第一篇：猴子捞月亮的故事英语版
猴子捞月亮的故事怎么样？
One day,a little monkey is playing by the well.一天，有只小猴子在井边玩儿。
He looks in the well and shouts :
它往井里一瞧，高喊道：
“Oh!My god!The moon has fallen into the well!”
“噢！我的天！月亮掉到井里头啦！”
An older monkeys runs over, takes a look,and says,一只大猴子跑来一看，说，“Oh, no!The moon is really in the water!”
“糟啦！月亮掉在井里头啦！”
Then an old monkey comes over.老猴子也跑过来。
He is very surprised, too and yells(yell：[jel] 喊叫):
他也非常惊奇，喊道：
“The moon is in the well.”
“糟了，月亮掉在井里头了！”
A group of monkeys run over to the well.一群猴子跑到井边来，They look at the moon in the well and shout:
他们看到井里的月亮，喊道：
“The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!”
“月亮掉在井里头啦！快来！让我们把它捞起来！”
Then,the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch.然后，老猴子倒挂在大树上，And he pulls the next monkey’s feet with his hands.拉住大猴子的脚，All the other monkeys follow his suit,其他的猴子一个个跟着，And they join each other one by one down to the moon in the well.它们一只连着一只直到井里。
Just before they reach the moon,the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky,正好他们摸到月亮的时候，老猴子抬头发现月亮挂在天上呢
He yells excitedly “Don’t be so foolish!The moon is still in the sky!”
它兴奋地大叫：“别蠢了！月亮还好好地挂在天上呢！”
第二篇：英语故事大赛稿——猴子捞月亮
英语故事大赛演讲稿
One day, a little monkey is playing by the well.He looks in the well and shouts:：
“Oh!My God!The moon has fallen into the well!” An older monkey runs over, takes a look, and says, “Goodness me!The moon is really in the water!” And elderly monkey comes over.He is very surprised as well and cries out: “The moon is in the well.”
A group of monkeys run over to the well.They look at the moon in the well and shout: “The moon did fall into the well!Come on!Let’s get it out!”
Then, the oldest monkey hangs on the tree upside down, with his feet on the branch.And he pulls the next monkey’s feet with his hands.All the other monkeys follow his suit, And they join each other one by one down to the moon in the well.Just before they reach the moon, the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky, He yells excitedly “Don’t be so foolish!The moon is still in the sky!”
第三篇：猴子捞月亮教案
《猴子捞月亮》
活动目标
１、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
２、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
３、学习词组：又圆又亮、捞、倒影。
活动准备
1、《猴子捞月亮》动画片和故事录音
2、故事的PPT
3、手电筒四个、四桶清水 四个盆子 四个勺子 四根棒子 四个杯子
活动过程
一、谈话导入。
二、播放故事录音。
１、故事讲到“井里有一个又圆又亮的月亮”时让幼儿学习词语“又圆又亮”。
2、故事讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时”让幼儿学习“捞”的词语，并做出动作。提问：可以用什么来捞？月亮有没有被捞上来呢？（让幼儿自由议论，尝试回答）。
3、小实验
用手电筒射出的光当月亮，水桶当井，并让幼儿观察、实验：“水中‘月亮’的影子是什么样的？去捞时，‘月亮’变得怎么样了？
提问：月亮可以捞上来吗？为什么？学习词：倒影
4、教师接着把故事讲完。
提问：（１）故事的名称叫什么？（2）故事里有谁？（3）它们用什么方法捞月亮？（4）最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
四、看动画片，理解故事内容，并丰富词语。重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。
五、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子？为什么？
六、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
５、幼儿尝试操作学具，讲故事。（为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图）
低水平：操作电脑，学讲角色的对话。
中高水平：（１）按顺序排放投影片、讲故事。（２）拼图后，按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏，表演故事内容。师说：“猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。教学反思
对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源
目标
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；
2、知道遇事多动脑筋；
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。过程
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。“昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”
四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发现了什么？”
“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ “听了这个故事，你懂得了什么道理？”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
第四篇：《猴子捞月亮》教案
《猴子捞月亮》
教学目标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
教学准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
教学过程：
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中„月亮‟的影子是什么样的？用手去捞，„月亮‟变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
第五篇：《猴子捞月亮》教学设计
《猴子捞月》教学设计
吴桥县第一幼儿园
徐艳玲
教学目标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
教学准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
3、有关猴子捞月的图片若干。
教学过程：
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中„月亮‟的影子是什么样的？用手去捞，„月亮‟变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐、配图故事《猴子捞月亮》。
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