2009级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》调查报告要求及选题（五篇）

第一篇：2009级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》调查报告要求及选题

2009级《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概

论》调查报告要求及选题

一、社会实践要求

通过社会调查，使学生把理论与实践结合起来，提高对理论的理解和应用能力，深刻把握理论的精髓；深化学生对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念；使学生更深入了解社会，增强历史使命感和社会责任感。

整个社会调查活动要求运用一种理论，围绕城市、农村和校园三个方面进行调查；撰写一篇调研报告或论文。

提倡利用学校以及各级部门组织的社会实践活动，结合所学的理论进行社会调查，可以跨班组合，也可以个人进行调查。

二、调查报告内容要求

1、结合实践活动，参考选题范围，自拟题目，写出调查报告，字数2000字左右。

2、不得抄袭、照搬他人调查报告的内容，查到抄袭者视零分处理。

3、要求正文开始前有150字左右的内容摘要。

4、调查报告正文的结尾处必须附上调查报告所参考的文献或书目，包括：书名或文章名，作者，出版社，图书出版年月或期刊发表的年月，参考互连网文献的请注明网址。

5、统一使用A四打印，调查报告正文用“小4”号宋体，双倍行距。

6、首页要求有封面，封面写清调查报告具体的题目和学院、班级、姓名、学号。

7、下学期开学第2周以班为单位，由班长按收齐调查报告，按学号顺序整理后上交给任课教师。

三、参考选题

1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。

2、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区经济、社会发展的成功经验。

3、金融危机对本地区的影响和应对政策措施调查与分析。

4、社会主义新农村建设的情况调查。

5、本地区全面建设小康社会有哪些具体举措。

6、本地区怎样走新型工业化道路。

7、如何落实科教兴国战略与人才强国战略情况调查。

8、如何落实可持续发展战略情况调查。

9、计划生育政策和计划生育状况调查。

10、本地区保持党的先进性问题调查研究。

11、本地区公有制实现形式、股份制以及股份合作制调查研究。

12、本地区个体经济发展调查。

13、本地区农业高新技术发展的现状及对策分析。

14、全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。

15、本地区乡镇企业发展调查。

16、本地区城镇化发展战略和农村劳动力转移问题调查研究。

17、本地区社会道德状况调查研究。

18、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。

19、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。

20、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。

21、本地区义务教务发展状况调查。

22、本地区农村医疗保障情况调查研究。

23、本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。

24、本地区农民业余文化生活调查。

25、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

26、本地区农民增收问题的现实选择。

27、本地区解决“农村、农民、农业”（即“三农”）问题的情况调查。

28、本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。

29、本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查。

30、当地社会主义新农村建设情况调查。

31、大学生就业以及人才需求情况调查。

32、社会公德意识调查。

33、当地生态环境的调查分析

34、科学发展观对当地经济建设的指导作用的调查研究

35、“发展是硬道理”的实践表现

36、城市农民工的工作与生活及其社会意义

37、用人单位对大学毕业生的需求状况的调查研究

38、大学生的价值迷惑与校园文化建设问题

39、大学生就业现状调查与分析；

40、大学生心理健康状况的调查与分析；

41、大学生信仰问题调查与分析。

42、网络对大学生的影响调查与研究。

2009年12月15日

第二篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查报告

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查报告

论中学生社会实践的必要性

生命科学学院

生物工程111班

中学生的生活往往被课程和作业排得满满的，大部分学生都是寄宿在学校，每天都是课室—饭堂—宿舍，三点一线的跑。走读的学生自由度大一些，但基本还是三点一线，只不过是别人回宿舍，走读生回家，第二天一早再一起赶回课室继续上课。

中学生的这种学习生活模式已经持续很久了，我的中学时代也是这样。不可否认，学校为中学生制定的这种学习生活模式使得学生投注在学习上的精力最大限度化，学习也有很好的效果，更甚至于，有一些学校还干脆实行全封闭式教育。无疑，初衷是好的，这是为了学生的学习出发，为了让他们的精力更集中于学习上，考试出来的成绩更令家长满意。同时，把学生圈在了学校里管理，避免了他们与外界的不良因素接触，让忙于工作的家长们更放心。但是，这样教育出来的学生，真的让人放心吗？把国家的未来交给这些温室中培养出来的花朵，真的妥当吗？

我综合了各个方面的认真考虑，觉得这是不妥当的。我也在我家附近的一所高中学校的门口，利用家长准备开家长会的时候，在校门口做了一个简单的小调查，调查形式是口头调查并记录，考虑到那时候家长进场的时间基本有限，因此调查的问题尽量简化并具有代表性。

问卷的内容主要有以下几点：

1、您的孩子在家的时间，除了花在学习上，有多少是用来做其他有意义的事情？

2、您觉得学生除了学习，应该多参加社会实践，例如义工、社会调查之类吗？

3、您觉得学生如果只注重于学习有益于身心健康吗？

4、您会鼓励或者制造机会让孩子参加社会实践吗？

我一共收到了167份答卷，根据调查分析，60.5％的家长认为，学生们在家的时间除了花在学习上，基本没有做其他有意义的事情。39.5％的家长认为学生们在家的时间也有花在除了学习上的其他有意义的事情上，不过比较少。几乎所有的家长都认为，学生只注重于学习对身心健康无益，应该适量参加社会实践，但绝大部分家长不会鼓励或制造机会让孩子参加社会实践，原因是学生的学习任务重，如果分出时间参加社会实践，担心孩子们跟不上进度，跟其他学生的成绩距离拉远了。

根据调查分析，其实大多数家长都认为，学生们应该适当参加社会实践，身心会更加健康，但之所以现在学生们的社会实践经验基本偏低，是因为学校、家长以至学生本人都把成绩看得太重了，从而忽略的社会实践。

其实，中学生处在青少年时期，如果把他们圈养在学习中，对他们的身心健康极度无益。首先，青少年时期是个人对世界的看法以及待人处事的方式上一个重要的发展时期，脱

离了社会，学生们的各种主观认知会发生偏差，以至于主观意识不能够健康的形成，有可能会有偏激的性格隐藏在其中，为日后的人生乃至社会的安定发展埋下隐患。

其次，作为一个正常人，应该有一定的自理能力，很多学习顶尖的学生，自理能力为零，屡屡出现家长千里迢迢陪学生读书的现象。一个人尚且不能自理，日后如何能指望他能利用所学的知识建设社会呢？

再者，现在不断有学生暴力事件发生，折射出少数学生受社会上的不良势力的影响，回到校园任意欺凌其他学生。我们应该适当引导中学生走进社会，多让他们接触社会中的正能量，让他们知道社会上的正气是不容侵犯的，回到学校乃至以后进入社会，要勇于对黑暗势力说“不”，敢于与黑暗势力做抗争，而不是忍气吞声甚至盲目崇拜，助长了不良势力的滋生。

为什么中国的大学生数量上世界第一，但是学术上的成功比例却偏少呢？我们国家花了可观的精力在科技力量的培养上，却收不到可观的效果，一定程度上，这是因为社会实践的缺失造成的。

在国外，教育者们很看重学生的综合素质。他们对学生的培养计划不是只看重成绩，还看重学生的素质培养，注重让他们走出社会。从青少年时期开始的正确引导，影响了他们的思维方式和处事方式。而中国则反之。

曾经有人评价说，中国的孩子都被教傻了。我不认同，因为很多现在的大学同学对人生都是很有看法的，他们中大部分人都正在规划着自己的人生，看到社会上的弊病却过了愤青的年龄，暗暗积累力量期待以后能为社会建设出一份力量。但是却不得不说，这句话是有一定的根据性的。

国外的中学生，由于社会实践到位，他们对专业的选择是慎重的，长时间考虑再以此为目标奋斗。而中国的中学生的目标则普遍定位于高考，高考考完之后报志愿就开始迷茫了。他们不知道各个专业到底是学什么的、社会上各种职业到底意味着什么样的工作状态，因为他们自己都不知道自己到底到底擅长什么、对什么感兴趣、想要的人生是什么。从小到大，学校几乎是家长来选择的，选择哪所学校决定于分数线，而去哪所学校学习的科目都是一样的，这导致了分数的至高地位。而真正到了要选专业的时候，就迷茫的胡乱选择，哪个专业是热门好就业就选哪个，到了大学才发现原来有很多不同，才想起自己小时候的各种梦想和兴趣，后悔莫及。而重新认识人生，规划人生则是在大学才开始的。

教育是为了让学生们更好的成人，也是为了社会更好的建设。原本高考，是人生规划的一部分，需要慎重考虑，却因为学生、家长、学校对成绩的过分看重，而偏离的初衷，造成了教育上极大的浪费。

如果让学生们适当的参加社会实践，让他们更好的定位自己的目标，再加以培育，这样教育出来的学生必定综合素质提高，而且因为是为自己的理想为奋斗目标，学习动力更加强，自主性利用各种教学资源学习所需知识，日后在各自的领域上成功率更高，我们国家的科技力量一定会更壮大。

学生是祖国的花朵，是未来社会建设的栋梁，我们应该在培育的过程中正确引导他们走进社会，认识世界，而不是在温室中培养。目前，有部分学生会利用寒假、暑假参加社会实践，但是这还远远不够。我们要让学生都适当的参加社会实践，不再把分数看成唯一，让他们的身心更健康的发展，也利于以后的人生发展、社会发展。

实践是检验真理的唯一标准，我们要从小培养学生的实践意识和能力，不能一味的学习理论知识，才能培育大批对社会建设有用的有思想、有目标、有能力的人才！

教育是一个国家需要深思熟虑的项目，国家未来的富强、发展全在于教育的成果。教育体制有待于改革，各方面的专家都在推敲可行的方法，我相信不断提高教育的有效率是一个趋势，我们亦应该正视社会实践对中学生的必要性，科学教育，全面培养，让祖国的未来建设者得到更科学、全面的教育，让社会主义建设的后续力量更为强大！

附表

家长对学生社会实践的看法调查问卷

1、您的孩子在家的时间，除了花在学习上，有多少是用来做其他有意义的事情？

A：基本没有

B：有，不过比较少

C：有很多

2、您觉得学生除了学习，应该多参加社会实践，例如义工、社会调查之类吗？

A：应该

B：不应该

3、您觉得学生如果只注重于学习有益于身心健康吗？

A：有益

B：无益

3、您会鼓励或者制造机会让孩子参加社会实践吗？

A：会

B：不会

第三篇：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》调查报告

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作业：调查报告

根据《概论》课程教学计划，第十、十一周的概论课停上，这两周主要给大家进行社会调查并写出社会调查报告。

一、调查报告内容要求：

（1）必须符合调查报告撰写的基本规范，要说明调研时间、地点、对象以及调研课题的意义、思路、方法等，不可写成课程小论文。

（2）能运用《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程相关知识去分析和认识问题，得出基本结论或提出对策建议等。

（3）一些相关资料，可采用附录的形式，如调查问卷、统计数据，调研中的谈话记录，以及收集到的一切较重要的文字、实物或图像资料等。

（4）报告必须主题突出、资料翔实、阐述科学、条理清晰、结构合理、层次清晰、语言流畅。

（5）打印稿须有封面，其格式为：

衡阳师范学院2012年上学期

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会调查报告 调查报告题目_______________________________________________ 系别_________专业、年级________学号__________ 姓名_________________成绩：______________ 正文格式做成规范的Word文档，字数在3000字以上。正文要

有标题，可加副标题，正题、副题之间用波折号衍接，所有注释都用尾注。

（6）语言表达通顺；不少于3000字。占本门课程总分的30%。

二、完成时间：

本学期十三周周三之前（2012年5月9日提交打印稿或手写稿），交打印稿还是手写稿必须全班统一。手写稿须用学校的信纸；打印稿用A4白纸单面打印。

三、调查报告的写法

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求：

（一）标题要求

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题

陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

（二）列出调查的主要内容，格式如下：

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：

调 查 人：

（三）报告正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

四、参考题目

课题一：改革开放30年，你的家乡（指你所在的县、乡镇或街道、村庄任一区域）在经济发展、科教文卫等社会事业方面一定取得了长足的进步，人们的生产生活方式、思维习惯和精神面貌也发生了深刻的变化，当然也一定存在着不少的问题。请你在调查的基础上，就家乡今后的建设谈谈你的看法；

课题二：随着金融风暴的来临，我国的就业形势也日趋严峻。解决就业问题是建设和谐社会的一个基础和前提。请对你的实习单位所处行业或所在区域近年来的就业、员工流动状况进行调查了解，在此基础上谈谈你对解决就业问题，缓解就业压力的思考；

课题三：城市农民工收入与生存状况调查；

课题四：结合本行业的技术革新、新技术的采用等相关问题谈谈如何建设创新型国家；

课题五：本地区中小企业发展情况调查；

课题六：结合一地（你的家乡或实习所在地）的环境和资源状况谈谈贯彻科学发展观的措施和思路。

课题七：大学贫困生情况调查。（调查主要内容：大学贫困生的学费，生活费的来源，勤工助学情况，助学贷款情况，消费状况，学习状况，就业状况。）

课题八：大学生心理健康问题调查。

课题九：大学生消费状况调查。

课题十：我校近两年毕业生跟踪调查。

说明：除了上述参考选题外，学生还可以围绕本门课程课堂教学内容，自拟调查报告题目。

第四篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论调查报告

东北石油大学 2011 —2012学年

第3、4学期

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程实践报告

班级：油工10-

3姓名：仇小爽

学号：10020114030

4成绩：

有关农村文化建设现状的调查报告

一、我市农村文化建设的现状及存在的主要问题近年来，在市委市政府的正确领导下，我市农村文化建设有了一定发展，但与社会主义新农村的要求还有一定差距，还存在许多问题。

1、人才数量少。我市农村文化方面有特长的人才十分缺乏，由于体制等原因导致乡镇文化馆站编制少、人员少，每个乡镇都没有专业的吹、拉、弹、唱等方面的专业人才，即使是一知半解的“土八路”也很少。农村“五户”中的文化活动中心户虽然开展了一些活动，但只停留在自娱自乐的层次上，没有形成真正的文化大院。在乡（镇）、村开运动会时，没有专业的体育裁判，也没有专业的文艺辅导教师，对繁荣农村文化生活造成了很大阻碍。

2、年龄大。在农村，懂乐器，通曲艺的文化人多是在文革期间由于宣传需要而培养出的文艺才能。现在他们的平均年龄在55周岁以上，由于身体和工作等原因的限制，进行文化活动的时间很少。

3、素质低。民间文艺团队不少，但缺少高水平的群众文艺创作优秀人才。文化站没有财政编制，导致许多“老文化”不在岗或不专职，既不专业更不专心，部分专业人员既不爱岗更不敬业。现有的文艺团体均是自发形成，经费自给自足，演员忙时务农闲时演出。这些人最高学历往往只是高中，他们的文艺专长大都是靠自悟形成的，而且，都仅停留在“会”的层面上，根本谈不上“精”、“专”、“博”。仅停留在自娱自乐的层面上，根本谈不上“传”、“帮”、“带”。文化站管理人员不能集中精力从事文化工作的现象也非常突出，各乡镇（街道）名义上都配备了文化站管理人员，但有的在编不在岗，有的身兼数职，无暇从事文化工作，或被抽出包点，或变成“杂役”，一年到头，抓计划生育、综合治理等各项突击任务。上级文化主管部门因“三权”下放而鞭长莫及。

4、经常性差。有的村往往只是在春节前后，组织开展一些简单的文化活动，如扭秧歌，唱唱歌等，没有形成规模；有的村搞一些象棋比赛、篮球比赛，但也不经常，也不是很正规。农民在农闲时间文化活动十分单一，集体的文化娱乐活动非常缺乏。除了看电视、录像，就是打麻将、上网，很少从事其他文化活动。

5、主动性弱。由于年龄等原因，演员们参加文化活动不积极，往往都是在许多爱好者多次邀请下才参加。有的文艺骨干，在为文艺团体服务中，不是推辞做不好，就是要报酬，从事这种文艺活动在他们看来注重的不是精神上的娱乐，而是经济上的收入，积极性不高；文化站“三权”下放乡镇，文广站的管理由以条管理变为以块管理后，对农村文化工作开展十分不利。乡镇文化干部只注重办好镇里交办的工作，文化部门布置的文化工作被束之高阁，从而形成农村文化工作管理上的错位，党的文化工作的各项方针政策难以落实到基层。

6、影响面小。即使组织开展一些文化活动，也仅限于邻里之间、本村之间，横向辐射面不大，群众的参与面很小。

二、主要原因

1、农村文化体制不健全。有的乡镇名义上设有专门的文化站，有的乡镇则由一人主抓文化工作但并没有独立的部门，职能发挥不突出。村里就更没有人抓文化

工作了，农村文艺人才的培训工作一直“撂荒”，因此，乡（镇）、村的文化工作处于无人组织，无人辅导的瘫痪状态。许多上级关于文化建设方面的政策不能贯彻落实到基层，市里开展一些大型文化活动，基层也不能很好地参与。

2、农村文化基础设施簿弱。我市农村文化基础设施相当簿弱，缺乏活动场所及必要的器材，乡镇的文化设施闲置、挤占、挪用、变卖现象突出。

3、对农村文化骨干的培训工作处于停止状态。市文化馆负责对全市群众文艺骨干的培训工作，但由于文化馆专业人才数量不足，门类不全，加之开展城镇文化活动，时间有限，所以多年来对农村文艺骨干的培训工作一直处于停止状态。

三、建议和对策

1、加强对农村文化人才建设的组织领导。各级党委和政府及领导干部要充分认识到农村文化人才建设的重要意义，要把农村文化人才建设纳入各级党委和政府的重要议事日程，要把文化人才培训工作同其他社会经济工作共同部署，共同推进。各乡镇、村要成立文化工作领导小组。健全文化组织机构，尽快建立乡镇文化站，配足专业人员，落实编制，形成农村文化有专人管，专人抓的工作格局。

2、加强农村公共文化设施建设。尽快完成乡镇文化站的恢复重建工作。以乡镇为依据，以村为重点，以农户为对象，采取“投、引、捐、集、融”资等多种形式相结合的方法，广泛吸引社会资金投入农村文化事业。逐步构建出县有文化馆、乡有文化站、村有文化活动室、自然村有文化活动户的四级文化活动网络。

3、加强农村文化队伍建设。市、县文化馆等部门要面向农村、面向农民开展好服务工作，加强对农村文化干部、文化骨干和文化中心户的免费培训辅导，充分发挥出农村文化能人的引带、辐射作用。一是尽快解决文化馆专业人才短缺和缺乏训练场所、教练辅导力量不足等问题，加强辅导人员力量。二是充分发挥农村文化能人、文化中心户的作用，不断稳定和发展专、兼职结合的农村文化队伍，逐步提高农村文化队伍的整体素质。三是扶持乡村建立各类文化协会，并指导各类协会组织开展好活动，逐步扩大农民文化活动的参与面，不断提高广大农民的文化生活质量，引导广大农民群众自觉形成健康文明的生活方式和良好的道德风尚。四是从源头抓起，农村各中小学要辟建好文化第二课堂，设全并上满上好音、体、美等艺术课；加强农村艺术师资力量，建议在分配艺术院校毕业生时，优先满足农村对艺术人才的需求。

4、做好农村文化建设的试点工作。繁荣和发展农村文化事业绝非一朝一夕之事，本着先点后面，先试点后普及推广的原则，先在全市确定的社会主义新农村建设试点村做好农村文化建设的试点工作，在试点村，要把文化工作作为新农村建设的一个重要内容全面开展。边试点边总结经验，然后逐步在其他村进行推广，力求我市农村文化建设工作扎实推进，取得实效。

5、不断加大财政的投入力度。文化部门应积极向上争取文化政策性资金及器材，用于支持农村文化事业；各级财政部门应保证文化事业单位的办公经费；有关部门应根据实际情况及时研究解决因增加农村文化服务内容而需要扩大人员规模和经费的问题，确保农村文化服务活动的顺利开展。县、乡、村每年都要拿出一定的资金用于发展农村公共文化设施建设。确保专项资金及时足额到位，合理分

布，为乡镇文化站、村文化活动室及室外健身场所等农村文化基础设施建设提供资金保障。

6、不断地创新载体，丰富农村文化生活，最大限度地满足广大农民日益增长的文化需求。文化部门和农村各级党委政府要坚持组织开展好农民书画展、农民歌手大赛和农民秧歌会演等常规性的文化活动，引导和推动农民自演自赏、自娱自乐的文化骨干队伍的形成，营造祟尚科学、文明向上的文化氛围。丰富农民文化生活，改革专业剧团组建文工团，增强专业剧团综合演出功能。文艺工作者要把新农村建设中的新人新事创作编排成群众喜闻乐见的文艺作品，深入乡、村巡回演出，以激发广大农民自娱自乐的积极性。要以文化下乡为载体，改进服务方式，深入农村，流动服务，变文化“下”乡为文化“留”乡，变“送”文化为“种”文化。抓好乡村文化、家庭文化、农村校园文化，推进农村文化普及工作，提高农民群众文化活动质量。

四、结束语

农村文化建设是国家新时期对农村工作的方向，也是广大农民心中的理想，话再多也是枉然，口号再响也不如做得实在。我想，最重要的就是建立农民增收长效渠道，保证农民收入可持续增长。农民经济收入有来源，有保证了，那个农民不高兴呢！俗话说：家中有粮，心中不慌。农民手中有了钱，公共设施建设，读书看病，村容改变都不是问题，民主管理也 会步入良性轨道。只要实实在在的变化发生在自己身边，农民从中得到实惠，农村文化建设就会取得更大的成功。

【参考文献】

[1] 尹湘鹏,尹振懿.论新型农民教育与新农村建设的关系.当代教育理论与实 践.2010 年.01 期;

[2] 匡远配,曾福生.湖南省社会主义新农村建设的阶段性反思和政策建议.湖湘论 坛.2010 年.01 期;

[3] 刘俊.新农村建设视角下的公共产品供给研究.经济研究导刊.2010 年.03 期;[4] 谢志敏,卢鸿武,徐强.立足新农村建设促进农民增收的财政扶持政策研究.农村 财政与财务 2010 年.01 期;

[5] 韦艺芬.农村文化与新农村建设探讨.农业图书情报学刊.2010 年.02 期;

[6] 奚俊.新农村基层组织建设的思考.池州学院学报.2009 年 04 期.

第五篇：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践选题

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学选题 本选题根据《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的特点、要求和新形势发展的需要确定。学生应按照教师和课程需要、安排并结合自身特点，在老师指导下确定实践选题。

一、建设中国特色社会主义经济

1．选择你所在县（区）市场建设发展情况，如义乌国际商贸城、永康科技五金城、路桥日用品生产市场、海宁皮革城、桐乡羊毛衫市场等等，调查它的规模、取得的成绩、存在问题，并思考对策；

2．调查当地个私经济、外资经济、港澳台资经济等发展情况，可以以某个相关企业为例，调查它的规模、取得的成绩、存在问题，并思考对策；

3．调查当地国有经济发展情况，可以以某个相关企业为例，调查它的规模、取得的成绩、存在问题，并思考对策；

4．调查当地城乡居民收入分配情况，可以选择自己所在的农村或城市社区进行调查，了解近几年收入、支出等情况，并运用所学理论知识展开分析、思考；

5．调查当地农民工收入情况及存在问题，可以选择自己所在地某个企业进行调查，了解他们近几年收入等情况，并运用所学理论知识展开分析、思考；

6．调查当地农村社会保障体系建设情况，可以选择养老保障、医疗保障等方面进行具体调查研究；

7．企业自主创新能力调查，可以选择1-2个企业展开相关调查；

8．各地扩内需保增长情况调查，在面临经济发展的新挑战、新情况下，从中央到地方各级政府都采取了一系列经济举措，以扩内需保增长，可以选择自己所在地政府、企业、商场等的开展调查，了解举措的影响和存在的问题，探讨新刺激经济的新途径和对策。写出调查报告或实践论文。

9．低碳经济、低碳生活调查，选择当地一个或两个有代表性的企业开展节能减排调查，了解和分析相关企业在节能减排方面采取的有力措施、成效及存在问题、挑战，并探讨有关对策；调查各地采取的节能减排政策、措施和进展、特点、发展趋势及存在的问题和挑战，提出相应的建议；调查各地人民群众的低碳意识、环保意识及行为习惯的发展变化及其影响等。

10．社会主义新农村建设的个案调查，选择当地一个或两个有代表性的村庄开展相关调查，分析新农村建设中特点、发展趋势及存在的问题和挑战，提出相应的建议。

11．统筹区域经济和社会发展调查，调查、了解你所在县市区区域发展不平衡问题，并分析原因，思考对策；

12．革命老区经济社会发展情况调查，对革命根据地或老区现今经济、社会等发展情况和存在问题、困难开展广泛调查，对如何更好更快地推动根据地的经济、社会等发展提出建议；

13．当地节约使用能源资源和利用新能源调查，了解你所在县市区在节约使用能源资源和利用新能源方面的做法、举措和成绩及存在问题等；

14．家乡经济社会发展史调查，对家乡经济社会发生（包括对衣食住行等）的翻天覆地变化历史进程展开调查，可以通过查阅文献记载、走访、问卷调查等方法进行，写出调查报告或论文。

15．改革开放以来我国各地、各行各业发展实例调查

说明：选择一个地方或一个行业在经济结构、科教文化、城市建设、精神风 1

貌、风土人情、风俗习惯、生活水平、健康状况等实例进行深入调查、分析，并收集一些改革开放以来各时期的照片开展相关宣传活动，写出调查报告或论文；

16．我国农村经济社会发展变化及面临挑战调查，对自己所在地区农村经济、社会的变迁及农民生活方式、生产方式、思想观念的发展变化进行深入调查，调查中可采取查看文献、走访、谈话、问卷调查等形式展开，在收集整理资料的基础上，写出调查报告；或选择当地一个或两个有代表性的村庄开展相关调查，写出调查报告；亦可对全球化形势下，我国农村经济社会，包括产业结构调整、环境变化、劳动力转移等方面面临的问题和挑战开展调查研究，写出调查报告；还可以选择城乡结合部农村面临的各种问题和挑战，如治安问题、征地款项的发放使用问题、劳动力安置问题等等进行调查分析，写出调查报告。

二、建设中国特色社会主义政治

1．新时期农村村民自治制度实施情况的调查，选择当地一至二个村进行调查，重点考察农村干部的选举产生过程中村民的作用以及选举环节的民主性、法制性，了解其中存在的问题及其原因，并提出相应的对策；

2．城乡居民法律意识、维权意识调查，了解、分析当地居民法律意识、维权意识状况，分析近几年来普法教育的成绩和存在问题，并思考对策；

3．政治体制改革实效性调查，选择当地政府在行政管理体制改革方面取得的成效，也可以到当地行政服务中心或集中办事大厅调查了解这方面改革的成效、存在问题等，并思考对策；

三、建设中国特色社会主义文化

1．历史和文化古迹保护调查，对当地的历史遗产、文化古迹状况和保护问题进行实地采访和调查；

2．非物质文化遗产的传承和保护调查，对当地的独特的风俗习惯、地方戏曲、地方传统艺技、地方传统小吃制作工艺、方言等的传承和保护情况进行实地采访和调查。

3．百姓文明素质调查，选择当地农村或社区调查百姓在待人接物、遵守交通规则、社会秩序等方面的素质；

4．当地文化产业发展情况调查，选择当地一二个文化媒体方面的企业，如剧团、电视台、电台、体育艺术演出团体、照相馆、婚庆公司等，调查了解其发展情况及存在问题；

四、构建社会主义和谐社会

1．平安浙江、和谐社会的创建活动，利用寒假时间积极投身我省各地的平安社区和和谐社会建设活动中，为平安浙江建设作贡献，并在活动中了解我省城乡创建平安社区的现状及其制约因素，结合当地实际，就如何创建平安社区，构建和谐社会提出意见和建议；也可以通过对城乡社区存在的一些社会矛盾进行调查，分析原因，提出对策；或进行平安社区建设的个案调查分析等；

2．调查我省各地不同社会成员间存在的收入分配差距情况，调查当地不同社会成员间存在的收入分配差距情况及发展趋势，分析其中的原因，提出规范收入分配秩序，缩小分配差距，实现共同富裕的途径和对策；

3．各地环境变化情况调查，调查了解各地近年来环境变化情况开展调查，分析个中原因，提出因应对策，写出调查报告，供各地个部门参考；

4．“保护母亲河”活动，利用假期积极参加家乡“保护母亲河”等环保活动，运用科学发展观对各地环境生态变化情况进行调查，分析近年来各地环境生态变化的原因，提出改善的对策，为国家和地方的经济社会环境可持续发展作出贡献；

5．食品安全问题调查，调查和了解家乡食品安全问题，调查当地人民群众食品安全意识、各地和相关企业的对策，并提出自己的的看法和建议；

6．和谐社会建设调查，了解当地在构建社会主义和谐社会方面的举措和取得的成绩，可以某个较为典型的城乡社区为例，也可以直接调查你所作的社区。

五、祖国完全统一的构想

1．百姓港澳台知识调查，设计一份有关港澳台方面知识的问卷，选择一二个农村或城市社区进行调查；

2．居民对实现祖国统一的看法调查，通过问卷和走访，调查老百姓对实现祖国实现最终完全统一的看法及期待等。

六、国际战略和外交政策

1．百姓对中美、中日、中俄、中印关系现状看法的调查，设计一份有关中美、中日关系现状方面知识的问卷，选择一二个农村或城市社区进行调查；

2．居民爱国意识调查，通过问卷和走访，调查老百姓爱国意识和思想。

七、中国特色社会主义事业的依靠力量

1．当地社会结构和社会阶层变迁的调查，调查了解当地改革开放以来社会结构和阶层变化的情况，分析其特点、趋势及原因；

2．农民工的工作、生活状况调查，选择当地一二个企业调查了解他们的工作和生活情况，分析其特点、问题，思考解决方案；

3．当地新社会阶层情况调查，调查了解当地新的社会阶层的状况，也可以调查某一类新的社会阶层工作、生活、学习等情况，如个体户、私营企业主、中介组织从业人员、自由职业者等；

4．了解当地少数民族居民生产、生活状况，了解当地少数民族政策落实情况等；

5．调查少数民族地区民族区域自治制度实施情况及少数民族地区经济和社会发展情况等；

6．了解当地人民代表和政协委员履行职责的情况，通过到当地人大、政协、社区等进行调查、了解，分析其中的问题。

八、中国特色社会主义事业的领导核心

1．新时期农村和城市社区基层党团组织建设调查研究，可通过走访、谈话、问卷调查等随机形式在你所选乡村或社区了解基层组织建设、思想建设状况、党内民主发展状况，了解农村和社区党基层组织的地位和作用及存在问题；

2．反腐败案例调查，可以通过走访、调阅当地文件、查阅新闻报道等方式，调查、了解你所在县市区近年来的反腐败案例，分析案例的特征及给我们的启示；

3．共产党员先进集体或个人案例调查，调查、了解、宣传当地各行各业近年来涌现出来共产党员先进集体或个人的事迹，写出调查宣传报告。

九、其他

1．本专业就业前景、趋势调查，通过走访等形式调查、了解本专业的就业前景，并写出符合调查报告；

2．公司（单位）招聘趋势、特点调查，采访公司在用人过程中对本人所学专业大学本科毕业生的要求，分析存在的问题，思考应对举措；

3．校友及成功人士创业历程访谈或调查，走访知名校友及成功人士，调查和了解其成长经历，从中得启发，找差距等；

4．创业之星之创业创业历程、经验访谈，寻找1—3名当地的知名创业者进行深度采访，了解其创业之路，总结其创业给当代大学生的启发；

5．大学生创业之星访谈，寻找1—3个我校或国内其他高校的大学生成功创业者进行深度采访，了解其创业之路，总结其成功创业给在校大学生的启迪；

6．大学生择业趋势、特点调查，通过对省内外高校大学生近三年来择业、就业的情况进行调查、采访，了解当前大学生择业趋势、特点，分析其存在的问题和面临的挑战，从政府、社会（家庭）、企业，尤其是在校大学生角度分析对策。