第一篇：写规范字中队活动
写规范字说普通话
活动目的：
通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在生活中使用普通话交流，写规范字，增强对祖国语言的热爱。
准备工作：
选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。
过程：
一：普通话知识知多少？
1、普通话中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
2、什么叫做普通话？
3、国家规定的普通话宣传周的时间是？1998年起，每年９月份第三周为推广普通话宣传周二：自由讨论：我们为什么要讲普通话？
分小组讨论，讨论后发言。
（主持人总结）我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，如果语言不通就会给我们的学习、生活、交流造成影响，所以我们应该多说普通话。
三、倡议书：
“推广普通话，从我做起” 倡议书
社会各界和全体市民积极投入，大力营造“人人学讲普通话，个个争当文明人”的社会推普氛围。相互学习、相互促进，共同提高。请同学们大声跟我说：让我们以崭新的面貌来迎接四面八方的宾客！
说普通话，从我做起。
说好普通话，方便你我他。
说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
谢谢大家！
四、展示实践活动作业
对了，同学们还记得上周我们组织了“啄木鸟小队走上社区、街道、商店寻找错字吗？下面请这些啄木鸟队长们告诉大家都找了那些错别
字？（请啄木鸟队长们发言）小结：想不到生活中有那么多的错别字。
五、绕口令：
那我们做两个游戏好吗？第一个游戏的名字是：绕口令看看哪位同学说得最快。
（1）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十
（2）板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
六、猜谜语：
接下来一个游戏是同学与同学之间互相猜谜语。谁愿意先上来讲谜面？
中心一点口不在（卜）
十个哥哥（克）
既有头，又有尾，中间生了四张嘴（申）
一家十一口（吉）
土上有竹林，土下一寸金（等）
一人一张口，口下长只手（拿）
行千里路
一字生得巧，四面八只脚（井）
上下难分（卡）
兔儿头上戴顶帽，满腹苦水无处申（冤）
一箭穿心（必）
七、写字比赛
写一首古诗
总结语：语言美是文明礼貌的一个重要标志。让我们说普通话、写规范字，让我们的语言成为世界通用的语言。我宣布四（2）中队推广普通话主题队会到此结束。
第二篇：说普通话,写规范字活动方案
百
善
集
团
校
关于开展说普通话、写规范字活动实施方案
为响应烈山区教育局《开展说普通话、写规范字活动方案》的精神，认真贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展纲要精神，弘扬中华优秀传统文化，提高学生语言文字规范意识和应用水平，特开展一次全校性的说普通话、写规范字的活动。
一、活动范围：以班级为单位，全体学生共同参与。
二、活动时间：2.15-----3.15
三、活动内容：经典诵读比赛和硬笔书法展
四、活动安排：
（一）首先加强组织领导，各部门紧密配合，协调统筹。其次，加强宣传，各班主任思想哦重视起来，配合学校开展好这项工作。
（二）经典诵读比赛：
1、以班级为单位，参加学生人数不得低于15人。
2、诵读内容：以弘扬中华传统美德为主题。
3、诵读形式：形式多样，生的活波。
4、比赛时间：3月05日下午第一节课后。
5、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
（三）硬笔书法展：
1、每班上交书法作品不少于3幅。
2、语文教师要对学生进行书写指导。
3、获奖作品在校园展出。
五、评委组：刘靖军 闵凡连 吕延龄 郝学华 陈斌
六、筹备组：郝学华 陈斌
七、未尽事宜，另行通知。
百善集团校教导处 2014年2月15日
2013年5月 二实小经典诵读比赛图片
古筝雅韵助诵读
评委和观众全神贯注看演出
一年级学生认真演出
学生动作整齐，表演投入
硬笔书法展
烈山区第二实验小学开展“经典诵读和硬笔书法比赛”系列活动
发布时间：2013-05-07 信息来源：淮北市烈山区第二实验小学 作者：周劲波浏览次数：108 为响应烈山区教育局《开展说普通话、写规范字活动方案》的精神，认真贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展纲要，弘扬中华优秀传统文化，提高学生语言文字规范意识和应用水平，烈山区第二实验小学于
4月2日至5月4日期间开展了“经典诵读和硬笔书法比赛”系列活动。
本次活动以班级为单位，要求全体同学共同参与。各班班主任与校各部门协调统筹，紧密配合，以弘扬中华传统美德为主题，开展了历时一个月的形式多样，生动活泼的系列活动。通过本次活动，同学们深刻体会到了传统文化的博大精深，心灵受到中华传统文化的熏陶与浸润，开拓了学生的视野，也提高了学校的文化底蕴。
烈山区二实小经典诵读活动总结
2012-2013学
本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校在工作计划和行事历中详细安排了经典诵读的方案。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，以班级为单位，精心选拔学生，认真组织作品，参加学校的经典诵读比赛。取得了较好的效果。
4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。
四、科学评价，促进提高。
1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
2013年6月
第三篇：写规范字演讲稿)
写规范汉字，做文明学生
雄县第二小学三年级三班
朱宁
敬爱的老师、亲爱的同学们：
我是来自三年级三班的朱宁，今天我演讲的题目是《写规范汉字，做文明学生》。记得爸爸经常唱的一首歌：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”
正像歌词中唱到的，写字就要横平竖直，做人就要堂堂正正。悠悠五千年，漫漫发展路。汉字承接了太多的中华文化，蕴含了无尽的做人道理，所以写规范汉字做文明学生是时代赋予我们的使命，是历史交给我们的任务，更是我们义不容辞的责任。我们要从细节开始认真写好每一个汉字，认真对待每一件小事，书写最美汉字，成就完美自我。
汉字如诗，方块中蕴含无限诗意； 汉字如谜，笔画间蕴藏千古迷题； 汉字如歌，横竖撇捺奏响美妙乐章； 汉字如画，间架结构描绘五彩画卷。
汉字以它无穷的魅力吸引着我们，但在学习和生活中很多不规范的书写给我们带来了诸多不便。考试作文中的错别字，使我们痛失分数；饭店菜单中的潦草字，使我们看不懂菜名。而且“字如其人”一个人的字端正有法，能反映这个人内心正直、光明磊落，一个人的字娟秀美观，则这个人必定心地善良、善解人意。我希望每个同学都要刻苦练习，持之以恒，自觉写规范字，努力塑造自身良好形象。最后以一首小诗来结束我的演讲： 学习争先虽重要 汉字书写更要好 横平竖直最美妙 校规校纪要记牢 团结友爱争辩少 尊敬老师讲礼貌 爱护公物要趁早 树立新风我做到
我的演讲完毕，谢谢大家!
第四篇：“说普通话、写规范字”活动总结
“说普通话、写规范字、发标准音”活动总结
冀银希望小学
2017年9月11日，我校根据全国推广普通话活动精神，结合本校实际情况，认真开展了我校“说普通话、写规范字、发标准音”活动。由于学校精心组织，制订了切实可行的活动方案，因而推普工作开展得十分顺利，也取得了比较明显的成效。具体总结如下：
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律,注重主体性和多样性的辩证统一，努力提高国民语言文字应用能力,为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言文字生活的和谐健康、建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会作出积极贡献。
二、宣传主题
本届推普周宣传主题为：大力推广和规范使用国家通用普通话与文字。
三、活动目标：
1.营造良好的校园宣传氛围，增强师生“说普通话、写规范字”的意识。
2.以活动带动宣传，以监测促进规范，营造浓厚宣传氛围，提高全校师生说普通话的水平。
3.以本次“说普通话、写规范字、发标准音”活动为抓手，积极展示我校语言文字规范化的风采。
4.通过开展本次“说普通话、写规范字、发标准音”活动，进一步增强对国家语言文字法律法规的理解，增强全校师生的语言文字规范意识，提高全校师生的语言文字素养。
四、活动内容
我校结合语文教学、德育活动和校园文化建设，在推普周期间认真组织开展好“推普周六个一”宣传活动，大力营造推普周宣传氛围。1、9月11日上午，我校悬挂横幅，张贴标语、宣传画，营造学校“说普通话、写规范字、发标准音”氛围。
2、学校利用广播、板报、校园网络等多种媒体，开辟“说普通话、写规范字”专栏，大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全方位开展第“说普通话、写规范字”活动。3、9月11日升旗仪式组织的国旗下演讲深入贯彻“说普通话、写规范字”的精神，同时向全体师生发出倡议，要求全校师生积极投身本次活动中。
4、利用周一班会时间，各班开展以“说普通话、写规范字、发标准音”为主题的班会，向全体学生做好宣传推普工作。
5、人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。
6、在校园内开展纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。四．本次活动取得的成效。
通过开展本次“说普通话、写规范字”活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识。通过各种形式的教育和宣传活动，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平。特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对于语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用。
顺平县冀银希望小学
2017年9月
第五篇：“说普通话、写规范字”活动总结-
“说普通话、写规范字”活动总结
新村小学 六年级
根据全国推广普通话活动精神，结合本班实际情况，认真开展了我班 “说普通话、写规范字”活动。由于精心组织，制订了切实可行的活动计划，因而说标准语，写规范字的工作在实施中开展得十分顺利，并取得了比较明显的成效。具体总结如下：
一、高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律,努力提高国民语言文字应用能力,为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言文字生活的和谐健康、建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会作出了积极贡献。
二、活动目标明确
1.营造良好的校园宣传氛围，增强师生“说普通话、写规范字”的意识。
2.以活动带动宣传，以监测促进规范，营造浓厚宣传氛围，提高师生说普通话的水平。
3.以本次“说普通话、写规范字”活动为抓手，积极展示我班语言文字规范化的风采。
4.通过开展本次“说普通话、写规范字”活动，进一步增强对国家语言文字法律法规的理解，增强师生的语言文字规范意识，提高师生的语言文字素养。
三、活动内容丰富
1.教室悬挂横幅，张贴标语、宣传画，营造班级“说普通话、写规范字”氛围。
2、班级利用板报、手抄小报等多种方式，开辟“说普通话、写规范字”专栏，大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全方位开展 “说普通话、写规范字”活动。
3、利用周一班会时间，在班级开展以“说普通话、写规范字”为主题的班会，向全体学生做好宣传推普工作。
4、人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。
5、在学生中开展“爱我中华诗文诵读活动”。
四、本次活动取得的成效。
通过开展本次“说普通话、写规范字”活动，进一步增强了师生对语言文字规范化工作重要性的认识。通过各种形式的教育和宣传活动，也有效提高了师生使用普通话和规范字的能力和水平。
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