外形的句子。
4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。”
这是把蜻蜓的__比作___。
5、我非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了
《时钟花》
小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。
太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。中午,午时花开了,张开了笑脸。天黑了,夜来香开了,张开了小嘴请轻
地唱歌。
1、这篇短文有()段话。
2、小山羊送给小白兔什么花?
-----------、--------------、--------------
3、()花早晨开,()花中午开,()花晚上开。
太阳花
太阳花是一种很美丽的小花,细细的小花瓣(bàn),粉红粉红的,鲜艳极了。叶子呢,也是细细的,嫩
(nân)嫩的,像含着一包绿汁(zhī)。
早上,太阳一升起,太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚,太阳一下山,太阳花就慢慢合拢(lǒnɡ)花瓣睡
觉了。
太阳花的颜(yán)色可多了!有粉红的,有黄黄的、蓝蓝的,还有紫紫的。
1、这篇短文共有个自然段。
2、太阳花很美,我知道它长什么样,我还会用“”划出来。
3、我会填:我知道太阳花和太阳的关系可大啦!
(),太阳一(),太阳花就兴冲冲地开放了。
(),太阳一(),太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。
4、我会找出描写太阳花颜色的词并在词上打“√”
蓝蓝的黄黄的 细细的 紫紫的 粉红的 嫩嫩的《斧子》(1)(2)(3)
3、读了短文,我知道了:
老爷爷微笑着说:“孩子,你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧!”孩子说:“老爷爷,不是我的东西,我不要。”
(1)西红柿的 好吃。
说完,拿着自己的斧子走了。
(2)萝卜的 好吃。
(1)老爷爷说了()句话,孩子说了()话。
(3)白菜的 好吃。
(2)老爷爷送给孩子两把斧子,他有没有要?为什么?()(3)学了本文后,我们也要做个()的孩子。
浪花
大自然的邮票我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了,迈着轻轻的步子走来,悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了,他才哗哗地笑着跑回家。
春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上,挂满肥肥的叶片。秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。
一会儿,浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳,青青的小虾。
冬天的树下,树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。
哗哗哗,浪花跑去又跑来,像一群淘气的娃娃。
(1)这一段话共有();
1、短文有()段,请标出来。
(2)填空
2.填空。
a、一年有、、、四个季节。
()的步子()的贝壳()的小虾
b、春天的树上,芽瓣是 ;夏天的树上,叶片是 ;秋天的树叶颜色有 和 ;冬天的树下,满地是。
3、哗哗哗,浪花跑去又跑来,像()。
c、大自然的邮票指。
秋风爷爷
羊妈妈收菜
天高了,地宽了!乐得秋风爷爷到处跑„„
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
秋风爷爷对着大树爷爷吹口气,大树摇啊摇,一会儿抖(dǒu)落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”
一会儿抖落一只花蝴蝶。
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”
妈妈说,大树落叶了,送给小树做肥料(fãi liào),盼(pàn)它快长高!
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!”
秋风爷爷对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿卷(juǎn)起一个个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。
1、这篇短文有()话。
妈妈说,小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹(pánɡxiâ)肥又壮(zhuànɡ),宝宝吃了营(yínɡ)养好!
2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方?
秋天秋天真美丽。天高了!地宽了!庄稼丰收了,一抹(mǒ)金,一抹银,画出一幅好风景。秋风爷爷到处跑,乐得孩子们掀掉(xiān diào)头上的太阳帽(mào)„„
小刺猬坐在田埂上。
读完做一做下面的练习。
1、数数这篇文章有段话,在每个自然段的开头写上序号。
2、秋风爷爷和小河玩起了游戏,小河有什么变化呢?请你在文中找出相关语句,用“”画出来。
3、秋风爷爷就像一位魔(mó)术师,它对着大树吹了一口气,大树一会儿(),一会儿(),一会儿()。
他仰面朝天,看着满天繁星——
玩滑梯的小星星
他看到天边有两颗星星在一亮一亮地闪烁着,他知道,那是两颗星星小不点儿在聊天。
他还看到,银河里有那么多的小星星在洗澡,小刺猬仿佛听到了星星们的笑声、歌声和流水的哗哗声。突然,一颗流星划过天空。小刺猬哭了起来。
妈妈问他为什么哭,小刺猬说:“有一颗星星小弟弟掉了下来了,他会摔痛的。”
小雪花
“哦。”妈妈看了一下夜空,说:“傻孩子,哪里是星星小弟弟摔下来了,那是顽皮的星星小弟弟在下雪了。小雪花戴着亮晶晶的六角帽,穿着白大衣,迎着狂风,在空中旋转着,翻滚着„„她战胜了北风大汉的阻拦,飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇„„
瞧,田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着,冻得蜷缩着弱小的身躯。小雪花温柔地拥抱了她:“小麦苗,小麦苗,我给你送棉被来了。”
小麦苗淌下了激动的泪珠:“谢谢您,亲爱的小雪花,您总是在我需要的时候带来温暖。”一会儿,小麦苗盖上了雪白的棉被,又厚又软,她甜甜地睡着了。小雪花又开始飞翔,她又飞向很远很远的地方。
1、填上合适的词语。
()的六角帽()的棉被()的身躯()的泪珠
2、小雪花迎着狂风,战胜了北风大汉的阻拦,飞到了()、()、()、()和()„„所以我们觉得小雪花非常的()。
3、小雪花来到了田野,给麦苗儿送来了(),为麦苗儿带来了(),小雪花真()啊!
4、小雪花又开始飞翔了,它会飞到哪儿,又会去做什么呢?聪明的小朋友,请你想一想,写一写。
玩滑梯,他一下子滑得好远,你没听到他的笑声吗?”
“是吗?是他在玩滑梯吗?”小刺猬挂满泪珠的脸上绽开了笑容,就像自己也在玩滑梯一样。练习:
1、小刺猬坐在(),看到(),仿佛听到()!
2、小刺猬为什么哭了起来?从文中找出相关的句子,用“”画出来。
3、在小刺猬的眼里,满天的繁星也有自己的生活。他们有的在聊天,有的在洗澡„„小朋友,在你的眼里,他们又在做什么呢?想一想,写一写。答:
第三篇:二年级超短文阅读理解训练
二年级超短文阅读理解
姓名:
一
春天的田野真美啊!柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了()的景色。
2、这段话中表示颜色的词有。
3、把这段话中比喻的句子勾出来。
二
动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵,鱼儿游动时,靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子,夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了()。
2、鱼尾巴的用处是()。
3、牛尾巴的用处是()。
三
蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是()。
2、“我”喜欢它们的原因:一是它们();
二是它们();
3、“我”喜欢它们表现在:()。
四
姑姑给冬冬找来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦!天蓝色的尼龙伞面,上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的是伞柄。伞柄是个戴着气行员帽子的小姑娘的手,小姑娘正朝人笑呢!
1、第()句写伞面很美。第()句写伞架子很亮。第6句写()。
2、从文中找出一对近义词。()——()
3、简要说明小阳伞的样子。
伞面:
伞架子:
伞柄:
五
月亮上有山没有水,有阳光没有空气,白天很热,夜里很冷。月亮上没有虫鱼鸟兽,也没有花草树木。那里一片荒凉。
可是月亮的肚子里藏着什么呢?等你长大了,揭开它的秘密吧!
1、月亮上有()、(),没有()、(),没有()、(),所以是一片()。
2、“月亮的肚子”指。
我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管(guǎn),给祖国带来了生命的力量(liàng)。
小朋友,你知道吗?在祖国的千万条江河中,哪一条最长呀?祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始,流经11个省、市、自治区,一直流入东海。长江一共有6300多公里长。万里长江是祖国的第一大江,也是世界上著名的大江。
1、哪些词的意思不能理解的?写下来。
2、祖国最长的江河是(),共有()公里长,从()开始一直流入()。
3、祖国的大江、大河,像()。
七
从前,有一个人头顶着大包袱(fu)骑在马背上赶路。走了不大一会儿,他满脸汗水,十分吃力。
“喂!”过路人看见了十分奇怪地问,“你为什么要顶着大包袱,不把它放在马背上呢?” “唉!”骑马的人叹了口气,说:“我怕马吃不消,所以把包袱顶在头上,这样做可以让马省些力气呀!”
1、这篇短文共有()个自然段。
2、用“——”划出过路人问的话。
3、用“~~~”划出骑马人回答的话。
八
晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵大树上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮,两个眼珠圆溜溜(liū),亮晶晶(līng),一对红翅膀不住地扇(shàn)着。我真喜欢它,就拿着它玩起来了。
姐姐看见了,大声喊:“快把蜻蜓放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫对人类(lèi)的好处,就把它放了。
1、全文有()段。
2、在括号里填上合适的词语。
一只()一对()
两个()一棵()
3、用“ ——”画出描写大蜻蜓漂亮的句子。
4、“我”为什么把大蜻蜓放了?
啊!晚霞,多么绮(qí)丽,它一会儿像一匹骏马在奔驰,一会儿像一头雄狮在怒(nù)吼,一会儿像朵朵鲜花开放„ „我看着看着,身体感到轻飘飘的,仿佛自己也变成了一片晚霞。一会儿一道霞光射来,晚霞闪耀(yào)着绚丽的光彩。我把眼睛微微睁开,眼前顿时出现了赤、橙(chéng)、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,我的身体好像也被色彩裹(guǒ)住了。
1、在括号里填上合适的词。
一()晚霞一()鲜花
一()颜色一()雄狮
一()骏马一()霞光
2、晚霞的形状象_____________、______________、________等。
十
猫头鹰的面部像猫,身子像老鹰,所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同,是长在正前方的。白天,它常常站在树枝上闭目养神,可是,到了夜晚,它就像一名哨兵,睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛,注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别,耳孔很大,周围排列着很长的羽毛,好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵,哪怕一点轻微的声音,它都能听见。
1、这段话共有()句话。
2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
3、因为猫头鹰,所以人们叫它“猫头鹰”。
4、用部首查字法查字典:
(1)“轻微”的“微”:查()部,去笔画剩下______画,在短文中的意思为(①小,细小;②低下;③精深;④主单位的百万分之一)
(2)“注视”的“注”:查()部,去笔画查__ __画,在短文中的意思为(①灌(guàn)进去;②集中在一点;③记载,登记)
十一
在我国南海的沙群岛上,住着成百上千种海鸟。
数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼,它们成群地在海面上寻找鱼群,傍晚才飞回海岛。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅膀在海上飞,能飞好几百里才停下来。
1、这篇短文有()个自然段。第三自然段有()句话。
2、这段话主要讲西沙群岛上有 海鸟。其中最多的是,最大的是。
3、“成百上千”的意思是()。
4、用“——”划出文中具体写信天翁很大的句子。
十二
不知不觉中,春天已来到人间。
春风过后,小草慢慢地钻出了地面,小树长出嫩绿的小芽,麦苗儿也开始返青了。
小燕子从南方飞回来了,各种动物也都开始活动了,小朋友们脱下厚厚的棉衣,快活地在操场上活动着。
1、这篇短文共有()个自然段。
2、第二自然段写了春天()、()、()的变化。
3、第三自然段写了春天()、()、()的变化。
我家院子里有一棵枣树。春天,树上开满了浅黄色的花。夏天,树上结满了青枣。到了秋天,小青枣慢慢地变成大红枣,树上就好像挂了很多小红灯笼。我和小朋友站在枣树下,抬头望着这些大红枣,心里想:要是吃在嘴里,一定又甜又脆。
1、这段话主要讲的是什么?
()。
2、“树上就好像挂了很多小红灯笼”一句中的“小红灯笼”指的是
()。
3、这段话是按时间顺序写的,先写了(),然后写了(),最后写了()。
十四
学校院子中间,有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周,摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展,针叶上挂着水珠,长得非常密。挨着冬青的是五颜六色的各种小花,在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它,用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
1、短文共有()个自然段。
2、第二自然段里有()句话。
3、花坛的四周有什么?()。
4、冬青草长得怎样?
()。
十五
青蛙有两只大眼睛,像两颗晶莹的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨的,可机灵了。碧绿的身子,布满了墨绿色的斑点。白白的大肚子,像是发了脾气,一鼓一鼓的。两条有弹力的后腿,折叠着分排在身体两边。好神气的“田间勇士”啊!
1、这段话共有()句话。
2、在括号里填上表示颜色的词。
()的身子()的斑点()的肚子
3、这段话描写青蛙的外形,是先写(),然后写(),再写(),最后写()。
4、()是“田间勇士”。
十六
村子的前面有一条弯弯的小河。河水缓缓地向东流去,河两岸有田野和青山。山坡上开着各种颜色的野花。河上有一座白色的石桥。一群群鱼儿在河里游来游去。
1、这段话共有()句。
2、写颜色的词有:()。
3、写鱼动作的词有:()。
十七
我家养了一只小花猫.它圆圆的眼睛,胖胖的身体,拖着一条长长的花尾巴.白白的小胡须在灰色的小嘴上.身上的毛有白色的黑色的,还有灰色的.有时见到我还撒娇似地歪着脖子,”喵喵”地唱起歌来,真是讨人喜欢.1、用“~~~~~~”画出文中表示小花猫动作的句子。
2、根据短文内容填空。()的眼睛、()的尾巴、()嘴
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小绒球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处乱啄,有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了,老母鸡张开翅膀,那小些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。
1、这篇短文共有()句话。
2、短文里写了()和()。
3、用“——”线画出小鸡找食物的句子。
4、小鸡冷了怎么办?()
十九
在放学回家的路上,我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子,便把它捡回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴,头上有一小撮(cuō)红色的毛,背上、尾巴上的羽毛是黑色的,腹(fù)部的羽毛是灰色的,可好看了!
妈妈下班回来看见了小鸟,高兴地告诉我说:“这是一只啄木鸟。它能够捕食树洞里的害虫,人们称它‘树医生’。”我听了,心想:“原来是一只益鸟啊!等我把它的伤养好后,一定送它回大自然,让它继续给树治病。”
1、这篇短文有()个自然段。
2、受伤的小鸟是一只(),人们称它()。
3、按短文填空。
()的嘴巴受伤的()()的样子黑色的()
4、如果你发现了这样一只受伤的小鸟,你会怎么做?为什么?
二十
秋天是收获(huò)的季节。柿子树上挂满了小红灯笼似的柿子,把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的,像一堆堆在燃烧的火焰(yàn)。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来,像一只只起舞的金蝴蝶。只有松树、柏树还是那么绿,像一排士兵守卫着美丽的公园。秋天真美啊!
1、这段话共有()句。写了()()()()()五种植物。
2、用“”画出文中是比喻句的句子。
3、找出文中三个写颜色的词。、。
4、整篇短文围绕哪一句话来写的?
二十一
风娃娃又来了到河边,看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。他急忙跑过来,对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
1、这段话中的“他们”指的是,“他”指的是。
2、文中哪些句子写出了纤夫们拉船很辛苦?用“
3、这段话中,写了谁做了一件什么事?用自己的话写下来。
二十二
星期天,我和妈妈去买菜。一到市场,我看见有位老奶奶,她把买好的菜放进一个大塑料袋中,刚要提起来走时,突然塑料袋坏了,西红柿、茄子、土豆滚(gǔn)了一地。老奶奶很着急。一个小女孩看见了,马上跑过去,对老奶奶说:“老奶奶,您别着急,我这里有一个新塑料袋给您用吧!”说完,连忙弯下腰,把地上的菜捡到塑料袋中,老奶奶拍着她的肩膀,高兴地说:“。”
1、我知道本文共有 自然段写出了“帮”。
2、本文写发生在间的事。
3、我能在短文中发现五个动作词:、、、。
4、老奶奶对小女孩是这样说的,我能在文中划“”部分写出来。
第四篇:二年级短文阅读技巧与训练
一、原文阅读: 长江——祖国第一大江
我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管(guǎn)一样,给祖国带来了生命的力量(liàng)。
小朋友,你知道吗?在祖国的千万条河流中,哪一条最长呀?
祖国最长的河流就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉雪山开始,流经11个省、市、自治区,一直流入东海。长江一共有6300多公里长,是名副其实的“长”江。
万里长江是祖国的第一大江,也是世界上著名的河流之一。我们爱长江,也是爱祖国!
二、提升练习:
1、在括号内选择加粗字的正确读音:力量(liàng liáng)
2、这篇短文中有两个问句的段落是第_____自然段。
3、中国第一大江是______,也是_____上著名的河流。
4、长江全长_______多公里,流经______个省、市、自治区。
5、“你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概”,这两句歌词来自《长江之歌》,在文中找出和这几句歌词意思相近的句子,并用横线划出。
三、阅读指导:
1、一读文章,了解内容。根据文章“写了谁,做什么”;或者“写了什么,怎么样”的思路,引导孩子概括文章主要内容。这篇短文介绍了长江的基本情况。
2、二读文章,梳理层次。这个过程,要查看文章有几个自然段,看看每个自然段都写了什么。熟悉文章结构段落,对完成试题,快速找到相关语段,非常重要。这篇短文一共四个自然段,第一段用一个比喻句,写了祖国的河流给祖国带来了生命的力量。第二段用两个问句,引出下文对长江的介绍。第三段介绍了长江的发源地、流经省市和长度。第四段总结全文,表达热爱长江热爱祖国的情感。
四、解题指导:
第一,逐条读题,思考答案。读题的时候,一定要一个字一个字地读,让孩子弄清题意。
第二,动笔作答,检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯,好习惯一旦养成,孩子未来的学习就会非常轻松,家长也可以更轻松。本文的五道试题都非常简单。其中,第二道题要注意的是问题中的关键词“问句”,在全文的四个段落中,只有第二自然段有问句,所以,很容易找到答案。相对而言,最难的的题是第五题。这道题要求把题意读懂,关注几个关键词:雪山、东海;还要对文章非常熟悉,以利于快速找到和试题中引用的歌词内容相关语段,找到答案。
五、参考答案:
1、liàng
2、第2自然段
3、长江 世界 4、6300 11
5、它从祖国西北的青海省唐古拉山开始,流经11个省、市、自治区,一直流入东海。
一、原文阅读:
几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球很调皮,一跳,就跳到一个树洞里去了。小马说:“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。
二、提升练习:
1、本文写了几个小朋友在______里取回______的故事。
2、为什么说皮球很调皮?
3、在第_____自然段里,皮球被取出来了。
4、在文中用横线划出小朋友们取出皮球的几种办法。
三、阅读指导:
1、通读文章,概括内容。
这篇短文是个表现聪明少年的小故事,写了几个小孩想办法从树洞里捞皮球的故事。
2、浏览文章,梳理结构。第二遍阅读,可以快速浏览,确定故事发生起因、经过、结果,判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词,就可以快速梳理。
这篇文章的结构如下:
第1段,交代了事情发生的原因——皮球掉进了树洞。第2段到第4段,三个小朋友小马、小石、小叶的办法都没有成功。第5段,小文利用水的浮力的原理,成功第捞出了皮球。
3、认真读题,思考答案。读题的时候,一定要让孩子一个字一个字地读,绝对不能漏字,马虎。看清题目,需要回到原文寻找答案的时候,要再次细读相关语段,找到答案,并准确写出。
四、解题指导:
第一题是概括文章主要内容,在阅读文章第一遍的时候,这个问题就能搞清楚。第二题要回到原文找答案。虽然问题中没有像往常一样给提示,比如“用横线划出来”,但是,这道题的答案就在原文。所以,一定要告诉孩子,答阅读题,必须回到原文去寻找答案,不要自己去“胡思乱想”,那样是找不到正确答案的。第三题的题型还属于查段落的范畴,不同的是,这里加了一点难度,就是要根据问题的后半句的要求来寻找前面空格上的答案。因此,读题的时候一定要把题都完,把题意弄清楚。
第四题考查学生对文章内容的把握,答案虽多,但是考虑到二年级学生的写字能力,不要求写,只要求划出来,这就很容易了。
五、参考答案:
1、树洞 皮球
2、因为皮球一跳,就跳到一个树洞里去了。
3、第五段
4、小马伸手到树洞里去掏;小石用两根树枝去夹;小叶拿一把钩子去钩;小文叫人把水倒到树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮上来了。
一、原文阅读 大海边 今天,爸爸和我一起来到大海边。天空是那么蓝,大海也是那么蓝。前方,还有一艘大船在天边。
一只海鸥飞过我身旁,好像和我来作伴。走在柔软的海滩,身后留下脚印一串串。
雪白的浪花一朵朵在海面上开放,小鱼一群群在水中游玩。爸爸说:“大海是船儿的道路。” 我说:“大海是鱼儿的家。”
二、阅读指导
二年级小学生的识字量和阅读能力都较一年级小学生有了提升,内容比较浅显的文章,他们是可以自己完成阅读的。如果有难度,家长还是要辅助孩子阅读文本和理解内容的。
1、读文章,概括内容。这是一首浅显的小诗,段落之间逻辑联系不紧密,好懂,读起来也好听。孩子读过一遍,基本上是可以顺利完成内容概括。如果不能,家长可以按照“谁?在哪里?看到了什么”的思路进行引导。
2、读题,思考答案。读题的时候,一定要让孩子一个字一个字地读,绝对不能漏字,马虎。看清题目,需要回到原文寻找答案的时候,要再次细读相关语段,找到答案,并准确写出。
3、答题,答后检查。答题之后,不要以为就完成任务了,还有很重要的一件事情要做,那就是检查答案,看看是否有错字,是否有句子写的不通顺。
三、提升练习:
1、给下面的字注音组词。鸥()_____ 软()______
2、这篇短文中一共有______句话。
3、照样子,写词语。一朵朵 一群群 ______ ________
4、“我”在海边都看到了什么,根据文章内容把句子补充完整。蓝蓝的______ 蓝蓝的_____ 雪白的______ 柔软的_______
5、填写句子,你也会写诗。如果大海是鱼儿的家,那么天空就是_____的家。
四、参考答案:
1、ōu海鸥 ruǎn柔软 2、8句话
3、一只只 一对对
4、蓝蓝的天空 蓝蓝的大海 雪白的浪花 柔软的海滩
5、鸟儿 火红的枫叶
今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候,我总以为找到了一片最红的。可是不久,我又找到一片更红的。啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红,比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。提升练习:
1、给加粗的字注音。朝霞()玫瑰()
2、在括号里填上合适的词语。一()枫叶 一()贺卡 一()小诗
3、“我”为什么要寻找枫叶?
4、关于“红”,文章当中运用了三个不同的词语,分别是_____、_____、______。参考答案:
1、zhāo guī
2、一片枫叶 一张贺卡 一首小诗
3、我要制作一张贺卡送给老师
4、最红 更红 还红
十二
公鸡和兔子、鸭子是邻居。中午,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:“我自己要用,不借。”
傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声,都放下了手里的活,跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了,雨停了,屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶,再看看满身泥浆的兔子、鸭子,公鸡脸红了。提升练习:
1、这个故事里有___个小动物,分别是_____、_____、______。2、兔子向公鸡借个盆,公鸡没有借,理由是什么? 3、第三自然段写了兔子鸭子在雨中帮助公鸡做什么? 4、公鸡脸红了是因为(在正确的答案上打“√”)⑴公鸡很生气 ⑵公鸡很着急 ⑶公鸡难为情了 参考答案:
1、三个小动物,分别是公鸡、兔子和鸭子
2、它自己要用
3、抢修屋顶
4、(3)百灵鸟的歌 每当百灵鸟放开歌喉,那优美的歌声立刻招来无数听众,大家议论纷纷夸奖它,百灵鸟听了高兴万分,每天从造到晚不知疲倦地唱着。不知道为什么?后来,听众越来越少了,最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过,它便到喜鹊大姐哪里去诉苦:“大姐,我的歌喉那么好,但大家为什么都不来停我唱歌呢?我又没有骄傲!”喜鹊说:“小妹,你的歌喉还是那么好,但你总是反复地唱那支歌,大家都已经听厌了,自然也就不愿意再去听了。” 百灵鸟听了,谢过喜鹊大姐,当天就赶去学了几支新歌。第二天,当它又亮开歌喉时,大家又都飞来了,听得津津有味。提升练习: 1.给加粗的字注音 疲倦()津津有味()
2.这篇短文一共有______个自然段,第二自然段写了____和_____的对话。3.大家对百灵鸟的歌声的态度的变化是怎样的?用自己的话说一说。4.为了让大家重新喜欢自己的歌声,百灵鸟做了怎样的努力? 参考答案:
1、juàn jīn
2、三个自然段 喜鹊 百灵鸟
3、先是夸奖,后来厌倦,最后又听得津津有味。
4、百灵鸟当天赶去学了几支新歌。
一、原文阅读:
老虎是百兽(shòu)之王,但它害怕小鸟的粪便(fèn biàn),只要沾(zhān)上小山雀的粪便,它的皮肤就会烂掉(làn diào)。
狼非常凶猛(xiōnɡ měnɡ),但它害怕火和红色,从来不敢靠近,更怕腰部挨(ái)打。
熊的力气很大,但它怕鼻子被击中(jī zhònɡ),只要猛击熊的鼻子,它就会动不了。
鳄(è)鱼十分凶猛,但它最怕黄色,在水中的人们只要穿上黄色的衣服,它就不敢接近了。
不管什么动物,都有它的弱(ruo)点,即使是凶猛的动物,也不例外。
二、提升练习:
1、通读文章,给文章拟定一个题目。
1、按要写词语。
①写近义词:靠近——______ ②写反义词:弱点——_______
3、按照部首查字法,在字典上找到“烂”字,要先查部首_____,再查_____画。
4、狼和鳄鱼的特点是________;熊的特点是_______;
5、老虎为什么害怕小鸟粪便?用横线划出来。
三、解题指导:
第一,认真读短文,梳理脉络。这篇文章用列举的方式来介绍动物的弱点,只要弄清楚文章中说了哪些动物和他们个子的弱点就可以了。第二,认真读题,谨慎答题。
1、通读文章,给文章拟定一个题目。
分析:给文章拟定题目,对于二年级学生来说有难度,但是,可以尝试,可以挑战自己。用“谁”“怎么样”的思路来构思。比如文章介绍了几种动物,动物们都有自己的弱点,经过缩句,就可以将题目拟定为《动物的弱点》,其实也不是很难。
2、按要写词语。
①写近义词:靠近——______ ②写反义词:弱点——_______ 分析:这道题一定要注意要求,不要想当然地写一种。细致读题,真的很有必要!
3、按照部首查字法,在字典上找到“烂”字,要先查部首_____,再查_____画。分析:二年级小学生的两种查字法的考核是很常见的,学会使用工具书,以后的学习就很轻松。让学生能快速准确地判断出偏旁部首,准确地查出笔画,是小学阶段必备基本功。
4、狼和鳄鱼的特点是________;熊的特点是_______;
5、老虎为什么害怕小鸟粪便?用横线划出来。
一、原文阅读
我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的,我特别喜欢。这支铅笔色彩鲜艳,非常美丽。
你看,铅笔上画着一支大白鹅。它长着红红的嘴巴,高高的额头,白白的羽毛,像一个白雪公主。它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片绿绿的荷叶,好像飘着一顶顶帽子,衬托着大白鹅更加洁白。水缓缓地流着,好像在说:“小朋友,你要好好学习呀!”
二、提升练习
1、这篇短文的第二自然段有___句话。
2、用横线_____划出跟“红红的嘴巴”相似的句子.3、爸爸妈妈为什么给“我”买铅笔?用“√”表示。①让我好好学习()②让我看大白鹅()
4、这篇短文主要写了()
A爸爸妈妈送我铅笔 B铅笔上的大白鹅很美丽
三、阅读指导
1、通读文章,概括内容。
语文阅读虽然有年级之分,但是阅读方法还是大同小异。二年级阅读因为文章篇幅短小,内容浅显,因此很容易概括主要内容。这篇短文的主要内容就是:我的铅笔非常漂亮。
2、浏览文章,梳理结构。第二遍阅读,可以快速浏览,判断各个段落的主要内容。抓住每个段落的主要语句和关键词,就可以快速梳理。这篇文章的结构如下:
第一段、开篇点题:我有一支心爱的铅笔。
第二段、介绍铅笔上的画。新介绍画上的大白鹅,再介绍画上的水。
3、认真读题,思考答案。读题的时候,一定要让孩子一个字一个字地读,绝对不能漏字,马虎。看清题目,需要回到原文寻找答案的时候,要再次细读相关语段,找到答案,并准确写出。
四、解题指导
1、第一题,查段落中的有几句话,考查学生对句子的概念的掌握。每个句号,代表着一句话的结束,只要孩子明白这点,就可以轻松完成这道题。
2、第二题,判断相似语句,需要先确定句子形式,再回到原文,寻找相同句子。因为答案无需抄写,所以,也很简单。
3、第三题,这道题的答案在文中并没有直接写出来,所以,需要孩子自己做判断。正常情况下,孩子都会想到爸爸妈妈送铅笔的真正意图。
4、第四题有点难度,需要判断文章的主要内容。孩子心里如果清晰“主要内容”这个概念,就很容易判断出来。如果不能,可以告诉孩子:文章里写的最多的,字数最多的内容,就是主要内容。
5、答题之后,一定要做检查。不要以为就完成任务了,还有很重要的一件事情要做,那就是检查答案,看看是否有错字,是否有句子写的不通顺。
五、参考答案
1、六句话
2、红红的嘴巴,高高的额头,白白的羽毛,绿绿的荷叶,3、①√②x
4、B
一、原文阅读 调皮的太阳娃娃
天上的太阳娃娃很调皮,特别喜欢吹白云玩儿。
瞧,她把嘴巴鼓得圆圆的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑瓜。哈,她把那朵白云吹成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚进大海中。
啊,她在海里也调皮,把一朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
二、提升练习:
1、给下面加粗的字注音
一对长()耳朵 漂()亮的白浪花。
2、找出下面句子中的一对反义词 吹出了一对长耳朵,一条短尾巴
3、为什么说太阳娃娃调皮?用文中原句回答。
4、爱玩的太阳把白云吹成了一只有着___耳朵,___尾巴,____肚子,____脑瓜的_____。
5、仿照“太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,”写一句话,用上“一边……一边”
三、阅读指导
1、一读文章,了解内容。根据文章“写了谁,做什么”;或者“写了什么,怎么样”的思路,引导孩子概括文章主要内容。这篇短文把太阳拟人化,儿童化,写了太阳娃娃很调皮,喜欢吹白云玩儿。
2、二读文章,梳理层次。这个过程,要查看文章有几个自然段,看看每个自然段都写了什么。这篇短文一共四个自然段。
第一段总写太阳娃娃的特点:调皮;还概括了文章的主要内容:爱吹白云玩儿。第二段写太阳娃娃把白云吹成了一只小白兔。第三段写太阳娃娃把白云吹成了很多漂亮的东西。最后一段写太阳娃娃落入海中,还把白云吹成了浪花。
四、解题指导:
第一,逐条读题,思考答案。读题的时候,一定要一个字一个字地读,让孩子弄清题意。第二,动笔作答,检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯,好习惯一旦养成,孩子未来的学习就会非常轻松,家长也可以更轻松。
1、给下面加粗的字注音
一对长()耳朵 漂()亮的白浪花。
分析:这道题考查多音字在具体语言环境中的读音,不难。要求学生拼音书写要规范,声调也要标清楚。
2、找出下面句子中的一对反义词 吹出了一对长耳朵,一条短尾巴 分析:在给出的特定的句子中找一对反义词,这样比在原文中找,比自己直接写反义词要简单,省时间,不容易写错字,关键是要看清题意。
3、为什么说太阳娃娃调皮?用文中原句回答。
分析:这道题也不难,回到原文,找问题句,看下文,就是答案。
4、爱玩的太阳把白云吹成了一只有着___耳朵,___尾巴,____肚子,____脑瓜的_____。
分析:这道题考查学生对文章内容的把握,回到原文找到原句,按内容填写即可。
5、仿照“太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,”写一句话,用上“一边……一边” 分析:这道题实际上是造句,考查学生语言组织能力,写句子能力。这样的句子,学生在日常学习中会常常遇到,写起来应该可以得心应手。
五、参考答案:
1、cháng piào
2、长——短
3、喜欢吹白云玩
4、长 短 胖 圆 小白兔
5、示例:我一边在操场上玩,一边唱歌
一、原文阅读: 春天来了
春天来了,世界变得生机勃勃(bó)。
春风吹来,天气变暖了,太阳的脸也红了。冰雪融化,草木萌(méng)发。柳树发出了嫩绿的叶子,桃树开出了粉红的花。小河里的水哗啦啦地流着,像唱着动听的歌。
田野里盛开着无数五颜六色的花,引来蝴蝶飞来飞去,像一幅画一样美丽。小燕子也飞回来了,在田野天空中自由自在地飞翔。春天如此美丽,我爱春天!
二、提升练习:
1、写出反义词。
暖——_____ 有——_____ 来——_____ 天——_____
2、文中像一幅画的景物是()A春天 B春天的田野
3、根据文章内容填空,每个横线上写一个字。
春天来了,天气变____;太阳的脸变_____;河水_____;蝴蝶_____。
4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语_________ __________
三、阅读指导:
1、一读文章,了解内容。根据文章“写了谁,做什么”;或者“写了什么,怎么样”的思路,引导孩子概括文章主要内容。这篇短文写了春天到来时世界的变化,文章清新优美。
2、二读文章,梳理层次。这个过程,要查看文章有几个自然段,看看每个自然段都写了什么。这篇短文一共四个自然段。第一段总写春天来临时的景物特点:生机勃勃。第二段按照从上到下的顺序写了春天来临时世界的变化。第三段写春天来到田野里的美景。最后一段总结全文,揭示主题——我爱春天。
3、三读文章,带题读文。一字一句读题,再回到原文寻找问题句所在的段落,寻找问题句,结合上下文,判断答案。
四、解题指导:
第一,逐条读题,思考答案。读题的时候,一定要一个字一个字地读,让孩子弄清题意。第二,动笔作答,检查答案。要从小帮助孩子养成细致答题、谨慎检查的良好习惯,好习惯一旦养成,孩子未来的学习就会非常轻松,家长也可以更轻松。
1、写出反义词。暖——_____ 有——_____ 来——_____ 天——_______ 分析:写反义词是小学阶段常考题型。这里需要特别注意的是第一个,按照正常思维,如果写“冷”的反义词要简单些,毕竟我们的语言习惯如此。所以,这样的设计是为了增加一个小难度,希望可以帮助孩子锻炼思维。
2、文中像一幅画的景物是()A春天 B春天的田野
分析:这道题考查学生对句子内容的理解。需要回到原文,找到问题句,看上下文,确定答案。另外,答案的两个选项,应该可以给学生一个明确提示。
3、根据文章内容填空,每个横线上写一个字。
春天来了,天气变____;太阳的脸变_____;河水_____;蝴蝶_____。
分析:这道题的设计是为了考查学生对文章内容的理解和语言的概括能力。问题句中的关键词是“横线上写一个字”,这个硬性要求一定要遵守。
4、模仿“嫩绿的叶子”“粉红的花”写两个词语_________ __________ 分析:这是仿写的一种简单形式,要求学生找到短语的组合规律——形容词加名词,再答题,就容易了。
五、参考答案:
1、暖——冷 有——无 来——回(去)天——地
2、B
3、暖 红 流 飞
4、示例:洁白的云朵 漆黑的夜晚 金黄的麦穗 蔚蓝的天空
第五篇:短文阅读训练
短文阅读训练
(一)芭 蕉
春天,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实,留下了已经憔悴(qiáo cuì)的芭蕉。
不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉却越来越憔悴,终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室,伤心地说:“老师,老师,老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜,抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们,肯定地说:“
” 一个静静的夜晚,老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子,只见上面写道:“我们的老师就像老芭蕉,我呢,是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页,上面写道:“我长大也乐意做一个老师,用自己的心血哺育更小的小朋友,就像老芭蕉一样。”老师读着读着,不觉眼眶湿润了。
1.请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。(只填序号)(2分)⑴芭蕉不是人,心里怎么会不好受呢? ⑵是啊,老芭蕉太可怜了!⑶不会,她心里一定很快乐!⑷唉,为了下一代的成长,她无可奈何呀!2.从文中找出下列词语的反义词。(6分)
干燥()
呆板()
枯萎()3.请写出三个描写秋天景色的词语。(3分)例:秋高气爽、、4.这篇短文是把老师比作,把学生比作
。(4分)5.用“
”划出文中描写芭蕉样子的句子。(2分)6.你认为还可以把你心目中的老师比作什么?(3分)
(三)最美的名字
在一次作文课中,老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果,一个最拙(chū zhuó)于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫,她为大家讲述了自己名字的(要领 由来):
我本来叫秦玲玲,两岁那年发烧住进唐山市儿童医院,不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始,我不停地哭闹,喊着要妈妈,但很快就哭不动了――我渴呀!两个阿姨轮流抱着我,她们看我渴得快死了,就试着往我的嘴里滴了些尿液,可我说什么也不肯咽(yàn yâ),全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。
“是啊,(即使 但是)有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊!”另一个阿姨也绝望地说。
突然,这个阿姨被自己的话提醒了,她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫,另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我„„六十多个小时过去了,(1)我们竟然被(解放 解救)出来。为了记住我是怎样活过来的,我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰,没有渲染,甚至没有必要的描摹,但(2)我们全怔住了。那一刻,我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字,忘情于一种比甘露更为无私的滋润,感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺„„
1.用“________”画出括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。(5分)2.联系上下文,用自己的话说说下列带点词的意思。(2分)绝
望:
非同寻常:
3.短文中有两个“我们”,其中第(1)处的“我们”指的是___________;第(2)处的“我们”指的是___________,我认为这个名字是“最美的名字”是因为_______
_。(4分)4.这篇短文主要写了什么?(2分)
5.请你对短文的“阿姨”说几句话。(2分)
有一年疾病(流 留)行,华(huà huá)佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着,痛不欲生。为解除病人的痛苦,华佗立志学医。他风餐露宿,历尽艰辛,来到西山,拜师学医。华佗拜见师傅后,师傅说:“这里有许多病人,你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人,一面留心观察每个病人病情的变化,研究用药的情况。因此,他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。一天,师傅说:“你已磨练了3年,学了不少东西,但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室,只见到处是书籍、挂图。华佗高兴(极 急)了,从此便不分昼夜、如饥似(sì
shì)渴地攻读起医书来。
暑去寒来,又是3年。一天,华佗正在读医书,忽然有个人跑来说:“师傅病了,你快去看看吧!”
华佗连忙跑过去,只见师傅两眼紧闭,手脚僵硬。他摸摸师傅的额头,又按按师傅的脉搏,然后笑着说:“师傅没有大病,自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。
就在这时候,师傅突然(坐 座)起来,哈哈大笑说:“华佗说得对,我是故意装病,试试你们的本领的。”众人听了,个个惭愧,不得不佩服华佗的本领。“有志者事竟成!”华佗终于学得一手好医术,辞别了师傅,下山给人治病去了。1.在横线上给文章加个合适的题目。(2分)2.划去括号内不正确读音和字词。(5分)3.从文中找出下列词的近义词。(3分)
责备()羞愧()餐风饮露()4.华佗为什么立志学医?在短文中用“
”划出有关句子。(2分)
5.文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头?在词的下面划上“△”。(2分)
6.文中的“____________、___________”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。(2分)
7.读了这篇短文,你一定明白了“有志者事竟成”的含义,请把它写下来。(2分)
(三)赏梅
初春,正是赏梅的大好时节,素有“雪梅”十里香之称的超山,吸引了成千上万的游客。
公园大门前小山坡上,有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头,如片片白雪。白梅有五片花瓣,洁白无瑕,给人一种纯洁高尚的感觉。
进门不远,便是大明堂。在草坪的东北,有一株宋梅,四周用石栏围着。这株古梅,饱经风霜,树皮已成了铁黑色,树枝苍硬弯曲,枯枝已经不少,但枝头却稀稀落落地开着一些梅花,看来它并不服老,像要展示出自己生生不息的顽强意志。
穿过大明堂,在浮香阁前的庭院里,有几株红梅,开得特别艳丽。花瓣层层叠叠,非常饱满,看了使人精神振奋。1.从本文中摘录3个成语。(3分)
2.给下面带点得字选择正确的解释,把序号填在括号里。(2分)“饱”的字义有:①充分
②满足
③充实、充足
④吃足了(1)饱经风霜()
(2)饱满()
3.文中共写了、、这几种梅花。其中宋梅的特点是
。(5分)
(四)学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学,号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”,每人捐献五元钱。
听大队辅导员讲,目前我国有些地区很贫困,一些孩子不能上学校接受教育,我的心里好(像 象)被揪得紧紧的,我(决定 决心)在这次活动中(献 现)出自己的一片爱心。
中午,我回到家里,把储蓄罐里的零用钱掏出来,数一数,发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗?这时我急得连眼泪都快流出来了。妈妈走进屋里看到我这样,忙问:“娟娟,怎么啦?”我把情况(向 像)妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说:“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有(意思 意义)的事,妈妈支持你。”她边说边(在 再)口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说:“
。”妈妈笑了,我也笑了。
下午,我把**的十元、我的三元,一共十三元交给了老师。看着我捐的钱,我怎能不激动呢?
1、用“
”画出文中括号里正确的字词。(3分)
2、给短文加一个合适的题目。(2分)
3、把下面的句子换一个说法,不改变原来的意思。(2分)看着我捐的钱,我怎能不激动呢?
5、第四自然段中划线处作者会说什么呢?请你合理想象,填写在横线上。(3分)
6、读了这篇短文,你有什么感想?用几句话写一写。