谈如何创新学校管理

第一篇：谈如何创新学校管理

通过本次培训学习，结合学习的相关课程以及本校的实际，我认为要创新学校管理可以从以下几个方面着手：

1、树立以人为本的办学理念

我校明确提出：“学校的办学思想是学校教育发展之魂，教师的专业发展是学校教育之基,学生的自主发展是学校教育之本”的人本理念，把促进师生发展作为管理工作的核心,实现管理的人本化。管理过程以尊重人为前提，注重情感沟通,变管为导。我们按照新课标的要求，以“三个一切”为根本出发点(一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切)，突出学生的主体地位，开发学生智力和潜能，培养学生各方面的能力；我们尊重、信任、激励教师，发挥教师的主人翁作用，转变教育观念，用爱心对待学生，尤其是学困生；同时帮助教师发展成长,想方设法创造条件，满足教师较高层次的需要——“尊重的需要”和“自我实现的需要”，让教师在创造中体验成功、获得荣誉、验证成就。

2、遵循学校发展规律，强化学校工作管理规范化、民主化、（1）进一步加强和完善学校制度建设，建章立制，让教师参与。我校实施的《教师德能勤绩考核实施细则》和《班级工作考评细则》就是在多次征求全体教师和班主任意见、在反复修改的基础上制定出来的，这样教师执行起来就有很高的自觉性，起到了激发教师爱岗敬业、争创一流的作用。同时，规章的严肃性和灵活性相结合，实行人性化管理。比如考勤制度，我校规定不准迟到、早退，但若因教师父母或孩子住院，在不影响正常上课的情况下，可以给予适当的照顾，不记迟到、早退。

（2）学校建立起校长全面负责、党支部保证监督、教职工代表大会以及以家长委员会共同参与的民主管理新体制。做到重大事情让师生知道,重大问题经师生民主讨论决定。

（3）学校管理是动态的过程，管理的有效性是管理者、被管理者、环境三个因素交互作用的结果。在实现学校管理现代化的过程中，校长要在充分分析学校特点的情况下制定出既切实可行又有本校特色的策略。比如，我校为了抓安全，实行班子成员带班值班值勤责任制、班主任安全目标责任制、门岗门卫责任制等，从而确保了安全隐患和安全事故的零发生，为教育教学提供了安全保障。再如，为了大面积提高教育教学质量，我校总结骨干教师的成功经验，创造出具有我校特色的“双优教学”新模式，即通过各个教学环节本身及相互有机结合的最优化，来达到教学效果的最优化。正因为如此，我校的教育教学质量才能连续十几年位居全县前列，多次受到市、县的表彰和奖励。

3、以教科研为龙头，打造高素质、专业化的教师团队

对教育教学而言，教科研就是那块“不误砍柴功”的磨刀石。怎样让教师用更好的办法、更轻松的方式来取得更佳的教育教学效果。我校采取的主要做法是：

（1）加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训等形式，在三至五年内，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。

（2）大力开展校本教研。新课程改革催生了校本教研，校本教研的扎实开展又促进了教师和学校的发展。我们要求教师人人参加校本教研，把教学实践转化为理论成果，努力成长为学者型、科研型教师。目前，已有部分教师的课题论文在省市获奖或在省级报刊公开发表。创新管理是一种改革、一种探索,没有固定的模式和现成的程序,也没有一劳永逸的创新。学校管理是一种动态的过程，对学校管理的探索也永无止境，教育形势的飞速发展和教育改革的不断深入，要求我们学校管理者不断探索管理规律，不断创新管理方法，不断提高管理水平。只要我们牢固树立创新意识,不断地在实践中寻找创新的有效思想和办法,那么,培养创新性人才的目标就一定会实现。

第二篇：魏书生谈学校管理

魏书生谈学校管理（摘录）

一、校长抓班子带队伍最要紧的问题

1、应引道教师转变观念。树立自强不息，乐观进去的生活、工作观念。

2、引导教师调整生命态度。

人这一辈子在大的方面自己说了不算，99%的事自己说了不算，要面对现实高高兴兴地生活、工作。

二、引导教师正确处理好四大关系

1、处理好自己与社会环境的关系。

这么大的社会根本不可能顾及一个人的情感（着急、上火、牢骚、埋怨、指责、愤懑，最后受伤害的只能是自己）。

（1）人要用理想主义者的态度激励自己学习、奋斗、钻研、思考、追求，但是，绝不要用理想的标准要求现实社会，坚信社会会越变越好，这样才能找到自己的归属感，特别是精神上的归属感；这样可以避免自己产生灵魂流浪、精神漂泊、思想没有依托，直至走向浮躁。

（2）珍惜自己生活的时代。与前人相比，我们生活在这样的时代（政治稳定、经济繁荣、思想解放）是最幸运的一代。

（3）让自己适应社会、适应环境。别老想着社会和环境为自己而改变——这是不现实的。

2、处理好自己与本职工作的关系

人生在世就两件大事：做人、做事。

（1）千万要意识到：人要到更好的工作岗位上工作，必须具备两个条件：良好的个人素质和机遇。别信：教师的太阳底下最光辉的职业等一类虚假的宣传，要看透它。

当自己无法走出眼前的职业时，不要老是埋怨、浮躁，而应眼睛向内，超越自我，等待时机。

一个校长能够给教师的最宝贵的财富、最高级的奖励绝不是多少奖金、什么职称，最要紧的是引导大家提高自身素质、开阔胸怀、放大眼界、增长本领。

（2）一定要把平凡的岗位看成一个宏大的事业。

全身心地爱自己眼前所拥有的这份职业，不管多么小多么简单的事情，当你静下心来干时，你会发现里面有无穷无尽的学问、无穷无尽的乐趣。眼前只有这份职业是我们的，要全身心地爱她。就如一位母亲对自己并不讨人喜欢的孩子同样要珍惜一样，因为她为这个孩子付出的情与爱、泪与汗太多了，别人的孩子再好也是别人的，与她无关，她只全身心地关注自己的孩子，这样她将在幸福中度过一生。如果母亲老是拿别人的孩子对比，越看自己的越不顺眼，越看别人的越可爱，可是，那毕竟是别人的孩子，你使劲地爱又有什么用呢？而你自己的孩子，恨他又有什么用，就这么一个孩子。有的老师傻乎乎总在逢年过节前研究别的行业发多少奖金、实物，研究后就生气：咱们这什么破学校怎么什么都不发。可是，咱就是这行当，那些行当再好你也去不了，那么，结果爱的去不了，恨得离不开，研究结果糟践了谁？不是把自己伤害了吗。

全心全意地对待自己眼前这份平凡的工作，对谁有好处？真的是对自己有好处。

（3）最简单的事情也有百种做法，千万别说：这事我以前做过、这书我看过、这篇课文我上过……，多往深处去钻研自己的本职工作，多小的事都不要小看它，于是，简单的工作也能给你带来无穷无尽的研究空间和工作乐趣。人的内心有五个境界：无心无意的境界；三心二意的境界；半心半意的境界；一心一意的境界；舍身忘我的境界。处在前三种境界中的人对工作毫无乐趣，灵魂在无目标的疲惫地流浪、奔波；处在后两种境界中的人在工作中尽职尽责，享受这其中的快乐。

3、处理好人与人之间的关系

大家都走在发展的道路上，谁也别瞧不起谁，在发展阶段，人的心态都可能守不住自我，可能精神没有家园，怎么办？理解他人，管好自己。

（1）不要神化任何一个人，别对他人提出过高的要求。

作为校长也不要对教师提出过高的要求（如带病坚持工作等，教师要学会锻炼身体，有病早治，没病健身——教师每天锻炼1小时，与学生一起做操等。

（2）不要鬼化任何一个人，别看不起他人。

一个学困生能每天坚持坐在教室里听自己听不懂的课，本身就是一种顽强的意志，教师对一些差生如果只会讽刺、挖苦，甚至气的自己脸色铁青，说明自己的方法有问题，最终伤害的只能是自己（每届都会有这样的学生，学生在不断地更换，而你是换不了的）；就如医生，他能对患者说：“你怎么能得这种病呢？我只会治感冒发烧的病。”吗？医生的医术是在面对许多疑难杂症的研究实践中提高的；同样，我们教师的教育教学能力水平也是在解决疑难杂症的教育教学实践中提高的。因此，仅仅是为了善待自己，也要善待这些学困生，这些学困生恰恰给我们提供了提高教育教学水平的机会，教师的一些教育教学方法的改善，往往是跟这些学困生学的；善待别人，实际上就是善待自己。

（3）建立互助的师生关系。

教师的资源在教室、在家长，每个学生都是副班主任，谁都是我们的助手。教师间要多互助少互斗，与人斗并不会其乐无穷，与人助才能其乐无穷，少琢磨人，多琢磨事，少把精力花在叽叽喳喳的同事间的家长里短上，多用在静下心来做实事上，有本事帮助别人，没本事别冷言冷语、讽刺、挖苦别人，别计较别人的短处，有时间多向别人学习，这样人与人之间才和谐。

（校训：真诚 善良 创新）

人与人聚在一起不容易，要真诚相待。

要善心待人，看同事、看学生都顺眼，都像天使一样，人家心里痛快，咱自己心里也舒服。当你把身边的人都看成天使的时候，你就天天生活在天堂里，当你把别人都看成魔鬼的时候，你就天天煎熬在地狱里——仅仅为了解救自己，也要学会善待他人，形成一种互助关系。即便是整过你的人，也可以把他看成天使——磨练你意志、增强你能力的天使。

人世间的事都这样，有一利就有一弊，有苦就有甜，有一难就有一易，手心反过来必定是手背，走出阴影肯定是阳光。

4、处理好自己与自己的关系

这是一个最难处理的关系。一个人的观念、思想是最要紧的。要把人生的顺境、逆境、打击、磨难、奖励、表扬等都当成超越自我的阶梯。

（1）人一定要认识到，前方百计解放自我。人的精神落网，左一圈、右一圈，全都是自己给自己编织的，人的精神陷进全都是自己给自己挖掘的，精神监狱全都是一块砖一块砖自己给自己砌就得。如失恋的处理：左想不对、右想不好……陷进去，出不来，最后变成精神病。人的境界低，你的眼界就狭隘，一点小挫折就会阻扰你的全部前程，人生道路纵横交错，何为主？何为次？正因为在这块跌倒了，才更应该立即站起，奋发向上，超越自我，多干实事，夺回自己的损失。

人生有时有一点自我渺小感，是人生的一大幸事，容易解脱自己，别总觉得自己沉甸甸的，一个人不就是苍茫宇宙中一颗小小星星表皮上的一个极小的微生物吗！把这点大事想清楚了，于是你就死的起，死得起才能活得好，输得起才能赢得成。大方面一定要看透、想远，于是容易使自己得到解放。与不顺的事，千万别向一个牛角尖里钻，一定要让自己换十个空间角度，八个时间角度看一看同一件事，才能看清它的位置、它的价值，才能想出解脱自己的好方法。

人如果不从心灵上捆绑自己的话，世界上没有第二种力量能捆绑得住一个人的精神，千万要往上提升自己的境界，在高处看人生，总也不让自己走进灵魂的监狱。

（2）珍爱自我，珍惜爱护自己。

a、在时间上珍爱自己生命中的每一段，人生的各个阶段都有阴阳、利弊、明暗、兴衰等两方面，人生的时间是越过越快的，不懂得珍惜各段生活的人，很快会在下一段后悔，又在下一段浪费，聪明人在哪个阶段都看到好的一面，这样一辈子就都活在好的时候。b、活在哪里爱那里，别活在这里爱那里。老看别人的地方好，心里老爱别人的地方，别人的地方去不了，自己的地方又不爱，多傻呀！要客观看待各个地方的优劣，多了解自己这里的长处、好处，并好好地爱她。

三、学校管理科学化

1、建立计划系统

计划是使人明白应该做哪些事、到达什么程度、哪些目标、怎样做哪些事、谁做哪些事、什么时间做、做到什么程度等。通过计划做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。

（1)按时间范畴的规章制度，如一日常规、一周常规、学期常规、学年常规；

（2）按空间范畴的规章制度，就是将每件事和具体的人联系起来，空间上让所有的事情都有人做，人人都有事做；

（3）偶发事件的处置预案：制定程序、计划，提高功效。

总体上是小规章服从大制度，小制度是大制度的细化和落实。尽可能地将学校的一些工作都制度化，用制度操作。形成依法治教学、依法治班级、以法治学校的一系列规章制度，做到规则面前人人平等，规则之内人人自由，规则之上没有权威，规则之外没有民主。

如

1、对待后进生，引导要求教师学会爱最后进的学生，才是最大的爱，最真的爱；要求教师及管理人员都要与后进生签订互助协议，将对双方的要求以协议的方式用书面体现，形成师生的互助关系，并在每学期末将协议完成情况形成书面材料交学校政教处。

如

2、课件10分钟，下课铃用音乐并在课间10分钟内都播放音乐，中途随音乐的逐步上升体现要上课了；同时，要求教师尽量在课间10分里与学生共处，多沟通交流、谈心……

如

3、课间操的入场、整队、做操、整队、退场全过程都用音乐，大课间的安排：先做操——操场活动——韵律操——整队——回教室，整个过程也是由音乐控制。

规范多了，偶发事件就少了，各个层次的人都有不同的权利、都有相应的事做了，校长就有时间观察、思考了。

2、建立监督检查系统 监督检查系统就是把规章制度、办法、程序落到实处，说了做、定了干，一不做二不休，不怕慢只怕站，绳锯木断，水滴石穿，一以贯之，形成习惯。

如课堂教学规则（10条要求）

（1）备课簿在上课前要由备课组长签字才能上课；

（2）每节课都要有好中差三类学生的不同的学习目标；

（3）每节课学生动手练的时间不少于10人次、10分钟；

（4）每节课至少有10名不同的学生发言；

（5）每节课老师纯讲课时间不超过20分钟；

（6）课堂上处理一般偶发事件不许超过20秒钟；

（7）每节课的课外作业至少要有针对不同学生的三类不同作业；

（8）提倡让学生做课堂教学总结，让学生评价教与学；

（9）课间10分钟教师别离开学生，珍惜与学生沟通的机会；

（10）每节课后都要进行教后总结（反思），抓住突出的一点写好。

校长千万别把自己推到监督检查的第一道防线，要把自己安排在第五关，第一道为自查关，第二道为互查关，第三道为责任人检查关，第四道为集体舆论关，最后才是校长出面（根据需要）在会上点评等。

每位教师都要在期末针对学校对教师的要求写出自己一学期来的各项工作完成和遵守制度方面的小结。

3、建立总结反馈系统

总结反馈系统是说时间在流逝、空间在变换、情况境界在转移，于是，学校制定的那些规章制度、办法、程序、计划，不是长有理、老正确，特别是一些细节性的、小的规章制度更容易随以上因素的变化而面临修订，一句话，总结反馈系统就是要根据需要适时对学校的规章制度等进行修改、补充、完善。

第三篇：以人为本谈学校管理

以人为本―――浅谈学校管理

所谓以人为本，就是以人为中心，着眼于人的发展，千方百计挖掘人的潜能，调动人的积极性。从“以人为本”的思想出发，在一个学校里面，校长就会把学生既看作教育管理对象，又看作服务对象，一切为了学生，为了学生的一切，在教学、管理和各项活动中全面落实学生的主体地位；就会真心实意地依靠教职工来办学，把他们真正看作学校的主人，并把他们的成长、发展作为学校的成功要素之一，对他们信任、尊重，与他们同心同德，充分发扬民主，调动其积极性；就会与全体领导成员肝胆相照，结成最亲密的事业伙伴，为着共同的目标，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，形成强大的合力，避免任何“内耗”。整个学校管理与被管理的关系和意义就发生了质的变化。校长的权力将更多地表现为感召力、凝聚力、向心力，做到上下一致、令行禁止，促进各项工作步步上台阶、学校事业一步一层天。（未完待续）

随着市场竞争的日益激烈，是否具有良好的积极向上的企业文化，企业文化的内涵能否适应包括内部员工和外界顾客在内的所有与企业发生各类关系人群的需求，直接关系到企业对市场需求的适应性问题，与企业的经营和发展息息相关。因此，能否坚持“以人为本”地建立和不断提升企业文化建设水平，在很大的程度上，决定着企业的前途和命运。每个企业经营管理者都必须充分认识到坚持“以人为本”建立企业文化的重要性，把企业文化建设放到企业基础建设的重要位置来抓，加大企业文化建设的力度，不断提升企业文化水平，使之更加适应企业内外部环境变化和市场竞争的需要，推动企业的健康发展。

一、坚持以人为本，才能培育出独具特色的优秀企业文化，提升企业竞争能力

打造优秀的企业文化，就是要把企业的优良传统、价值观念、品牌形象、服务理念、经营目标、行为准则等等有关的方面，都融入到每个职工的思想和行为之中，体现在企业的各项工作之中。

理想的企业文化，应该是使员工感到宽松和谐的、有一定的压力也有更多的动力，能够不时取得成功感和成就感的愉悦的工作氛围。也应该是使顾客、潜在用户、周边人群等与企业接触和发生关系的所有的人都能够感受到优质服务、细微服务和温馨服务的氛围。

提升企业文化建设水平，既要通过有形的品牌、产品、司容、司貌、司徽、服装等予以展现，更重要的是要通过员工的精神风貌、工作效率、服务水平、组织纪律性、创新能力以及企业的向心力和凝聚力、宽松和谐的氛围等各个无形的方面得到体现。

由此可见，企业文化在本质上属于“人的工作”的范畴，因而必须“以人为本”，围绕人(内部员工和外部顾客)的需求来建立，并根据人群需求的增长而不断予以完善和发展。

二、坚持以人为本建立的企业规章制度，是优秀企业文化赖以建立、保持和发展的重要条件

优秀的企业文化不是自发形成的，而是必须通过一定的条件培养和打造而成。全体员工普遍自觉遵守的行为准则是企业文化中的重要组成部分，而员工行为习惯的形成，也只能在一定的规章制度的约束和干预下形成，在良好的舆论氛围影响下得以巩固和完善的。严格的规章制度和良好的企业舆论氛围，既是衡量企业员工行为的尺度，也是造就优秀企业文化的前提。

但是，企业规章制度实施的对象是员工，推行的效果如何，也主要看它是否适应员工的文化层次、接受能力和贯彻执行的自觉性。因此，就必须在各项规章制度的制订和实施中坚持“以人为本”的原则，这样才能更有效地予以落实，才能更有效地使企业的经营目标、经营理念等通过这些规章制度的推行来予以实现。

坚持以人为本建立的和不断予以完善的企业规章制度，既是创造优秀企业文化的重要前提，又是优秀企业文化得以维护、延续、发展和进步的基本保证。因而我们必须紧紧围绕企业的发展目标，坚持以人为本地制定各项规章制度，使企业和员工的各种行为活动、内部和外部等各个方面相互关系的建立和调整均有法可依、有章可循。只有这样，才能确立优良的适应企业经营发展的企业文化，实现企业文化的不断提升和创新，更有效地实现企业的经营目标。

三、坚持以人为本，吸引员工积极参与到企业文化建设中来

要建立、保持和不断发展优秀的企业文化，就必须重视广大员工参与企业文化建设的积极性和创造性，把全体员工吸引到企业文化建设中来。因为企业的主体是人，企业的各项活动要靠广大员工的共同努力来完成。企业文化是企业员工整体素质的综合体现，要通过广大员工的思想观念、精神境界、理想追求、是非标准、日常行为来体现，企业文化的建立和发展必然需要广大员工的共同参与。

倡导积极进取、求真务实的工作作风，培养员工主人翁责任感、敬业精神和协作奋斗的团队精神，使广大员工普遍增强“司兴我荣、司衰我耻”的思想意识，在全公司上下形成了一个团结协作、奋发向上的良好氛围，为企业的可持续发展提供了强有力的精神动力和文化支持。同时从提升服务品位入手，大力提倡亲情介入和换位思考，组织全行开展大讨论，弘扬诚信、合规、尽职等职业价值理念，切实提高文明规范服务水平。

最大限度地吸引员工参与到企业文化建设中来，还能够保护好员工的积极性和创造力，充分发挥他们的聪明才智和首创精神，达到企业发现人才、培养人才和合理使用人才的目的，进一步提高企业文化的建设水平，不断增强企业的竞争能力和发展后劲，更好地实现企业的经营管理目标，推进企业健康而全面的发展。对于一个企业而言，生存是基础，发展才是硬道理。求得生存与发展是所有企业的期盼，它必须满足多种因素。在这众多制约企业生存与发展的因素中，惟有人的因素最重要位居第一位。因为其它因素最终都要通过人这个载体去实现去完成，没有人因素的存在，其余因素的价值将无法得到体现。因而，在一个企业内，人的智慧、力量得到了有力发挥，企业才能生存发展壮大。作为企业的管理层，管理好人的资源是当务之急。那么，如何充分发挥人的资源优势呢？又如何做到坚持以人为本呢？

我认为：首先，强化培训员工的技能水平，不断开阔视野。

在我们积极开展教育培训工作的同时，还要采用“送出去请进来”的作法，或从优秀的企业中邀请某一方面专业技术人员、高层管理人员对本企业的员工进行培训教育，帮助提高，从而达到推动全体员工业务技能的目的；或将少数员工送出去到别的企业实地考察学习，学习他人先进技能的同时，切身感受他们的治企管企方略，不断开阔思维，从而发现本企业的治企管企不足，为以后的企业发展奠定基础。

其次，及时“调频”，让员工与企业产生共振效应。

随着劳动用工体制的改革，社会保险机制的进一步完善，人们的思想观念彻底冲破了传统观念的束缚，不再似过去那样无论企业条件好坏与否，经济效益高低与否死抱一个单位不松手。现在的人们思想活跃，“跳槽”的念头在大脑中频现。如果企业效益暂时低迷，员工会以宽容的心态去理解，他们会以满腔的热情尽自己最大的努力为企业出谋划策，帮助企业走出困境，共同实现双赢。

第三，相互沟通，让员工时时刻刻融入到家的亲情中。

每当企业有较大举动时，往往是企业高层领导有参与决定权，而占绝大多数的员工就要享受到这种献言献策的权利。但是在现在员工们眼里，企业中的大事都是领导们说了算，认为企业真正的主人应该是为数不多的领导层。在这种观点的驱使下，作为企业员工只有埋头苦干的份，丧失了为企业大家庭建言献策的机会。长此以往员工们虽有微词却无人理会，大伤其感情，直接导致了企业的管理者与员工感情貌合神离，影响着企业的精神状态。为此，要吸引广大员工参与到企业文化建设中来，就不能使员工只满足于作为各项活动的被动参与者，而是要积极鼓励他们主动成为企业文化的建设者和缔造者。只有广大员工积极参与建设的东西，才更能够集中广大员工的智慧，才更能够被广大员工所接受，才更具有可行性和约束性，才更能够使管理者和被管理者实现良性沟通，做到互相理解，互相尊重，形成良好的群体性的舆论氛围。

总之，企业的发展就是人的优势竞争，人的智慧人的能力发挥到极致与否决定着企业发展壮大的势头。从中外优秀的企业管理方法中可以看出，人的素质是第一位的，只有高素质的员工，方能缔造出优秀的企业，建设出优秀的企业文化。

第四篇：魏书生谈学校管理

魏书生谈学校管理

一所学校交给校长，于是校长的生命和老师和学生也就绑缚在一起了。大家怎样在这所学校中高高兴兴的工作，高高兴兴的生活，和高高兴兴的发展？我觉得呢，要紧的一个校长要抓班子、带队伍。接下来，再谈细致的管理，还是我说的，一靠民主，二靠科学。

一、校长抓班子带队伍最要紧的问题

1、引导老师们转变观念

2、引导老师们调整生活态度 抓班子带队伍，最要紧的是引导着校长自身和领导班子成员、和老师们自强不息、乐观进取，这是一个人一生至关重要的事情。我总强调，人这一辈子大的方面自己说了不算，99%的事自己说的不算，比如说咱们来不来说了不算，去不去说了不算，不想来安排来了，就得在人世间生活、工作、学习、奋斗八、九十年；那么，走不走说了不算，你怎么留恋，最后也是要安排离开这个位置，那么就这中间的八、九十年，实际上自己也说了不算，大的方面，比如说空间上说了不算，时间上说了也不算，空间上，一般来说给咱安排到哪儿是哪儿，时间上呢，安排到哪个历史阶段，是哪个历史阶段，比如说空间上，要让人们随便选择的话，大家都会盼望着说，好不容易生存一次，能不能出生那天，一下子出生在省长家呢？实际上睁开眼一看，90%多的人都是生在平民百姓家，那么大的方面说了不算了，剩下的只能是自己的人生态度、生活态度，全身心地爱咱这个平平凡凡的家，爱咱那平平常常的爸和妈，这是自己说了算的。说空间上说了不算，时间上也说了不算吗？不算，比如让人们随便选择的话，人们都会盼望着，说呀，人类历史长河奔腾不息、日夜涌流，流淌到今天，才流淌了170多万年，有人说人类历史长河，还会向前流淌170万年，340万年，680万年，有的未来学家甚至论证，未来5千万年以后的地球上，主人仍然是人呐！大家想想看，人类不要说再过五千万年，也不用五万年，也不用五千年，再过五百年，人类就是一种什么样的生产力水平啊？大家想想，这个地球1952年的时候，全地球各个国家国内GDP总值加在一块是二万亿美元，人类奋斗了170多万年，达到二万亿，到了1980年，由二万亿涨到八万亿美元，也就是30年的时间，等于过去170多万年的四倍，到了2000年更达到多少呢？32.5万亿,20年的时间,又等于过去那些年的四倍,照这样,不用照这样的发展速度,现在2%左右的发展速度,到了2030年的时候,人均GDP就可能达到一万美元,现在是5000多,我是说放慢发展速度,到三零年人均一万美元,没问题了。那么再照这样的发展速度,年均增长1%的发展速度，就是69年翻一番，算70年翻一番的话，那么再过500年，这个地球人均GDP准得达到一百万美元，500年就一百万美元了！一百万美元就不用像现在了，买台汽车有的家庭还得贷款，那时候家家户户都普及微型飞机了，有的说魏老师啊，那么多飞机烧什么呀？油都采光了，煤矿都枯竭了？非常简单，烧氢！燃氢的汽车，很多年以前就已经研制成功，只不过没走出实验室阶段，进入应用领域。再过二年吧，在欧洲，就会有燃氢的汽车在大街上跑了。不过成本还比较高，无论是电解水还是锌解水，成本都比较高，但到了人均一百万美元的时候，这成本就不成问题了！说到那个时候大家想想看，那才是真正高文明、低污染的时代。什么是氢？咱们知道：喝一口水喝的都是一氧代二氢呀有无穷无尽的能源，对人类来说，到那个时候，住房也不用像现在100来平方米，买起来还比较费事。现在中东有的国家，人均住房面积已经达到多少呀？500平方米。到那时候咱们中国也是家家户户都有游泳池了，那时候也不用像现在，普及高中阶段教育这么费劲，使了很大的劲，全中国高中阶段教育，城乡搞平了的话吧，也就是50%左右，说到人均一百万美元的时候，不用说高中阶段教育，您拿着放大镜满大街地去找，说咱能不能找到一个没读过硕士研究生的成年人呢？您是无论如何也找不着了。原因是什么呀？人均一百万美元相当于什么呀？公务员的工资年薪一百万，这是规律，GDP总值的数，人均数量等于公务员平均工资水平，低于此数压抑了消费，不能拉动经济的发展；高于此数造成通货膨胀，同样影响了经济发展速度，那么人均一百万，双职工一年就是一千六百万人民币的收入，谁不让自己的孩子读完了硕士生再工作呀？说到那个时候，也不用担心一辆自行车放那儿，还让人偷去了，那时候你雇人家偷，人家也没人偷呀，原因是什么？他最低贫困保障线一年国家都得给他二、三百万（万）人民币呀，这是没问题的，这也是规律，说眼看着那段人的素质特别高，社会状况特别好，但是咱们这代人无论如何去不了，没法选择。人家时代呀，历史就把咱安排在社会主义初级阶段这段活着，你爱活不爱活都是这段。那么剩下来，时代没法选择了，有法选择的只能是自己的生活态度，自强不息，乐观进取，全身心地爱我们生活的这个初级阶段，全身心地爱我们初级阶段所不愿看到的一切事情，从中增长智慧，一个一个地解决问题，这样地生活态度呢，就使你活得比较积极主动，少埋怨环境，多改变自己。埋怨环境，人会觉得天昏地暗；改变自我的生活态度呢，您会觉得天高地阔，二、引导老师们正确处理四大关系

1、处理好与社会环境的关系

2、处理好与本职工作的关系

3、处理好人与人之间的关系

4、处理好自己与自己的关系

所以，我总跟我们学校的老师、学校领导班子成员讲，人要高高兴兴地活着，乐观进取，自强不息，就要处理好这样四个关系，第一个关系是和大社会大环境的关系，第二个关系是和本职工作的关系，第三个关系是处理好人和人的关系，社会主义初级阶段的人呐，一、二千美元这段的人呐，比较复杂，不像原始社会那么单纯，大伙都傻呼呼的，没有坏心眼，因为文盲啊，那么到了将来呢，人人皆为尧舜，个个都是圣贤，人与人之间关系也比较好处，就是这段又明白又不明白，这个人就比较复杂，比较复杂你也得高高兴兴地处呀。第四个关系是处理好自己和自己的关系，其实人生最难处理的是自己和自己的关系。把握好了自我，常常也就比较容易处好其它关系了。四个关系，每个关系我都谈三段，三四一十二段。

第一，处好和大世界、大环境的关系。生活在他之中，处不好关系，着急、上火、牢骚、埋怨、指责、愤懑，最后受伤害的只能是自己，因为这么大的社会，它根本不顾及一个人的感情，那么怎么处呢？

人，要用理想主义者的态度激励自己学习、奋斗、钻研、思考、追求，但是绝不用理想的标准要求现实社会，于是，你就容易处好关系。首先你坚信社会会变得越来越好，越来越真，越来越善，越来越美，越来越富裕，越来越文明，这是铁的法则，你陷入某一段的时候，可能看到逆流回转，沉渣泛起，觉得不可理解，但当你跳出来，站在历史的角度，大座标点上，看人世的发展的时候，它真得是一天一天地走向更真、更善、更美，更公正、更公平、更公开，这是铁的规律呀。我到马来西亚去讲学，第一次去节奏非常紧张，当然后来去也比较紧张了，到新加坡什么的，到那讲都是到了就开讲，星期五离开我们盘锦，半夜赶到，亮天，一千五、六百的大礼堂，我往那一站，三个小时，半天，一分钟不休息，中午他要给我吃很多好东西，我说我是穷命人，好东西都不愿吃，给我弄盒盒饭，我躲在屋里吃盒饭。我去年、前年上新加坡讲学，今年，才回来不久，中午都是吃盒饭，我说你愿意吃什么吃什么，吃盒饭特舒服，吃完下午往那一站又是半天，晚上呢，接收人家记者采访啊，大家座谈呐，说是座谈会也200多人，一个个地提问题，因为你讲课二种形式：一种形式是报告，咱说什么人家听什么；另一种形式是座谈，人家拿着话筒，人家想听什么咱就得说什么。有一次到槟城，人家问我：魏老师，我们除了报告之外，再开个座谈会行不行？我说没问题，一路走下来都是这样的。把我领进座谈会的会场：槟城市爱心大厦，非常豪华。一走进去8百座位全都坐满，过道里还加了很多椅子，八、九百人和我集体座谈，底下拿了好多话筒，当时什么问题都兴提出来，一位青年人，当场就提出这么一个问题，魏老师，我提二个问题，我说可以，三个也行，第一个是什么呀？魏老师您说，马克思主义在中国国内什么时候能够灭亡？您说气人不气人？知道我是中国共产党党员，就提这么尖锐的问题，但是你跟人家着不得急、生不得气、上不得火，只能慢慢说呀，我说，您是希望他追求的理想目标灭亡呢，还是他追求的过程途径方法灭亡？魏老师，那我说不清楚，我说你看什么都说不清，你忙着让它灭亡，我说你知道马克思追求什么目标吗？他说我不知道，我说马克思追求人类财富极大丰富，社会高度文明，人的素质空前提高，人与人之间关系极其和谐、融洽、平等，我说这样的目标，咱让它灭亡呀？他说魏老师，我不知道，这个目标我也追求啊。我说那咱一块信吧，我说最要紧的马克思了不起在什么？他不光指出了目标，还指出了实现的方法和道路，为什么？给人们描绘未来理想社会的图景，这不是很困难的事情，一个受过大专教育的人，坐在屋里憋他二、三天，描绘一个未来图景都能办得到，但怎样实现就难了，但马克思就不一样，马克思一辈子对全人类有二大贡献，你知道是什么吗？魏老师，我不知道，我说他第一大贡献，是马克思指出，人首先得吃、喝、穿、住，然后才能从事宗教文化艺术等上层领域的活动，也就是生产力的发展决定生产关系的变革，我说想想看，这是不是铁的真理？当你们马来西亚人均四、五十美元的时候，尚未独立的时候，不要说象现在的养老权，医疗保障权，失业保险权，那个时候多少人生存权利都没有，活活饿死，你查那段历史，我不骗你，这是真事啊！但现在你们没问题了，为什么呢？人均二千多美元了，医疗保险是不是上了？魏老师，上了。失业保险呢？也上了。养老保险呢？也没问题了。我说但你水平还很低呀，你和邻国新加坡就没法比呀，为什么？因为邻国新加坡是二万六千美元，他养老保险的水平高得多，老年人的生活就非常好，当然他青年人也很累，那么你们如果发展到二万六的水平，再发展到二十六万的水平，不用说新加坡向你学习，美国都得向这儿来取经，社会一定会更加公正，你想一想，是不是？魏老师，我原来不知道，我说咱一块信吧，最要紧的不是马克思指出了生产力的发展决定生产关系的变革，他的第二大贡献是，他指出怎样发展生产力，是马克思分析出，这个东西除了是产品，它还是什么？还是商品。它除了有使用价值，还有商品价值，人们要按照价值规律组织生产、交换，扩大再生产和消费的比例，研究研究，现在全世界企业家也好，什么工农商，各个行业不都得研究商品价值吗？一点点地发展生产吗？你说是不是真理呀？魏老师，我才知道是真理。我说怎么样，咱一块儿信吧？他笑了。我说你提的第二个问题是什么？魏老师，我尽听你给我解释第一个问题了，我把我自己提的第二个问题忘了。我说行，你坐下再慢慢想，想起来咱再一块商量。人呐，坚信社会走向更真、更善、更美，好再哪里？能把自己这一滴水，找到一种归宿，人要有一种归属感，特别是精神上必须有一种归属感，不然的话，谁都会产生灵魂流浪，精神漂泊，思想没有依托，变得越来越浮躁，你找不着北呀！咱们正生活在中华民族历史上，最好的一个历史阶段。现在活着的中国人，和子孙后代比是不幸

第五篇：学校管理小谈

学校管理小谈

注重班子队伍建设 强化教师思想政治学习

学校的发展师资是关键，学校要发展要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。学校在选拔中层领导上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干。

还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。他们与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。

注重思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成员召开例会，学习上级有关文件精神，重申“克己奉公，干净办事”的工作原则，检讨自己上周的工作失误。“打铁先须自身硬”，强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高，境界高，工作水平高，服务热情高的优秀集体，增强了凝聚力、战斗力、公信力和亲和力。

为强化学校档案管理工作，学校要明确了一位校级领导直接负责本校的档案工作，切实解决档案工作中存在的问题，保证档案工作的人员配备和必要投入。学校配备了足够数量的档案柜、和与保管条件相适应的防虫、防火、防潮湿、防霉变、防盗装置等设备和设施，并配备适应现代化管理所需的计算机。

“ 一分耕耘，一分收获”，经过不懈奋斗，我校教育管理与教学质量在不断进步。