三溪中心学校关于开展第14届全国推广普通话

第一篇：三溪中心学校关于开展第14届全国推广普通话

三溪中心学校关于开展第14届全国推广普通话

宣传周活动工作总结

我校按照市教育局《关于开展第14届全国推广普通话宣传周活动的通知》的精神，结合本校推广普通话的工作计划，结合实际，9月份来广泛地开展了推广普月的活动，现将这项工作地开展做一总结：

一．指导思想明确。我校推普工作以科学发展为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐言语生活为目标，全面贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国家通用语言文字条例》，结合我校的推普工作计划，加强广大师生的语言规范意识和推普的参与意识，在整个校园的生活中，在课堂教学中形成说普通话的风气，把推行说普通话落实到学校工作，生活的各个方面，真正落实普通话是校园的语言。

二．领导重视，机构健全。学校推普工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，教研员，教导主任为领导小组成员。领导小组按照市教育局文件精神和我校的推普工作计划，进行有序的开展工件。

三．宣染气氛，宣传到位。活动期间首先是广泛的形成宣传。利用师生集会，不断地宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，其次是在校园内悬挂“普通话是校园的语言”的横幅。张贴推广普通话的宣传标语，再次是从班级到学校出版专门的推普工作的黑板报，四是充分利用学校的广播广泛宣传工作。

四．措施得力，采取形式多种的方法保证推普工作的开展。

（一）、学生方面：

1．各班开展的学习宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》推广普通话为主题的丰富多彩的校园文化生活，开展主题班会，进行写规范汉字的比赛。

2．结合中华人民共和国成立62周年举行热爱祖国讴歌新中国伟大建设成为主题的“中华诵。经典诵读比赛”活动。

（二）教师方面：

1．开展教师基本功（钢笔字）展示活动，在学校专栏展示老师的作品展示为推广普通话有关的标语，文字。

2．由各教研组组织教师开展用字规范化的自查活动。

3．不断强化校园使用普通话的力度，课堂教学，校园交际语言必须使用普通话，对教师在课堂使用标准的普通话教学的情况作为教师课堂教学工作考核的一个内容。

五．工作成效与体会：

通过推普月活动地开展，进一步提高了师生的对说标准的普通话和用规范字的认识，养成了师生交流，学生与学生的交流，师生与社会人员的交流都用普通话的好习惯和使用规范正确的汉字的好习惯。推普活动的开展为构建和谐社会提升学校文化品位，营造良好的语言环境起到了重大的作用。我校的推普工作将持之以恒，健康发展，坚持贯穿每学期的始终，落实在教育教学的各方面的具体工作中。三溪中心学校2011．9．25

第二篇：关于开展第12届全国推广普通话

关于开展第12届全国推广普通话

宣传周活动的工作方案

各小学、幼儿园：

普通话是祖国的语言，掌握普通话不单是学习的需要，更是人与人互相沟通的一种重要工具。为了做好2009年9月13日至19日第12届全国推广普通话宣传周（以下简称推普周）活动，根据安语委[2009]2号文精神，结合我校实际，特制定本方案：

一、指导思想

“书同文、语同音”是中国文化的重要组成部分，推广普通话、推行规范汉字是当前语言文字领域的重要工作，一定要坚定不移地推进，一定要重点突破。为此，今年的推普周要全面贯彻党的十七大精神，结合深入学习实践科学发展观活动，按照“一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务”的语言文字工作思路，努力构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活，迎接中华人民共和国成立60周年。

二、宣传主题

热爱中国语言文字，构建和谐语言生活。

三、具体要求

1、要提高认识，适应时代发展需求。广泛发动，大力宣传，积极营造贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）和《福建省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》（以下简称《实施办法》）的良好社会氛围。各校应结合本校实际开展第12届推普周活动，围绕“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”的宣传主题，积极开拓工作领域，不断深化工作内涵，大力宣传《国家通用语言文字法》和《实施办法》，努力营造以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活。

12、要加强对推普周活动的领导和协调。我校成立了开展第12届全国推普周领导小组（名单附后），统一组织协调我校推普周活动。各小学应相应进行调整充实，制定推普周活动工作计划，同时应于9月10日前把活动工作计划(统一用A4纸打印一式两份,1份自存备查)送交中心学校办公室,由林晓丽副主任收集存档。各校要在认真总结以前推普活动经验的基础上，力争在活动的形式和内容上不断创新，注重集中宣传与持续推进相结合，创新性与实效性相结合，突出重点与推广覆盖面相结合起来，使推广普通话活动与社会语言文字生活紧密结合。与语言文字日常工作有机衔接，使推普周的宣传效果得以提高。

3、各小学要根据中心学校的推普方案，对推普周进行专题动员部署，力求做到层层发动，广泛参与，把宣传《国家通用语言文字法》作为推进语言文字工作的主要内容，精心筹备，开展丰富多彩，群众喜闻乐见的活动。要通过广泛的宣传活动，增强民众语言文字规范意识和“推普周”参与意识，学普通话，用普通话的热情进一步提高，全校上下要再次掀起 “学讲普通话，讲好普通话”“学写规范字、写好规范字”的热潮。在推普期间，要立足本校实际，抓好基础，做到“四个一”即：挂一副宣传标语；出一期宣传板报；进行一次学校用字规范检查；进行一次以宣传《国家通用语言文字法》为内容的国旗下讲话。

4、要把学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》列入重要的日程，作为一项重要工作来抓，强调基础，突出重点，突出特色，大胆创新，力求实效，在宣传的广度、深度上下功夫，通过多种形式的宣传，使我校语言文字规范化知识得到更大范围的普及，进一步提高全社会语言文字规范意识，学校班子成员要带头学习宣传和贯彻实施《国家通用语言文字法》，做推普带头人，全体师生要迅速行动，争做推普使者，为推普工作多作贡献。

5、立足学校实际，狠抓基础扎实。一是抓普及促提高。教师应把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。深化普通话能力的训练，使普通话成为学校的教学语言和校园语言。同时通过教师带动学生、学生带动家长，逐步提高了我校的语言文字规范化水平。二是抓重点，显特色。在各小学全面开展语言文字规范化示范校创建活动。要求各校要按照上级提出的要求，完善机构，认真组织学习《国家通用语言文字法》和国家语言文字的方针、政策、规范标准，学习教育部、国家语委有关文件，增强语言文字规范意识，明确学校语言文字工作目标，做好三纳入、一渗透工作（即纳入语言目标和课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育活动中），争取创建语言文字规范化示范校。

6、根据工作方针，把工作落到实处。一是要继续贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，建立起以学校为基础，以教师为榜样，以教学为窗口，带动学生家长普及普通话、促进语言文字规范化的工作格局。二是要结合国家语言文字工作“十一五”计划和城市语言文字工作评估的具体规划，努力“实现顺畅交流，构建和谐社会”。张贴宣传标语口号（每校至少张贴五张宣传标语，推普标语附后），大力渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

7、提高思想意识，使推普工作进课堂。为适应时代要求和学校育人工作的需要，依照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《汉语拼音方案》，要进一步在“推广、使用、普及、落实”八个字上下工夫，不断增强学校教职工的“语言文字意识”，不断提高普通话应用水平。把语言文字工作的要求和措施，落实到课堂教育教学之中，在语言文字方面严格要求自己，努力消灭课堂上的错词、病句以及口头语和各种不规范用字。对学生的作业、练习、板书严格要求，规范课堂提问。

8、在推普周期间，积极开展各项活动。各校要以普及普通话为主题开展升旗仪式、班会、队会、团会、课本剧表演、讲故事等活动。发出了请讲普通话的倡议书，创设“每天新闻”“聊天室”“快乐阅读”等区域，提供宽松、自由的语言环境，提高学生口语表达能力。同时要做好“三个一”活动，即：做一场红旗下讲话；出一期宣传语言文字的专题板报期刊，开展一次“啄木鸟在行动”的活动，对我乡社会用字进行查错行错大行动。

9、组织参加县小学生规范汉字书写大赛等活动，通过开展写字教育，积极引导广大学生养成良好的写字习惯，提高规范汉字书写水平，培养学生热爱

祖国文字和书法艺术，传承、弘扬中华优秀传统文化，并通过新中国成立60周年纪念活动，展示我县写字教育的成果。

本届活动为期一周，即：2009年9月13日至19日，各小学应于2009年 10月10日前写好活动工作总结上交中心学校办公室。中心学校将组织进行专项检查，奖优罚劣。

附件：1.安溪县湖头中心学校开展第12届全国推普周领导小组名单

2.推广普通话宣传口号

安溪县湖头中心学校

2009年9月7日

安溪县湖头中心学校

第十二届推广普通话宣传周领导小组名单

组长：王顺宾

副组长：许元忠叶东煌林其冬

成员：王云晖陈良兴苏文灿

各小学校长（园长）

领导小组下设办公室：

主任：王云晖

成员：陈良兴林晓丽

林淑兰余双福黄一鸣林晓丽

推广普通话宣传口号

（1）国家推广全国通用的普通话

（2）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力

（3）爱国旗，唱国歌，说普通话

（4）四海同音，万众一心

（5）普通话：神州音，华夏情

（6）普及普通话，四海是一家

（7）面向现代化，推广普通话

（8）积极普及普通话，齐心协力奔小康

（9）树立语言规范意识，提高民族文化素质

（10）推广普通话，公务员要带头

（11）新闻媒体要成为推广普通话的榜样

（12）普通话是我们的校园语言

（13）我是中国娃，爱说普通话

（14）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁

（15）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情

（16）沟通---从普通话开始

（17）说好普通话，方便你我他

（18）说普通话，从我做起

（19）说好普通话，朋友遍天下

（20）普通话，使你我靠得更近

（21）普通话——时代的需求，时尚的追求

（22）普通话----让生活更精彩，让社会更温馨

（23）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩

（24）文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情

（25）心相印，语相通，共奔小康乐融融

（26）实现顺畅交流，构建和谐社会。

（27）构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。

第三篇：开展全国推广普通话宣传周活动计划

开展全国推广普通话宣传周活动计划

一、指导思想

推广和普及国家通用语言文字，是宪法规定的公民义务。我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，坚持“建设、推广、监管、服务”的原则，努力提高我校师生语言文字应用能力，为提高国家文化软实力、增强国家综合实力，建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。

二、宣传主题

规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统

三、主要活动

1、组织教师参加“中华诵.2010经典诵读大赛”金牛区选拔赛活动；

2、组织学生参加金牛区中小学“中华经典诵读”活动；

学校德育处、大队部牵头，在我校低、中、高三个年级段分别开展“中华经典诵读”活动初赛，从中选出3名各年级段代表组队参加金牛区“中华经典诵读”系列活动。

3、组织全体师生观看成都电视台少儿频道（CDTV--6）播出的《中华经典动漫剧场》，学生书写感想短文，并择优参加“看中华经典写百字感想”有奖征文活动。

4、组织全体教师参加第四届全国教师语言文字基本功大赛暨优秀论文评选活动；

学校科研室牵头具体落实此项活动。

学校倡导并要求全校教职员工做到“三要”，即：入校要说普通话，上课要讲普通话，师生交流要用普通话。让普通话深入课堂，深入课间，深入人心。学校科研室牵头组织40岁以下教师全体参与学校语言文字基本功比赛和优秀论文评选，通过比赛选拔优秀的教师参加区上组织的语言文字基本功大赛和优秀论文评选活动。

5、利用每天晨会时间向师生宣讲推普周相关资料，并发放相关宣传资料。

6、要求全校各班利用队会课时间，以“大家都说普通话”为主题，开展形式多样的主题队会活动。

7、悬挂宣传标语，营造推普氛围。学校德育处牵头在学校校门、主席台、幼儿园悬挂推普宣传标语，制作并张贴推普宣传画。

第四篇：张庄学校开展-全国推广普通话宣传周活动活动总结

郑洼学校“推广普通话宣传周”活动总结

2016年9月8日—12日是第19届全国推广普通话宣传周，本届推普周的主题是：大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。在为期一周的宣传活动中，郑洼学校结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体师生在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，取得了良好的效果。现对本次推普活动总结如下：

一、领导高度重视，各方齐抓共管。

我校在在总结历届全国推广普通话宣传周活动经验基础上，结合我校本学年教育教学工作的实际，成立由李杰校长为组长的学校语言文字工作领导小组。推普周期间，学校校务处、大队部、根据各自的职责，携手共进，做到分工合作，齐抓共管，取得了良好的效果。

二、营造校园推普环境，加大宣传力度。

1、张贴宣传图片、出黑板报等形式，营造良好的推普氛围。

2、9月12日举行以普及普通话为主题的升旗仪式，推广普通话的宣传演讲。大队辅导员向全校师生发出了“说普通话 写规范字 做博雅人”的倡议。3、9月12日各班的统一组织下组织开展了“大力推广和规范使用国家通用语言文字”主题的班队会。

三、开展丰富的主题活动，寓教于乐。

开展了“中华经典诗文诵读”活动。各班把开展经典诵读纳入

学校实施素质教育的内容，作为振兴中华民族伟大复兴的重要精神力量。开展形式多样的经典诵读活动，努力形成校校诵读、班班诵读的可喜局面，通过诵读，教育学生热爱、传承中华民族的优秀文化，提高师生的普通话水平和文化修养。

总之，每年一度的推普周是集中宣传国家通用语言文字法律法规的重要阵地，是集中展示语言文字应用成果的平台，也是加强语言文字工作的重要载体。我校领导高度重视、精心策划、齐抓共管，确保了第19届推普周活动圆满成功。

郑洼学校 2016年9月11日

第五篇：学校全国推广普通话活动周总结

根据县教育局关于开展第八届全国推广普通话宣传周活动的通知精神，我校于2005年9月12日至18日，开展了普通话宣传周活动，并取得了一定的成效，学校全国推广普通话活动周总结。

一、做好宣传工作

9月12日早晨的国旗下讲话上，我校进行了“推广普通话，争当小标兵”的倡议：坚持以城市为中心，以学校为基础，进一步提高全体公民的语言文字规范意识，提高全社会语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康社会服务的意义和作用。在校会上强调教师必须说普通话，并带动学生说普通话，要求学生在校任何地方都说普通话，从而带动全社区都参与说普通话。

二、抓好活动主题

根据教育局要求，本届推普周活动的主题为“实现顺畅交流，构建和谐社会”。本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列的讨论活动、推广活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。

三、搞好活动项目

9月9日，我校制订了推普周活动方案，根据这一活动方案，我校切实执行了活动方案的内容，并取得一定成效。

1、为了抓好普及普通话和规范字的阵地建设，充分发挥五星广播站、小星星电视台作为推广普通话规范字窗口的宣传作用，努力为学生搭建自我展示、自我发展的舞台，我校举办了“小鬼当家——争做主持人”活动，凡在播音、主持方面有特长或感兴趣的同学均可在校广播站中主播节目，到小星星电视台尽情地展示自己的才能，活动后由全校学生评选出自己最喜爱的小主持人。

2、充分利用综合实践活动课程，各班组织“啄木鸟小队”,带领学生走上社区、街道、商店寻找错字、别字，并与有关部门联系加以改正。

3、发挥少先队组织的作用，学校组织“百灵鸟小队”，在推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字的检查力度，每天课间检查师生使用普通话的情况，并做好记录，评选语言文字规范班。

3、开展推普主题队会。9月15日的班队课上，每班都进行了推广普通话的主题队会。低年级组织学生朗读诗歌、课文；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、演讲比赛。各班的主题队会，都不同程度地推动了普通话的普及，在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性，取得了一定的效果。

本周的推普周活动，在学校师生的共同努力、共同配合下，圆满地取得了成功。“请说普通话”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，从而达到带动周边社区环境，提高全社会语言文字规范水平的目的。

299学校教研活动总结

营造开放的思维空间亮出学生的个性色彩

作者：匡亚平文章来源：本站原创点击数：42更新时间：2005-11-1

4在这橙黄橘绿、金菊盛开的季节里，历时二月之久的玉沙小学第三届课题研究活动已经圆满的降下了帷幕。此次活动集中展示我校教科兴校的英明决策，反映我校教研、教改所取得的丰硕成果；再现我校教师的教艺和人格魅力；更近一步地体现了高起点、高标准的玉沙小学在不断追求高质量、超一流的办学目标所进行的不懈努力！在此次活动中，我们感受到了各级领导对我校工作的信任、理解、支持；我们领略到了教师对学生情的激发、美的熏陶、理的启迪。我们还欣喜地看到：在开放的思维空间，玉小孩子们绚丽的个性色彩是那样鲜亮、飞扬。

本届课题研讨活动策划科学，组织有序，指导得力，成果颇丰！得到了教育局和教研室有关领导及专家的普遍赞誉！得到了全县兄弟学校的溢美之词！是一次高规格、高品味的教研盛会，工作总结《学校全国推广普通话活动周总结》。本次活动分“理论学习、宣传发动”、“领导上课、研究探讨”、“集体备课、择优展示”、“精心准备、全县观摩”、“总结经验、物化成果”五个阶段进行，活动时间之长，参与人员规模之大，执教人员层次之高，研究的学科之广,均为玉小教研活动之首。短短两个月，校内洋溢着浓厚的学术研究氛围，我们可以看到教育局领导和教研室专家深入课堂，调查研究的身影；校长和教师在三尺讲台共同展示课堂教学艺术的迷人魅力；来自各乡镇的教师云集一室,共同研讨,评头论足；教育专家和执教者亲切探讨,时而颔首,时而微笑。精彩的34节优质课,引来听众600余人,玉沙小学再一次向全县教师展示了她的窗口和示范作用,再一次体现了教育的独特魅力。

纵观本次活动所展示的示范课、研讨课，我们欣喜的看到：教研教改的春风正滋润着玉小教师的心田，面对基础课程改革和新的课程标准，玉小教师在教学理念、教学模式、教学方式上正在发生着日新月异的变化。他们有的将“知识”的课堂变为“生活”的课堂，让课题教学“生活化”，让教育贴进生活，联系实际，让学生在课堂上动起来、活起来，真正让课堂焕发出生命的活力。有的让数学这门学科走进儿童的生活，走进社会现实，把幽默等语言艺术的技巧和数学教学结合起来，突破教育方法的旧框架，开拓数学教学的新领域，真正体现数学教学实质上是思维活动的教学。还有的教师在教学中注重挖掘学生的创作潜能，注重训练学生的理性思维。整个教研活动充分体现了玉小教师的新观念、新方法、新视野，从本次活动中我们也体验到：教学应该有所针对，不仅要重视学习结果，更应重视学习过程，要让学生体验参与过程的乐趣。教学不是告诉，不是传授，是感悟，是诱导。教学在于创造环境，提供条件。如朱玉梅老师执教《圆的认识》这一课时，引入课题注重从生活中引进，从学生以有经验入手，有效地激发学生的学习动机，在完成“画圆”这一教学任务的同时，教者设计了开放式画圆这一环节，不仅注重学生自主探究解决问题的办法和原理，还为学生提供了充分的思维空间，从而使学生创造性的思维火花时时闪现。在本节课中，朱老师不仅自己注重以激励性评价为主，还大量采用学生自主评价。如教学“畅想未来圆的世界”这一环节时，朱老师让学生互相议一议、评一评，讨论同学们设想的准确性、可行性。从而使课堂成了宽松和谐的学习空间，课堂教学成了有血有肉的师生之间心智交流的过程。真正体现了学习就是一个主动的过程和个性化的过程。再如严志湘老师执教的《香山红叶》一课，教师抓住低年级学生好动、好奇的特点，创设游戏情景，自编了“火车律动”的游戏，引导孩子在游戏中进入课堂，为了突破“识字”这一教学难点，严老师利用CAI课件制作了一幅以香山红叶为背景的拼音儿歌图片，然后以亲切、自然的语言将孩子们带入到层林尽染的北京香山，在优美的乐曲声中，孩子们跟随老师游览香山，认识文字，课堂中教师还设计了舞蹈表演，孩子们都随着音乐、和着诗歌，自由创编着优美的舞蹈。在舞蹈中孩子们体会到了香山红叶的美和多，领略了大自然的美丽，祖国山河的壮丽。在刘瑞娟老师执教的《Mgfriends》中，刘老师注重用画面展示情景，用音乐渲染情景，用小品创设情景，以景激情，为学生营造了有趣的语言交流氛围，丰富学生的英语信息量，并在学生已掌握基本词汇的基本上，促其运用口语表达，整堂课师生配合谐调，课堂气氛活跃，充分体现了学生的主体地位。胡庆老师执教的《比较水的多少》一课，充分体现了教师从管理者到指导者、合作者的角色转换。整个教学过程成了师生交往、共同发展的互动过程，胡老师首先通过实验为孩子开启了探究、创造的强烈欲望，然后指导孩子找准学习、探究的方向，放手让学生自己探究，在实验中培养能力，并让学生在观察比较的基础上发挥自己的想象力，培养了学生的创造性，让学生感受科学探究的无限魅力。吴正英老师执教的《保护珍贵动物》一课，教学设计富有创意，以真实的情感为主线，以生动的情境为载体，通过音乐和表演调动学生情感，让学生在认知的基础充分体验“保护珍贵动物”就是我们应尽的责任，课堂上涌动的浓浓情感，成为了学生品德的内化的桥梁和纽带，学生在欣赏、思辨、讨论中的基础上体会到了保护珍贵动物是我们义不容辞的责任，整堂课散发出迷人的魅力。杨裴姣老师的《装饰挂盘》制作课是一节融绘画创作与手工制作为一体的工艺制作课，在课堂中杨老师注重培养学生的创作能力和动手制作能力，注重了创造商的培养。还有如匡亚平、谢斌、杨裴姣、王红梅等一些老师的课，都体现了新课标的要求。

当然，我们在总结成绩的同时，也看到了一些值得思考的问题：

①如何充分而恰当的使用多媒体教学。多媒体教学能形声兼备，有效刺激学生多种感观，帮助学生突破重点和难点，但不能喧宾夺主，一味地用媒体演播代替教师必要的讲解、引导，让学生成为热闹的看客，要注意多媒体教学并非适合各种课型，并不是任何课程都适合采用多媒体教学，在课堂上真正起主导作用的是教师，多媒体教学只能起辅导作用。

②要切实转变教学观念，不要把自己对教材的钻研强加给学生。教师要让学生走进知识形成的过程中去，要重在引导，引导学生去发现、去体验，要在课堂上耐心地给学生足够的思考时间。教师不是编织学生以有的知识，而是给学生求知的东西；教师不是让学生的头脑回到人类已知的层面，而是伸展到一个新的领域，只有那些放飞想象的教学，那些切入心智的教学，那些唤起学生探究欲、惊讶感的教学，才能给学生以足够的发展时空。教师要想教出会创造的学生，首先自己应该学会怎么样去创造性地教，而不是将自己钻研的结果塞给学生，要把空间和自由让给学生，要让学生的心灵展翅翱翔，让他们个性飞扬。让学生享受成功的同时，也使自己享受成功。

各位老师，尽管我校第三届课题研讨活动已经圆满地划上了句号，但我们相信，在玉小这片沃土上，教研教改之花一定会开得更加绚丽多姿，师生一定会创造出更多的精彩与辉煌。