年轻的朋友来相会[小编整理]

第一篇：年轻的朋友来相会

年轻的朋友来相会

尊敬的评委，亲爱的老师、同学们：

大家好！

“再过二十年，我们来相会，伟大的祖国，该有多么美，天也新，地也新，春光更明媚，欢歌笑语绕着彩云飞〃〃〃〃〃〃”

这是我们的父辈最爱唱的歌，也是我今天我演讲的题目：《年轻的朋友来相会》。

同学们，大家知道，上世纪八十年代，我们的父辈正值青春年华，当改革开放的春风吹过大江南北之际，他们嗅到了奋发的气息，同时也听到了拼搏的旋律。于是，他们拿起书本挑灯夜战，跨进夜校攻读圣书，别家离子进修专业。若干年后，一股强劲的“竞争上岗”风暴席卷神州大地。在街头摆个小摊的，在山头承包几亩果园的，在二手货市场挑辆旧车的，都踏上了奋斗的历程。又过了若干年，他们的日子过得比先前滋润多了：车子有了，房子宽了，心情也好了，实现了从贫困到温饱、从温饱到总体小康的伟大跨跃。父辈们把微光献给了青春，让青春点亮了生活的灯。二十年后的今天，他们完成了“天也新，地也新”的使命后，把一个腾飞的世纪交给了我们这些时代的弄潮儿。我们正值青春年少之时，只要奋斗和拼搏，青春就能创造辉煌的前程。莫扎特8岁发表第一部交响乐；伏明霞14岁站上奥运会金牌领奖台；华罗庚19岁发表第一篇论文；牛顿斐声世界的时候，正值青春年少之时。继往开来，后生可畏，数风流人物还看今朝：一位位尽心尽职的医护人员，当“非典”灾难降临时，他们义无返顾投入这场没有硝烟的战斗，使患者重回生命的绿洲；一批批天之骄子走出高校校门，胸怀满腔的热血，义不容辞地投入到“西部开发青年志愿者”的行列，立志让西部和东部共同腾飞。

年轻人的奋斗与开拓，“忽如一夜色春风来，千树万树梨花开”：2001年，中国首次获得申奥成功；2002年，中国顺利加入WTO；2003年中国首次载人航天飞船获得圆满成功。举世瞩目的成就激励着我们：只要奋斗拼搏，永不言败，那么，中华的不甘心将会变成所向无敌的信心和决心。

我坚信，“再过二十年，我们来相会”，那时不再有穷困的孩子在校门口外扛着锄头发呆；不再有无家可归的老人踯躅街头；不再有延续着隔阂的民族；不再有妄图称霸的国家。有了我们的奋斗、有了我们的拼搏，有了我们的创造，朋友们，请相信，二十年后，祖国更宏伟、更壮丽！

我的演讲完了。

谢谢！

第二篇：年老的朋友来相会

年老的朋友来相会献给老年大学的同学们

为《年轻的朋友来相会》填新词郑光耀 老年的朋友们，今天来相会，心里喜洋洋，歌声四处飞，唱一唱，跳一跳，真正有趣味，欢歌笑语伴着琴声醉。啊！亲爱的老友们，美好的时光属于谁？属于我，属于你，属于我们年过半百的老伙计。

相交才几年，我们常相会，上课是同学，下课如兄妹，有什么，说什么，不讲是与非，知足常乐过好下半辈。啊！亲爱的老友们，要留住夕阳该靠谁？要靠我，要靠你，要靠我们年过半百的老伙计。

再过几十年，我们还相会，举杯赞寿星，个个都在位，你一杯，我一杯，喝好不喝醉，酒醉伤身难活一百岁。啊！亲爱的老友们，为健康长寿举起杯，祝福我，祝福你，祝福大家都快乐活上一百岁、祝福大家都快乐活上一百岁、祝福大家都快乐活上一百岁。

第三篇：年轻的朋友来相聚

团体心理辅导教案设计

教案一

 活动名称：年轻的朋友来相聚

 活动形式：组活动

 组名称：大学生人际交往小组

 组活动的目的：提高大学生交往过程中的心理素质和交往技巧

 活动时间：计划150分钟

一 小组成员

自愿要求解答人际交往方面问题的本科生，年龄18——22岁，六人一小组

二 活动过程及方法

小组活动在贴有“自信、交往、成功”的横幅的房间内进行，室内布置雅致、温暖，放置鲜花，放置鲜花，伴有轻松的音乐，有十几把椅子。

（一）准备活动（10分钟）

热身，是指在指导者的带领下围圈做自由选择的放松运动，然后绕圈小跑步，停下后相互捶背、按摩双肩。通过非语言的身体放松以及相互间的身体接触，减少陌生感，减少陌生人初次相见时特有的拘谨心理，活跃小组气氛。

（二）活动正式阶段（120分钟）

活动开始时，指导者简单介绍活动主题，进行步骤、注意事项，并进行示范表演。活动分为四个阶段，每个阶段一个主题。（5分钟）

第一阶段（10分钟）

如何介绍他人与自我介绍，小组活动形式有两人组自我介绍，六人组问与答，练习首次交往时的方法与技巧。

第二阶段（40分钟）

学习探索自我、理解他人。活动形式是画出自己的生命线等，通过对自我的分析评价，并在小组内向其他成员倾诉，椅子人的方式将内心的苦闷、不安、疑惑等负面情绪暴露出来，减轻心理压力。同时领悟人际交往过程中自己应有的姿态，学会聆听与交谈，克服交往中的拘谨、胆怯等心理反映。

第三阶段（15分钟）

如何对待他人的批评与赞扬。小组形式是行为训练，两人一组练习批评与赞扬。话题是对对方在组内的表现给予坦率的评价。通过训练，学会诚恳的接受正确的、善意的批评，愉快的接纳他人的赞扬，勇敢地拒绝不合理的要求。

第四阶段（50分钟）

倾听心声，活动形式是热座。每位成员提出自己在学习、生活、工作中最感到困惑、烦恼的问题，全体成员围绕这个问题抒发己见，提供解决意见。通过交流，彼此进一步沟通，主动参与意识增强，加深了对人际交往中正面效应的感受，并学习了如何理解、宽容、支持他人。

三 活动结束阶段

（一）可以让全体成员围坐在一起开总结会，发言在活动中有哪些收获和体验。（20分钟）

（二）活动结束后要进行跟踪调查，了解具体的活动的效果。具体做法如下：

活动结束四周，对参与者进行问卷调查，看学生对小组活动很满意和比较满意的比例，以及想继续参加的学生占的比例。如果比例大于60%，证明此活动对大学生人际交往兴趣、学习掌握技巧是行之有效的。

第四篇：二十年后我们来相会

二十年后我们来相会

1991年的秋天，我们从全县各地汇集到我们一辈子都难以忘怀的地方-----舒城中学，那里留下了我们诸多的回忆和酸甜苦辣，留下了我们读书苦学的身影，留下了我们曾经的老师仍在那辛勤教学，而我们现在已分属各地，我们已经开始为人父母，已经成为家庭的支柱。而现在的你在哪里？在哪里？二十年光阴，有如白驹过隙，我们已不再是当年的懵懂少年、翩翩少女，惜别时稚嫩却踌躇满志的我们，现在已经褪去了青涩稚嫩的面容。但是你还记得我们原先的样子吗？想知道我们的同学现在是什么样子吗？

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十七年前的夏天，浸满了我们的泪水，空气中弥漫着离别的伤感，带走了我的兄弟姐妹，我的同学挚友。泪痕犹在，我们现在已相隔异地他乡。六千多个日夜已经磨去了我们的棱角，带走了曾经的梦想，将我们塑造成现在的我们，坚强、干练、圆滑、孤独，甚至空虚，这就是现在的我们，成熟的、世故的我们，即熟悉又陌生。但睡梦中，我们不断地找寻自己，我们徘徊在校园内，置身于曾经的幻境中，怀念宿舍熄灯后的卧谈会，不眠不休的考前鏖战，当然还有和她/他一起上自习时那份甜蜜。难道你不想回去看看我们日思夜念苦思冥想的地方吗？

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现在，我们可以穿越时间和地域，回到上世纪，那是我们一生中最亮丽的几年，因为有你，我的同学，因为有你陪伴，兄弟姐妹共有那段回忆是那么生动。

2011年国庆节，我们再次汇聚舒城中学，纪念我们已逝的青春年华，讲述我们的二十年。“1991-2011我们的二十年”——同学联谊会 即将开幕，欢迎你的到来！

活动时间：2011年10月2日-3日

活动地址：舒城中学、舒城某宾馆

活动内容：舒城中学找寻记忆、同学聚餐，晚会，卧谈会，娱乐，室外活动，合影 经费来源：全体同学均摊在舒城的所有费用

所需材料：横幅或背板（照相合影用），投影仪电脑（播放Video和PPT），照相机、摄像机、请同学自带U盘（copy同学联系方式、照片、视频，如有网站提供下载则省掉此环节2G内）

活动内容需成立筹备委员会再行策划，以在舒城人员为主，合肥和外地另找两位委员负责协调。欢迎大家积极参加筹备，热情为其他同学服务！此为倡议，欢迎大家献计献策！主动积极参与！

鼓励外地同学参会；鼓励同学家属参会；鼓励全体同学聚会留宿；

鼓励同学间接老底；鼓励各种亲密行为；鼓励同学交流小道消息；

不鼓励在舒城同学见一面就跑；

不鼓励同学们一见面就说老。

第五篇：打击乐《朋友来跳舞》

打击乐:《朋友来跳舞》

活动设计：徐蕊 执教：徐蕊 2014年3月13日第五周 星期四

课时一: 活动目标：

1.熟悉乐曲，能边听音乐边用身体做动作。2.用不同物体发出的声音，为歌曲伴奏。

活动准备：

幼儿自制打击乐器、图谱。活动过程：

一．随音乐有节奏地进入活动室。

二.倾听音乐《朋友来跳舞》，给予幼儿自主探索节奏的机会。

1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫《朋友来跳舞》，一起来听听！

2.鼓励幼儿跟着音乐节奏边哼边做动作。

师：这首歌曲带给你怎样的感受？那你们能不能试着跟着音乐的节奏边哼边用身体做动作呢？

3.请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作。4.集体跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲。三.尝试加入乐器，跟拍演奏。1.初次尝试，跟音乐一拍一下打节奏。师：轻轻拿起乐器，跟着节奏，一拍一下。2.介绍乐器，请每种乐器独立演奏。

师：我要听一听到底哪一种乐器的声音最好听，我们来比一比哦。3.学看指挥，演奏乐曲。

师：你们声音都很好听，现在，我是一名指挥家，我要和我的乐队一起演奏了，看看指挥家的手势是请哪一组来表演的呢。

课时二: 活动目标： 1.学看图谱，并能跟着音乐准确地拍出节奏型。2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。3.体验演奏乐器活动带来的快乐。活动准备：

音乐带，在教室里投放经过敲击能发出声响的物体，如喝水的杯子，盘子、碗筷、积木，瓶子，木棒等等一些能发出声音的物体。

活动过程：

一.复习乐曲《朋友来跳舞》的节奏。二.出示乐曲图谱。

1.师：这是什么？用来干什么的？怎么打节奏？师：这个“—”表示什么意思呢？

幼儿讨论回答。

重点练习X XX X X / X X X-// 2.听音乐，看图谱，尝试拍手打节奏。

师：你可以边听音乐，边看图谱，拍手打出节奏吗？ 三.听音乐，看图谱，用乐器表演。1.集体练习。

师：请你轻轻拿起你的乐器，根据音乐和图谱，打出节奏。2.个别幼儿表演。

师：我发现有几个小朋友的乐器发出的声音特别好听，我们来请他们给我们表演一下，为什么他们的声音那么好听呢？ 幼儿表演。3.分组合作表演。

师：注意，指挥家来啦，看看我请谁。

四.交换乐器集体表演。

师：请小朋友们把乐器轻轻放在小椅子边上，全体起立，平移交换乐器。幼儿交换乐器。

师：拿起你的乐器，立正站好，演出正式开始。观众们想看到每一位演奏家站的直直的，面带笑容的表演，幼儿表演。

五.整理乐器，结束活动。活动反思：