大班语言活动诗朗诵《秋叶》

第一篇：大班语言活动诗朗诵《秋叶》

大班语言活动诗朗诵《秋叶》

教材分析《秋叶》是一篇描写秋天景色的儿童诗作品运用了拟人的描写手段通过简短的句子、优美的描述把秋天的美丽景色形象地展现出来易于幼儿感受和理解比较适合初学朗诵的幼儿。

活动目标

1、初步尝试运用朗诵的技巧朗诵诗歌 感受语言优美为诗歌带来的感染力。

2、培养幼儿语言艺术方面的才能和技巧。

教学重点运用不同的声调、情绪和语速进行朗诵。

活动准备

1、诗歌课件、音乐带

2、诗歌标记图

教学活动过程记录

一、听音乐做小树叶飘进教室。

二、幼儿听配乐欣赏课件初步感受诗歌描写的意境。采用了单纯性的视觉欣赏幼儿能完全投入地去观察画面和理解诗歌意境

三、幼儿欣赏教师的配乐诗朗诵进一步感受。在视觉享受的基础上再加入诗朗诵使幼儿能结合画面更生动、形象地理解作品。

四、通过标记图引导幼儿运用不同的朗诵技巧来朗诵诗歌 一学习朗诵第一段

1、指导语在秋天树叶会发生什么变化树叶是一下子变红的还是慢慢变红的那“枫叶红了”这句话应该用慢的速度来读还是用快的速度来读呢请你们来试试。学习朗诵第一句 运用选择性的提问方式降低了学习的难度使幼儿容易掌握朗诵的技巧。

2、引导幼儿用不同的声调和语速来朗诵 指导语请你们试试用小树叶和风爷爷说话的声音和大家打招呼。小结小树叶说话的声音和小朋友们一样音调是尖尖的、细细的速度比较快。风爷爷说话的声音和老爷爷一样音调是沉沉的、慢慢的。运用小树叶和风爷爷说话的特点学习朗诵第二、三句诗句。用简单的游戏方式“打招呼”来让幼儿掌握声调和语速的朗诵技巧符合幼儿的学习特点。

3、和幼儿一起完整朗诵第一段。二运用课件理解、学习朗诵第二段

1、看看树叶是怎样落到地上的它是一下子就掉到地上还是慢慢地飘落用肢体模仿树叶飘落并学习朗诵第四句 充分调动了幼儿的感官和肢体语言来学习使教学过程静中有动

2、看看树叶落在了什么地方变成了什么 花地毯漂亮吗你们喜欢吗看见喜欢的东西心里会觉得怎样用选择性的方式让幼儿理解并学习朗诵第五句

3、再来看看树叶又落在了什么地方变成了什么树叶书签是大的还是小的应该怎样读学习朗诵第六句 运用退位式的提问形式尝试让幼儿自主地运用朗诵技巧

4、通过标记图让幼儿掌握诗歌题目和朗诵正文要间隔适当的时间。采用画图式的范例帮助幼儿完整地记忆诗歌和每一句的朗诵技巧即简单又明了。三请幼儿欣赏教师完整地进行配乐诗朗诵。四幼儿尝试完整地进行朗诵。五请个别能力强的幼儿进行诗朗诵表演。六听音乐“小树叶”们随风一起飘走了。

活动反思因为在我设计这个活动前曾有老师说“朗诵应该是在小学阶段的事我们的孩子还小他们懂什么呢。”但是原来孩子们对美的感受力是那么的强。那么在我们的教学中更应深刻地去思考怎样把更多美的事物展现给我们的孩子们从真正的意义上体现素质教育。另外如何运用更具趣味性、更游戏化的形式让幼儿学会朗诵这也需要我们不断去探讨和实践。诗歌《秋叶》 秋天枫叶红了吵着要离开妈妈 风爷爷说“让它去吧世界大着呢。” 于是叶子落到山冈上变成花地毯 落到书本上变成一张张小小书签。

第二篇：大班音乐活动 秋叶

大班音乐：秋叶

设计意图：秋天带着落叶的声音来了，大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。孩子们忙着去捡树叶，我在一旁下想起了《秋叶》这首歌曲。活动目标：

1、激发幼儿爱自然、爱生活的美好情感。

2、在歌曲音乐的伴奏下表现飞舞的动态，发展幼儿的艺术表现力。

活动重点：

学唱歌曲，能较好地唱出附点音符，及秋叶飞舞，飘落等声音表情

活动难点;

按歌词内容创编表演动作，进行歌表演

活动准备：

1、伴奏磁带、录音机。

2、和歌词相应的图片。

活动过程：

1、出示小树叶，引出课题《秋叶》。

师：秋天来了，小树叶悄悄地离开了树妈妈，它转呀转上天，摇呀摇下地，累坏了，躺在地上睡了一觉，下面请小朋友一起跟着音乐学小树叶转，摇的动作，（播放《秋叶》熟悉音乐）

2、学习歌曲《秋叶》。

今天老师带了一首关于飞舞的树叶的歌曲，听老师唱一遍，那你们仔细听，歌曲中唱到了什么（师完整唱一遍。）

师：老师唱完了，你们觉得好听吗？你们听到了什么？（悄悄地溜出家门，秋风吹口哨，转上天„）。

3、幼儿熟悉歌词。师出示图谱讲解歌词。

跟着钢琴伴奏节奏幼儿熟悉歌词。

4、配上音乐、结合图谱学唱歌曲《秋叶》。（幼儿跟着琴慢速整首学唱）

（1）师生对唱、掩盖图谱一节一节的练唱、分组唱、幼儿整首歌曲演唱。（重点练习附点音符的唱法）

（2）幼儿跟着老师边唱边即兴表演动作，（秋叶跳舞、摇摆、飘落的不同唱法及它的飘落不同动作）老师对幼儿的动作适当提出建议。

5、创编歌词及动作。

师：小朋友，你们唱的非常好，我们再根据音乐创编歌词。

（创编歌词：秋叶秋叶跟着秋风，匆

音乐教案：秋叶

东营区实验幼儿园 田丽丽 设计意图：《秋叶》是一首曲调优美、活泼动听的歌曲，歌词很难让幼儿记忆，活动中教师采用图片、歌曲接唱、创编动作等多种形式加强对歌词的学习。在教师的歌声、表情动作的带动下，给幼儿一个美的氛围，激发幼儿的爱自然、爱生活的美好情感，发展幼儿的艺术表现力。

一、活动目标;

1、激发幼儿爱自然、爱生活的美好情感。

2、在歌曲音乐的伴奏下表现飞舞的动态，发展幼儿的艺术表现力。

二、活动准备:

1、伴奏磁带、录音机。

2、和歌词相应的图片。

三、活动过程：

★、导入

1、复习歌曲《秋天来了》。——全体幼儿边唱歌曲边做小树叶飞舞动作进教室。师：小朋友们，听听还会唱这首《秋天来了》吗？师：唱这首歌的时候，小朋友会想起什么呀？那就让我们大家一起做飞舞的树叶跟老师来吧。（放音乐《秋天来了》）

★、活动过程

1、欣赏歌曲《秋叶》师：小朋友，刚才我们像飞舞的树叶一样飞到了老师身边，今天田老师带了一首关于飞舞的树叶的歌曲，你们想听田老师唱吗？ ——师完整唱一遍。师：老师唱完了，你们觉得好听吗？想不想跟老师学唱这首歌。那你们仔细听，歌曲中唱到了什么。——师再次完整跟伴奏唱一遍。师：小朋友，你听到歌中唱到了什么？请举手告诉我。幼儿说听到的内容，师根据幼儿所说贴出相应的画面。（若幼儿说的不是很完整，师可再示范唱一遍。）

2、熟悉歌词 ——师指画面说一遍歌词。——幼儿跟读歌词。

3、教唱歌曲《秋叶》 ——师跟图片示范唱（听音乐伴奏）师：小朋友，你们想不想唱的和田老师一样好听呢。老师一句句的教你们好吗。老师指图片分句教。——合唱

4、分组表演唱（1）师：小朋友，我们来玩个儿游戏叫分组表演唱，小女孩一组，男孩一组，听听哪组小朋友能用优美的声音来演唱歌曲。先请小女孩组，男孩要听听她们唱的节奏对不对。再请男孩组。（幼儿唱的时候老师指相应的图片。）——师总结（2）轮唱（分前后半句演唱。）师：小朋友，接下来请女孩唱前半句，男孩唱后半句（老师示范一次）反复两次。——师总结。

5、创编动作师：小朋友，你们唱的已经非常好，我们再给歌曲加上优美的动作好吗？请小朋友想动作。“秋叶秋叶跟着秋风”想用什么动作表示，请幼儿演示。把每句话都编上动作。（想好一个动作老师就领幼儿做一遍。）——师加动作听音乐示范唱一遍。——听音乐，表演唱。

6、活动延伸：（1）幼儿找朋友表演唱。课后延伸：（2）美术活动：绘画《飞舞的树叶》（3）语言：诗歌朗诵《落叶》

幼儿园音乐教案——秋叶

幼儿园音乐教案——秋叶

［活动目标］

1、激发幼儿爱自然、爱生活的美好情感。

2、在歌曲音乐的伴奏下表现飞舞的动态，发展幼儿的艺术表现力。

［活动准备］

1、伴奏磁带、录音机。

2、和歌词相应的图片。

［活动过程］

★、导入

1、复习歌曲《秋天来了》。

——全体幼儿边唱歌曲边做小树叶飞舞动作进教室。

师：小朋友们，听听还会唱这首《秋天来了》吗？

师：唱这首歌的时候，小朋友会想起什么呀？

那就让我们大家一起做飞舞的树叶跟老师来吧。（放音乐《秋天来了》）

［活动过程］

1、欣赏歌曲《秋叶》

师：小朋友，刚才我们像飞舞的树叶一样飞到了老师身边，今天田老师带了一首关于飞舞的树叶的歌曲，你们想听田老师唱吗？

——师完整唱一遍。

师：老师唱完了，你们觉得好听吗？想不想跟老师学唱这首歌。那你们仔细听，歌曲中唱到了什么。

——师再次完整跟伴奏唱一遍。

师：小朋友，你听到歌中唱到了什么？请举手告诉我。

幼儿说听到的内容，师根据幼儿所说贴出相应的画面。

（若幼儿说的不是很完整，师可再示范唱一遍。）

2、熟悉歌词

——师指画面说一遍歌词。

——幼儿跟读歌词。

3、教唱歌曲《秋叶》

——师跟图片示范唱（听音乐伴奏）

师：小朋友，你们想不想唱的和田老师一样好听呢。老师一句句的教你们好吗。老师指图片分句教。

——合唱

4、分组表演唱

（1）师：小朋友，我们来玩个儿游戏叫分组表演唱，小女孩一组，男孩一组，听听哪组小朋友能用优美的声音来演唱歌曲。先请小女孩组，男孩要听听她们唱的节奏对不对。再请男孩组。（幼儿唱的时候老师指相应的图片。）

——师总结

（2）轮唱（分前后半句演唱。）

师：小朋友，接下来请女孩唱前半句，男孩唱后半句（老师示范一次）反复两次。

——师总结。

5、创编动作

师：小朋友，你们唱的已经非常好，我们再给歌曲加上优美的动作好吗？请小朋友想动作。“秋叶秋叶跟着秋风”想用什么动作表示，请幼儿演示。把每句话都编上动作。（想好一个动作老师就领幼儿做一遍。）

——师加动作听音乐示范唱一遍。

——听音乐，表演唱。

［活动延伸］

（1）幼儿找朋友表演唱。

［课后延伸］

（2）美术活动：绘画《飞舞的树叶》

（3）语言：诗歌朗诵《落叶》

教育反思：通过很长一段时间的训练，我们班的孩子对用图片记歌词的方式有了一定的基础，能够清楚的记住。给歌曲创编动作时，幼儿能充分发挥自己的想象。在这节课中，幼儿在轻松自由的氛围中学唱，能把自己投入到歌曲优美的旋律中，看到图片歌词时，能自然的技艺；我觉得幼儿最喜欢创编动作环节，孩子们很喜欢老师用自己想的动作，有成就感、很美。幼儿更加地投入到活动中来，体验创造的快乐。

马背上的民族——大班社会教案

发布时间：2010-10-20 14:12:25 来源：网络整理 作者：佚名 点击量：29

本文导读：本次活动让幼儿们了解蒙古族的民俗风情，知道他们擅长骑马和打猎。同时初步感受祖国是个大家庭，有许多的民族。－－好父母教育咨询网| 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1-||

新年 来到了，大家多快 乐。啦 啦 啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

三、新授：

1、感受音乐的性质：

（1）、幼儿完整欣赏音乐

老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的）

（2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？”

2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器

（1）、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型(X X | XX XX|)并讨论用什么乐器配器。

（2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。

老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。

（3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。

4、幼儿完整练习

（1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。

（2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲 出渐强渐弱的音响效果。

5、完整合乐的练习

（1）、老师完整地表演，幼儿配乐。

（2）、幼儿随意跟跳舞蹈。

（3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。

四．听着音乐边敲节奏边出活动室。

大班音乐教案:铃儿响叮当 2010-05-20 17:02 大班音乐教案:铃儿响叮当 活动目标：

1、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

2、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动预备：音乐磁带、Flash动画、活动过程：

一、导入部分：

1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

教师：小朋友们，老师今天带来了一首非常好听的关于里尔的英文歌曲，我们一起欣赏一下吧

2、完整欣赏歌曲

教师：这是一首什么歌曲？这是一首关于什么季节的歌曲？ 幼儿：圣诞节的歌，铃儿响叮当

教师：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。教师：前几天圣诞节的时候爸爸妈妈有没有带小朋友们出去玩呀？你们觉得开心不开心呀？

幼儿：有，开心···

教师：在唱这首歌的时候，人们的心情也是非常轻松欢快的 教师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢？ 幼儿：圣诞老人的雪橇的驯鹿上 教师：它是怎么响的？ 幼儿：叮叮当当响的

3、有节奏的朗诵朗诵歌词 二：熟悉旋律，理解歌词内容

1、讲解歌词内容

教师:你们听到歌中唱了什么? 教师边朗诵边理解歌词内容

2、鼓励幼儿用动作表示歌曲（用语言引导幼儿）

师：这首歌这么好听，假如我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？ 教师：请小朋友们跟着音乐做出最漂亮的动作。

播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）

教师：“请小朋友们的动作要跟歌曲里唱的一样。

大班音乐教案:铃儿响叮当

www.xiexiebang.com,原文地址:http://3cq.org/bencandy.php?fid=18&id=111798

第三篇：幼儿园大班语言活动教案《秋叶》及教学反思

《大班语言活动教案《秋叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教案《秋叶》含反思！

活动设计背景

秋天落叶飘飘, 儿童对秋天充满暇想, 活动意在让幼儿在愉悦的情绪下, 主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。

活动目标

1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解.活动准备

1、有关课件。

2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。

活动过程:

一、导入活动

1、观察图片

师: 小朋友, 你们知道现在是什么季节? 今天, 我们一起来欣赏秋天美丽的景色.2、谈话

师: 刚才你们看到了什么景色, 谁来说说?

小朋友回答后, 老师进行小结.二、学习诗歌<<秋叶>>!出自:快思老.师!

1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容, 引导幼儿进行大胆想象.教师一边用语言引导, 一边出示图片.(1)出示小蚂蚁, 渡船的图片

师： 谁来了?小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢?

老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。

(2)出示小老鼠、雨伞的图片。

师：谁又来了?小老鼠看到落叶，是怎么想的?

(3)出示小刺猬、扇子的图片。

师：接下来谁会来呢?小刺猬看到落叶会说些什么呢?看看你们和不刺猬想的是不是 一样?

(4)出示梅花鹿、饼干的图片

这又是谁啊?看看梅花鹿是怎么说的?

(5)出示小朋友的图片

小朋友看到落叶，会想什么?

2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么?引导幼儿用诗歌里面的句子回答。

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

三、教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?

引导幼儿相互讨论后仿编。

四、结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿

在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

教学反思

活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。

虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。

大班语言活动教案《秋叶》含反思这篇文章共3832字。

第四篇：幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》

设计意图：

在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：

活动目标：

1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点：

理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

活动准备：

1、有关课件。

2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。

3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

活动过程：

一、导入活动

1、观察图片

师： 小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 今天，和老师一起去秋天看一看。

2、谈话

师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）

师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）

师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？

二、学习诗歌《秋叶》

1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--

2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。

3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导，一边出示图片）

师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？

B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）

C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）

D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）

E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）

4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）

5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

三、启发幼儿进行联想，仿编。

诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）

引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（）说：“这是我的（）”来说一句话。

四、结束活动。

小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的`小动物。（教师巡回视察）

今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？

活动反思：

秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：

(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。

(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。

不足之处：

在教学的过程中，大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态，但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中，表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时，还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。

【幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》】相关文章：

1.秋叶幼儿园大班的语言教案

2.语言活动优秀教案

3.幼儿园大班语言的教案

4.幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思

5.幼儿园大班语言优秀教案《文字的家》

6.幼儿园大班优秀语言教案《运南瓜》

7.幼儿园大班语言优秀教案《老虎来了》

8.秋叶飘教案

9.诗歌《秋叶》幼儿园语言教案

第五篇：小班语言教案《秋叶》

小班语言教案《秋叶》

活动目标

一、充分理解诗歌内容，学会用艺术的眼光观察周围事物

二、通过感受作品中秋叶的美，体会大自然的美，培养幼儿对大自然的热爱

三、通过游戏体验快乐，学会助人，培养热爱大自然的情感 活动准备

一、PPT

二、枫叶头饰若干

三、幼儿绘图纸 活动重点

提高幼儿反应灵敏性、口头表达能力以及表演的能力，增强信心 活动过程

1、导入：拿出一片枫叶，问小朋友：“小朋友们，这是什么呀？你们看它是什么颜色的啊？”

2、播放PPT，给小朋友欣赏枫叶从树上被风吹落飘向远方，最后落在土地上的FLASH动画

3、引出诗歌，带小朋友一起朗读诗歌，感受诗歌的意境，理解诗歌情感，掌握诗句的结构

教师配上优美的音乐，生动而有感情的朗诵诗歌，引领儿童想象诗歌温馨的意境，体会诗歌温馨的情感。教师可提问：“这首诗歌

听起来感觉怎么样？我们应用什么样的声音，什么样的情感来朗诵这首诗歌呢？”引导儿童有感情的朗读

4、仔细品读诗歌，挑出动词：“跟着、溜出、跳舞、转、摇、躺下睡觉”，给小朋友创编一段舞蹈游戏，然后带领小朋友一起跳舞玩游戏，一增进对诗歌的理解

5、引导儿童做游戏

给小朋友带上枫叶头饰，配合诗歌及音乐组织小朋友跳舞做游戏，让小朋友体验枫叶从树上随风飘下翩翩起舞到睡到土地上的过程及心情

头戴枫叶头饰的小朋友在台上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起读诗歌 活动延伸

让小朋友根据所听、所看、所做画出心中的枫叶，给小诗歌配上美丽的插图