第一份情书-致李风娇

第一篇：第一份情书-致李风娇

第一份情书

有一种爱说不清，不在的时候会想，而见面或者通话会吵，挂了电话又担心对方是不是生气，会不会印象工作，总之就是担心对方，真心爱了，才会胡思乱想。

有一种爱打不散，骂不走，这才是真爱，真正夫妻是风雨同舟，一起难过，一起开心，共同度过难关，异地恋是最磨练人的，她需要帮忙的时候你却没在身边。心里感觉特别压抑。我相信在这段日子里我们惦记的彼此，心里会更成熟，感情会更牢固，因为我们都在为彼此考虑。

有一种爱叫做心乱如麻，有时候想一个人 一天就听一首歌。在控制不住心理的时候会给她发条信息打个电话，只要能听见她的声音就特别舒服，有一种爱叫做一辈子，如果我娶到你，将是我最大的幸福，以后不敢怎样，我都会记住约法三章的内容，疼媳妇爱媳妇的标准，以后也会给我们后代做个学习的榜样，最后在说一句真心的话，我爱你李风娇

致我的她

第二篇：第56号教室的奇迹读后感(李娇)

《第56号教室的奇迹》读书心得

李娇

当我翻看《第56号教室的奇迹》时，首先映入眼帘的是上面的这些文字，让人不由感到温馨而充满力量。我像看一部生动的纪录片一样开始翻阅这本书，跟随着作者，陆续找到了在“班风”建设、语文、数学、历史、自然等各个方面、各个学科的教育方法和诀窍。“这不是一本美国人写美国教育的书，这是一本杰出教师写正确教育的书，它适合美国人看，也同样适合美国人以外的中国人、韩国人、印度人看。”到底这是一本怎样的让人感动的写正确教育的书呢?

雷夫老师真是一位伟大的老师，他是那么的爱学生，能作为他的学生真是一件非常幸福的事情。这是一个多么勇敢的老师。雷夫老师敢于讲真话，敢于把自己真实的想法完完全全地暴露在读者的面前。对于自己所犯过的错误，和自己的一些真实的感受和想法，他都能在书中毫不避讳的说出来。这是一个多么有爱心的老师。在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。这是一个多么有智慧的老师。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。让我重新审视自己的教学和儿童观，我将努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基！

我觉得此书不仅适合老师看，作为家长，也应该看一看，因为，传道、授业、解惑不仅仅是老师的责任，也是父母的责任。这本书，好就好在能让我们反思：在日常教育中，我们是以利益引诱孩子，让他们认真学习，劳动?还是告诉他们认真学习是为了他们自己的将来，而劳动是他们应尽的义务?当我们期望孩子谦谦有礼的时候，我们有没有意识到，我们应当以身作责?当孩子不诚实的时候，我们有没有反省，自己是否言而有信?当孩子出现错误与失败的时候，我们是越俎代庖，还是放手让他们自己去发现?当孩子有了解决不了的问题的时候，我们是置之不理，还是耐心地与之讲解?而我们带孩子出游的时候，有没有让孩子自己事先去了解目的地的地理及人文知识?当孩子想要参加某项活动时，我们是不是以学习紧张为借口而阻止他?我们是不是不管孩子有多么小的进步都会为之而喝彩?孩子的喜好与特长我们知道吗?我们关注孩子的心理健康吗?分数与想像力、创造力哪一个更重要?

书，虽说已经读完，但留给我的是无限的思索。“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没注意到，那么我前进的方向就是正确的。”

第三篇：语文教学工作(李娇)

（李娇）七年级语文上册教学计划

为了使本学期的教学工作有计划有效率地进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本学期教学计划如下：

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有进步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的科学的方法，养成自学语文的习惯。

二、情况分析：

1、教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。

2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语文基础知识较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。

三、工作重点：

1、提高备课的质量，继续学习新课程标准，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、坚持课堂教学改革不动摇，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培养，掌握新的学习方法和学习经验。

3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、树立大语文观。开展各种实践活动，培养学生学习语文的兴趣和能力，拓展学生自主语文学习的时间和空间。

四、具体措施：

（一）、阅读：

1、要求学生一本笔记本，用于课外阅读积累。

2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。

4、学生每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。

5、指导和训练重点：课内文言文。

文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花、时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。

（二）、写作：

1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于阅读、随笔和作文写作。

2、进行分类训练：

（1）阅读、随笔

（2）作文训练：

（3）作文的训练要求：

除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次作文与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。

五、教学进度

教学进度表如下:

周次日期内容（课时）

第一周8.28——9.03开学工作

第二周9.09——9.13（1）散步（2）秋天的怀念（3）羚羊木雕

第三周9.16——9.20（1）散文诗两首（2）世说新语（3）写作

第四周9.23——9.27（1）我的老师（2）再塑造生命的人（3）我的早年生活

第五周9.30——10.04（1）王几何（2）《论语》十二章（3）写作第六周10.07——10.11（1）综合性学习：漫游语文世界

（2）春（3）济南的冬天

第七周10.14——10.18（1）风雨（2）秋天（3）古代诗歌四首

第八周10.21——10.25（1）写作（2）紫藤萝瀑布（3）走一步，再走一步第九周10.28——11.01（1）短文两篇（2）在山那边（3）虽有嘉肴

第十周11.04——11.08（1）写作（2）综合性活动：成长的烦恼（3）化石吟

第十一周11.11——11.15（1）看云识天气（2）绿色蝈蝈（3）复习期中考试

第十二周11.18——11.22（1）期中考试

（2）月亮上的足迹（3）河中石兽

第十三周11.25——11.29（1）写作（2）小圣施威降大圣（3）皇帝的新装

第十四周12.02——12.06（1）女娲造人（2）盲孩子和他的影子（3）寓言四则

第十五周12.09——12.14（1）写作（2）综合性学习：少年正在读书时 第十六周12.16——12.20（1）龟虽寿（2）过故人庄（3）题破山寺后禅院 第十七周12.23——12.27（1）闻王昌龄左迁遥龙标遥有此寄夜雨寄北（2）泊秦淮

第十八周12.30——12.31（1）过松源晨炊饮漆公店（2）观书有感

第十九周01.01——01.07元旦放假

第二十周01.08——01.10期末复习

第二十一周01.13——01.17期末考试

第四篇：李粉娇自荐信

李粉娇自荐信

（如果只是有大二的学长和老师的话，开头禅）：各位领导、各位师兄师姐：你们晚上好！

（如果是大一的也在并且他们来投票，选举权在他们手上的话,开头禅：）各位尊敬的领导，各位在场的帅哥美女们，大家晚上好！

首先我要感谢老师和学生会这个光荣的组织给我一次进入学生会的机会。怀着对学生会的热爱和大学生活的美好愿景，我诚挚地向你们毛遂自荐。我是会计系11级x班的李粉娇，木子李，就是中国人口最多的那个姓氏。名：粉娇，粉是粉黛朱颜的粉，娇是娇气的娇。可能是因为我是女生，所以名字也比较女性化，呵呵。

我是一个性格开朗的女孩，常常面带笑容，总以微笑待人，喜欢把自己的快乐与所有的人分享。我的爱好广泛，喜欢交友、听音乐、下棋、各种体育运动。我喜欢交朋友，希望能和在做的每一位在将来都成为朋友。

我进入学生会的目的也很简单，就是为了扩展人际关系，广交天下豪杰，同时也锻炼自己的能力（但不要说自己哪里不好，切记，学生会都喜欢胆大的学生），向各位师兄师姐学习。

假如我进了学生会，我会进一步完善自己，提高自己以下方面的素质： ①遵守纪律，严格要求自己；

②做事要有责任心；

③做事细心，每一个细节都有可能造成巨大后果；

④要有好的态度，就好比“态度决定一切，习惯决定命运”；

⑤学习上认真学习、正确处理学习与工作的关系；

⑥生活上多交流、多沟通。

如果我没有入选，也不会就此灰心，我相信有一份耕耘，就有一收获，虽然有时付出了不一定有回报，但也一定会有所收获。我会下去总结经验教训，弥补不足。请各位领导、师兄、师姐和在座得同学们能够给我这个机会。最后祝各位领导、师兄、师姐工作顺利，各位同学身体健康，学习进步，创造多姿多彩的大学生活！请记住，我是自荐人：李粉娇谢谢！（从容下台）

第五篇：刘风娇---讲座听后感

讲座听后感

生命与环境科学学院09科学教育090906018刘风娇

记得第一次听的讲座是科学爷爷和科学奶奶一起的实践篇，那一天是2011年10月31日下午，进去之后才知道自己迟到了，两点钟开始的，我两点半才到。仅仅才听两节课的我从教室无奈地走出来时感触颇深。原来科学爷爷和科学奶奶为教育改革努力了一生到现在还是没有放弃。他们的课有声有色充满在我们看来只有小孩才有的激情和兴奋，我自惭不如，尽管我的年龄只有他们的三分之一。

第一节课在座听讲座几乎是中学的物理语文老师，我看到的是科学老师在讲台上拿出他们的科学小制作展示，那些激起不仅仅是学生还有老师的好奇心的神奇小制作——会自动旋转的金属圈（记忆合金）、能吹灭蜡烛的鼓、放出圆形白雾的盒子、自己喝水的鸭子、自动排水的水桶。当时好奇惊讶的不仅仅是我，还有在座的各位老师们，或许这点小小的反应折射的现状却并不小——现在的教育缺少实践，不仅仅缺少让老师多动手多学习还缺少让学生自己动手自己创造。小孩子的好奇心源自他们天生，而要发展创新能力关键却在于好奇心的强度，于是教育界必不可少的应该是开发孩子们的创造力，可是这些对于学校来说的优秀的物理语文老师却缺乏强化孩子们好奇心的创造力，难道不是教育的一大失败点吗？

或许是因为我们的传统教育的影响，使我们无法完全对教育实行彻底的改革。但有一点必须要说的是，我们的教育正在缓慢地进步，赣南师院开设的科学教育专业，沿海城市江苏浙江一带高考制度的变化这些不正说明我们国家已经在为我们的教育事业担忧了吗？

印象不太深刻的讲座感触自然不深我只想说，这些讲座设置的对象是各个县的中学老师让我很是不解，在我看来这些素质培养应该是老师在任教之前就该有的。对的，我就是觉得这些讲座应该针对师范类有从事教育类的学生进行的，回顾以前我所受到的教育，我表示原来我也是教育界的失败成品，或许这只是在为现在对自己不满的我找借口吧，但是有一点一定是正确的，那就是90后的乖学

生一定不会是走在前面的开拓者。

记得最有趣的还是科学爷爷和科学奶奶的儿童科学，因为那些教育是针对现在的小学生，我觉得虽然这讲座对于在座的中学老师作用不大（期间有老师说这样的实践如果放在课堂上那么所花费的时间会是原本需要的好几倍，学校根本不允许，课堂进度也抵制这样的实践），但是对于在座的我们班上的或是其他班级将要做小学老师的学生来说作用却很大，每个小孩子的发展潜力都是深不可测的，而这样的小实践却可以激发他们要去探索的好奇心，让每一位可爱的小孩子都成为小小科学家甚至是拥有成为科学家梦想的花朵。我觉得这点很重要，因为这将会是小孩发现自己爱好的平台，尽管不是让每一个小孩子都要成为科学家，但至少可以让他们懂得科学，学会自己探索未知的世界。

我记得一个理性的讲座给我的印象挺深刻，她的内容是关于人的大脑的发展，具体的内容我不太记得清楚，但这节课挺有意思的，它仅仅是关于人的大脑的发育情况，而且它指引着教育事业的发展。了解大脑构造及其发育我觉得不仅仅是老师应该了解的，还应该是每个孩子的家长该懂得的，这样才能循序渐进地推波助澜地帮助孩子们以最大的限度开发大脑，并且把他们改造成自己想要的人。这时候我觉得人真的好神奇，尽管被这样改造似乎像是机器，但是被改造后的他们都是有大智慧并且拥有自己思考的能力，完全能够支配自己让自己足够满意。至少这样的改造是积极地向上的，不会浪费国家的人才，让所有人都为自己的国家做贡献。老师介绍了乔布斯所设想的iphone5，无限神奇的人类所能够想象甚至是我们想象的极限超级完美的电子产品，她就是这样让我们认识外界的世界，让我们知道科学所带给我们的力量，创新改变的世界。并不是说乔布斯是神话，而是他的创造他的神奇的想象加上他的动手创造而比仅仅在于幻想阶段。

或许这些讲座所折射出得内容根本让我们现在的中学教师无法接受，但是改革是必须的，只有创新才能是国家繁荣富强起来。

要想教好学生不仅仅需要知识方面的扩展，注意到学生情感的发展，即既要顾及他们知识的丰富，还要关注他们的成长。在教学中不仅要让学生学习理论知识还要求他们多接触课后小制作以及他们自己的动手能力，在这方面，老师们也不能闲着，必须加强老师的教学方式以及提高老师的动手能力使他们能够更加有效地改造下一代。在刘剑锋老师的讲座中就很好地说明了这一点。

还有就是在教学中普遍所出现的问题，华东师范大学的化学教授就用学习化学中得元素记忆方面的知识举例，他的例子主要是拿所谓的好生和所谓的差生来对比，其结果是大家所预见的，就是好生的学习情况明显优于差生，但是再加强化双方的学习，好生并不一定优于差生。这点明显地表明了老师的立场——不该把好生和差生区分开来教学。如果一个学生被贴了“劣”的标签，明显会降低学习的积极性甚至是放弃自己。在这点上我很赞同老师的观点，因为这让我想到了我自己，当我被老师重视的时候，学习的积极性明显提高，但是如果被老师忽视，便会开始厌学。教授课改的书籍有了新学习方法，它交给老师的不仅仅是学习的知识，还有灵活的教学方法，为老师提供很好的教学平台。他说的不应该对学生太严格说得太对了，回想起我的过去，在实验室被老师控制得似乎所有的仪器都是危险用品。当时老师的话跟我达成了共鸣，实验就是让学生自己动手操作的，如果老师只是一味地教学生什么什么化学用品怎么怎么伤害人体，什么瘦肉精三聚氰胺等等的对社会对人体自身的危害，那么学生还有谁愿意去触碰或是去用它们去做实验呢？

对于这几次讲座我的颇深，对于教育学生已经有了一个大概的教学方式，至少我知道什么该教什么不该教，该怎样把什么知识以什么形式交给学生。希望我们的教育制度会随着社会的发展经济的快速增长而快速的改进。