三年级读书特色活动计划

第一篇：三年级读书特色活动计划

挖掘学生感情朗读的潜力

——三年级读书特色活动计划翻开《语文课程标准》就不难发现，从一年级开始就有一个任务：“感情朗读课文。”由此可见在语文教学中感情朗读的重要性。学生掌握感情朗读的技巧，将有助于学生体会作者的思想感情，感受语言的精妙，领悟语境的美妙，从而陶冶学生的情操，提高学生的口头表达能力。在多年的语文教学中，我也一直希望我的学生在朗读方面强与他人，因此在不断的学习、摸索、总结，最大限度地挖掘学生朗读的潜力。并将感情朗读作为班级的特色。具体的计划如下：

1、采取多种形式、启发想象、点燃学生的读书热情

有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。在朗读中引导学生推敲课文（包括词句，段落，篇章）的含义，情调，韵味，想象作者写作时的心情和情绪，以此点燃学生的情感。让学生走进文本，走近作者，最终达到读者、文本、作者的情感统一。

2、运用多媒体，激发朗读兴趣

学生年龄小、好奇心强，上课时如果以巧妙的悬念安排，让学生产生强烈的好奇心，就可以吸引学生的注意力，从而优化课堂教学，调动学生的情感，使之产生极大的学习兴趣。多媒体教学能向学生展现生活中难以见到的情景，或平时没有见过的事物，它不仅有声有色，而且能化静为动，直观形象性强，学生乐意接受。例如本册11课《我们成功了》，内容虽然比较简单，但要让这些孩子看着静止不动的图片，来感受奥运会申办成功那一刻，人们的兴奋确实有点难度，更不用说有感情地朗读了。因此，在教学时，我想通过多媒体软件把当时欢乐的场面展现给学生，让学生亲眼目睹了中华世纪坛人如海，歌如潮场面。在读课文中相信学生会很激动，能够读出欣喜若狂之情。再让孩子们在完全自愿的氛围中，通过指名读、分组读、齐读等多种形式，体会人们的激情，这样给教学带来了便利，也使学生内部的情绪得到激发，更重要的是提高了学生朗读的积极性。

3、范读

好的范读，对于学生来说无疑是一种心灵的启迪，美的熏陶。同时也对我提出了一种更高的要求。首先我要做的就是提高自身的素质，理解作者的情感。在讲授每篇文章前我都必须深入到教材中，自己先从中受到启发教育，反过来才能指导学生，感染学生。老师声情并茂准确的范读，最能把课文所表现的强烈爱憎情感直接传递给学生，这不仅能激发学生的朗

读兴趣，更能使学生在潜移默化中提高朗读水平，加深对课文的理解。要知道“模仿是儿童的天性”。

4、引读

在我的教学课堂上比较重视引读这一技巧。这就需要老师一种强大的“感召力”，调动起学生的积极性，激发起学生的情感，创设出适宜的课堂氛围。记得我在指导学生朗读《假如》一课第三小节时，为了让学生读出感情，设计了以下引语：“当我们在操场上游戏时，失去双腿的西西只能坐在轮椅上，呆呆地看着我们；当我们在野外游戏时，失去双腿的西西只能坐在轮椅上，呆呆地看着我们；”然后引导学生说几个这样的句子，使学生对西西产生同情之心。感情朗读也就水到渠成。实践证明，老师生动的语言能最大限度的诱发学生进入情境，带动情感，使其产生强烈的心理冲动，并迅速进入最佳状态。

5、配乐朗读

课堂中我最常用音乐进行配乐朗读，在朗读中配以合适、贴切的音乐，往往可以使学生在形象音乐的情境中，领会课会课文的中重点、难点和思想感情，以激起感情的共鸣，得到美的享受。随着音乐的跌宕起伏，学生心中的激情在流淌，不知不觉受到爱的感染，读起来就能声情并茂，使读者、作者、听者、文中人物的感情融为一体，收到意想不到的效果

6、分角色朗读

分角色朗读课文，对提高学生的朗读兴趣、理解课文、熏陶情感、表达能力和形象思维能力都具有积极作用。分角色朗读就是寓教于乐，让学生充分发挥自己的特长，融自己的理解于角色中，各司其职，各尽其能，使朗读变成了一种轻松愉快的事。

7、课堂上还通过多种形式地读--自读、全班齐读、赛读、小组内合作读、表演读等多样化的朗读形式使学生爱上朗读，会感情朗读。

以上是我准备指导学生感情朗读几种具体方法。但是朗读的方式要因文而异。较难理解的课文，一般采用范读、学生仿读的方式；人物对话多的课文，采用分角色朗读；描写景物的课文，采用轻声读；情节生动的课文，采用表演朗读；容易混淆的语句，采用对比朗读；为了激发学生的朗读兴趣，采用竞赛朗读；为了集中学生的注意力，采用小组轮流朗读等等。当然也可以把几种形式结合起来，做到有分有合，学生就会越读越有兴趣。比如根据低年级学生喜欢表现的心理特点，对故事性较强、人物对话较多的课文可采用分角色表演读。

希望在我的指导下，学生的感情朗读会有一个新的突破，在原有基础上读的更好。让学生在掌握感情朗读的方法后尝试感情朗读其他的书籍，并在读书汇报课上展示。

第二篇：三年级读书活动计划

三年级读书活动计划

指导思想：

为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动。我班积极响应，因为开展 “读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

读书书目：

《爱丽斯漫游奇境》、《苦儿流浪记》、《鲁滨逊漂流记》、《少年周恩来》、《一千零一夜》。活动目标：

1、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，“我读书并快乐着”。

2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、开拓视野，丰富知识积累，提高整体素质。

4、通过学生、老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香班级和书香校园的建设。

读书要求：

1、按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于2000字。

2、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

3、读写结合，提高作文能力。每周至少要写一篇读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。

4、布置学生暑假读书内容。

5、学生参加暑假读书征文比赛。

第三篇：三年级读书活动计划

雷台小学

三年级读书活动计划

指导思想：

为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动。我班积极响应，因为开展 “读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

活动目标

1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

读书口号： “好书伴我快乐成长！”

准备阶段

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

活动阶段：

（一）宣传发动，制定计划。

1.组织学生学习文件，使学生明确活动的意义和任务。

２.让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1.让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2.开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

4.老师和学生一起共读一本书。

5.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文《永生的眼睛》，为了进一步了解课文内容，引导学生课前课后收集有关捐赠身体器官的资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6.开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比。

1.开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2.定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

四、具体活动安排： 三月份

1、营造“书香校园”宣传活动推荐书目介绍

2、班级图书角、古诗、成语园地建设（各班级）

3、指导写好读书笔记

四月份：阅读《爱的教育》

五月份: 阅读《假如给我三天光明》

六月份：阅读《昆虫记》 七月份：

1、开展学生读书笔记展示评比活动。

2、写出读书活动总结。

附：四年级二班配备的课外图书：《爱的教育》、《快乐星球》、《格林童话》、《假如给我三天光阴》、《格列佛游记》、《感恩父母》、《沉船》、《昆虫记》、《草房子》、《福尔摩斯探案选集》、《环游世界八十天》、《鲁滨逊漂流记》、木偶奇遇记》、《金银岛》、《三国演义》、《我的野生动物朋友》、《寓言故事》、《西游记》、《让小学生会感恩的100个故事》、《科学家的故事》、《稻草人》

(中国部分 25种)

1、《装在口袋里的爸爸》 杨鹏

2、《大林和小林》 张天翼

3、《麻雀不唱》 常新港

4、《土土的故事》任溶溶

5、《鼹鼠的月亮河》王一梅

6、《蟋蟀也吃兴奋剂》张之路

7、《蓝鲸的眼睛》 赵冰波

8、《小巴掌童话》张秋生

9、《管家琪幽默童话》系列 管家琪

10、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁

11、《幽默三国》 周锐

12、《魔法学校》（系列）葛竞

13、《李大米和他的影子》 张之路

14、《五．三班的坏小子》 杨红樱

15、《爷爷铁床下的密室》车培晶

16、《肚皮上的塞子》周锐

17、《三个小宠物》 肖定丽

18、《小老虎历险记》 汤素兰

19、《塌鼻子警察》庄大伟 20、《绿刺猬》彭懿

21、《阿笨猫全传》 冰波

22、《嘭嘭嘭》 童喜喜

23、《出窍》周锐

24、《西游记》 吴承恩

25、《水浒传》 施耐庵

（外国部分25种）

26、《苦儿流浪记》（法国）埃克多．马洛

27、《蓝色海豚岛》（美国）斯．奥台尔

28、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治．塞尔登

29、《随风而来的玛丽阿姨》（英国）特拉弗斯 30、《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福

31、《当世界年纪还小的时候》（法国）于尔克．舒比格

32、《柳树间的风》（英国）格雷厄姆

33、《水孩子》（英国）查．金斯莱

34、《杜利特医生故事全集》（套）（美）休．洛夫廷

35、《哈里波特与魔法石》（英）J．K．罗琳

36、《夏洛的网》（美国）怀特

37、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦

38、《格列佛游记》（英国）斯威夫特

39、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯

40、《草原上的小木屋》(美国)罗兰．英格斯．怀德

41、《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿

42、《女巫》（英国）罗尔德．达尔

43、《鸟雀街上的孤岛》（以色列）尤里．奥莱夫

44、《豪夫童话》（德国）豪夫

45、《丛林之书》（英国）吉卜林

46、《椋鸠十动物小说系列》（套）（日本）椋鸠十

47、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子

48、《彼得．潘》（英国）詹姆斯．贝洛著

49、《汤姆．索亚历险记》（美国）马克．吐温 50、《魔法师的帽子》（芬兰）托芙．扬松

北城小学四年级读书活动方案 2009—2010学第二学期 一．指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

二、活动目的：１、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

２、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

３、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。４、营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象： 四年级全体学生

四、活动口号：

读经典的书，做有根的人。

五、活动方法要求：

（一）重视读书活动，加强书香校园建设。

1、对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线---熟读经典诗词。四年级：熟读背诵经典诗词20首；

(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目（每班张贴），组织学生开展“大阅读”活动。四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；

2、对学生读书活动的具体措施：

(1)发动学生按书目买三本书。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

(2)图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(3)开设阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

(4)各个班级以古诗园地为阵地，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。

（5）与少先队结合，充分发挥红领巾电视的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动” “阅读小明星”等栏目。

（6）学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诗文诵读与解读比赛、读书笔记评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。

(7)学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

（二）强化学生的读书笔记教育。

1、学生写读书笔记的数量要求： 四年级每周一篇；

2、学生写读书笔记的内容：（1）好词好句（2）主要内容（3）心得体会

3、学生写读书笔记的具体措施：

(1)任课教师要做好读书笔记的指导与批阅工作。

(2)定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等方面加以展示。

六、每月活动安排 三月份

1、营造“书香校园”宣传活动 推荐书目介绍

2、班级图书角、古诗、成语园地建设（各班级）

3、指导写好读书笔记 四月份：阅读《爱的教育》 五月份: 阅读《假如给我三天光明》 六月份：阅读《昆虫记》 七月份：

1、开展学生读书笔记展示评比活动。

2、写出读书活动总结。

第四篇：三年级读书活动计划

三年级书香班级读书活动计划

一、指导思想：

细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。让他们亲近文学，走进书籍，相信终有一天他们会成为一只只美丽的蝴蝶！开展读书活动，目的是为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量。

一、学生情况分析：

三年级共有学生45人。为了进一步营造健康文明的校园文化氛围，我班将继续开展 “读书”活动，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

二、活动目标

1、结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，培养阅读爱好，进步阅读能力，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴。

2、培养学生良好的个性和品质，使他们拥有积极欢快的人生，为创建学习型学校而努力。

3、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

4、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

5、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

三、读书口号：读高雅书、做高尚人。

四、教学准备：

合理推荐阅读书目：根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐本学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。

三年级学生必读书目：《引领孩子畅游童话的108个故事》课标要求的古诗要背过前三十首。

三年级学生选读书目：《皮皮鲁传》《鲁西西传》《皮皮鲁总动员书系》《大头儿子和小头爸爸》《乌鸦兄弟》《我喜欢你狐狸》《漂来的狗儿》《孙悟空在我们村里》《岳飞传》《男生贾里》《阿凡提的故事》《没有尾巴的狼》杨红樱

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。按学校规定的必读书目和选读书目去有目标地买书。每生一本必读书，选读书目可根据个人情况购买。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，百科全书等等。

五、教学措施：

（一）宣传发动，制定计划

1、使学生明确活动的意义和任务。

２、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排早读的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动

1、让学生充分利用早晨、每周阅读课、少先队活动课的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中，供大家欣赏。

3、老师在课上做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记中，鼓励学生多写读后感日记。

4、老师和学生一起共读一本书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。例如，学习课文时引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍、图片进行研究。这样既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

6、利用手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康欢快地长大。

第五篇：三年级读书活动计划

三年级读书活动计划

书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。本学期，我们三年级一班在原有的基础上，继续开展丰富多彩的读书活动，力求增加学生的课外阅读量，养成良好的读书习惯，提高读写能力，为学生个性舒展、打造人生底色奠定基础。

一、指导思想

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！结合学校“书香校园”活动，开展系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，提高学生综合能力，营造浓郁的读书氛围，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、阅读目标

1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

4.通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。

三、主要工作

三年级的儿童正处于从写话到习作的过渡阶段，是起步作文的关键期，在这个阶段，阅读活动尤为重要。

1.创建班级图书角，多方位提高读书效率。

积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。及时给图书登记造册，委派专门人员管理图书，明确相关任务。

实行定期轮换制度，提高图书使用效率，争取让学生读过图书角中的每一本图书再行轮换。留出专门时间给学生读书，集体阅读，精心指导，使学生在阅读过程中，提高自己的知识素养，养成爱护图书、谦让、友爱、交流合作、不妨碍他人等良好的读书习惯。

2.传授有效方法，指导学生学会阅读。

要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

先教给学生简单的读书方法，教师注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。重点强化 “不动笔墨不读书”的方法：圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会

3.组织开展读书活动，激发学生读书热情。

结合学校开展的读书活动，围绕读书专题，利用阅读课时间开展各种读书活动。如：“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等，提高学生读书的热情，巩固读书成果，有力地推动了读书活动深入开展。

4.读书情况及时反馈，强化学生读书成果。

在语文各单元检测中留出10%的量检查学生的课外阅读情况。

鼓励和指导学生写读书笔记，巩固和强化学生的读书心得。

四、评价方法

1.能积极为班级图书角捐书并能主动从图书角借阅。

2.保证每天阅读时间在30分钟左右，每天中午来校后，能自觉进行阅读，督促学生养成良好读书习惯。

3.以小组为单位，要求每一个小组办好一份高质量的读书手抄报。

4.能够根据自已的阅读情况做好读书笔记，并写出自已的心得体会。

5.每个小组每月评选出两名读书标兵（会选好书、读书积极又卓有成效的学生）。

五、推荐书目

针对三年级的读书能力，我列出一些推荐书目，以供学生择优阅读。如《感动小学生的100个名人故事》、《小学生最感兴趣的100件事情》、《孩子一生必读的300个寓言故事》、《365夜童话》„„

六、本学期必背古诗

《望天门山》、《春日》、《饮湖上初晴后雨》、《静夜思》、《春晓》、《九月九日忆山东兄弟》、《咏鹅》、《夜书所见》、《望庐山瀑布》、《回乡偶书》

总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

班级读书活动计划

（2012～2013学第二学期）

三年级一班

柳桥中心小学

2013年2月