五年级语文1

第一篇：五年级语文1

2010/2011学年度下学期语文抽测

（一）五年级

班级

一、读拼音，写字词。你能行!(5分)

qiánxīnxǔnuîkuītànkāizáoyùnyù

()()()()()

qìpîyīdōuhuáiyíyōumîchénjìn

()()()()()

二、成语大本营,邀你小试牛刀。(13分)

1、把下列成语补充完整。（8分）

至（）无（）崇山（）（）无（）自（）（）云（）雾小心（）()不（）不（）心（）神（）嫣然（）（）

2、这几个成语我们都见过，把加点的字义序号填在括号里。（2分）①()完．

璧归赵：A、全，完整 B、消耗尽，没有剩的 C、完成②()神机．妙算：A、机器 B、生活机能 C、计谋

3、照样子，各写三个成语。（3分）①生机勃勃

② 世世代代

三、句子万花筒,过关斩将。(5分)

1、给下列的句子换一种说法，句意不变。（3分）

①他那刻苦钻研的精神，不值得我们学习吗？（改成陈述句）②我们少先队员不能向困难低头。（改成反问句）

③整个团指挥所的人都焦急地钻出了漆黑的地堡。（缩句）

2、修改病句。（2分）

①我们同学们之间相互做了自我批评。

②我的作业全都做完了只有写作文了。

四、展示你积累的诗句吧。(6分)

1._____________如相问，_____________在玉壶。2.故人西辞黄鹤楼，____________________。3.九州生气恃风雷，____________________。4.，事非经过不知难。

5.不识庐山真面目，____________________。6.己所不欲，____________________。

五、精彩课文内容回顾。（6分）

1、没有一艘非凡的战舰能像_________________把我们带到_________ 也没有一匹神奇的坐骑能像____________________带我们__________

2、著名的作家冰心奶奶给某个儿童刊物写了“九个字”指导读书，就是___________________________________________________

3、请你写出带“龙”的成语。

___________________________________________________

4、.华夏民族有龙的___________，龙的__________________。

六、口语交际。（5分）

小军考试取得了班级第一名，他很骄傲，尤其瞧不起班里学习成绩差的同学，他的朋友小康很想劝劝他。请发挥想象，写一写他们的对话。

小康：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小军：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小康：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小军：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、精彩阅读显身手。（30分）

（一）没有人喝彩的工作（14分）

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进屋，一边问我说：一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱答理他。

天快黑了，第29家商店的店主——一位六十岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干吗？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“为什么这般伤心？”我一边抹．（māmǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事情，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事情？”妈妈（）地问我。“学校要开家长会„„要演节目„„但是老师不让我当主角．（jiǎojué），却只要我在后台工„„工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁，脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看，里面是些什么？”“是小齿轮和螺丝！”这时，我完全忘记了我的伤心事情。

妈妈继续说：“当表的针不走，或走得不准的时候，别人就会说这表是虚有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就是靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”

我恍然大悟，心里顿时很轻松，很快活了。

1、选择下列词语填在文中的括号里。（4分）温和意味深长和蔼伤心

2、给加点的字选择一个正确的读音，在下面画“√”。（2分）

3、文中省略号的作用是。（2分）

_______________________________________________________

4、联系文章的内容，写出画“ ____”句子的含义。（4分）______________________________________________________________________________________________________________

5、你认为下面哪一种说法更正确？请在正确说法后面的括号里打“√”。（2分）A、这是一篇介绍手表构造特点和用途的文章。（）B、这是一篇借手表说明怎样做人的文章。（）

C、这是一篇借手表的构造特点说明某一道理的文章。（）

（二）___________________（16分）

“_______________________________________________________。”

邦迪喜出望外将饮料抱在怀里兴冲冲地回到医院一进病房他就开心地嚷道叔叔我把上帝买回来了情况您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福，为了救您，他拿着1美元到外购买上帝„„感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1、结合上下文，解释词语的意思。（2分）

喜出望外：_______________________________________________________

2、写出下列词语的近义词。（2分）

热情（）挽救（）感谢（）喜出望外（）

3、给第4自然段加上适当的标点符号。（2分）

4、在第3自然段中的横线上写出恰当的句子。（2分）

5、“医生说，只有上帝才能救他。”这句的意思是说。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是。你认为“真正的上帝”指的是。（3分）

6、文中的哪些内容让你感动？为什么？（3分）

_______________________________________________________ _______________________________________________________

7、给短文加个适当的题目，写在文前横线上。（2分）

八、妙笔生花。（30分）

这个世界上美好的东西很多很多，真情是其中之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，都有它的足迹，它渗透到生活的方方面面。真情包括亲情和友情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地里的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰„„生活是不能没有真情的，生活中的真情时时温暖着我们，请以“感受真情”为话题，写一篇亲身经历的，对你产生影响的真情故事，角度自定，题目自拟，400字左右。

第二篇：五年级语文开国大典1

《开国大典》教案1

杭州市余杭实验小学 陈小娟

教学目标：

1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

2.学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。

3.有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。

重点与难点

重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。

难点：含义较深的句子理解。

教学时间：3课时

教学目标：

1、掌握3个生字，理解部分新词。

2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。

3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。

教学过程：

一、解题

1、出示课题，读题。

2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3、根据课题提出疑问。

二、自学

要求：

1、读通课文，学会字词。

2、划出课文中解释课题的一句话。

3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

4、解决疑难，发现疑难。

三、交流

1、试说课题意思。

2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）

3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。

四、阅读（第一段）

1、指名分节读课文。

2、从哪些地方看出这是“大典”？

3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

4、随机学习重点句。第一课时

五、作业

1、有感情地朗读第一段。

2、完成作业本第1、2题。

教学目标：

1、感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

2、背诵第6~8自然段。

教学过程：

一、阅读第二段。

1、理清典礼过程。

默读本段，理一理典礼的过程。

（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）

简要叙述开国大典的典礼过程。

2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）

3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。

用“人民群众为„„而激动”说话。

随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。

朗读（自豪，扬眉吐气）

3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。

4、背诵6~8节。

二、阅读第三段

1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。

2、小组合作，交流成果

欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？

3、选读句子。

三、作业

1、背诵6~8节。

2、完成作业本3、5题。

3、联系课文内容写排比句：

全场30万人，为____________而____________；为____________而____________；为____________而____________。

教学目标：

1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、第二课时

第三课时 热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

2、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习

1、听写。

2、背诵6~8节。

二、阅读第四段

1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。

2、理解。

3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。

4、读结尾两句，领会句子的意思。

“两股红流”指什么？这样比喻写出了什么？

“光明”指什么？象征什么？

读好这两句话，读出内含的意思。

三、总结全文，领会中心。

1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

2、整理语言，归纳主要内容。

3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？

4、完成作业本6、7题，交流。

5、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。

四、作业

选做：

1、摘录、朗诵最令你激动的句子。

2、写一写你读后的感受。

3、写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上„„

第三篇：五年级语文期中试卷1

五年级语文期中质量检测试卷 2008.4

一、看拼音写词语。（8分）

jì mî kuí wú ɡuǒ xié pài qiǎn（）（）（）（）

chǐ rǔ lún kuî shēnɡ

yá mï nǐ

（）（）（）（）

二、写词语。（6分）

rïnɡ（）易 积雪（）化（）岩 欣欣向（）huì 智（）（）聚 恩（）（）声（）色 zào 枯（）暴（）（）音 创（）

三、把下面的成语补充完整，再完成后面的题目。（4分+4分+2分）

A组 扶老（）幼（）经风霜 化险为（）（）世闻名 B组（）臂一呼 惊涛（）浪 奇珍（）宝 心悦（）服 ⑴A组所填汉字的意思依次是、、、⑵读到B组成语，你想到的是谁？请用几句话介绍一下这个人物，至少用上两个成语。

四、按要求完成练习。（10分）

1、选字填空。

辨

辩

辫

瓣

（）论

明（）是非

（）子

花（）

2、照样子，写词语。

⑴神采奕奕 ．．⑵左顾右盼 ．．

3、造句。（根据提供的词语意思分别写一句话）骄傲（指不谦虚）

（指很自豪）

4、写一句话，正确地用上顿号和引号。

5、写出《上下五千年》一书中感兴趣的三个故事名。

五、根据课文内容填空。（15分）

1、“，一枝红杏出墙来。”这句诗出自，它除了字面意思外，还蕴含着深刻的哲理：。

2、花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会，以，舒展出，使出。这段话选自冰心奶奶的作品，我还知道她的作品有《 》。

3、学习了课文，我认识了 的司马迁，他留下了史学巨著，领略了音乐之都，知道了 的秦兵马俑和 的金字塔。

4、月光似水，但阿炳，只有那 萦绕在他的身畔。他想起了，想到了自己，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了，，„„

六、阅读短文练习。（8分+13分）

（一）在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。这就样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

1、联系上下文，“如饥似渴”的意思是，从文中、、等词语中可以看出海伦的“如饥似渴”。（3分）

2、“不分昼夜”一词还可以换成哪些词？、、。（3分）

3、海伦学会了用手指“说话”，句中的双引号表示。（1分）

4、就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”，在这句话中“就这样”是指什么？在文中用“ ”画出。（1分）

（二）穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。死神（）可以夺去人的生命，（）永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

1、在括号内选择合适的词。（2分）

2、在“（）”处填上合适的关联词。（2分）

3、写近义词：（3分）

蕴含（）震撼（）一筹莫展（）

4、“V”字形代表，“庄严而又悲惨的一幕”是指。（2分）

5、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解：（2分）

6、读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈：（2分）

七、习作。（30分）

题目：我的梦 要求：

1、人的梦千奇百怪，不要选那些没有实际意义的内容来写。

2、在写梦的过程中要包含你的希望、你的期盼。

3、内容要具体，语言要流畅，书写要工整。

第四篇：五年级语文教学工作总结1

接龙学校五年级语文教学工作总结

(2008——2009学年 第一学期)

随着隆冬的临近,我们又即将迎来快乐的寒假,本学期的教学工作也接近尾声。现就将本学期五年级语文教学工作总结如下：

1、对课文的教学注重贴近儿童的经验世界，注重培养儿童健康的审美体验。用儿童语言进行教学，注重训练学生的想象力。我在教学课文时，尤其注意联系生活实际，引导学生关注身边的社会和时代风貌，关注作品中人物的喜怒哀乐和命运，重视科技环保。在教学中还注重民族优秀品行的渗透教育。

通过对蕴涵丰富的人文内涵与深刻的人生哲理课文的教学，使学生受到情感态度价值观的熏陶，在一定程度上提高了学生的文化素养，让他们逐渐养成了独立思考、自主探究的习惯。

2、我在在课后练习上，一方面注重引导学生理解关键词句与好词佳句；另一方面注重联系实际，激发学生思维，培养学生观察、思维以及表达的能力，课后还以“自主积累”的方式，引导学生进行课外积累。

3、在对“积累与运用”进行教学时，注重对所学知识的梳理整和，拓展迁移，提高学生的语文综合能力。

4、在教学中注重培养学生的写作能力，安排了写日记。让学生养成收集习作材料，积累好词佳句的良好习惯。

5、注重对学生自学能力的培养。在教学中注重向学生传授自学方法和技能，即“授之以渔”，让学生初步具有基本的自学能力。

存在的问题与不足

1、对教材所涉及的知识面的掌握程度还不够。

2、在教学中对现代化教学手段的使用还有待加强。

3、在教法的钻研上还不够深入。还需要投入更多精力去学习探讨。

五年级语文教师：李伯俊 二零零九年元月五日

第五篇：五年级语文教学工作总结1

2009-2010学第一学期 五年级语文教学工作总结

本学期，我担任五年级的语文教学工作。下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

首先，分析学生，了解学生的情况。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论；最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。在课堂把握上，课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了很大的进步。当然，我知道还有许多不足之处，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步。