关于举办修水县小学科学复习课教学设计比赛的补充通知（推荐）

第一篇：关于举办修水县小学科学复习课教学设计比赛的补充通知（推荐）

关于举办修水县小学科学复习课教学设计

比赛的补充通知

为使优秀参赛作品（复习课教学设计）利于推广、利于共享，便于师生学习，建议统一使用以下格式：（正文必须包含“章节概况”、“要点精讲”、“科学实践”、“趣味乐园”、“学习检测”等五个栏目，每篇字数2000字以上）

标题（三号黑体）

姓名单位邮箱（或QQ）及联系电话等（五号宋体）

【章节概况】（栏目标题四号宋体加粗，以下相同）

本栏目建议用通俗简短的语言概述本章（本设计）所涵盖的内容。使老师、学生明确教、学基本目标（基本内容）。（栏目下方内容五号宋体，以下相同）

【要点精讲】

本栏目应注重知识的基础性、条理性，内容的全面性、系统性，表达的完整性、科学性。要点1：

典例1：

解析：（要求通俗易懂，有依据）

典例2：

解析：

要点2：

典例3：

解析：

典例4：

解析：

„„„„

„„„„

„„„„

【科学实践】

本栏目至少要包含简答题综合题、实验实践题。（应注重人文性、实践性、前瞻性，有详细的解析）

【趣味乐园】

选取与本章科学知识相关的趣味小故事1~2篇，以丰富课堂教学，启迪学生智慧。

【学习检测】

本栏目以8~10道习题为宜，应包括填空、判断、选择、简答、实践等题型。（尽可能多些原创题、改编题。）（后附详细的参考答案、不能省略。）

第二篇：关于举办首届护理微课教学比赛的通知

关于举办首届护理微课教学比赛的通知

“微课”是指以视频为主要载体，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含活动、任务等）而设计的教学活动，是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种新方法。

为了不断促进和提高护理临床老师的教学基本功及教学水平，提高教学质量，经护理教研室研究决定举办首届护理微课教学比赛。

一、参赛对象

全院护理临床带教老师。

二、比赛时间

2016年9月29日17:00前完成参赛作品上交，迟交无效。作品上交方式：请将文件打包并命名“***科微课参赛作品”，发送至397622790@qq.com。

三、比赛内容及要求

本次微课教学比赛以现场教学方式开展。参赛者需精心备课，充分合理运用各种现代教学技术手段及设备，设计10-15分钟的微课，进行现场教学展示，并配套提供教学设计教案、多媒体教学课件等辅助材料。

（一）参赛主题：题目限定，请从以下课程中选取其中一个知识点，不接受自选题材。

课程主内容：心脏骤停的应急救护

1、病因+临床表现

2、心脏骤停心电图之我见

3、双人CPR

4、气管插管+吸痰

5、人工简易球囊的使用

6、除颤仪的使用

7、呼吸机的使用

8、用药护理（复苏后）

（二）参赛者需提交微视频、微课件、微课教学设计教案三个文件。制作要求分别如下：

1、微视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好的教学风貌。视频片头应显示标题、作者和科室，主要教学环节有字幕提示。视频中可自由选择是否包含个人头像的画中画，视频格式必须为：mp4。

2、微课件要求

微课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。

3、微课教学设计教案要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学对象、教学目的等内容，设计教案必须按照《微课教学设计》模板填写相关内容，详见附件1。

四、评分标准

根据《微课教学比赛评分表》进行评分（见附件2）

五、奖项设置

比赛设置一等奖、二等奖、三等奖，名额根据报名比例待定。

六、其他事宜

1、每位参赛者提交参赛作品数量限为1件。

2、参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。

3、通知及附件已上传到OA（职能部门-护理部），可自行下载附件。

4、如有疑问，可致电护理部谢阳春（664432）咨询。

护理部

2016.8.23

第三篇：关于基础部举办“微课”教学比赛的通知

关于基础部举办“微课”教学比赛的通知

各位老师：

为推动基础部课程建设和信息化建设，提升教师信息化教学能力，基础部决定举办“微课”教学比赛，现将有关事宜通知如下：

一、比赛内容

根据基础部现有的《大学英语》、《高等数学》、《应用文写作》、《人际沟通与礼仪》等公共基础课程和教师开设的公共选修课，选取有关的知识点或技能点，录制微课。

二、比赛要求

微课视频时长在15分钟以内为宜（鼓励简明易懂、短小精悍的微课作品，视频最长不得超过20分钟），并配套单独文件夹提供教学设计文本、演示文稿（PPT），以及微课中使用到的动画、视频、习题、图片等辅助材料。

1.教学视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示课程名称—微课（知识点或技能点等）标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

2.演示文稿要求

演示文稿限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料，如练习测试、多媒体素材（视频、动画、图片等材料）也要单独按文件夹形式提交。

3.教学设计要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。文件格式：WORD。

三、遴选程序

1.参赛要求：40岁以下（含40岁）教师，每人完成一项“微课”的设计和制作。40岁以上教师自愿参加。

2.上交时间：5月20日之前按要求将录制的微课视频、教学设计文本、演示文稿、辅助材料等打包发至部门教学办公室。

3.部门组织专家按照微课教学比赛评审规则进行评审。

四、奖项设置

比赛设置一二三等奖，由基础部颁发荣誉证书和奖品。

五、其他事宜

1.教师的微课视频、多媒体教学课件和教学设计及辅助材料的电子稿打包发送给基础部教学办公室。

2.每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。

3.参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。

基础课教学部

2015年3月25日

第四篇：小学音乐复习课教学设计

小学音乐复习课教学设计

沈立梅

题目：歌曲复习课

教学内容：以歌曲为中心，复习本学期所学习的歌曲。教学目的：

1、通过复习使学生回顾切分音的节奏特点

2、保持学生对歌曲的兴趣，使学生乐于参与音乐活动 教学步骤：

一、西域风情

1、听《驼铃响叮当》问表现我国什么地方的音乐？选择东北、西北、西南

回答：西北，为什么？不知道。

因为音乐中用切分音乐形式表现的，这时教师手拿手鼓敲击节奏,介绍这是西域音乐经常运用的一种节奏型，请同学们跟随老师敲击。

2、复习《新疆好》，跟随钢琴的旋律一起用手鼓敲击切分节奏，共同感受新疆好的节奏。

二、水之声

1、请一位同学弹奏《水边的蒂娜》，同学们说一说给你怎样的感受，回答：仿佛在水边

师：钢琴能用特有的旋律描绘，那么其他乐器也能描绘景物，我们听一听下面的乐曲用什么乐器表现怎样的画面？ 学生答：这是古筝弹奏的《渔舟唱晚》

2、师：这学期我们复习一下用歌声表现水的声音，复习《采菱》这首歌曲运用了切分节奏在哪一段哪？ 生：划呀划

师：我们边唱边用动作感受

3、我们欣赏《长江之歌》现在让我们用歌声和诗歌共同复习。

三、雪之歌

1、听一段音乐，乐曲把我们带到什么季节？乐曲名字是什么？

声：冬季

乐曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基

2、音乐把我们带到雪世界，使我想到《踏雪寻梅》复习《踏雪寻梅》

学生在朗诵一段《梅》之后用打击乐器伴奏演唱这首歌

3、现在让我们感受活泼的圣诞歌声《铃儿响叮当》

四、童之趣

1、充满快乐的童年有党的关怀，复习《党的关怀亲亲的哩》

2、复习《星星与灯光》

3、复习《鳟鱼》 表演音乐剧

第五篇：小学古诗复习课教学设计

小学古诗复习课教学设计

漫步诗林

玉河镇博爱学校小学部高世伟

设计理念

1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。

2.以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。

教学目标：

1.复习古诗，体会古诗表达的思想感情。

2.灵活积累、运用古诗，感受古诗的美，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。

3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。

4.创作诗歌，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

教学重、难点：

引导学生通过读古诗文，并学会灵活地运用古诗词。

教学准备：课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、直接导入，紧扣主题

导语：同学们，古诗词是中华民族的文化瑰宝，能给人以艺术的熏陶，更能启迪思想，陶冶性情。今天，我们一起漫步诗林。（板书：漫步诗林）

【设计意图：开门见山地点明课题，直接进入学习，明确学习的内容。】

二、画中藏诗，诗中藏景

（1）、听音乐，找古诗。听《唱唐诗》，分小组进行，说出关于这首音乐的古诗。

（2）、画中藏诗

导语：下面进行闯关游戏，共有五关。本次比赛的规则是：根据最后成绩高低分别设立“状元组”、“榜眼组”、“探花组”。俗话说：诗中有画，画中有诗，下面我们进入第一关“画中藏诗，诗中显画”。要求：每组派一个学生作答，教师解说画面描绘内容，说出是哪首诗的内容并背出来，答对加5分，答错本关不扣分。（分成A、B、C、D四组让学生随机抽签，抽完出示相应的画面。）

导语：首先，我们进行“画中藏诗”。我给一些关键词，看谁先说出我想要的古诗。

1、黄牛牧童歌声捕蝉《所见》 袁枚

2、江西庐山李白瀑布《望庐山瀑布》 李白

3、清泉树阴荷花蜻蜓《小池》 杨万里

4、黄河白云一座城池玉门关《凉州词》王之焕

5、长江三峡猿猴的声音白帝城江陵《早发白帝城》 李白

6、船雪青天白鹭黄鹂《绝句》杜甫

（3）、诗中藏景

1、写春景的2、写夏景的3、写秋景的4、写冬景的5、写雨中情景的6、写塞外的诗句

三、活用古诗，学以致用

导语：如果我们在生活、写作时运用古诗词得恰当，更可以起到点睛的效果。下面进行第四关抢答竞赛“活用古诗”，答对加10分，答错则扣10分，大家可要注意啦！

1、马上就要分离了，你的好朋友就要到新学校去读书了，他担心以后再也没有你这样的好朋友了，你会对他说。

2、你祝福你的同学成绩更好，希望他方面都更加优秀，你会对他说

3、当你在公园里散步，看到满池荷花，你会吟诵什么?。

4、台湾是祖国大家庭的一部分，台湾同胞也一样是炎黄子孙，可有的台湾人却排斥、仇视大

7、当你一个人在外求学多年，一直没有机会回家，夜晚孤独的你会吟诵。

8、食堂门口，准备写一句古诗来告诫人们珍惜粮食，你认为应该写。

9、过年的时候，家家户户喜气洋洋，再来一首什么诗，就更有气氛了？

10、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。我不禁想起“。

11、每当过年过节时，背井离乡的游子总会特别思念自己的故乡，诗句表达了这一感情。

12、我们常用来形容身在局不知迷，看不清事情的真相，这个诗句是：_________________

13、我们常用_______ 来表达好朋友对你的情谊。

14、寄托古人希望驱除入侵者，国家统一的爱国诗篇：

15、表现古人为了国家，为了人民，在战场上英勇杀敌，不打败敌人誓不罢休的诗篇是:

王昌龄 《从军行》 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关． 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还

【设计意图：设计这个环节让学生重视积累古诗词，更让学生懂得要灵活积累、运用古

诗，培养学生养成自觉阅读与积累、运用古诗词的良好习惯。】

五、古诗新唱，激发热情

导语：好的古诗，需要精典的吟唱，现在我们就一起来感受古诗的魅力吧！

《赋得古原草送别》等。

六、创作诗歌，体验乐趣

导语：艺术家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”诗人正是

用善于发现生活美的眼睛，创作一首首优秀诗歌。今天，我们也来当回小诗人创作自己的诗歌，本次要评选最佳创作奖一名各加30分，评选最佳内容奖各两名各加20分，评选贴近生活奖三名各加10分。

1、欣赏诗歌 导语：下面来看看一些小作者创作的诗歌，《云》和《爸爸的鼾声》。

云

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云像一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

爸爸的鼾声

就像是山上的小火车

它使我想起

美丽的森林

爸爸的鼾声

总是断断续续的使我担心火车会出了轨

咦

爸爸的鼾声停了

是不是火车到站了

2、想想小作者是如何创作诗歌的？下面，我们也来动动笔，创作自己的诗歌。（学生创作诗歌）

3、学生先小组内诵读自己创作的诗歌，再推选优秀的诗歌评选。

4、优秀的诗歌上台诵读，再让学生投票评奖。

5、评奖加分。

【设计意图：让学生明白创作诗歌都是来源生活，只要善于观察，其实创作诗歌并不是遥不可及的事情，让学生尝试创作诗歌，体验创作的乐趣。】

七、教师小结

俗话说“天道酬勤”，学好古诗，关键是多读，还在于积累和运用。

【设计意图：激励学生在平时生活中、学习中多读，多积累，多运用古诗词，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。】

八、板书设计

漫步诗林

听音辨诗诗中藏景活用古诗

诵读诗歌

古诗新唱创作诗歌

【设计意图：重点突出每个闯关游戏主题，在教师小结时，让学生更好地回顾所学习的内容。】