三溪中心学校学校管理创新简介

第一篇：三溪中心学校学校管理创新简介

三溪中心学校学校管理创新简介

我校位于军峰山山麓，学校四面环山，林海，桔海常青，周边环境十分优美。我校是一所九年一贯制学校。现在学校占地约11000平米，总建筑面积4000平米。有9个教学班，学生270人，教职工27人。

原三溪中心小学在推进素质教育和提高教学质量上取得过一些成绩。中小学合并后优化了教学资源,不仅实现了物质上的有形合并,而且实现了办学思路,机构体制,管理理念等”智力”上的融合.同时也存在不少的问题和困难.面对困难，在新一届领导班子的带领下，狠抓学校管理，充分调动老师的积极性，努力提高教育教学质量，改善办学条件，使我校能够实现赶超发展。下面我将学校管理方面的一些做法和心得与在坐的各位探讨,请多指正.一、教育管理方面

一是坚持以人为本的管理理念，我们努力在工作中让师生感受到发展上的关注，物质上的关怀，心理上的关心。校领导做到既严格要求教师,又尊重,信任教师,全心全意为教师服务,关心教师的情绪,情感,身心健康,做到尊重人、信任人、关心人、爱护人，采用民主、平等和谐的管理模式，创设一种和谐的学校气氛，让每一位老师都奋发向上努力进取，从而获得学校发展的合力。

二是我校在严格执行上级教育部门的有关制度外，根据自身实际还制订了一系列切实可行的管理制度，从德、能、勤、绩等反方面激

励教职工。学校领导以身作则，充分调动了教职工的积极性。

二、办学条件方面

学校从2002年开始整体规划，分步扩建，现在教学楼两幢，厕所两幢，老师办公楼、学生食堂、学生公寓各一幢。学校建起多媒体教室，微机室，仪器室，图书室，图书阅览室，舞蹈室，青少年活动室，办公室配备了电脑、安装了宽带等。我校特别重视教学仪器的管理,做法是：

（一）、加强领导，明确职责，积极落实监管措施。

（二）、教学仪器按中小学仪器配备目录的要求配置、分类、编号、定厨定位存放，存厨卡应标明仪器编码、名称、数量、仪器、药品上的标签张贴位置、大小要适宜，字迹清楚，以免主、附件错乱而影响使用。

（三）、教学仪器设备严格家加强保管。每年年底在校主管领导的监督下进行清点盘存工作。

（四）、实验中损坏的仪器及时修理，确保教学仪器设备经常处于完后可用 状态，无法修理的一仪器及时办理报废报损手续。

（五）按仪器性能做好防尘、防潮、防蛀、防霉及避光、避磁等工作，落实安全防盗措施。

（六）、实验室工作人员如有调动，必须办理移交手续。移交时，学校领导须在场，按帐点物，逐件交接，遇有帐物不符时，要查明原因，按学校有关规定处理，最后由三方在“实验室基本情况表”上签字才算交接完毕。

三、校园文化方面

加强校园文化建设，浓厚校园文化氛围。温馨的食堂文化是我校一道亮丽的风景线。同时也加强了教室文化、寝室文化等的建设，在校园内悬挂名人名言，制作各种形式的标语，使整个校园处处皆文化，让墙壁说话，让楼梯说话，让校园说话，充分利用黑板报、宣传栏进行展示同学们的才干，丰富学生的文化生活，教育学生养成良好的学校习惯。

四、校园管理方面

我校一直把校园环境建设纳入工作重点，在办学条件逐步改善的前提下，结合本校实际，对校园建设全面规划，因地，因校制宜，制定科学的实施方案。近年来，我校在校园建设中投入了一定的人力财物力。先后建造了篮球场，种植各种树木300棵，建设多个花圃。今后我们将加大投入，做好操场硬化建设，学校上下层斜坡的加固建设。充分利用闲置地带进行绿化、美化，宜林则林，宜花则花，力求做到“春有绿，夏有花，秋有果，冬有青”。

五、学生管理方面

在学生管理方面，我校重点开展了强化学生的习惯养成教育，营造了温馨和谐、文明向上的校园氛围，1, 为了培养成学生的良好习惯,我校开展了<培养学生良好的生活习惯>和<培养学生良好的学习习惯>主题教育,取得了实效.2,加强学生干部队伍建设，实施学生的自我锻炼。根据学生工作的需要，成立了检查小组，全面开展各项工作，如纪律、卫生、两操监督工作，及时公布各项检查结果。先后开展了诚信教育、感恩教育等多

姿多彩的活动，是学生得到了锻炼，综合能力不断提高。另外还完善了班值日制度，是学生在参与管理中得到锻炼。

3,为提高学生的综合素质，开展了各种各样的教育活动。充分利用国旗下的讲话对学生进行思想道德教育；开展了法制教育、安全教育、健康教育以及多渠道的社会实践活动。开阔了学生的视野，锻炼了学生的意志。

4,积极开展评优创新活动，及时通报批评不良现象，表扬好人好事。学期末评出了校级三好学生、优秀干部、优秀学生。充分发挥了榜样的力量。

六、办学特色方面

我乡是傩舞之乡，“傩文化进校园”是我校最鲜明的办学特色。我们把傩文化与儿童教育相结合，利用儿童好奇心理，把傩面具，傩音乐与音乐、美术相结合，激起他们对传统文化的热爱。我们成立了“小学生傩舞队”，并聘请了当地傩班的师傅做技术指导，学生又能积极主动参与，既培养了学生的兴趣特长，又寓教于乐，给学生创造了一个充分展示艺术天赋的平台。

我们的傩舞队多次外出演出，并得到了较高评价，如在2009年我校与南航附校的“手拉手”联谊会上，我校傩舞队的表演轰动了南航附校整个校园。还经常给来“傩文化民俗村---三溪乡石邮村”的游客表演，有关专家观后兴奋地说：“南丰傩舞这块活化石真正活起来了”。

七、教研方面

我校的心得有两点：

一是坚持以校为本的教研形式。把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师之间的专业切磋，协调与合作，互相学习，彼此支持。共同分离经验，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真，务实，严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师共同努力下，我校的校本教研工作开展得比较活跃，取得一些效果。具体做法是：1，每位教师每学期推出一节公开课进行研讨外，还举行全乡性的‘优质课‘竞赛活动，有力地促进了教师成长。2，重视教学反思。在日常的教学中，我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思，不仅要反思一堂课的成败之处，教学中的疏漏与失误，更要反思学生在学习过程中的困惑和难点，而且，期中考试后，有阶段性反思，期末有全期反思。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学整个过程中，并将反思列入教师考评。

二是我校围绕教育局提出的“三个一”（一个课题，一种教法，一批名师）展开教研工作，有效推动了我校的校本教研工作。

展望未来,学校要以全新的教学理念,规范教学管理,以创高效优质的教育为目标,使三溪中心学校能够实现赶超发展.

第二篇：中心学校简介

中心学校简介

杉阳镇中心学校简介

永平县杉阳镇中心学校地处古南方丝绸之路博南段的左侧，学校创办于1914年，原称杉木和高等小学堂，建国以来，学校几经改制易名为杉阳教办、杉阳中心完小，于2003年3月更名为的杉阳镇中心学校。（电话：6788722）

新中国成立至今，学校在各级党政部门和社会各界的关心支持下，不断发展壮大，1998年实现普及六年义务教育，1999年实现基本扫除青壮年文盲，2001年报10月实现普及九年义务教育。全镇各学校都以实现、巩固“两基”为契机，做了许多卓有成效的工作：一是加大对教育的投入，不断改善办学条件，杉阳镇中心完小、仁寿村完小被确定为国家贫义工程的项目学校,借“李嘉诚项目”及“国家贫义工程”的东风我镇12所完小，6所小学配备了远程教育“模式二”设备，1所九年制学校配备了远程教育“模式三”设备，所有校点均配备了远程教育“模式一”设备，现在学校的配套设施基本适应教学需要；二是合理调整学校布局，因地制宜地撤、集并了部分校点，学校由原来的61所减少到现在的37所，学校资源得到合理配置，最大化的发挥应有的效益；三是深化人事制度改革，在全镇实行教职工全员聘任制，使教师管理逐步走向规范化；四是加强教师队伍建设，在狠抓教学研究的基础上，注重中青年教师的学历提高，力求打造一支合格的教师队伍；五是以优化育人环境建设为切入点，注重学校的绿化、美化工作。岩硐村完小、兴隆村完小获得州级育人环境建设优级学校称号。杉阳镇中心完小、兴隆村完小获得县级文明单位称号。杉阳镇中心完小还分别获得县级教育先进单位、“巾帼文明示范岗”称号。目前，全镇有成人文化技术学校一所，村完小12所,有1所九年制学校，教学点23个，在校生小学3508人，初中476人，学校占地141863平方米，建筑面积31936平方米，核定编制299人，在岗教师281人，待课教师35人。杉阳镇中心学校共有成员10人，校长：吴建张，副校长：马志祥、黄再荣、茶文字，教研员：赵正娇、杨润兰，教仪专干：赵龙、钏志睿，会计：洪文武，出纳：段先能。

一、根据我校工作的实际，确定各种岗位人员职责如下：

1、管理人员岗位职责：（设岗位5个）中心学校校长岗位职责：

①、贯彻执行国家的教育方针，执行教育法令、法规和教育行政部门的指示、规定，遵循教育规律，提高教育质量。②、制定学校的发展规划，学年学期工作计划，并认真组织实施。

③、遵循国家有关法律和政策，注意教职工队伍建设，依靠教职工办好学校，并维护其合法权益。

④、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相协合，形成良好的育人环境。

⑤、承担一定量的教学工作。⑥、完成上级交办的其它工作任务。中心学校副校长岗位职责： ①、协助校长工作。

②、认真完成分管的德育、安全、学生巩固、成职教等工作，做到有计划、有检查、抓落实。③、完成校长安排的各项工作任务。④、校长外出学习，主持学校日常工作。⑤、承担一定量的教学工作。中心学校教研员岗位职责：

①、协助校长工作，在校长的领导下抓好教育教学和教学研究工作。

②、在中心学校教育教学工作计划指导下，拟定教研工作计划，并认真组织实施，年终搞好教研工作总结。③、经常下村检查指导各村完小教导处工作；检查指导教师教学业务；听课、评课。④、负责全镇小学的招生工作。

⑤、负责共青团组织和少先队组织建设工作。⑥、负责师训、继续教育工作。⑦、完成各种临时性工作。⑧、承担一定量的教学工作。中心学校教仪专干岗位职责： ①、协助校长工作。

②、主抓全镇成职教工作。负责镇、村成人文化技术学校正常运行，积极开展各层次的成人培训工作。③、指导好各校图书、仪器的管理、使用工作。④、指导各校管好用好远程教育设备，发挥其应有效益。⑤、承担中心学校出纳工作。⑥、承担一定量的教学工作。⑦、完成各种临时性工作。中心学校会计岗位职责： ①、协助校长工作。

②、认真做好校产登记保管工作，做到帐物相符。③、管好学校的财务，合理使用学校的经费。④、定期向校长报告学校的财经收支情况。⑤、搞好学校的后勤工作，为师生服务。⑥、做好安全保卫工作。⑦、承担一定量的教学工作。杉阳镇中心学校教师量化考核条例 德： 每项1分，共10分。

1、依法执教

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针。自觉遵守《教师法》等法律法规。在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。不得有违背党和国家方针、政策言行。

2、爱岗敬业

热爱教育、热爱学校。尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长 主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。

7、廉洁从教

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋取私利。

8、为人师表

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律纪，作风正派，以身作则，注重身教。

9、服从安排，以大局为重，积极完成学校安排的各项工作任务。

10、无“六害”行为。能：每项4分，总分20分。

1、能承担小学一至六年级各科教学，近三年内有两年教毕业班得4分，连续教三年加1分。

2、担任班主任、少先队中队辅导员，近三年有两年担任班主任得4分，其余得3分。

3、担任教研组长，能指导教师开展教学研究活动。

4、有组织协调校内外教育的能力。

5、各种资料(计划、总结、教案、作业批改计录)齐全，且有一定质量。勤：20分 查看一年的出勤，满勤20分，事假一节课扣1分，病假一节课扣0.5分，学历进修不扣分。绩：50分

查看近三年学生成绩：

一、二年级镇内前三名为满分、第四名为48分、依次递减2分；

三、四年级镇内前4名为满分、第五名为48分、依次递减2分；

五、六年级镇内前5名为满分、第六名为48分、依次递减2分。附加分：

1、有政策规定的按文件执行。

2、有论文发表省、州、县分别加5分、3分、2分。

3、参加县级组织的教学活动者加2分，获一、二、三等奖分别加5分、4分、3分。

逝者如斯,前程似锦。中心学校将一如既往地坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，带领全体教职工努力工作，将本地的基础教育工作推向新台阶而奋斗。

杉阳镇中心学校

二00六年五月

杉阳镇各完小简介

杉阳镇杉阳中心完小简介

杉阳镇九年制学校简介

杉阳镇永和村完小简介

杉阳镇岩硐村完小简介

杉阳镇兴隆村完小简介

杉阳镇松坡村完小简介

杉阳镇仁寿村完小简介

杉阳镇普棚村完小简介

杉阳镇盘龙村学校简介

杉阳镇金河村完小简介

杉阳镇小寨村完小学校简介

杉阳镇抱龙村完小简介

杉阳镇阿海寨村完全小学简介

第三篇：中心学校简介样本

中心学校简介

中心校始建于1984年，占地50余亩，地处阜蒙河畔，教学环境优美。自2009年以来，学校发生了翻天覆地的变化，片片芳草萋萋，处处欣欣向荣，24个教学班的标准教学楼、标准化运动场、物理实验室、生化实验室已投入使用，能容纳400多人同时就餐的食堂已经建成，教师公寓楼已基本建好，标准化塑胶跑道正在建设中，综合楼正拟建中。学校现有教师48人，大学本科学历39人，市县级教学能手、优秀教师8人，高级职称教师7人，中级职称教师38人，2010年又新增一批年富力强的特岗教师，能完全胜任初中各科教学。我校以“办人民满意的教育”为目标，坚持“以教学质量为中心”并紧紧抓住新课程改革的契机，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和创新能力。实行“以德治校、管理强校、科研兴校”方略，为教育教学工作的正常开展和教育教学质量的稳步提升打下了坚实的基础。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我校教职工将不负众望，把中疃中心学校办成“让人民满意的学校”。学校除正常教学外，还开设特长教育、礼仪教育、优秀传统教育，我们坚信：在各级领导的关怀和指导下，在我校全体师生共同努力下，我校的各项工作一定会再上新的台阶！

第四篇：学校管理简介

拥有希望，就拥有成功

——织金三小学校管理简介

一、学校概况：

织金三小创办于1957年，现有39个教学班，95名教职工，2490名学生。建校54年以来，在织金县委、县政府及各级教育行政主管部门的关心支持下，在各届学校领导班子及全体教职员工的共同努力下，织金县第三小学先后荣获全国“艺术教育”先进单位、“学校艺术教育工作先进单位”、“爱国主义教育”基地学校、全国“少先队红旗大队”荣誉学校、贵州省“口风琴”示范学校、“体验教育”素质教育试点先进学校、普及小学实验教学示范学校、精神文明建设先进工作单位、诗教先进单位、织金县“四星级”文明学校、廉政文化进校园示范校等殊荣。

二、办学目标

为了促进学校教育教学工作的不断深入，提高学校教学质量，彰显学校办学特色，2011年，我们拟定了“强抓教学质量 彰显艺术特色 做实德育工作”的办学目标，提出了“尊重师生个性构建和谐校园”的办学理念。并重新审视和定位学校教育的核心价值——让师生共享成长快乐。由此，学校迈出了快速发展的态势，取得了重大的成绩和突破。

三、教学管理

教学质量的高低是一所学校是否办得成功手标志，教学管理的水平决定了教学质量的高低。一直以来，织金三小各届领导都以自己的管理方式实现了自己在追求教学质量方面的梦想。如今，织金三小在教学管理方面已形成了自己的特色。

1、以人为本的教师管理方式。完美的教师团队是学校教学工作成败的关键。如何实现这个管理方式？一是要维护老师的人格尊严，合理采纳教师的意见，正确公正地处理教师工作和生活上的问题，让每一位老师都觉得自己在学校中得到学校的尊重，在生活中得到学校的尊重。二是以人为

本，合理安排教师工作。一方面，学校根据老师的年龄、知识水平、业务能力、个性特长，合理安排老师的工作任务，让每一个老师都能在自己的岗位上充分发挥自己的才华；另一方面，要关心教师的身体和生活。对于年老多病的老师要给予适当的照顾，让他们在工作之余能有机会更好地保护好自己的身体健康；对于生活上有困难的职工，学校要给予力所能及的帮助，让他们感到学校的关心和温暖。

2、行政为先的教学常规管理模式。有了能为人之楷模的领导，才有团结奋进的教师团体。为给全校老师做好榜样，三小行政领导班子制定了严格的行政工作制度制度。首先是行政值班制度。首先是行政坐班制度。目的是及时解决老师和学生随时出现的问题。其次是行政领导考勤制度，每个行政领导无论是公事还是私事，都必须按学校考勤制度履行请假手续，并安排好自己所兼的课程，每天上班按时签到，不签到者按学校相应的考勤制度处理。第三，在教学成绩奖惩方面，行政领导报联系的年级科目获奖本人则受奖，受罚的本人就受罚，做到公平公正，敢为人先。第四，要求老师做到的，自己必先做到。只有自己做出来了，老师才没有任何理由不去做。

3、奖励为主的教学激励机制。作何人都喜欢得到别人的肯定，成年人也不例外。为了激发全体老师的工作积极性，我们根据上级教育行政部门的要求，结合学校实际，制定了以奖励为主的教学成绩考核方式。教学成绩突出的老师，给予重奖，教学成绩落后的，略施惩戒，并鼓励其奋起直追，超过别人。

4、多方结合的教师考核方式。不以教学成绩作为评价老师的唯一标准，这是三小教学评价的突出特点。三小在年终的考核评价中，先是根据老师的工作任务、工作性质，分类主评价。其次，对于教学工作的评价，是综合教师的师德、平时教学情况，考试成绩、考勤和其他业务技能来进行综合考核的。再就是对于教学成绩的考核，不仅要考核教学不远成绩的高低，还要考核教学成绩的进步提升情况。

5、行政领导带头抓教学的教学检查督导制度。三小的每一个年级都有一个联系行政。联系行政必须对自己所联系年级的教学工作负责。平时要定期或不定期检查老师的教学常规工作情况，还要按要求深入课堂听课指导老师的教学工作，参加本组的教研工作，促进本组老师教育教学水平的提高。

四、教研工作

我校的教研工作，主要是立足于本校实际，开展以下工作。

1、开展富有实效的集体备课活动。我校每学期在开学的前两个周就组织全体老师开展集体备课，撰写电子教案。在老师的实际教学工作中，任课老师按自己的教学任务和学生实际进行二次备课，通过两次备课，老师对所教学科的教材有了充分的了解，课堂教学效果就会事半功倍。

2、开展提高教师教学技能的教学活动。每个教研组都要根据本组实际开展组内公开课、优质课评比等活动，提高本组教师的课堂教学技能。

3、开展生本教育课堂教学改革探讨。生本教育是把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，以实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。它也是以生命为本的教育，既是一种方式，更是一种理念。简单地说，它就是以学生为主体的教育教学模式，主要是通过学生的自主学习，实现教学目标的达成。教师在其中的作用，就是如何设计出让学生好学乐学的学习方法。2011秋季学期，我们与重庆九龙坡区实验二小开展生本课堂教学改革的探讨，通过他们的培训指导，快速提升了我校老师的教育理论水平，明白了以往的小组合作交流学习需要改进的地方——实如何让学生学生主动学习，喜欢学习。本学期，我们通过开设生本教育实验班，让老师通过上网学习、上生本教育研究课、撰写生本教育课堂教学心得，请重庆九龙坡区实验二小领导和专家来我校上示范课和开展生本教育理论讲座等方式，初步探索并形成生本教育课堂教学理论体系和教学模式，促进生本教育课堂教学改革的进一步深入。

五、德育工作

德育工作是我校的特色工作。近几年来，我校一直坚持以“立志立德，争当四好少年”为主题，开展德育工作。先后被评为毕节地区德育示范学校、省精神文明建设先进单位等。在工作中，我们主要采取以下措施。

1、落实养成教育。学生具备良好的道德行为习惯是其学习生活的重要保证，也是教育追求的重要目标。学校主要通过少先队来落实学生的养成教育。第一，建立少先队值勤督导制度，通过少先队来规范学生的语言、行为。少行队对学生的行为习惯制定相应的评价制度，把学生的行表现与班上的考核结合起来，对学生良好行为习惯的养成起到引导和督促作用。第二，把班队活动课真正开展起来，通过班队活动课的开展对学生进行良好的思想品德教育，第三，开展丰富多彩的少先队活动，这些活动可以是学校举行的大型活动，可以是班上举行的小型活动。让学生在具体的活动情境中受到潜移默化的熏陶。

2、开展体验教育活动。体验教育就是让学生亲身实践，在实践中受到教育。近年来，我校开展了学生做家务活动，学生当小橱师活动，学生深入社会考察等活动，让学生在活动中感受父母的辛勤劳动，懂得感恩，并学会一些具体社会生活常识。

3、以“诗词校园”为主，美化校园环境，营造德育氛围。优秀的古诗文不仅文字优美，是中华民族文化艺术的瑰宝，而且做了们本身就表现了了诗人高尚的道德情操。因此，我校以打造诗词校园为主题，在校园内以图文并茂的方式向学生呈现优秀的古诗文，让学生随处可以朗读古诗，随处可以感受到校园的环境美与文化美，从而起到“润物细无声”的育人效果。

4、开展争当“四好少年”活动。每学期，我校都把学校评选四好少年的标准下发到各班，让各班主任通过平时学生的表现，在班上评出“四好”少年，给其他学生树立学习的榜样。期末，学校还评出一批表现优秀，在学校中起到带头作用的“四好”少年和优秀大队干部、中队干部进行表彰，以先进带后进，促进全体学生的发展。

六、艺术特色教育

织金三小的艺术特色教育是织金三小全体师生多年辛勤耕耘的结晶。自90年代以来，通过织金三小各届领导及老师的不断探索，如今已形成了自己独特的管理模式。

1、以德育教育为主线，把德育工作放在一切工作首位，以德育教育贯穿文化素质教育、艺术特色教育全过程，让全体学生从德育教育中感受和体验成长中的快乐。

2、是以文化教育为主，融“唱、奏、跳、诗、书、画”为一体的综合培养模式。从学生发展、家长需要出发，逐步形成校园主导文化的合唱、舞蹈、扬琴、古筝、架子鼓、葫芦丝、二胡、笛子、电子琴、口风琴、铜管乐；曲艺、黔剧、诗词朗诵、书法、美术、民间剪纸、科技小制作等艺术门类。通过课堂教学、课外实践、大课间活动、艺术节展示、专题比赛活动等，为孩子们搭建展示自我的平台，让他们真正参与到艺术学习、艺术实践、艺术展示中，培养健康的审美观念，审美情趣。

3、以宣传手段为载体，借助电视、报刊媒体、校园网络、校园广播、宣传橱窗、黑板报、主题班队会等，创建校园艺术教育阵地。以艺术节、六一节、合唱节、曲艺节等四大传统校园节日为契机，围绕主题挖掘民族精神内涵和精髓，充分调动学生的听觉、视觉、触觉，叩击他们的灵魂，拨动他们的心弦，以产生强烈的共鸣。

4、以校外艺术教育阵地为依托，通过宣传部门、文化部门、共青团、文联、戏曲学会等，组建成员教育机构，围绕以文化育德，潜移默化；诗教育智，健全人格；艺术健体，全面发展；活动激情，张扬个性”工作中心，建章立制，完善管理，共同打造“艺术+文化”教育工作平台。

5、定期举办校园传统“三节”活动，打造艺术系列活动品牌，以活动培养学生和艺术兴趣，以活动促进学校文化品味的提升。

6、以诗词教育为支撑，诗词和艺术是相辅相成、密不可分的载体。通过唱诗感染人，诵读诗体味意境。把枯燥抽象的文字变为具象生动的艺术

作品，向孩子们传递健康思想、先进文化、道德要求和行为方式。

“拥有希望，就拥有成功”。今天，织金三小正沿着“一切为了学生的发展，让每一位学生拥有成功的希望；最大限度地给学生提供一个健康发展的空间，全面提高学校的教育教学质量”的道路，努力创造属于自己的教育教学特色，为织金三小的发展谱写新的篇章。

第五篇：学校管理简介

拥有希望，就拥有成功

——织金三小学校管理简介

一、学校概况：

织金三小创办于1957年，现有39个教学班，95名教职工，2490名学生。建校54年以来，在织金县委、县政府及各级教育行政主管部门的关心支持下，在各届学校领导班子及全体教职员工的共同努力下，织金县第三小学先后荣获全国“艺术教育”先进单位、“学校艺术教育工作先进单位”、“爱国主义教育”基地学校、全国“少先队红旗大队”荣誉学校、贵州省“口风琴”示范学校、“体验教育”素质教育试点先进学校、普及小学实验教学示范学校、精神文明建设先进工作单位、诗教先进单位、织金县“四星级”文明学校、廉政文化进校园示范校等殊荣。

二、办学目标

为了促进学校教育教学工作的不断深入，提高学校教学质量，彰显学校办学特色，2011年，我们拟定了“强抓教学质量 彰显艺术特色 做实德育工作”的办学目标，提出了“尊重师生个性 构建和谐校园”的办学理念。并重新审视和定位学校教育的核心价值——让师生共享成长快乐。由此，学校迈出了快速发展的态势，取得了重大的成绩和突破。

三、教学管理

教学质量的高低是一所学校是否办得成功手标志，教学管理的水平决定了教学质量的高低。一直以来，织金三小各届领导都以自己的管理方式实现了自己在追求教学质量方面的梦想。如今，织金三小在教学管理方面已形成了自己的特色。

1、以人为本的教师管理方式。完美的教师团队是学校教学工作成败的关键。如何实现这个管理方式？一是要维护老师的人格尊严，合理采纳教师的意见，正确公正地处理教师工作和生活上的问题，让每一位老师都觉得自己在学校中得到学校的尊重，在生活中得到学校的尊重。二是以人为本，合理安排教师工作。一方面，学校根据老师的年龄、知识水平、业务能力、个性特长，合理安排老师的工作任务，让每一个老师都能在自己的岗位上充分发挥自己的才华；另一方面，要关心教师的身体和生活。对于年老多病的老师要给予适当的照顾，让他们在工作之余能有机会更好地保护好自己的身体健康；对于生活上有困难的职工，学校要给予力所能及的帮助，让他们感到学校的关心和温暖。

2、行政为先的教学常规管理模式。有了能为人之楷模的领导，才有团结奋进的教师团体。为给全校老师做好榜样，三小行政领导班子制定了严格的行政工作制度制度。首先是行政值班制度。首先是行政坐班制度。目的是及时解决老师和学生随时出现的问题。其次是行政领导考勤制度，每个行政领导无论是公事还是私事，都必须按学校考勤制度履行请假手续，并安排好自己所兼的课程，每天上班按时签到，不签到者按学校相应的考勤制度处理。第三，在教学成绩奖惩方面，行政领导报联系的年级科目获奖本人则受奖，受罚的本人就受罚，做到公平公正，敢为人先。第四，要求老师做到的，自己必先做到。只有自己做出来了，老师才没有任何理由不去做。

3、奖励为主的教学激励机制。作何人都喜欢得到别人的肯定，成年人也不例外。为了激发全体老师的工作积极性，我们根据上级教育行政部门的要求，结合学校实际，制定了以奖励为主的教学成绩考核方式。教学成绩突出的老师，给予重奖，教学成绩落后的，略施惩戒，并鼓励其奋起直追，超过别人。

4、多方结合的教师考核方式。不以教学成绩作为评价老师的唯一标准，这是三小教学评价的突出特点。三小在年终的考核评价中，先是根据老师的工作任务、工作性质，分类主评价。其次，对于教学工作的评价，是综合教师的师德、平时教学情况，考试成绩、考勤和其他业务技能来进行综合考核的。再就是对于教学成绩的考核，不仅要考核教学不远成绩的高低，还要考核教学成绩的进步提升情况。

5、行政领导带头抓教学的教学检查督导制度。三小的每一个年级都有一个联系行政。联系行政必须对自己所联系年级的教学工作负责。平时要定期或不定期检查老师的教学常规工作情况，还要按要求深入课堂听课指导老师的教学工作，参加本组的教研工作，促进本组老师教育教学水平的提高。

四、教研工作

我校的教研工作，主要是立足于本校实际，开展以下工作。

1、开展富有实效的集体备课活动。我校每学期在开学的前两个周就组织全体老师开展集体备课，撰写电子教案。在老师的实际教学工作中，任课老师按自己的教学任务和学生实际进行二次备课，通过两次备课，老师对所教学科的教材有了充分的了解，课堂教学效果就会事半功倍。

2、开展提高教师教学技能的教学活动。每个教研组都要根据本组实际开展组内公开课、优质课评比等活动，提高本组教师的课堂教学技能。

3、开展生本教育课堂教学改革探讨。生本教育是把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，以实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。它也是以生命为本的教育，既是一种方式，更是一种理念。简单地说，它就是以学生为主体的教育教学模式，主要是通过学生的自主学习，实现教学目标的达成。教师在其中的作用，就是如何设计出让学生好学乐学的学习方法。2011秋季学期，我们与重庆九龙坡区实验二小开展生本课堂教学改革的探讨，通过他们的培训指导，快速提升了我校老师的教育理论水平，明白了以往的小组合作交流学习需要改进的地方——实如何让学生学生主动学习，喜欢学习。本学期，我们通过开设生本教育实验班，让老师通过上网学习、上生本教育研究课、撰写生本教育课堂教学心得，请重庆九龙坡区实验二小领导和专家来我校上示范课和开展生本教育理论讲座等方式，初步探索并形成生本教育课堂教学理论体系和教学模式，促进生本教育课堂教学改革的进一步深入。

五、德育工作 德育工作是我校的特色工作。近几年来，我校一直坚持以“立志立德，争当四好少年”为主题，开展德育工作。先后被评为毕节地区德育示范学校、省精神文明建设先进单位等。在工作中，我们主要采取以下措施。

1、落实养成教育。学生具备良好的道德行为习惯是其学习生活的重要保证，也是教育追求的重要目标。学校主要通过少先队来落实学生的养成教育。第一，建立少先队值勤督导制度，通过少先队来规范学生的语言、行为。少行队对学生的行为习惯制定相应的评价制度，把学生的行表现与班上的考核结合起来，对学生良好行为习惯的养成起到引导和督促作用。第二，把班队活动课真正开展起来，通过班队活动课的开展对学生进行良好的思想品德教育，第三，开展丰富多彩的少先队活动，这些活动可以是学校举行的大型活动，可以是班上举行的小型活动。让学生在具体的活动情境中受到潜移默化的熏陶。

2、开展体验教育活动。体验教育就是让学生亲身实践，在实践中受到教育。近年来，我校开展了学生做家务活动，学生当小橱师活动，学生深入社会考察等活动，让学生在活动中感受父母的辛勤劳动，懂得感恩，并学会一些具体社会生活常识。

3、以“诗词校园”为主，美化校园环境，营造德育氛围。优秀的古诗文不仅文字优美，是中华民族文化艺术的瑰宝，而且做了们本身就表现了了诗人高尚的道德情操。因此，我校以打造诗词校园为主题，在校园内以图文并茂的方式向学生呈现优秀的古诗文，让学生随处可以朗读古诗，随处可以感受到校园的环境美与文化美，从而起到“润物细无声”的育人效果。

4、开展争当“四好少年”活动。每学期，我校都把学校评选四好少年的标准下发到各班，让各班主任通过平时学生的表现，在班上评出“四好”少年，给其他学生树立学习的榜样。期末，学校还评出一批表现优秀，在学校中起到带头作用的“四好”少年和优秀大队干部、中队干部进行表彰，以先进带后进，促进全体学生的发展。

六、艺术特色教育

织金三小的艺术特色教育是织金三小全体师生多年辛勤耕耘的结晶。自90年代以来，通过织金三小各届领导及老师的不断探索，如今已形成了自己独特的管理模式。

1、以德育教育为主线，把德育工作放在一切工作首位，以德育教育贯穿文化素质教育、艺术特色教育全过程，让全体学生从德育教育中感受和体验成长中的快乐。

2、是以文化教育为主，融“唱、奏、跳、诗、书、画”为一体的综合培养模式。从学生发展、家长需要出发，逐步形成校园主导文化的合唱、舞蹈、扬琴、古筝、架子鼓、葫芦丝、二胡、笛子、电子琴、口风琴、铜管乐；曲艺、黔剧、诗词朗诵、书法、美术、民间剪纸、科技小制作等艺术门类。通过课堂教学、课外实践、大课间活动、艺术节展示、专题比赛活动等，为孩子们搭建展示自我的平台，让他们真正参与到艺术学习、艺术实践、艺术展示中，培养健康的审美观念，审美情趣。

3、以宣传手段为载体，借助电视、报刊媒体、校园网络、校园广播、宣传橱窗、黑板报、主题班队会等，创建校园艺术教育阵地。以艺术节、六一节、合唱节、曲艺节等四大传统校园节日为契机，围绕主题挖掘民族精神内涵和精髓，充分调动学生的听觉、视觉、触觉，叩击他们的灵魂，拨动他们的心弦，以产生强烈的共鸣。

4、以校外艺术教育阵地为依托，通过宣传部门、文化部门、共青团、文联、戏曲学会等，组建成员教育机构，围绕以文化育德，潜移默化；诗教育智，健全人格；艺术健体，全面发展；活动激情，张扬个性”工作中心，建章立制，完善管理，共同打造“艺术+文化”教育工作平台。

5、定期举办校园传统“三节”活动，打造艺术系列活动品牌，以活动培养学生和艺术兴趣，以活动促进学校文化品味的提升。

6、以诗词教育为支撑，诗词和艺术是相辅相成、密不可分的载体。通过唱诗感染人，诵读诗体味意境。把枯燥抽象的文字变为具象生动的艺术作品，向孩子们传递健康思想、先进文化、道德要求和行为方式。

“拥有希望，就拥有成功”。今天，织金三小正沿着“一切为了学生的发展，让每一位学生拥有成功的希望；最大限度地给学生提供一个健康发展的空间，全面提高学校的教育教学质量”的道路，努力创造属于自己的教育教学特色，为织金三小的发展谱写新的篇章。