大班秋叶飞舞教学设计（范文）

第一篇：大班秋叶飞舞教学设计（范文）

大班秋叶飞舞教学设计

活动目标：

1． 认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。2． 能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、添画等技巧组合各种图案和场景。活动准备：

1.压制好的多种形状的叶子（叶子平整不要完全脱水）、剪刀、胶水、画纸。

2.树叶粘贴画范例，叶子串编范例。教学过程：

一、设置情境，激发幼儿兴趣。

1.带幼儿入场，播放入场音乐。带着孩子们到树叶王国去旅行。2.Dailing

，初步引发幼儿参观的兴趣。

二、欣赏叶子粘贴画，培养幼儿观察力。1.幼儿参观叶子王国，并讨论看到了什么。

2.幼儿席地而坐，和老师一起分享自己还认识哪些树叶。

三、观看课件，激发幼儿动手操作的欲望。

1.播放课件：第一种是叶子粘贴画，第二种是叶子串编。2.请幼儿入座，准备操作。

四、幼儿分组操作。

1.课件播放轻音乐，幼儿分组自由操作。2.教师巡视并嘱咐注意事项。

五、展示幼儿作品。

课件播放音乐，幼儿和老师一起走秀。

第二篇：大班 美术 秋叶飞舞

大班 美术 秋叶飞舞

活动目标：

1.认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。

2.能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、贴画等技巧组合各种图形和场景。活动准备：

1.压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、白纸。2.树叶粘贴画范例。活动过程： 1.秋姑娘的礼物

秋姑娘给小朋友们带了一件神秘的礼物，请幼儿猜一猜是什么，充分调动幼儿的兴趣后打开纸盒观看礼物，并请幼儿观察本组的叶子，看看它们额形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么。2.出示范画展示叶片的造型想象。

枫树叶子可以做金鱼的尾巴，银杏的叶子可以是蝴蝶的翅膀等等。3.教授制作过程

教师讲解制作过程中需要注意的的问题。4.幼儿粘贴、美化作品。

请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创造性地利用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副漂亮的图画。5.欣赏作品

作品完成后师幼共同欣赏。

第三篇：大班诗歌秋叶教学设计

大班语言活动设计——诗歌：秋叶

横县马岭镇中心学校幼儿园

黄羽

设计意图：

在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”„„原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：

活动目标

1、学习诗歌,感觉秋天的意境和诗歌的优美。

2、理解诗歌内容,大胆表达自己对诗歌的理解。

3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

教学重点、难点

理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。

活动准备

1、有关课件。

2、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿头饰各一个以及图片若干。

3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

活动过程:

一、导入活动

1、观察图片

师: 小朋友, 你们知道现在是什么季节吗? 今天, 和老师一起去秋天看一看。.2、谈话

师：你们看到了什么, 谁来说说?（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）

师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）

师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？

二、学习诗歌<<秋叶>>

1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听——

2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。

3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导, 一边出示图片）

师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？

B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）

C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）

D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）

E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票?秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）

4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）

5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

三、启发幼儿进行联想，仿编。

诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）

引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（）说：“这是我的（）”来说一句话。

四、结束活动。

小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）

今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？

第四篇：秋叶飞舞

秋叶飞舞

费县实验幼儿园 杨文玲

教学理论依据：

《指南》中提出，“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式”，而秋天是个多彩、美丽的季节，秋风一吹，叶子就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近幼儿的生活又为他们所喜爱。他们不仅说出这些叶子的颜色、种类，而且情不自禁地用自己的身体动作表现出树叶飘落下来的动态，还能说出哪种叶子像什么，正如《指南》中提出的发展目标“乐于收集美的物品或向别人介绍他发现的美的事物”，孩子们相互交流自己的感受。基于以上几点我组织了这样一节美术活动《秋叶飞舞》，让孩子们在充分感受和表达的基础上，能用拼贴等形式根据叶子原有的形状在想象的基础上创造出各种各样美丽的图案，表现出秋叶的美。

实施策略：

《秋叶飞舞》是一个以粘贴树叶画为主的大班美术活动。活动主要分为三个部分：开始部分带领孩子去郊游，轻松的音乐声中的进入主题，发现了各种各样的叶子。并且说出这些叶子的名称和像什么，很自然的为下一步的根据叶子原有的形状进行组合图案这个难点埋下了伏笔。并且让孩子自由表达叶子落下的形式，以及讨论叶子的用途，引到了本次活动的重点----粘贴树叶画上。然后以孩子喜欢的游戏《刮风》做契机，捡起地上落叶，体现了环保意识。最后以帮助大树妈妈，让树叶宝宝变成礼物送给大树妈妈这个温暖的形式结束，充 分表现孩子的爱心和乐于助人的品质。整个活动轻松愉快，通过谈话、欣赏树叶画等形式让幼儿对树叶画有个初步的了解，然后给孩子提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造，并且在这个过程中培养了孩子各方面的能力。

教学目标：

1、认真观察叶子的外形，根据叶子的外形展开丰富的想象。

2、根据叶子原有的形状，运用拼贴等技巧组合各种图案。

教学准备：

1、树叶若干，剪刀、双面胶人手一份，盛放树叶和工具的筐若干。

2、3、奇异树一棵，秋天背景图一幅。带背景音乐的课件一份。

教学重点：

运用拼贴等技巧组合各种图案。

教学难点：

能根据叶子原有的形状进行组合图案。

教学过程：

一、入场：带领孩子去郊游，音乐声中模仿小动物的动作。

二、教学过程：

1、认识奇异树上各种叶子。

师：这儿有一棵奇异树，树上有各种各样的叶子，有没有你认识的？它们像什么？ 让孩子自由回答。

2、让孩子自己表达树叶飘落的过程以及叶子的用处。

师：这些叶子是怎么落到地上的？他们有什么用处？

3、跟孩子一起做《刮风》的游戏。

游戏规则：双手打开，大风的时候快跑，小风的时候慢跑，龙卷风的时候转圈跑，风停了蹲在地上。一起把地上风吹落的叶子捡起来。师：这些叶子可以变成什么？ 让孩子自由表达。

4、欣赏一部分树叶画：

师：这些树叶画漂亮吗？可是大树妈妈很伤心，因为她的树叶宝宝纷纷离开了妈妈，我们该怎么帮助她？ 引导幼儿说出：我用叶子变成xxx送给大树妈妈。

5、让孩子自由选择材料，根据叶子原有的形状，尝试运用拼贴等技能，创造性的进行造型，或者组合拼摆、粘贴，使之成为一幅漂亮的图画，直接粘在地上的背景图上。

三、结束：

作品完成后，对孩子的作品进行简单的评价，并对孩子进行鼓励。把孩子的作品展示给大家看，然后收拾整理出场。

第五篇：《秋叶》美术教学设计

《秋叶》美术教学设计

一、教学目标设计：、引导学生观察秋叶的形态、颜色与纹样，从而感受它们的美，并且用简单的话表达自己的感受。

2、引导常常操作感受电脑美术的乐趣和成功的喜悦。

3、引导学生小组合作画画，完成一幅秋叶画。

二、教学对象分析

学生已经掌握了上网浏览的能力，一定的文字处理能力。互联网丰富的信息资源以及超文本结构特别适合于学生，为学生创设一个优美的学习环境，能有效地激发学生的学习动机和创造性。

三、教学策略及教法设计、教学策略：通过视频、文字、图片等，创设情境，渲染气氛，使学生感受到叶子的美。

2、赏识成功：通过学生与教师，学生与计算机，学生与学生之间多向交互，让学生自主学习成果，激励学生的创造欲望，促进了学生自信心、自我意识的形成。

四、教学过程与分析

教学过程

一、导入

1、看视频，图片引入新秋叶。

2、教师提问：你了解叶子吗，叶子的颜色，形态，结构如何?

二、新授

1、教师让学生网页，自己解决以上的总是，并形成自己的观点。

2、在网页上发表自己的意见和见解。

3、教师在网上回答学生的问题。

4、叶子形状的分类小测验，前五名奖励。、依据学习的内容，绘画叶画教师让学生欣赏网页上的叶画。教师演示一遍自己绘制。对教师作品点评。学生自己绘制。

6、同学间互相欣赏各自绘画的叶画学生分小组合作绘画

学生点评

三、教师总结

1、你有哪些感受？

2、后继续完善叶画图。

教学分析

儿童的思维来自对世界的好奇人。网络的视频播放形象逼真，生动直观，新颖鲜活，为学生提供多样化的外部刺激，具有丰富的感觉性，激起学生情感反应，使学生入情入境，感受到叶子的美和神奇。学生是学习的主体，计算机是学生进行自主探究的工具。运用网络，学生获取大量有关叶子的知识，加工和组合，初步构建新的认知结构。让学生感受大自然的神奇，叶子形状的多种多样。展示是最好的学习，为了展示，学生会以自己最大的负责的精神完成自己的作品。同时发布自己的学习成果，使自己的成果得到大家的承认，可以及时享受学习成功的快乐，从而激发人的创造力。任何一个学生都可以在网上找到发布自己成果的一片天地，这为学生的个性特长和创造力的养成提供了广阔的天地。