第一篇：预防未成年人违法犯罪的学校责任
预防未成年人违法犯罪的学校责任
主讲人：谢志东，北京教育学院教育科学与管理部副教授
主讲人简介
谢志东，中共党员，北京教育学院教育科学与管理部教师，副教授，法学硕士。课程简介
本课件是北京教育学院副教授谢志东做的题为“预防未成年人违法犯罪的学校责任”的专题讲座。未成年人违法犯罪，是一个日益突出的全球性社会问题，本讲中谢教授通过大量的实例向我们阐述了预防未成年人犯罪的目的、原则、责任等问题，主要包括以下四个方面：预防未成年人违法犯罪的主要目的；预防未成年人违法犯罪的原则和各方责任；预防未成年人违法犯罪的学校责任；学校和教师应当尊重的学生的主要权利等。
录制时间
2008年1月
课程时长
100分钟
提纲
一、预防未成年人违法犯罪的主要目的1.保障未成年人身心健康;
2.培养未成年人良好品行。
二、预防未成年人违法犯罪的原则和各方责任
1.预防未成年人犯罪的工作原则;
2.预防未成年人犯罪的各方责任。
三、预防未成年人违法犯罪的学校责任
1.学校的主要教育责任;
2.对未成年人不良行为的预防;
3.对未成年人严重不良行为的矫治。
四、学校和教师应当尊重的学生的主要权利
1.学生依法享有受教育权;
2.学生享有人格尊严不受侵犯的权利;
3.不得侵犯学生的隐私权;
4.依法保护未成年学生的身体健康权;
5.学生人身自由权的保护;
6.学生表达自由权利的保护;
7.学生财产权的保护;
8.学生的其他人身权、财产权受法律保护(姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、知识产权等)。
第二篇：预防未成年人违法犯罪学校有哪些责任
预防未成年人违法犯罪学校有哪些责任？
学校在预防未成年人犯罪工作中承担着十分重要的责任。其职责主要表现在以下几个方面：
一.学校对未成年人担负教育的责任
1.将预防未成年人犯罪的教育日常化，将预防未成年人犯罪的教育纳入学校的教育教学计划之中。
2.结合未成年人的特点,举办多种形式的预防未成年人犯罪的教育。如举行法制教育展览、文艺比赛、征文比赛等普及法律知识；开展探访少年犯管教所、帮教违纪学生、参加模拟法庭等活动，加强自教自律；开展社会实践为主的体验教育，积极引导学生深入社区进行宣传，参加法制教育基地的实践和召开专项法制辩析会等活动。通过法制教育实践活动，使学生们逐步形成自我约束的思想概念和行为准则，从而守法也就成了自觉行为。同时提高了未成年人对犯罪的自我防范意识，增强辨别是非和自我保护的能力，学会报警、求助等自护手段，运用法律武器维护自身合法权益，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。
3.积极开展家长学校教育,赢得家长的密切配合，共同担负未成年人的教育责任。如孩子夜不归宿时,要提醒家长及时掌握孩子的行踪,要求孩子按时回家不随便在外面留宿。如果遇到有孩子想在自己家留宿时,提醒孩子这样不行,并及时与其家长联系,护送孩子回到自己家里。
二、学校担负对未成年人不良行为预防的责任.《预防未成年人犯罪法》第十四条指出未成年人的父母或者其他监护人和学校对未成年人“旷课、夜不归宿、打架斗殴、辱骂他人”等不良行为有教育的责任。
作为学校要密切关注未成年人的不良行为、严重不良行为，积极做好预防和矫治工作，避免、减少未成年人犯罪现象的发生。
三、学校要承担尊重和保护未成年人权利的责任
1、学校和老师要尊重和保护学生的受教育权，尊重学生的上课权，不能够对学生进行长时间停课停学的方式。
2、尊重学生的人格尊严。如教师忌语,单独安排学生座位等。
3、保护学生的隐私权。
4、保护未成年学生身体健康权，不允许体罚学生。
5、保护学生人身安全。
6、尊重和保护学生的表达权。
7、保护学生的财产权。
8、学生的其他权利如肖像权、姓名权、知识产权等都应该予以保护。
简要概述中国改革开放取得的重要成果
答：1．现实成果：从改革开放以来，中国的面貌发生了历史性变化。经济实力大幅提升；改革开放取得重大突破；人民生活显著改善；民主法制建设取得新进步；文化建设开创新局面；社会建设全面展开；国防和军队建设取得历史性成就；港澳工作和对台工作进一步加强；两岸政党交流成功开启，人员往来和经济文化交流达到新水平；全方位外交取得重大进展；党的建设新的伟大工程扎实推进。政治建设、文化建设、社会建设取得举世瞩目的成就。十七大报告用“三个最”和“三个面貌”高度概括了改革开放的重要成果。
1、三个最：新时期最鲜明的特点是改革开放，新时期最显著的成就是快速发展，新时期最突出的标志是与时俱进。
2、三个面貌：中国人民的面貌有了历史性变化，整个中国的国家面貌有了很大变化，中国共产党的面貌也发生了很大变化。
2．理论成果：
1、十一届三中全会对“文化大革命”的教训总结。
2、十一届五中全会对党的若干历史问题的总结。
3、庆祝建党七十周年和八十周年对党的建设的总结。
4、十六届四中全会对党的执政经验的总结。
5、纪念抗日战争六十周年和红军长征七十周年经验总结。这些总结使得中国取得了摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验。在改革开放的历史进程中我们党取得了我们这样一个十几亿人口的发展中大国摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的十条宝贵经验。那就是：⑴把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来；⑵把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来；⑶把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来；⑷把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来；⑸把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来；⑹把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来；⑺把提高效率同促进社会公平结合起来；⑻把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来；⑼把促进改革发展同保持社会稳定结合起来；⑽把推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来。
3．理论和实践相结合的成果：改革开放实践证明我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。
中国的改革开放取得的重大成果：
一、现实成果：
十七大报告深刻总结了改革的重大成就，用“三个最”和“三个面貌”高度概括了改革开放的重要成果。
1、三个最：新时期最鲜明的特点是改革开放，新时期最显著的成就是快速发展，新时期最突出的标志是与时俱进。
2、三个面貌：中国人民的面貌有了历史性变化，整个中国的国家面貌有了很大变化，中国共产党的面貌也发生了很大变化。
二、理论成果：我们党很善于总结经验，发扬党的成绩，总结党的错误。
1、十一届三中全会对“文化大革命”的教训总结。
2、十一届五中全会对党的若干历史问题的总结。
3、庆祝建党七十周年和八十周年对党的建设的总结。
4、十六届四中全会对党的执政经验的总结。
5、纪念抗日战争六十周年和红军长征七十周年经验总结。这些总结使得中国取得了摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验。十七大报告把这些经验归结为“十个结合：坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来，尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来，坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来，发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来，提高效率同促进社会公平结合起来，坚持独立自主同参与经济全球化结合起来，促进改革发展同保持社会稳定结合起来，推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来
经济实力大幅提升：国内生产总值年均增长百分之十以上，创新型国家建设进展良好，自主创新能力较大提高；裁减军队员额二十万任务顺利完成；制定反分裂国家法，坚决维护国家主权和领土完整。
党的建设新的伟大工程扎实推进。党的执政能力建设和先进性建设深入进行。理论创新和理论武装卓有成效。保持共产党员先进性教育活动取得重大成果。党内民主不断扩大。领导班子和干部队伍建设特别是干部教育培训取得重要进展，人才工作进一步加强，干部人事制度改革和组织制度创新不断深入。党风廉政建设和反腐败斗争成效明显。
作业：结合我国当前经济形势的总体格局，谈谈我国宏观调控的重点在哪里 答：宏观调控的重点随时间的变化有所不同。我国（2008年）经济形势的总体格局体现在：
1、高增长；
2、高物价；
3、就业难；
4、财政、企业和居民收入增长不平衡；
5、高投资、高出口、低消费。
6、投资和消费的比例失调，增长和就业的关系失调。
7、人民币汇率不合理；加上国际经济金融等外部各种不确定性因素趋增，我国宏观调控面临的形势日益严峻和复杂。
为了保持我国经济又好又快发展，我国（2008年）宏观调控的重点是：
一、调整经济结构，保持经济平稳较快增长。经济增长是经济和社会发展的基础。持续快速的经济增长是实现国家长远战略目标的首要条件，也是提高人民生活水平的首要条件。为了促进经济增长，政府必须调节社会总供给与社会总需求的关系，使之达到基本平衡。
二、控制物价过快上涨，抑制通货膨胀。在市场经济中，价格的波动是价格发挥调节作用的形式。但价格的大幅度波动对经济生活是不利的。要正确认识我国当前的物价形势，理性应对全球通货膨胀压力加大对我国的影响，综合运用多种货币政策工具，回收市场过多的流动性，稳定价格预期；同时通过财政补贴等措施，减轻物价过快上涨对低收入群体生活带来的压力。
三、增加就业。就业是民生之本，是人民群众改善生活的基本前提和基本途径。就业的增加取决于经济增长速度和经济增长的就业弹性。要增加就业，首先要促进经济持续快速增长，这是增加就业的基础。同时还必须提高就业弹性。为了提高就业弹性，要积极发展劳动密集型产业、第三产业、中小企业、非公有制企业，要大力推进城镇化，加快小城镇建设。
四、保持国际收支平衡。国际收支是指一个国家或地区与其他国家或地区之间由于各种交易所引起的货币收付或以货币表示的财产的转移。
(2009年)我国宏观调控的重点，国务院总理温家宝在政府工作报告中明确指出：
加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。要坚持灵活审慎的调控方针，提高宏观调控的应变能力和实际效果，尽快扭转经济增速下滑趋势，保持经济平稳较快发展。积极扩大国内需求特别是消费需求，增强内需对经济增长的拉动作用。巩固和加强农业基础地位，促进农业稳定发展和农民持续增收。加快转变发展方式，大力推进经济结构战略性调整。大力发展社会事业，着力保障和改善民生。坚持把保障和改善民生作为经济工作的出发点和落脚点，实行更加积极的就业政策，把促进增长与扩大就业、改善民生紧密结合起来，让人民群众共享改革发展的成果。
十七届三中全会全会全面分析了形势和任务特别是经济形势，强调我国总体形势是好的，经济保持较快增长，金融业稳健运行，我国经济发展的基本态势没有改变。当前，国际金融市场动荡加剧，全球经济增长明显放缓，国际经济环境中不确定不稳定因素明显增多，国内经济运行中也存在一些突出矛盾和问题，我们必须增强忧患意识、积极应对挑战。最重要的是要把我国自己的事情办好。要更加自觉、更加坚定地抓好发展这个党执政兴国的第一要务，更加自觉、更加坚定地推动科学发展，坚定信心、冷静观察，多管齐下、有效应对，采取灵活审慎的宏观经济政策，着力扩大国内需求特别是消费需求，保持经济稳定、金融稳定、资本市场稳定，保持社会大局稳定，做好保障和改善民生工作，继续推动经济社会又好又快发展。
关于2009年我国宏观调控的重点，国务院总理温家宝在政府工作报告中已明确指出：加强和改善宏观调控，保持经济平稳较快发展。要坚持灵活审慎的调控方针，提高宏观调控的应变能力和实际效果，尽快扭转经济增速下滑趋势，保持经济平稳较快发展。积极扩大国内需求特别是消费需求，增强内需对经济增长的拉动作用。巩固和加强农业基础地位，促进农业稳定发展和农民持续增收。加快转变发展方式，大力推进经济结构战略性调整。大力发展社会事业，着力保障和改善民生。坚持把保障和改善民生作为经济工作的出发点和落脚点，实行更加积极的就业政策，把促进增长与扩大就业、改善民生紧密结合起来，让人民群众共享改革发展的成果。
本人认为当前我国宏观调控的重点是:面对当前的国际金融危机,我们应该：
1、在科学发展观指导下，用几年的时间，实现经济总量的快速货币政策和金融改革要深化。不能只看市场表面，要防止货币紧缩表象下的流动性泛滥问题。2紧紧抓好粮食和农业生产，确保农业和粮食不出问题，这是改革的关键，是发展的战略基础。
3、保持我国资本市场、房地产市场和外汇市场的稳定是十分关键的。对我国来讲，要保持经济社会又好又快发展，信心比黄金还贵。
4、要更多关注农民的利益。
5、我国目前的经济情况与美国及其他西方国家有根本性不同，我们不应盲目跟从。
6、下大力气调整国民收入的分配格局，下决心把过高的基尼系数降下来。
做好自己的事，我们中国的经济会继续稳定健康地发展。
实行和坚持依法治校，就是广大教师在共中国共产党的领导下，依照宪法和法律特别是教育法律的规定来管理学校各项事务，保证学校内外部关系及内部各要素之间的关系健康发展，从而以较低的成本获得较高的管理效率。比如：我们弥阳中心校宣校长每学年都要求各完小聘请法制副校长上法制教育课，让书法教师写出法律法规标语张贴各个自然村，让老百姓也学习法律法规，懂得依法治校。同时利用教师政治学习时间组织全体教师认真学习有关教育方面的法律法规，例如：《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，目的是让每位教师自觉做到不讲教育十条忌语、遵守十条禁令，不体罚和变相体罚学生、不参加一切封建迷信和邪教活动。
依法治校的基本要求主要包括以下几方面：。
三、依法治校，就要严格遵守教育法律法规，不得侵犯教师、学生的合法权益，维护教师权益，做到守法律己，学校教育工作者，受教育者以及家长，必须要保证学校的管理行为，教师的教育教学行为，受教育者的受教育行为和教育监督行为必须与法律要求相一致。
四、依法治校，就要做到执法必严，任何条件下，执法活动都必须坚持统一而一贯的执法尺度。
五、依法治校必须坚持正确的办学方向，贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，大力推进素质教育，保证减负不减质量，从而贯彻国家的方针政策。
六、依法治校，就要做到用法护权。正像我们弥勒县教育局局长李保生引用一名人所说的：“法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的”。任何组织和个人都没有超越法律的特权，当学校、教师、学生的合法权益受到侵害时，我们必须要勇敢地拿起法律武器保护自己，遏止违法行为的侵害。
七、依法治校，必须持证、亮证、公开收费项目，遵循国家有关法律规定收取费，完善民主监督机制：实行校务公开，推进教师代表大会和家长委员会对校务的民主参与和民主管理，使学校收费工作顺
利开展。
依法治校的基本要求:学校的依法治校与国家的依法治国形式上基本相同。也必须按照：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的原则。学校依法治校注意以下几方面：
1、加强制度建设。所谓学校的制度就是学校各方面的校规校纪。要依法治校就先得对学校各方面的运作实行规范化，制度化，制定完善学校的章程、教育教学、学籍管理等各项制度，校规必须透明、公开，让每一位教师和学生都知道我们的规章制度。同时校规内容要合法，应适时修改、废止、清理。
2、严格保护学生的受教育的权利和其它各项权利。
3、完善民主监督机制、校务信息公开。学校的一些重大问题要召开教职工代表大会讨论通过，并接受社会及学生家长的监督，聘请学生家长参与学校的管理，进一步推进民主化管理进程。
4、严格教师管理，维护教师权益。从常规的管理到教师的年终考核都要从维护教师的权益出发，防治以权压人。总之，依法治校是新时期学校民主管理的重要组成部分，是充分调动教师教学积极性的重要手段。
一、依法治校，要做到知法、懂法。合法性是依法治校的首要要求，学校管理工作者首先要知法懂法，在管理工作中学校制定的规章制度必须要以国家制定的教育法律、法规和规章及其他与教育有关的法律法规为依据，制定的学校章程、教育教学、学籍管理等各项制度；校规必须透明公开；校规内容要合法，应适时修改、废止、清理。
二、实行依法治校，首先要有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。依法治校中的“法”，既包括全社会共同遵守的一般法律，也包括专门规范教育事项的特别法律，还包括学校根据自身实际情况在法律授权范围内制定的内部规章制度。学校内部规章制度的内容和制定程序是否合法，是实行依法治校的重要标志
三、依法治校，就要严格遵守教育法律法规，不得侵犯教师、学生的合法权益，维护教师权益，做到守法律己，学校教育工作者，受教育者以及家长，必须要保证学校的管理行为，教师的教育教学行为，受教育者的受教育行为和教育监督行为必须与法律要求相一致。
四、依法治校，就要做到执法必严，任何条件下，执法活动都必须坚持统一而一贯的执法尺度。
五、依法治校必须坚持正确的办学方向，贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，大力推进素质教育，保证减负不减质量，从而贯彻国家的方针政策。
六、依法治校，就要做到用法护权。任何组织和个人都没有超越法律的特权，当学校、教师、学生的合法权益受到侵害时，我们必须要勇敢地拿起法律武器保护自己，遏止违法行为的侵害。
七、依法治校，就要不断完善民主监督机制，实行校务信息公开。学校的一些重大问题要召开教职工代表大会讨论通过，并接受社会及学生家长的监督，聘请学生家长参与学校的管理，进一步推进民主化管理进程。
八、依法治校，就要严格教师管理，维护教师权益。从常规的管理到教师的年终考核都要从维护教师的权益出发，防治以权压人。
总之，依法治校是新时期学校民主管理的重要组成部分，是充分调动教师教学积极性的重要手段。
结合本校实践谈谈为什么要制定学校发展规划？
制定和实施学校发展规划的根本目的是推动学校发展，应对学校发展中的内外环境变化是制定学校发展规划的直接动机，得到各方对办学的支持、调动参与办学的积极性是学校发展规划的直接目标。
第一，通过制定学校发展规划，分析诊断学校发展环境的变化，分析利益相关者的需要，努力办人民满意的教育。现代社会是一个变革的社会，学校教育面对的社会需要越来越复杂，一方面社会对学校教育期望在不断变化，全面推进素质教育的目标，培养学生创新精神与实践能力的要求等都需要学校不断变革；另一方面青少年学生是一个不断变化的群体，教师的思想、素质、能力也在不断变化，家长的期望、学校办学的社会环境都处于变动中，这就要求学校教育不断分析、适应变化的环境，不断推动教育改革。
第二，通过制定学校发展规划，凝聚共识，调动积极性。制定和实施学校发展规划，要求在学校内部坚持自下而上，要求民主参与，通过群众的广泛参与和讨论在学校内部形成学校发展的目标，有利于凝聚人心、形成共识，这样的目标和措施可以最大程度得到教职工的支持，能够增强凝聚力、调动教职工落实学校规划的积极性。同时，在学校外部，通过广泛的沟通交流，可以有效改进学校与社区的关系，增强学校与教育行政部门的相互理解与支持，为学校发展创造最好的外部条件。
第三，通过制定学校发展规划，寻找和解决学校发展中的问题，在克服问题中不断提升、进步。学校发展规划重点要分析学校发展中面临的问题与挑战，不断发动群众，群策群力提出解决问题的措施与方法，其本质是建立一种学校自我分析诊断、自我寻找和克服不足的机制，努力做到“人无我有、人有我优、人优我精；一天比一天做得好，天天都有新面貌”，由此使学校不断进步、不断提高。
第四，通过制定学校发展规划，明确学校发展目标与方向。学校发展规划以学校目标为核心，这样的目标体现了利益相关者对学校的要求，目标可以起到引领作用，同时也是学校对社会的一种承诺，对学校自身具有约束作用，这样的目标推动学校不断进步，也在约束学校的办学行为不偏离方向。
第五，通过制定学校发展规划，形成学校发展的行动方案。学校发展规划要求最终要落实到学校的行动方案上，这样的行动方案是目标的落实，也是实现学校发展的具体行动计划，是学校日常运行的主要依据。从我校来看，随着教育形势发展，学校的规模在不断扩大，这样就对学校提出新的要求，为了应对这样的要求和变化需要制定学校发展规划；我校的校址处在罗源湾新市区中心，在未来几年里将对教育工作起着举足轻重的作用。对招生生员又有一定影响，我们希望改变自己当前的处境和状况，需要系统分析学校发展的策略，需要制定学校发展规划；但是我校在制定学校发展规划时，并不是按照课件中的步骤进行的，通过学习，也更进一步了解了如何制定学校发展规划，也可以在今后的班子会上和校领导探讨一下这方面的事情。
我们学校，创建于1976年9月，三十多年来，在党的教育方针指引下，在各级党政领导、当地群众的大力支持下，全校师生艰苦创业、开拓进取，不断扩大办学规模，形成了人心齐、理念新、管理善、设备全、环境美、质量高的办学格局，为地方经济建设作出了应有的贡献。
建校来，学校有了很大的发展，但学校的相对办学质量没有实质性的跨越，在长期艰苦的办学环境里形成了“勤奋+奉献”的精神，但也形成一种安于现状缺乏创新精神的氛围，缺乏超越自我，赶人为先的信心和勇气。相当部分教师还是习惯于增加教学时间和精力，而不是进行教学研究和认真反思，主要凭经验教学，缺乏新的教育思想和教育理念。现有的教师当中第一学历不高，相当一部分教师的专业水平和能力处于较底水平，不能适应学校发展需要，而对新课程的改革，学校师资队伍不能适应学校发展需要的矛盾更加突出。教育经费投入不足制约了学校发展。学生辍学问题仍然很严峻。农村学校卫生安全隐患多，解决起来受家长、社会的负面影响一时很难治根。
通过制定学校发展规划，寻找和解决学校发展中的问题，在克服问题中不断提升、进步。学校发展规划重点要分析学校发展中面临的问题与挑战，不断发动群众，群策群力提出解决问题的措施与方法，其本质是建立一种学校自我分析诊断、自我寻找和克服不足的机制，努力做到“人无我有、人有我优、人优我精；一天比一天做得好，天天都有新面貌”，由此使学校不断进步、不断提高。制定和实施学校发展规划的根本目的是推动学校发展，应对学校发展中的内外环境变化是制定学校发展规划的直接动机，得到各方对办学的支持、调动参与办学的积极性是学校发展规划的直接目标。
制定和实施学校发展规划的根本目的是推动学校发展，应对学校发展中的内外环境变化是制定学校发展规划的直接动机，得到各方对办学的支持、调动参与办学的积极性是学校发展规划的直接目标。
一、通过制定学校发展规划，分析诊断学校发展环境的变化，分析利益相关者的需要，努力办人民满意的教育。现代社会是一个变革的社会，学校教育面对的社会需要越来越复杂，一方面社会对学校教育期望在不断变化，全面推进素质教育的目标，培养学生创新精神与实践能力的要求等都需要学校不断变革；另一方面青少年学生是一个不断变化的群体，教师的思想、素质、能力也在不断变化，家长的期望、学校办学的社会环境都处于变动中，这就要求学校教育不断分析、适应变化的环境，不断推动教育改革。
二、通过制定学校发展规划，凝聚共识，调动积极性。制定和实施学校发展规划，要求在学校内部坚持自下而上，要求民主参与，通过群众的广泛参与和讨论在学校内部形成学校发展的目标，有利于凝聚人心、形成共识，这样的目标和措施可以最大程度得到教职工的支持，能够增强凝聚力、调动教职工落实学校规划的积极性。同时，在学校外部，通过广泛的沟通交流，可以有效改进学校与社区的关系，增强学校与教育行政部门的相互理解与支持，为学校发展创造最好的外部条件。
三、通过制定学校发展规划，寻找和解决学校发展中的问题，在克服问题中不断提升、进步。学校发展规划重点要分析学校发展中面临的问题与挑战，不断发动群众，群策群力提出解决问题的措施与方法，其本质是建立一种学校自我分析诊断、自我寻找和克服不足的机制，努力做到“人无我有、人有我优、人优我精；一天比一天做得好，天天都有新面貌”，由此使学校不断进步、不断提高。
四、通过制定学校发展规划，明确学校发展目标与方向。学校发展规划以学校目标为核心，这样的目标体现了利益相关者对学校的要求，目标可以起到引领作用，同时也是学校对社会的一种承诺，对学校自身具有约束作用，这样的目标推动学校不断进步，也在约束学校的办学行为不偏离方向。
五、通过制定学校发展规划，形成学校发展的行动方案。学校发展规划要求最终要落实到学校的行动方案上，这样的行动方案是目标的落实，也是实现学校发展的具体行动计划，是学校日常运行的主要依据。
我校是一所职业技术学校，从我校学生来源来看，由于受普高热的影响，学校招生人数在逐年减少；但是我校教育装备、实习基地质量好，吸引了部分周边乡镇的生源，所以外籍学生逐年增加。从我校教师情况来看，教师敬业爱岗，但教师年龄结构趋于老化，学科结构也不尽合理，业务素质还有待提高，这给学校的教育教学管理提出新的问题和要求。如何管理好外籍生，如何保持和提高教育教学质量，如何更好地发扬教师和学生的主人翁精神，在学校内形成更强大的凝聚力，如何更好地与社会沟通，形成更和谐的办学氛围，需要我们树立明确的工作目标，切实地制定学校发展规划，系统地分析自身的优势和短处，找出制约学校发展的瓶颈，探索解决的方法和策略，形成合力，促进我校教育教学的全面发展。通过本课内容的学习，我更进一步了解了如何制定学校发展规划，将在今后的工作中和全体教职员工一起努力，制定好学校发展规划。
2004年5月27日下午第一节课前，某某与同学在三楼本班教室玩耍时，某某自行爬上教室窗台，不慎摔落，跌至教学楼外学校门面房防护顶棚（摔下高度约5米左右），致使其鼻梁血肿、颧骨骨折，右手腕骨折。住院治疗其间，花费医疗费用共计9325.90元人民币。该生未参加学生意外伤害保险。
[调解处理]
事发后学校上报教育局，应学校及该生家长的要求，根据《学生伤害事故处理办法》第17条规定：学校的主管教育行政部门应学校要求或者认为必要，可以指导、协助学校进行事故的处理工作，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。第18条规定：发生学生伤害事故，学校与受伤学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。
第19条规定：教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。西安市莲湖区教育局校园伤害事故调解办公室对此事故进行调解。根据《学生伤害事故处理办法》第23条规定：对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人，应当按照法律法规的有关规定，承担相应的损害赔偿责任。第26条规定：学校对学生伤害事故负有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经济损失无直接关系的其他事项。调解协议如下：乙方违反学校有关规定，在学校规定学生进校时间前，进入学校，自行爬上教室窗台而摔伤，负主要责任。甲方门卫管理不严，致使学生提前进入学校，甲方负次要责任。甲方一次性补偿乙方全部医疗费用的1/3，即人民币3105元，其余费用由乙方自行承担。乙方无任何异议。此案例为依法成功调解的典型案例。
某下午，小学生王某与同学在操场追逐打闹，被其他两个学生压在身下，造成挫裂伤。学校得知此事及时将王某送往医院手术并通知三个学生的家长，10天后王某复课。公安局鉴定医院手术正常，对王某的伤害为轻伤。王某的家长要求学校赔偿家长误工费和医药费十万元。你认为学校是否应负责任，为什么？要求结合本课程及《办法》的相关规定分析。
我认为：学校不负法律责任。因为学校不是监护人，且发生在课间时间，学校又及时送到医院治疗，王某的监护人和其他两个学生的监护人应承担监护责任，所以学校不负法律责任。
学校的有限保护并非监护，更不能代替监护人的监护，即是说，学校不能当然取得对未成年人的监护权，也就是说不存在履行监护不当而要赔偿的问题。
中小学校不是对未成年学生享有监护权的主体，对未成年学生责任仅仅是教育教学过程中的一种有限的保护责任，绝不可等同于监护。因此在处理中小学校园赔偿案的时候，特别是认定学校责任中，就应该从事故事实出发，严格依照法律法规相关规定来处理，正确认定事故责任划分，从各方承担责任的不同来确定赔偿份额，而不能简单化。
在实施义务教育阶段的中小学根本没有对未成年学生履行监护的权利义务，而只有对他们的在教育教学活动中的有限保护责任。故在具体处理校园安全事故案的时候，简单地认为学校没有履行监护职责并不妥当，应该根据具体情形，看该赔偿案与监护人的监护行为有什么关系，看学校在事故中的有限保护责任履行到不到位，从而正确划分责任和确定赔偿比例。认定学校责任的关键，就是看学校是否在履行这种有限保护责任中是否有过错，没有过错，则不宜简单化，那种认为凡是在学校内发生的事故学校就应负责的说法和做法是完全错误的。切不可把学校的有限保护责任扩大化为监护职责。
答:王某与同学在操场追逐打闹，被其他两个学生压在身下，造成挫裂伤，学校管理不严，有过错。事发后，学校将王某送往医院手术并及时通知三个学生的家长，学校处理果断，措施得力，没有耽误学生的治疗，学校尽了职责。10天后王某复课，公安局鉴定医院手术正常，对王某的伤害为轻伤，王某的家长要求学校赔偿家长误工费和医药费十万元，王某家长的这种要求是敲诈勒索行为。当事三名学生应负主要责任，学校应负一点过错责任，如果双方能协商成功，便协商解决，否则必须通过法律手段公平合理解决，学校积极配合司法部门做好自己应做的工作，以法院判决书为准学校主动执行。
如没有在上课时间，学校不应该负法律责任。根据《学生伤害事故处理办法》：第二条在学校实施的教育教学活动或者组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法。第九条
（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；第十条学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：
（一）学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险性或者可能危及他人的行为的；
（二）学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；第十四条因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。根据以上三条，我认为首先事件发生在学校内，适用于本办法处理：其次，学校发现此事后及时将受伤的王某送往医院手术并通知三个学生家长，学校做得很好，行为并无不当，根据第九条中的第（八）款不应该承担法律责任；再次，不是由于学校场地造成的，而是由于其他两名学生违反学校规章制度造成的，其相关医疗费用等应该由两学生承担。最后，出于人道主义考虑，学校根据自身的财力可以给予适当的经济补偿。
【成绩】：合格
【评语】： 回答结合了《办法》中的相关规定，论据充足，论述清晰，望继续努力。
------------------课程名称：切实做好中小学安全管理工作 必修 课程时长：55分钟 已学习时间：55 分钟
【作业1】：简述校园安全管理工作的主要内容
【回答1】： 首先，保证学生的生命安全，才谈得上对学生的教育。管理原则是积极预防；依法管理；社会参与；各负其责。校园安全管理工作的主要内容包括：一是构建学校安全工作的保障体系：全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范，有序进行；二是健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平；三是建立校园周边整治协调工作机制，维护校园及周边环境安全：和周边治安、交通、文化、工商、质检建立工作机制，协同共同?龊醚 ５陌踩 ぷ鳎凰氖羌忧堪踩 逃 嘌担 岣呤ι 踩 馐逗头阑つ芰Α＠ 纾汉图页だ鲜η┒ò踩 鹑问椋 辜页ず屠鲜γ靼鬃约河Ω贸械５脑鹑危晃迨鞘鹿史⑸ 笃舳 痹ぐ福 陨送鋈嗽笔凳┚戎魏驮鹑巫肪康取? 【成绩】：合格 【评语】： 回答完整，要点清晰，论述有条理，望继续努力。
------------------课程名称：学校卫生安全的预防和突发公共卫生事件的处置与对策 必修 课程时长：84分钟 已学习时间：84 分钟
【作业1】：某校食堂突发食物中毒事件，如果您是该校校长，您将如何应急处置
【回答1】：(1)联系当地医院对中毒或患病人员进行救治，并第一时间赶到现场;(2)停止出售和封存剩余可疑的中毒食品和物品;追回已出售(发出)的可疑中毒食品或物品;控制或切断可疑水源；（3）立即将事件发生的时间、地点、造成伤亡的人数、事件的初步性质、事件发生的可能原因与事件的控制情况、中毒人员救治及病情变化情况、事件原因查找情况、已经或准备采取的整改措施等，在第一时间(事件发生后2小时内)向主管教育行政部门当地卫生行政部门进行初次报告。(3)与中毒学生家长进行联系,通报情况,做好思想工作,稳定其情绪;在学校适当的范围通报突发食物中毒事件的基本情况以及采取的措施,稳定师生员工情绪。(4)封锁和保护事发现场,对中毒食品、物品等取样留验,对相关场所、人员进行致病因素的排查,对中毒现场、可疑污染区进行消毒和处理;(5)认真落实其他紧急应对措施，对学校不能解决的问题及时报告主管教育行政部门和当地政府以及卫生行政部门, 按事件的严重程度启动相应级别的应急预案，并请求支持和帮助;(6)学校突发食物中毒事件应?贝 聿扇”叩鞑椤⒈叽 怼⒈咔谰取⒈吆耸档姆绞?,根据需要迅速决定要求上级部门派专家组进行救助指导。(7)应急处置工作组要实行集中办公,24小时值班和每日”零报告”制度,及时协调、指挥事件的处理工作。（8）突发食物中毒事件应急处置完成后。工作重点应马上转向善后与恢复行动,争取在最短时间内恢复学校正常秩序。【成绩】：合格
【评语】： 回答涵盖了所学要点，包括及时报告、及时救治和尽快转向善后的恢复处理工作等三方面，要点全面，望继续努力。
------------------课程名称：如何做好科研项目 必修 课程时长：150分钟 已学习时间：150 分钟
【作业1】：请结合实际提出一个“课题”，并根据本课所述方法界定所要研究的问题
【回答1】： 教育研究是对教育问题的一种认真、系统、持续的探究活动，是针对问题有系统的收集资料，寻求答案的过程。课题设计是教育科研的重要环节，它的主要任务是从整体上对研究问题、目标、依据、内容、方法、过程、成果、人员和费用等因素进行具体的论证、分析和预测，从而确定一个合理可行的研究方案。清楚、准确地界定研究课题，是一个好课题设计的基本要求，也是课题申报成功的关键。通过张莉莉副教授讲解我明白了界定研究课题，就是要明确所研究的对象是什么，从而界定核心概念它有何内涵和外延。例如，有一个“关于中学生学习能力研究”的课题，从题目看，要研究的问题是中学生的学习能力，其中，学习能力和中学生是两个核心概念，学习能力是要研究的具体事物，而中学生是研究的具体人群。仔细分析一下可以发现，这个课题有些不明确的因素。一是中学生的具体外延尚不清楚：是指当前的中学生，还?悄掣瞿甏 闹醒 渴侵溉 澜绺鞴 闹醒 故侵泄 闹醒 蛘吣掣龅胤健⒛乘 ５闹醒 吭诳翁饨缍ㄖ校 匦氚阎醒 巳旱耐庋尤范ㄏ吕矗 丛诘赜蛴胧奔淞礁鑫 壬厦魅费芯糠段А６ 蔷烤寡芯垦 澳芰Φ氖裁捶矫娌还幻魅罚菏茄芯垦 澳芰Φ姆⒄顾 剑 故茄芯垦 澳芰Φ姆⒄够 疲渴茄芯垦 澳芰Φ墓钩桑 故茄 澳芰Φ呐嘌 吭诳翁饨缍ㄖ校 Π丫咛逖芯康牧煊颉⒛诤 娑ㄇ宄 庋 翁獠庞胁僮餍浴? 【成绩】：不合格
【评语】： 回答不准确，提出的课题虽有一定研究意义，但建议从以下几个方面回答：
1、界定核心概念；
2、明确研究的问题；
3、用疑问句表达所要研究的问题；
4、选择合适的研究方法。
------------------课程名称：预防未成年人违法犯罪的学校责任 必修 课程时长：100分钟 已学习时间：78 分钟
【作业1】：预防未成年人违法犯罪学校有哪些责任？请结合学校工作实际举例说明
【回答1】： 预防未成年人违法犯罪的学校责任
1．学校的主要教育责任。如：安全教育，思想，道德，行为习惯是否进行，如长期不进行，没有文字记录，就是学校没有尽到教育责任。学校应该防患于未然。
2．对未成年人不良行为的预防。如：教育形式要多种多样，可请派出所等司法机关来校进行案例讲析，参观少管所等。目的是预防未成年人犯罪。
3．对未成年人严重不良行为的矫治。如：学校要联系家长对学生进行不良行为的矫治，及时将学生情况通报家长。如有未成年人留宿其他地方，必须征得家长既监护人的同意。对有不良行为的学生必须加强管理，强化意识，如在政教处建立个人档案，将学生旷课、抽烟、打架斗殴等的行为及时记?迹 姓攵孕缘亟 薪逃 ⒓笆蓖ㄖ 页ぁ? 【成绩】：合格
【评语】： 回答完整，要点全面，论述有条理，望继续努力。
------------------课程名称：家校互动促进青少年健康发展 必修 课程时长：150分钟 已学习时间：150 分钟
【作业1】：社会转型带来了哪些家庭变化？简析这些变化对“家校互动”的影响
【回答1】： 社会转型给家庭带来了4个方面的影响：
1、人口向城市集中，大批农民工的进城打工，导致农村有许多上学的留守孩子，这些孩子除了基本的生存得到保障外，在精神方面和在感情方面的需求的满足几乎等于零。还有生活消费急剧膨胀，家用电器全面普及（即物质上的变化），这就给学校教育带来变化，从而家长就会给孩子最好的教育，也给学校带来了更大的压力。
2、父母投身社会时间延长，教育孩子的时间不能保障，沟通时间日益减少。（包括留守儿童增多），独生子女日益普遍。
3、孩子在家中的价值观被弱化，家务劳动日益减少，剩下的就是自我中心的学习活动，从而丧失了培养生活能力的机会，在自我中心的个人主义与孤独中成长。
4、在社会转型期间，社会的贫富差距拉大了，而社会完善的福利机制尚未健立，这在某此时候对贫困家庭的孩子，会造成负面的心理影响；而对富人家庭的孩子，如果家庭教育不到位，也会产生不良的价值取向和心态、人格等问题。在这一激烈的转型过程中,人们处在风云变化的漩涡之中。但教育是一项系统工程，家庭、学校和社会有其各自的地位和作用，学校教育居于教育的核心地位，起主导作用，社会教育是氛围，起影响作用，家庭教育是基础，起至关重要作用。家长对教育的理解，社会转型以前家长是被动的，现在是主动的。只有家校加强沟通、理解，取得共识。“家校互动”才可能形成对子女教育的合力，也最终才能将其教育成才。【成绩】：合格
【评语】： 回答基本完整，论述清晰，有条理，但建议回答第二问时要结合第一问，望继续努力。
------------------课程名称：学习贯彻十七大精神辅导报告 必修 课程时长：126分钟 已学习时间：126 分钟
【作业1】：简要概述中国改革开放取得的重要成果
【回答1】： 改革的目的就是为了开放。1949年新中国的成立却步履维艰，直到1978年，中共十一届三中全会作出全面实行改革开放的新决策！改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，国内生产总值从3645亿元增长至21，0871亿元，增长近60倍！改革开放的30年，是中国社会和谐稳定的30年！自粉碎“四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧！1997年香港回归，1999年澳门回归；1998年面对特大洪水，2003年面对非典疫情，2008年面对百年不遇的冰雪灾害和“5.12”四川大地震，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难阻击在脚下！是教育事业稳步发展的30年！高考制度恢复之初，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名；而到2007年，全国普通高校招生报名人数达到1010万，录取新生达567万名！航天方面从1979年火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回！2008年我国首颗探月卫星“嫦娥一号”发射升空,炎黄子孙的千年奔月梦成为了现实！体育上自1984年许海峰摘得中国奥运首枚金牌，自此之后，中华体育健儿奋勇争先：2000年悉尼奥运，金牌榜和奖牌榜均名列第三；04年雅典，金牌总数扩增到32枚，位列第2位！而2008年，北京奥运大幕在中华大地上拉开，中国金牌数51枚，位居世界第一，金银铜奖牌总数100枚，首次突破百枚大关！我坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年！中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！【成绩】：不合格
【评语】： 回答缺乏概括性，建议重新学习，从现实成果和理论成果两方面进行论述，望继续努力。
------------------课程名称：我国当前经济形势与发展走向 必修 课程时长：50分钟 已学习时间：50 分钟
【作业1】：结合我国当前经济形势的总体格局，谈谈我国宏观调控的重点在哪里
【回答1】：当前我国经济总体格局是：
1、高增长；
2、高物价；
3、就业难；
4、财政、企业和居民收入增长不平衡；
5、人民币汇率不合理，加上国际经济金融等外部各种不确定性因素趋增，我国宏观调控面临的形势日益严峻和复杂。我国宏观调控的重点是：第一．调整经济结构，保持经济平稳较快增长。持续快速的经济增长是实现国家长远战略目标的首要条件，也是提高人民生活水平的首要条件。为了促进经济增长，政府必须调节社会总供给与社会总需求的关系，使之达到基本平衡。第二．控制物价过快上涨，抑制通货膨胀。在市场经济中，价格的波动是价格发挥调节作用的形式。但价格的大幅度波动对经济生活是不利的。要正确认识我国当前的物价形势，理性应对全球通货膨胀压力加大对我国的影响，综合运用多种货币政策工具，回收市场过多的流动性，稳定价格预期；同时通过财政补贴等措施，减轻物价过快上涨对低收入群体生活带来的压力。第三．增加就业?＞鸵凳敲裆 荆 侨嗣袢褐诟纳粕 畹幕 厩疤岷突 就揪丁＞鸵档脑黾尤【鲇诰 迷龀に俣群途 迷龀さ木鸵档 浴Ｒ 黾泳鸵担 紫纫 俳 贸中 焖僭龀ぃ 馐窃黾泳鸵档幕 Ｍ 被贡匦胩岣呔鸵档 浴Ｎ 颂岣呔鸵档 裕 ⒄估投 芗 筒 怠⒌谌 怠⒅行∑笠怠⒎枪 兄破笠担 罅ν平钦蚧 涌煨〕钦蚪ㄉ琛５谒模 ３止 适罩 胶狻９ 适罩 侵敢桓龉 一虻厍 肫渌 一虻厍 溆捎诟髦纸灰姿 鸬幕醣沂崭痘蛞曰醣冶硎镜牟撇 淖 啤? 【成绩】：不合格
【评语】： 重点不突出，未结合所学课程，建议结合课程首先提出要点，然后再进行论述。
------------------课程名称：学校发展规划 必修 课程时长：137分钟 已学习时间：143 分钟
【作业1】：结合本校实践谈谈为什么要制定学校发展规划
【回答1】： 通过本章节的学习，使我明白了首先一个学校没有发展规划就好像没有目标的航船一样，只会在大海里转圈，找不到岸来停靠。学校发展规划是一种教育规划，它建立在对学校发展状况分析的基础上，明确了学校发展的目标、需要解决的问题，旨在确认最佳的教育教学方案，确定重点目标。纵观我校，学校制定了学期目标，规划，三年发展目标，五年发展规划，十年发展规划。虽然学校是个乡镇中学，自2005年8月新校长到任以来，紧紧抓住教学质量这个学校发展的生命线，走规范办学之路，制定相应的近期，中期，长期，以及学校远景规划，使全校师生都感觉在这个学校有奔头，有前途，学校三年来，第一年2006年止住了下滑的势头，第二年2007年发展迅速，夺得了全县乡镇学校第一，第三年2008年再次蝉联乡镇第一，今年学校制定的目标?羌绦 ３秩 叵缯虻谝唬 ⒊ ?1至2所县级学校。这样学校先有总的目标，然后是每学期每年也有确定的目标、措施和实施阶段。避免了学校发展的盲目性，使学校可持续发展、科学发展。其次通过学校发展规划凝聚广大教职工，提高了教职工的工作积极性和主人翁精神。再次整合了各种办学资源和办学力量，使学校和当地政府以及友邻单位共同承担起改进学校教育的责任，争取到社会各界对学校办学的支持，扩展了资源和办学力量，由此实现学校的不断发展。最后通过规划，主动落实教育政策法规，将规划作为学校办学自律的“承诺”。总之，学校制定发展规划，是立足现实，着眼长远的有力举措。【成绩】：合格
【评语】： 回答中体现了理论与实践的结合，语言流畅，且要点较全面，望继续努力。
------------------课程名称：中小学校长如何依法治校 必修 课程时长：100分钟 已学习时间：100 分钟
【作业1】：简述依法治校的基本要求
【回答1】：依法治校的基本要求主要有：
1、加强制度建设使学校有法可依，学校还要制定并完善《学校章程》（这是最基本的立法）；制定涉及师生，管理监督师生的《教育教学管理制度》；专对学生而言的《学籍管理办法》，这涉及学生入学报到，纪律处分等各种情况；
2、校规必须透明公开（所有规定必须公示，并进行宣传，如关于学生的各种处理还可以通过班会，班主任进行宣布）；
3、校规内容要合法（不能多字少字，更不能违反国家法律，如：退学和勒令退学是两回事），还应适时修改（学校总是不断进步，相关制度也应该进行相应的修改）、废止、清理（一些比较大的学校各部门的规定会有?嗝 苤 Γ ?
3、严格保护学生的受教育权及其它各项权利：学校在作出各种对学生的相关处理时，一定要慎重，不能只是口头上公布处理情况，而要给学生办理相关手续，各部门要相互沟通，信息通畅，才可能保证学校权威不受到影响，学生权益不受到损坏；
4、完善民主监督机制：学校要进行必要的校务公开，可以公开相关的规章制度，财务情况，师生的纪律处分等，还要推进教师代表大会，家长委员会进行民主参与共同决策，共谋学校发展大计；
5、严格教师管理，维护教师权益：特别是教师考勤管理，体罚和变相体罚学生的问题，师德师风问题等的处理一定要做到有相应的规定和处理办法，另外对教师的各种工资津贴也要按时发放等。【成绩】：合格
【评语】： 回答完整，要点全面，论述有条理，并且进行了适当的阐述，望继续努力。
------------------课程名称：谈谈管理思维方式与工作方式的变革 必修 课程时长：100分钟 已学习时间：100 分钟
【作业1】：结合实际，谈谈如何在学校管理实践中转变“静态思维”，促进本校的长远发展
【回答1】： 所谓“静态思维”是指学校长期以来注重按常规运转，日复一日，年复一年，一直在重复着常规性管理。却没有突破性的发展，而“动态思维”是指学校管理是一个动态发展的过程，随着时间的变化，学校也在不断地发展变化。当前我校是一所乡镇学校，属于薄弱学校，但基础设施正逐步得到完善和改进，是个正在高速发展的学校。现在，学校已经完成了制度建设和落实，也连续两年夺得乡镇学校第一。但是着眼于学校长期发展，我认为学校管理应当从静态的思维向动态的或历史的思维转变：
1、学校应该制定长远发展目标，逐步从制度管理向文化管理过渡。有计划地营造文化氛围制定出三年、五年、十年的校园文化发展规划，从“静态”向“动态”转变。
2、重视教师专业化的培养。现在我认为制约学校发展的“瓶颈”是教师专业化程度不高。教师的专业化可以从三个方面进行培养：专业精神、专业知识、专业技能。采用动态管理思维，根据学校实际，分步骤请名师来校进行教师培训，特别是专业精神和专业技能的培训。
3、重视班主任的培训和管理。放眼我校，班主任承担的工作量应该是科任教师二倍还多，而班主任的能力却参差不齐。要转变班主任的管理习惯，就得从培训班主任入手，班主任的能力上去了，学校管理也就上去了。【成绩】：合格
【评语】： 回答准确，在理论阐述的时候，也结合了学校实际，论述有条理，语言流畅，望继续努力。
------------------课程名称：我国中等职业教育的改革与发展：政策与措施 必修 课程时长：160分钟 已学习时间：146 分钟
【作业1】：政府在职业教育改革与创新中应如何转变职能
【回答1】：通过学习，我认为政府职能应该作如下六个方面的转变:
1、从直接管理转向宏观调控引导。政府职能主要负责制定相关政策、法规，合理引导、宣传，加强规划、监督、调节、规范，提供信息服务等。
2、从计划培养转为市场驱动。职业教育发展是根据市场发展需要来定向的，市场最需要什么技术性专业人才，那么职业教育就要及时培养并向市场输送这方面的人才。
3、是分配性的资源配置转为竞争性的资源盘活。教育资源在目前很多程度上是受上级指标分配的限制的，但是上级主管部门分配的资源往往是计划性的，缺乏灵活机动，所以政府在教育资源等方面应该转变观念，政府一定要搞整体规划,综合协调进行资源的合理配置采取各种方式，根据市场需求盘活现有资源，为具有竞争性职业教育发展提供保障。
4、是从直接服务转为购买服务。这也是政府放手让职业教育发展的一个重要手段，因为购买服务可以根据职业教育的承受能力方面来为其服务，不会造成浪费现象，同时应市场发展规律，刺激职业教育的合理发展。
5、是发挥行业协会、企业、中介、社会力量的作用，在职业教育发展中，政府应该充分发挥其协调统筹作用，团结鼓励各行业及机构形成合力支持职业教育发展，为职业教育发展提供帮助。
6、是引导职业教育直接面向市场，进入市场良性循环，就是要处理好政府与学校、培训机构、企业、公众的关系，处理好政府与市场的关系；通过政府的作用，让政府——企业——学校——社会，这几个连接点能很好地衔接，形成良性循环。【成绩】：合格
【评语】： 回答紧密结合了所学课程，要点全面，论述言简意赅，望继续努力。------------------课程名称：比较教育专题讲座 必修 课程时长：200分钟 已学习时间：200 分钟
【作业1】：简述全人教育思潮的哲学基础和基本主张
【回答1】： 通过认真学习，使我明白了两个方面的问题：1.全人教育思潮的哲学基础可概括为三个概念：联结、整体性、存在。（1）所谓联结，包括四个方面的涵义：相互依赖、相互关系、参与和非线性。（2）整体性是指“整体大于部分之和”。（3）存在是指人的内心宁静、智慧、洞察力、诚实、可靠。2．在联结、整体性和存在三个基本概念和原则的基础上，全人教育思潮形成了与传统教育不同的教育主张。1990年芝加哥宣言，提出了十大教育改革原则和主张。（1）为人类的发展而教。（2）将学习者视为独立的“个体”。根据不同的需要采用不同的教学策略。（3）经验的关键作用。教育是让个体由经验自然成长，而不是借助 “课程”来汲取知识和发展智能。（4）整全的教育。全人教育的整全观主张：宇宙是一个整体，每一事物都是互相联系的。（5）教育者的新角色。教师是学习的促进者，必须以学习者为中心。（6）选择的自由。在每一个阶段，学习者都应有自我选择的机会。（7）为参与民主社会而教。培养公民的同情心、体谅、正义感、原创性思维和批判思维。（8）为培养地球公民而教。引导人们去追寻生命的意义、爱、同情、智慧、真理、和谐。（9）为地球的人文关怀而教。教育必须能够激发人们认识到宇宙间的互赖本质、互相依存的协同关系和人的角色以及所肩负的责任。（10）精神和教育。全人教育是一整套教育思想，强调人的整体发展和个体的多样性，强调经验和个体之间的合作，强调培养全人。【成绩】：合格
【评语】： 回答完整、准确，紧密结合了所学课程，要点全面，论述有条理，望继续努力。
第三篇：如何预防未成年人违法犯罪
如何预防未成年人违法犯罪
一、班会目标
1.明确未成年人违法犯罪的危害,让青少年远离违法犯罪。
2、让每一个学生学法、知法、守法、用法,做一个社会主义的合格公民。
二、实施过程
1.问题导入
近几年来青少年违法犯罪率居高不下的现状已引起各国政府的高度重视和社会的广泛关注。根据有关资料统计，从2000年到2012年，全国各级人民法院判决生效的未成年人犯罪人数在平均以14．18％的速度逐年上升。这些数据无不证明，我国青少年违法犯罪现象正在日益加重，另外出现频率最多的犯罪案件依次为抢劫、盗窃、故意伤害、强奸、寻衅滋事、聚众斗欧、故意杀人等等。“少年智则国智，少年强则国强”语出梁启超的《少年中国说》，这句写于110年前的名言寄望中国青少年进取、创新、有所作为，它激荡着一代代中国人的心。青少年被喻为“祖国的花朵、八九点钟的太阳”，是国家希望之所在，那么如何预防未成年人违法犯罪，如何使青少年身心健康的成长则显得尤为重要和迫切。
2.案例分析
案例
（一）哥们义气型
每个人都有美好幸福的童年，曲哲(化名）也曾有过美好的理想。当鲜艳的红领巾戴在他胸前的时候，慈祥的父母脸上也曾露出满意的笑容。但他已偏离了人生轨迹，16岁就掉进了罪恶的深渊。当冰冷的手铐铐住他的双手，当高墙电网隔断了他和亲人的团聚，他方猛醒。可是，一切都太晚了。
曲哲出生在一个普通的双职工家庭里。父母对他很宠爱，家庭充满温馨。小学时，曲哲聪明好学，读书用功，在班里的学习成绩一直名列前茅，并且先后在班里担任了组长、班长、学习委员。小学毕业时，他以优异的成绩被市重点中学录取。曲哲沉浸在父母、同学和老师的赞扬声中。在沾沾自喜的同时，他变得狂妄自大起来。思想开始滑坡，渐渐地和社会上不三不四的人混在一起，并学会了抽烟、喝酒，学习成绩直线下降。在家里他再也听不进父母的良言相劝，在学校更听不进老师的谆谆教诲。可怜天下父母心，父母仍对曲哲抱着极大的希望。为了使他与那些所谓的“朋友”断绝来往，妈妈把曲哲送到省会的一所医学院学医，希望他能够脱离原来的不良朋友，重新赶上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下决心，再不象以前那样。功夫不负有心人，在期末考试中他以全班前十名的好成绩告别了这一学期。
暑假开始了，一年未见的“铁哥们”陈风找到了他，俩人聊起一年来的“新鲜事”。陈风提起自己与女朋友方欣因种种原因发生了矛盾，关系不断恶化。陈风越说越气，甚至要求曲哲帮他出口恶气，将方欣教训一下。曲哲为了哥们义气便答应帮忙。第二天，他们约好时间，把方欣骗到一间没人住的小破屋内。到了那里，方欣感觉到有点不对劲，拔腿要走。陈风追上去将她摔倒在地，俩人便在地上扭打起来。曲哲吓得茫然不知所措，像一个木头人一样一动不动。此时陈风瞪着发红的眼睛，气急败坏地冲他喊：“哥们儿快点”，曲哲身不由己地跑了过去，不顾方欣苦苦哀求，残忍的将其杀害了。一个无辜少女就这样惨死在他们的手中„„
这个材料给你的感悟是什么？
案例
（二）网络诱惑型
一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后要改正就很难，平时如果不注重学习科学文化知识、不注重规定自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错。
刘某年仅15周岁，原是某中学的学生，2012年的某一天，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于进网吧玩游戏。但父母不给
1钱，怎么办呢？他想到了向同学下手诈钱。一天，他在学校操场玩时，看见同学方某，刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了刘某。以后刘某陆续向方某要了三次，共计六十余元，最后一次，被告人刘某逼方某拿五十元，方某不给，刘某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人刘某抓获归案，刘某在接受审判时说道：“我以为只是诈点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”。刘某后被判处有期徒刑三年六个月。
这个材料给你的感悟是什么？
案例
（三）交友不当型
杜某十四岁，成绩一直很好，2012年暑假，他与同学玩时认识了在社会上混的李某等一伙人，他见李某比自己才大两岁，却比自己潇洒得多：李某出手大方，经常带杜到网吧、游戏室等地方玩，他很羡慕李某，于是天天跟着李某玩，但是出去玩必须要有钱，李某口袋中的钱很快就用完了，李某就对杜说：“我们现在没钱玩了，要玩就必须搞钱”，他们一合计杜某决定到一个他认为有钱的同学家去抢钱，杜某带着李某等三人趁同学的父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫，同时还将该同学打成重伤。公安机关很快就破了案，将李某和杜某等人抓获归案。到了8月26日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是开学的日子，我多么想背着书包去上学呀！当时我只是想到好玩，我没想到我的行为是犯法的，我后悔呀！”但是法律是无情的，谁触犯了它就要受到处罚。
这个材料给你的感悟是什么？
案例
（四）口角冲动型
2013年5月，某县公安局刑警大队和石羊塘派出所联手出击快速反应，侦破一起现行命案，抓获犯罪嫌疑人阳勇华（男，1996年７月生，在校学生，17岁），使这起因小纠纷引发的在校学生互相斗殴命案成功告破。
5月26日中午，石羊塘镇某学校学生贺军吃完中饭后，返回教室，走到三楼板梯时，不经意的将饭盒内一些水泼向楼下，刚好溅在二楼板梯间的阳勇华身上，阳勇华便到三楼找贺军理论，两人发生纠纷，当时被贺军扇了一记耳光，后被贺军同学廖东升（男，1995年１２月生，初三年级学生）等人劝开。阳勇华见自己衣服也被弄脏，又吃了眼前亏，心里忿忿不平。
当天晚上8时许，第二节晚自习下课，阳勇华刚好碰见贺军，他用饭盒盛了一盒水泼在贺军身上，以报白天之仇。贺军也不是省油的灯，于是两人又开始打斗起来，后被围观的学生劝开。当晚９时许，第三节晚自习下课时，贺军纠集同班同学廖东升等６人在学校操场处等待阳勇华，准备好好教训他。当廖东升发现阳勇华过来时，便冲过去，将想逃跑的阳勇华抓住，其他几人冲过来将阳勇华围住，对阳勇华拳打脚踢。阳勇华被打得蹲在地上。这时，突然一声惨叫，廖东升倒在地上，口吐白沫，胸部出血，已经死亡。经法医鉴定，死者廖东升系被锐器刺中心脏死亡。犯罪嫌疑人阳勇华因涉嫌故意杀人罪被判处有期徒刑19年。
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3.总结升华
青少年违法犯罪不仅会造成对国家、社会、被害人及其家人的危害，也会造成对自己和家人的危害，代价往往是极其沉重的。俗话说，一失足成千古恨。青少年违法犯罪会改写自己的人生，埋葬自己的前途，自己付出的代价是最为沉重的。很多时候违法犯罪离我们并不遥远。作为青少年，要牢记一句古训：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
4.联系实际
“哥们义气”、“口角之争”、“交友不当”、“网络诱惑”一个个惨痛的教训令人深省，在我们的周围有没有这样的同学呢？你有没有过类似的错误呢？从他们的身上你学到了什么？
三、拓展延伸
青少年违法犯罪心理分析
据调查，发现32％的中小学生都存在一定的心理问题。青少年违法犯罪的心理原因归纳如下：
l、好奇心理的驱使
青少年对外界事物充满了好奇，这是他们的天性。本应成为求知欲望的资本，促使成才的心理保障，但由于他们的社会阅历浅，辨别是非的能力差，有时对好坏良莠缺乏全面正确的判断，在缺乏良性诱导的情况下，就会在好奇心的驱使下随心所欲，甚至走向违法犯罪的深渊。
2、盲从意识的作祟
在一些团伙共同犯罪案件中，相当一部分青少年根本没有完全认识自己的所作所为，并不知道所犯罪行的严重性，面只是盲目跟随其他成员做事，人云亦云，并没有明确的犯罪动机。
3、爱慕虚荣的攀比
近年来，由于惨受拜金主义、享乐主义等社会不良风气的影响，使得一些青少年幼小的心灵里埋下了爱慕虚荣的种子。讲排场：讲穿戴、讲吃喝，好逸恶劳，梦想一夜暴富，不劳而获，这些都极大地助长了贪污受贿的心理，一旦瞅准机会，他们就会不择手段地侵犯国家和人民的生命财产。
4、逆反心理的促使
从生理角度讲，青少年时期是逆反心理最强烈的时期。对一些家长的“棍棒之下出孝子”的腐朽思想和学校片面追求升学率、歧视差等生的做法，许多青少年都“不堪忍受”，有的甚至产生了强烈的对立情绪，严重时甚至会采取暴力手段进行反抗。
5、蓄意报复的躁动
蓄意报复是青少年故意伤害、故意杀人的主要动机之一。由于青少年正处于生理和心理的生长发育的关键时期，心理状态不稳定，控制力不强，容易冲动，当遇到别人的挑衅时，往往表现得格外烦躁，缺乏理性思考。对于挑衅和伤害总想着要“讨个说法”的心理，决不肯轻易放过别人，总想着只有一报还～报，心理才平衡，才“不吃亏”，这些造成了青少年违法犯罪频率的提高。
6、寻求刺激的诱惑
现代的青少年，生活的主旋律基本上都是家庭、学校和食堂三点一线。一方面由于极少接触外界的生活，使得他们的心理及其空虚，总想这点刺激来增加自己生活的乐趣；令一方面由于一些腐朽的精神文化产品的腐蚀和诱导，一部分青少年对物质和精神生活有着畸形的追求，喜欢寻求一些所谓的刺激，甚至超越了法律和道德的范畴。极大的诱发了青少年违法犯罪的心理因素。
从上述青少年违法犯罪的心理来看，社会、家庭、学校等各方面不良因素的影响都在他们心灵中有着不同程度的折射和反映。因此，预防青少年违法犯罪的根本，一方面是要针对青少年的生理和心理特点，加强对青少年的法制及思想品德的教育，引导他们树立正确的价值观、世界观和人生观，把青少年的思想引导到健康向上的轨道上来；另～方面，还需要全社会共同的努力，以进一步净化社会风气，创造积极健康的社会环境，加大综合治理力度，彻底根除滋生青少年违法犯罪的土壤。
希望卧龙学子每个人都有高远的志向，文明的道德修养，明辨是非美丑的能力，在校做
个优秀的中学生，将来成为国家的栋梁。
四、教师寄语
同学们，这些案例给我们的教训是深刻的，我们一定要学法、知法、守法、用法，只有认识到不良行为与违法犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟，仅仅是一步之遥，如果让不良行为任其发展，必然会走上违法犯罪道路。实施每一个行为时，一定要冷静思考，想想是不是违法？若违法即止步。法律是青少年健康成长的保护神。
同学们，聪明的人不是不犯错误，而是不犯大错误。要想不犯大错误，就要学会自我保护，学会拒绝。
最后，请同学们记住几句话：恶习伤害你，品德扶正你，法律规范你；父母养育你，老师教导你，国家关怀你。路在脚下，成长进步，关键要靠你自己去努力。
第四篇：预防未成年人违法犯罪
预防未成年人违法犯罪（附《预防违法犯罪“十戒”》
一、法制概述。
依法治国，建设社会主义法治国家，是我们的奋斗目标。改革开放二十年来，我国的立法步伐以超常规的速度加快。其间，全国人大制定的法律已达三百四十多部，国务院制定的行政法规已达七百多部。目前，我国正处在改革开放的全面深化时期，政治、经济、文化教育等各个领域的改革正向纵深发展，社会文明、民主程度迅速提高，法制建设取得令人瞩目的成就，法制体系已基本趋于完善。
与此同时，为了增强全体公民的法制观念，培养其法律意识，党和国家在全体公民中开展了深入持久的法制教育和法制宣传活动。从1986年到1990年的五年间，开展了第一个全民普法五年计划，向全国七亿多人普及了法律常识。从1991年到1995年，又成功地实施了第二个全民普法五年计划。从1996年起，第三个五年普法规划开始启动。
只有学法、懂法，才能有效地避免违法犯罪，这是一个显而易见的道理。党和国家历来十分重视对未成年人的法制教育。中共中央在1985年第20号文件中明确指出：“各级党委、政府，特别是共青团、工会、妇联和教育、司法行政等部门，要把青少年的法制教育切实抓起来。小学从低年级起就要结合思想品德课进行法制观念的启蒙教育，小学高年级和中学、大学要开设不同层次的法制教育课。” 1985年11月22日，六届全国人大常委会通过了《关于在公民中基本普及法律常识的决议》，提出用五年左右的时间，有计划、有步骤地在一切有接受教育能力的公民中普及法律常识。《决议》指出，普及法律常识的重点对象，是各级干部特别是领导干部和青少年。
未成年人被列为普法的重点对象，是有其原因的。未成年人是国家的希望和未来，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律、懂法律的一代新人，是建设富强、民主、文明的社会主义国家的需要。另一方面，目前未成年人犯罪问题仍然十分突出，而不知法、不懂法，缺乏最起码的法律知识和法律观念，是导致其犯罪的一个重要原因。因此，对未成年人进行法制教育十分必要。
二、预防犯罪，从小抓起。
我国《义务教育法》第五条规定：“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当人学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。”据此规定，达到义务教育年龄，一般是指年满六周岁。预防犯罪的教育，是指以树立遵纪守法观念和对违法犯罪的防范意识为目的，以有关违法犯罪的法律知识、纪律观念、品德修养等教育为主要内容，对未成年人所开展的教育活动。
三、青少年的不良行为和违法犯罪的必然联系。
1、活动安排（结合实际选择其中一个或多个活动）：
（1）组织学生开展警营一日游，或者到少年管教所参观，也可以拍成宣传资料片供学生观看，活动结束后组织学生讨论观后感。
（2）选择有代表性的案例进行讲解，最好是分配角色，由学生自己扮演，让学生结合案例看看青少年的不良行为，说一说青少年遇害或自己走上违法犯罪的道路同青少年的不良行为有什么必然联系。
（3）组织学生就“青少年的不良行为是否与违法犯罪有必然联系”论题进行辩论。（4）学习南京市三中的做法，开办青少年“模拟法庭”。
2、活动目的：
增强青少年培养自我保护的意识和能力，使他们自觉抵制有害身心健康的行为。
自我教育，力行十戒
一、戒娇：
积极参加劳动，养成劳动习惯； 敢于正视挫折，提高耐挫能力。
二、戒奢：
树立勤劳致富思想，养成节俭习惯； 参与家庭理财活动和社会经济活动。
三、戒惰：
树立社会责任感和创业精神；
培养良好的兴趣、爱好、勤奋实干。
四、戒骄：
虚心好学，不耻下问； 谦虚谨慎，积极进去。
五、戒贪：
培养正确的消费观，抵制畸形消费； 通过正当途径，获取合法利益。
六、戒散：
制定学习、生活规划，养成规律； 树立纪律、法制观念，明确规范。
七、戒假：
珍惜荣誉，摒弃虚荣； 诚实首信，实事求是。
八、戒黄：
学习青春期知识，提高免疫力； 接受性道德教育，增强抗腐力。
九、戒妒：
树立信心，赶超他人； 主动交流，抒发感情。
十、戒毒：
了解毒品性质和危害，提高禁毒意识； 克服不健康心理，培养健全人格。
上庄小学法制副校长
牛红玉
第五篇：预防未成年人违法犯罪讲课稿
青少年安全常识预防违法犯罪
什么是安全？简单说就是没危险，怎样才安全？学习、生活应注意什么？
1、时时有安全意识，从小树立安全第一潜意识
2、注意“走、水、火、电、食、饮、玩”；
3、学习防范安全事故，4、接受老师和家长的教育，5遵守规章制度和纪律；
我要向大家先介绍以下三个概念，即“未成年人”“少年”“青少年”。“未成年人”这一概念从法律上说它是以年龄的划分为标准的，根据《未成年人保护法》第二条的规定，“未成年人是指未满十八周岁的公民”。“少年”，是指已满14周岁，不满18周岁的未成年人，是末成年人中特定的一个年龄段。
“青少年”是一个笼统的、习惯性的称呼，既包括成年人，又包括未成年人，它不是法律上的概念。因此，在日常生活中，当别人称你为未成年人、少年或青少年时都不算错。但是在适用法律时，我们的提法都是用“未成年人”，这一点很重要。那么说到这里，我们有的同学会说了，你别在这里骗我们小孩子了，我知道：小孩干点坏事没事，最多被派出所叫去批评一下就放了。那么，请问：未成年人“干点坏事”真得“没事”吗?在这里，我要先给大家讲一个故事： 郑某，男，15岁，初中尚未毕业就辍学，在外东游西逛，偶然结识了周某(男，19岁，无业青年)俩人成了铁哥们，俩人干过小偷亦摸的事情，甚至进行盗窃，刚开始，郑某很害怕，但周某说： “小孩干点坏事没事，最多被派出所叫去批评一下就放了。”郑某抱着这种想法，胆子愈来愈大，逐渐萌发了没钱就去偷、就去抢的念头。郑某因偷盗被拘留，后因涉嫌抢劫而被逮捕并判了三年有期徒刑。怎么会被判刑呢?接下来，我会给大家慢慢说明的。
一
什么是违法和犯罪
违法和犯罪这两个词，同学们一定不会陌生，但是它们的联系和区别同学们可能不是很了解。根据我们的调查情况分析，目前未成年人犯罪一个很重要的原因，就是未成年人对法律的无知。我给同学们讲两个案例，一个是一名十四周岁的中学生投毒案，该学生感觉好玩，将自己买来的饮料，再装入老鼠药，而后放入附近一小学的某教室的一张课桌抽屉里，第二天，坐该课桌的小学生喝了这有毒的冰袋后，很快就死了。这起案件侦破后，该投毒的中学生后悔不己，他说自己没有想害死人，以为小学生吃了只会拉肚子，但是严重的后果已经造成，该学生的后悔不能代替法律的惩罚，根据《刑法》的规定，投毒致人重伤、死亡的处十年以上有期徒刑、无期徒刑、或死刑。再给同学们讲一个案例：两个15岁少年预谋后，持马刀和绳索杀害一名13岁学生，动机仅是为今后闯社会“练胆”。他们杀人的原因仅是给今后闯社 会‘‘练胆”。从刚才两起案件的发生和发展看，很清楚地说明了那几位同学对违法和犯罪认识的不清。从这些案件可以看出未成年人懂得什么是违法和犯罪，对规范自己的行为和保护自己的合法权利是相当重要的。接下来，我就给同学们讲讲什么是违法。违法，是法律行为的基本分类之一。它指违反法律，不履行法律义务(举养老事例说明不履行法律义务)。那么什么是我们未成年人的违法行为呢?我们通常所讲的未成年人的违法行为，主要指《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中所规定的严重危害社会、尚不够刑事处罚的严重不良行为，即：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；多次偷窃：参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品：其他严重危害社会的行为。上述列举的行为中，携带管制刀具，屡教不改这一行为希望同学们引起注意，同学们可能会对此不以为然，但这也是违法行为：还有多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物的违法行为在学校也是时常发生的，据我们了解，一些高年级的同学会向低年级的同学强行索要钱财，这是一种违法行为，不过，受害的同学们不要害怕，要敢于检举揭发，同这些违法行为作斗争。那么对具有上述违法行为的未成年人应当如何处理呢?一方面对违法行为较轻的未成年人，一般由其父母或者其监护人和学校相互配合，采取措施严加管教，也可以送相关部门进行矫治和接受教育。如果未成年人具有上述违 法行为，且构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚，因不满14周岁或者情节特别轻微免予处罚的，可以予以训诫。
再讲讲什么是犯罪。
我国刑法第13条规定：一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节轻微危害不大的，不认为是犯罪。那么，什么是我们未成年人犯罪呢?未成年人犯罪，是未成年人危害社会、触犯刑律、应受刑罚处罚的行为。值得注意的是，我国刑法第17条对于未成年人犯罪还做了年龄及犯罪行为种类上的限制。例如<刑法》第17条第1款规定“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定社会知识，已具有分辩是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。刑法第17条第2款还规定“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任”。同学们，前面我们讲到的那个“小孩干点坏事没事”，现在我们就有答案啦。
郑某，已经15岁了，因此对于盗窃，法院没有认定为犯罪，而对于其实施的抢劫行为则认定为犯罪，故可以追究其刑事责任。所以，我们不能再认为说“小孩干点坏事没事”啦。
以上所列举的例子只是较为典型的几个案件，我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品(举例说明)；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进网吧就强行向弱小同学索要，等等这些行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进监狱。如：一名十五岁初三男生，为了弄钱买武侠小说，连续七次入室盗窃纵火，后果很严重，法院判决有期徒刑10年。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，从我工作实践中发现很多这样的案例：有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏室、网吧、舞厅等地结识了一些不三不四的人后就被带坏，最后走向了犯罪的道路。下面給大家讲个案例，一下下午学生小杨被七八名十五六岁的小青年抢走一部手机及现金30元；当天下午，又有学生报案说，手机被类似的一伙人抢走。同日下午6时许，又有3人，被七名十五六岁的小青年威胁、殴打、搜身后，被抢走身上现金、裤子1条、鞋子1双。一天内连续3起抢劫案，受害人都是在校学生。这引起了公安局的高度重视，当即组成专案组对此系列案件展开连夜排查。经过两天两夜的连续侦查，8名犯罪嫌疑人全部被抓。经查实，这是一个由4名在校生和4名社会青年组成的敲诈抢劫团伙，年龄分别为15岁和16岁。据他们交代，刚开始，他们几天抢劫一次，到后来越来越频繁，因为他们的生活来源靠的就是抢劫敲诈，随着抢劫敲诈次数的增多，数额的增加，他们开始用抢来的钱住旅馆、吃饭、上网吧，长时间不回家。当天他们连续抢劫了8起。不论公园、街道、体育场所、网吧、学校附近，也不论是白天黑夜，只要遇到可以抢劫敲诈的对象，他们随时进行抢劫敲诈。而且，团伙成员越来越多(刚开始只有两三个人，到最后发展到10多个人)，还有，他们的手段越来越残忍，他们在街上碰到或发现有学生模样的人，就上前去搂住对方的脖子拉到一旁，一伙人围住，先问是否有钱，再殴打，后搜身进行抢劫。这一伙人的结局是什么呢，当然是受到了法律应有的惩罚。
二、未成年人犯罪的原因
犯罪不是天生的，并不是一生下来就是罪犯，就会杀人 抢劫，他都有一个过程，那么，未成年人犯罪的原因有哪些呢?总结起来，有主观的原因，也有客观的原因，有未成年人自身的原因，也有社会的、家庭的和学校的因素。那么，天我就着重探讨一下未成年人的主观方面的原因。
未成年人个个年轻气盛，血气方刚”，都具有敏感、好奇、喜欢冒险、爱模仿的特点。如果引导得当，这些特点就是优点，对吸收新鲜事物，探索未知事物都有好处。如果缺乏指导或引导不当，这些特点就会成为缺点。有句俗话说的好“小时偷针，大时偷金”，同时，未成年人也处在”初生牛犊不怕虎*的阶段，认识能力低，辨别能力差，看问题简单、片面，不知天高地厚，待人处事往往感情用事，很少经过深思熟虑，常常不顾后果。据报道，某市公安局去年抓获140多名未成年人犯罪分子，无一例外都是游戏迷。许多人都在金钱，物欲的诱惑下丧失了理智，抛弃了做人的基本准则。还有，前段时间发生这样一个案例，有几位未成年人为了吃夜宵，而又没有钱，就到公园的黑暗处抢劫一对情侣的钱财，共获得50元，就因为这50元钱这几个人结果都被判处了有期徒刑。同学们，为了这么小小的50元钱，去坐牢值得吗，”一失足成千古恨，后悔莫极。
三 下面給大家讲二个具体案例，以便让大家能更深刻理解什么行为会受到法律惩罚
15岁的强某某是某中学的学生，平时较为乖巧，性格内向。自从迷上网络游戏后，本来就一般的学习成绩更是差得 一塌糊涂。父母见儿子整天上网不学习，也没少打骂，但收效甚微。一天深夜，小强像平时一样在电脑前撕杀着。其母寻找原放在保险柜里的金耳环，但遍寻不着，就怀疑是强某某偷拿了，强某某对其母的质问矢口否认。其母本来对强某某平时的表现就很失望，这时越想越生气，就一边骂一边动手打强某某。强某某一怒之下，从电脑桌的抽屉里拿出一把弹簧刀连续朝其母腹部、胸部、背部、颈部等部位捅了数刀，致其母当场死亡。慌乱的强某某去找同学好友喝酒，喝完酒后不敢回家，又到网吧上网至次日中午，但虚拟的网络游戏没有像往常一样给强某某带来战斗的快感和荣耀，也无法冲淡其内心的恐慌、愧疚和悲痛，其母惨死在自己刀下的镜头时不时浮现在脑海里，挥之不去，最后到派出所投案。法院综合案件事实、情节及被告人强某某的悔罪表现，同时结合被告人强某某作案时未成年，案发后主动投案自首，取得亲属谅解，亲属要求轻判等量刑情节，从“教育为主，惩罚为辅”的原则出发，认定被告人强某某犯故意杀人罪，判处有期徒刑十年。通过这个案例可看出强某事发时15岁，符合我刚才说的年龄范围14周岁到16周岁，其故意杀人行为符合刑法规定的情节
这个案例说明青少年正处于青春发育期，好奇心重、模仿性强，社会阅历浅、是非辨别能力差等特点又决定了其更容易受到暴力内容的毒害。
第二个案例是年仅16周岁的少女花某某（化名）是某学校的学生，与另一同龄男孩谈恋爱偷食禁果后怀孕。看着自己的肚子逐渐变大，花某某很害怕，但思前想后，终不敢把真相告诉别人。花某某怀孕并没有引起身体不适，她仍坚持参加学校体育活动。花某某的父母、老师和同学逐渐察觉到她的异样，但面对他们的询问，花某某总称自己只是变胖了。直到一天晚上肚子痛，花某某赶紧上厕所，随着一阵婴儿的啼哭声，肚子里的孩子降生了，花某某情急恐慌之下，用手捂住小孩的嘴巴鼻子，直到小孩再也发不出声音，随后将小孩冲进下水道。
案发后，花某某被以故意杀人罪诉至法院。法院进行了审前调查，了解到花某某平时一贯表现良好，且性格开朗，为人热情，尊重师长，因生理知识和法律知识淡薄，触犯法律，对其行为也追悔未及。当地社区矫正部门也同意对其适用社区矫正。法院综合考虑案件的事实及情节，被告人花某某犯罪的主观动机及悔罪表现，对未成年的花某某“教育为主、惩罚为辅”，以故意杀人罪，判处花某某有期徒刑三年，缓刑五年，并适用社区矫正。
这个安全告诉同学们，进入青春期后，首先应当加强对生理知识、法律知识的学习，明白进入青春期后自己身体的生理变化，了解生命的形成、价值以及性行为的后果，自觉培养自尊自爱的意识。其次当出现意外怀孕后应首先求助家 人，在关键的时间内正确地处理好。虽然法律不禁止胎儿引流，但婴儿一旦出生，法律即赋予婴儿具有人的一切权利，婴儿的生命受到法律保护，不能随意剥夺，否则就构成犯罪，应当承担刑事责任。
四、未成年人如何加强对犯罪的自我防范
接下来，我再讲一讲未成年人如何加强对犯罪的自我防范。所谓犯罪的自我防范是指个人为减少被害的可能，进行自我保护而采取的各种措施和方法，通俗地说，“预防”就是指通过外界的教导和帮助，结合末成年人的自我约束和自我管理，来防范不良行为以及犯罪行为的发生，最终达到守法的目的，这里的“预防”关键体现在“提前”这个字眼。
(例举学生计划搞破坏的事例)。
具体来讲，主要包括四个方面：
(一)未成年人应当遵守国家法律、法规及社会公共规范。实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，经常学习法律知识，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从遵守学校规章制度做起，从小事做起从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。
(勿以善小而不为、勿以恶小而为之)如99年10月的一天晚上发生了一起末成年人入室抢劫案，涉案人员有三人，其中 10 年龄最小的王某年仅14周岁，楼某与李某到歌舞厅找到王某，并邀王某去玩，王某就跟随前往来到一住宅区，楼某带头敲开被害人陈某家的门，后进屋要陈某拿钱，陈不从，李某便上前抢陈某脖子上的金项链，王某见状退出房外，最后楼某被判8年徒刑，李某被判5年徒刑，壬某因年少，不辩是非，又没有实施具体行为，为体现对末成年人的教育和挽救政策，最后检察院对他作了不起诉处理，此案中如果王某也积极主动动手帮助实施抢劫，那么王某也将被判刑坐牢。
(二)树立自尊、自立、自强的意识。自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。
有一位舒某某同学原是中学的学生，因父母离异无人管教学习成绩越来越差，他的母亲把他转到另一中学读书后，他就自暴自弃，成天泡在游戏机房玩游戏，并结识了刘某等人，后与刘某等人一同去打架伤人，抢出租车司机，坠落的无法自拔，最后被关进监牢，被判处七年徒刑。
(三)增强辩别是非和自我保护的能力
未成年人只有学好知识，特别是经常学习法律知识，自觉抵制各种不良的诱惑，不阅读一些黄色书刊、电影、电视，不玩游戏机，不吸毒、不随便结交不良朋友，不参与赌博，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，末成年人还要加强锻炼身 体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。
同学们，希望今天讲解的安全常识对同学们日后成长能有所帮助，祝愿同学们好好学习，身心健康成长。
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