汉语言文字规范化工作计划（推荐五篇）

第一篇：汉语言文字规范化工作计划

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 汉语言文字规范化工作计划 语言是人类最重要的交际工具，普通话是我国汉民族的共同语言。

全国通用的普通话，在社会主义现代化建设中起着越来越重要的作用。开展语言文字规范化工作，对于提高广大师生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。我校历来重视语言文字规范化工作，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让孩子感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。现将我校语言文字规范化工作报告如下：

一、基本情况

我校始创于1958年，现称乌审旗呼吉尔特小学。我校有着50年的文化底蕴，经历了跨越式发展的办学历程。现有6个教学班，131名学生，教职工27人，教师普通话达标率为100%。

二、具体工作措施

（一）健全机构，建立制度，制定计划

推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校召开推普工作专项会议，制定了推广普通话工作计划和实施方案，建立健全普及普通话有关制度和语言文字管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。

1．专门成立了校语言文字规范化领导小组，由校长贾真任组长，党支部、工会、教研组等部门的同志任成员。齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。

2．我校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的教学活动到孩子的课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。并作为教学检查的重要内容。

3．加强对教师的基本功训练测试，把板书和普通话作为青年教师基本功培训的重要内容。

4．将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。积极鼓励督促教师参加普通话水平测试培训班。特别对35周岁以下的教师提出明确的达标要求。

（二）、高度重视，强化意识，加大力度

《中华人民共和国国家通用语言文字法》以法律的形式确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，表明推广普通话走上了法制轨道。推普工作力度在不断加大，普通话的普及程度在大幅度提高。作为我国的国家通用语言，普通话的推广对于有效协调社会生产和生活，普及教育，发展科技文化事业，增进交往和沟通，增强民族凝聚力，有着无可替代的重要作用。为此，我校把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入我校管理常规，纳入我校文化建设。以推普工作为契机，努力促进和推动本校语言文字规范化的开展，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。强化思想意识，充分认识讲普通话对提高一个我校文明的重要性。讲普通话，写规范字，增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。“讲普通话，写规范字”已逐步成为教师的自觉意识，师生共同创造一个良好的语言环境，使我校不断的向社会输送掌握民族共同语言的合格人才。

近几年来我校先后邀请语言学教授来校进行培训，老师们学习语言的积极性高，（三）、加强校园文化硬件建设

1．我校醒目处设置“请讲普通话”、“请写规范汉字”等普通话宣传警示性标牌。

2．校校醒目位置张贴永久性标语。

3．教师办公室、走廊上书写“讲普通话，写规范字”的标语。

4．教室墙壁、教学楼道等处张贴精致美观的“请讲普通话，请写规范字”永久性标语。

5校园网站定期向家长推普知识。

（四）强化我园普通话软件建设

我园是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我校把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。我们主要从以下几个方面开展工作：一是提高我校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语言教学的主渠道作用；四是规范小学生的言行；五是开展各种推普活动。

1．推广普通话，教师是排头兵。

为此我们狠抓普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。我校要求教师充分发挥对幼儿的榜样示范作用，上课时必须使用普通话，改正方言音；备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高幼儿的语言表达能力，特别是语言

教师要落实语对听、说、读能力的要求。我校积极搭建舞台，提升教师专业素养，每学期举行教师专题培训活动。教研组组织读书征文活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

2．小学生使用普通话是我园“推普”的根本任务。我校要求幼儿在园内要说普通话。必须正确使用普通话，克服方言土语，提高语言表达水平。

3．坚持办好校园网站。创设多种语言运用的媒体，让教师和家长共同参与汉语言文化的使用和再创造，受到上级领导的充分肯定，社会及家长一致的好评。展现他们的学习、教育、教学成果，极大的鼓舞了教师积极性，营造起了校园文化氛围。

4．坚持“国旗下讲话”制度。几年来，我校每周一早晨举行升旗仪式，根据计划安排，由各班代表在旗下讲话。通过升旗对师生进行爱国主义教育，旗下讲话使幼儿热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。并且以国旗下这种庄严的场合，让更多的人得到锻炼、感染。

5．营造普通话校园氛围。生生之间、师生之间、老师与老师之间、老师与职工、家属都树立自觉说好普通话的观念，保证会说、敢说普通话，就要不断改善语言环境，同时营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。

（1）“校园网”开办普及普通话专栏。为更好地营造推广“普通话”氛围，加强普及普通话宣传，便于广大师生的沟通与学习，我校网站开设了普及普通话专栏，将我园“推普”计划、方案、基础知识和宣传材料等输入校园网，拓展宣传空间，使信息沟通，资源共享。

（2）校园普通话督查小组。由我园保教处负责，组织成立校园普通话督查小组，利用课间及课外活动时间，在园内随机监督，凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正，做好记录。

（3）规范校园日常用语活动。对不规范的语言要当场指出，做好记录。

（4）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教务处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。

（五）强化用字规范工作

1．用字规范是对教师的最基本要求，我们要求教师使用经国家语委审定的标准规范汉字，不准使用繁体字、不规范的简化字。我们还组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从法律的高度对教师的用字提出严格的要求。

2．定期对校园用字进行检查。我校各班的家园共育栏内容及网站发表文章，都经过认真的校对，无不规范用字。

呼吉尔特小学

第二篇：汉语言文字规范化和推广普通话

龙子心小学关于开展“汉语言文字规范化和推广普通话”活动实施方案

一、指导思想

学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。，继续充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用，全面推进素质教育。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》等文件精神。特制定本方案。

二、组织机构

创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。组长：赵国春

副组长：边林梅、张瑞芬、成员：全体班主任、科任教师

三、具体措施

（一）继续大力推广普通话。“普通话是校园语言，教学语言。”为此，还要坚持做好以下工作:

1、营造氛围，继续做好宣传。

继续利用升旗仪式、宣传栏、班会、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。培养学生养成说普通话的习惯。学校的公文、印章、标牌、自编教材、试卷、网络和教学软件、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作

业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。规范班级的宣传布置，创设规范的语言文字环境。

2、加强监督检查。

坚持把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中，融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件之一。

3、强化培训，提高普及程度。

任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。

4、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。

①组织教师参加朗诵、唱歌、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平；②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性；组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。积极开展相关的课外活动，让学生体会到说标准普通话，用规范化汉字的重要意义。

(二)继续规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1、加强力度要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等。学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料等都要使用规范汉字。

3、禁止使用不规范字和繁体字

(教学需要除外)。

4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

5、班主任和语文教师要继续指导学生搞好班级文化建设，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

6、坚持规范校园内用字。全面检查全校的公文材料、全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）等用字是否规范并建立健全长期检查机制。

2012、9

开展“汉语言文字规范化和推广普通话”

活动领导小组

组长：赵国春

副组长：边林梅、张瑞芬、组员：全体班主任和科任教师 2012、9

龙子心小学“语言文字规范化和

推广普通话”活动计划

一、指导思想

本学期继续围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。坚持并大力提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，努力创建省语言文字规范化示范学校。

二、工作目标

1利用普通话宣传周继续大力宣传学习并及时报道我校语言文字规范化工作的信息，使全校师生进一步自觉树立“人人争讲普通话”的意识，创设出良好的舆论氛围。

2、利用宣传栏、学习园地等阵地及时更新内容，并且做到文字规范、字迹端正，图文并茂，充分发挥辐射作用。

3、教室：各班继续充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。并随时检查各班规范用字情况。在学生中大力宣传和监督。

4、校园广播：继续利用红领巾广播站，作为宣传语言文字的窗口，广播员、主持人都要经过竞选上岗，力争以最规范的语言、最优美的语音呈现给全校师生。主持人必须使用正确流利的普通话，充分发挥学校广播台的宣传示范作用。

5、升旗仪式：每周的升旗仪式还坚持选出一位小主持人主

持仪式，并进行国旗下讲话，值周领导要用普通话进行值周通报。

三、活动内容、1、教师活动：开展教师一周练习粉笔字的活动、（分科隔周进行）。教学技能比赛活动，11月组织教师进行“三笔一话”比赛活动。

2、学生活动：9月一、二、年级学生讲故事比赛；10月三、四年级学生美文诵读比赛；11月五、六年级学生快速作文比赛。学生每学期以宣传“汉语言文字规范化”和“推广普通话”为主题各办一期小报。

3、学校活动：组织开展多形式样的活动。10月“勤学习、爱祖国”合唱比赛。

四、完善制度建设，坚持依法推进

从实际出发，制定并继续完善有关语言文字工作的制度，继续将普通话和规范字使用能力作为教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先的基本条件，作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容，作为学生行为规范和评优评先的基本要求等。进一步强化教职工和学生用语用字的规范化意识，促成学校自上而下、从教师到学生规范使用语言文字。

2012、9

龙子心小学“语言文字规范化 和推广普通话”工作制度

为了积极有效地继续开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》、《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：

一、全校师生继续学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。

二、学校领导每学期要监督检查学校普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。

三、教导处、德育处认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，鼓励学生在家庭、社会讲普通话，用规范字，营造浓郁的“推普”氛围。

四、学校录用新教师时要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，教辅人员必达到三级甲等，坚持贯彻并落实好这项工作。

五、教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证书，未达标的的教师员工要积极参加市教师进修学校组织的普通话培训、测试。

六、切实加强普通话达标后的“测后管理”，使教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。

七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话

和规范用字，对公文、内部文件、教案、板书、课件、作业批改记录、学习笔记等不能使用不规范字和错别字及二简字（教学需要除外）。

八、学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话和规范字。

九、规范档案管理。有关语言文字规范化的资料要全部及时入档，并确保档案管理的规范化。

推广普通话和规范用字是一项重要的工作，全体师生检查认真贯彻执行以上制度，确保我校语言文字工作做得更好。2012、9

第三篇：汉语言文字规范化示范校总目录

自 评 材 料 总 目 录

二0一三·九

福建省沙县湖源中心学校创建语言文字规范化示范校

自评材料总目录

A 组织管理（20分）

A1.学校语言文字工作管理有力，机构健全，人员落实：(5分)A1－1 －1－1 沙县湖源中心学校创建语言文字规范化示范校实施方案

A1－1 －1－2 关于成立湖源中心学校创建语言文字规范化示范校工作领导小组 A1－1 －1－3 湖源中心学校宣传创建语言文字规范化示范校学校讲话稿 A1－1 －1－4 湖源中心学校校长国旗下讲话——说普通话 写规范字 做文明人 A1－1 －1－5 湖源中心学校教师普通话测试等级证书复印件 A1－1 －1－6 湖源中心学校教师硬笔书法等级考试证书复印件 A1－1 －1－7 湖源中心学校教师“说普通话，写规范字”论文集 A1－1 －1－8 湖源中心学校规范语言规章制度

A1－1 －1－9 湖源中心学校创“语言文字示范校”自查报告 A1－1 －2－1 听取、查阅自评报告，召开师生座谈会

A1－2 －1－

1湖源中心学校语言文字工作专职人员职责 A1－2 －1－

2湖源中心学校语言文字工作评比表彰制度 A1—2 －2－1

湖源中心学校语言文字工作网络。（随机抽查）

A1—2 －3－1 湖源中心学校创建示范校期间的语言文字工作材料（见各块材料）A1—2 －3－2

湖源中心学校开展推普周活动（信息报道）

A1—2 －3－

3湖源中心学校开展创建“语言文字规范化示范校”活动（信息报道）

A2学校语言文字工作制度健全，措施得力

A2—1－1－1 湖源中心学校语言文字工作会议记录 A2—1－2－1 语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划 A2—1－2－2 湖源中心学校创建语言文字规范化示范校工作计划 A2—1－2－3 湖源中心学校创建语言文字规范化示范校工作总结 A2—1－2－4 湖源中心学校推广普通话宣传周活动方案 A2—1－2－5 湖源中心学校推普周活动汇报

A2—2－1－1 湖源中心学校校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度及校园用语用字监督整改记录表

A2—2－2－1 湖源中心学校语言文字工作专项总结表彰制度

A2—2－3－1 湖源中心学校推广普通话宣传周活动方案 A2—2－3－2 湖源中心学校语言文字工作相关制度 A2—2－3－3 “说普通话，写规范字”说课活动

A2—2－3－4 关于开展“说普通话，写规范字”系列活动的通知、结果、活动资料<演讲、征文、书法作品、手抄报、活动剪影> A2—2－3－5 湖源中心学校推普周活动材料

A3将语言文字规范化要求纳入学校管理常规

A3—1－1—1 学校工作计划 A3—1－2 学校工作总结

A3—2－1 教学常规管理要求及实施办法 A3—2－2 教研工作制度

A3—2－3 教案检查记录 A3—2－4 作业检查记录 A3—2－5 听课笔记

A3—2－6 对教材、教辅读物、试卷等用语用字规范检查登记表

A3—3－1 沙县实验小学校本培训工作计划 A3—3－2 教师硬笔书法、软笔作品

A3—3－3 全国语文教师语言文字基本功大赛获奖证书复印件 A3—3－4 教师教学技能大赛培训材料 A3—3－3－1 教师普通话考试等级证书 A3—4－1－1 沙县实验小学学生日常行为规范 A3—4－1－2 班主任工作常规管理 A3—4－1－3 班级常规工作评分细则 A3—4－1－4 学生写字专栏评比表 A3—4－1－5 班级写字展板(实地查看)A3—4－1－6 班级黑板报(实地查看)

B教育教学

B1将语言文字规范化教育纳入德育内容 B1－1－1－1 学校工作计划

B1－1－1－2 沙县实验小学创建语言文字规范化示范校实施方案 B1－2－1－1 实地查看校园宣传环境 B1－2－2－1 实地查看校园宣传环境

B1－2－3－1 沙县实验小学书香校园专题报道 B1－2－3－2 查看学校网站

B1－2－3－3 学校红领巾演播室关于“说普通话，写规范字”的广播稿

B1－3－1－1 沙县实验小学校长国旗下讲话稿 B1－3－1－2 “说普通话，写规范字”倡议书 B1－3－1－3 学生分项测试卷

B1－3－2－1 沙县实验小学“我在书香中成长”活动方案、活动总结及评比结果。

B1－3－2－2 沙县实验小学开展跳蚤书市活动、经典诵读比赛，征集优秀童谣等活动相关材料

B1－3－2－3 关于开展“说普通话，写规范字”系列活动的通知、结果、活动资料<“我在书香中成长”演讲稿、书法比赛通知及作品、手抄报(见宣传栏)、活动剪影>

B1－3－4－1 关于组织社会实践活动的请示

B1－3－4－2 活动资料<“说普通话，写规范字”征文、摄影作品(见宣传栏)> B2充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养 B2－1－1－1 沙县实验小学学生语言文字能力培训要求（分学段）B2－1－2－1 学校课程表

B2－1－2－2 学生写字、写作的作品集 B2－1－2－3 公开课教案、视频录像课

B2－2－1－1 兴趣小组课程安排表 B2－2－1－2 教师硬笔、软笔书法练习本 B2－2－1－3 沙县实验小学教师写字安排表 B2－2－1－4 普通话知识讲座稿 B2－2－1－5 教师培训材料：写字讲座稿

B2－3－1－1 开展普通话口语表达争章活动材料 B2－3－1－2 语文第一册拼音过关试卷及获奖名单

B2－3－1－3 写字教育工作指导小组及书法等级考评小组成员名单 B2－3－1－4 写字教学计划及总结 B2－3－1－5 沙县实验小学教师写字安排表 B2－3－1－6 沙县实验小学学写规范字检查表 B2－3－1－7 师生书法作品获奖证书 B2－3－1－8 教师硬笔书法作品集 B2－3－1－9 班级写字材料 B3将语言文字规范教育渗透进各科教学 B3－1－1－1 学校三年规划 B3－1－1－2 学校工作计划

B3－1－1－3 教导处、教研室工作计划 B3－1－1－4 德育室工作计划

B3－2－1－1 沙县实验小学学生语言文字规范意识和能力培养的实施重点

B3－2－1－2 沙县实验小学学生语言文字能力培训要求 B3－2－1－3 教师各科教案、学生作业 B3－2－1－4 各学科教案、作业检查反馈表 B3－2－1－5 各学科区级获奖论文 B3－2－1－6 语文教学与英语教学的关系

C校园用语用字环境 C1用语规范

随机抽查 C2用字规范 C2－1－1－1 查看教师板书、试卷命题、自编教材、教辅读物、教学软件等用字规范（围棋、写字、地方等校本教材）

C2－2－2－1 校牌用字符合规范要求（实地查看）C2－3－1－1 宣传用字规范

实地查看

D师生语言文字规范意识和能力 D1教师具有较强的规范意识和能力 D1－1－1－1 随机书面抽测

D1－2－1－1 查阅有关档案资料、普通话等级证书 D1－2－2－1 沙县实验小学教师普通话持证情况统计表 D1－2－2－2 沙县实验小学教师普通话证书复印件

D2学生规范意识和能力 D2－1－1

随机书面抽测

D2－2－1

随机抽测毕业前一年级学生20名

E教科研工作

E1－1－1

语文课题材料 E1－1－2

语文教研组材料

E2－1－1

学校各科教师语言文字论文汇编

F其他加分项目

F1学校语言文字工作特色明显 F1－1－1

书香校园材料 F1－1－2

墨香校园材料 F2语言文字工作方面获奖

F2－1－1

教师、学生参加语言文字比赛的获奖证书复印件 F2－1－2

见奖状复印件及目录

第四篇：普通话和汉语言文字规范化活动总结

普通话和汉语言文字规范化活动总结

自从开展活动以来，我校高度重视语言文字工作，积极贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和国家提出的到2010年在全国范围内实现普通话初步普及、社会用字基本规范的工作目标，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了显著成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为学校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范，促进了学校教育教学质量的提高，推进了省文明学校的创建进程。

一、提高加强语言文字工作的思想

我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，按照上级《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》等文件的有关精神，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。学校召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

1.健全机构，明确责任。

健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。我校成立了以校长为语言文字规范化工作领导小组组长，总体规划符合学校发展的语言文字工作；教务主任为语言文字规范化工作领导小组副组长，具体落实计划部署各项工作措施，定期对各项工作的落实及其质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。将各项工作任务、活动方案、工作指标具体分解量化到每个学科、每位教师。

2.完善制度，确保实施。

我校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，推广普通话，提高语言文字应用能力作为推进素质教育,提高教学质量的一项重要内容来抓，将普及普通话和语言文字规范化的要求列入学校议事日程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到德智体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。

二、创设良好的语言文字教育环境

为了更进一步营造氛围，我校把语言文字规范化纳入学校的硬件建设当中，在校园显眼位置上树立宣传牌，设立语言文字规范化宣传栏我校不定期深入课堂听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准，此外对校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关，坚决杜绝错别字、异体字、二简字、繁体字，尤其是错别字的发生。要求教师熟悉汉字的各项规范标准，率先垂范，自觉将语言文字规范化工作寓于教育教学之中，在教学、宣传和其它集体活动中一律使用普通话，语言力求清晰明了，教师的教案、板书、作业批改、评语书写、试卷编制、课件制作等必须严格使用规范汉字，坚决杜绝异体字、二简字、繁体字，尤其不能出现错别字。学校将不定期听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准，并在学期末举办教师教案评比活动，从而检查教师用字的规范化程度。让全体教师养成自觉用语，规范用语的意识与能力。

三、大力宣传、营造氛围，形成全社会推普的共识。为了使第十届推普宣传周活动深入人心，我们利用一切可宣传的方式进行宣传。

1.我们把推普宣传资料张贴在校门口大橱窗里，非常醒目，每天都有学生、家长驻足观看。2.我们组织、利用校园广播宣传站进行宣传，在升旗仪式上进行了推普周为主题的国旗下讲话。3.在教师的带领下，开展啄木鸟行动小组，对社会语言文字进行检查、纠正，受到群众的好评。4.出刊以推普为主题的黑板报，上面有推普内容，有推普标语。5.校园有引人注目的大型塑板推普口号，有固定的推普宣传标语，宣传橱窗，宣传画。6.课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。

推普工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大批谈话宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

李曲小学 2010、9、22

普通话和汉语言文字规范化

活动总结

李曲小学 2010、9、22

第五篇：汉语言文字工作计划

汉语言文字工作计划

一、指导思想

正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务。我校将以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。

二、主要工作

（一）学校工作。

在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创语言文字规范化示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，多方配合、齐抓共管，使我校语言文字工作取得更好的效果。

1、定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下，根据学校实际情况，制定学校语言文字工作计划。

2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间

-1-交谈必须使用普通话。

3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的规范，严禁使用不规范汉字。

4、加强教师普通话和口语表达方面的培训，鼓励并帮助教师提高普通话水平，从而为争创语言文字示范校奠定基础.（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用能力，营造语言文字规范工作的教育氛围，拟开展以下活动。

教师活动：

1、要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把使用普通话纳入到年终考核。

2、在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的普通话实践活动，以提高教师的普通话水平。

3、组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。

4、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。

5、加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。

6、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进

-2-度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，学校对教师和语文教学提出如下要求：

1、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展语言文学实践活动。

2、继续结合教学开展诗歌朗诵比赛、演讲比赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。

3、发动各班以《国家通用语言文字法》为内容，设计一期精美的墙报。

三、做好校园文字规范化检查工作，做规范用字的表率

1、各年级组、教研组、各班级认真做好常规文字规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁；各班推普员做好班级板报宣传文字规范的检查，并协助校园文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。

2、积极宣传《国家通用语言文字法》和市语委有关文件，-3-及时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，定期做好布置、维护工作。

3、健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作。

4、继续搞好汉字规范化。校内发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它情况下的文字书写等用字，要求书写规范。

抚民中心校 2012.3