城关一中法制宣传制度

第一篇：城关一中法制宣传制度

城 关 一 中

法 制 宣 传 制 度

一、按照年度普法工作安排，年初学校将制定年度法治宣传计划和实施办法。

二、学校设立法制宣传小组各工作人员（可兼职）。

三、每季度要确定重点普法宣传内容。根据实际情况，可通过、网络、广播、电视、板报、专题辅导等形式进行宣传，法制宣传工作要有工作记录。

四、按要求订阅普法宣传材料，积极参加有关方面组织的普法培训。

五、学校年末要对本年度法制教育工作情况进行详细总结，并上报上级部门。

六、学校将按要求认真组织参加普法考试。并将法制教育工作情况纳入精神文明建设中，纳入对全体教职工的年度考核中。

第二篇：城关一中安全事故报告制度

城关一中安全事故报告制度

为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生的合法权益和生命、财产安全，依据《安全法》、《学生伤害事故处理办法》和其它相关法律及有关规定，以及上级有关学校安全工作的文件精神和校园安全事故应急处理预案的要求，在紧急情况下积极有效应对可能发生的学校重大安全事故，高效、有序的展开事故抢救、救灾工作，最大限度地减少学校师生的人员伤亡和财产损失，维护正常的教育教学秩序，结合我校的实际情况，制定学校安全事故报告和处理制度：

一、学校建立健全各类安全事故应急处理机制和预案，一旦发生突发事故，要积极配合有关部门采取有效措施，把危害控制在最低程度。

二、重大安全事故发生后，学校应积极配合有关部门开展事故调查和处理，学校负责人不得在事故处理期间擅离职守。较重安全事故和一般安全事故学校相关处室和相关责任人应积极调查和妥善处理。

三、学校发生重大安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告学校负责人；学校负责人接到安全事故报告以后，除迅速采取有效措施组织抢救（第一时间通知120）外，按规定程序上报教育局和相关部门，不得隐瞒不报、谎报或者拖延不报；同时现场有关人员和学校负责人要组织力量保护好事故现场，及时固定证据。

四、学校发生一般、较重安全事故，应在事故发生后的一日（24小时）内，以书面形式将事故发生、处理情况报董事会或市教育局。

学校发生师生伤亡、学校财产重大损失的重大安全事故、群体性伤害事故以及危害社会安定、影响青少年身心健康的重要事件，应在第一时间（2小时内）报告市教育局和相关职能部门；随后应当根据事故的具体情况，随时补充报告事故的最新情况，8小时内向教育局写出书面报告，事故处理结束后向教育局写出书面报告。

五、学校安全事故的分类及报告对象

学校安全事故分为重大事故（Ⅰ类）、较重事故（Ⅱ类）、一般事故（Ⅲ类）。

1.有下列情形之一的为重大安全事故

在校园范围内可能发生的造成一次死亡1人以上（含1人）或重伤（急性中毒）10人以上（含10人）或财产损失50万元以上（含50万元），以及其他性质特别严重，将产生重大影响的事故应急处理方案。事故包括：

(1)重大火灾事故：指因学校管理不善引发的，重伤1人以上或者有师生死亡现象或者造成重大经济损失的。

(2)重大交通事故：指在校园内或学校组织的集体活动中发生的，重伤1人以上或者有师生死亡现象或者造成重大经济损失的。

(3)重大危险物品安全事故：指学校化学药物等危险品在教学、使用、储存、运输、废液处理过程中因管理不善等原因致使大量有毒物质泄漏、扩散，造成中重伤1人以上或者有师生死亡现象的。

(4)重大工程建设安全事故：指学校建设工程中和教学用房发生坠落坍塌、倾倒等造成重伤1人以上；或者死亡1人以上；或者造成重大经济损失的。

(5)特种设备重大安全事故：指学校的锅炉、压力容器、压力管道、煤气使用、教育教学器材及其它特种设备因管理使用不当而发生爆炸、倾倒、触电，重伤1人以上,或者死亡1人以上；或者造成重大经济损失的。

(6)大型活动安全事故：指在学校教学过程和外出大型活动中，因管理不善，教职工失职，重伤1人以上；或者导致死亡1人以上。

(7)外来暴力侵害事故：指外来人员非法侵入校园，因管理不善，措施不当，而造成死亡1人以上；或者重伤1人以上；或者造成重大经济损失的。

(8)食物中毒事故：指学校违反《食品卫生法》，玩忽职守、疏于管理，造成师生食物中毒或者其他食源性疾患的，导致死亡1人以上；或者中毒重伤1人以上。

(9)自然灾害事故：指学校或其学生遭受洪水、暴雨、雷击、泥石流、山体滑坡、台风、地震等侵害，导致死亡1人以上；或者重伤1人以上；或者造成重大经济损失的。

(10)学校失盗，损失达5000元以上的或者引起恶劣社会影响的。

(11)学生打架斗殴或打群架或带管制器具进校园，导致重伤一人以上或死亡的，或造成严重的社会影响的。

(12)学生发生踩踏事故，造成重伤一人以上或有死亡的。

(13)教职工行为不当，造成学生或教职工重伤一人以上或死亡的。

(14)学生私自一人从学校出走20小时内，联系不上；或2人以上同时私自从学校出走的，造成严重社会影响的。

(15)其它导致重伤一人以上或死亡的或造成严重的社会影响的。

2.有下列情形之一的为较重安全事故。

(1)无论以什么方式造成学生或教职工需要住院观察及以上严重程度的，以及伤害在重伤以下的为较重安全事故。

(2)有较重安全隐患。学生有严重的轻生言论或迹象、有较重的自残现象、有集体（3人及以上）私自出走的准备的、有计划和准备重害他人或集体群殴准备的等均视为较重安全隐患。

3.其它各种方式或行为造成了学生或教职工受到伤害或影响，但不需要住院观察及以下轻微程度的为一般安全事故。

4.报告对象:现场人员或知情者或有关责任人，预料或发现有安全事故发生应及时报告，一般安全事故应报告到相关基层干部(班主任或年级主任)和政教处处理；较重安全事故要报告到政教处、校安全办处理；重大安全事故要报告学校安全领导小组、校长和董事会处理。凡知情不报、或隐瞒、或拖延缓报、或私自处理导致事故扩大、或失控的，相关人员应承担相应的法律责任。

六、事故报告和现场保护

1.预计或者发现重大事故（包括外来暴力侵害事故）即将发生，在现场的任何一名教师或者学生要立即报告学校的老师、班主任或者学校领导，直到校长得知。知情不报者将严肃处理。

2.学校发生重大安全事故后，应当按事故的类别、性质向相关部门报告： ①火灾事故。拨打火警电话“119”，向消防部门报告和求援施救。

②治安（刑事）事故。拨打匪警电话“110”，向公安部门报告和求援施救。③食物中毒事故。拨打急救电话“120”,向市卫生防疫部门报告和求援施救。④其它事故（意外伤害事故、自然灾害事故等），分别报告相关职能部门。

重大事故发生后，学校要立即将事故情况分别报董事会、市教育局和当地公安机关，并马上派人员到达现场,启动突发事件应急预案，随后向市教育局主管科室报送文字材料。

3.保护好事故现场。因抢救伤员、防止事故扩大以及疏通交通等原因需要移动现场物件时，必须做出标志、拍照、详细记录和绘制事故现场图，并妥善保存现场重要痕迹、物证等，有意破坏现场的应承担相应责任。

七、安全事故报告的必要内容。

事故报告内容包括：发生事故的学生（班级）、教师及事故发生的时间、地点；事故的简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步估计；事故原因、性质的初步判断；事故抢救处理的情况和采取的措施；需要有关部门和单位协助抢救和处理的有关事宜。同时通知有关人员迅速赶赴现场，妥善做好善后工作。必要时可通知公安、安监、卫生、保险等部门，给予支援和帮助。报告单位、报告人及它应当报告的事项。

第三篇：法制宣传制度（范文）

巴州区青木初级中学

法 制 宣 传 制 度

一、按照普法工作安排，年初学校将制定法制宣传计划和实施办法。

二、学校设立法制宣传小组和工作人员（可兼职）。

三、每季度要确定重点普法宣传内容。根据实际情况，可通过网络、广播、电视、板报、专题辅导等形式进行宣传，法制宣传工作要有工作记录。

四、按要求订阅普法宣传材料，积极参加有关方面组织的普法培训。

五、学校年末要对本法制教育工作情况进行详细总结，并上报上级有关部门。

六、学校将按要求认真组织参加普法考试。并将法制教育工作情况纳入精神文明建设中，纳入对全体教职工的考核中。

第四篇：城关一中先进个人简介

刘先虎校长中共党员

1995年

1996年 被评为县“十佳”校长 被评为市“先进个人”

1998年被评为县“先进工作者”

1999年 被评为省“先进个人”

被评为市“实施义务教育先进工作者”

被评为县“先进工作者”

2000年被评为市“教育工作者”

被评为市“先进个人”

被评为县“先进教育工作者”

1996年8月16日成在《文史学习报》发表《谈中国史学之兴

盛》

1997年9月15日《中学生阅读报》发表《怎样辨别句首状语

与句首定语》

1999年《山西法制报》发表《飞雪时节绽春雷》

2004年10月12日 《三晋市报》发表《人活精神、校活质量》 2004年7月23日《现代教育报》列入山西省百名优秀校长系列

访谈录

2005年6月《校魂》列入全县百名优秀校长访谈录等文章。

景青云副校长中学一级教师，主要负责学校后勤和学籍管理工作，多年来不争名，不图利默默工作，信奉“老牛

明知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄”的工作格言。

郭爱枝副校长中共党员本科学历中学一级教师曾获“山西省精神文明先进个人”、“长治市德育工作先

进个人”、市、县“模范教师”等称号。

曾在《中学生阅读报》发表《请珍惜你的青春年华》、《浅谈素质教育》等论文。

郭再飞副校长中学一级教师

曾获“山西省精神文明先进个人”、“长治市模范教师”、“长子县模范教师”、“长治市电教能手”等荣誉称号。

曾在《现代教育报》上发表论文《让课堂“活”起来》

等论文。

段有光教导主任中学高级教师

曾获市、县“模范教师”；有多篇教学论文在省级报刊

发表。在教育教学中形成了富有成效和特色的管理经

验。

黄剑波政教主任中共党员，主要负责学校安全工作和学生

思想道德建设工作。十几年如一日，勤勤恳恳，以校为

家，“不以事小而不为，不以事大而为之，扎扎实实做好

每一天”。

吴旭英教研室主任中学一级教师从教24年。

曾先后获的“市优秀教研工作者”、“市优秀团干”等称

号。

刘跃伟办公室主任中学一级教师从教25年。

曾先后获得“山西省优秀班主任”、“长治市优秀主任”、“长子县师德标兵”等称号。

彭永平中学一级教师 1995年获市模范班主任称号，1998年被

长治市教委评为数学电教能手，多次获得模范个人、先

进工作者称号，2009年8月又获得长子县课程改革先进

个人。

杨慧琪大专初三历史教师，县教师能手，县骨干教师，长

治市电化教学能手，中考评卷优秀教师。在教学形成了

独特“快乐教学法”，寓教于乐，注重学生历史思维方式的形成。

王秀平大学本科中学一级教师曾获“市骨干教师

”、“市优秀班主任”、“县模范教师”、“县优秀主任任”，曾有多篇论文在《学习方法报》上发表。

乔长青大学本科曾获“县教学能手”、“县骨干教师”、“县教育先进工作者”、“市中考评卷优秀教师”，有《初中思想品德课改漫谈》等论文在《长子教育报》、《学习方法报》等刊物发表。课堂教学中善于组织学生展示、让课堂成为充满活力的天地。赵钰大学本科县模范教师曾获“市、县教学能手”辅导的学生——孔垂洁等同学获得全国优秀竞赛三等奖

王向青大学本科曾获“县教学能手”、“县骨干教师”。在课堂教学中，善于调节课堂气氛，注重激励学生展示。曾在省、市

级报刊上发表多篇论文。

陈四英大学本科中学一级教师曾获“县模范教师”。多篇论文在《学习方法报》、《长子教育报》等刊物发表。课堂教学中善于发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人。

胡朝花大学本科中学一级教师育人理念：用真诚面对学生，用关爱感染学生。

曾2007年9月获“县优秀班主任”。

2007年11月获“县教学能手”。

2008年5月获“县骨干教师”。

曾2000年12月10在《中学生阅读报》发表论文《笛卡尔

与坐标系》

2008年5月1日发表论文《浅谈备战中考总复习》

2008年11月15日在《长子教育报》发表论文《让学生

获得成功的体验》。

王淑芳大学本科曾获“全国中学生英语竞赛优秀辅导教

师”，“市评卷优秀教师”，“县模范教师”，“县教育工作

先进个人”，“县先进工作者”。课堂教学生中，注意培养

学生学习英语的兴趣。注重基础知识和基本技能，为学

生的全面发展奠定良好的基础。

第五篇：城关一中继续教育总结

城关一中2017—2018下学期学校继续教育工作总结

宋虎成

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，教师整体水平偏低，学校存在着较为严重的学苗外流现象。以前的教师继续教育工作多停留在全员通识培训和教研组教研形式上，教师队伍整体提高不明显。因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹(利用升旗仪式、政治学习介绍)、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“八荣八耻”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培训

“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素质教育理念为核心，按照“先培训、后上岗;不培训、不上岗”的原则，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，强调了理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

3、教育技术培训

本学年，我校90%的教师获得了教育信息技术二级培训合格证书，没有取得的，也正在参加补考，相信在2019年一定能全部完成此培训，与此同时，我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛癣运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。

4、加强教育教学的培训

(1)、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，如王敏主任的《普通话培训》等，提高了教师的教学基本技能，与此同时开展了人文科学、自然科学、专业知识更新与拓展等专业培训。各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

(2)、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

5、青年教师培训。青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。

2018年6月