08年秋季六年级奇乐作文期末考试试卷

第一篇：08年秋季六年级奇乐作文期末考试试卷

三维学校（红联校区）

08年秋季六年级奇乐作文期末考试试卷

姓名：分数：

同学们，经过一学期的辛勤学习，你一定有了很多收获，让我们来一次检测吧！要认真读清题目要求，认真写好每一个字，细心的你一定会取得好成绩的！加油啊！

一、开心词典

1、根据提示，补充词语，并从中任选三个或三个以上的词语，写一段通顺连贯的话。（10分）

（）忑不安左（）右盼一叶知（）心弦紧（）

（）操胜券反应敏（）（）着应战（）想天开

胸有成（）啼（）皆非扣人心（）（）开眼笑

写话：_____________________________________________________________________________________

2、在括号中填入恰当的词。（9分）

湿润的（）茫然的（）真情的（）

珍藏着（）扇动着（）端祥着（）

（）奥秘（）小曲（）颜色

3、按要求改写句子。（3分）

（1）这山中的一切都是我的朋友。（改成反问句）

_______________________________________________________________________________________

（2）落叶飘落。（用比喻的方法使句子变得更生动）

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(3)草丛的大街小巷里躲着许多花色斑斓的小圆虫。（把小圆虫当作人来写，使句子更生动）

4、选择恰当的关联词填空。（3分）

不是„„而是因为„„所以宁可„„也

（1）渔夫和妻子（）自己多受苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

（2）拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的资源变化才形成的。

（3）（）人们爱戴鲁迅生先，（）许多人都来追悼鲁迅生先。

5、月积日累（6分）

（1）（龚自珍）

（2）随风潜入夜。（杜甫）

（3）孤村落日残霞。（白朴）

二、快乐ABC（10分）

1、本学期我们玩了不少游戏吧，它们不仅让我们体会到了奇乐作文的乐趣，还为我们提供了习作素材。你能例

举三个游戏的名称吗？（3分）

2、在本学期玩的游戏中，你最喜欢的是什么游戏？请说出你的理由。（3分）

3、我们不是玩过“1+1”和“1-1”的发明游戏吗？请你开动脑筋，写出两个“1+1”的发明，两个“1-1”的发明。（4分）

三、奇乐在线（5分）

1、填空（2分）

我们学习了“动静结合写景物”的写作技法，在观察景物，描写景物时要结合景物的（）特点和（）特点，才能使文章的景物特点“活起来”。

2、写片断（3分）

当我们在玩 “挑战黄豆”的游戏时，大家一定很开心吧！请你运用“巧用修辞写动作”的写作技法，写出你夹黄豆时的动作。

四、奇妙构思（14分）

1、填空（8分）

（1）奇妙构思图分为五大部分：、、、（2）在《触觉猜谜》的习作中，你的猪肚部分思路是先写、最后写。

2、在平时的习作中，我们凤头一般采用哪些方法？豹尾有哪些方法？（3分）

3、在《拷贝不走样》的习作中，你是怎样运用提问法写风头的？（3分）

五、轻松创作（从中任选一题习作）（40分）

1、小朋友，在课堂内外一定玩过不少游戏或参加过许多活动吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢声笑语，使我们变得更加聪明机敏，使我们学会了团结合作。请把你最喜欢的游戏或活动写下来，注意要将其过程写具体、生动，题目自拟。相信你一定能行！

2、春天百花争艳，盛夏鸟语蝉鸣，金秋色彩迷人，严冬雪花飘飞，在一年四季中，你最喜欢的是哪个季节呢？

请你抓住最喜欢季节的景物特点有顺序地写下来，题目自拟。你是最棒的！加油！

家长签名：

第二篇：2013——2014学六年级期末考试试卷

2013——2014学六年级期末考试试卷

一、看拼音，写词语（6′）

dāngdíxiāoshìjīxiâchuānsuōguàngàipāishâ

（）（）（）（）（）（）

二、比一比，再组词（6′）

哺（）邦（）蓄（）裹（）洛（）祸（）

铺（）帮（）畜（）衷（）络（）锅（）

三、给下列带点字选择正确的读音，并用“√”号画出（5′）

将军（jiāngjiàng）盛满（chãngshâng）船舷（xiánxuán）呼号（hàoháo）应该（yīngyìng）

四、把下列成语补充完整，再选几个（至少两个）写一小段话（8′）

赴汤（）火奋不（）身舍（）救人出类拔（）再接再（）

胜（）在握气（）长虹直（）黄龙日（）途穷__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、在下面的括号里填上恰当的关联词语（4′）

1、（）敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，（）这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。

2、（）工作怎样繁忙，爸爸每天（）要读一小时书。

3、（）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（）不能丢弃用笔书写。

4、他（）埋头走路，（）像是在思考着什么。

六、用修改符号修改下列病句（5′）

1、李丽和王虹是好朋友，她经常到她家去玩。

2、我断定他今天可能生病了。

3、孔雀展开大尾巴，夸奖自己的美丽。

4、李老师被评为“优秀班主任”的称号。

5、我国是世界四大文明古国按要求写成语（至少五个）

七、按要求写词语（3个）

1、描写人物仪表的：衣冠楚楚

2、反映人物优秀品质的：

3、反映技艺高超的：

4、反映朋友间情宜深厚：

5、反映景色优美的：

八、按词语的概念从大到小排列下列词语。

1．公共汽车 车 交通工具 汽车2．双色圆珠笔 圆珠笔 文具 笔

3．苹果树 果树 植物 树4．昆虫 动物 蚊子 生物

5．小钢刀 小刀 刀 旧小钢刀6．字典 工具书 《新华字典》 中文字典

7．男人 男孩子 小学二年级男生 人8．小学语文课本 书 语文书 书籍

十、找出下面每组词中不是同一类的词，在下面划上横线。

1．骨科儿科内科外科财务科2．手枪步枪冲锋枪 机关枪 玩具枪

3．屋子桌子椅子柜子床4．工人青年农民教师解放军

5．法语外语英语日语俄语6．汽油柴油机油煤油菜油

十一、反义词构成的词语：

动静胜（）（）失是（）言（）黑（）进（）生（）死（）

十二、近义词构成的成语：

进入清（）（）白（）悟聚（）合（）停（）

十三、表示各动物的住所

狗（）蛇（）羊（）兔（）牛（）猪（）马（）虎（）鸡（）

十四、根据叫声，写出动物的名称

汪汪（）咕咕（）喔喔（）呷呷（）喵喵（）咩咩（）呱呱（）嗡嗡（）哇哇（）哼哼（）咴咴（）咯咯（）

十五、人体部位的比喻。

心肝心脏心肠心胸心血心腹手足头目耳目鼻子 后腿

人体各部分的名称，给以巧妙的喻意，读后让人回味无穷。下面的题目，同学们不妨根据右边的喻意，填出它们的本来的名称：

1、（）—手段

2、（）—兄弟

3、（）—亲信

4、（）—宝贝

5、（）—精力

6、（）—本性

7、（）—气量

8、（）—头子

9、（）—线索

10、（）—男子

11、（）—助手

12、（）—险要的地方

13、（）—前后

14、（）—要害部分

15、（）—条理、层次

16、（）—模样

17、（）—领袖

18、（）—政治眼光

19、（）—食量、欲望20、（）—说话

21、（）—俘虏

22、（）—意志

23、（）—亲人

24、（）—真诚的心

25、（）—贪生怕死者

十六、根据提示各写一个含“手”字的成语。

1、形容高兴（）

2、形容聪明（）

3、形容容易（）

4、形容冷漠（）

5、形容亲密（）

6、形容慌乱（）

7、形容凶狠（）

8、形容熟练（）

9、医术高明（）

10、形容喜欢（）

11、权利很大（）

12、形容敏捷（）

13、没有准备（）

14、重归于好（）

第三篇：六年级科学期末考试试卷分析

六年级科学期末考试试卷分析

今年科学试卷命题题目难易适度，试题既能结合科学教学实际，面向全体学生，注重考查学生的基础知识、基本技能，同时，又考查了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。试卷具有较高的效度、信度和一定的区分度。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：

一、试题情况与分析

试卷分为四种题型：填空题、判断题、选择题、填表题、问答题，符合六年级学生的特点。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测内容比较全面、到位。纵观这份试题，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育，更加注重动手实践操作能力。在以后的教学中，应多重视培养学生的动手操作能力和语言表述能力。二，学生答卷总体情况，今年我校六年级参加考试共43人,平均68.32分，及格率为72.7%学生总体发挥好，学生成绩比较理想。

第一题，我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，大部分的学生会做，只有少数同学有错别字现象出现或记忆不牢，导致失分。

第二题，判断。考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。大部分同学都能答对，只有个别同学出现了错误。

第三题，选择合适的答案的序号填在（）里。主要考察教材中易混淆的知识点，有的学生由于区分不到位或审题不细心而导致出错，尤其是第16小题，上课时讲到但复习时没有做类似题目造成大面积失分。

第四题，填表。大部分学生能做对，少数学生记忆混乱造成错误。

第五题问答题。分值较高，能充分考察学生综合能力。第2，3小题：填写家用电器调查表和怎样节约能源，该题与学生生活实际相联，再加上上课过程中教师认识不同能的转化，所以答案也是灵活的。

三、今后教学工作的思考

1、培养学生的亲自动手操作，认真观察，仔细探究的能力，把实验结果上升到理论的高度。教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现。这样才能真正的学到科学

2、加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。

3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

4、培养学生严谨细心的学习习惯和良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。

5、切实做好学困生的转化工作。发挥实验的作用，把学困生的转化工作落到实处

6、培养学生良好的书写习惯。

经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在以后的工作中通过努力使教学质量再上了一个新的台阶。

第四篇：六年级期末考试试卷分析

小学六年级数学第一学期期末试卷分析

一、试卷结构

此试卷由

（一）填空题（占25分）、（二）判断正误（占6分）、（三）选择题（占7分）、（四）化简比（占4分）、（五）连线（占12分）

（六）画图（占8分），和

（七）解决问题（占38分）组成。

二、试题分析

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容——圆的认识及百分数的应用，和比的认识和应用在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如填空题中“两个用皮带连在一起的轮子，大轮直径6分米，小轮直径1.2分米，大轮和小轮直径比是（）：（），大轮转一周，小轮转（）周。这个问题就成功的把圆的周长知识和比紧密的联系起来。

（4）巧设开放题目，展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润，在六大题中设置了“用圆规设计一幅自己喜欢的图案”和第七题解决问题中的最后一个，“你还能提出什么数学问题进行解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

三、试卷分析

1、成绩分析：本次考试，我班六年级学生达标率100%，得分率95.09%，及格率100%。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：

（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。全年级计算得分率达到了95%以上。

（2）运用数学知识解决问题的能力较强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。本次得分率达到了96%以上。

（3）有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，得分率达到了91%，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。

2、试卷中的不足

从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：

（1）对题目理解不够。如解决的问题第一题，很多学生没有认真读题，所以只计算了保险费率，而没有加上本金。导致了错误。

（2）动手操作和动口没有很好结合。比如，选择题的最后一题，看图找出哪幅图能正确描述摩托车油箱中汽油容积随时间变化而变化的。很多同学没有选对，其主要原因是在新课后操作练习较少，只是让学生口头说了说而已，印象不深刻。由此可见，动手动口应紧密结合起来。这样理解透彻，印象深刻。在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

第五篇：六年级语文期末考试试卷分析

六年级语文期末考试试卷分析

此试卷共有七大块儿，分别是：字词充值卡、句子展示厅、知识回顾园、口语交际、古诗欣赏、美文赏析、快乐习作。其中基础知识部分命题亲切，迎合了小学生的口味。考题涉及的知识面较广，能充分地考查学生的语文综合素质，唯一缺少的是成语、古诗、名言等积累的考查。比如，原文填空里，考查杜甫的《闻官军收河南河北》就可以让学生写写自己收集到的有关爱国的其他诗句，这样一来考题便更显灵活了。

我班75人参加考试，其中90分以上32人，可达优秀的共有54人，平均分数为87.447分。纵观全部学生试卷发现除了几个共性问题外，大多学生做得还不错。比如第二部分“句子展示厅”中“用两个不同的关联词把两个句子分别组成两个意思不同的句子”一题，失分有53人，这中间大多数只写对了一句。分析其原因不外乎两种：一是没有审清题，把题中的“两个意思不同”给疏忽了；二是对关联词掌握不够，写不出来。对于关联词的正确运用只要经过专项训练就可以基本掌握。再有第三部分“知识回顾园”里考到的“学了课文《大自然的文字》后，从下列事物中你能知道哪些信息”一题，石灰石和花岗石的作用全班有52人有分值不同的失分。主要原因是这篇课文是一篇说明文，作为老师自我认为了解了文中所介绍的大自然的几种文字就可以了，而对于这几种文字的作用我根本没有强调，最终导致了大面积的丢分现象。还有第五部分“古诗欣赏”中解释诗中字词的意思，我只注重了课本中要求掌握的字义，其余的除了在上课时讲过，复习时未加强调，导致这一题65人都失了分。在后面的解释诗句意思时，学生仍掌握得不够细，41人“纸上得来终觉浅”的“纸上” 仍解释为纸上，说明学生做题太过死板不灵活。丢分最多的就是第六部分“写词语的近、反义词”，全对的只有8人；3分的题错1.5分以上的就有26人。这跟我的认识有很大关系，我总认为给词语写近义词或反义词很没意思，平日里出现这种题我也从不叫学生做，长此以往，学生做这方面的能力便会大大下降。

总之，本次考试成绩不太如人意有很大一部分原因在我：复习不细，凭个人感觉让学生做题，未能充分了解每个学生对知识的掌握情况等。今后，我一定得从自身开始将教学工作做得更加细致认真。