致远程研修赵红梅

第一篇：致远程研修赵红梅

致远程研修赵红梅

因为有了你，我渐渐明白，要打破“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的格局，我需要保持积极开放的心态，以宽广的胸襟随时准备接受好的新的教育观念，不断更新自己的专业知识。在与同事们的合作交流中实现资源共享，人生双赢。

因为有了你，我慢慢懂得，“闻君一席话，胜读十年书”的学习同样重要。在不断与他人进行活生生的比对过程中，诸如案例分析、课堂实录中，更好地认识自己，看清自己的问题与差距。只有不断通过“照镜子”来改进自身所存在的问题，才更有利于教师朝着专业发展方向前进。

因为有了你，我不再迷恋冗长的电视剧，而是静静地坐在灯下，上网读你，“读你千遍也不厌倦，读你的感觉象三月……” 是你帮我顶住了母亲去世、父亲偏瘫等一系列的生活磨难。是你唤醒了我那一度沉寂了多年的思绪，跃然纸上。夜，忧郁的影子，就这样淡了，远了。

能不喜欢你，我的远程研修！

201207

第二篇：致 挚爱 的远程研修

[原创]致挚爱的远程研修

我的梦正在怒放

研修是我新的方向，她是我的信仰。

从来不知道自己的力量有多大，现在我梦的芽正在快乐生长。我能勇敢去闯！

工作室是最美的地方，实现梦想就是全部的希望。领导的信任转化成我全部力量，有你们陪伴我身旁，我的勇气令自己惊讶。心的炙热堪比燃烧的太阳！

感谢您给我一双翅膀，让我自信的飞翔。

我会拥有冲破云霄的力量，期待着最后的怒放！

第三篇：远程研修

远程研修，你终于来了！

期待中，7.30日，小学远程研修暑期培训终于来了，我怀着一颗感恩的心去感谢这次研修。感谢省项目办为我们提供这次学习的机会。真如酷暑中送来清爽，我的心中一片舒畅。教学工作中的困惑问题萦绕心间，期待聆听专家们的赐教。平台带来些新课改的气息，专家的新理念，课改教师的新实践，都在远程研修的视频里酝酿。学员将心思安在研修平台中，兴奋起来了，呼朋引伴地学习着视频、文本，碰出思想的火花。作为一名研修学员，我决心做到以下几点：对待研修，勤奋热忱，做到学以致用。有所施定有所获，这是因果法则。对待研修我将更加勤奋努力，全力以赴、精益求精的态度、火焰般的热忱，去学习，感悟、聆听，反思。把学到的知识转化成自己的教育行为，从点点滴滴小事做起，做好平凡而有伟大的幼教事业，把自己所从事的事业当作人生旅途中的乐趣，把与孩子们的朝夕相处当作汩汩快乐源泉，自己从中搜索、探悟所从事事业的真谛所在，在平凡的工作中锻炼自己的意志、丰富自己的思想、增进自己的智慧、培养自己的能力、重塑自己的人格魅力、展现自己的才华，在工作中寻求自身的价值，汲取失败的教训，总结成功的经验。对待自己，自信坚韧，将学习看作是人生的快乐与荣耀。战胜自己，做自己思想的主宰，用热忱善待这次研修，因为热忱是所有伟大成就取得过程中最具有活力的因素，它是一种精神力量，它使人保持清醒，使全身的神经都处于兴奋状态，去进行内心所渴望的事情，它不容忍任何有碍于实现既定目标的干扰。我将以满腔热忱高度集中于这次研修，重塑自我表现，增强自信心和学习的韧劲，将学习看作是人生的快乐与荣耀，并且使自己拥有一种使命感、自信心！

第四篇：合作意识培养 赵红梅

浅谈学生合作意识的培养

赵红梅

在生本教育实践中，小组合作学习是中心的环节。所以培养学生的合作意识非常重要。

刚开始进行生本实验的时候，我们一直在摸索小组合作的方式，走了一些弯路。小组合作有些盲目，效果不好，所以我们不断地调整完善。我认为培养学生的合作意识应注意几点：

一、老师的主导作用。老师要引导合作的方式，及时发现问题，及时调整，让小组合作日趋合理与完善。最好有固定的模式，学生明确目的任务，比如我固定的小组合作学习五步法：一生字。二好词、好句。三课文朗读。四感受。五疑问。小组长带领，没人说至少一条。这样就避免了后进生光听的现象。

二、学生的主体作用。在老师指导方法的基础上鼓励每个孩子发展自己的个性，让每个孩子都发言说出自己的看法。尤其在第二课时的小组展示中，小组展示“四步法”，一带领全班学习生字。

二、检查大家的好词并解词。三检查好句。四检查大家的课文朗读。这四条必须在课前分好工，才能有流畅的展示。长此以往，四人小组合作会越来越默契。

这只是我的一点粗浅的做法，我还要继续学习大家的有效的方法，不断改进。

第五篇：滨北赵集小学教师远程研修工作计划（精选）

滨北赵集小学教师远程研修工作计划

根据区教育局及教委《关于组织小学教师参加远程研修工作的通知》的要求，我校积极组织全体语文、数学教师参加远程研修。为切实保障培训效果，进一步做好研修工作，制定一下计划：

一、研修目标 利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标：

1、通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握；

2、通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源；

3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力；

4、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

二、学习方式：

1．学员必须完成培训课程计划中规定的学习要求，包括上网学习视频讲座、作业等相关材料；参加网上网下的互动研讨、学习反思、答疑等活动；按照要求完成作业和考试。

2．专家引领。针对项目特点和实际需要，选聘专家，以专家专栏、专家答疑等方式参与并引领培训。

3．全程监控。安排专职管理员利用平台管理功能对网上学习情况进行监控，定期发布相应报表，分析发现各种问题并积极解决。

三、研修管理与保障

（一）加强领导，落实责任。学校成立远程研修工作领导小组。组长：崔恩泉

副组长：张海峰

组员：王小红崔新国刘志明

（二）严肃纪律，规范考核。

学校在研修期间实行集中组织与管理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。按要求组织各科教师集中观看视频、参加讨论；分散研修，学校领导根据任教学科参与研修讨论。研修期间将严格考勤制度，无特殊原因不得请假。

（三）宣传到位，争先创优

由于教师是第一次参与远程研修，因此我们对宣传工作十分重视。首先我们召开全体教师参加的宣传会议，首先让全体教师认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责，并召开全校参训教师参加的动员大会，明确分组，同时提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。

（四）全程跟进，及时反馈

研修过程中，校长、分管领导、各科室主任全程参与，和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员崔新国随时服务，保障网络随时畅通。在研修期间及时组织教研组长召开碰头会，通过学校平台交流情况，分享成功做法。研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。

总之，我校一定按计划认真执行做到有效研修，力争通过研修，不断更新教育教学观念，更新学习观念；认真反思，提高教育研修能力。

滨北赵集小学

2011年10月