景观设计是一门既古老又新兴的学科

第一篇：景观设计是一门既古老又新兴的学科

景观设计是一门既古老又新兴的学科。以北方皇家园林和江南私家园林为代表的中国古典园林为先人们创造了与自然相和谐的生活环境，诊释了中国古老文化的精髓。而在当前快速发展的社会中，景观设计行业无论是在城市美化、环境保护，还是在市民娱乐体闲方面都发挥着更加重要的作用。

然而，在景观设计实践中却又存在许多问题，使其不但没有发挥出对社会的促进作用，反而还造成了一些负面影响。例如，对生态环境的破坏、对资源的浪费等等。针对这个现象，尤其在国家十二五规划中提出建设资源节约型、环境友好性社会的大背景下，探讨如何做好景观设计的各项工作就变得非常的必要。

景观设计工作是一项综合性强、涉及面广的创造性活动，要做好这项工作需要各个相关部门统筹处理好每个环节要素。不仅包括设计师的方案质量，施工队伍的施工质量，业主的资金投入，甚至还涉及保护大众人群的利益等等。本文从景观设计师的视角着手，针对设计方案这一核心环节进行探讨。

分析当前景观设计项目中存在的问题，指出问题原因所在。并针对这些问题总结和归纳出相应的策略和方法，以此提高景观设计师，尤其是景观设计初学者做设计的能力。这对当前的景观设计具有一定的实际意义。

笔者在景观设计实际工作中体会到，在当前对景观行业提出越来越高要求(强调设计的艺术性和创造力、强调对生态环境的保护、强调对文化传统的继承等等)的趋势下，景观设计承担起越来越多的社会责任。而在此背景下，方案的构思与方案的表达的作用也将变得更为突出和重要。

在分析众多优秀景观设计作品后会发现:优秀的景观设计项目无论在设计的构思上还是在设计的表达上都做的非常好。构思巧妙、合理，表达恰当且有表现力。所以，做好设计的构思和表达将是创作优秀景观作品的保证。探讨设计由构思产生、推演到形式生成的方法是本文的核心内容。

文章以此为线索，结合两个实际案例进行应用说明，形成本文的核心观点。文章遵循“提出课题研究背景和意义一一梳理相关理论背景知识一一优秀案例研究一一归纳总结要点和方法一一结合实践案例应用”的研究思路展开。

第二篇：语文是一门古老而又年轻的学科

语文是一门古老而又年轻的学科。悠久的传统赋予了它相对的稳定性，方兴未艾的教学改革如春风般又给它灌注了新的生命力。语文教师任重而道远，我认为还得旧话重提——着眼课堂，提高语文课堂效率。只有走“提高课堂效率”这条路，才能实现“课改”要求，才能响应“减负”的号召。那么，怎样才能提高语文课堂效率呢？新课程标准指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这种合作学习的方式已经越来越得到广大教师的首肯，也越来越被学生喜欢和接受。那么，我们教师在课堂教学中如何提高合作学习的有效性呢？

第一、课堂教学效率如何，前提在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。每一位语文老师对于所执教的教材都应有着“用教材教，而不是教教材”的指导思想。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。要想提高课堂教学效率，对每篇待授课文，备课时就要抓住其重点，并结合学生自身特点，取其精华，安排教学密度。不必面面俱到，只需抓住关键一点，深入突破，让学生深入理解。如果学生一拿到课文，即发现有新的学习任务，而这任务又并非高不可攀，自然有了新的探索兴趣。这对提高课堂教学效率是一个有效的保障。“任它千瓢水，我只取一瓢饮 ”,这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。

第二、拓宽思维空间，明确语文的外延。

语文学习要运用眼、耳、口、鼻、舌、心等器官，教学要充分挖掘、发挥学生的潜能。语文教学本该如此，教师如果照本宣科，按佛念经，就不能拓展学生的思维空间，不利于课堂效率的提高。从知识角度来讲，教材只是一个点，一个引子而己。要真正理解，掌握，运用知识还得放眼于生活、社会。所以，教师要深入教材探究它的生活价值和社会价值，把教材中所揭示的内涵与现实生活、现实社会联系起来。这样，学生的思维空间才会广阔，思维的闸门才会冲开。

第三、不断探究教法，重视学法指导。探究教法，就是探究怎么教的问题。人们常说：“教学有法，教无定法”。这句话里有两个“法”，前一个“法”，指的是教学的法则、规律；后一个“法”，指的则是具体的教学方法。这就是说，教学的法则、规律是比较稳定的，而教学的具体方法是变化不定的。笔者想要说的是后一种“教无定法”。造成“教无定法”的主要原因有：教师素质不同、学生素质不同、教学内容不同。在教学中教师必须要结合自身素质，了解学生和教学内容的情况选择教法。

1、根据教学目的选择教学方法。教学方法是实现教学目的的手段，是为实现教学目的服务的。方法选用得当就能实现教学目的，就能提高课堂效率。

2、根据课文特点和教学内容选择教法。课文的特点不同，体裁不同，内容深浅度不同，选择教法也就不同，这就是“教学方法要因文而异，不可千篇一律”的道理。

3、根据学生的实际情况选择教法。任何教学活动总是与教学对象紧密联系在一起的。不同的对象，教学方法也就不同。

4、根据教师本人的风格选择教法。每个教师的个性、气质、素养、专长等不同，在教学中表现出的风格就不同。一种好的教法未必每个教师使用都有效，这也是有些教师模仿别人往往不成功的道理。所以，教师要根据自己的实际情况选择教法。譬如，长于言辞、朗诵的，可从讲析、范读方面下功夫；反之，则可以从训练、板书和运用教学媒体方面努力。

当然，在探究教法的同时，也要重视学法。一个有教学经验的教师是绝对不会在这方面少下功夫的。叶圣陶先生说过，教，就是为了达到不教。教师对学生有意识地指导，传授学习方法，使之达到思之有序，行之有法，习而得之，终生受益。学法，就是学生在学习过程中为了更好地掌握科学文化知识所运用的方法。方法得当，就会提高学习效率。可见，教师对学生进行学法指导是多么的重要了。学习方法众多，在此不再哆嗦。值得一提的是，教师在指导学生时，一定要根据学生实际、所教内容或特定情况灵活、客观地进行，切不可操之过急，更不可和盘托出。

四、了解学生实际，因材施教。

（一）、了解学生的知识程度，做到有的放矢。

了解学生的知识程度，是组织教学中的一个重要条件。从备课到课堂，从课堂到作业布置，都得根据学生的知识程度考虑。备课时，如果不考虑学生的知识程度，尽管你教案写得细致入微，目标如何之明确，导入如何之精彩，教法如何之周密都将是纸上谈兵。反之，在教学过程中，能把学生的实际情况作为一个重要的参考值，根据学生实际去设计问题，即使是一份不完整的教案，一节课只分析一个问题，也将使学生学有所获。例如：面对一个感悟能力很差的学生，读完《明月几时有》这首词后，教师对他提出一个这样的问题“这首词抒发了作者什么情感？”试问，这问题提得合适吗？

（二）、了解学生爱好，开展赏识教育。

这里所说的爱好，是指“学生需求的心里”。其实学生的需求，就是提高教学效率的契机。如果教师能抓住这一点切入课堂，往往会起到事半功倍的效果。心理学告诉我们，小学生的爱美、好胜、好奇、求善、自尊等心理特别强烈，教学中要好好利用这些心理。纵观古今，语文教材也多是本着学生这些心理进行编排设计的。新课程标准也强调了对文学作品的鉴赏。语文教学是一种美的教学，应该要给予学生爱美，发现美，创造美的时空。在学习过程中，学生如果有一种成功的情感体验反复多次，就会产生学习的愉悦感。因此，教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。另外，学生回答问题的答案可能多种多样，无论学生回答正确与否，教师都应对学生独特的思维方式及时肯定，对学生能提出问题应以表扬，让学生体味教师赞赏的愉悦。学生有了成功感，就对自己有了信心和兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高课堂效率。

（三）、深入学生群体，听取学生心声。

由于年龄，身份不同，学生对老师的信任多少都会保持一点距离。学生与老师在思想上也存在一定的差距。学生所想的、所要的老师并不一定很清楚，特别是一些内向的、胆小的，他们既不敢接近老师，也很少与同学交流。老师如不主动找他们交谈，一个学期甚至读完小学都不会问老师一个问题。教学中，如果存在“只见„树木‟，不见„森林‟”的现象，是很难提高课堂效率的。深入学生群体，听取学生心声不仅能与学生建立友好关系，更有利于找出教学中存在的不足。这对于提高课堂效率是很有价值的。

总之，要提高语文课堂效率就要不断探索、勇于创新。

第三篇：电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。电气工程及其自动化的触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，都有它的身影。能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作，是宽口径“复合型”高级工程技术人才。该领域对高水平人才的需求很大。据估计，随着国外大企业的进入，在这一专业领域将出现很大缺口，那时很可能出现人才供不应求的现象。控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。

第四篇：信息技术课作为近年发展起来的一门新兴学科

信息技术课作为近年发展起来的一门新兴学科，兼具了知识性与操作性的特点。然而，受传统技能培训的影响，信息技术课堂长期以来存在着学习单向性、课堂管理困难等问题。这一系列的问题致使信息技术教学不能兼顾学科特点，课堂教学的有效性受到挑战。老子云：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”教学是师生沟通、交流、合作、共享的一个活动，它不仅仅是单纯的知识传授，更是教师展示智慧的舞台。教学过程是由无数个教学细节构成，小细节中包含着大智慧，只有关注细节，才能为构建信息技术有效课堂打下坚实的基础。

一、形成上机规范，保证良好的课堂纪律

良好的纪律是顺利上好一堂课的重要前提，更是提高课堂效率的重要保证。教师在关注教学内容传授的同时，更要提高自身对课堂纪律的控制能力。信息技术课的教学地点一般多在机房，学生往往容易被计算机吸引，再加上本身对于信息技术课的重视程度不高，很难集中注意力，因此，在课堂纪律上存在许多问题。例如，上课前闹哄哄地找座位，坐下后还继续嬉笑打闹，对上课铃声充耳不闻；上课过程交头接耳，甚至还会随意走动；教师控制电脑以后，有些学生还是会忍不住悄悄地点击鼠标、敲击键盘，不愿意认真听教师讲课；更有一些学生在得到电脑的操作权后无视课堂任务偷偷上网玩游戏，或者进行其他与授课内容无关的活动„„如何解决这些问题？首先，教师要与学生共同制定行为规范，完善奖惩措施，并且严格执行。其次，加强教学任务设计，使之符合学生兴趣，并且根据学生学习状况，随时调整教学计划。再次，建立和谐的师生关系，做一个严、慈并施的教师，主动与学生沟通，师生关系融洽了，才能实现良好的课堂纪律。

二、重视教材使用，提高自主学习能力

信息技术课重视技能操作，但综观信息技术课堂，很多教师在整节课中从来就没有指示学生打开课本，甚至有些教师还发出这样的质疑：信息技术课需要教材吗？上课的关键不是只需要学生掌握技能吗？这是对于信息技术课目标的片面理解，新课改的教学目标是以学生发展为本的，纯粹的技能掌握 单一而没有延续性。信息技术教学承载的任务应该是让学生掌握学习方法，这样的教学才是具有生命力的。教材（教科书）除了传递种种信息并使学生的知识得以结构化之外，还必须教授学生获得知识的方法或是做学问的方法。教材承载的不仅仅是知识技能，还有思想，它不仅是学习的方向，更是学生求助的工具。通过对教材的阅读，学生可以从自我需求出发去理解教材，获取与众不同的、个性鲜明的体验。如学生自主学习，带着问题来阅读教材，对其中的关键词句仔细推敲，之后尝试独立操作，在这个过程中辅以教师的点拨，课堂效率才能明显提高。如此一来，学生在这一环节中不仅搜集到了一定信息，更重要的是在自学教材的过程中掌握了提取信息的方法，培养了自主学习的意识和能力。因此，在课堂中要根据教学内容，适时指导学生使用教材，让学生的眼睛、思想、行动三者合而为一，这将比单纯的技术操作更有意义。

三、避免“哑巴”演示，寻求技能和语言的双赢

随着科学技术的日益进步，教师的教学手段及教学艺术得到了极大的发展与变革，但语言作为交流沟通、传递信息的基本工具是其他任何方式所无法取代的。语言在课堂中起着无可替代的作用，生动精彩的语言能启迪学生的思维，引起学生的共鸣。

在信息技术教学演示过程中，教师需要的不仅仅是正确的操作流程，还必须配合言语的说明。首先，教师的语言必须严谨规范，避免出现术语混用的情况。其次，语言要精炼，避免出现过多的口头禅。再次，语言要生动，将幽默与机智相结合。好的语言表达可以很好地调动课堂的和谐氛围，引导学生积极乐观地学习。同样，鉴于信息技术课程的特殊性，课堂中也不能忽视学生的语言表达。邀请学生上台演示是信息技术课堂教学中常常用到的方法，学生上台操作本身具有很多好处：知识的记忆、技能的巩固、成功的体验、自信的提升、榜样的树立、语言的表达。但是，在此过程中极其容易发生“哑巴”演示状况，学生只顾自己操作，忽视讲解。试想：如果学生“沉默是金”，演示效果一定会大打折扣，学生的注意力也容易分散，课堂气氛比较沉闷。因此，信息技术课堂不仅仅需要教师语言的交流，更需要学生积极大胆的表达。

四、提供自我评价，形成自我发展意识

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。科学的评价在信息技术教学中起着激励和促进作用。新课改强调了评价方式应该向评价主体的多元化变革，注重教师评价、生

生互评、学生自评、家长评价相结合。目前，信息技术课堂的评价已得到了广大研究者和一线教师的重视，然而在实际实施过程中，对于学生完成的任务作品，很多教师一般仅关注学生共同进行评价反馈，却忽视了学生本人对创作的自我评价。自我评价对人的自我发展有着特殊意义。学生个人如何认识自己、理解自己，都是在自我评价中发展成熟起来的。通过自评，学生可以在自我反思中加强对知识点的检查与回顾，形成自我发展意识。同样，只有善于自评，学生才能根据他人的评价来反思自己，努力争取他人对自己更高的评价。只有正确认识自己，才能勇于面对问题，不断寻求改正自己缺点的好方法，更好地提高自己的总体能力，促进自我不断向上发展。因此，信息技术课的评价可以采用学生先自评——谈谈是如何设计的，为什么要这样设计，这样设计后自我感觉如何，有什么地方是特别得意之处，有什么地方是差强人意之处„„学生通过评价过程的全程参与，获得了自信并期待自己做得更好，提高了评价的效率。

五、关注基础训练，夯实技能基础

说到信息技术基础，最应该引起教师重视的当属学生的键盘操作水平，可以说这项基本技能渗透于信息技术的每一个教学环节，其熟练程度直接影响课堂教学效率，只有拥有正确的电脑坐姿和键盘打字指法，才能养成良好的打字习惯，提高文字输入水平。当前，许多信息技术教师只在教授打字课时才注意提醒学生的打字习惯，在随后的教学中就忽视这项基本技能的训练。键盘指法的练习应常抓不懈，它等同于小学生练习写字，是需要多练习，反复督促才能养成习惯的。因此，这些基础训练要坚持不懈地落实到每节课，这样学生才会循序渐进，有层次地提高，为每节课的应用打下良好基础。如课堂开始的5分钟开展丰富多彩的打字训练活动，可以是打字比赛，可以是边听写边打字，可以是打自己感兴趣的、需要用的内容等，从不同的角度，利用不同的形式让看似枯燥无聊的训练变得生动有趣。同时，还可以将法则编写成有趣的儿歌，顺口溜让学生反复朗读、加深记忆。

教学细节看似平常，其实内涵深刻。信息技术教学中的细节远远不止文中所提及的这些。教师要着眼于细节，在师生、生生的良性互动中，捕捉有价值的细节，把握好教育时机，不忽略教育的每一个环节，关注学生的发展，才能演绎一个个精彩的教学环节，走入高效的信息技术课堂。

第五篇：军训感言(既多又免费)

结束高中这一站，又迎来了一个新的起点。大学给了我们又一个新的生活，而我也一直憧憬着大学生活，幻想着大学的美好，而大学生活中首先要经过这一点站——军训。

军训对于我来说，并不陌生，顾名思义，就是以军人的标准要训练我们，而在我心中，一直觉着：一个人如果没有经历过军人的生活，将会是一生中的遣憾。

军训的日子是苦的，是累的，而在我们的军训中掺杂也有怨，有愤，百味杂味，而我们也必须努力的配合教官，以一个军人的姿态严格的要求自己。

军训中有苦，有累，每次军训下课后，整个人就像一个泄了气的身子，也要将腰杆挺得直直的，而每当我们踢正步的时候，做到力度与速度并存时，使劲的跺脚，那些不甘落寞的尘土，总会兴奋的飞向空中，飞向我们的眼里。嘴里，鼻子里，而身为一个军人，首先，要做到的三条就是：第一，服从。第二，服从。第三还是服从。所以我们只有让那些家伙恣意的飞入我们的身体中，呛得我们流出眼泪，因为军令是一个军人的第二生命。

军训中有涩，军训过程中总感觉到一天我们吃的灰尘比我们吃的饭还要多，衣服上，身上的灰尘特别多，整个人就像个灰人一样。仿佛就是那非洲士兵。

而每当我们大家在一起做一个动作时，做得不怎么整齐时，教官就会很生气的罚我们，让我们做正步定位，保持蹲姿几十分钟，等等。而教官每次总会罚我们好几十分钟，到最后腿麻得没有知觉，手僵得不能动时，才让我们起来，虽然明知道教官一切都是为了我们的，但我们在心里还会偷偷的诅咒教官不近人情，多半的学生对教官敢想不敢言。

其实在大部分人的心中，有着对教官的怨与不满，因为在军训以后的七天，我们是按各系分在一起，然后由别的教官来挑，出学习不同的内容，看着别的女生，男生们都在学习匍伏，练擒敌拳时，而我们只能练起步，走正步，那时我们的心里总是载着无尽的不满，认为那太不公平，而他们的借口就是你没有那个能力可是不试试又怎么会知道呢！看着别人练着特别有兴趣的。而我们的是那样的枯燥，我们就越来越没心思去练习那些我们更不感举的。很长的一段时间，我们在火辣的骄阳下军训，当下课的哨声响起时，每个人都像背了一块石头似的，疲劳不堪，就像是一棵棵被霜打过的茄子，这时教官就会过来做一些活动来活跃气氛，让我们这些无精打采的人重新恢复朝气。

尽管军训很累，很苦，但我们还是一步一个脚印的坚持过来了，军训并不意味痛苦，累，而意味坚持，信念与意志，军训不但让我们的身体更加的结实，强壮，而且还锻炼了我们的意志，增强了我们的自信心，体验军训生活让我们对自己的要求更加严格了，做事也更加谨慎。军训固然很辛苦，它就像攀登高峰，“苦”是那路上的荆棘，但我相信，胜利之间永远会为我们敞开它宽广的怀抱的。

当进行曲一遍又一遍的回放在校园里时，我们抬起头，平视前方，踏着步子„„ 我相信，“坚持”就是我们军训的主旋律！。

今秋微风袭袭,我们怀着对未来的美好遐想,背着沉甸甸的行囊,告别亲友,告别家乡,向我们的未来踏出了第一步.在这陌生的环境中,接受军训的洗礼,在这天高云淡,微风相伴的14天中,消磨了身上的傲气和假期的惰性,在短暂的两星期内我们以惊人的速度成长,为独立的生活做出一个好的开头.训练场上教官们的身姿英姿飒爽,无法相信他们是和我们一样的年龄人.但他们身上体现出了成熟与干练,这是属于军人的独特气质,是在艰苦的环境下磨砺出来的意志,与我们稚气未脱的脸上相比形成显著的差异.训练场上,一列列身着军装的学子和一个个威武的教室,在蓝天,白云,绿草的映衬下构成一片绿色的海洋,纯洁而灵动,充满了希望,生机勃勃.绿色的“波浪”彼此起伏,缓缓地有节奏地向前推进,“海浪”声道出了大海洪亮的呐喊.在这蓝天碧海的气势中,不禁感觉到了自身的渺小和团体的重要,一滴水所能发挥的作用有限,但它融入大海后,那浩大的气势就足以威震四方,经过一个星期的艰苦训练,我们迎来了第一次会操,看着主席台上的评委和操场上许许多多的新面孔,紧张的感觉油然而止,刚上场就因排队不整齐而被嘲笑,当我们跑步离场的那一刻,紧绷的精神终于得到稍许释然,虽然我们的会操并不完美,但我们都尽力了,也展现了我们女兵的风采.7天,是一个很短的时间段,它不是足以改变一切.7天,又是一个很长的时间段,它足以使一个团体成员之间产生深厚的友谊.人与人之间的交往不在与时间的长短,而在与我们是否用心去对待.第一次会操结束后,接着又进行了一系内为单位的重新分班,开始另一段更为严格的军训.当教官来挑选学员的时候,有的同学拉着同伴的手臂,红着眼依依不舍的向同伴告别,在第二阶段的军训中,面对的是更多的新面孔,通过一段时间的交流,认识到了许多新的朋友,也认识了我们的新教室,一个资历更深,要求更严格的教官,由于新的团体刚组成,成员之间还没有培养出良好的默契,因而总是犯错,经常惹教官生气,其结果我们将接受痛苦的惩罚,印象最深刻的一次是被惩罚原地跑步十多分钟后立刻蹲下又持续了十多分钟,脚上的痛楚传遍全身,直至两只脚都麻痹了,那种滋味体会一次就足矣,用痛楚来记忆和训练.在第二阶段的训练中,内容也多元化了.我们训练的内容是对一星期前的训练成果的强化与组合,虽然听教室的讲解与看其示范都显得很简单,但真正实践起来才体会到它的难度,也使我们深刻体会到了“说起来容易做起来难”这句俗语的内涵了.放眼望去,有些同学在卖力地学打拳,英姿飒爽,女生也巾帼不让须眉,动作矫健,还有些女生在练习匍匐,看到他们在瞬间卧倒的身姿和在草地上爬行的背影,以及扑倒后瞬间的转身,动作优美而灵活,尤其是他们双手握枪时的英姿,令人羡慕不已,但更多的是对他们发自内心的敬佩,敬佩他们的勇气,敬佩他们的耐力,更敬佩他们的自信.无论什么样的训练,成功的背后所付出的心血都是巨大的,正应验了那句“台上一分钟,台下十年功”的智理名言.军训期间的另一项任务就是整理内务,烦琐的细节令人头痛,像我这种一直住在家里的人来说,这可是一项重大的挑战,在家时随意惯了,突然之间转化为这种半封闭式的生活,一时之间都无法适应,尤其是叠被子,每天在这上所花费的时间可不少,可成果却仍不如人意,每次在整理内务时,看到自己辛苦叠好的被子被教官掀掉时,心里真不是滋味.苦闷啊?只能在心中默念“只要功夫深,铁杵磨成针”的名言继续奋斗.军训期间,虽然训练很辛苦,但我们也因此学到了许多知识,也开始了独立的生活.每当累到想放弃时,听到佳人亲切的问候,心中又充满了温暖与动力,虽然不能忘怀过去的悲痛,在寂寞的夜晚,当寂寞来袭时,仍会不由自主地伤感,每当心中充满愧疚与思念时,只要望着那一方蔚蓝的天空,想象着最思念的人就在自己的身边,关心着我的一举一动,我就能绽放笑容,融入我的新生活,让思念化为动力.军训,对我而言,是一次难忘的磨砺,也是新的生活的开始

700 为期两周的军训生活于6月27日结束了,养护中心参加军训的人员经受了一次严峻的考验，火热的洗礼。这两周虽不敢说战绩辉煌，但真可谓收获不小。

27日是军训的最后一天。上午，大家依旧英姿勃勃地听从教官的指挥，认真地训练着。几天的训练，使大家变得皮肤黝黑，饭量大增。举手投足之间，分明流露出一种自信和坚毅。

军训是苦的。尤其痛苦的是站军姿，一站就是半个多小时，这期间动都不能动一下o，稍微一动，就会被教官批评，甚至连累所有人再多站一会儿，开始所有人都抱怨，甚至诅咒。第一天站立军姿，就有人两腿发软，接下来，又陆续有人因不适而请假出列。然而看到大家都热汗涔涔地站在那儿纹丝不动，有几个人也稍作休息便迅速归队。

但现在回过头再看看，才发现这正是一种意志品质的考验，我们如果连这个都坚持不下来，将来还怎么去面对更大的挑战？换句话说，如果我们连这个都坚持下来了，我们将来不管遇到什么困难，不都能在一笑中解决吗？训练是极为艰苦的，但我们本着：“流汗流血不流泪，掉皮掉肉不掉队”的精神顽强的坚持了下来，我想以后回头看看这些经历，绝对是一笔宝贵的财富。

然而苦中也有乐。训练的间隙，有的跟着教官学唱军歌，有的和歌而舞，还有的讲起了笑话，谈笑间，苦累灰飞烟灭„„

军训的日子,让我真正体会到了做一个军人的艰辛，同时，我也知道了，一个人无论在怎样的境遇里都要有不怕艰难困苦的顽强意志和勇往直前的钢强毅力。我们坚信，大家凭着这样藐视困难，一往无前的精神，一定会在今后的工作中取得更好的成绩。

500 怀着激动的心情，我来到了这个美丽的校园，从此迈出了我成为大学生的第一步，也标志着我独立自主生活的开始，而这一步的开始就是由一个短暂而又漫长的军训拉开了惟幕。

我们都不是第一次接触军训。我确实有些怵头，因为要训近半个月。这高强度的训练是避不可少的。虽然练习的动作都很简单，但要让一百多人行动要像一个人一样的确定是件不易的事。但我开始训练后又觉得很开心。因为训练使我的身体得到了锻炼，意志得到了磨练。当汗水从额头流下，再慢慢滴落，留下一丝痒意时，偶尔也会为自己坚持不动，坚决不打报告请示擦汗的坚定信念所感动，我是一个不太上进的人，但真正决定的事就一定要做，要做好。而这样的感动在平时的懒散生活中是无法得到的。放在平时我也许会用纸巾擦去那一小颗汗珠，任意地动一动。可是在这里，做为一名暂时的军人，我要坚持，因为这里没有个人，没有形象，有的只是集体和集体的荣誉。

对于教官的严厉，我没什么怨言，却有一份感谢，因为教官也配同我们一起在太阳下晒。而当其他连队在阴凉处训练，我们却在烈日下曝晒时，我没有难过，没有不服，我只觉得那是一种荣耀，因为我们在恶劣条件下依然可以做得最好!况且，我们的教官人很幽默，他不仅讲笑话给我们听，而且还教我们唱歌，这使军训生活变得丰富精彩。

也通过军训，我们同学之间的友情更加深厚了，尤其是在军训期间，我度过了第一个在外地的中秋节，有大家的陪伴，我没有特别想家，因为和同学们一起策划晚上联欢的内容，亲自出题目参与，这是忙碌又快乐的，但我相信，在远方的家中，亲爱的父亲却一定很想念我，也正因如此，我更要努力坚持训练，不辜负父母给我起的名字呀!借用一句教官的说话方式。我要坚强，很坚强，非常坚强，越来越坚强!

感谢军训给我带来了汗水与欢乐，艰辛与成长，虽然还没训完，但我坚信，军训生活一定会是大学美好时光中最重要的一个篇章。