最好的教育(师德演讲稿)

第一篇：最好的教育(师德演讲稿)

最好的教育

——师德演讲稿

大家好！

每对父母都竭尽所能给自己的孩子最好的教育，每位称职的老师都竭尽所能给自己的学生最好的教育，每个国家都竭尽所能给未来的主人最好的教育，那么，究竟什么是最好的教育呢？长久以来，时至今日，仍然有许许多多父母和不计其数的老师以为使学生取得优异的成绩就是最好的教育，遗憾的是，正是这样的教育熄灭了无数天真烂漫的欢笑，暗淡了无数明亮眼睛那宝石般璀璨的光芒！因为，有一样最重要的东西却被当成了最不重要的东西搁臵在一边，那就是——爱！那么简单，一个字就可以说尽，却又那么丰富，就像空气，浸润着一切生命！没有爱，就没有最好的教育！

我曾经读过这样一个故事，说是一名教师被工作搞得焦头烂额，无奈之下，就向当地的一名智者求助，希望从智者那里得到良方妙策。于是，他急切地问道：“碰到为所欲为的学生，用什么法子整治他？” 智者回答道：“爱他！”他又急切地问道：“碰到愚笨的学生，用什么法子使他早日开窍？”智者回答道：“爱他！”这名教师懊恼地说：“我还以为你有什么真知灼见，原来不过如此。”智者回答道：“你的苦恼就在这里，最简单的答案，却又是最难验证的，而我不过是唤醒你对它的记忆罢了。”一句话，让这位急躁的教师静下心来，陷入冷静的思索之中。是的，智者短得不能再短的回答，恰恰道出了教育的本质——教育，是“爱的教育”！如果我们整治学生，教导学生，用的是简单而粗暴的手段，尽管短期内可能立竿见影，取得良好的效果，可是，这样急功近利的做法已经背离了教育的根本，往往伤害到学生健康人格的育成，给学生的心灵蒙上了挥之不去的阴影，这，能称得上是成功的教育吗？

爱孩子，就给他最好的教育，而最好的教育就是“爱”，没有比“爱”更好的教育了。这是阳光般无私的爱，一味奉献，从不索取，只为着每个学生健康的成长。这是母亲般博大的爱，细致入微，任劳任怨，只为着每个学生幸福的明天。这是天使般纯洁的爱，心存悲悯，信念坚定，只为着每个学生完整的心灵。爱的教育，是一种智慧的教育，既施与恩慈，又引领脚步。我曾经听说过这样一个真实的故事：有一个学生语文考试总是不及格，新老师接班之后，并没有像先前的老师那样，课课责骂，天天留堂，反而笑容满面地把他叫到跟前，递上几颗糖果，真诚地说：“我最想要奖励的学生就是你！你很少听讲，却考了三十多分，真了不起！要是你再认真听听课，考上六十分肯定不是什么难事！要是更用功些，说不定还能考进前五名呢！”一句话把孩子的心拨亮了，他开始发奋学习。在新老师的耐心辅导下，他的成绩渐渐提高，最后彻底告别了不及格。先前的那位老师并非不爱学生，也没少花力气，为什么不能取得良好的效果呢？关键就在于与新老师相比，他缺乏激励的机智。如果起点低一点，赞赏多一点，斥骂少一点，帮助多一点，关系亲一点，胸怀宽一点，方法活一点，目光远一点，相信后进生就会发展得更好一点。

每对父母都竭尽所能给自己的孩子最好的教育，每位称职的老师都竭尽所能给自己的学生最好的教育，每个国家都竭尽所能给未来的主人最好的教育。蓬勃发展的新时代需要最好的教育，和谐社会呼唤最好的教育。最好的教育，就是“爱的教育”。爱，是滋养生命的血液；爱，是教育事业永恒的主题！那教室放飞的是希望，留下的是祝福；那黑板写下的是思索，擦去的是功利。只有奉行爱的教育，才能让每一张蓓蕾般的小脸都绽开天真无邪的欢笑，让每一双明亮的眼睛都闪烁着宝石般璀璨的光芒，让每一颗心灵都得到真正的幸福！

让我们奉行这最好的教育吧！

第二篇：师德教育演讲稿

师德教育演讲稿

--教师要树立诚信的榜样

今日有幸拜读了美国大教育家乔纳森.考泽尔的名著<<给青年教师的十五封信>>.书中收录了考泽尔写给弗朗西斯卡的15封信，解答了弗朗西斯卡提出的教育教学问题，谈到了教师这一美好的职业带来的挑战与回报，探讨了美国教育中存在的弊端与危机。同时 他也用亲切朴实的语言对刚刚走上讲台的青年教师在教学方法、教学态度等各方面给出善意的指点和帮助。其中他在第十二封信《向儿童撒谎就是犯罪》向我们阐述了撒谎给孩子们带来的危害。这一封信我一口气连读了两遍。关于孩子们为什么会撒谎的问题一直萦绕在我的脑海中。不由地对我近期的工作进行了反思。

本学期新接了一个三年级班，刚开始感觉相处还算融洽。每次布置的作业只有少数的同学不能按时完成。可是最近我发现学生的学习态度越来越差，玩不成作业的越来越多甚至包括平时比较积极的一些同学。找他们谈话他们总能说出各种各样的理由。严厉的批评和大声的呵斥根本不起作用，好言相劝也无济于事。一时间搞得我心里就像打倒了五味瓶浑身不是滋味。面对这样的一群学生我是一筹莫展、无计可施。问题的症结究竟出在哪？读了第十二封信《向儿童撒谎就是犯罪》信中反复提到叶夫图申科的诗：向孩子们撒谎是错误的，向他们证实谎言是真实的也是错误的。不要原谅你意识到的任何错误。错

误将反复出现、继续发展。将来，孩子们不会原谅我们原谅的那些事情。信中列举一些教书和学校向先生撒谎的事例，尽管有些是勉励性的谎言，其对孩子们的危害也是显而易见的。我才恍然大悟，原来是我教会了他们撒谎。回想起从开学到现在每次有玩不成作业的同学只是轻描淡写的说说，轻易就相信了他们编出的理由。而对于完成作业或者是完成的比较好的也没有提出表扬或鼓励。更关键的是我每次布置完作业都会说如果玩不成我就怎么怎么办，结果雷声大雨点小。慢慢的学生发现完成完不成并没有太大的区别。还有的时候我也好对学生撒谎，明明是自己忘记了，当学生提起时，我却说今天没空改天吧。时间长了我就忘记了。这样的事情，现在回想起大概有六七次。尽管学生不敢过多的计较，但在他们的心目中慢慢形成老师可以说话不算数，我也可以的想法。是我的工作马虎随意教会了学生撒谎。现在读了这封信，回想自己的所作所为真的是痛心疾首。

孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。这一反面教材在我的身上出现实在是太不应该了。

我国著名的教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真,千学万学做真人”,其“真”的根本是“诚信”，教师的一言一行、一举一动都应当体现诚信，做到说话算数。要从一些小事、一些点滴之事做起。如：教师说该多久检查作业就多久检查,说何时家访就何时家访,不能失信于学生。在与学生相处时，以平等的身份与学生谈话，和学

生约定的事要付诸行动，不能给学生留下“老师说话不算数”的印象。

今后我不但要做出榜样，还要及时地规范学生的诚信行为，一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。面对学生在未完成家庭作业或犯错误，为了逃避老师的批评，进行一些自我保护性的扯谎行为时，我先平自己心头之火，让自己以平和之心去和孩子慢慢交流，以身边“触手可及”的有关“诚信”的事例：可以是老师、也可以是同学，为孩子树立学习的榜样，同时列举因缺乏诚信而带来不利的种种反面事例，让他们知道：要做一个值得别人信赖的人！二是要及时鼓励表扬。对犯错误后勇于承认错误的学生要及时表扬，赞扬这种敢于承认错误、不说谎话的精神，我要用一种宽容的心态，正确认识学生犯下的错误及以后的表现，允许学生犯一些小的错误，允许学生改正错误。

相信经过我的不懈努力，我们班同学一定会改掉爱撒谎的毛病，逐渐形成良好的班风学风，实现教书育人双丰收。

董庙小学：张公艳 2012.9.14

第三篇：师德教育演讲稿

为爱出发 当好孩子的第一任老师

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好，我是区直机关幼儿园的一名普通老师。今天有幸站在这里和大家交流，既激动又忐忑。

2000年毕业时，我被安排到一所中学任教。后来转岗到幼教行列，还真有点机缘巧合。那是七年前，刚上幼儿园的儿子经常抱着我问:“妈妈，你怎么不是我们幼儿园的老师, 你要是我们幼儿园老师该多好呀！”就这样，带着儿子的梦想，我正式成为了一名幼儿教师。

爱之初心——启航

为期三个半月的转岗培训结束了，我被安排到小班去带班。走进教室，眼前的一幕令我震惊:有的嚎啕大哭，有的乱扔玩具，有的大吼大叫，还有的试图“夺门而逃”,她们被老师抱着、牵着、哄着„„目光所及之处一片混乱。看着这一切，我心里开始发慌，不知所措。这时，一位妈妈牵着孩子走到我面前说：“你是罗老师吧，小宇昨晚有点小伤风，这是他的感冒药，麻烦你中午给他喂一包。”啊？！老师还要给孩子喂药？

从早上7:50进班到中午12:30下班，孩子们进行了晨间接待、早操、集体教育活动、户外活动、饮水、入厕、进餐、餐后活动、午睡等等活动环节，整个人下来已临近瘫倒状态。下班回到家，眼前浮现的仍是孩子们游戏时穿梭、跑跳的画面，耳边回响的依然是孩子们叽叽喳喳的吵闹声„„ 对幼儿教师的兴奋与期待，迅速被浇灭。

慢慢地我发现，我就是一个全职“保姆”。每天要照顾他们吃饭、睡觉，给他们喂药、穿衣，甚至在他们大小便时,还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所„„幼儿园老师并没有我想象中那么轻松和美好。

渐渐地我感到，我学前教育专业知识贫乏，十年的中学教师经验，根本无用武之地。面对家长关于孩子的教养困惑，我不知道如何进行科学育儿指导；面对学龄前孩子纯真稚嫩的语言，我不知道如何与她们交流沟通；面对活动中孩子漫无边际、充满想象力的发问，我更不知道如何将她们拉回到我预设的教育情境中，惯用的教育方式根本就是“对牛弹琴”。

所有的一切与我的想象相差得实在太远，这让我彷徨、苦恼、迷惘，甚至不止一次地动摇，就想着有后悔药卖就好了。

爱之坚守——真情

分管教学的副园长看出了我的心思，她说，想和孩子们打成一片，就得想象着自己也是一个孩子，与他们交流时，必须“蹲下来说话”。

每张小嘴都是一把“锁”,入睡前,每个孩子要先锁好自己的“锁”，然后进寝室。如果有个别“锁”坏了,先提醒他自己修好,必要时老师再给予“帮助”。这是孩子们中午难以安静入睡时，陈组长教的游戏方法，一个小难题就这样轻松解决了。

户外活动时，徐园长适时来到我和孩子们的游戏中，她富有童趣的游戏语言，让知性干练的形象瞬间大变身，在游戏中及时捕捉教育契机的智慧感染激励着我，间隙中她鼓励我大胆尝试，不怕失败„„

通过不断地学习，我渐渐地意识到，要用游戏化的方法教孩子们绘画、唱歌、跳舞、做手工；慢慢地我感受到，每天的学习活动，孩子们不是整齐划

一、言行一致地听从老师指挥，而是要进行分组活动，个别化指导，学习的内容还要在生活、家庭、区角活动中进行延伸；渐渐地我也学会了，在生活中抓住教育契机，生成园本课程，践行专家的教育理念；我更是积极参与我园十三五课题的研究工作，不断地充实自己的专业知识。

记得小米刚到我们班时，是一个胆子特别小，遇事爱哭的小女孩。有一次她妈妈打电话我说：“罗老师,小米现在爱笑了，在家也是将你说的话挂在嘴边，我们罗老师说了，我已经五岁了，是大小朋友了，晚上要一个人数羊羊睡觉;我们罗老师说了，饭前便后要洗手，要讲卫生。”听完孩子妈妈的话，我感到成就感爆棚。面对这样留守的孩子，我会格外倾注一份妈妈的爱，区角活动时，和她一起玩照相游戏，于是，挂着眼泪的微笑定格了。

每天我还会不经意中收到各种惊喜：“罗老师，这个送给你”琪琪一脸稚气地走到我面前，摊开软软乎乎的小手，已经捂得发汗的手心里赫然躺着几粒葵花仁；“罗老师，我好喜欢你，你身上有妈妈的味道。”传来多多嗲嗲的声音，我的身体被她从背后环抱而来„„

爱之延续——绽放

当我已经能和孩子们有效交流时，当我得到了家长的肯定、领导的嘉许时，当同事们给我无微不致的帮助和关怀时，我听见心里有一个声音在说：“孩子们需要你！”

孩子们纯净如一张张白纸，只要与他们相处过就舍不得离开，分别了就是无止境的想念。八年来，作为一名幼儿教师，我由向往到厌倦，由坚守到热爱，是一条践行教育真谛的路，收获的是用真情绽放的幸福。幼儿老师是孩子真正意义上的第一任老师，我愿用我的爱心、精心和细心陪伴他们一路成长！谢谢大家！

第四篇：师德教育演讲稿

尊敬的各位领导，老师：

大家上午好！今天我演讲的题目是《光辉的榜样》

我曾经在《读者》杂志上看到过一幅图片：一群人站在一个人的肩膀上，这群人伸出双手擎着天。旁边有一行小字：你能猜出最下面的这个人是谁吗？有人说是含辛茹苦无怨无悔抚养我们的父母，有人说是呕心沥血在实验室里白了头发的科学家，还有人以为是我们日理万机的总书记、是我们可敬可爱的温总理„„可是当答案揭晓的时候，人们看着“教师”两个字——沉默了！

试想，哪一个人不是在老师的指导下走出愚钝，成就聪慧的？哪一个人开始的时候不是由老师牵着手畅游在知识的海洋、翱翔在理论的天空？哪一个人不是在老师的引导下，为未来的劈波斩浪、直冲云霄打下坚实的基础呢？

老师所做的这一切都是源于老师的炙热、无私的爱。

2008年9月，新华网报道了优秀女教师马宪华的感人事迹。从1996年到2004年，这位女教师一个人教授八门课程，一个人包揽整个学校六个年龄段的孩子。学校在大山深处，她每天要绕过四座山，趟过五条河，走过33里路，无论寒暑。她说：“我可以无愧地告诉大家，我没有耽误过孩子们一节课。”这样一位深深关心特困山区孩子的将来，风霜雪雨默默付出，不求回报，甚至连一节课都不愿落下的老师，不就是我们光辉的榜样吗？

这是一个大山深处感人的故事，而我们的身边同样有这样的动人故事。我要讲述的是我的同事郑玉美老师，与郑老师一起工作两年来，让人最感

1动的是郑老师脸上那灿烂如阳光的微笑，在同事尤其是学生面前从没有唉声叹气的时候，郑老师是即将退休的老教师，却仍然坚持一线，语文老师兼班主任工作。刚接触的时候，总以为郑老师有个不用她去操心，温暖幸福的家庭，才能够安心的工作。殊不知郑老师的家庭有很大的经济压力和生活负担。郑老师一家四口人，丈夫十几年前得了偏瘫，虽经过多年治疗，生活仍然不能自理，走路异常艰难，俗话说：“福无双至，祸不单行”，在丈夫瘫痪的同时，儿子又得了据说在全国也才仅600例的骨化病，这种病脖颈不能转动，双臂不能上举，右臂弯曲，不能伸直。而且随着时间的推移，儿子的病情越来越严重，每一处骨骼和关节都变得僵硬起来。想转头需要转动整个身体，上厕所身体不能完全蹲下„„他甚至不愿出门上厕所，怕被人看到受嘲笑。这一切，导致儿子越来越自卑，一个活泼好动的孩子逐渐变得沉默寡言，成绩也一落千丈。他几乎不与人交流，经常把自己锁在屋里，还常常跟郑老师发脾气，婆婆年事已高，行动不便，每月仅靠几百元的退休金生活。一家人的生活重担全压在了郑老师一个人身上，经济来源只是她一个人的工资，每月光丈夫和孩子的药费就要几百元，为了给丈夫和儿子治病，郑老师已背负了十余万的外债，至今仍挤在学校二十平米的宿舍里，至今家里没有一件像样的电器，唯一看起来还可以的是一台19寸的电视，还是一位同事送的。十几年来，家里所有花销压在郑老师一个人身上，整个家庭一贫如洗。郑老师的时间分为两块，一块上班，一块做家务，从来没有休息的时间，每次见到郑老师不是忙着辅导学生批改作业就是在厨房里忙碌，儿子不愿见人，丈夫行走不便，做饭，洗衣服，打扫卫生，等一切家务活都是郑老师一人操持，我见证了郑老师的辛苦，举一个例子，炎热的六月，中午如

2就是这样一位有着巨大家庭不幸的老师，勤勤恳恳，默默付出着，在自己的岗位上走过了二十几个春秋，由于教学工作成绩突出，郑老师班的语文成绩在年级中总是名利前茅，还被评为济阳县优秀教师，并被多次评为镇级优秀教师。郑老师，您辛苦了，加减乘除，算不尽您的辛劳付出！歌赋诗词，颂不完对您的崇敬！

古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽3

是这些光辉的形象让我由最初的想法混口饭吃到正确认识教师这个职业，正是这些光辉的形象增强了我对教育事业的热爱和执着于教育事业的信念。也是这些光辉的形象让我爱上这个平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，愿甘为人梯。我愿在我的工作岗位上，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，师者，塑造灵魂，这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸有这样光辉的榜样，是他们塑造着我的灵魂，他们是我的老师，我爱老师这个职业。我虽没有太远那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但我一定会默默奉献自己的那份光和热！

谢谢大家！

第五篇：师德演讲稿：做最好的自己

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天能在这里发言，感到无比荣幸，自己的工作能被领导和同事们认可，是我莫大的幸福。在众多老师中我是最平凡的一个，平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下，在增中这个大家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关心、帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢！

我演讲的题目是《做最好的自己，育优秀的人才》，主要是结合自己三年来的工作经历，与大家分享一些心得体会。

一、做个受学生欢迎的老师，充满爱心是前提

作为老师，我热爱自己的工作；作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。

有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉这句话为座右铭，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。我来自农村，是通过考学走出来的，我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对未来的憧憬。所以，从踏上工作岗位的第一天，我就告诉自己，一定要做一个对学生有帮助的老师，做一个受学生欢迎的老师。

要成为这样的老师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的老师，还要充分理解学生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育格言“不求个个升学，但求人人成才”。作为学生，他首先是一个完整意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊重，我决不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批评某一个学生！

当然，我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。

有爱，才能做好工作；有爱，才能成就事业；有爱的学生，才能成为优秀的人才。

二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段

有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。

我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在批改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，而且比较“保密”，学生容易接受，对于问题不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、需要重点关注的学生，就多写一些甚至是几百字。方式二，通过面谈。一个学期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的学生当然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的基本情况表，了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有 时是晚自习下课后，很多时候，谈到学生真情真性的一面时，她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的；很多个深夜，和学生谈完心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种种真情，尽管有一点累，但我觉得很踏实、很幸福，学生的问题总算找到了，能够解决了！方式三，通过写信。关于学生心理方面的疏导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够尊重，怎么办呢，我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期我都会给同学们写一到两封信。比如，2009年高考前，这是个特殊的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从5月1日起开始写，针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏信心等情况，每天坚持写两至三封，终于在6月2日那天完成了这项“工程”——我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通过学生后来的反映，我能深刻地感觉到这封信对于他们的意义，我不敢说这封信对于他们高考有多重要，但至少起到了稳定人心、树立信心的效果。

针对学生出现的问题，无论是学习上的还是情感上的，甚至他们家庭里的，通过沟通，我帮助他们分析原因、制定对策，鼓励他们要勇敢面对、要相信自己一定能够处理好。随着交流的不断深入，学生也逐渐学会了换位思考、学会了相互帮助、懂得了感恩、学会了做人。当他们感觉到老师不开心的时候，他们也会给老师写信、发短信，宽慰老师；当有老师生病时，他们会主动地表达对老师的关心与思念；当有同学要转走时，他们会自发地组织欢送会，当时的场面，很多人都流下了感动的泪水，他们在关心别人的同时也在感动着自己。甚至经常有家长打电话来说“自从孩子进了这个班，懂事了很多”、“非常感谢老师、感谢学校”的话，听到这些我真的很开心。

三、做最好的自己，开心地工作，快乐地生活

当代著名学者李镇西老师说，教师要做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也认同这个观点。

我认为，做最好的自己，首先要把工作做好，作为班主任不仅要把课教好，还要把学生管理好。我在做好与学生沟通工作的同时，也鼓励学生主动与别人沟通，多跟科任老师交流，这样既调动了科任老师的热情，又培养了学生与人沟通的能力。所以每个学期一开始，我都会鼓励学生多找科任老师问问题、聊天，多听取老师的建议。刚开始，由此于学生对科任老师不熟悉，不敢去找老师，我就适时地把各科任老师的优点介绍给他们，先把老师“推销”给学生，然后鼓励学生要敢于迈出第一步。在我的鼓励下，学生很快就与科任老师打成一片，这样一来，虽然科任老师辛苦点，但他们都很喜欢我们班学生，也给了学生很多指导。学生管理好了，他们能开心地学习，成绩自然也不会差，我工作也更开心了。2009年高考，我班50人全部考上本A，虽然只有24个上重点，但却是历次考试中考得最好的一次，我为他们能取得自己满意的成绩而感到高兴！

做最好的自己，还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。踏实的工作作风，精湛的教学艺术，渊博的知识储备，等等，这些都是对新时代教师的要求，我知道自己离这些要求还很远。我是教历史的，历史的教训告诉我，“闭关锁国”迟早会使自己变成“井底之蛙”。所以，我把自己的从教之日，视为自己新学习的开始。为了弥补自己教学经验不足，我就抽时间多看一看跟历史教学有关的杂志，一方面积累教学素材，另一方面通过阅读，学习他人的长处，为自己的教学所用；为了做好班主任，我除了向有经验的老师请教外，还买来与之相关的书籍去阅读。三年来，我在做好日常教学和学生管理工作的同时，坚持每学期多看几本好书，并把一些心得体会写下来，形成文字，有时还试着发出去，权当与人交流！后来真的就有几篇文章发表了，一篇发表在《中学历史教学》上；两篇发表在《历史学习》上，还有一篇荣获中国教育学会举办的征文比赛一等奖。也许有人会问，做班主任那么忙，哪有时间去写文章啊？其实我想说，只要想去做，合理安排，时间是肯定可以抽出来的。

现在，我每天仍然做着自己喜欢的工作，感受着领导和同事带给我的温暖，感受着学生带给我的快乐，工作累了还有一个自由支配的周末：想睡就睡个够，想玩也可以爬爬山、踩踩单车，反正增城有的是美丽景色……。生活在美丽的增城，工作在和谐的增中，作为教师，我觉得很满足、很幸福！

最后，谢谢大家！