最高人民法院2011年重大课题申报办法

第一篇：最高人民法院2011年重大课题申报办法

最高人民法院2011年重大课题申报办法

进一步加强人民法院理论研究工作，是人民法院贯彻落实党的十七大、十七届历次全会精神，贯彻落实十一届全国人大四次会议精神，贯彻落实全国政法工作会议精神，深入贯彻落实科学发展观，大力推进三项重点工作，保障和促进“十二五规划”实施，推动人民司法事业科学发展的客观需要和重要保证。在最高人民法院党组的领导下，最高人民法院理论研究工作领导小组广泛征求意见，围绕党和国家的中心工作，围绕人民法院的工作重点，围绕司法实践亟需解决的重要问题，制定了最高人民法院2011年重大课题。现将最高人民法院2011年重大课题招标申报工作的有关事项公告如下：

一、课题申请和立项原则

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立社会主义法治理念，始终坚持“三个至上”工作指导思想，紧紧围绕事关人民法院科学发展的全局性、基础性、根本性问题，紧紧围绕人民法院审判实践面临的新情况新问题加强研究，以理论创新不断增强做好人民法院各项工作的前瞻性、主动性、创造性，不断推进制度创新、体制和机制创新，不断提高司法效率、促进司法公正、实现司法权威，不断为发展和完善中国特色社会主义法律体系服务，为推进人民法院科学发展服务，为党和国家工作大局服务。

二、课题类型、研究内容及资助经费

1、课题分类：最高人民法院2011年重大课题分为审判理论重大课题和司法调研重大课题两种类型。

2、课题研究内容：申请重大课题必须从课题选题中选定。

3、课题资助经费标准：重大课题资助经费3万至6万元，研究期限为2年的资助经费8万元。

三、申请条件

1、申请人应坚持正确的政治方向，具有较强的法学研究能力，对申请课题具有一定的研究基础，并能够承担实质性研究任务。

2、申请人须具有高级职称或正处级以上职务。

3、申请人须组成三人以上的课题组，课题组成员应具有相应的研究能力；

4、每位课题申请人及课题组成员只能申报一个课题。人民法院与科研机构合作的项目或申请人所在单位有配套资金资助的，优先考虑。

四、研究期限

重大课题须自立项之日起一年内完成。课题中标注为2年的须自立项之日起两年内完成，但第一年应有阶段性成果。

五、申请注意事项

1、承担过或正在承担国家社科基金项目或教育部、司法部等中央部委批准的相同研究内容的课题的，不得申请。

2、申请人应如实填写申请材料，并保证没有知识产权争议。在申请中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消申报资格，如获准立项则撤销立项。

3、承担重大课题的课题组必须于第二年6月底之前完成研究报告，并将报告一式五份和电子文本报送最高人民法院。在课题验收合格前，未经最高人民法院同意不得公开发表调研成果，不得接受媒体采访。最高人民法院享有调研成果转化的权利。司法调研重大课题的组织实施还须遵守“最高人民法院重点调研课题招标管理规则（试行）”中有关课题管理的规定。

六、申请办法

1、课题申请人提出申请时，须填写并提交《最高人民法院2011年重大课题申请书》（请登录最高人民法院政务网或中国法院网下载）一式8份。

2、课题申请人所在单位应对申请人资格及申报材料进行审核，并按规定签署审核意见。

3、申报材料由所在单位统一提交最高人民法院，其中每位申请人的申报材料应单独包装，并在封面上标明课题类别（审判理论重大课题或司法调研重大课题），统一打包寄至最高人民法院。

七、课题申请时间

自即日起至2011年5月15日截止（以邮戳日期为准）。

八、申请材料寄送

请在申报截止日之前，将使用WORD软件录入、A4纸打印的《申请书》一式8份（含原件1份、7份复印件）、资格证明（非A4纸大小的，需粘贴在A4纸 上）等申请材料寄送最高人民法院理论研究工作领导小组办公室（地址：北京东城区北花市大街9号，邮编 100062），并同时发送电子版至最高人民法院理

论研究工作领导小组办公室邮箱，邮件发送题目格式为：课题类别+申请人，例如：审判理论重大课题+李某。

联系人： 丁广宇

联系电话: 67555933

Email：

最高人民法院理论研究工作领导小组办公室

2011年4月15日

第二篇：最高人民法院2014课题

最高人民法院2014课题

*马永顺律师推荐

一、司法调研重大课题（15个）

1.关于涉法涉诉信访法治化问题的调研 2.关于地方人民法院环保法庭运作实效的调研 3.关于构建防范和纠正冤错案件有效机制的调研 4.关于毒品犯罪案件审判疑难问题的调研 5.关于非法证据排除规则适用问题的调研 6.关于农村基层组织人员职务犯罪有关问题的调研 7.关于农村土地承包经营权和宅基地使用权流转法律问题的调研 8.关于注册资本登记制度改革与公司诉讼问题的调研 9.关于互联网金融所涉法律适用问题的调研 10.关于互联网领域商业竞争法律规制问题的调研 11.关于建立健全未成年人国家监护制度的调研 12.关于处理征地拆迁纠纷中法院职能定位问题的调研 13.关于“审执协调”有关问题的调研 14.关于人民法院司法信息数据标准、自动生成、应用及管理有关问题的调研 15.关于新媒体时代人民法院舆论引导机制的调研

二、审判理论重大课题（15个）

1.审判权运行机制研究 2.审判委员会制度改革研究 3.我国审级制度研究 4.深化司法公开研究 5.司法改革形势下的审判管理基本理论研究 6.环境司法专门化研究 7.司法公正的社会认同研究 8.人权司法保障研究 9.全面深化改革的司法保障问题研究 10.司法领域公民知情权研究 11.人民法院人员分类管理制度研究 12.法官惩戒制度研究 13.法官与律师关系研究 14.网络犯罪问题研究 15.完善刑事冤错案件国家赔偿制度研究

三、审判理论一般课题（15个）

1.合议制度研究 2.裁判文书说理研究 3.法官绩效考核研究 4.法官流失问题研究 5.信息化与审判管理相结合研究 6.互联网个人信息泄漏纠纷研究 7.协助人民法院执行问题研究 8.人民法院规范量刑的路径与方法研究 9.民事公益诉讼实务研究 10.股权转让纠纷案件审理中疑难问题研究 11.医患关系司法调整研究 12.网络司法拍卖研究 13.基层法院审判监督庭职能转换问题研究 14.恶意诉讼和虚假诉讼的法律规制研究 15.司法救助制度研究

第三篇：分享 ▏ 全国教育规划2018课题申报办法

分享 ▏ 全国教育规划2018课题申报办法

全国教育科学“十三五”规划2018课题组织申报办法

一、申报教育科学规划课题的指导思想是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十九大精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重大理论和现实问题为主攻方向，解放思想,实事求是,大力推进新时代理论创新、制度创新和方法创新，发挥全国教育科学规划课题的示范引导作用，推动教育科学为教育事业发展服务、为教育强国建设服务。

二、申报全国教育科学规划课题，要体现鲜明的问题导向和创新意识，着力推出体现国家水准的研究成果。基础研究要密切跟踪国内外学术发展和学科建设的前沿和动态，着力推进学科体系、学术体系、话语体系建设和创新，力求具有原创性、开拓性和较高的学术思想价值；应用研究要围绕教育发展中的全局性、战略性和前瞻性的重大理论与实践问题，力求具有现实性、针对性和较强的决策参考价值。

三、课题申请人须具备下列条件：遵守中华人民共和国宪法和法律；具有独立开展研究和组织开展研究的能力，能够承担实质性研究工作；国家重大和重点课题申请人须具有正高级专业技术职务或厅局级以上领导职务，能够担负起课题研究实际组织者和指导者的责任；其他类别课题申请人须具有副高级以上专业技术职务或博士学位，不具备的须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家书面推荐。青年项目申请人和课题组成员的年龄均不超过35周岁（1983年3月5日之后出生）。课题组成员或推荐人须征得本人同意并签字确认，否则视为违规申报。申请人可以根据研究的实际需要，吸收境外研究人员作为课题组成员参与申请。在读的全日制研究生不能申请，具备申报条件的在职博士生（博士后）从所在工作单位申请。

四、课题申请单位必须符合以下条件：在相关领域具有较雄厚的学术资源和研究实力；设有科研管理的职能部门；能够提供开展研究工作的必要条件并承诺信誉保证。以兼职人员身份从所兼职单位申报全国教育科学规划课题的，兼职单位须审核兼职人员正式聘用关系的真实性，承担项目管理职责并承诺信誉保证。

五、本拟设国家重大和重点（含重大和重点的委托项目）课题若干，对教育发展中出现的一些重大问题快速做出反应，为党和政府高层科学决策及时提供政策建议。委托课题的研究内容及课题承担者由全国教育科学规划领导小组领导确定。

六、本增设国家社科基金教育学西部项目。该项目用于资助在西部地区工作的教育研究人员，重点围绕西部教育改革和发展中的重大理论和现实问题开展研究，更好地服务西部教育和社会发展。西部项目设国家一般和国家青年课题，共30项左右，与项目一同申报评审，申报时无需单独注明为西部项目，资助强度和要求与国家一般和国家青年相同，其立项及管理办法按哲社办要求执行。

七、本只设国家重大招标和重点课题指南，其他类别课题不设指南。申报重大招标和重点课题的，其名称须与指南保持一致，不得自行更改或添加副标题；重大招标课题需参加现场答辩，不参加答辩视为自动放弃。流标的重大和重点课题,可以通过委托形式进行研究。其他类别课题由申请人自拟课题名称，鼓励开展反映国家需要和国际趋势的前瞻性、创新性课题研究，不支持以编译著作、编写教材、编写丛书、编写工具书为直接目的课题研究。自拟课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明，一般不加副标题。

八、全国教育科学规划涉及14个学科。依照《申请书》列出的学科分类代码填写相应学科，跨学科课题根据“尽量靠近”原则选定一类学科进行申报。国防军事教育课题申报评审工作由全军军事教育科学规划办公室负责另行组织。

九、本全国教育科学规划课题继续实行限额申报，限额指标另行下达。各省级教育科学规划领导小组办公室、教育部直属高校和部内司局、直属单位要着力把关提高申报质量，适当控制申报数量，特别是要减少同类选题重复申报。

十、申报课题的资助额度为：国家社科基金教育学重大招标课题为50万元、国家重点课题为35万元、国家一般课题为20万元，国家青年基金课题为20万元；西部项目20万元；教育部重点课题为3万元、教育部青年专项为2万元。申请人要根据《全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则》和《国家社会科学基金项目经费管理办法》的要求，确定申报课题类别，并根据实际需要编制合理科学的经费预算。

十一、全国教育科学规划课题的完成时限，国家重大、重点招标课题原则上要求在2年内完成；其他类别课题在1－3年完成。最长年限不超过5年。

十二、为避免一题多报、交叉申请和重复立项，确保申请人有足够的时间和精力从事课题研究，对课题申请作如下限定：（1）课题负责人同只能申报一个全国教育科学规划课题，且不能作为课题组成员参与全国教育科学规划课题的申请；课题组成员同最多参与两个全国教育科学规划课题申请。在研国家级项目的课题组成员最多参与一个全国教育科学规划项目申请。（2）在研的国家社科基金项目、国家自然科学基金项目、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学课题及其他国家级科研项目的负责人不能申请新的全国教育科学规划课题（结题证书标注日期在2018年3月5日之前的可以申请，需附证明）。（3）申请国家自然科学基金项目、国家社科基金项目、教育部人文社会科学课题及其他国家级科研项目的负责人同不能申请全国教育科学规划课题，其课题组成员也不能作为负责人以内容相同或相近选题申请全国教育科学规划课题。（4）国家重大课题投标者的要求与国家社科基金重大项目投标者的要求相同。（5）凡在内容上与在研或已结项的各级各类项目有较大关联的申请课题，须在《申请书》中详细说明所申请项目与已承担项目的联系和区别，否则视为重复申请；不得以内容基本相同或相近的同一成果申请多家基金项目结项。（6）凡以博士学位论文或博士后出站报告为基础申报全国教育科学规划课题，须在《申请书》中注明所申请项目与学位论文（出站报告）的联系和区别，申请鉴定结项时须提交学位论文（出站报告）原件。（7）不得以已出版的内容基本相同的研究成果申请全国教育科学规划课题。（8）凡以全国教育科学规划课题名义发表阶段性成果或最终成果，不得同时标注多家基金项目资助字样。

十三、申请人应如实填写申请材料，并保证没有知识产权争议。凡存在弄虚作假、抄袭剽窃等行为的，一经发现查实，取消5年申报资格；如获立项即予撤项并通报批评。为保证申报评审的公正性和严肃性，评审会议召开前申报单位或个人不得以任何名义走访、咨询学科评审组专家或邀请学科评审组专家进行申报辅导。凡行贿评审专家者，一经查实将予通报批评；如获立项即予撤项，5年内不得申报全国教育科学规划课题。凡在课题申报和评审中发现严重违规违纪行为的，除按规定进行处理外，均被列入不良科研信用记录。

十四、课题实行同行专家通讯评审初评和专家会议集中复评方式。中小学和幼儿园申请人申报课题，实行单列单评，并给予一定比例的立项数量倾斜。

十五、课题负责人在项目执行期间要遵守相关承诺，履行约定义务，按期完成研究任务；获准立项的《全国教育科学规划课题申请书》视为具有约束力的资助合同文本。最终成果实行结题鉴定制度，鉴定等级予以公示。除特殊情况外，国家社科基金项目的最终研究成果须先鉴定、后出版，擅自出版者视为自行终止资助协议。

十六、全国教育科学规划课题申报采用三级审核管理制度。第一级为“申报者所在单位”（如学校、院系、科研院所等），第二级为“省部级管理部门”（含各省级教育规划办、教育部直属高校和直属单位），第三级为“全国教育科学规划领导小组办公室”（以下简称全规办）。各级管理机构要加强对课题申报工作的组织和指导，严格审核申报资格、前期研究成果的真实性、课题组的研究实力和必备条件等，签署明确意见。各级科研管理部门不得收取任何申报评审费用。全规办不直接受理个人申报。

十七、项目申报材料从全规办网站（http://onsgep.moe.edu.cn）下载。申请书文本须经所在单位审查盖章后，报送至省部级管理部门，最后由省部级管理部门审核盖章后报全规办。

十八、申请书文本要求统一用计算机填写、A3纸双面印制、中缝装订。报送全规办的纸质材料包括：（1）审查合格的国家重大和重点招标课题《投标书》一式6份（原件1份，复印件5份）；其他类别课题《申请书》一式2份（原件1份，复印件1份），活页5份。（2）加盖公章的用统一表格制作的申报数据汇总表。同时报送上述材料的电子版到指定邮箱。

第四篇：课题申报

金华市教育科学规划研究课题

申报、评审表

课题名称民工子弟学校语文课堂作业优化策略实践研究

——以金华民工子弟学校为例

课题负责人刘友花职务（职称）校长、小教高级

完成时间2011年12月成果形式结题报告

单位金华市经济开发区第二民工子第学校

邮编地址321000金华市山嘴头山宁路318号

联系电话1385799995

5（此表可复制。填表后一式三份报送市教科规划办）

民工子弟学校语文课堂作业优化策略实践研究方案

一、课题现实背景

近年来，经济飞速发展，外来民工的人数增长迅速，随之而来的关于民工子弟学习状况问题也越来越受社会的关注。我们学校地处城乡结合处，招收了许多外来民工子弟，就我们班来说，班级总人数68人，其中64人为民工子弟，将近总数的94%。

经过调查统计，发现在这些民工子弟中，约有23%左右存在作业不完成现象。他们对学习不感兴趣，甚至产生严重的厌恶、抵触心理。因此，在教育过程中，教师完全有责任了解并帮助他们克服这一现状，整个社会也应该重视民工子弟的学习心理健康问题。

同时民工子女厌学现象也颇有存在。应该说，形成厌学心理的原因是多方面的，比如对学习的不感兴趣；对老师布置作业的形式不感兴趣；家里等因素。但大多数是因为在学龄早期遇到不愉快的体验引起。产生厌学心理一般要经过这样一个过程：学习成绩不理想----丧失学习的信心----失去学习的兴趣----学习成绩更加糟糕----不愿学习----厌恶学习。这样，就容易形成一个恶性循环：学习成绩差导致厌学心理，厌学心理导致学习成绩进一步下降。

二、国内外同类课题研究综述

在国外，作业问题研究是比较活跃的研究领域。早期苏联的教学论专家们就曾对作业的方法与策略作过专门的论述。他们都将作业与课堂教学视为同等重要，把作业研究视为教学论研究的重要方面。1960年，美国国家教育法规委员会曾把家庭作业列为当时十大争议问题之一。这些都说明了各国对学生作业问题的关注，它们也曾就学生的课业负担问题进行过争鸣与研究。

在我国，针对学生过重的作业负担，教育行政部门曾三令五申，明确各年级段的家庭局书面作业量（一、二年级不能留书面家庭作业，三四年级三科作业总量不能超过30分钟，五、六年级三科作业总量不能超过45分钟），但由于多方面原因，我们民工子弟学校要实施这样的标准时有点困难的。

经调查，对于民工子弟学校学生的学生，不留书面作业对于那些听话的乖的孩子来说是可以的，但是对于绝大多数学生是行不通的，学生不感兴趣，家长

也不会配合，即使愿意，但是因为文化程度的落后、对学校的这样做法也是不予支持的。据调查显示，民工子女的家长有90%支持书面作业多为主，而且要多布置。

所以对于民工子第学校老师来说，解决学生作业是一大重点工作。可喜的是，新课程的实施是全方位的，很多老师都已意识到帮助学生改变单

一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，不仅需要体现在课堂教学中，更应该体现在课堂的延伸——作业布置的设计中，许多一线教师已经对作业布置的设计进行了深入的研究，江苏教育学院附属小学刘春生校长在1998年开始研究的 “互动作业”尝试就很具代表性。我们课题研究的目的也在于此，不敢说希望藉几人之力解决这个困扰无数民工子弟老师的问题，但我们愿意成为当中的探索者，并希望通过这一研究能切实提高我们学校的学校教学质量。

三、课题研究内容及预期目标

（一）课题研究内容

1、改变作业要求。作业要针对学生能力、兴趣的差异，分层布置，力求让每个学生在适合自己的作业中都能取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。

2、优化作业内容。在设计作业的内容时，既要注意听说读写各种能力的综合，也要注意四个结合，突出学科的工具性和实践性，能切实提高学生的学科素质。

3、改善作业形式。对于一成不变的事物，人们往往容易厌倦，孩子更是如此。因此，尝试改变作业的形式，注重灵活多样，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学科素质。

（二）预期目标

民工子弟学生基本能保持良好的心态学习生活；1.探索并建立一套适合民工子女作业形式的模式；2.初步解决民工子弟学生厌学情绪，养成良好的作业习惯；3.民工子弟学生能自觉掌握一定的学习作业方法；

四、如研究已有一定基础，课论述初期成果或“研究操作措施”。

我校将于2010年开始组织骨干教师培训，外出考察学习，进行校

本课程的开发。选择我校低段一、二、三年级各抽取一个班进行使用，经使用，与同年级的相关班级对比，各科教师对实验班学生的作业情况满意度较高。

五、课题研究步骤及人员分工

（一）前期准备阶段（2010.9-2011.1）

人员：全体课程组成员

1.确定研究课题，了解课题研究的背景、对象和内容；

2.根据课题要求成立课题研究组，形成课题研究方案。结合研究任务确定课题组人员分工，明确各成员职责，积极做好准备工作； 3.明确次课题研究的地位和意义，形成一种人人参与、步调一致、共同研究的良好风味。

主要研究方法；访谈法、观察研究法和调查研究法。通过这三种方法，完成学生的学习情况及其作业水平要求。

（二）中期实施阶段（2011.2-2011.11）人员：全体课题组成员

1.2011.3-2011.4：运用对比研究的方法，主要研究第一项内容。2.2011.5-2011.11：综合运用调查研究、个案研究、经验总结、定性预定量想结合等方法，主要完成研究内容中的第二、第三项任务。

（三）后期结题阶段

人员：刘友花、徐歆、严娇俊、申方璐、李妙娟、胡雪琴

六、课题研究条件分析

（一）课题组研究能力保证

课题组负责人刘友花，具有较强的教育教学能力和经验，开办民工子弟学校已有10年。对民工子弟学生具有较深入的研究。课题组成员由校领导及专业骨干教师组成，保证课题研究的顺利完成。

（二）支撑研究任务的保障条件

1.研究硬件保障：我校（金华市经济开发区第二民工子第学校）是金华市的一所民工学校，现有外来民工子女2527。因此为此课题研究搭建平台。

2.研究经费：由学校教育研究经费和自筹两部分承担研究所需的费用。

3.研究时间的保障：我校十分重视本课题研究，能够充分保障课题研究时间和研究人员各项工作的顺利进行。

第五篇：深圳教育科学规划2018年课题申报办法

附件1 深圳市教育科学规划2018课题

申报办法

为了进一步贯彻《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》、中办国办印发《关于深化教育体制机制改革的意见》等有关文件精神，以及广东省、深圳市中长期教育改革和发展规划纲要精神，在《深圳市教育发展“十三五”规划》总体安排下，以规划创新、优化科研供给，坚持问题导向和成果导向，发挥教育科研的先导作用和引领作用，解决我市教育改革与发展面临的重大现实问题，为教育决策提供咨询服务，为教育教学实践提供科学指导和依据，提升教育教学行动智慧。特制定本规划课题的申报办法。

一、本课题类别 本次课题分三大类：

（一）重大招标课题，设重大招标课题申报指南，申报课题的名称要与指南题目原则上保持一致。力求具有原创性、开拓性和较高的学术思想价值。研究结论要为教育决策提供咨询服务。

（二）成果推广课题，为已经认定（如获奖）或者有较大影响的适宜推广的优秀教育科研成果，具有先进的理念、较强的引领性和可推广性。不设指南，不限题目，包括教学成果、课程成果和管理成果三大类。不论类别，每人限报一项。

（三）教师发展课题，含有名师课题、教师成长课题、青年专项课题。

教师发展课题指南包含十五类选题，指南提出了选题研究目的和选题提示。每类选题提示仅作为选题思路的参考，申报者可根据自己的研究特长与意愿自选一类选题，自拟题目申报。申报者还可以在本申报指南十五类选题之外自选自拟课题申报。自拟课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明,要突出核心概念。

选题要立足课程与教学的实际问题，面向未来，既提倡顶层设计和系统建构，也提倡基层创新。

选题要回应当前教育发展趋势，要传承中华民族优秀传统文化，要体现社会主义核心价值观，要培养学生关键能力和综合素养，要发挥现代信息技术与网络媒体的教育教学价值，要着力建设学校美好生活。其中：

1.名师课题：面向特级教师、市级以上学科带头人、市级以上名师设置，要求课题有鲜明的特色标识，核心概念较为凝练，有培育成果价值。设重点资助课题和重点非资助课题。

2.教师成长课题：面向全体教师，鼓励行动与研究结合起来，以科研提升教育行动智慧，引领专业成长。要求核心概念界定准确，解决工作中的紧迫问题、焦点问题。设重点资助、一般资助、重点非资助课题和一般非资助课题。

3.青年专项课题：面向35岁以下（1983年3月30日之后出生）。课题要以解决教学实际问题为目的，有利于培养科研意识与科研能力，具有针对性和实践性。设一般资助课题和一般非资助课题。

二、立项数量及经费资助额度

根据教育科学规划经费额度合理安排各类课题的数量及资助额度。重大招标课题拟立项10个，每个资助额10万元；优秀成果推广应用课题拟立项8个，每个资助额10万元。在教师发展课题中，重点资助课题拟立项40个，每个资助额5万元，一般资助课题拟立项110个，每个资助额2万元；此外，根据申请者的调剂意愿，择优立项若干非资助重点和非资助一般课题。

三、申报要求

（一）每项课题原则上设立1名主持人，申报者即为主持人。主持人应具有副高级或以上专业技术职称，或市级以上名师称号，或获得博士学位；教育行政人员也可申报，但需吸收相关相应专业职称人员参与。不具备上述条件者须由两名副高级以上专业技术职称的专家书面推荐。在读的全日制研究生不得申请，具备申报条件的在职研究生需通过所在工作单位申请。每人限报一项，不论类别。在本次申报截止日前，如有市级教育科学规划课题尚未结题的，不得申报。

（二）主持人应具有较强的研究能力和组织协调能力，能够组织较强的研究团队, 设计研究方案。课题研究团队人数不限，凡有较强课题研究能力、能真正参与课题研究、有利于课题研究的人，都可以吸纳到研究团队中来。

（三）获准立项的《申请书》视为具有约束力的资助合同文本。在课题研究期间，主持人应遵守相关承诺，履行约定义务，按期完成研究任务，组织最终成果的结题鉴定。

（四）主持人所在单位具有较好的研究基础和研究传

统，能够提供开展研究的必要条件，并承诺信誉保证。

（五）各区教育行政部门要带头申报课题；各区教育科研主管部门要组织发动申报活动；各学校（单位）要鼓励相关人员积极申报。

（六）经费管理。申请人要根据《深圳市教育科学研究课题管理办法（试行）》和《深圳市优秀教育科研成果推广应用项目管理办法》的要求，结合实际需要编制合理科学的经费预算。凡立项课题所在单位应根据课题研究的实际情况，给予立项课题一定的配套经费。课题经费使用要符合所在单位财务管理制度。

（七）时限要求。重大招标课题和教师发展课题原则上要求在2年内完成（自立项时间开始），最长不超过3年。优秀成果推广应用项目实施周期为2年（自立项时间开始）。

（八）申报纪律。凡与申报人本人在研或已结题的市级及以上教育科学规划立项的同名课题不得申报，一经发现不予立项，已获立项即予撤项，并禁止申报人三年内申报市级课题；凡发现申报书填报存在弄虚作假、抄袭剽窃等行为的，不予立项，如已获立项，即予撤项并通报批评，三年内不得申报市级课题；为保证评审工作的公正性和严肃性，凡行贿评审专家者，一经查实将予通报批评，如获立项即予撤项，三年内不得申报市级课题。凡在课题申报和评审中发现严重违规违纪行为的，除按规定进行处理外，均列入不良科研信用记录。

四、申报方式

（一）申报者根据《深圳市教育科学规划2018课

题申报办法》（附件1）进行申报。申报者均需参照《深圳市教育科学规划2018重大招标课题指南》（附件2）有关提示。申报人根据所选课题申报类别选择并填写相应申请文本和课题信息汇总表（附件8）。

（二）凡申请重大招标课题、名师课题、教师成长课题者，填写《深圳市教育科学规划2018课题申请•评审书》（附件3），并填写《深圳市教育科学规划2018<课题设计论证>活页》(附件4)。

（三）凡申请青年专项课题者，填写《深圳市教育科学规划2018青年专项课题申请•评审书》（附件5），并填写《深圳市教育科学规划2018青年专项<课题设计论证>活页》(附件6)。

（四）凡申请2018优秀教育科研成果推广应用课题者，要填写《2018深圳市优秀教育科研成果推广应用申请•评审书》（附件7）。

（五）申报者将申请文本及信息汇总表须经所在单位审查盖章后，报送至区（新区）科研管理部门，最后由区级科研管理部门汇总整理盖章后报市教科院；各高校和市直属学校加盖公章后以学校为单位统一报送市教科院。

（六）报送材料包括：一是申请•评审书，凡重大招标课题、教师发展课题，须提交相对应的申请•评审书（一式一份）和课题设计论证活页（一式一份）；凡申报优秀成果推广应用课题者，提交《深圳市优秀教育科研成果推广应用申请•评审书》（一式一份）；二是申请•评审书要盖单位公

章，统一表格制作的申报信息汇总表要加盖汇总单位公章。所有申报材料统一用A4纸印制，并均以纸质和电子文本两种方式同时报送。

(七)申报时间和提交方式。申报截止时间为2018年4月23日（周一），逾期不予受理。评审书及课题设计论证活页、申报信息汇总表电子文本以高校、或区（新区）或市直属学校为单位统一用U盘装，并与纸质材料一起送至：深圳市教育科学研究院（罗湖区泥岗西路1068号市教科院六楼623办公室），联系人：赵老师，联系电话：***。各高校、各区（新区）、市直属学校应派专人统一递交并配合做好申报材料的分类、汇总登记工作。市教科院不直接受理个人申报（不接受个人递送材料）。

五、评审立项程序

（一）组织。本次课题评审立项工作在深圳市教育局领导下，由深圳市教育科学规划领导小组办公室具体组织实施，采取竞争性方式择优立项。

（二）建立评委库。建立由市内、市外、省外专家组成的专家库。市内专家主要由各高校、各区和各直属学校推荐报送。评委资格由各推荐单位把关，评委推荐汇总表须盖章审核，同时报送电子版评委推荐汇总表（附件9）。正式评委由评委库中随机抽取产生。推荐名额分配如下：各高校各推荐不超过10名、市直属学校各推荐不超过2名，罗湖区、福田区、南山区、宝安区、龙岗区和龙华区各推荐不超过20名，盐田区、坪山区和光明新区、大鹏新区各推荐不超过10名。不得推荐拟申报本市级课题人员，并注意做好名单

保密工作。

（三）评审与答辩。区、校科研管理部门根据申报纪律对申报材料进行初选，承担相应审核责任。市教育科学规划领导小组办公室组织资格复查，并组织评审专家进行初评和复评；申报重大招标课题和优秀教育科研成果推广应用项目的，初评后，深圳市教育科学规划领导小组办公室还将组织申报人现场答辩。

（四）公示。复评结果将在深圳市教育科学研究院网进行公示，时间为一周。

（五）终审立项。复评结果报市教育局审定后下达课题立项通知。

六、过程管理与绩效评估

（一）管理。由深圳市教育科学规划领导小组办公室进行统筹管理。依据《深圳市教育科学研究课题管理办法（试行）》进行管理。由课题主持人单位负责课题的日常管理，各区教育科研主管部门负责课题的开题、中期检查过程管理。

（二）验收。课题主持人按照课题研究计划完成研究任务后，向所在学校申请课题结题鉴定事宜。由主持人向学校汇报并商讨课题结题鉴定专家人选（重大招标课题及成果推广应用课题5-7名，重点课题、一般课题及专项课题3-5名），凡有相关研究背景及资历，有利于课题研究与成果提升的专家都可聘请为结题鉴定专家。

（三）存档。课题主持人将结题鉴定后并经修改、优化的研究报告等课题材料，根据《深圳市教育科学规划课题结

题材料装订细则》装订成册（一份），报送区教育科研主管部门验收（盖章）后，送深圳市教育科学研究院教育科研管理办公室。课题研究报告电子版发送至指定邮箱：szjykxghb@sz.edu.cn。经审核合格后，深圳市教育科学规划领导小组办公室制作并颁发结题证书。

（四）绩效评估。组织由市教育局计财处、深圳市教育科学规划领导小组办公室、市教科院及各区教育科研主管部门人员，对各区、各校课题研究的经费执行绩效进行不定期督查评估。

七、本申报办法由深圳市教育科学规划领导小组办公室负责解释。