教学设计比赛通知

第一篇：教学设计比赛通知

关于开展2014年全县中学生物

教育论文、教学设计、教学案例及微课视频

评比活动的通知

各中学：

根据教研函【2014】205号文件精神，为进一步推动我县生物教学研究，认真总结、交流中学生物老师在新课程教学实践中取得的宝贵经验，促进信息技术与教学的深度融合，提高教师的教育技术应用能力，经研究决定，组织2014年全县初、高中生物教学论文、教学设计、教学案例、微课评比活动。现将有关事项通知如下：

一、论文要求

1．观点明确、论证充分、表述准确，突出科学性、理论性、实践性。

2．立意新颖，能体现学科教育教学新理念、新探索、新成果，提出新见解、新观点、新方法。

3．能关注学科教育教学的最新进展，对优化课堂教学，提高教学效益，有自己的思考与研究，研究成果有一定的借鉴和推广价值。论文字数以3000左右为宜。

二、教学设计要求

1．教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律，学生课堂探究活动设计质量较高，能注意处理课前预设与课堂生成关系。

2．对教材重点难点分析准确，教学内容设计能突出本课教学重点，能有效引导学生理解教学难点。

3．教学设计体现新课程理念，教学方法、教学手段具有创新性，注意激发和培养学生的创新精神，能体现教者的教学个性与风格。

4．教学方案具有较强的操作性和实践性，能从学校教学条件出发，积极开发校本教学资源，对同类学校教学具有示范性和启发性。

三、教学案例要求

1．主题鲜明、中心突出，事件发生背景交代清楚，人物心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现到位，语言表达明晰、生动活泼。

2．案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位、多角度的思考。

四、微课要求

报送的微课材料应包含教学微视频，与微视频相关的教学设计，多媒体课件等。

1．视频时长为3—8分钟，视频格式为flv或mp4等格式。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。视频片头应显示标题、作者和单位。

2．教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色。3．多媒体课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。

五、其他注意事项

1．参评作品必须是作者独立完成，尚未在报刊上发表过的和未获市级以上奖励的，内容严禁抄袭，文责自负。每位老师限报一件作品。

2．参赛老师须在“安徽基础教育资源平台”注册，并将参评作品作为教学资源上传至该平台，否则不予评奖。

3．我县生物教师完成的教育论文，教学设计，教学案例的电子稿以及微课视频于11月20日前发至邮箱XXXX。其中教育论文，教学设计上交纸质材料5份。

4．我县将组织评委对上报材料评选出一、二、三等奖，对优秀作品将送滁州市参评。

联系人：惺惺惜惺惺 电话：XXXX

XXXX教育局教研室 2014年10月8日

第二篇：教学设计比赛通知

关于延平区小学音乐、美术近五年塑型教师

教学设计评比活动的通知

各小学：

为推动我区近五年塑型音乐、美术教师的专业成长，更好地促进新教师钻研教材、优化教学设计，我校于2015年5月举行小学近五年塑型音乐、美术教师教学设计评比，并请有关专家进行评审，评出一、二等奖若干名，现将有关事项通知如下：

1、教学设计内容围绕“新理念下课堂教学有效性的研究”为主题。

2、教学设计须体现新课程下的新理念、新方法。设计内容包括：教学内容分析、学生学习情况分析、设计思路、教学目标、教学重点和难点、教学准备、教学过程设计等七项，字数在2000－3000字。

3、文本格式要求：教学设计请用电脑打印，使用word文档，用A4纸，上、下、左、右边距均为2cm；黑体，小二号；作者单位姓名：宋体（加粗），小四号；正文：宋体，五号。文章标题下面必须给出作者单位、姓名与联系电话。电子文件命名要求：学校名＋教师姓名，并务必以“附件”形式发送到sj2002@126.com电子邮箱，并且教学设计请用A4纸双面打印一式3份交进修学校宋娟老师，教学设计截止时间：2015年5月12日。逾期上送及抄袭的教学设计一律不予评奖。

附名单：

1、“塑型工程”新任小学音乐教师

许雪芝 叶首瑜 殷平之 王雪娇 黄 文 张映赟 陈荧娜 郑家崴 翁 婧 潘 琳 李玉兰 张婕帆 王丽玮 魏 煌

2、“塑型工程”新任小学美术教师

张文娴 马莉花 冯月飞 林德烔 蔡南希 赵欣瑜 祝鸿雁 骆锦霞 丁 琳 陈 倩 丁锦惠 魏晓玲 郑 婧 张凌燕 杨 娜

南平市教师进修学校

二O一五年四月二十日

第三篇：2012年县教学设计比赛通知

玉屏县教育局关于

举行2012年小学数学教学设计评选活动的通知

各学校：

根据市教科所关于举行2012年小学数学教学设计评选活动的通知精神，同时为了总结课程标准小学数学教材实验的经验，交流全县小学数学课堂教学改革的经验和成果，探索改善教师教学方式和学生学习方式的有效途径，以推动小学数学课程改革特别是课堂教学研究与改革的不断深入，我县决定举办小学数学优秀教学设计的评选活动。有关事项如下: 1.教学设计应围绕课程标准小学数学教材所安排的教学内容，体现《义务教育数学课程标准》（2011年版）的基本理念，善于结合学生已有知识和生活经验组织学习材料、创设问题情境，合理选择、有效运用不同教学方式和教学手段，努力吸引学生积极主动参与课堂活动、开展多角度多层次的数学思考，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，培养创新意识和实践能力。

2.教学设计的内容包括“教学内容”“教材简析”“教学目标”“教学重点”“教学难点”“教学过程”六个部分。其中，“教学内容”“教学目标”“教学过程”三部分必不可少。“教材简析”可简要分析相关内容在相应知识系统中的地位和作用，教材处理的意图和特点，学生已有的知识经验和学习中可能遇到的困难，以及主要的教学策略，一般不超过500字。“教学目标”要明确、具体，有针对性，忌空话套话。主体“教学过程”应翔实、具体，不仅要有教学程序的叙述，更要有教学重、难点的具体教学处理，以及对学生课堂学习情况的预测和相应的教学应对措施；设计的学习活动应力求新颖、层次清晰，富有启发性和数学思想内涵。对教学过程必须所作的“说明”不求多、求全，最多选择3～5个关键环节，结合具体教学安排简述为什么这样做、这样做的依据，以及对学生理解知识、掌握方法、积累经验所具有的积极意义。教学设计的叙述主要采用“谈话”“引导”“启发”等教师如何组织教学活动的方式，而不是师生对话的形式。

教学设计的内容不仅包括新授课，而且包括练习课、复习课。

3.各乡镇学校，要积极开展评选活动保证所有小学数学教师都要参与，初选推选出优秀作品6篇送县教育局参评。

4、各乡镇中心校于5月30日前将评选出的优胜作品交简华处。教育局将组织评委评出一、二、三等奖，优胜者将代表县参加铜仁市现场教学设计大赛。

玉屏县教育局 玉屏县教育学会 二0一二年三月七日

第四篇：创业设计比赛通知

11人力资源班创业设计比赛

一、创业设计活动环节：

1.2.3.展示环节：要求介绍各团队名称、团队口号、团队人员组成，时间控制在2分钟以内。陈述环节：要求各团队代表结合PPT对创业计划项目进行论证展示，时间限制10分钟。答辩环节：由评委对各团队进行相关提问，各团队进行答辩，限时3分钟。

二、评分标准

比赛评分分五部分：总分（100℅）=书面分（50%）+正式陈述（30%）+答辩（10%）+整体印象（5%）+团队展示（5%）⒈书面分（50%）

① 项目的创新能力（20分）创意独特新颖，创新力度大。

② 项目发展战略与目标（30分）战略明确，公司的现状及背景介绍清楚，商业目的明确、合理。市场定位准确，形

象设计及创业理念。

③ 经营管理和运行方案（30分）开发状态和目标规划合理，操作周期和实施计划恰当，在各阶段目标合理，重点明确，对经营难度和资源要求分析准确。

④ 盈利模式、企业经济及财务状况、融资方案等（20分）要求盈利模式可行，列出关键财务因素，财务目标和主要财

务报表，财务计划及相关指标合理准确。列出资金结构及数量，投资回报率和利益分配方式，需求合理，融资方案具有吸引力。

⒉正式陈述（30%）

① 讲解员形象气质（15分）

② PPT制作（50分）

③ 讲解生动，内容与策划书结合、简明有条理性（35分）

⒊答辩（10%）

要求紧扣问题、简单明了。

⒋整体形象（5%）=普通话+着装+礼仪

⒌团队展示（5%）=团队协作精神+创意

附件

1、创业比赛的计划书（样板）

一、团队介绍

团队名称、团队口号、团队人数、团队结构（分工）

二、项目名称、创意背景和项目简述

项目名称、项目简介、基本运作、经营策略、业务范围、创业地区选择

三、产品与服务

产品/服务的概念、性能和特性、主要产品/服务的介绍、向消费者提供价值的途径、销售/服务的方式等。

四、可行性分析

1）市场分析：市场描述、目标市场分析、目标消费群分析、可持续发展分析。

2）竞争分析：产品特点、价格优势、市场份额、地区优势、营销方式、管理手段等方面

五、营销策略

消费者的特点、产品的特性、企业的自身状况、市场环境方面的因素；

六、盈利分析

投资概算、资金来源分析、预算分配、投资效益分析、产品成本计算、员工工资、市场推广费、最终盈利额等。

第五篇：任务一 输入比赛通知 教学设计

1教学目标

知识目标：了解在Word2003中输入文字、保存和打开Word2003文档的知识，知道可以用Insert键对文档进行插入改写。

技能目标：掌握在Word2003中输入文字的方法；掌握保存、打开Word2003文件的方法；学会用Insert键对文档进行插入改写的方法。

情感、态度和价值观：初步建立分类管理文档的意识;在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。2学情分析

四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，考虑到四年级学生的上课特点，所以，本节课将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word2003软件的认识和学习运用，让学生能尽量熟悉和使用word2003排版，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。3重点难点

1．重点：掌握启动和退出Word2003的方法，认识Word2003窗口的各个组成部分的名称与作用。

2．难点：认识Word2003窗口的各个组成部分的名称与作用。教学活动

活动1【讲授】输入比赛通知

教学过程：

1．情境创设，激发兴趣

欣赏：利用Word2003制作的电子报刊样例。

教师：同学们，你们欣赏了利用Word2003制作的电子报刊样例，觉得怎么样呢？这些漂亮的作品都是用Word2003文字处理软件制作的。Word是功能强大的文字处理软件，我们可以用Word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始吧！2．出示本节课的学习目标，学生齐读 3．自主探索，交流分享（1）Word的启动 课件出示：

方法一：点击“开始”—程序—Microsoft office —单击Word2003 方法二：单击右键——新建——点击Word文档（推荐）方法三：直接双击桌面Word2003图标 学生识记并讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动Word。请个别学生向全班同学作示范。

4、合作学习，释疑解难（1）Word窗口组成 ①打开Word 2003窗口，教师分别介绍标题栏、菜单栏、工具栏、垂直滚动条和水平滚动条、垂直标尺和水平标尺、文档编辑区、显示方式、绘图工具栏、状态栏的作用。

②Word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。③小游戏：找朋友。

Word的工具栏比写字板的复杂多了，里面有些工具是相同的，用直线“—”把相同的工具连接起来。比一比，谁又快又准确！

（游戏目的：熟悉菜单栏。为以后的Word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。）（2）课件出示练习，学生思考后做题。

5、学中记

（1）输入文字，并对文字进行编辑，居中，字体，字号，加粗的设置教学（2）案例分析，使用Insert键对文档进行插入改写（3）小游戏，请你来当小老师

修改“寻物启事”中的错误，先在书上修改好，再上机修改（4）保存Word文档的方法

①单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令，弹出“另存为”对话框。②在对话框的“保存位置(I)”框中选择D盘中的“小问号”文件夹。③在对话框中“文件名(N)”框中输入文件名。

④单击“保存(S)”按钮。还有就是快捷方式：Ctrl+S（5）退出Word 的方法

6、课后练习与知识扩展

课堂小结：以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。

教学反思：我目前的做法是，先让学生欣赏Word制作的电子报刊实例，激发学生的学习兴趣。在老师演示的基础上让学生按照要求来识记知识要点，在学生掌握了Word2003窗口组成基础上再进一步加深实例的难度，将所有练习都围绕一个主题进行，并逐步深入和扩展学生对Word2003排版结构上的认识。通过本节的学习，同学们初步认识了Word 2003，并能在Word2003软件中输入比赛通知，还知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 2003才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要，同时对Word 2003的学习有很大的兴趣。