本科生科研申请_报告提交 本科生科研训练工作网 的说明

第一篇：本科生科研申请_报告提交 本科生科研训练工作网 的说明

本科生科研申请/报告提交 本科生科研训练工作网 的说明

请登陆本科生科研训练工作网（http://dean.pku.edu.cn/urtpku/，或进入教务部网页后点击“本科生科研”紫色条目）右下方的学生登陆，按照要求输入学号、密码(与学校门户相同)等进入下一个页面，点击提交申请（或中期检查，或结题验收），按照页面提示的要求将本科生科研申请/报告以附件形式添加、上载，点击上传/上载。

添加、上载附件的文件名格式为：“学号+姓名+文件名”，或“学号+姓名+申请材料（或中期报告，或结题报告）”，如“00801301李白_本科生科研申请表.doc”，否则上传的文件可能被覆盖而无法正确显示。添加、上载的文件一般是doc格式（如果专业原因，也可用pdf格式），为避免传染病毒，请勿上传压缩文件。

本科生科研训练工作网 只能上传不能下载，请勿上传与本科生科研训练工作无关的内容。

本科生科研报告上传FTP的说明

本科生科研报告上传ftp://162.105.131.75，用户名和密码均为bksky，未开通校外账户，只能以校内IP登陆。

请先在本地建好目录再上传，上传至“上传目录”相应项目名称的导师所在院系目录下，跨院系进行科研训练项目学生上传至导师所在院系：

“上传目录”—→“申请资助材料”（或“中期检查材料”，或“结题验收材料”）—→“××年申请/立项”—→“××系/学院”

例如，数学学院08级李白同学在数学学院王老师指导下进行科研训练，李白同学将申请材料上传到“申请资助材料”——→“2010年申请”——→“数学学院” 的目录的对应基金项目中。

数学学院08级张月同学在物理学院赵老师指导下进行科研训练，张月同学将申请材料上传到“申请资助材料”——→“2010年申请”——→“物理学院” 的目录的对应基金项目中。

目录名格式：学号+姓名，如：“1000010001李白”，电脑中没有的生僻字可用拼音代替。

目录下面放你要上传的文件，一般是doc格式（如果专业原因，也可用pdf格式），文件名格式为：学号+姓名+报告名，如：“1000010001李白-论数学与诗歌的关系.doc”。

为避免传染病毒，请勿上传压缩文件。此外可加上文本格式的“说明.txt”，里面可提供电话/Email等联系方式以及其他说明。

本ftp只能上传不能下载，请勿上传与本科生科研训练工作无关的内容。

第二篇：2012年北京大学本科生科研训练

2012年北京大学“本科生科研训练”资助项目审核结果通知__________院系：

经学生自愿申请、教师推荐、学生与导师商定研究题目，并由各院系审核后向教务部提交了推荐项目名单。

经教务部审核，现将2012年北京大学“本科生科研训练”资助项目——“本科生科研基金”（包括“莙政基金”、“校长基金”、“毛玉刚基金”、“”钟夏校际科研基金”、“教育基金会基金”）和“国家大学生创新性实验计划”（简称“国家创新计划”）资助项目名单公布如下，并将“本科生科研基金”资助的2008级本科生确定为选修“研究课程”，若有争议，请各院系于6月7日17：00前将书面意见交送教务部红四楼4107室。

请“本科生科研训练”资助项目名单上公布的每位受资助学生注意以小组为单位，完善北京大学本科生科研训练工作网http://dean.pku.edu.cn/urtpku以及本科生科研FTP上的项目信息，特别是《北京大学“本科生科研训练”申请表》（附件2）的电子文档，登录说明详见附件3《本科生科研报告上传说明》。特别说明：经过一个暑假的工作，如果有些同学的研究内容与申请项目时提交的研究内容有所变化，请这些同学在征得导师同意后，提交变更研究内容后的申请表；如果个别学生因特殊原因申请变更指导教师，请于9月25日17：00之前将经指导教师和院系审核签署意见（加盖院系公章）的书面申请交送教务部红四楼4107室备案后，再登录管理系统，提交变更后的申请表；如果个别学生因特殊原因申请退出“本科生科研训练”资助项目，请于9月30日17：00之前将经指导教师和院系审核签署意见后（加盖院系公章）的书面申请（附件4）交送教务部红四楼4107室。

“本科生科研训练” 资助项目的相关通知将公布在本科生科研训练工作网 附件1：《2012年北京大学“本科生科研训练”资助项目名单》

附件2：《北京大学“本科生科研训练”申请表》

附件3：《本科生科研报告上传说明》

附件4：《北京大学“本科生科研训练”资助项目退出申请表》

联系人：曹建联系电话：62755459Email: caojian@)pku.edu.cn

教务部

2012年5月31日

第三篇：本科生科研结题格式

附件4：“校长基金、泰兆基金、毛玉刚基金、教育基金会基金”结题格式（论文用英文书写和英文书写均可以）

论文题目（小二，宋体，加黑，居中）

院系年级姓名（四号，宋体，居中）

摘要：小四，宋体，单倍行距××××××××××××××××××××××××。

论文正文要求：小四，宋体，单倍行距×××××××××××××××××。

致谢

（约为200字左右，小四，宋体，单倍行距）×××××××××××××。

参考文献（或注）

作者简介（小四，黑体）：文字为200字左右（小四，宋体，单倍行距）

×××，男（女），×年×月出生于×地，×年从×中学考入（或由于获×奖励保送进入）北京大学×学院（系），在校期间的全面表现（德、智、体）。

感悟与寄语（小四，黑体）：文字为200字左右（小四，宋体，单倍行距）。

指导教师简介（小四，黑体）：文字为200字左右（小四，宋体, 单倍行距）×××，男（女），职称。×年×月出生于×地，主要学术经历及研究方向。

几点说明：

1、“校长基金/泰兆基金/毛玉刚基金/教育基金会基金”论文不需要加页眉；论文一定要用单倍行距排版；论文用英文书写和英文书写均可以。

2、论文如果公开发表或被接收在学术刊物上，请按学术刊物的排版格式提交论文。提交pdf格式论文的同学，请用Word格式提交论文的标题、致谢、作者简介、感悟与寄语、指导教师简介等部分的内容。

4、论文用A4纸排版（不要更改A4纸页面设置），复杂的图、表格和公式在文中插入时，图号及图名，表号及表名用5号字。

第四篇：协和医大本科生科研实习总结

自1988年开始承担协和医大本科生科研训练以来，至今已有16名医大学生在药理室本课题组结业并拿到博士学位，其中有2名为协和医院麻醉科代培生。他们的特点是在长达7年多的基础与临床实习后，已经具备相当的医学理论知识，因此有较高的理解能力和领悟性，思想活跃，一点就通。

药理学是密切连接临床与基础医学的桥梁，它为临床防治疾病合理用药提供实验依据。在学生系统学习过药理学课程和临床初步实践的基础上，我们通过设计某个动物试验要求学生解决一个特定的药理学问题。学生从一开始就融入课题组参加学术讨论会，作开题报告。在确定了研究课题后，要求他们在广泛查阅文献的基础上写出一篇相关的综述文章。

多年来我们对医大生科研训练的基本模式为：制作一个病理模型，通过与正常组、药物干预组的对比，观察该药物的作用效果及其原理。试验手段主要包括：动物行为学、神经生化学、组织形态学等。我们要求学生了解：药理学研究必须严格按照“随机、对照、重复”的原则。要求学生循序掌握的实验技能和具体目标是：正确捉拿动物、称量体重、作身体标记、分组灌胃给药、观察动物行为等，加强爱护动物的意识；认真做好试验记录，随时讨论出现的问题；快速掌握断头取脑术，能正确分离脑的7个主要部位并了解其功能；掌握3～5项神经生化学指标如受体、酶活性的检测；掌握2～3项组织形态学指标的检测；能正确统计数据，实事求是，并规范地用图表表达，完成毕业论文写作和幻灯制作，进行答辩练习。

尽管上述模式和时间没有改变，但这几年医大生毕业论文的水平比过去有了明显的提高。我们的经验是1）要发挥整个课题组特别是研究生的传、帮、带作用；加强互相帮组的协作意识；2）一定提供他们成熟并验证了的方法，在具体实施前还要进行预实验，以确保实验顺利无误；3）在完成论文和预答辩阶段充分展开讨论，提高理论认识，严格规范图标制作中的每一个细节。使学生通过科研训练真正学到知识本领。

我们尽量提供最好的条件充分挖掘医大生的潜力，如1999年在多媒体尚未普及时，我们就花钱借来投影仪，让两位医大生首次用多媒体幻灯发布了毕业论文。XX年又一位医大生将微循环的录像变为多媒体幻灯，大大提高了论文发表的效果。至今医大生共参与发表科研论文8篇，英文1篇，3篇为第一作者。

第五篇：关于开展2017年本科生科研训练计划SRTP的通知

关于开展2017年本科生科研训练计划

SRTP的通知

各学院：

为进一步加强大学生创新精神与实践能力的培养，形成良好的大学生参与学术科研的氛围，服务学校学风建设，现就做好我校2017年本科生科研训练计划SRTP项目申报工作具体事宜通知如下：

一、申报原则

申报遵循“兴趣驱动、自主设计、重在过程”的原则，按照“自由申报、公开立项、择优资助、规范管理”的程序进行管理,以本科生为主体，由学生结合本人所在学院专业重点和特色研究项目开展申报。通过组织专家评审，对思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的本科生科研训练计划SRTP项目予以立项，进行重点资助，并择优推荐参加“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛。

二、申报条件

1．凡我校正式注册在籍本科生（不包括成人高等教育的学生）均可按规定进行申报，同时鼓励研究生积极参与申报。

2．申报者要求品学兼优、学有余力，有较强的独立思考能力和创新意识，对科学研究、科技活动及社会实践有浓厚的兴趣，具备从事科学研究的基本素质和能力。