未成年人普法讲课稿

第一篇：未成年人普法讲课稿

普法讲课稿

什么要对未成年人的合法权益予以特殊保护?

在我国，年龄未满18周岁的人为未成年人。未成年人的生理、心理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，可塑性很大，辨别是非、区分良莠的能力还较差，抵御社会上不良风气侵袭、诱惑的能力还较弱，更易受到各种违纪、违法、犯罪行为的侵害。未成年人的这些特点决定了他们在社会上属于需要予以特别保护的一个群体---弱势群体。对于这一弱势群体予以特殊保护是世界各国的一个通例，也是我国坚持的一项法律原则。

未成年人作为一个弱势群体，与成年人相比自我保护意识和自我保护能力都较差。表现在当他们的合法权利受到不法侵害时，往往意识不到，甚或错误地认为也许本来就该如此，比如当因为未完成作业而受到老师体罚时便可能会认为“理应如此”；即使当明知在受到不法行为侵害时，比如受到家庭和社会暴力侵害时，由其本身生理、心理的发育状况决定，也没有足够的能力来保护自已。为了保障未成年人在生理、心理发展的过程中免受不法侵害，家庭、学校和社会必须对他们予以特殊保护。

未成年人作为一个特殊群体，除了享有成年人所具有的绝大部分合法权利外，法律还规定了他们所享有的一些特殊权利。如在家庭中的被抚养权，任何人不得剥夺的接受国家提供的九年义务教育权，一旦犯罪后受到区别于成年人犯罪的特殊审判权、免受死刑惩罚权等。未成年人这些特殊权利的行使，都有赖于家庭、学校乃至全社会各个单位和个人的特别关心和努力。因此，必须动员全社会的力量来保护未成年人的合法权益。

未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。各级政府、有关部门、组织、团体、学校、家庭乃至每一个公民，都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣义务。

保护未成年人的主要法律有哪些?

我国未成年人享有的合法权利分别规定在不同的法律当中，主要有：

1、宪法。宪法是我国的根本大法，其他法律关于未成年人各项权利的规定，都必须以宪法为根据。比如宪法第四十九条关于“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护”，“父母有抚养教育未成年子女的义务”的规定，是未成年人在家庭中享有的各项合法权利的根据；宪法第四十六条关于“中华人民共和国的公民有受教育的权利和义务”的规定，是未成年人享有的受教育权利的根据。

2、未成年人保护法。1991年9月4日通过的未成年人保护法，是一部对未成年人的各项合法权利进行专门保护的法律。它具体规定了保护未成年人的指导思想、保护内容、保护工作的原则，对未成年人的合法权利予以家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的方法与内容，以及各种侵害未成年人合法权益行为的法律责任，是一部保护未成年人合法权利的基本法。

3、预防未成年人犯罪法。1999年6月28日通过的预防未成年人犯罪法，具体规定了如何通过各种教育措施预防未成年人犯罪，对未成年人不良行为的预防，对未成年人严重不良行为的矫治，未成年人如何对犯罪自我防范，对已经犯罪的未成年人重新犯罪的预防等内容。

此外，婚姻法、收养法、刑法、义务教育法等许多法律，都有若干规定保护未成年人合 1

法权益的具体条款。在开展保护未成年人合法权益的工作中，必须依照上述宪法和各种法律的规定进行，以便切实保护未成年人的各项合法权益。

未成年人有哪些主要权利?

未成年人作为公民的一部分，所享有的权利是相当广泛的。除法律规定只能由成年公民才能享有的某些权利外，如只有年满18岁的成年公民才享有选举权和被选举权，公民享有的一切权利未成年人都享有。此外未成年人作为一个特殊的群体，法律还为其规定了一些成年公民不能享有的特殊权利。具体说来，在我国，未成年人享有的主要权利包括：

1、政治权利。包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由；批评、建议、申诉、控告、检举权；宗教信仰自由权等。

2、人身权利。人身权利可以分为人格权和身份权。人格权是基于自然人本身所固有的权利，包括生命权、健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。身份权是基于自然人之间的某种关系、某种事件或某种行为而产生的地位、资格等方面的权利，包括亲属权、抚养权、监护权、知识产权（包括著作权、发现权、发明权、专利权）等。

3、受教育权。

4、个人财产所有权。

5、继承权。

6、社会经济权。包括劳动权（部分未成年人）、休息权和物质帮助权等。

7、司法保护权。未成年人的这些权利都是由宪法和民法、婚姻法、义务教育法、刑法以及未成年人保护法等法律明文规定的，具有神圣不可侵犯性。任何妨碍未成年人实施上述种种权利的行为都是违法甚至是犯罪的，都应受到适当的法律制裁

未成年人有哪些基本义务?

国家法律在规定和保障未成年人的广泛权利的同时，也规定了未成年人应当履行的各项义务。这些义务主要包括：

1、维护国家统一和民族团结的义务。

2、遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德的义务。上述公民应当履行的义务是我国宪法第53条明确规定的，每个未成年人作为中华人民共和国公民的一分子，当然也应当履行这些义务。

3、维护国家的安全、荣誉和利益的义务。

4、保卫祖国，依法服兵役的义务。兵役法第12条规定，根据军队需要和自愿的原则，未满18周岁的未成年人也可以参军入伍。可见，部分未成年人在一定情况下也担负着服兵役，保卫祖国的义务。

5、依法纳税的义务。未成年人作为中华人民共和国公民的一部分，与其他公民一样，在符合国家税法规定的情况下，也具有依法纳税的义务。

权利意味着一种利益，一种获得；义务意味着一种责任，甚至是一种付出、一种牺牲。国家为保障未成年人的健康成长规定了其享有的广泛权利并为其权利的行使创造了充分的条件，同时也要教育他们明确地意识到自己肩上所担负的责任。

哪些机构和人员具有保护未成年人的责任?

未成年人保护法第五条第二款规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。”第一款规定：“对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止、或者向有关部门提出检举或者控告。”可见，在我国，承担保护未成年人责任的有下列机构和人员：

1．国家机关。保护公民的合法权益不受侵犯，是国家机关义不容辞的责任。各级机关应当领导各级政府部门做好保护未成年人的工作。中央和地方各级国家机关应当在各自管辖的范围内做好未成年人的保护工作。国务院和各级地方人民政府应当采取有效措施做好这一工作。

2．家庭。家庭是社会的细胞，是未成年人的第一所学校。家庭对未成年人的健康成长有着重要的影响，对未成年人合法权益的保护有着特殊的职责。家庭所具有的特殊职能，决定了家庭对于保护未成年人的合法权益有着特殊的地位和作用。

3．学校。学校包括属于正规学校教育体系内的普通中小学、中等专业学校；中等技工

学校、职业中学、农业中学等各类职业技术学校；大学、独立设置的学院、高等专科学校等普通高等学校；盲人学校、聋哑学校、弱智学校、工读学校等特殊学校；以及以未成年人为对象的文艺、体育类的业余学校等。无论哪种学校，都是未成年人接受系统教育的主要社会组织，具有依照国家的教育方针，对未成年人进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育的职责。

4．社会。这里的社会是指除国家机关、家庭、学校之外的所有机构、组织、团体和单位。未成年人要想健康地发育成长，必须有一个有序、良好、健康、和谐的社会环境。而这样的社会环境，有赖于所有的社会机构、组织、团体和单位营造。因此，全社会承担着保护未成年人健康成长的重要责任。

5．全体成年公民。爱幼，是我们中华民族的传统美德。关心未成年人的健康成长，是作为父母、师长等所有成年公民光荣而艰巨的责任。每一个成年公民必须首先从自己做起，树立保护未成年人合法权益的意识，强化尊重未成年人人格尊严的观念；切实做好每一项相关的工作，为未成年人各项权利的实现创造条件；不仅自己不去实施侵犯未成年人合法权益的行为，而且对于社会上各种侵犯未成年人合法权益的行为，要能挺身而出，坚决予以制止。

保护未成年人的工作应当遵守什么原则?

未成年人保护法第四条明确规定了从事保护未成年人的工作应当遵循的原则：

1．保障未成年人合法权益的原则。保障未成年人的合法权益，就是国家、家庭、学

校、社会及所有成年公民，都要依法保护未成年人的各项合法权益，防止任何侵害未成年人合法权益的不法行为发生，救济和恢复已经被侵害的未成年人的合法权益。

2．尊重未成年人人格尊严的原则。任何公民都具有自己的人格和尊严不受侵犯的权

利，未成年公民亦然。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。因此，尊重未成年人的人格尊严，应该成为全社会的共识。

3．适应未成年人身心发展特点的原则。未成年人的身心发展特点包括两个方面：一是身体发展的特点，表现为一个人从出生到成年，经历了一个身体由小到大，个头由矮到高，体力由弱到强的发育过程；二是心理发展的特点，表现为思维活动经历了一个由简单到复杂，认识自己行为性质和控制自己行为的能力由小到大的过程。这些与成年人都有着较大的区别。因此，要做好保护未成年人的工作，就必须充分认识未成年人的身心发展特点，采取各种适应未成年人身心发展特点的方法和手段去开展工作。

4．教育与保护相结合的原则。教育是使未成年人学习、掌握知识，树立正确的世界观和人生观，养成自尊、自爱、自强、自立的良好习惯，增强抵御外界不良诱惑、不法侵害的能力，达到全面发展的重要手段。但教育并不等于、更不能替代保护的功能。只强调教育而不注重保护或者相反，都不利于未成年人的健康成长。国家、家庭、学校、社会和全体成年公民，在开展保护未成年人的工作时，都要注意把教育手段和保护措施结合起来。只有这样，才能真正把保护未成年人的工作做好。

第二篇：预防未成年人违法犯罪讲课稿

青少年安全常识预防违法犯罪

什么是安全？简单说就是没危险，怎样才安全？学习、生活应注意什么？

1、时时有安全意识，从小树立安全第一潜意识

2、注意“走、水、火、电、食、饮、玩”；

3、学习防范安全事故，4、接受老师和家长的教育，5遵守规章制度和纪律；

我要向大家先介绍以下三个概念，即“未成年人”“少年”“青少年”。“未成年人”这一概念从法律上说它是以年龄的划分为标准的，根据《未成年人保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满十八周岁的公民”。“少年”，是指已满14周岁，不满18周岁的未成年人，是末成年人中特定的一个年龄段。

“青少年”是一个笼统的、习惯性的称呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，当别人称你为未成年人、少年或青少年时都不算错。但是在适用法律时，我们的提法都是用“未成年人”，这一点很重要。那么说到这里，我们有的同学会说了，你别在这里骗我们小孩子了，我知道：小孩干点坏事没事，最多被派出所叫去批评一下就放了。那么，请问：未成年人“干点坏事”真得“没事”吗?在这里，我要先给大家讲一个故事： 郑某，男，15岁，初中尚未毕业就辍学，在外东游西逛，偶然结识了周某(男，19岁，无业青年)俩人成了铁哥们，俩人干过小偷亦摸的事情，甚至进行盗窃，刚开始，郑某很害怕，但周某说： “小孩干点坏事没事，最多被派出所叫去批评一下就放了。”郑某抱着这种想法，胆子愈来愈大，逐渐萌发了没钱就去偷、就去抢的念头。郑某因偷盗被拘留，后因涉嫌抢劫而被逮捕并判了三年有期徒刑。怎么会被判刑呢?接下来，我会给大家慢慢说明的。

一

什么是违法和犯罪

违法和犯罪这两个词，同学们一定不会陌生，但是它们的联系和区别同学们可能不是很了解。根据我们的调查情况分析，目前未成年人犯罪一个很重要的原因，就是未成年人对法律的无知。我给同学们讲两个案例，一个是一名十四周岁的中学生投毒案，该学生感觉好玩，将自己买来的饮料，再装入老鼠药，而后放入附近一小学的某教室的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该投毒的中学生后悔不己，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果已经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚，根据《刑法》的规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。再给同学们讲一个案例：两个15岁少年预谋后，持马刀和绳索杀害一名13岁学生，动机仅是为今后闯社会“练胆”。他们杀人的原因仅是给今后闯社 会‘‘练胆”。从刚才两起案件的发生和发展看，很清楚地说明了那几位同学对违法和犯罪认识的不清。从这些案件可以看出未成年人懂得什么是违法和犯罪，对规范自己的行为和保护自己的合法权利是相当重要的。接下来，我就给同学们讲讲什么是违法。违法，是法律行为的基本分类之一。它指违反法律，不履行法律义务(举养老事例说明不履行法律义务)。那么什么是我们未成年人的违法行为呢?我们通常所讲的未成年人的违法行为，主要指《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中所规定的严重危害社会、尚不够刑事处罚的严重不良行为，即：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；多次偷窃：参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品：其他严重危害社会的行为。上述列举的行为中，携带管制刀具，屡教不改这一行为希望同学们引起注意，同学们可能会对此不以为然，但这也是违法行为：还有多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物的违法行为在学校也是时常发生的，据我们了解，一些高年级的同学会向低年级的同学强行索要钱财，这是一种违法行为，不过，受害的同学们不要害怕，要敢于检举揭发，同这些违法行为作斗争。那么对具有上述违法行为的未成年人应当如何处理呢?一方面对违法行为较轻的未成年人，一般由其父母或者其监护人和学校相互配合，采取措施严加管教，也可以送相关部门进行矫治和接受教育。如果未成年人具有上述违 法行为，且构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚，因不满14周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。

再讲讲什么是犯罪。

我国刑法第13条规定：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节轻微危害不大的，不认为是犯罪。那么，什么是我们未成年人犯罪呢?未成年人犯罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，我国刑法第17条对于未成年人犯罪还做了年龄及犯罪行为种类上的限制。例如<刑法》第17条第1款规定“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定社会知识，已具有分辩是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。刑法第17条第2款还规定“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任”。同学们，前面我们讲到的那个“小孩干点坏事没事”，现在我们就有答案啦。

郑某，已经15岁了，因此对于盗窃，法院没有认定为犯罪，而对于其实施的抢劫行为则认定为犯罪，故可以追究其刑事责任。所以，我们不能再认为说“小孩干点坏事没事”啦。

以上所列举的例子只是较为典型的几个案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品(举例说明)；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进网吧就强行向弱小同学索要，等等这些行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进监狱。如：一名十五岁初三男生，为了弄钱买武侠小说，连续七次入室盗窃纵火，后果很严重，法院判决有期徒刑10年。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，从我工作实践中发现很多这样的案例：有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏室、网吧、舞厅等地结识了一些不三不四的人后就被带坏，最后走向了犯罪的道路。下面給大家讲个案例，一下下午学生小杨被七八名十五六岁的小青年抢走一部手机及现金30元；当天下午，又有学生报案说，手机被类似的一伙人抢走。同日下午6时许，又有3人，被七名十五六岁的小青年威胁、殴打、搜身后，被抢走身上现金、裤子1条、鞋子1双。一天内连续3起抢劫案，受害人都是在校学生。这引起了公安局的高度重视，当即组成专案组对此系列案件展开连夜排查。经过两天两夜的连续侦查，8名犯罪嫌疑人全部被抓。经查实，这是一个由4名在校生和4名社会青年组成的敲诈抢劫团伙，年龄分别为15岁和16岁。据他们交代，刚开始，他们几天抢劫一次，到后来越来越频繁，因为他们的生活来源靠的就是抢劫敲诈，随着抢劫敲诈次数的增多，数额的增加，他们开始用抢来的钱住旅馆、吃饭、上网吧，长时间不回家。当天他们连续抢劫了8起。不论公园、街道、体育场所、网吧、学校附近，也不论是白天黑夜，只要遇到可以抢劫敲诈的对象，他们随时进行抢劫敲诈。而且，团伙成员越来越多(刚开始只有两三个人，到最后发展到10多个人)，还有，他们的手段越来越残忍，他们在街上碰到或发现有学生模样的人，就上前去搂住对方的脖子拉到一旁，一伙人围住，先问是否有钱，再殴打，后搜身进行抢劫。这一伙人的结局是什么呢，当然是受到了法律应有的惩罚。

二、未成年人犯罪的原因

犯罪不是天生的，并不是一生下来就是罪犯，就会杀人 抢劫，他都有一个过程，那么，未成年人犯罪的原因有哪些呢?总结起来，有主观的原因，也有客观的原因，有未成年人自身的原因，也有社会的、家庭的和学校的因素。那么，天我就着重探讨一下未成年人的主观方面的原因。

未成年人个个年轻气盛，血气方刚”，都具有敏感、好奇、喜欢冒险、爱模仿的特点。如果引导得当，这些特点就是优点，对吸收新鲜事物，探索未知事物都有好处。如果缺乏指导或引导不当，这些特点就会成为缺点。有句俗话说的好“小时偷针，大时偷金”，同时，未成年人也处在”初生牛犊不怕虎*的阶段，认识能力低，辨别能力差，看问题简单、片面，不知天高地厚，待人处事往往感情用事，很少经过深思熟虑，常常不顾后果。据报道，某市公安局去年抓获140多名未成年人犯罪分子，无一例外都是游戏迷。许多人都在金钱，物欲的诱惑下丧失了理智，抛弃了做人的基本准则。还有，前段时间发生这样一个案例，有几位未成年人为了吃夜宵，而又没有钱，就到公园的黑暗处抢劫一对情侣的钱财，共获得50元，就因为这50元钱这几个人结果都被判处了有期徒刑。同学们，为了这么小小的50元钱，去坐牢值得吗，”一失足成千古恨，后悔莫极。

三 下面給大家讲二个具体案例，以便让大家能更深刻理解什么行为会受到法律惩罚

15岁的强某某是某中学的学生，平时较为乖巧，性格内向。自从迷上网络游戏后，本来就一般的学习成绩更是差得 一塌糊涂。父母见儿子整天上网不学习，也没少打骂，但收效甚微。一天深夜，小强像平时一样在电脑前撕杀着。其母寻找原放在保险柜里的金耳环，但遍寻不着，就怀疑是强某某偷拿了，强某某对其母的质问矢口否认。其母本来对强某某平时的表现就很失望，这时越想越生气，就一边骂一边动手打强某某。强某某一怒之下，从电脑桌的抽屉里拿出一把弹簧刀连续朝其母腹部、胸部、背部、颈部等部位捅了数刀，致其母当场死亡。慌乱的强某某去找同学好友喝酒，喝完酒后不敢回家，又到网吧上网至次日中午，但虚拟的网络游戏没有像往常一样给强某某带来战斗的快感和荣耀，也无法冲淡其内心的恐慌、愧疚和悲痛，其母惨死在自己刀下的镜头时不时浮现在脑海里，挥之不去，最后到派出所投案。法院综合案件事实、情节及被告人强某某的悔罪表现，同时结合被告人强某某作案时未成年，案发后主动投案自首，取得亲属谅解，亲属要求轻判等量刑情节，从“教育为主，惩罚为辅”的原则出发，认定被告人强某某犯故意杀人罪，判处有期徒刑十年。通过这个案例可看出强某事发时15岁，符合我刚才说的年龄范围14周岁到16周岁，其故意杀人行为符合刑法规定的情节

这个案例说明青少年正处于青春发育期，好奇心重、模仿性强，社会阅历浅、是非辨别能力差等特点又决定了其更容易受到暴力内容的毒害。

第二个案例是年仅16周岁的少女花某某（化名）是某学校的学生，与另一同龄男孩谈恋爱偷食禁果后怀孕。看着自己的肚子逐渐变大，花某某很害怕，但思前想后，终不敢把真相告诉别人。花某某怀孕并没有引起身体不适，她仍坚持参加学校体育活动。花某某的父母、老师和同学逐渐察觉到她的异样，但面对他们的询问，花某某总称自己只是变胖了。直到一天晚上肚子痛，花某某赶紧上厕所，随着一阵婴儿的啼哭声，肚子里的孩子降生了，花某某情急恐慌之下，用手捂住小孩的嘴巴鼻子，直到小孩再也发不出声音，随后将小孩冲进下水道。

案发后，花某某被以故意杀人罪诉至法院。法院进行了审前调查，了解到花某某平时一贯表现良好，且性格开朗，为人热情，尊重师长，因生理知识和法律知识淡薄，触犯法律，对其行为也追悔未及。当地社区矫正部门也同意对其适用社区矫正。法院综合考虑案件的事实及情节，被告人花某某犯罪的主观动机及悔罪表现，对未成年的花某某“教育为主、惩罚为辅”，以故意杀人罪，判处花某某有期徒刑三年，缓刑五年，并适用社区矫正。

这个安全告诉同学们，进入青春期后，首先应当加强对生理知识、法律知识的学习，明白进入青春期后自己身体的生理变化，了解生命的形成、价值以及性行为的后果，自觉培养自尊自爱的意识。其次当出现意外怀孕后应首先求助家 人，在关键的时间内正确地处理好。虽然法律不禁止胎儿引流，但婴儿一旦出生，法律即赋予婴儿具有人的一切权利，婴儿的生命受到法律保护，不能随意剥夺，否则就构成犯罪，应当承担刑事责任。

四、未成年人如何加强对犯罪的自我防范

接下来，我再讲一讲未成年人如何加强对犯罪的自我防范。所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，通俗地说，“预防”就是指通过外界的教导和帮助，结合末成年人的自我约束和自我管理，来防范不良行为以及犯罪行为的发生，最终达到守法的目的，这里的“预防”关键体现在“提前”这个字眼。

(例举学生计划搞破坏的事例)。

具体来讲，主要包括四个方面：

(一)未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，经常学习法律知识，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从遵守学校规章制度做起，从小事做起从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

(勿以善小而不为、勿以恶小而为之)如99年10月的一天晚上发生了一起末成年人入室抢劫案，涉案人员有三人，其中 10 年龄最小的王某年仅14周岁，楼某与李某到歌舞厅找到王某，并邀王某去玩，王某就跟随前往来到一住宅区，楼某带头敲开被害人陈某家的门，后进屋要陈某拿钱，陈不从，李某便上前抢陈某脖子上的金项链，王某见状退出房外，最后楼某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，壬某因年少，不辩是非，又没有实施具体行为，为体现对末成年人的教育和挽救政策，最后检察院对他作了不起诉处理，此案中如果王某也积极主动动手帮助实施抢劫，那么王某也将被判刑坐牢。

(二)树立自尊、自立、自强的意识。自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。

有一位舒某某同学原是中学的学生，因父母离异无人管教学习成绩越来越差，他的母亲把他转到另一中学读书后，他就自暴自弃，成天泡在游戏机房玩游戏，并结识了刘某等人，后与刘某等人一同去打架伤人，抢出租车司机，坠落的无法自拔，最后被关进监牢，被判处七年徒刑。

(三)增强辩别是非和自我保护的能力

未成年人只有学好知识，特别是经常学习法律知识，自觉抵制各种不良的诱惑，不阅读一些黄色书刊、电影、电视，不玩游戏机，不吸毒、不随便结交不良朋友，不参与赌博，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，末成年人还要加强锻炼身 体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

同学们，希望今天讲解的安全常识对同学们日后成长能有所帮助，祝愿同学们好好学习，身心健康成长。

第三篇：预防未成年人违法犯罪讲课稿

预防未成年人违法犯罪讲课稿

法制副校长 佘明

同学们：大家好！

讲课之前，我要向大家先介绍以下三个概念，即“未成年人”“少年”“青少年”。“未成年人”这一概念从法律上说它是以年龄的划分为标准的，根据《未成年人保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满十八周岁的公民”。“少年”，是指已满14周岁，不满18周岁的未成年人，是末成年人中特定的一个年龄段。

“青少年”是一个笼统的、习惯性的称呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，当别人称你为未成年人、少年或青少年时都不算错。但是在适用法律时，我们的提法都是用“未成年人”，这一点很重要。那么说到这里，我们有的同学会说了，你别在这里骗我们小孩子了，我知道：小孩干点坏事没事，最多被派出所叫去批评一下就放了。那么，请问：未成年人“干点坏事”真得“没事”吗?在这里，我要先给大家讲一个故事：郑某，男，15岁，初中尚未毕业就辍学，在外东游西逛，偶然结识了周某(男，19岁，无业青年)俩人成了铁哥们，俩人干过小偷亦摸的事情，甚至进行盗窃，刚开始，郑某很害怕，但周某说： “小孩干点坏事没事，最多被派出所叫去批评一下就放了。”郑某抱着这种想法，胆子愈来愈大，逐渐萌发了没钱就去偷、就去抢的念头。2001年3月1日日，郑某

因偷盗被拘留，后因涉嫌抢劫而被逮捕并判了三年有期徒刑。怎么会被判刑呢?接下来，我会给大家慢慢说明的。

一 什么是违法和犯罪

违法和犯罪这两个词，同学们一定不会陌生，但是它们的联系和区别同学们可能不是很了解。根据我们的调查情况分析，目前未成年人犯罪一个很重要的原因，就是未成年人对法律的无知。我给同学们讲两个案例，一个是一名十四周岁的中学生投毒案，这起案件发生在2004年的七月份某天下午，该学生感觉好玩，将自己买来末吃的冰袋咬破一口，再装入老鼠药，而后放入附近一小学的某教室的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该投毒的中学生后悔不己，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果已经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚，根据《刑法》的规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。再给同学们讲一个今年4月发生的案件，江津市警方快速破获一起命案：两个14岁少年预谋后，持马刀和绳索杀害一名13岁学生，动机仅是为今后闯社会“练胆”。他们杀害小健的原因仅是给今后闯社会‘‘练胆”。从刚才两起案件的发生和发展看，很清楚地说明了那几位同学对违法和犯罪认识的不清。从这些案件可以看出未成年人懂得什么是违法和犯罪，对规范自己的行为和保护自己的合法权利是相当重要的。接下来，我就给同学们讲讲什

么是违法。违法，是法律行为的基本分类之一。它指违反法律，不履行法律义务(举养老事例说明不履行法律义务)。那么什么是我们未成年人的违法行为呢?我们通常所讲的未成年人的违法行为，主要指《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中所规定的严重危害社会、尚不够刑事处罚的严重不良行为，即：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；多次偷窃：参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品：其他严重危害社会的行为。上述列举的行为中，携带管制刀具，屡教不改这一行为希望同学们引起注意，同学们可能会对此不以为然，但这也是违法行为：还有多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物的违法行为在学校也是时常发生的，据我们了解，一些高年级的同学会向低年级的同学强行索要钱财，这是一种违法行为，不过，受害的同学们不要害怕，要敢于检举揭发，同这些违法行为作斗争。那么对具有上述违法行为的未成年人应当如何处理呢?一方面对违法行为较轻的未成年人，一般由其父母或者其监护人和学校相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。如果未成年人具有上述违法行为，且构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚，因不满14周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。

再讲讲什么是犯罪。

我国刑法第13条规定：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节轻微危害不大的，不认为是犯罪。那么，什么是我们未成年人犯罪呢?未成年人犯罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，我国刑法第17条对于未成年人犯罪还做了年龄及犯罪行为种类上的限制。例如<刑法》第17条第1款规定“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定社会知识，已具有分辩是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。刑法第17条第2款还规定“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任”。

同学们，前面我们讲到的那个“小孩干点坏事没事”，现在我们就有答案啦。

郑某，已经15岁了，因此对于盗窃，法院没有认定为犯罪，而对于其实施的抢劫行为则认定为犯罪，故可以追究

其刑事责任。所以，我们不能再认为说“小孩干点坏事没事”啦。

以上所列举的例子只是较为典型的几个案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品(举例说明)；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要，等等这些行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进班房。如：一名十五岁初三男生，为了弄钱买武侠小说，连续七次入室盗窃纵火，有期徒刑10年。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，从我们工作实践中发现很多这样的案例：有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏室、网吧、舞厅等地结识了一些不三不四的人后就被带坏，最后走向了犯罪的道路。

2005年2月16日下午3时许，松阳县有一个学校的学生小杨在西屏桃花园旅馆门口被七八名十五六岁的小青年抢走一部小灵通及现金30元；当天下午，又有学生报案说，手机被类似的一伙人抢走。同日下午6时许，松阳县A学校

毛某等3人在西屏山烈士墓边上，被七名十五六岁的小青年威胁、殴打、搜身后，被抢走现金30余元、裤子1条、鞋子1双。一天内连续3起抢劫案，受害人都是在校学生。这引起了松阳县公安局的高度重视，当即组成专案组对此系列案件展开连夜排查。经过两天两夜的连续侦查，8名犯罪嫌疑人全部被抓。经查实，这是一个由4名在校生和4名社会青年组成的敲诈抢劫团伙，年龄分别为15岁和16岁。据他们交代，刚开始，他们几天抢劫一次，到后来越来越频繁，因为他们的生活来源靠的就是抢劫敲诈，随着抢劫敲诈次数的增多，数额的增加，他们开始用抢来的钱住旅馆、吃饭、上网吧，长时间不回家。2月16日当天他们连续抢劫了8起。不论公园、街道、体育场所、网吧、学校附近，也不论是白天黑夜，只要遇到可以抢劫敲诈的对象，他们随时进行抢劫敲诈。而且，团伙成员越来越多(刚开始只有两三个人，到最后发展到10多个人，从纯“流生”发展到在校生的加入)，还有，他们的手段越来越残忍，他们在街上碰到或发现有学生模样的人，就上前去搂住对方的脖子拉到小弄堂里，一伙人围住，先问是否有钱，再殴打，后搜身进行抢劫。随着时间的推移，他们抢劫的手段也越来越残忍，起先是拳打脚踢，后来随身携带马刀、棍棒等工具。一次他们曾把一个学生拉到一偏僻处，让被抢的学生跪在地上，一伙人围住用木板及拳脚打了一个多小时，直至木板打断了才罢休。这一伙坏蛋的结局是什么呢，当然是受到了法律应有的惩罚。

二、未成年人犯罪的原因

犯罪不是天生的，并不是一生下来就是罪犯，就会杀人抢劫，他都有一个过程，那么，未成年人犯罪的原因有哪些呢?总结起来，有主观的原因，也有客观的原因，有未成年人自身的原因，也有社会的、家庭的和学校的因素。那么，天我们就着重探讨一下未成年人的主观方面的原因。

未成年人个个年轻气盛，血气方刚”，都具有敏感、好奇、喜欢冒险、爱模仿的特点。如果引导得当，这些特点就是优点，对吸收新鲜事物，探索未知事物都有好处。如果缺乏指导或引导不当，这些特点就会成为缺点。有句俗话说的好“小时偷针，大时偷金”，同时，未成年人也处在”初生牛犊不怕虎*的阶段，认识能力低，辨别能力差，看问题简单、片面，不知天高地厚，待人处事往往感情用事，很少经过深思熟虑，常常不顾后果。据报道，某市公安局去年抓获140多名未成年人犯罪分子，无一例外都是游戏迷。其中一个未成年人犯罪团伙抢劫、盗窃、敲诈得来5万元，有4万多元是用于打电子游戏机。许多人都在金钱，物欲的诱惑下丧失了理智，抛弃了做人的基本准则。还有，前段时间发生这样一个案例，有几位未成年人为了吃夜宵，而又没有钱，就到江滨公园的黑暗处抢劫一对情侣的钱财，共获得50元，就因为这50元钱这几个人结果都被判处了有期徒刑。同学们，为了这么小小的50元钱，去坐牢值得吗，”一失足成千古恨，后悔莫极。

三 未成年人不良行为的现实表现

在调查中发现，绝大部分在发生未成年入犯罪前，就已沾染上了许多恶习。

王某原系县一中学生；当然不是我们平江一中啊，以前学习成绩一直很好，在他初中毕业就要升入高中时的那个暑假，在与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：出手大方，还经常带他到网吧、游戏室等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李玩，但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，王某为了充面子回请李某，那么，是请他吃饭吗?不是!是请他玩游戏吗?也不是!是请他于2002年9月盗窃本校食堂、办公室，后来发展到撬门压锁盗窃居民住宅，被公安机关抓获。2005年6月7日，本该参加高考的王某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是高考的日子，我多么想参加高考呀，当时我只是想到好玩，我没想到会有今天的结果，我后悔呀。”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。同学们!请你们记住一句话“你可以后悔!你可以在学校后悔，你可以在路上后悔，你可以在家里后悔，但是，你千万不能到监狱里才后悔!”那么，这些不良行为有那些表现呢?我这里编了几句顺口溜来形容：有些同学真糟糕，前后左右乱了套；上课总想把课逃，找人要到网吧找；不比学习谁更好，只比穿戴谁新潮；考起试来才动脑，八仙过海想偷抄；集体观念无处找，一说劳动就逃跑；哥们义气不得了；打架

斗殴把架吵；当起小偷真勤劳；日伏夜出像野猫：为了弄钱走歪道，杀人抢劫都敢搞，坏事做尽被人告，最后乖乖进监牢。下面我就讲一讲未成年人不良行为的具体表现：

1、厌恶学习，考试作弊。平时学习松懈，纪律观念淡薄，旷课、夜不归宿；为了应付考试，只好临场作弊，败坏了学习风气，从小养成了弄虚作假、欺诈投机的恶习。那么，如何来形容这种现象呢，我也编了几句顺口溜：拿起书本头就大，身在曹营心在汉：上课不是趴桌上，就是寻机乱捣蛋；晚上四出去游荡，夜不归宿太正常，考起试来包偷看，不看?!保证考鸭蛋。

2、厌恶劳动，追求享受。他们表现为崇尚吃喝玩乐，盲目同别人攀比，想吃好的，穿名牌的，用新潮的，玩刺激的。整天游手好闲，乱交朋友，忙于早恋，纹身吸毒，参与赌博或者变相赌博，观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等，进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；说到这里，不由让我想起了2004年5月22日凌晨发生在某市学校大门口的一起凶杀案。那个凌晨的3点多钟，50岁的出租车司机周某某倒在了血泊之中，气绝身亡。公安机关接到报案后，迅速行动，仅用7个小时就破获了此案，当天上午11点钟就抓获了正在校宿舍里呼呼大睡的两名犯罪嫌疑人，刚满16岁的许某某和严某某。

是怎么回事呢?原来，许某某和严某某上网成瘾，通过网络游戏，两人成了好友。没日没夜、昏天黑地的网络生活，使两人学习成绩一落千丈，也厌倦了学习。案发前几天，两人吹牛聊天打游戏，快活了几天，发现了一个严重的问题。什么问题呢?两人身上都没有什么钱了。想到快活的日子就要到头了，怎么办?两人就商量去抢钱。两人的QQ记录上还有这样一段对话。“杀鸡取暖”问：“我们去抢的目标是谁?”“沽名钓鱼”答：“随便。”又问：“你说句话嘛，到底找谁?” 答： “找个倒霉鬼。”“杀鸡取暖”同意说： “要得，到时候再说吧。”一起抢《凶杀案的预谋过程就这么很简单的在键盘上敲定了。恶念一经产生，就难停止，5月19日下午，两人从网上下来，就到某超市买了两把尖刀，从此踏上一条不归路。当天晚上两人怀揣尖刀，在某市街上踩点寻找那个所谓的“倒霉鬼”。凌晨3时，可怜上有老、下有小、家境贫寒的出租车司机周某某就成为了他们的刀下亡魂!两人杀人后，也顾不上抢钱了，慌忙逃回许某某的宿舍。在极度的恐早产疲倦中，两人竟然睡着了。直到警察包围了这栋宿舍，脚镣手铐加身，他们已从一场噩梦中惊醒!当然，他们很快进入另一个更恐怖的噩梦，那场噩梦的结局就是他们要接受法律的严惩!面对这些，善良的人们不由想问，是什么?!是什么把那些末成年人应该拥有的金色时光染成了黑色。是什么?是什么把这些未成年人的美好人生毁于一旦?

3、讲公德，为所欲为。他们往往缺乏社会公德、违反道德准则、携带管制刀具，打架斗殴、辱骂他人，偷窃、故意毁坏财物；那么，在这里，我再给同学们举个案例，嘉荫

县沪嘉中心校学生蔡某某(15周岁)，2003年9月19日晚，因和同宿舍学生刘某某发生口角，继而大打出手，同宿舍的其他学生也参与打群架,蔡某某用自带折叠刀向刘某某胸部刺一刀，刘在送医院途中死亡。此案例中的蔡某某满15周岁，且实施的是故意伤害致人死亡的行为，也就是前面给同学们讲的八种犯罪之一，因此，蔡某的行为已经构成故意伤害罪。根据《刑法》的规定，应承担刑事责任，他将在监狱中渡过三年的黑暗日子。

4、以大欺小，勒索钱财。特别是在校学生中，以强凌弱，以大压小，强行向他人索要财物.他们向年纪小的同学要钱要物,稍有不从,即大打出手,成为一直沉迷于游戏机，但父母不给钱，于是他就想到向同学下手敲钱，一天，他在学校操场玩时，看见原同学方某，刘某就走上前要方某给他被，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打你，某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某，以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，其中有一次，刘某逼方某带他到方某父亲那骗借三三士元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方巢示给，刘某便将方某带到一偏僻地方,用玻璃刮方某手掌,用烟头烫方某,并要求方某第二天中午到公安局机关报案,并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某后被判处有期徒聚众闹事,为“朋友”可以两肋插刀.同时,他人多众抛,互相壮胆,这样女被杀害并遭碎尸，警方

侦破并抓获了5名犯罪嫌疑人。令人震惊的是，这5苎犯罪嫌疑人年龄均在18岁左右，其中一人还是在校学生：事情的起因是什么呢，话说案发一个月，17岁的被害少女阿红和犯罪嫌疑人之一阿洁都在某歌厅内跳舞那这个阿洁个阿洁认为阿红在背地里讲她的坏话，于是把阿红叫到楼下责问。在经过简短的几句争辩之后，阿洁以抓头发、脚踢和用砖头砸头部等手段对阿红施以暴力.次日,头号部受伤缝合5针的阿红到公安机关报案.公安机关以欧打他人。对此，阿洁一直怀恨在心。2006年2月17日晚，阿洁伙同她那4个所谓的好兄妹，将受害人阿红约到位于闻堰镇的钱塘江边，对其实施殴打并推入钱塘江中，欲至阿红于死地而未遂。因害怕阿红报警，阿洁等人又将阿红强行带到闻堰镇华某家中，将阿红掐死。为毁尸灭迹，5名犯罪嫌疑人将阿红的尸体肢解后，分别抛于钱塘江和蜀山街道的一处垃圾堆中。在这起性质恶劣的杀人碎尸案中，5名犯罪嫌疑人中年龄最小的不到16周岁，最大的男孩王某也不到19周岁，而最初挑起事端的嫌疑人阿洁在半个多月前刚刚年满1日周岁。杀人分尸，出自5名之手，的确让人震晾，一起命案，毁了6个孩子的前途，也撕裂了6户家庭。值得我们好好地反思的。

同学们，俗话说的好：十年树木，百年树人。一棵小树长弯了，简单方法伐掉就行了。一碗水不小心弄脏了，不能喝了，怎么办?没有关系，大不了我们不喝吧，然而一个未成年人出现了偏差，那就会影响他的人生。未成年人的心理

防线是脆弱的，社会、学校、家庭都要行动起来，保护未成年人。此外，外因通过内因起作用、树立积极的人生观、价值观，培养高尚的人格情操，对于增强未成年人的”免疫力或自控力、防范于末然，远离犯罪，将有特殊的意义。

同学们，当前，我们举国上下都在学习胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，你们作为一名以学习为主要工作的学生，你们作为一名现代青少年，你们是祖国的力量与智慧，是我们伟大祖国的未来。因此，你们应该时刻牢记胡锦涛爷爷提出的“八荣八耻”的基本内容，树立正确的社会主义荣辱观，在现实社会生活中，要努力分清坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，对于不健康、不文明的现象应当果断地说：“不”!今天，你们要学会“理智做人、乐于劳动、恒于求知、勤于健体、善于审美、健康生活”，做一个和谐发展的现代文明中学生，把胡锦涛爷爷的“八荣八耻”的荣辱观化为我们的自觉行为和基本的道德情感，争当有志青年，那么，将来，你们才能为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献!

四、未成年人如何加强对犯罪的自我防范

接下来，我再讲一讲未成年人如何加强对犯罪的自我防范。所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，通俗地说，“预防”就是指通过外界的教导和帮助，结合末成年人的自我约束和自我管理，来防范不良行为以及犯罪行为的发生，最终达到守

法的目的，这里的“预防”关键体现在“提前”这个字眼。(例举学生计划搞破坏的事例)。具体来讲，主要包括四个方面：

(一)未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，经常学习法律知识，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从遵守学校规章制度做起，从小事做起从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。(勿以善小而不为、勿以恶小而为之)如99年10月的一天晚上发生了一起末成年人入室抢劫案，涉案人员有三人，其中年龄最小的王某年仅14周岁，楼某与李某到歌舞厅找到王某，并邀王某去玩，王某就跟随前往来到一住宅区，楼某带头敲开被害人陈某家的门，后进屋要陈某拿钱，陈不从，李某便上前抢陈某脖子上的金项链，王某见状退出房外，最后楼某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，壬某因年少，不辩是非，又没有实施具体行为，为体现对末成年人的教育和挽救政策，最后检察院对他作了不起诉处理，此案中如果王某也积极主动动手帮助实施抢劫，那么王某也将被判刑坐牢。

(二)树立自尊、自立、自强的意识。自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。

有一位舒某某同学原是中学的学生，因父母离异无人管教学习成绩越来越差，他的母亲把他转到另一中学读书后，他就自暴自弃，成天泡在游戏机房玩游戏，并结识了刘某等人，后与刘某等人一同去打架伤人，抢出租车司机，坠落的无法自拔，最后被关进监牢，被判处七年徒刑。

(三)增强辩别是非和自我保护的能力

未成年人只有学好知识，特别是经常学习法律知识，自觉抵制各种不良的诱惑，不阅读一些黄色书刊、电影、电视，不玩游戏机，不吸毒、不随便结交不良朋友，不参与赌博，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，末成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

同学们，由于时间的关系，今天我们的课就讲到这边了，最后，我想请同学们和我一起来学习一首有关“八荣八耻”的歌谣：是非美丑有界限，荣辱善恶须明辨；危害祖国切莫为，爱国爱校爱家园；背离人民遭唾弃，服务大众记心间;崇尚科学有文化，愚昧无知受人嫌：辛勤劳动能致富，好逸恶劳终贫寒；团结互助心灵美，损人利己酿祸端；见利忘义目光短，诚实守信天地宽：遵纪守法莫违乱，好人一生保平安：艰苦奋斗好传统，骄奢淫逸臭万年：八荣八耻要牢记，明德远志益非浅。

2011年3月

第四篇：普法讲课教案7

普法教案

派出所：王云江 授课对象：

五、六年级 授课内容：未成年人保护法

第一章 总则

第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。

第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。

第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。

未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。

第四条 国家、社会、学校和家庭对未成年人进行思想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对资本主义、封建主义和其他腐朽思想的侵蚀。

第五条 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）尊重未成年人的人格尊严。

（二）适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点。

（三）教育与保护相结合。

第六条 保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感。

第七条 中央和地方各级国家机关应当在各自的职责范围内做好未成年人保护工作。

国务院和地方各级人民政府领导有关部门做好未成年人保护工作；将未成年人保护工作纳入国民经济和社会发展规划以及计划，相关经费纳入本级政府预算。

国务院和省、自治区、直辖市人民政府采取组织措施，协调有关部门做好未成年人保护工作。具体机构由国务院和省、自治区、直辖市人民政府规定。

第八条 共产主义青年团、妇女联合会、工会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队以及其他有关社会团体，协助各级人民政府做好未成年人保护工作，维护未成年人的合法权益。

第九条 各级人民政府和有关部门对保护未成年人有显著成绩的组织和个人，给予表彰和奖励。编辑本段第二章 家庭保护

第十条 父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，不能打孩子，对孩子要绝对尊重。禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

第十一条 父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、卖淫等行为。

第十二条 父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。

有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

第十三条 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

第十四条 父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。

第十五条 父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。

第十六条 父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。

第五篇：普法骨干培训班讲课稿(2011年之三)

普法骨干培训班讲课稿

同志们：

根据普法骨干培训班议程安排，下面我就农民相关法律知识与大家共同探讨，不妥之处，敬请批评。

我们国家为了提高公民的法律意识，从1986年开始对全民进行普及法律知识的活动。到现在已经是21年了，公民法律意识的增强是有目共睹的事实。这为我们依法治国方略打下了良好的群众基础，今年是五五普法的第二年。五五普法的中心任务是一学，三讲。就是学法律，讲权利，讲义务，讲责任。省依治办为了配合社会主义新农村建设，由各级财政负担，免费向农民朋友发放农民普法简明读本，这本书由省委书记张春贤作序，内容丰富，是农民朋友一本不可多得的书。今天我以物权法为重点，结合其他法律讲一堂法律知识课，以图为农民朋友们解说一些法律常识，同时也为我们的基层干部在日后的工作中能够依法办事，依法维护农民的合法权益有所益处。

一、什么是权利，义务，责任

权利是义务的对称，法律上关于权利主体具有一定作为或不作为的许可。

义务是权利的对称，法律上关于权利主体作出或不作出一定行为的约束。表现为负有义务的人必须作出一定行为或禁止作出一定行为以保证权利人的权利 获得实现。权利与义务密不可分，一方有权利，他方必有相应的义务，或者互为权利与义务。法律主要是确定主体之间的权利义务关系。如物权是财产的所有人对物的占有，使用，收益和处分权利除所有人之外的其他人对此财物负有不得侵害的义务。再如我们的生命权也是如此，任何人都有不得侵害他人生命的义务。

责任就是法律责任，是指由于违法行为而应承担的后果它与法律制裁相联系，公民或法人拒不执行法律义务，或者作出法律所禁止的行为，并具备违法行为的构成要件便应当承担这种违法行为所引起的法律后果。违法行为是法律责任的前提，法律制裁是法律责任的必然结果。

二、物权法及其作用

1、物权法是规范物的归属和利用的法律规则

法律上所说的物可分为有形和无形两种，物权法所说的物是指有形财产，是看得见，摸得着的财产。如房屋，汽车等。有形财产以是否可以移动为标准分为动产与不动产。物权法就是关于动产与不动产的归属和利用的法律规则。

2、物权法的作出是定分止争，物尽其用

财产的所有权归属确定社会就相对稳定，人民就能安居乐业。反之财产归属不定就会引发纠纷，就会出现不稳定的因素。

财产所有权界限清楚并受到法律保护，当然就可以促进所有权人利用其财产发挥物的效能，物尽其用主要是所有权人通过设立用益物权，将自己的财产交给最能发挥物的效用的人利用。使物的效能最大化。

三、物权的设立，变更，转让和消灭

1、不动产统一登记记制度是不动产物权的法定公示手段，是不动产物权设立，变更转让和消灭的生效要件，也是不动产物权获得承认和保护的依椐。不动产登记机构主要是不动产所在地的县级以上人民政府相关不动产管理部门负责。

2、不动产物权登记的效力 a不动产物权登记生效原则 b不动产物权发生效力的时间

3、更正登记，异议登记，预告登记

4、登记错误的责任

5、动产交付的效力

四、用益物权

用益物权是以对他人所有的物为使用，收益的目的而设立的所以称之为用益物权基本特征是：第一用益物权是所有权派生出来的物权。第二是受限制 的物权第三是一项独立的物权。第四一般以不动产为客体。

1、土地承包经营权 a土地承包经营权的用益权性质 b土地承包经营权人的权利 c土地承包经营权的设立与流转

2、建设用地使用权

a建设用地使用权的出让制度 b建设用地使用权的出让方式 c建设用地使用权登记 d建设用地使用权的流转

3、宅基地使用权 a宅基地使用权的内容

b宅基地使用权的取得，行使和转让

4、地役权

是指在相邻关糸外，权利人按照合同的约定处理不动产相邻的两个两个以上权利人之间在通行，通风，采光等方面产生的各种关糸，利用他人的不动产以提高自己的生产或生活水平。

a地役权的设立和消灭

b地役权合同双方的权利和义务 c地役权的转让和抵押的限制

五、担保物权

1、担保物权的特征。以债权人的债权清偿为目的；具有优先受偿的效力；是在债务人或者第三人的财产上设立的物权；具有物上的代位性

2、物权法对担保物权制的补充和完善。a扩大了可用于担保财产范围 b增加了担保物权的实现条件

c简化了担保物权的实现程序区分了担保合同与担保物权的效力

d完善了最高额抵押权的规则 e规定了抵押权的存续期间 f扩展了留置权的适用范围

3、担保的方式 a抵押权 b质权 c留置权

六、公证与法律

公证是一项古老的证明制度，与人们的生产生活息息相关。特别是现代社会，经济交往频繁，交易风险增大，人们就很有必要为安全的经济环境设立一法律制度，公证应运而生。我国的公证法于2006年3月1日起实施，这为我国的经济发展，社会稳定提供法律上的保障。根据公证法的规定，公证机构是国家的证明机构，主要对以下的事物进行公证：

（一）合同；

（二）继承；

（三）委托、声明、赠与、遗嘱；

（四）财产分割；

（五）招标投标、拍卖；

（六）婚姻状况、亲属关系、收养关系；

（七）出生、生存、死亡、身份、经历、学历、学位、职务、有无违法犯罪记录；

（八）公司章程；

（九）保全证据；

（十）文书上的签名、印鉴、日期，文书的副本、影印本与原本相符；

（十一）自然人、法人或其他组织自愿申请办理的其他公证事项。法律、行政法规规定应当公证的事项，有关自然人、法人或其他组织应当向公证机构申请办理公证。