新村乡中心校五年级语文教学工作计划1

第一篇：新村乡中心校五年级语文教学工作计划1

新村乡中心校五年级语文教学工作计划

（2011、2、——2011、7、）

科任教师：夏志财

一、学生情况分析：

在上一学期的学习过程中，发现大部分学生已养成了良好的学习习惯，能认真倾听。但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯还有待于进一步培养。

二、教材内容分析：

本册教材仍然按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：

1、走进西部，2、永远的童年，3、语言的艺术，4他们让我感动，5、中国古典名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人，8、异域风情。

本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年级上册形式相同。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文综合实践活动，即“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。

本册课本最大的一个改变是加入了文言文。

三、教学重点难点

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

四、教学总目标及措施：

（一）识字、写字教学

五年级的学生已经具备了较强的独立识字能力，因此，教学时更要放手。阅读中出现不认识的字，可自行查字典解决。

针对书写的生字，可随课堂教学完成教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定时间指导学生写好笔画笔顺。关键是把字写端正，提高书写的速度。

（二）阅读教学：

1、继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。

2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。

3、阅读教学

继续加强阅读基本功的训练。

朗读：高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。

要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。

默读：默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思考的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会浏览的阅读方式，提高学生的自读能力。教学时，应给学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不要匆匆忙忙流于形式。

4、在阅读教学中，引导学生发现语言规律，学习表达方法。

通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法在课文中发现语言表达的特点：

体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的写法；体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写具体；寄情与物的写法；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感态度价值观的目标落到实处。

5、口语交际的教学

激发学生交流的欲望，设定特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培

养良好的语言习惯。

本阶段的重点是“与人交流能尊重、理解对方”。在一至四年级阶段，都强调讲普通话的习惯，在这一学期主要是“注意语言美，抵制不文明的语言”让学生懂得这不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。

学生在表达时，要做到有中心、有条理。

6、习作教学：进一步明确习作教学的性质，小学生习作的性质是练笔不是创作。不随便拔高要求，降低学生对习作的畏难情绪，激发学生习作的积极性。作文的指导从内容入手，讲评重在激励。

培养学生观察思维表达三种能力结合起来。加强平时的练笔的指导

7、综合性学习

培养学生搜集资料，整理资料的能力。针对自己所搜集到的资料进行分析形成自己的初步观点。

8、关注自己专业发展规划的落实，及时根据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成长档案，不断提高自身的业务水准，并在校园网上与大家分享经验。

总之，在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思考练习题来到学、导练；凭借“回顾拓展”中的“交流平台”，引导学生交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐步养成不断反思的学习习惯。

五、教学进度安排：

周次 课时安排

第一周

1、草原——

3、白杨

第二周

4、把铁路修到拉萨去——回顾拓展一

第三周

5、古诗词三首——

7、祖父的园子

第四周

8、童年的发现 ——回顾拓展二

第五周 清明节放假

10、杨氏之子——

11、晏子使楚

第六周

12、半截蜡烛——

14、再见了，亲人

第七周

15、金色的鱼钩——回顾拓展四

第八周期中工作检查

第九周 五一放假

18、将相和——

19、草船借箭

第十周 20、景阳冈——回顾拓展五

第十一周 综合性学习

第十二周 综合性学习——

22、人物描写一组

第十三周

23、刷子李——回顾拓展七

第十四周

25、自己的花是让别人看的——

26、威尼斯的小艇

第十五周

27、与象共舞——

28、彩色的非洲

第十六周 回顾拓展八复习

第十七周 复习

第十八周 复习、期末测试、六、保障措施

1、继续加强词句训练

词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

2、思考练习的教学

要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

陪优转差措施

对于杨朝兰等优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于罗安静等要在阅读和写字方面多下工夫，对于高雪等重点指导写字和朗读。

对于差生张彦宁、梁万洪等要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。

今学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。

第二篇：祝联乡中心校教学工作计划

祝联乡中心校教学工作计划

一、指导思想

进一步推进素质教育，促进学生全面发展有，紧紧围绕学校工作总目标，以“关注课堂教学有效性提高课堂教学质量”为工作主线，优化教师的教学行为，实现学生学习方式多元化，培养学生良好的学习习惯，形成良好的校风、教风、学风，努力提高教育教学质量。

二、工作目标

转变教师教学观念，促进教师专业发展，提高教学质量，保障课堂教学效益，改变学生学习方式，培养良好的学习习惯，全面提高教学质量。

（一）提高教学质量为中，加强教学常规管理。1）要严格抓好教学常规，每月做一次常规检查，为了更好地开展常规工作，学校将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查力求通过跟踪检查的方法，使每一个教师都重视常规增强自己的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。

2）严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程，加强课堂研究从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。

3）积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到五个优化，优化教学思想，优化课堂结构，优化教学方法，优化课堂的人际环境，优化师德影响，从而提高课堂教学效益。4）要求作业内容精当管用有效，批改及时，教师要及时总结，及时点评以指导整体教学。在作业批发反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际、辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录要重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三，灵活转化的学习方法。

5）加强控制学生轮流缺课现象，提高学生总体成绩。

三、加强教研组建设，扎实开展教研活动。

本学期主要提高课堂教学有效性作为教研主题扎实地开展每月两次的公开课教研活动。教研活动要以听课、评课、说谙以及业务学习为主。使其成为广大教师学生业务，探究教学、提高能力的重要阵地。

四、组织各种活动，培养学生素质。

1）各班结合教学活动开展朗诵、讲故事等比赛丰富学生生活，培养学生能力。

2）各班抓好古诗文背诵，语文书写等工作，学校将定期组织学生进行语文书写比赛。

3）开展音、体、美等活动，学校将开展绘画、田径比赛及参加艺术等活动。

五、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。

2011年3月12日

祝联乡中心校教研工作计划

一、指导思想

本我校教研工作以县教研室的工作安排和要求为中心，以科学发展观为指导，全面实施素质教育和教师专业化发展，落实治校目标“成长每一位学生，成就每一位教师”以培养学生的创新精神和实践能力为重点，树立以人为本的教育思想，努力提高学生的综合素质，以课堂为阵地，以课堂效益为中心，提高教学质量。突出教研工作实效性，使教研工作为学校教育教学工作服务。现就我校的教研工作计划如下：

二、主要工作目标

围绕新的一学年指导思想，我校教研工作目标主要分如下几个方面。

1）进一步规范教育教学管理，提高教育教学质量。2）开展课堂教学有效性研究，落实目标教学模式。3）开展常规教研，改进教师的教学方法。

三、具体措施

（一）牢固确立质量意识，强化管理，全面提高教学质量

1）抓好日常规检查。

2）抓好备课，重在设计创新，在设计教案时更多地考虑年段目标、单元目标、教材重难点，课后练习等，努力以务课为突破口，改变备课中重教材、轻学生、重教法、轻学法、重过程、戏重难点突破的现象，真正在创新上下功夫。

3）扑实上课，重在课堂创新。我们要不断研究课堂，不但重视自己教的过程，而且更关注学生学的过程。充分发挥学生主动性，让学生生动活泼，主动地学习。

4）抓细批发，重在作业质量认真布置和批改作业，批改要有时间，评语要恰当，有激励性要及时发还作业，让学生了解自己的作业情况，纠正错误。

（二）抓好常规教研，不断探索，改进教学方法，提高课堂教学有效性。

（三）坚决规范课程设置，开齐课程、开足课时，继续大力开发校本课程，培养学生全面发展。

1）按照课程要求所有学科一律开齐，课时开足。2）艺体活动课做到有计划，有备课，有活动记录。

四、认真抓好教师的听课、评课工作，努力开展教研教学活动。

每学期教师听课不少于15节，校长、教导主任不少于20节并要做好课后的评议和建议工作，以促进学校教学教研工作长远发展，大面积提高教育教学质量。

五、搞好“双语”教研，提高彝语教学质量

把研究重心放在如何利用母语为基础，促进汉语的学习，使双语并进，提高学生的学习能力。

教研活动安排

三月份

1）召开教研工作会议； 2）制定各学科教学工作计划； 3）举行高年级写字比赛。四月份

1）组织教师上公开课； 2）探究课堂教学有效性。五月份

1）有效课堂教学研究； 2）评选优秀教案。六月份

1）交流教学论文；

2）举行组织学徒教学交流活动。七月份

1）做好教学质量检测，评价工作。2）学期教研工作总结。九月份 1）召开教研工作会议； 2）组织教研组集体备课。十月份

1）组织语文教师素质大赛；

2）举行古诗背诵及讲故事比赛（全校学生）。十一月份

1）组织教师上公开课、评课活动； 2）探讨课堂教学有效性。十二月份

1）评选优秀课件及做优秀教案； 2）举行班主任工作论文交流； 3）教学活动能手的评选。一月份

1）搞好教学质量的要检测评价工作； 2）做好教研工作总结。

普格县2011年考研工作计划

一、教研工作指导思想

新学年，我县教研工作坚持以邓小平同志的“三个面向”、江泽民同志的“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届三中、四中全会精神为指导，落实《全国教育工作会议》精神。深入学习和实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，坚持解放思想，改革创新，育人为本，促进公平教育的目标。围绕省、州教科所的工作安排和我县“1385”教育工作思路。探索教育教研工作规律、创新教研工作方式、深化教研改革、整合教研资源、创新教研职能作用。以教育科研为抓手，以课程实验为载体，提高教师专业化水平；以课堂为阵地，以课堂效益为中心，提高教学质量；以评价为动力，加强学校管理，突出教研工作的实效性，强化教研工作为学校教育教学工作服务的意识，不断提高研究水平，为我县基础教育可持续发展作出新的贡献，努力办好人民满意的教育。

二、教研工作要点

1）继续推进义务教育阶段及高中的调和改革，全面实施素质教育。

2）强化教学常规工作的督导检查，落实教师的教学“六认真”工作。

3）开展课堂有效性人，落实目标教学模式。4）突出教育科研的引领，加强课题研究。5）开展常规教研，改进教学方法，搞好全县教师大练兵赛课。

6）发挥省、州基地校作用，推进样本教研工作，有针对性的解决学校的主要矛盾和问题。

7）保持中小学成绩在全州的领先位置。

8）加强教研室自身建设，加大教研力度，提高教研员理论与研究水平。

三、重点工作安排和措施

（一）强化教学常规管理，落实教师教学“六认真”工作建立管理机制，形成管理网络，落实管理措施，加强督导检查，进行科学考核评价，使教学常规工作真正成为调动教师工作积极性，搞好教学工作的重要手段，成为促进教学质量提高的基础和保障。教研室要定期不定期的对全县中小学的常规工作情况进行检查，督促学校对教学常规工作的规范管理，各学校要按照教体局制定的教学常规管理办法的总体要求，制定切合实际的教学常规管理细则以及评价考核办法。对教师的“六认真”工作情况要坚持做到一月一查，检查要实在，记载要如实，评价要客观，对存在的问题要及时指出并纠正。教师自身要以调度的工作责任心和使命感严格要求自己，要自觉，积极、主动的按要求做好教学“六认真”工作，以此保证教学任务的完成和质量的提高，全年分上下两期，教体局将组织督查组对全县完小以上学校和部分村点校进行此项工作的督导检查，并评选教学常规管理先进学校，把教学常规管理情况与校长津贴发放挂钩。教学常规工作的基本要求如下：

1、教学“六认真”：1）认真制定教学工作计划和写好教学工作总结；2）认真进行教学设计；3）认真进行课堂教学展示；4）认真布置和批发作业；5）认真辅导学生；6）认真进行教学测评。

2、教学工作计划格式要求：1）学生基本情况分析；2）学期教材内容体系分析；3）学期教学任务及要求；4）教学进度安排；5）课外活动设计；6）教学措施等。

3、备课要求：1）每个单元要有单元目标，每个课题要有课题目标，每个课时要有分课时目标；2）每个单元、每个课题、课时都要有教学重点、教学难点。3）教学过程既要务知识内容又要备教师教法还要备学生活动，同时既要精心布置课堂作业还要认真考虑课堂检测评价。

4、上课要求：借鉴目标教学的基本环节（前提测评、认真目标、导学达标、达标测评），体现新课和理念，恰当运用现代教育技术手段，突出课堂教学的有效性，以此作为教师课堂教学的基本要求和主课的标准。

5、作业批发要求：按时收回，及时（当日）批发；1～4年级采用百分制，5～9年级及高中学段可采用百分制或等级制；批发要有日期，批评要恰当、有激励性。要及时发还作业，让学生了解自己的作业情况，纠正错误。小学各年级要求教师全批全改，中学阶段以教师批发为主，学生参与，互动批改。对作业反映出来的共性问题，教师要认真记载，集体评讲并注重分析和纠正。

（二）积极推进教育科研，结合实际搞好课题实验 紧紧围绕全县义务教育改革和高中新课程改革的总体要求，认真贯彻全国教育工作会议精神，充分发挥基地校的作用，以校本教研为载体，认真分析思考学校存在的主要矛盾和问题，本着问题就是课题，研究就是过程，措施办法就是成果的课题研究思想，有针对性的确定科研课题，加以研究，使学校的一此矛盾和问题得到解决，为学校的持续发展奠定理论和实践的基础。今年教育科研工作的主要任务是对现有已申报待立项的6个课题完善资料，做好实验的准备工作。同时指导和发动没有科研课题的学校，积极、主动确立课题，努力申报立项。对已具备结题条件的课题进行效果检测和结题鉴定，并指导课题组作好成果申报工作。

（三）狠抓常规教研，提高课堂有效性

搞好常规教研，不断探索、改进教学方法，是提高课堂教学有效性的重要途径。今年我县教研工作的重心要放在对课堂有效性的研究上来，加强对有效性课堂教学的研究。各校要进一步学习新课程理念，把握各科课程标准，结合实际制定教学工作计划，强化目标意识，以目标教学的基本模式引领课堂教学，正确把握课堂教学结构，使课堂教学发生根本而有效的转变。这个转变，一是强化课堂教学目标的科学定位和达成；二是要注重教师对学生学法指导；三是关注学生自主与合作学习的学习状态；四是注重学习效果的评价；五是落实反馈矫正措施，每个学校都应开展有效性课堂的研究与展示，今年全县的教师大练兵课堂赛课的主题就是如何提高课堂的有效性，通过这次县级课堂教学大练兵活动推全县在课堂教学中落实目标教学的基本模式：前提测评——认定目标——导学达标——达标检测——反馈矫正。各校要在三月开学后上报参加县级赛课的教师名单，按县教体局的安排和要求做好赛课准备，于四月份参加赛课。

（四）深化创新教研结对帮扶工作，进一步提高活动的有效性

在总结我县2010年各省学区、学校教研结对帮扶工作开展情况的基础上，深化创新2011年我县教研结对帮扶工作，进一步推进学区、校际教研交流，提高教研活动的有效性，重点的构建机制、制定计划、规范活动、提高实效四位一体上抓落实、重实效。同时，县上将其纳入教研工作考核内容。

四、搞好“双语”教研，提高彝语教学质量

“双语”教学是我县中小学教学的重要组成部分，按凉山州“双语”教学实施细则要求，全面推进“双语”

一、二类模式的教学工作，提高“双语”教学质量。把研究重心放在如何利用母语为基础，促进汉语的学习，使“双语”并进，提高彝族学生的学习能力上来。要按州的统一要求，在彝族学生点50％以上的学校开设二类模式彝语课程，在有条件的高山纯彝族学生的学校开设一类模式教学班，今年下期开始要在民中开设一类模式的“双语”教学班，预计招收40余名学生，彝族学生点50％以上未开设彝语课的学校要尽量配备教师开设彝语课。

五、搞好教学质量的检测，评价工作

加强对中小学教学质量的监控和管理，组织好全年上、下期的各种考试工作，继续坚持对小学毕业班由县统一组织考试、阅卷、评价，其余年级各学科由教研室统一命题制卷由各中小学自行组织考试、阅卷、评价。各校按教体局分配的教学质量奖名额确定获教学质量奖的教师。

六、加强教研室内部建设，提高研究水平

进一步完善各项规章制度，进一步明确工作职责，充分调动教研员的工作积极性和主动性，加强政治业务理论的学习，提高研究和指导能力，增加服务意识，坚持下乡听课不小于50节，下乡工作日不小于50天，结合实际撰写1——2篇论文。发挥好教研职能作用，为我县教育教学的管理、质量的提高努力工作。

二0一0年十二月十七日

第三篇：五年级语文教学工作计划1

五年级语文教学工作计划

一、工作分析：

五年级班共有学生人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。

二、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以《素质教育实施纲要》重要思想为指导，坚持科学发展、可持续发展战略。按照学校发展规划的目标和要求，围绕提高教育教学质量这个中心，面向全体学生，强力推进素质教育，引领和促进学生自主学习，主动发展。是自己的教学工作再上新台阶。

(二)工作目标

适应新学期学习生活，意识到自己的学习责任。参观学校读书馆、阅览室和实验室；举办小学生行为规范主题会。培养学生树立远大理想。

组织学生通过录像领略祖国大好河山，陶冶学生美好情操。积极参与学校各种比赛，增强学生荣誉感，培养学生良好的思想品质。

培养学生独立自主以及良好的学习态度及关心集体、关心他人的个性品质。组织学生进行一些有益的活动比赛，增进学生间的友谊。教育学生树立远大理想，争做一位在德、智、体、美、劳等全面发展的合格小学生。举办学生学习经验、成果交流会。

三、主要工作与措施

1、对学生进行良好的品德教育和健康教育，保护学生身心健康，教育学生热爱祖国，树立远大理想，培养学生良好的思想品质；教育指导学生参加学校各种有益活动。

2、关心学生生活，鼓励学生进取。

3、争取家长和全社会有关方面的大力支持和配合，共同做好学生的教育工作。

4、教学认真，为人师表，处处作为学生的楷模。

5、对学生一视同仁，亲切合蔼，平易近人。

6、尊重学生人格和意见，以身作则，言行一致。

四、工作安排：

3月份：制定各种计划，备课、上课。

4月份：备课、上课、批改作业、读书、写读书笔记，依托清明节向学生进行革命传统教育。

5月份：备课、上课, 批改作业，读书、写读书笔记。

6月份：备课、上课、批改作业，读书写读书笔记，迎接学校的古诗文抽测。7月份：对学生进行综合素质检测，写期末工作总结。

第四篇：2013年五年级语文下册教学工作计划1

2013年春季学期语文教学计划

杨雪娇

为了贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育教学质量，根据课程标准的要求和新课程理念，拟定本学期教学计划。

一、教材基本结构

本册教材主要以专题组织单元，一共有八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

二、教材分析

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

1、在阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。

2、在阅读理解方面，重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。

3、在阅读方法方面，教材在继续加强精读和略读能力培养的同时，还安排了有关浏览能力培养的内容。

4、口语交际方面，首先从口语交际的情感态度目标来看，提出“与人交流能尊重、理解对方”。其次，从口语交际的习惯培养上，提出“注意语言美，抵制不文明的语言”。

5、习作上，提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

（二）教材内容在丰富人文内涵、拓展题材体裁方面，继续作出努力，发

挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

1、教材内容富有时代性和人文内涵。

2、增加爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。

3、拓宽课文的文体和语体。

（三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

1、从工具性和人文性的结合上来确定专题，角度更加灵活。

2、教材编排在继承中发展。

（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

1、凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

2、课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。

3、在单元之后的“回顾〃拓展”中，设“交流平台”栏目，引导学生自主交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐渐养成不断反思的学习习惯。

（五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际〃习作”的类型发生一定的变化

（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

三、教学要求

（一）识字与写字教学

本册识字200个，学生已具备了较强的独立识字能力，教学时，准备放手让学生独立识字，并且鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思；本册写字150个，教学时，就难写的字、易混淆的字作重点指导，对于出现的新词语要布置抄写，及时听写检测。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

（1）朗读不仅要求学生做到正确、流利，而且要做到有感情。教学时，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。

（2）默读教学时，为学生留有充裕的默读时间，并揭示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，默读后要检查学习效果，不能匆匆忙忙，流于形式。

2、发现语言规律，学习表达方法。（1）通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。（2）在课文中发现语言表达的特点。如：体会观察细致和表达生动、体会用词的准确、体会借物喻人的写法、体会表达的丰富内涵、体会怎样把内容写具体、寄情于物的方法等；（3）在“交流平台”中总结某些规律性的东西。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。教学中要做到：（1）体验文本与修改化感悟的关系。（2）把握内涵与语言文字训练的关系。

4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。

（1）文言文，要初步感知古汉语的形式，结合注释，了解每句话的意思，还要了解少量文言词语的意思。（2）剧本和相声，适于在学生初读课文，了解课文大意的基础上，抓住主要人物或重点部分，进行讨论、交流，最后分解色读或演。（3）作为略读课文的两篇近代白话文，要体现略读课文的教学特点，教学中要充分发挥学生的主观能动性，引导学生紧紧抓住文章的“阅读提示”自主学习。（4）散文，特别是借景抒情的散文，要指导朗读和通过学生声情并茂的读的方法，理解景物的境，体会作者的情，在熟读基础上积累优美的语言。

（三）口语交际教学

第一、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

第二、要创设选定的情境。

第三、要体现双向互动。

第四、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

4、加强平时练笔的指导。

（五）综合性学习

高年级要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

四、采取的教学措施

教学中，应本着“面向全体，兼顾个体”的原则。首先，认真钻研教材，熟悉教材内容，深入思考教材，精心设计每一堂课，注重课堂教学的教学艺术。课前认真备课，课中认真教学，注重引导，注重培养能力，课后认真总结，认真做好教学反思，努力做到“功在课前，利在课上”。其次，采取“抓中间，带两头”的激励机制。充分考虑和利用班上中等生多的情况，狠抓中上等生的管理和训练，使他们逐渐转变或接近上等生，从而激励班上的优生，让这部分学生有学习的压力，激励更加勤奋学习；同时，让中等生的进步激励后进生的进步。第三，积极与学生家长沟通，协调学校、家庭和社会这条纽带。教学中，要清楚知道：了解学生不能单一的从学校里掌握学生的情况，还应当充分与家

长取得联系，从家长对学生的了解情况出发，从社会对学生的评价等方面综合了解学生情况，从而更好地采取有效的措施进行教学，做到有的放矢、因材施教，才能全面获取学生的信息，真正发挥学校、家庭和社会这一纽带作用。

五、教学进度表

周次教学内容安排

第1、2周第一课 ～ 语文园地一

第3、4周第5、6周第7、8周第9、10周第11、12周第13、14周第15、16周第17-19周第五课 ～ 语文园地二第十课 ～ 语文园地三第十四课 ～ 语文园地四第十八课 ～ 语文园地五第二十一课 ～ 语文园地六综合性学习:走进信息世界第二十五课 ～ 语文园地八选读课文、复习迎接期考 2013年2月26日

第五篇：八千乡中心校2008―2009学年教学教研工作计划(精)

八千乡中心学校

2008—2009学年教学教研工作计划

一、指导思想

本学年,我们继续按照“以改革创新求发展,用特色内涵铸辉煌”的总体工作思路,坚持教学工作“四个不动摇”的基本要求,紧紧围绕教体局整体工作部署,以扎实开展学校常规活动为基础,以全面推广“导学法”课堂教学模式为主的课堂教学改革为重点,全力做好研究、指导和服务工作;以校本教研为平台,进一步加大学科建设工作力度,以提高教师学科能力为目标,精心策划、组织和开展学科活动;切实把阅读教学、实验教学和电化教学纳入常规管理,确保“三项教学工作”规范化、经常化;优化课堂教学达标评优活动;进一步完善评价机制,强化质量监控。树立新理念,把握新标准,培育新亮点,全面实施素质教育,不断提升我乡教育教学水平和质量。

二、工作目标:

1、营造一种“竞争、和谐、幸福”的教育氛围。坚持“以人为本”的科学管理,外树形象,内强素质,开拓创新,为师生搭建干事业、成事业的大舞台,最终实现学生、教师、学校的共同发展。

2、强力推进“读书富脑”工程。乡中心学校继续落实上学期“读书启动仪式”上的要求,结合市教体局打造“书香校园”活动,强力推进教师、学生的读书学习,采取有效措施,提供便利条件(人手一本教育专著,人手一本读书笔记,提升师生的素质、品味。

3、继续开展“导学法”教学模式的课堂教学。本学年,人人达标,人人上“导学法”公开课,真正把“导学法”运用在课堂,成功于课堂,真正的提高课堂教学效率,达到高效课堂。

4、培育优秀学科和市级学科带头人。本学年,我乡要力争培育出2名市级学科带头人和市级3门优秀学科。

5、抓好毕业班工作。九年级学生巩固率不低于77%;九年级在市一测、二测中,优秀率、及格率在全市排名中不低于10名;09年高中招生中,普高统招生不低于2008届,全市前50名,各初中分别1人,全市前100名,各初中分别3人;职业学校招生不低于2008年人数;小学六年级年级各学科毕业水平测试优秀率、及格率在全市排名中不低于2008年;

三、主要工作与措施(一加强幼儿(学前教育

认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行》,积极开展园本教研。探索以素质教育为核心的学前教育新思路,加强幼儿行为习惯和公德意识的培养,坚决制止幼儿教育小学化倾向,关注心灵,关注健康,切实提高幼儿教育水平。重视民办幼儿园教师教学技能培训和教学指导,加强园际交流,促进民办幼儿园的健康发展。

(二进一步推进校本教研工作向纵深发展

1、加强全乡教职工的校本学习,为校本教研的开展提供强有力的保障。本学期,我们要加强教师的读书、学习,在全乡范围内开展“读书富脑”工程,同时向教师推荐读书书目和校本学习的文章,要求教师学习有笔记,学后有体会,来提升教师的素质品味。

2、进一步提高校本教研工作的层次,今后一个时期,校本教研工作要着力放在“五个关注”上,即关注新课改、关注课堂,关注问题,关注效果,关注文化,尤其要在校本教研文化方面有所突破,以此推进校本教研工作向纵深开展。

3、要结合实际,设法把教育均衡发展、特色建设、学科建设、“导学法”课堂教学模式推广、书香校园建设、课堂教学达标评优活动等融入到今后的校本教研工作当中去,不断丰富我乡校本教研工作的内涵和形式。

4、中心校领导要积极参与校本教研活动,在活动中与教师共同研究、共同提高。

(三深入推进学科建设工作,努力打造学科特色品牌

本学年,我乡的教学教研工作要围绕市教研室的“加强学科建设”这一主线,帮助教师正确理解学科价值思想,准确把握学科知识体系,强化教学设计的科学性和有效性,进一步提升教师的课程执行力,即学科设计能力、学科实施能力、学科评价能力。各学科要结合本学科特点,创新工作思路,改进工作方法,着力打造学科特色,规范教学行为,提高课堂教学质量。

1、细化解读新课程标准

细化解读新课程标准工作准备分两步走:第一,组织各学科中心教研员、骨干教师、学科带头人等,结合本学科的特点,将新课改年级本学期使用的教材所对应的课程标准,细化解读到各个章节中的每一课;第二,小学以协作区、中学以教研组再根据第一步细化解读的课程标准,经充分研讨后,再制订出每个课时的教学目标并设计实施教学的最佳策略。

2、坚持走学科特色建设之路

(1加强阅读教学。本学年,深入贯彻《新郑市教育体育局关于开展建设书香校园活动的意见》,要进一步重视语文、英语阅读教学工作,要通过阅读教学研究、观摩、语文、英语教师学科基本功比赛、经验交流和中小学生读书活动、演讲比赛、阅读知识竞赛等活动,努力提高学科教师的阅读教学能力和中小学生的阅读、欣赏水平,坚决纠正个别学校以写代读的做法,使这项工作落在实处。各初中、小学都要开设阅读课,并排入课程表(初中不少于2节,小学不少于3节,扩大学生课外阅读量(每学期推荐读书不少于4本,小学生每学期推荐读书不少于5本,并写出读书笔记(每生每周读书笔记不少于2篇。各学校要定期充实图书,配齐课程标准(大纲要求学生必读的书目,管好用好上级配发图书;提倡建立电子图书阅览室,有计划、有针对性的经常对学生开放;积极引导教师改进中小学语文和英语学科的教学策略和课堂教学方法,努力提高我乡中小学生的阅读能力和写作水平。

(2强化理、化、生实验教学。本学年,要通过对各中小学仪器室、实验室建设及管理工作进行调研,对学科教师及中小学生实验技能进行测试等活动督促这项工作的

开展。各中小学校要加强实验教学常规管理,加强仪器室、实验室的管理和使用,积极创造条件,保证实验时间,确保实验开出率达100%,同时要充分做好2009年的中招实验操作考试准备工作,全面培养学生的实践能力和创新精神。

(3进一步打造少儿版画特色。本学年继续做好少儿版画教学教研工作。一要搞好对教师的提高型培训;二要组织教学观摩、交流学习活动;

三、各中小学要在新郑教育信息网开辟的“版画专栏”内发表作品,提高我乡少儿版画的影响力。各中小学要结合本校实际,根据学生的爱好、特长,在教学中注意加强美术与其它学科以及学生生活经验的联系,培养学生的兴趣和版画创作技能。要有计划、有组织的开展版画创作活动,切切实实地让学生通过活动得到发展,增强学生综合素质的全面提高。

3、高度重视学科教研组建设

各中小学要建立健全各学科教研组,选好、利用好教研组长,认真开展好每周一次的教研活动,充分发挥集体教研和集体备课的主体作用,做到“五落实”,即“时间落实、地点落实、人员落实、内容落实、目标落实”,实现每一次教研活动的目标,切实增强教研活动的有效性。充分发挥教研组的集体力量和智慧,精心组织、开展各种丰富多彩的学科活动。中心校要对各学校的教研活动进行监督与检查。

(四积极推进“导学法”课堂教学模式,全面提高课堂教学效率

各学校要继续认真学习“导学法”教学模式理论,以课堂教学为主渠道,通过组织“导学法”课堂教学模式研讨课、公开课、研讨会等活动,促进“导学法”课堂教学模式在课堂教学中的运用。要以“导学法”教学模式为主导内容,打造符合学科特点、具有教师本人特色和学校特色的其他各种教学方法,彻底摒弃以教师控制课堂为主流的“满堂灌”、“注入式”教学方法,积极实施备课、教案、教学设计、教学方法、作业布置与批改、课外辅导、考试评价等方面的改革。届时,中心校要深入教学一线,和学校、教师一起研究、探索、实践“导学法”教学模式,并通过听课调研、主题研讨、座谈会、问题征集、学科活动等形式,及时了解和发现存在的突出问题和困惑,随时随地为学校和教师出谋划策、排忧解难。

各单位要以推广“导学法”教学模式为契机,进一步优化课程资源,在实践“导学法”教学模式的过程中,要以导学稿的设计为主要抓手,在借鉴、引进和交流的基础上,创造性地设计、编制出符合自身实际的、独具特色的、精练实用的导学稿,同时要征集各学科“优秀导学稿”并汇编成册,中心校并把我乡编写的优秀导学稿推荐到市教研室,以此推广我乡“导学法”教学的优秀成果,让导学法教学模式在我乡扎根、开花、结果。

(五充分利用现代教育技术,提升教学教研工作效益和质量

1、充分利用网络和远程教育资源,提高课堂教学效益

我们要继续加大远程教育教学的研讨力度,开展好研讨课、观摩课、经验交流等活动。并要求各室(卫星收视教室、多媒体教室和光盘播放室每周使用不少于20课时。各学校要对教师定期进行培训,做到每位教师都能熟练运用远程教育设备和资源进行教学,充分发挥设备与远程教育资源的效益。同时,要充分利用各级教育信息中心的资源

优势,建好用好校园网,充分发挥校园网的功能,实现资源共享;要加强多媒体管理使用和教学研究,有效利用多媒体进行教学,提高多媒体的使用率。

2、利用好“教育论坛”和“教学教研”网络平台,完善教学资源库,实现教学资源共享

本学年,我们要充分利用“教育论坛”和“教学教研”网络平台让教师和本学科教研员积极进行网络教研;各学科教师要积极主动与教研员进行网络研讨,请教教学中的问题困惑等,全面提高学科执教能力。同时,各学科要及时收集、整合教师在备

课、教研和课堂教学过程中产生出来的优秀课程资源,并结合远程教育卫星资源,逐步完善学科教学资源,促进我乡教育的可持续发展。

(六坚持一个中心,抓好教学常规管理

各学校要坚持教学工作中心地位不动摇,要牢固树立管理出效益,向过程要质量的观念,创新教学常规管理的内容和方法,要对“备、上、辅、批、研、考、评”提出明确要求,落实责任,加强对教师工作过程的督促、检查和指导,继续完善周查、月查办法,加大过程评价力度,检查的重点放在规范和实效上,力戒形式主义。检查结果及时反馈,并要与学期末评定结合起来,形成科学的管理与评价机制,提高工作过程的实效性。

(七开展好课堂教学达标评优活动

本学年,各中小学要以开展课堂教学达标评优活动为载体,层层开展赛课活动,课例研究、主题研讨等活动,及时展示推广优秀教学成果。同时,已经达标的教师,要做好带动辐射、示范引领作用,在全乡真正做到师徒结对、传帮带,提高教师课堂教学能力。

(八继续推进教学质量监控与评价工作

教学质量抽测与分析是提高教育教学质量的重要手段,我们要不断创新监测和评价办法,认真开展中小学生综合素质评定工作,切实组织好教学质量监控和抽测。每个单位每位教师每一单元的检测,都要有试卷、有批改、有成绩、有质量分析,中心校将随时抽查每位教师的上述资料,并纳入积分考评。在做好教学质量分析的同时,及时反馈,分析结果,为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助。同时,要充分利用好“二次抽测”树立学生学习的自信心,全面提高教育教学质量。

(九结合我乡实际,切实抓好毕业班教学工作

本学年,中心校根据本乡实际,报市教体局批准,将小学六年级并入初中学习、管理,因此各学校要做好此类学生的思想、学习、衔接过渡等工作,并把此项工作作为

一个研究的课题。同时要抓好六年级和九年级的教学工作,严格按照中心校制定的《2009届毕业班备考纪要和工作要求》,切实抓好毕业班教学工作。具体安排如下:

1、2008年10月下旬,举行九年级质量抽测;

2、2008年11月上旬,举行六年级质量抽测;

3、2008年12月上旬,举行九年级质量抽测;

4、2008年12月下旬,九年级上期期末考试;5、2009年1月上旬,举行六年级质量抽测;6、2009年3月下旬,举行九年级质量抽测;7、2009年3月中旬,九年级中招百日誓师大会;8、2009年3月至4月,各校整

理2009年复习备考小册子;

9、2009年4月下旬,九年级毕业会考;

10、2009年4月下旬,六年级质量预测;

11、2009年5月上旬,九年级冲刺中招动员会;

12、2009年5月下旬,九年级第二次质量预测;

13、2009年6月上旬,六年级质量预测。

(十培养学科带头人,强化校际间的交流与合作

1、各学校要加速培育骨干教师、教学标兵、学科带头人,并充分发挥他们的示范、引领作用,力争培养一大批思想过硬、师德高尚、业务精湛、教有特色、研有成果的优秀学科教师队伍。

2、加强校际间的交流与合作,凝聚我乡的教育合力,实现教育教学共赢。两所初中要加强教研组间的合作与交流,要定期举行教学研讨活动;小学加强教研协作区的建设和管理,进一步加大对薄弱学校、薄弱教研组的帮助和指导。开展校际交流,发挥优质资源辐射和有效机制拉动作用,中心校和协作区教研员要经常性深入教学一线,通过听课、评课进行现场诊断,跟踪调研,发现问题,及时整改,促进我乡教育均衡发展。

八千乡中心学校

二○○八年八月八日

附：各学段教研室教研活动安排 小学（幼教）2008——2009 学年上期主要教研活动安排 小学（幼教）2008——2009 学年上期主要教研活动安排 200 九月份： 九月份：

1、召开各学科教研工作会议。

2、组织四、五年级课改教材研究活动（语文、数学）。

3、开展农村边远学校教学工作调研。

4、筹备 2008 年小学教育质量分析会。

5、组织幼儿教师说课及研讨活动。十月份： 十月份：

1、召开语文、数学学科毕业水平测试分析会。

2、组织中小学音乐教师优质课评选。

3、组织美术学科课堂教学调研及兼职美术教师专业技能培训。

4、组织“幼儿发展性评价”主题研讨会。

5、组织课例研究活动。十一月份： 十一月份：

1、组织课堂教学市级达标课验收。

2、组织中小学体育教师教学基本功比赛活动。

3、组织幼教实验课题研讨活动。

4、组织主题研讨活动。十二月份： 十二月份：

1、召开课改教师座谈会。

2、组织中小学生新材料运用美术作品展。

3、组织幼教园本教研特色交流活动。

4、征集期末试题及教学课件。6 2008——200 2009 初中 2008——2009 学年第一学期教研活动安排 九月份： 九月份： 各学科教研工作会议。十月份： 十月份：

1、各学科教学质量分析会。

2、全市主题研讨及课例研究活动。

3、思想品德优质课比赛。十一月份： 十一月份：

1、语文“四步精读法”教学观摩课。

2、数学课改教学公开课。

3、七年级与小学英语衔接研讨会。

4、历史学科优秀教案评选。

5、物理、化学实验教学研讨会。十二月份 ：

1、七年级英语课堂教学公开课。

2、化学优质课比赛。7