第一篇：因为有月亮1000字作文
出现了，又消失了，一次短暂的人生对于历史的长河算得了什么？但是，昙花一现，留给人们的是淡淡的不舍与浓浓的诗意。
——题记
我不知该怎么说，对月亮，是知音，是崇拜，抑或是一种归宿„„
我不知如何形容它，纯洁，惆怅，思念，或者是„„
我不知从何时起，开始关注月亮，关注它那淡淡的光辉。
在我的笔下，月亮是多变的，就像那个多变的我。我可以在月下醉酒高歌，在月下掩面思乡，在月下翩翩起舞，在月下仰天长叹„„
面对朝廷的腐败，我以酒忘愁。在这小人得志的年代，我对国家一腔的热血只能付诸东流。我曾想到死，想到一死了之。但是，为了我的月，为了我的诗，为了我的酒，我退却了。既然这样，那么就让我在月，诗，酒中忘却一切的苦恼罢！吟着自己的诗，倒着自己的酒，赏着自己的月。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人„„”我终于解脱了！作为一个游子，我望月思乡。在异乡的旅馆之中，我望着月亮，思念着远方的亲人，相信他们也是如此吧！月光照在我身上，不觉有一些寒冷。呆滞地望着月亮，口中喃喃自语：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思——故——乡——”我用浑浊的眼光仰视天空，愿月亮能够承载一丝沉沉的思念。
无论怎样，我依然保持着自己的个性，自负，洒脱。在这个世界上，唯有月才是我的知音，我愿与月同舞，与月共乐，与月相眠。“醉起步明月，鸟还人亦稀。”“耐可乘明月，看花上酒船。”“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”步月，乘月，揽月，寄月„„就让月亮成为我一生中最闪耀的一颗星吧！因为有了你，我的月儿！
我代表冷清，代表纯洁，代表思念，代表惆怅，代表着离情别恨„„
我不知从何时起，开始关注他，关注他那诗人的情怀。
在我眼中，他是近乎完美的。豪迈洒脱的个性，不畏权贵的精神，嗜酒成性的习惯„„当他写完第一首关于我的诗，我就知道我与他有割不断的宿缘。
当他以酒消愁时，我感到悲伤。他是如此的有才华，但是在人世间却是那么的不得志。万般无奈，他只能以酒消愁。在我的光芒下，他捧着酒杯，无奈地向我倾诉着他所有的苦恼我静静地听着他的心声，落下了无声的泪。我为他生错了时代而感到惋惜；我为人世间朝廷的腐败而感到痛恨；我更为他才华横溢却得不到世人的肯定而感到由衷的感慨„„
当他掩面思乡时，我为他感到苦楚。作为游子的他，仰望着我，长长地叹了一口气。可我又能够为他做什么呢？我只希望我能为他承受一丝浓浓的思念，哪怕只有一丝！他流着泪咏着诗，眼光中满是对家乡的思念。我藏到了云背后，不敢再看那一双悲伤的眼睛。啊，我的诗人，祝愿你能早日还乡！
当他抛弃一切烦恼，载歌载舞时，我为他感到高兴。尽管遭受了重重挫折，但他依然保持着豪迈洒脱的性格。他可以与我同行，寄愁于我，甚至是乘上我泛游天下。我感到高兴，快乐，或者说这是一种欣慰：无论他经历了怎样的坎坷，但是他依然像神仙一样快乐自在。啊，这才是真正的我的诗人！
因为有了你，我的诗人李白！
我只是一个极其平凡的普通人，一个阅历甚浅的初中生。
李白，是一个我再也熟悉不过的诗人：李白，字太白，唐代诗人，人称“诗仙”。但是，当我了解了他的种种，他再也不是那一个离我们十分遥远的诗人了。他离我是那么的近，那么清晰。那一个个片段又展现在我们面前：
他在花园中，端起酒杯，就往肚子里灌。月光是那么的忧伤，也为他的不得志而愤愤不平。他是那么才华横溢，一抬头，一举手也包含着他无穷的智慧。但是，皇帝竟然如此避贤屈才。李白，这一个学富五车的“诗仙”就这样埋没在了历史的长河中。我感到悲愤，如果李白能够受到重用，把他的才华智慧奉献给国家。那么唐朝将会再次拥有繁荣的景象。就如《寻李白》中所说的：“酒入豪肠，三分啸成剑气，七分酿成月光。绣口一吐，就是半个盛唐。”可惜，这样的李白一去不复返，甚至从未出现。
李白的一生大多都在游历。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我想象那一夜的情景：李白侧转难眠。于是，他披衣来到了窗边。月光照在身上，不觉有一丝寒意。眺望远方，眼前隐隐约约地显现出了家人的模样。一回神，却一下子消失了。他抬头望着月亮，浑浊的眼神中智慧消失不见。仰天长叹，一颗游子之心无奈地跳动着。
无论如何，李白依旧是那个大胆想象的“诗仙”。邀月，游月，步月，乘月，揽月，赊月，素月，泛月，醉月„„李白用自己的笔书写了一个诗人的璀璨一生：豪迈不羁，寂寞孤独，不畏权贵„„这才是独一无二的李白！
因为有了你，李白。你让我懂得了什么才是真正的人生！
在人的一生中，总有一两个对你至关重要的人或物。不仅是我，是李白，也是芸芸众生„„
第二篇：目字组词有哪些
第一课 目字旁、酉字旁
教学目标：
1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：
同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：
第一课时
一、导入
1．检查课前准备情况。2．进入新课题。
二、讲授新知识
1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正
5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时
一、自主学习酉字旁
1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
二、学生评价
三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：
1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。第二课 小字头、春字头
教学目标：
1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。
教学重点、难点：
通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。
教学过程：
第一课时
一、导入、新授：
1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）
二、新授：
观察“党”字。引出课题。1．田字格出示“小字头”。2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。4．小字头书写要领：
短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。
左低右高相响应，穿插避让兄弟情。5．练习书写。
6．出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。
胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。
手握笔杆中下方，两脚平放有精神。
7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定
三、练习书写“赏”字。
1．先观察字形，整体呈三角形。2．提笔书空，揣摩笔意。
3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。
第二课时
教学要求：
1、掌握春字头的字的书写要领。
2、练习书写春字头的字。
教学重点：
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。
教学时间： 1 课时
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写春字头的字。
二、指导
1、出示小黑板。
春
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
春字头：① 三横长短错误。② 撇、捺不开张。
三、练习
“春、泰、奏、秦”。
完成“想一想”。
春字头的三横为什么不能写成“三”字？
四、总结全文
第三课 足字旁 门字框
教学目标
1、初步掌握足字旁和门字框这两个偏旁的书写要领。
2、写好“踩、蹈、跳、闪、闲、闯”，写得正确、端正、比例恰当。教学过程
第一课时
（一）创设情境
今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！
出示：踩、蹈、跳
仔细观察这些字，你发现了什么？
学生领悟偏旁的表意功能。
（二）观察例字，领悟偏旁的要领
1、教学“踩”
（1）学生观察例字
（2）学生口述，教师范写
（3）、学生试写，大家评价。
2、练习书写“蹈、跳”。篇二：形近字组词大全
形近字组词大全
肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮）逍（逍遥）锁（开锁）峻（峻峭）董（古董）懂（懂事）重（重量）
虾（虾米）吓（吓唬）
驴（毛驴）户（户口）护（护士）驭（神驭）妒（妒嫉）炉（炉火）渊（深渊）洲（亚洲）
旨（圣旨）脂（胭脂）指（手指）
缩（缩小）宿（住宿）
蚕（蚕蚁）吞（吞咽）蛮（野蛮）舌（舌头）蚤（跳蚤）
搅（翻搅）觉（睡觉）捎（捎信）
嘉（嘉年华）喜（喜欢）熹（熹微）鼓（鼓励）
基（基地）箕（簸箕）其（其他）甚（甚至）
坝（大坝）观（观看）则（原则）狈（狼狈）财（财宝）败（失败）喷（喷涌）愤（气愤）
旭（旭日）旮（旮旯）尬（尴尬）
略（策略）备（备课）咯（咯噔）胳（胳膊）格（田字格）络（网络）洛（洛阳）谛（真谛）帝（帝王）啼（啼叫）缔（缔造）嗷（嗷嗷叫）履（步履）覆（覆盖）
宴（宴会）晏（晏子使楚）
斩（斩断）崭（崭新）轨（铁轨）软（柔软）轮（车轮）轻（轻重）惭（惭愧）暂（暂时）拆（拆开）渐（逐渐）折（打折）
凯（凯旋）铠（铠甲）嵌（嵌入）改（改正）皑（皑皑白雪）
岳（岳父）丘（土丘）兵（士兵）乒（乒乓）宾（男宾）
穆（肃穆）慕（羡慕）稼（庄稼）移（移动）
戚（亲戚）威（威力）成（成功）武（武术）咸（咸盐）
绪（情绪）靠（依靠）啡（咖啡）悲（悲惨）
刊（刊物）刑（刑法）到（到来）形（形状）判（审判）汗（汗水）则（法则）侣（伴侣）吕（姓吕）宫（宫廷）官（长官）
娱（娱乐）误（误会）蜈（蜈蚣）
糕（糕点）羔（羊羔）精（精典）糊（糊涂）粮（粮食）糟（糟糕）
趟（赶趟）尚（尚且）趋（趋势）超（超过）躺（躺下）倘（倘若）绱（绱鞋）黯（黯淡）暗（黑暗）默（沉默）
垫（垫子）热（热气）执（执著）势（势力）誓（誓言）
杠（双杠）工（工人）扛（扛抢）功（成功）贡（贡献）杆（木杆）红（红色）虹（彩虹）江（长江）
摄（摄影）蹑（蹑手蹑脚）撮（一撮毛）
纠（纠纷）叫（叫声）收（收获）
愈（愈合）愉（愉快）喻（比喻）偷（小偷）输（输赢）态（态度）绩（成绩）责（责任）渍（油渍）债（欠债）
糊（糊涂）湖（湖水）蝴（蝴蝶）胡（二胡）
沮（沮丧）咀（咀嚼）且（并且）阻（阻拦）祖（祖国）组（小组）姐（姐姐）泪（眼泪）助（帮助）租（出租）
檐（屋檐）赡（赡养）瞻（观瞻）
郁（郁金香）都（首都）育（体育）
瞬（瞬间）暖（温暖）舜（舜帝）
逝（消逝）晰（清晰）析（分析）浙（浙江）折（打折）渐（逐渐）
隆（兴隆）陆（陆地）降（降级）
顿（顿时）吨（吨位）颈（长颈鹿）颊（脸颊）钝（钝角）
燃（燃料）然（自然）
淳（淳厚）醇（醇正）享（享受）浮（浮起）
婆（婆家）波（波浪）泼（泼水）婪（贪婪）菠（菠萝）荫（树荫）
吠（欢吠）犬（狼犬）大（大人）伏（埋伏）
沁（沁人心脾）泌（分泌）心（心胸开阔）
脾（脾气）啤（啤酒）牌（扑克牌）碑（石碑）
馋（馋涎欲滴）谗（谗言）
涎（馋涎欲滴）诞（诞生）挺（挺身而出）庭（家庭）蜓（蜻蜓）
翼（羽翼）冀（冀求）
掏（掏钱）陶（陶醉）萄（葡萄）淘（淘气）
蹦（蹦跳）崩（崩溃）跳（跳高）绷（绷带）
绽（绽开）淀（海淀）
锥（圆锥体）椎（脊椎）谁（谁的）准（准备）难（艰难）维（维他命）
扎（扎手）礼（礼物）乱（添乱）
拽（拽住）曳（曳光弹）
阴（阴天）阳（阳光）钥（钥匙）
窘（窘境）君（君主）
惭（惭愧）渐（逐渐）
尴（尴尬）滥（滥竽充数）篮（篮球）蓝（蓝天）监（太监）
尬（尴尬）旭（旭日东升）价（价格）
愧（惭愧）瑰（瑰丽壮观）魁（魁梧）槐（槐树）魄（魂魄）
魅（魅力）
畜（牲畜）蓄（蓄水）
凋（凋落）雕（雕刻）调（音调）稠（黏稠）
铲（铲土）产（产生）
沼（沼泽）招（招手）绍（介绍）召（召开）
泽（沼泽）择（选择）译（翻译）络（网络）释（解释）
舀（舀水）爪（鸡爪）滔（波浪滔天）
辫（小辨）辩（辩论）辨（分辨）掰（掰开）
寿（长寿）涛（波涛）麦（麦片）春（春天）铸（铸造）
筹（一筹莫展）
莹（晶莹）宝（宝贝）荧（荧光笔）萤（萤火虫）
踩（踩水）彩（精彩）睬（理睬）采（采花）菜（菜地）
毫（毫米）豪（英雄豪杰）.诺（诺言）若（假若）惹（惹怒）
挨（挨饿）埃（埃及）
煎（煎熬）剪（剪刀）剑（利剑）
胁（威胁）协（政协）肋（肋骨）
斜（斜面）料（材料）科（科学）叙（倒叙）
歪（歪打正着）甭（甭说）否（否认）
瘦（瘦猴）嫂（嫂子）搜（搜索）
跤（摔跤）交（交钱）姣（姣美）郊（郊游）狡（狡猾）校（学校）
矿（石矿）旷（空旷）扩（扩展）
绑（绑架）帮（帮助）梆（梆子腔）邦（安邦）
赌（赌注）堵（堵车）睹（目睹）储（储存）著（著名）者（记者）
筐（箩筐）篇（篇章）笸（笸箩）
趵(趵突泉)综(综合)拐(拐弯)辛(辛苦)腔(腔调)豹(西门豹)踪(踪影)别(分别)幸(幸福)膛(胸膛)钓(钓鱼)崇(崇高)俺(俺们)嗅(嗅觉)耍(玩耍)钩(铁钩)峻(险峻)淹(淹没)臭(臭味)要(需要)构(构成)俊(英俊)掩(掩护)撼(撼摇)摔(摔跤)狗(小狗)骏(骏马)歉(道歉)感(感动)蟀(蟋蟀)购(购买)延(延长)谦(谦虚)减(减少)跌(跌倒)碗(饭碗)庭(家庭)镰(镰刀)奈(无奈)铁(钢铁)蜿(蜿蜒)廷(朝廷)嫌(嫌弃)茶(茶叶)胆(胆子)宛(宛坪)蜒(蜿蜒)仅(不仅)躯(身躯)担(担当)屯(屯兵)砖(砖头)反(反复)躺(躺下)旦(元旦)纯(纯洁)转(转动)冶(陶冶)呕(呕吐)辟(开辟)吨(一吨)堡(堡垒)治(治病)拯(拯救)壁(墙壁)顿(停顿)垫(垫钱)始(开始)蒸(蒸发)避(躲避)泛(广泛)哨(放哨)抬(抬水)幼(幼儿)遭(遭遇)疲(疲乏)梢(树梢)坦(平坦)幻(幻想)槽(水槽)澡(洗澡)峭(峭壁)昼(昼夜)功(功课)殃(遭殃)躁(暴躁)消(消灭)担(担当)浑(浑身)换(调换)藻(水藻)俏(俊俏)谓(所谓)辉(光辉)唤(呼唤)燥(干燥)削(剥削)胃(胃口)挥(指挥)秧(秧苗)扁(扁豆)晒(晒干)梯(阶梯)哑(哑巴)责(责任)篇(篇章)洒(洒水)递(递给)亚(亚洲)毒(中毒)编(编织)绎(络绎)剃(剃头)碰(碰到)霉(倒霉)遍(遍地)译(翻译)竖(竖立)搏(搏斗)倔(倔强)骗(骗子)择(选择)坚(坚持)薄(薄纸)屈(委屈)疑(怀疑)桶(水桶)茏(葱茏)傅(师傅)荒(荒凉)魄(气魄)踊(踊跃)笼(竹笼)愣(愣住)慌(慌张)魂(灵魂)通(通知)龙(龙头)慢(慢慢)忍(忍耐)愧(愧疚)涌(涌出)庞(庞大)漫(漫山)韧(坚韧)酸(酸醋)枝(枝叶)凿(凿空)虑(忧虑)惫(疲惫)酬(报酬)支(支持)监(监督)虎(老虎)备(准备)酒(酒家)吱(吱吱响)览(游览)虚(虚心)牵(牵手)哺(哺育))旬(上旬)械(机械)凭(凭借)牢(牢固)铺(铺路)勺(勺子)戒(戒烟)任(任务)翘(翘起)捕(捕捉)勾(勾画)槐(槐树)痒(抓痒)浇(浇水)络(网络)缸(鱼缸)愧(惭愧)洋(海洋)烧(烧火)骆(骆驼))杠(单杠)愧(小鬼)氧(氧气)环(绕绕)落(落后)扛(扛枪)魁(魁梧)养(养育)玩(玩耍)吻(口吻)即(立即)额(额头)维(维护)迫(强迫)购(购物)葱(葱茏)溉(灌溉)颈(瓶颈)唯(唯一)逼(硬逼)构(构成)匆(匆忙)概(梗概)估(估量)难(难受)怕(害怕)钩(铁钩)聪(聪明)既(既然)枯(枯萎)推(推动)睫(眉睫)屏(屏幕)递(递给)茅(茅屋)姑(姑马)青(青草)捷(快捷)瓶(瓶子)梯(阶梯)矛(矛盾)损(损失)素(素质)泣(哭泣)访(访问)港(香港)予(给与)勋(功勋)责(责任)吐(呕吐)放(解放)巷(小巷)榨(榨油)皇(皇帝)毒(中毒)呜(呜咽)房(楼房)邦(硬邦邦)窄(狭窄)煌(辉煌)霉(发霉)鸣(鸣叫)辅(辅导)帮(帮助)价(价钱)蝗(蝗虫)浸(沉浸)拳(拳头)捕(捕捉)绑(绑住)阶(阶级)组(组织)侵(侵略)卷(卷纸)铺(铺路)芜(荒芜)榴(石榴)租(出租)凯(凯旋)寿(寿命)哺(哺育)抚(抚摸)留(留下)祖(祖国)饥(饥寒)竭(竭力)邮(邮票)巫(巫婆)溜(溜走)般(一般)遗(遗体)喝(喝水)油(油亮)亚(亚洲)瘤(肿瘤)搬(搬运)贵(宝贵)渴(口渴)迪(启迪)逼(硬逼)慕(爱慕)征(象征)项(项目)仇(仇恨)贡(贡献)副(副班长)墓(坟墓)证(证明)贡(贡献)抵(抵抗)羡(羡慕)扮(打扮)暮(暮色)症(病症)责(负责)低(低头)盖(盖子)伤(伤害)矮(矮小)苏(苏醒)圣(神圣)底(底下)适(合适)粉(面粉)委(委托)办(办公)劲(使劲)纸(纸张)谊(友谊)份(成份)浙(浙江)宏(宏伟)轻(轻风)纲(提纲)宣(宣传)芬(芬芳)晰(清晰)雄(英雄)胁(威胁)钢(钢铁)恋(迷恋)旱(干旱)折(折断)难(困难)协(协助)刚(刚才)蛮(野蛮)早(早晨)罗(张罗)塘(池塘)吁(呼吁)岗(岗位)妙(奇妙)绸(绸卦)萝(萝卜)糖(白糖)余(剩余)兽(野兽)吵(争吵)稠(稠密)呈(呈现)猛(生猛)妻(妻子)禽(家禽)抄(抄写)卦(白卦)程(路程)孟(孟子)凄(凄凉)殖(繁殖)沙(沙子)挂(挂号)郁(葱郁)统(统一)偶(偶尔)植(植树)秒(秒针)桂(桂花)随(随便)允(允许)遇(遇到)值(价值)徒(徒弟)聚(聚集)充(充分)帆(帆船)蔬(蔬菜)坡(陡坡)适(适合)流(流泪)凡(平凡)慌(慌张)烦(烦恼)括(包括)略(简略)讯(通讯)荒(荒凉)项(项目)刮(刮风)骆(骆驼)迅(迅速)炭(煤炭)繁(繁荣)昏(黄昏)奉(奉献)鬓(鬓毛)灰(灰色)饶(求饶)婚(婚姻)捧(捧着)宾(贵宾)菌(细菌)扰(打扰)稍(稍微)棒(木棒)衰(衰弱)困(困难)渠(渠道)悄(悄悄)执(执行)哀(哀痛)预(预防)柜(柜子)销(销毁)势(姿势)克(克服)舒(舒服)咐(吩咐)硝(硝烟)熟(成熟)兄(兄弟)疗(治疗)附(附加)霄(云霄)垫(草垫)况(情况)病(治病）
肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮）逍（逍遥）锁（开锁）峻（峻峭）篇三：1-5单元领先学习作业
北师大版第二册语文领先学习作业：
《元宵节》 1.关于生字：
相同偏旁的字有什么？我猜想这个偏旁的意思是什么？
关于记字方法或者你的新发现有哪些？
本课多音字注音组词：正 2.关于课文：
你学会了什么？
关于课文结构或者特点你的新发现有哪些？ 你的疑问是什么？ 3.关于其他方面：
你对“元宵节”有什么了解？
《看花灯》 1.关于生字：
偏旁相同的字有什么？这个偏旁表示什么意思？
“年”的笔顺是：
你的疑问是什么？ 2.关于课文： 儿歌中每句话的最后一个字是什么？请抄写下来。观察这几个字，你发现什么？
你的疑问是什么？ 3.关于其他方面：
文中提到了哪些花灯？你对“花灯”还有什么了解？
《小山村》 1.关于生字：
“目字旁”的字有什么？它表示什么意思？请你组词。
你的疑问是什么？ 2.关于课文：
文中写了小山村的哪几个具体地方？你发现其中的顺序了吗？
你的疑问是什么？ 3.关于其他方面：
还记得自然段吗？文中有几个自然段？它们之间有什么联系？
《水乡歌》 1.关于生字：
“三点水旁”的字有什么？它表示什么意思？请你组词。
你的疑问是什么？ 2.关于课文：
水乡什么多？文中每小节在结构上有什么相似之处？
你的疑问是什么？
《春天的手》 1.关于生字：
文中有哪些提手旁的字？它表示什么意思？请你组词。
你的疑问是什么？ 2.关于课文：
文中为什么会有那么多提手旁的字？
你的疑问是什么？
《插秧》 1.关于生字：
“农”的笔顺
你的疑问是什么？ 2.关于课文：
文中有几小节？你发现结构上有什么特点？ 你的疑问是什么？
《老树的故事》 1.关于生字：
文中带“口”的字有什么？它表示什么意思？请你组词。
如果让你将以上生字划分为两类，你如何分？依据是什么？
“言字旁”的字组词。
你的疑问是什么？ 2.关于课文：
文中我向老树问了几个问题？
你的疑问是什么？
《一粒种子》 1.关于生字：
多音字注音组词：和
你的疑问是什么？ 2.关于课文：
文中出现了几种标点？分别叫什么？
文中谁和谁在对话？他们在讨论什么？
你的疑问是什么？
《小鱼的梦》 1.关于生字：
“示字旁”和“衣字旁”分别表示什么意思？它们有什么不同？
“王字旁”的字有什么？表示什么意思？请组词。
你的疑问是什么？ 2.关于课文：
小鱼梦见了什么？
你的疑问是什么？
《大熊猫》 1.关于生字：
文中abb的词语很多，请找出来并抄写在下面。
第三篇：春字组词有哪些
归自谣 组词之春
迎春 春 玉辂金轮祭酒醇，句芒现，令主奉青尊 探春 春 小苑金腰爱意伸，香凝手，风过亦留痕 孟春 春 柔点拈花细雨纷，舒云袖，弹指唤青神 仲春 春 粉嫩梢头子尚真，酥风暖，菁翠满乾坤 季春 春 翘楚芳姿首至尊，泽霖露，万物展腰身 思春 春 日暖三阳小燕奔，绕梁嬉，蝉玉倚朱门 慕春 春 姹紫嫣红慕柳村，柴扉扣，犹记去年人 愁春 春 锦字烟销欲断魂，云英落，旧恨怨离人 伤春 春 一夜萧风化蝶魂，玲珑瘦，滴泪染香尘 逝春 春 烟柳苏堤月下人，蓝江水，浮梦怎销魂 惜春 春 芳草茵蓉逸志昏，簪花酒，梦醉莫沉沦 篇二：2014春期末复习+组词
2014年春季期二年级期末复习姓名：_________
一、词语积累
1、四字词语：
大发雷霆、满不在乎、无边无际、坐井观天、亡羊补牢、一望无际、丰衣足食、风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、各种各样、成群结队、数不胜数、形状各异、四脚朝天、高低不平、求之不得、汗流浃背、不假思索、颜色不
一、垂头丧气、不由自主、聚精会神、经久不息、不慌不忙、寸草不生、无影无踪、狂风呼啸、狂风怒吼、飞沙走石、纹丝不动、腾云驾雾、大吃一惊、怒气冲冲、一五一
十、洋洋得意、闷闷不乐、勃勃生机、哈哈大笑、斤斤计较、乌云滚滚、凉风习习
2、abb式词语：汗淋淋、血淋淋、圆溜溜、懒洋洋、阴沉沉、慢吞吞、白花花、兴冲冲、笑嘻嘻、红通通、绿油油、黑乎乎、黄澄澄、亮晶晶、水灵灵、金灿灿、白茫茫、aabb式词语：飘飘摇摇、祖祖辈辈、结结实实、方方正正、哭哭啼啼、奇奇怪怪 abab式词语：火红火红、雪白雪白、粉红粉红、金黄金黄、浅红浅红、乌黑乌黑
又?又?式词语：又大又圆、又高又大、又快又好、又香又甜、又粗又短、又累又饿、又白又胖、又松又软、又鲜又嫩、又说又笑、又唱又跳、又细又长
3、“的”字词语：结实的桥、宽阔的河面、一望无际的大海、贫穷的国土、阴沉沉的天、寒冷的北风、血淋淋的铡刀、鲜艳的红领巾、美丽的衣裳、美丽的小鸟、丰满的羽毛、敬爱的老师、亲爱的伙伴、快乐的时光、绽开的花朵、蠕动的海参、美丽的鹿角、威武的大龙虾、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、有趣的海龟、茂密的树林、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、富饶的西沙群岛、活跃的身影、娇嫩的铃兰花、纤弱的花儿、娇艳的野花、轰隆隆的雷声、弱小的鸟儿、动人的故事、著名的化学家、白花花的盐、干净的盐水、枯黄的庄稼、巨大的船、充足的食品、茫茫的水面、熊熊的大火、神奇的扇子、4、“地”字词语：不解地问、坚定地回答、羞愧地说、大声地回答、兴奋地喊、惊异地叫、健康地成长、勇敢地飞翔、呆呆地站着、静静地站着、大口大口地扒饭、慢吞吞地吃、专心地做事、聚精会神地看书、无力地低垂、静静地等待
5、“得”字词语：气得直跺脚、高兴得跳起来、感动得流泪、累得满头大汗、累得喘不过气、累得直不起腰来、笑得肚子疼、笑得合不拢嘴、难过得流泪、兴奋得叫起来、姓名：__________________
二、句子训练
例1：小鹿 累得 浑身汗淋淋的。
a、爸爸 累得 上气不接下气的。b、妈妈 累得直不起腰来。
例2：石榴 笑得咧开了嘴。
a、爷爷 笑得 合不拢嘴。b、妈妈 笑得 眼泪都流出来了。
例3：a、爷爷 气得 直吹胡子。王后 气得 眼珠子都炸了。
例4：妹妹 高兴得 一蹦三尺高。
例5：这条河到底是 深 还是 浅 呢？（深）——（浅）激光是 向一个方向发射的，太阳光是 的。（集中）——（分散）
我们要注意的地方去玩儿。（安全）——（危险）
快要枯 死 的树，被我救（活）了。（死）——（活）
百姓能吃 饱 饭，不再（饿）肚子了。（饱）——（饿）
例6：我 一 走进教室，铃 就 响了起来。
天
例7：写拟人句：花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。
红旗在轻轻地招手，柳树在梳理着长长的头发。
例8：我们穿着 美丽 的衣裳，戴着 鲜艳 的红领巾，来到草地上。
同学们来到 的花园里，看见 的花儿在向我们点头。
例9：感谢 亲爱的祖国，让我们健康地 成长。例10：有的??有的??有的??有的?? a、花园里的菊花开放了，有的是金黄色的，有的是鲜红色的，有的是浅绿色的，有的是粉蓝色的。
b、同学们在教室里打扫卫生，有的在扫地，有的在擦（cā）桌子，有的在擦玻璃，有的在擦黑板。例11：贝贝 一会儿 拍球，一会儿 瞄准球筐，练习投篮。
小鸟 在树上唱歌。
例12：小加闷着头 慢吞吞 地吃着饭。
我写作业的时候总是
例13：我跑到“马”跟前的时候，不由自主 地停了下来。
听到这动听的歌声，我地跟着唱起来。
例14：做一件事，重要的并不是成功或失败，而是 专心 去做，努力去做。
上课的时候，我
例15：暴雨 像 瀑布 似的 从天上倾泻下来。
星星眼睛
雪花像 洁白的羽毛 似的，从天上飘下来。落叶 蝴蝶，在空中飞舞着。
圆月高高地挂在空中。
例16：雨停了，从船上望去，四周是 一望无际 的水面。
轮船在 一望无际 的大海上漂流。
鸟儿在一望无际的天空上飞翔。
马儿在 一望无际 的草原上奔跑。
学校四周是
例17：铁扇公主有一把 神奇 的芭蕉扇。
马良有一支
仙女有一根
阿拉丁找到了
2014年春季期二年级期末复习
（二）姓名：_________
三、比一比，再组词。
检（检查）
网（上网）换（交换）
牙（门牙）屋（屋顶）捡（捡到）往（来往）唤（叫唤）
酒（喝酒）层（一层楼）
荣（光荣）挑（挑水）便（方便）
渴（口渴）宋（宋朝））跳（跳绳）
使（使用）
喝（喝水）汗（汗水）难（难受）买（买菜）汉（汉字）准（准备）卖（卖掉）夫（夫人）介（介绍）值（值钱）厅（客厅）童（儿童）天（天气）价（价值）植（植树）斤（公斤）重（重量）感（感动）祝（祝愿）忧（担忧）敢（勇敢）祖（祖先）优（优秀）蓝（蓝色）爬（爬山）极（积极）官（官员）球（足球）固（牢固）篮（篮子）把（扫把）级（年级）管（水管）求（请求）因（原因）住（住房）允（允许）停（停止）趴（趴在）败（失败）吞（吞下）往（往上）充（充满）亭（亭子）扒（扒饭）财（财宝）蚕（蚕丝）怒（发怒）末（周末）摸（抚摸）取（取得）努（努力）未（未来）模（模样）最（最后）雷（打雷）摇（摇头）原（原来）灾（水灾）备（准备）雪（雪花）遥（遥远）愿（心愿）灭（灭火）各（各自）诀（口诀）历（来历）家（家里）舟（小舟）去（出去）决（决定）历（厉害）稼（庄稼）丹（仙丹）丢（丢失）
四、填写数量词：一座桥、一条河、一段时间、一盒钉子、一把锤子、一颗钉子、一个洞、一口井、一只羊、一只青蛙、一个方向、一片海、一座庙、一阵风、一块银元、一座小楼、一辆小车、一个城市、三个孩子、一群岛屿、一簇红缨、一片树林、一幅画、一层鸟粪、一个秘密、一张海报、一本字典、一首诗歌、、一个节目、一个故事、一件事、一片空地、一条腿、一滴雨、一条船、一只乌鸦、一根嫩枝、一个跟头、一把扇子、一阵狂风、一只飞虫、一只小鹿、一只猛虎、一头巨象、一头牛、一颗星 2014年春季期二年级期末复习姓名：_________
五、多音字组词。
án(难过īnɡ（钉子）ān(扇风ào（睡觉）ā(出发)钉扇发 nàn（灾难）ìnɡ（钉扣子）àn（扇子）é（觉得）à（头发）ōnɡ(填空éi(没有áo（宋朝）ò(落叶ǐn(尽快)没朝落尽kònɡ（空地）ò（淹没）āo（朝气）à(落下ìn(尽头)ōnɡ(冲洗ánɡ(捉迷藏ǔ（处理）ì(地板é(得到)藏处地尽吃得快)chòn（冲着）ànɡ（宝藏）ù（到处）轻轻地ěi(就得)ōnɡ(填空éi(没有áo（宋朝）ò(落叶ǐn(尽快)没朝落尽kònɡ（空地）ò（淹没）āo（朝气）à(丢三落四ìn(尽头)ēnɡ(蒙骗īnɡ(应该ào(教书ānɡ(将来ɡān(干净)蒙énɡ(蒙上)应教将干
ěnɡ(蒙族ìnɡ(答应ào(教室ànɡ(大将ɡàn(树干)huá（中华）àn（羊圈）ānɡ（应当）é(结果ì(似乎)华圈当结似huà（华山）ān（圆圈）ànɡ（上当）ē（结实）shì(似的)é(贝壳ànɡ(相片àn(一片片ēn(海参ào(调理)壳片参调qiào(地壳ānɡ（相同）ān（照片）ān（参加）ào（调动）
六、近义词：呼唤——召唤、急忙——连忙、奇怪——奇异、兴奋——激动、叹息——叹气 将来—未来、变幻—变化、飞舞—飞扬、创造—发明、坚定—坚决、惊讶—惊讶、风俗—习俗、打量——观察、灵活——灵敏、仔细——认真、希望——渴望、贫穷——穷苦、允许—同意 鲜艳—艳丽、宝贵—珍贵、不由自主—身不由己、情不自禁—不由自主、井然有序—井井有条
七、反义词：仔细—马虎、温暖——寒冷、难受——高兴、错误——正确、希望——失望、弱小—强大 痛苦——快乐成功——失败灵活——笨拙贫穷——富裕 勇敢——胆小保护——伤害 允许——禁止垂头丧气——兴高采烈怒气冲冲——心平气和 哭哭啼啼——眉开眼笑
八、句子训练：山上的草木 好比 是山神的毛发。a、小猫的胡子 好比 是一把尺子。b、时间 好比 流水，一去不回头。c、漫天的雪花 好比 洁白的羽毛。
九、我的采集本。
（一）a、中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针
ｂ、张衡发明地动仪。华佗发明地动仪
ｃ、我国的四大发明：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》
（二）熟记成语：前人栽树，后人乘凉。万事俱备，只欠东风。种瓜得瓜，种豆得豆。
百尺竿头，更进一步。千里之行，始于足下。十年树木，百年树人。
（三）名人小故事：曹冲称象、司马光砸缸、骆宾王做《咏鹅》诗、王羲之写字篇三：春
《春》阅读练习
（一）阅读下面文字，回答后面问题
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
１、“桃树、杏树、梨树，??都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花__________的特点。２、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__________，其特点是__________。３、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过__________，使描述更加__________。
４、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托__________。
５、文中写野花，主要写它的__________和__________。
６、说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（）ａ、野花多，让人有目不暇接的感觉
ｂ、野花多，而且有阳光照射和风的吹动
ｃ、阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉
ｄ、野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射
７、这段文字描绘的是一幅什么图景？
答：____________________________________________________________。
（二）“吹面不寒杨柳风”、不错的、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息、混着青草味儿、还有各种花的香、都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中、高兴起来了、呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙、唱出宛转的曲子、与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛、这时候也成天在嘹亮地响着。
1、第一段中的“打几个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”这句话描写的是哪个年龄阶段的 人?写出了他们怎样的心情? ____________________________________________________________
2、第一段用了什么修辞手法?写出小草生长时呈怎样的形态? ____________________________________________________________
3、上面三段文字主要用什么表达方式？
____________________________________________________________
4、第二段写的是春花,而作者却又写到蜜蜂、蝴蝶等小生灵，用意何在？ ____________________________________________________________
5、上面二、三段文字主要用到了哪几种修辞手法? ____________________________________________________________
6、第二段写出了春花的哪些特点? ____________________________________________________________
7、吹面不寒杨柳风??都在微微的空气里酝酿、是从哪几种角度对春风进行描写的? ____________________________________________________________
8、请从第二段中找出给人留下最具想象空间的一句话。
____________________________________________________________
9、从作者对春天的赞美中，表现出作者怎样的思想感情？
____________________________________________________________
10、分别给上面三段文字拟上三个小标题。
____________________________________________________________
11、发挥想象，请用“高兴??卖弄??唱出??应和??响着”写出一段话。____________________________________________________________
12、请你写出学过的带有“春”字的一句诗歌。
____________________________________________________________
13、请根据第一段提供的景物画出一幅春草图。
____________________________________________________________
（三）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
１、第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（）
ａ、“白的像雪”的后面。
ｂ、“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。
ｃ、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
２、为下列字注出文中的读音：
① 钻_____ ② 藏_____ ③ 趟_____ ④ 佛_____ ３、第一自然段描述春天景象，先总写__________，后分写__________。
ａ、“春回大地，万物复苏”
ｂ、“春山、春日”
４、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（）
① 这温顺柔和的草，讨人喜欢。② 萌动的幼芽，破土而出。
③ 初生的春草带着娇柔的姿态。④ 那美丽的色泽，纯净而又新鲜。
５、第二自然段如果加上一个小标题，应是《__________》，写出了小草的__________、__________、__________和长势。
６、第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（）
ａ、让人感受到春草的柔软可爱。
ｂ、借风衬草，借人写草。
ｃ、反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。
７、第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写__________，三句写__________，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。８、这段共用了下列哪组的修辞方法？
ａ、比喻 拟人 借代 引用
ｂ、拟人 比喻 排比 夸张
ｃ、比喻 夸张 排比 引用
ｄ、拟人 借代 比喻 夸张 《春》【参考答案】
（一）１、繁多
２、颜色 五彩缤纷
３、想象生动
４、花多，热闹
５、多美
６、ｃ
７、春花图
（二）1、青少年朋友（小朋友、小学生），写出了他们对春天到来的高兴无比的心情。
2、拟人，生动地表现春草的生机勃勃
3、叙述
4、为了衬托出花的香甜。
5、拟人、比喻、引用。
6、各种花争相开放，绚丽多彩，花香味甜，遍地都是。
7、触觉、嗅觉。
8、从“闭了眼??大小的蝴蝶飞来飞去。”一句。
9、作者通过对春天的赞美，表现作者对新生活的希望，对美好人生的向往。
10、春草图（春草长）? 春花图（春花开）? 春风图（春风吹）（意思符合即可）
11、略（只要意思连贯即可）
12、春眠不觉晓，处处闻啼鸟；春去花还在，人来鸟不惊。（只要有“春”字即可）
13、略
（三）１、ｃ
２、① zuān ② cáng ③ tàng ④ fú
３、ａ ｂ
４、① 软绵绵
② 钻出来
③ 嫩嫩的④ 绿绿的
５、春草图，神态，质地，色泽
６、ｃ
７、春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜
８、ｂ(61.171.132.237)
一、为下面加黑的字选择正确的注音，将其字母序号填入括号内。1.①水涨起来了（）
②高梁涨红了脸（）a.ｚｈǎｎｇ
③物价上涨（）b.ｚｈàｎｇ 2.①捉迷藏（）
②宝藏（）a.ｚàｎｇ
③矿藏（）b.ｃáｎｇ
3.①灯笼（）②全笼着一层薄烟（）③笼罩（）a.ｌóｎｇ ④鸟笼（）b.ｌǒｎｇ
4.①应和（）
②随声附和（）a.ｈ? ④风和日丽（）b.ｈa 5.①也赶趟似的（）
②好似（）a.ｓì
③相似（）b.ｓｈì
二、辨字组词
三、给加黑字注音，为拼音写出汉字。
1.小草偷偷地从土里钻（）出来，ｎaｎ（）ｎaｎ（）的，绿绿的。2.人家屋顶上全笼（）着一层薄（）烟。3.披（）着ｓｕō（）戴着ｌì（）。
四、把下面的每句话或词语概括为一个词。1.精神振作。（）
2.用手轻轻按着并来回移动。（）3.声音清晰响亮。（）4.殷切地想望。（）5.声音相呼应。（）
五、给下面的加黑字找出解释正确的一项。1.欣欣然张开了眼。（）a.这样 b.然而 c.地
2.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）a.牵引 b.伸着 c.招引 3.一年之计在于春。（）
a.计算 b.主意、计划 c.打算、做计划
六、运用重叠字、重叠词，可增强语言的生动性，请模仿文中的词语填空。偷偷地钻出来 轻悄悄舒活舒活筋骨
抽出来 慢仓库
吃一顿 白机器
一击 亮士气
哀求 昏精神
七、指出下列句子各用了怎样的修辞方法，并说出它们在文中的作用。1.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（）作用 2.东风来了，春天的脚步近了。
第四篇：纽字有什么组词
形近字组词大全
肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮）逍（逍遥）锁（开锁）峻（峻峭）董（古董）懂（懂事）重（重量）
虾（虾米）吓（吓唬）
驴（毛驴）户（户口）护（护士）驭（神驭）妒（妒嫉）炉（炉火）渊（深渊）洲（亚洲）
旨（圣旨）脂（胭脂）指（手指）
缩（缩小）宿（住宿）
蚕（蚕蚁）吞（吞咽）蛮（野蛮）舌（舌头）蚤（跳蚤）
搅（翻搅）觉（睡觉）捎（捎信）
嘉（嘉年华）喜（喜欢）熹（熹微）鼓（鼓励）
基（基地）箕（簸箕）其（其他）甚（甚至）
坝（大坝）观（观看）则（原则）狈（狼狈）财（财宝）败（失败）喷（喷涌）愤（气愤）
旭（旭日）旮（旮旯）尬（尴尬）
略（策略）备（备课）咯（咯噔）胳（胳膊）格（田字格）络（网络）洛（洛阳）谛（真谛）帝（帝王）啼（啼叫）缔（缔造）嗷（嗷嗷叫）
履（步履）覆（覆盖）
宴（宴会）晏（晏子使楚）
斩（斩断）崭（崭新）轨（铁轨）软（柔软）轮（车轮）轻（轻重）惭（惭愧）暂（暂时）拆（拆开）渐（逐渐）折（打折）
凯（凯旋）铠（铠甲）嵌（嵌入）改（改正）皑（皑皑白雪）
岳（岳父）丘（土丘）兵（士兵）乒（乒乓）宾（男宾）
穆（肃穆）慕（羡慕）稼（庄稼）移（移动）
戚（亲戚）威（威力）成（成功）武（武术）咸（咸盐）
绪（情绪）靠（依靠）啡（咖啡）悲（悲惨）
刊（刊物）刑（刑法）到（到来）形（形状）判（审判）汗（汗水）则（法则）侣（伴侣）吕（姓吕）宫（宫廷）官（长官）
娱（娱乐）误（误会）蜈（蜈蚣）
糕（糕点）羔（羊羔）精（精典）糊（糊涂）粮（粮食）糟（糟糕）
趟（赶趟）尚（尚且）趋（趋势）超（超过）躺（躺下）倘（倘若）绱（绱鞋）黯（黯淡）暗（黑暗）默（沉默）
垫（垫子）热（热气）执（执著）势（势力）誓（誓言）
杠（双杠）工（工人）扛（扛抢）功（成功）贡（贡献）杆（木杆）红（红色）虹（彩虹）江（长江）
摄（摄影）蹑（蹑手蹑脚）撮（一撮毛）
纠（纠纷）叫（叫声）收（收获）
愈（愈合）愉（愉快）喻（比喻）偷（小偷）输（输赢）态（态度）绩（成绩）责（责任）渍（油渍）债（欠债）
糊（糊涂）湖（湖水）蝴（蝴蝶）胡（二胡）
沮（沮丧）咀（咀嚼）且（并且）阻（阻拦）祖（祖国）组（小组）姐（姐姐）泪（眼泪）助（帮助）租（出租）
檐（屋檐）赡（赡养）瞻（观瞻）
郁（郁金香）都（首都）育（体育）瞬（瞬间）暖（温暖）舜（舜帝）
逝（消逝）晰（清晰）析（分析）浙（浙江）折（打折）渐（逐渐）
隆（兴隆）陆（陆地）降（降级）
顿（顿时）吨（吨位）颈（长颈鹿）颊（脸颊）钝（钝角）
燃（燃料）然（自然）
淳（淳厚）醇（醇正）享（享受）浮（浮起）
婆（婆家）波（波浪）泼（泼水）婪（贪婪）菠（菠萝）荫（树荫）
吠（欢吠）犬（狼犬）大（大人）伏（埋伏）
沁（沁人心脾）泌（分泌）心（心胸开阔）
脾（脾气）啤（啤酒）牌（扑克牌）碑（石碑）
馋（馋涎欲滴）谗（谗言）
涎（馋涎欲滴）诞（诞生）挺（挺身而出）庭（家庭）蜓（蜻蜓）
翼（羽翼）冀（冀求）
掏（掏钱）陶（陶醉）萄（葡萄）淘（淘气）
蹦（蹦跳）崩（崩溃）跳（跳高）绷（绷带）
绽（绽开）淀（海淀）
锥（圆锥体）椎（脊椎）谁（谁的）准（准备）难（艰难）
维（维他命）
扎（扎手）礼（礼物）乱（添乱）
拽（拽住）曳（曳光弹）
阴（阴天）阳（阳光）钥（钥匙）
窘（窘境）君（君主）
惭（惭愧）渐（逐渐）
尴（尴尬）滥（滥竽充数）篮（篮球）蓝（蓝天）监（太监）
尬（尴尬）旭（旭日东升）价（价格）
愧（惭愧）瑰（瑰丽壮观）魁（魁梧）槐（槐树）魄（魂魄）
魅（魅力）
畜（牲畜）蓄（蓄水）
凋（凋落）雕（雕刻）调（音调）稠（黏稠）
铲（铲土）产（产生）
沼（沼泽）招（招手）绍（介绍）召（召开）
泽（沼泽）择（选择）译（翻译）络（网络）释（解释）
舀（舀水）爪（鸡爪）滔（波浪滔天）
辫（小辨）辩（辩论）辨（分辨）掰（掰开）
寿（长寿）涛（波涛）麦（麦片）春（春天）铸（铸造）
筹（一筹莫展）
莹（晶莹）宝（宝贝）荧（荧光笔）萤（萤火虫）
踩（踩水）彩（精彩）睬（理睬）采（采花）菜（菜地）
毫（毫米）豪（英雄豪杰）.诺（诺言）若（假若）惹（惹怒）
挨（挨饿）埃（埃及）
煎（煎熬）剪（剪刀）剑（利剑）
胁（威胁）协（政协）肋（肋骨）
斜（斜面）料（材料）科（科学）叙（倒叙）歪（歪打正着）甭（甭说）否（否认）
瘦（瘦猴）嫂（嫂子）搜（搜索）
跤（摔跤）交（交钱）姣（姣美）郊（郊游）狡（狡猾）校（学校）
矿（石矿）旷（空旷）扩（扩展）
绑（绑架）帮（帮助）梆（梆子腔）邦（安邦）
赌（赌注）堵（堵车）睹（目睹）储（储存）著（著名）者（记者）
筐（箩筐）篇（篇章）笸（笸箩）
趵(趵突泉)综(综合)拐(拐弯)辛(辛苦)腔(腔调)豹(西门豹)踪(踪影)别(分别)幸(幸福)膛(胸膛)钓(钓鱼)崇(崇高)俺(俺们)嗅(嗅觉)耍(玩耍)钩(铁钩)峻(险峻)淹(淹没)臭(臭味)要(需要)构(构成)俊(英俊)掩(掩护)撼(撼摇)摔(摔跤)狗(小狗)骏(骏马)歉(道歉)感(感动)蟀(蟋蟀)购(购买)延(延长)谦(谦虚)减(减少)跌(跌倒)碗(饭碗)庭(家庭)镰(镰刀)奈(无奈)铁(钢铁)蜿(蜿蜒)廷(朝廷)嫌(嫌弃)茶(茶叶)胆(胆子)宛(宛坪)蜒(蜿蜒)仅(不仅)躯(身躯)担(担当)屯(屯兵)砖(砖头)反(反复)躺(躺下)旦(元旦)纯(纯洁)转(转动)冶(陶冶)呕(呕吐)辟(开辟)吨(一吨)堡(堡垒)治(治病)拯(拯救)壁(墙壁)顿(停顿)垫(垫钱)始(开始)蒸(蒸发)避(躲避)泛(广泛)哨(放哨)抬(抬水)幼(幼儿)遭(遭遇)疲(疲乏)梢(树梢)坦(平坦)幻(幻想)槽(水槽)澡(洗澡)峭(峭壁)昼(昼夜)功(功课)殃(遭殃)躁(暴躁)消(消灭)担(担当)浑(浑身)换(调换)藻(水藻)俏(俊俏)谓(所谓)辉(光辉)唤(呼唤)燥(干燥)削(剥削)胃(胃口)挥(指挥)秧(秧苗)扁(扁豆)晒(晒干)梯(阶梯)哑(哑巴)责(责任)篇(篇章)洒(洒水)递(递给)亚(亚洲)毒(中毒)编(编织)绎(络绎)剃(剃头)碰(碰到)霉(倒霉)遍(遍地)译(翻译)竖(竖立)搏(搏斗)倔(倔强)骗(骗子)择(选择)坚(坚持)薄(薄纸)屈(委屈)疑(怀疑)桶(水桶)茏(葱茏)傅(师傅)荒(荒凉)魄(气魄)踊(踊跃)笼(竹笼)愣(愣住)慌(慌张)魂(灵魂)通(通知)龙(龙头)慢(慢慢)忍(忍耐)愧(愧疚)涌(涌出)庞(庞大)漫(漫山)韧(坚韧)酸(酸醋)枝(枝叶)凿(凿空)虑(忧虑)惫(疲惫)酬(报酬)支(支持)监(监督)虎(老虎)备(准备)酒(酒家)吱(吱吱响)览(游览)虚(虚心)牵(牵手)哺(哺育))旬(上旬)械(机械)凭(凭借)牢(牢固)铺(铺路)勺(勺子)戒(戒烟)任(任务)翘(翘起)捕(捕捉)勾(勾画)槐(槐树)痒(抓痒)浇(浇水)络(网络)缸(鱼缸)愧(惭愧)洋(海洋)烧(烧火)骆(骆驼))杠(单杠)愧(小鬼)氧(氧气)环(绕绕)落(落后)扛(扛枪)魁(魁梧)养(养育)玩(玩耍)吻(口吻)即(立即)额(额头)维(维护)迫(强迫)购(购物)葱(葱茏)溉(灌溉)颈(瓶颈)唯(唯一)逼(硬逼)构(构成)匆(匆忙)概(梗概)估(估量)难(难受)怕(害怕)钩(铁钩)聪(聪明)既(既然)枯(枯萎)推(推动)睫(眉睫)屏(屏幕)递(递给)茅(茅屋)姑(姑马)青(青草)捷(快捷)瓶(瓶子)梯(阶梯)矛(矛盾)损(损失)素(素质)泣(哭泣)访(访问)港(香港)予(给与)勋(功勋)责(责任)吐(呕吐)放(解放)巷(小巷)榨(榨油)皇(皇帝)毒(中毒)呜(呜咽)房(楼房)邦(硬邦邦)窄(狭窄)煌(辉煌)霉(发霉)鸣(鸣叫)辅(辅导)帮(帮助)价(价钱)蝗(蝗虫)浸(沉浸)拳(拳头)捕(捕捉)绑(绑住)阶(阶级)组(组织)侵(侵略)卷(卷纸)铺(铺路)芜(荒芜)榴(石榴)租(出租)凯(凯旋)寿(寿命)哺(哺育)抚(抚摸)留(留下)祖(祖国)饥(饥寒)竭(竭力)邮(邮票)巫(巫婆)溜(溜走)般(一般)遗(遗体)喝(喝水)油(油亮)亚(亚洲)瘤(肿瘤)搬(搬运)贵(宝贵)渴(口渴)迪(启迪)逼(硬逼)慕(爱慕)征(象征)项(项目)仇(仇恨)贡(贡献)副(副班长)墓(坟墓)证(证明)贡(贡献)抵(抵抗)羡(羡慕)扮(打扮)暮(暮色)症(病症)责(负责)低(低头)盖(盖子)伤(伤害)矮(矮小)苏(苏醒)圣(神圣)底(底下)适(合适)粉(面粉)委(委托)办(办公)劲(使劲)纸(纸张)谊(友谊)份(成份)浙(浙江)宏(宏伟)轻(轻风)纲(提纲)宣(宣传)芬(芬芳)晰(清晰)雄(英雄)胁(威胁)钢(钢铁)恋(迷恋)旱(干旱)折(折断)难(困难)协(协助)刚(刚才)蛮(野蛮)早(早晨)罗(张罗)塘(池塘)吁(呼吁)岗(岗位)妙(奇妙)绸(绸卦)萝(萝卜)糖(白糖)余(剩余)兽(野兽)吵(争吵)稠(稠密)呈(呈现)猛(生猛)妻(妻子)禽(家禽)抄(抄写)卦(白卦)程(路程)孟(孟子)凄(凄凉)殖(繁殖)沙(沙子)挂(挂号)郁(葱郁)统(统一)偶(偶尔)植(植树)秒(秒针)桂(桂花)随(随便)允(允许)遇(遇到)值(价值)徒(徒弟)聚(聚集)充(充分)帆(帆船)蔬(蔬菜)坡(陡坡)适(适合)流(流泪)凡(平凡)慌(慌张)烦(烦恼)括(包括)略(简略)讯(通讯)荒(荒凉)项(项目)刮(刮风)骆(骆驼)迅(迅速)炭(煤炭)繁(繁荣)昏(黄昏)奉(奉献)鬓(鬓毛)灰(灰色)饶(求饶)婚(婚姻)捧(捧着)宾(贵宾)菌(细菌)扰(打扰)稍(稍微)棒(木棒)衰(衰弱)困(困难)渠(渠道)悄(悄悄)执(执行)哀(哀痛)预(预防)柜(柜子)销(销毁)势(姿势)克(克服)舒(舒服)咐(吩咐)硝(硝烟)熟(成熟)兄(兄弟)疗(治疗)附(附加)霄(云霄)垫(草垫)况(情况)病(治病）
肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮）逍（逍遥）锁（开锁）峻（峻峭）篇二：奇字组词
奇迹 奇幻 奇葩 奇观 奇怪 奇异 奇正 奇妙 奇花异草 奇丽 奇特 奇崛 奇门遁甲 奇货可居 奇技淫巧 奇珍异宝 奇文共赏 奇伟 奇谲 奇希 奇南香 奇巧 奇兵 奇数 奇葩异卉 奇瑞 奇才 奇诡 奇彦 奇趣 奇玮 奇遇 奇字 奇耻大辱 奇绝 奇形怪状 奇闻 奇光异彩 奇思 奇拔 奇缺 奇恒 奇奥 奇花异卉 奇隽 奇擎 奇卓 奇南 奇瑰 奇秀 奇缘 奇羡 奇节 奇门 奇想天开 奇爱 奇勋 奇逸 奇景 奇瓌 奇赢 奇文 奇渥温 奇珍 奇谈 奇俊 奇礓石 奇肱 奇装异服 奇人 奇锋 奇货 奇璞 奇功 奇士 奇相 奇谋 奇气 奇峭 奇蓝
奇穷 奇男子 奇道 奇警 奇志 奇杰 奇请它比 奇袭 奇偶 奇倔 奇峻 奇彩 奇解 奇龄 奇日 奇辟 奇觚 奇文瑰句 奇珍异玩 奇怀 奇离古怪 奇谈怪论 奇行 奇情 奇肆 奇中 奇胜 奇离 奇古 奇矫 奇零 奇度 奇诧 奇绩 奇颖 奇突 奇致 奇函数 奇技 奇邃 奇险 奇耦 奇器 奇傀 奇靡 奇祸 奇能 奇赡 奇形异状 奇邪 奇蹄目 奇左 奇谭 奇僻 奇才异能 奇车 奇煤 奇略 奇拜 奇厖福艾 奇方 奇事 奇纵 奇秘 奇画 奇嶷 奇剑 奇利 奇骨 奇丑 奇毛 奇迈 奇纪 奇鸧 奇恣 奇衺 奇水 奇冤 奇骇 奇赢术
奇民 奇谟 奇诞 奇友 奇材 奇宕 奇览 奇蹇 奇童 奇涩 奇玩 奇干 奇斤 奇笔 奇标 奇虫 奇表 奇服 奇律 奇賌 奇儁 奇篇 奇咳 奇弄 奇挺 奇侅 奇牙 奇出 奇伎 奇薄 奇癖 奇胲 奇股 奇抱 奇余 奇验 奇偏 奇局 奇错
珍奇 好奇 神奇 惊奇 传奇 新奇 出奇 数奇 猎奇 希奇 穷奇 稀奇 离奇 清奇平淡无奇 不足为奇 囤积居奇 子奇 蒙太奇 臭腐神奇
风奇 侥奇 恢奇 雄奇 玮奇 瑰奇 有奇 超奇 非奇 权奇 俶奇 多奇 化腐朽为神奇 三奇 倔奇 搜奇 偏奇 米奇 骋奇 诡奇 贾奇 嵚奇 逞奇 方奇 秀奇 灵奇 居奇 韬奇 英奇 一奇 六奇 炫异争奇 拍案惊奇 精奇 振奇 伯奇 炫奇 四正四奇 伟奇 讶奇 何足为奇 不以为奇 怪诞诡奇 争奇 公案传奇 屈奇 自奇 幽奇 擎奇 余奇 壬奇 韫奇 魁奇 正奇 傀奇 曜奇 屯积居奇 甘奇 异奇 卡拉奇
平澹无奇 怀奇 阿拉奇 飞将数奇 骛奇 翻空出奇 谲奇 探奇 身奇 钓奇 崛奇 秘奇 高奇 道奇 运奇 操赢致奇 拔奇 操奇 逞怪披奇 握奇 碌碌无奇 尨奇 斗奇 化腐为奇 矜奇 叹奇 眩奇 愈出愈奇 工奇 吐奇 宫奇 特奇 怪奇 用奇 呈奇 殊奇 诙奇 旷奇 鬻奇 负奇 夸奇 跷奇 绝奇 炫奇 设奇 擢奇 运筹出奇 造奇 斗怪争奇 钩奇 无支奇 颠奇 逐奇 百怪千奇 吊奇 达·芬奇 不当奇 化腐成奇 怪怪奇奇 骇奇 屯奇 饰怪装奇篇三：四年级语文下册教案(反思)1 种子
教法与学情分析：
四年级的学生具备一定的自主学习能力，所以在课堂尽量引导学生自主发现和解决问题，比如让学生自主预习课文，学习新的生字词等。
教法:以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 课型：阅读课
教学目标：
1．引导学生从小女孩儿交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩儿做事认真的美好品德和作者赞美小女孩儿的思想感情。
2．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3．有感情地朗读课文。
4．认识“槐、掺、涩、俊”等4个生字，会写“掺、略、涩、裤、惭、愧、掠、唯、恐”等9个字，掌握“搀杂、羞涩、惭愧、掠一下、唯恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：
1．体会小女孩是怎样交树种的、她交树种是什么样的、她是怎样捡树种的，学习小女孩儿做事认真的好品质。
2．学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。学法：朗读理解法、合作探究法、自学法
课时安排：两课时
教学准备：
1．让学生查阅洋槐树的资料。2．预习课文，了解课文内容。
教学过程：
第一课时
一、课前交流，揭示课题.二、初读课文，学习生字和新词.1．请同学们选择自己的方式读课文，边读边找找出本课的生字和新词，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？ 2．学生自学，小组交流。3．教师检测生字和词语。
●课件演示生字，指名学生认读，组词。
●认读词语“荚皮、角柄、毕竟、素雅、羞涩、惭愧、凝望、小心翼翼、落落大方、虔诚、温暖、俊秀、害羞”
●重点理解“惭愧、凝望、小心翼翼、虔诚”，让学生用“小心翼翼”说话。
三、再读课文，概括课文主要内容，体会文章的思想。1．指名学生读课文，同时思考课文主要写的是什么事？课文的那些地方给你留下了深刻地印象？
（①要求学生能正确、流利地朗读课文，注意评价中促进朗读。②课文主要写的是一个小女孩交树种的过程，我被小女孩的虔诚的童心感染了，表达了作者的对小女孩的喜爱。③对于学生的回答，不要求统一和精确的答案。）
2．互动交流：课文的那些地方给你留下了深刻地印象？
（①引导学生从两个方面汇报：一是小女孩交树种的过程。如，小女孩的外貌、动作、语言、神情。二是我的喜爱之情。如，“我心里一动”“充满温暖”“小心翼翼”等词句。②注意让学生说出自己的理解，在平等、开放的氛围中对话。③注意引导学生读相关的语句。）
四、置留问题，课堂练习
1．课文究竟是怎么写出小女孩的品格和我的感动呢？下节课我们接着学习。2．出示练习
（1）书写课后的生字。
（2）抄写词语。
（3）用“虽然„„但是„„”说话。
（4）根据课文填空
她从蔸里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后（）着那小葫芦，（）地往外抖。
我（）了全班同学，发现几十双眼睛都在（）着那白纸上不多的洋槐树籽。
第二课时
一、复习
1．以游戏的形式认读生字。
2．学习并积累词语，随机用词造句。
二、研读课文。1．上节课我们初步学习了《种子》这篇课文，文中的小女孩给你留下了怎样的印象？“我”感动的是什么？默读课文，边读边画出下女孩交树种时的动作、神态、语言的描写，和我心里感动的句子。
2．学生自学，小组交流。3．全班交流，点拨引导。
[以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验，不要求统一的说法，只要学生有自己的感受，说出自己的理由就可以。教师在学生交流的基础上，随机的点拨引导，以下过程是教学的预测，不是教学的程序，教学关键在于教师灵活把握重点，强调在“对话”中生成问题。]（1）交流、体会小女孩的品质。
通过学习，你认为那是个什么样的小女孩？
●她是个朴素而又羞涩的小女孩
※这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
点拨：①她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？②她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？（③谁能把小女孩这样的心里读出来？
※“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。点拨：①“刷”一词，写出了小女孩怎样的心里变化？②她惭愧的是什么？③谁能把小女孩的心里读出来？
●她是个谨慎而又认真的小女孩。
※她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗„„
点拨：①找出描写动作的词语：“掏出”、“展平”、“凝望”、“抖”。
②重点理解“凝望”，“小心翼翼”含义。这两个词语写出了小女孩什么心态？
③比较句子：
然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。
然后注视着那小葫芦嘴，使劲地往外抖
④指名学生，读出小女孩的心态。
●她是个诚实而又纯朴的小女孩。
※“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，那这小葫芦回到自己的座位上。
点拨：①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？
②假如你看到小女孩的情景会怎么想？
③指名学生读出小女孩的心态
（2）通过刚才的交流，小女孩给你留下了深刻的印象，那么你最敬佩她什么品质？请你用下面句式来回答。
我最敬佩她的___________品质，因为____________________________（3）作者用细致的手法描写了小女孩交树种的过程，我们感受到了小女孩认真、诚实、纯朴的美好品质，那么再想一想，作者是抓住小女孩的那些方面特点写出来的？（外貌、动作、语言、神情）
（4）小结。抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法是值得我学习，以后我们在写作的时候注意运用。
（5）交流、体会作者的喜爱之情
小女孩的品质是可贵的，小女孩的这种品质精神也深深地感染着作者，那么作者感动的是什么？
●小女孩的认真，使作者感动。※我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
点拨：“不由心里一动”写出了作者什么心态？（虽然别人的树种很多，但籽粒里搀杂着荚皮和角柄，而小女孩就那么一点，但是“有如饱满的黑豆，每颗都闪着乌亮的光泽。”看出小女孩拣树种是非常认真的，这种感动是对小女孩美好心灵的赞赏。）
●小女孩的虔诚，使作者感动。
※我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。
点拨：①这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能猜想一下吗？②你喜欢这个小女孩吗？说说你喜欢的原因？
※望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。
点拨：作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？
（可以从两个方面来理解：①衬托出小女孩为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬小女孩做事认真的美好品质。②小女孩的认真、踏实、虔诚，正是我希望的品质，作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在茁壮成长”，也仿佛看到了孩子们的希望，看到孩子们的成长。）
●小女孩的踏实，使作者感动。
※我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。
点拨：①为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”？②课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？③你感受到作者是什么样的感情？
（6）小女孩的认真、虔诚、踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种感动读出来吗？可选择你喜欢的句子来读一读。
三、总结课文，课外延伸
四、作业设计：
1、这篇课文记叙了______________________,赞扬了_______________________。（学困生）(这篇课文记叙了在完成老师布置的交树种的任务中，别人交的都挺多，有个女孩交的并不
多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的；以此赞扬了女孩做事认真踏实，一丝不苟的品质。)
2、布置一次收集树种的活动，让学生把采集树种的经过写下来。（优生）
板书设计： 1 种子
同学们： 浅黄 豆绿 紫红（搀杂）
有如饱满的黑豆
小女孩 ： 闪着乌亮的光泽 认真 踏实 虔诚
挑了又挑
选了又选
老 师 ： 心里一动 充满温暖 小心翼翼
教学反思：
上了《种子》这课，学生们会被小女孩那种做事认真的品质和纯朴、诚实的个性所感动。教学中，我注意引导学生体会小女孩是怎样交树种的、她交的树种是怎样的、她又是怎样拣树种的让学生找出描写人物外貌、动作、语言、神情的句子词语来体会。引起情感上的共鸣。让学生入情入境，去美美的阅读，细细的品味。体会人物的特点，感悟描写人物的方法，体会小女孩那种做事认真的好品质,感受作者赞美小女孩、喜爱小女孩的思想感情。2 只拣儿童多处行
教法与学情分析：
本课的设计层次分明，教学本课时我从中心句展开教学，最后到中心句，深化学生情感体验。课堂教学中充分体现了学生的自主性，并都是在有了明确的目标下展开学习的，让学生自由展示自己，激发学生学习热情，这样就提高了学生学习的效率。
教法:：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
课型：阅读课
教学目标：
1．理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3．认识7个生字，会写9个字，要求掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。
教学重、难点：
1．理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。
2．感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。
课时安排：三课时
教学准备：
1．让学生预习课文，搜集颐和园的资料和自己春游的照片。
2．教师准备与课文内容相关的资料，如作者简介，颐和园的图片、音像等。3．制作多媒体课件。
教学过程
第一课时
一、创设情境，感受春天 1．播放mtv歌曲《春天在哪里》（配春天的画面）2．让学生说一说对春天的感受。
3．过渡：春天是万物复苏的季节，春天是生机勃勃的季节，春天是草长莺飞的季节。看来，同学们都喜爱春天，春天来了，你们想到哪里去寻找春天呢？
（学生自由发言）
二、介绍作者，揭示课题
1．我国有一位著名的作家叫冰心，她也寻找过春天，你们了解冰心吗？ 出示冰心的图片，并介绍：
2．今天，我们学习冰心老奶奶寻找春天的一篇文章《只拣儿童多处行》。板书课题。3．让学生读课题。4．理解课题。
①课题里面有个生字“拣”，谁知道“拣”是什么意思？
②“拣”字是怎么写的？（注意“拣”字右边要与“东”字区别开）
③“只拣儿童多处行”是什么意思？（只挑选儿童多的地方去）
5、冰心老奶奶去寻找春天，那么，为什么“只拣儿童多处行”呢？你们想知道吗？下面，我们就来学习这篇课文。
三、初读课文，了解内容
1．让学生自由阅读课文，找出生字和新词，并借助工具书学习生字和理解词语的意思。2．检测生字和词语。①认读生字：拣、匣、隙、漾、匆、棠、钮
（注意让学生读准字音，认清字形。也可以读字组词）
②认读词语：成百盈千、闹嚷嚷、叽叽呱呱、饱满、蕴藏、匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神 3．了解颐和园。
①出示词语“颐和园”。
②让学生根据自己课前准备的资料，介绍颐和园。
③教师用课件演示颐和园的相关图片和资料。4．让学生选择自己喜欢的自然段朗读课文。
[注意让学生读准字音，读后师生评价。还要让学生说一说，选择这个自然段的理由，遇到不理解的词语，让学生提出来，联系上下文和生活实际理解词语的意思。例如“成百盈千”“蕴藏”“忸怩”“浑身解数”等词语。] 5．让学生概括课文主要内容。
四、指导写字。
1．出示要求会写的9个生字：匣、聚、匆、概、梢、释、额、纽、旺 2．找一找，这些字有什么特点，书写的时候应该注意什么问题。
（“匣”字要注意笔顺，先写横，再写“甲”，最后写横折。“聚”字要注意下面部分的笔画，中间一笔是“竖”，不是“竖勾”。“概、梢、纽、旺”4个字，左边偏旁稍窄，右边部分稍宽。“释”字左右宽窄大致相同，左边注意不要写成“采”。）3．学生写生字。
五、作业设计：
1．熟读课文。抄写喜欢的词语。（学困生）2．收集有关春天的诗句并背诵。（优生）
第二课时
一、回顾内容，理请顺序
1．说一说，课文主要写的是什么。
2．作者是按怎样的顺序游览颐和园的？让学生找出地点变换的语句。3．根据学生的汇报，教师板书：路过颐和园——→知春亭畔——→玉澜堂 4．给课文分段，并说说每段的主要意思。
第五篇：徐字组词有哪些
形近字组词大全
肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮）逍（逍遥）锁（开锁）峻（峻峭）董（古董）懂（懂事）重（重量）
虾（虾米）吓（吓唬）
驴（毛驴）户（户口）护（护士）驭（神驭）妒（妒嫉）炉（炉火）渊（深渊）洲（亚洲）
旨（圣旨）脂（胭脂）指（手指）
缩（缩小）宿（住宿）
蚕（蚕蚁）吞（吞咽）蛮（野蛮）舌（舌头）蚤（跳蚤）
搅（翻搅）觉（睡觉）捎（捎信）
嘉（嘉年华）喜（喜欢）熹（熹微）鼓（鼓励）
基（基地）箕（簸箕）其（其他）甚（甚至）
坝（大坝）观（观看）则（原则）狈（狼狈）财（财宝）败（失败）喷（喷涌）愤（气愤）
旭（旭日）旮（旮旯）尬（尴尬）
略（策略）备（备课）咯（咯噔）胳（胳膊）格（田字格）络（网络）洛（洛阳）谛（真谛）帝（帝王）啼（啼叫）缔（缔造）嗷（嗷嗷叫）
履（步履）覆（覆盖）
宴（宴会）晏（晏子使楚）
斩（斩断）崭（崭新）轨（铁轨）软（柔软）轮（车轮）轻（轻重）惭（惭愧）暂（暂时）拆（拆开）渐（逐渐）折（打折）
凯（凯旋）铠（铠甲）嵌（嵌入）改（改正）皑（皑皑白雪）
岳（岳父）丘（土丘）兵（士兵）乒（乒乓）宾（男宾）
穆（肃穆）慕（羡慕）稼（庄稼）移（移动）
戚（亲戚）威（威力）成（成功）武（武术）咸（咸盐）
绪（情绪）靠（依靠）啡（咖啡）悲（悲惨）
刊（刊物）刑（刑法）到（到来）形（形状）判（审判）汗（汗水）则（法则）侣（伴侣）吕（姓吕）宫（宫廷）官（长官）
娱（娱乐）误（误会）蜈（蜈蚣）
糕（糕点）羔（羊羔）精（精典）糊（糊涂）粮（粮食）糟（糟糕）
趟（赶趟）尚（尚且）趋（趋势）超（超过）躺（躺下）倘（倘若）绱（绱鞋）黯（黯淡）暗（黑暗）默（沉默）
垫（垫子）热（热气）执（执著）势（势力）誓（誓言）
杠（双杠）工（工人）扛（扛抢）功（成功）贡（贡献）杆（木杆）红（红色）虹（彩虹）江（长江）
摄（摄影）蹑（蹑手蹑脚）撮（一撮毛）
纠（纠纷）叫（叫声）收（收获）
愈（愈合）愉（愉快）喻（比喻）偷（小偷）输（输赢）态（态度）绩（成绩）责（责任）渍（油渍）债（欠债）
糊（糊涂）湖（湖水）蝴（蝴蝶）胡（二胡）
沮（沮丧）咀（咀嚼）且（并且）阻（阻拦）祖（祖国）组（小组）姐（姐姐）泪（眼泪）助（帮助）租（出租）
檐（屋檐）赡（赡养）瞻（观瞻）
郁（郁金香）都（首都）育（体育）瞬（瞬间）暖（温暖）舜（舜帝）
逝（消逝）晰（清晰）析（分析）浙（浙江）折（打折）渐（逐渐）
隆（兴隆）陆（陆地）降（降级）
顿（顿时）吨（吨位）颈（长颈鹿）颊（脸颊）钝（钝角）
燃（燃料）然（自然）
淳（淳厚）醇（醇正）享（享受）浮（浮起）
婆（婆家）波（波浪）泼（泼水）婪（贪婪）菠（菠萝）荫（树荫）
吠（欢吠）犬（狼犬）大（大人）伏（埋伏）
沁（沁人心脾）泌（分泌）心（心胸开阔）
脾（脾气）啤（啤酒）牌（扑克牌）碑（石碑）
馋（馋涎欲滴）谗（谗言）
涎（馋涎欲滴）诞（诞生）挺（挺身而出）庭（家庭）蜓（蜻蜓）
翼（羽翼）冀（冀求）
掏（掏钱）陶（陶醉）萄（葡萄）淘（淘气）
蹦（蹦跳）崩（崩溃）跳（跳高）绷（绷带）
绽（绽开）淀（海淀）
锥（圆锥体）椎（脊椎）谁（谁的）准（准备）难（艰难）
维（维他命）
扎（扎手）礼（礼物）乱（添乱）
拽（拽住）曳（曳光弹）
阴（阴天）阳（阳光）钥（钥匙）
窘（窘境）君（君主）
惭（惭愧）渐（逐渐）
尴（尴尬）滥（滥竽充数）篮（篮球）蓝（蓝天）监（太监）
尬（尴尬）旭（旭日东升）价（价格）
愧（惭愧）瑰（瑰丽壮观）魁（魁梧）槐（槐树）魄（魂魄）
魅（魅力）
畜（牲畜）蓄（蓄水）
凋（凋落）雕（雕刻）调（音调）稠（黏稠）
铲（铲土）产（产生）
沼（沼泽）招（招手）绍（介绍）召（召开）
泽（沼泽）择（选择）译（翻译）络（网络）释（解释）
舀（舀水）爪（鸡爪）滔（波浪滔天）
辫（小辨）辩（辩论）辨（分辨）掰（掰开）
寿（长寿）涛（波涛）麦（麦片）春（春天）铸（铸造）
筹（一筹莫展）
莹（晶莹）宝（宝贝）荧（荧光笔）萤（萤火虫）
踩（踩水）彩（精彩）睬（理睬）采（采花）菜（菜地）
毫（毫米）豪（英雄豪杰）.诺（诺言）若（假若）惹（惹怒）
挨（挨饿）埃（埃及）
煎（煎熬）剪（剪刀）剑（利剑）
胁（威胁）协（政协）肋（肋骨）
斜（斜面）料（材料）科（科学）叙（倒叙）歪（歪打正着）甭（甭说）否（否认）
瘦（瘦猴）嫂（嫂子）搜（搜索）
跤（摔跤）交（交钱）姣（姣美）郊（郊游）狡（狡猾）校（学校）
矿（石矿）旷（空旷）扩（扩展）
绑（绑架）帮（帮助）梆（梆子腔）邦（安邦）
赌（赌注）堵（堵车）睹（目睹）储（储存）著（著名）者（记者）
筐（箩筐）篇（篇章）笸（笸箩）
趵(趵突泉)综(综合)拐(拐弯)辛(辛苦)腔(腔调)豹(西门豹)踪(踪影)别(分别)幸(幸福)膛(胸膛)钓(钓鱼)崇(崇高)俺(俺们)嗅(嗅觉)耍(玩耍)钩(铁钩)峻(险峻)淹(淹没)臭(臭味)要(需要)构(构成)俊(英俊)掩(掩护)撼(撼摇)摔(摔跤)狗(小狗)骏(骏马)歉(道歉)感(感动)蟀(蟋蟀)购(购买)延(延长)谦(谦虚)减(减少)跌(跌倒)碗(饭碗)庭(家庭)镰(镰刀)奈(无奈)铁(钢铁)蜿(蜿蜒)廷(朝廷)嫌(嫌弃)茶(茶叶)胆(胆子)宛(宛坪)蜒(蜿蜒)仅(不仅)躯(身躯)担(担当)屯(屯兵)砖(砖头)反(反复)躺(躺下)旦(元旦)纯(纯洁)转(转动)冶(陶冶)呕(呕吐)辟(开辟)吨(一吨)堡(堡垒)治(治病)拯(拯救)壁(墙壁)顿(停顿)垫(垫钱)始(开始)蒸(蒸发)避(躲避)泛(广泛)哨(放哨)抬(抬水)幼(幼儿)遭(遭遇)疲(疲乏)梢(树梢)坦(平坦)幻(幻想)槽(水槽)澡(洗澡)峭(峭壁)昼(昼夜)功(功课)殃(遭殃)躁(暴躁)消(消灭)担(担当)浑(浑身)换(调换)藻(水藻)俏(俊俏)谓(所谓)辉(光辉)唤(呼唤)燥(干燥)削(剥削)胃(胃口)挥(指挥)秧(秧苗)扁(扁豆)晒(晒干)梯(阶梯)哑(哑巴)责(责任)篇(篇章)洒(洒水)递(递给)亚(亚洲)毒(中毒)编(编织)绎(络绎)剃(剃头)碰(碰到)霉(倒霉)遍(遍地)译(翻译)竖(竖立)搏(搏斗)倔(倔强)骗(骗子)择(选择)坚(坚持)薄(薄纸)屈(委屈)疑(怀疑)桶(水桶)茏(葱茏)傅(师傅)荒(荒凉)魄(气魄)踊(踊跃)笼(竹笼)愣(愣住)慌(慌张)魂(灵魂)通(通知)龙(龙头)慢(慢慢)忍(忍耐)愧(愧疚)涌(涌出)庞(庞大)漫(漫山)韧(坚韧)酸(酸醋)枝(枝叶)凿(凿空)虑(忧虑)惫(疲惫)酬(报酬)支(支持)监(监督)虎(老虎)备(准备)酒(酒家)吱(吱吱响)览(游览)虚(虚心)牵(牵手)哺(哺育))旬(上旬)械(机械)凭(凭借)牢(牢固)铺(铺路)勺(勺子)戒(戒烟)任(任务)翘(翘起)捕(捕捉)勾(勾画)槐(槐树)痒(抓痒)浇(浇水)络(网络)缸(鱼缸)愧(惭愧)洋(海洋)烧(烧火)骆(骆驼))杠(单杠)愧(小鬼)氧(氧气)环(绕绕)落(落后)扛(扛枪)魁(魁梧)养(养育)玩(玩耍)吻(口吻)即(立即)额(额头)维(维护)迫(强迫)购(购物)葱(葱茏)溉(灌溉)颈(瓶颈)唯(唯一)逼(硬逼)构(构成)匆(匆忙)概(梗概)估(估量)难(难受)怕(害怕)钩(铁钩)聪(聪明)既(既然)枯(枯萎)推(推动)睫(眉睫)屏(屏幕)递(递给)茅(茅屋)姑(姑马)青(青草)捷(快捷)瓶(瓶子)梯(阶梯)矛(矛盾)损(损失)素(素质)泣(哭泣)访(访问)港(香港)予(给与)勋(功勋)责(责任)吐(呕吐)放(解放)巷(小巷)榨(榨油)皇(皇帝)毒(中毒)呜(呜咽)房(楼房)邦(硬邦邦)窄(狭窄)煌(辉煌)霉(发霉)鸣(鸣叫)辅(辅导)帮(帮助)价(价钱)蝗(蝗虫)浸(沉浸)拳(拳头)捕(捕捉)绑(绑住)阶(阶级)组(组织)侵(侵略)卷(卷纸)铺(铺路)芜(荒芜)榴(石榴)租(出租)凯(凯旋)寿(寿命)哺(哺育)抚(抚摸)留(留下)祖(祖国)饥(饥寒)竭(竭力)邮(邮票)巫(巫婆)溜(溜走)般(一般)遗(遗体)喝(喝水)油(油亮)亚(亚洲)瘤(肿瘤)搬(搬运)贵(宝贵)渴(口渴)迪(启迪)逼(硬逼)慕(爱慕)征(象征)项(项目)仇(仇恨)贡(贡献)副(副班长)墓(坟墓)证(证明)贡(贡献)抵(抵抗)羡(羡慕)扮(打扮)暮(暮色)症(病症)责(负责)低(低头)盖(盖子)伤(伤害)矮(矮小)苏(苏醒)圣(神圣)底(底下)适(合适)粉(面粉)委(委托)办(办公)劲(使劲)纸(纸张)谊(友谊)份(成份)浙(浙江)宏(宏伟)轻(轻风)纲(提纲)宣(宣传)芬(芬芳)晰(清晰)雄(英雄)胁(威胁)钢(钢铁)恋(迷恋)旱(干旱)折(折断)难(困难)协(协助)刚(刚才)蛮(野蛮)早(早晨)罗(张罗)塘(池塘)吁(呼吁)岗(岗位)妙(奇妙)绸(绸卦)萝(萝卜)糖(白糖)余(剩余)兽(野兽)吵(争吵)稠(稠密)呈(呈现)猛(生猛)妻(妻子)禽(家禽)抄(抄写)卦(白卦)程(路程)孟(孟子)凄(凄凉)殖(繁殖)沙(沙子)挂(挂号)郁(葱郁)统(统一)偶(偶尔)植(植树)秒(秒针)桂(桂花)随(随便)允(允许)遇(遇到)值(价值)徒(徒弟)聚(聚集)充(充分)帆(帆船)蔬(蔬菜)坡(陡坡)适(适合)流(流泪)凡(平凡)慌(慌张)烦(烦恼)括(包括)略(简略)讯(通讯)荒(荒凉)项(项目)刮(刮风)骆(骆驼)迅(迅速)炭(煤炭)繁(繁荣)昏(黄昏)奉(奉献)鬓(鬓毛)灰(灰色)饶(求饶)婚(婚姻)捧(捧着)宾(贵宾)菌(细菌)扰(打扰)稍(稍微)棒(木棒)衰(衰弱)困(困难)渠(渠道)悄(悄悄)执(执行)哀(哀痛)预(预防)柜(柜子)销(销毁)势(姿势)克(克服)舒(舒服)咐(吩咐)硝(硝烟)熟(成熟)兄(兄弟)疗(治疗)附(附加)霄(云霄)垫(草垫)况(情况)病(治病）
肖（生肖）消（消失）霄（云霄）销（销售）削（削皮）逍（逍遥）锁（开锁）峻（峻峭）篇二：二下所有会写的字组词
二下所有会写的字组词
1、脱 脱下 脱去 脱皮 脱手 冻 冰冻 冷冻 冻伤 果冻 溪 小溪 溪水 溪流 溪边 棉 棉花 棉布 棉衣 棉田 探 探望 探花 探头探脑 摇 摇头 摇动 摇手 地动山摇 野 野外 野草 田野 野花躲 躲闪 躲开 躲避 东躲西藏 解 解冻 解放 了解 一知半解 2、未 未来 未知 前所未有 未解之谜 前途未卜 追 追赶 追求 追问 追上 店 店主 店面 开店 商店 枯 干枯 枯死 枯木逢春 徐 徐徐 清风徐来 徐步 烧 烧菜 烧饭 烧火 发烧 荣 光荣 荣幸 欣欣向荣 容光焕发 菜 青菜 白菜 烧菜菜花 宿 住宿 宿舍 风餐露宿 露宿街头3、冈 山冈 井冈山景阳冈世 世上 世界 举世闻名 世纪
界 世界 外界 边界 分界 轰 轰轰烈烈 轰动 轰鸣 笋 笋芽 春笋 竹笋 冬笋 芽 笋芽 豆芽 麦芽 发芽 喊 呼喊 喊叫 喊声 大喊大叫 呼 呼唤 呼吸 呼风唤雨唤 呼唤 使唤 呼朋唤友
4、弟 兄弟 弟弟 小弟 表弟 哥 哥哥 兔八哥 大哥 表哥 骨（多音字）花骨朵（一声）/ 骨头 骨气 骨髓 白骨精（三声）抽 抽出 抽空 抽打 抽动 拐 拐弯 拐杖 拐角 拐卖拐外抹角
浇 浇水 浇花 浇冷水 浇灌 终 终于 自始至终 终点 有始无终 有始有终
静 安静 风平浪静平静平静 躺 躺下 躺在 躺椅 躺倒谢 谢谢 谢意 感谢渐 渐渐 逐渐 渐变
微 微风 微笑 微小 微观 微乎其微
5、瓦 瓦片 砖瓦 瓦蓝 红墙绿瓦 泉 泉水 温泉 泉眼 清泉然 突然 然而 然后 果然油然而生 自然而然 结 结实 结果/团结 结伴 股 一股 股份 股票 股东 脆 干脆 清脆 又甜又脆 塔 山塔 高塔 灯塔 宝塔 杜 杜鹃 杜绝 杜门 鹃 杜鹃 杜鹃花
6、冒 冒着 冒雨 冒号 冒出 雷 雷雨 雷声 雷电 打雷 电闪雷鸣 雷厉风行 需 需要 需求 军需 必需品 迈 迈步 年迈 迈进 老迈 迷 迷路 迷人 入迷 着迷 迹 事迹 人迹罕至 奇迹 足迹 叔 叔叔 大叔 叔父 锋 刀锋 笔锋 锋利 滴 水滴 点滴 滴水穿石 洒 洒水 洒落 飘洒 洒脱 泥 泥土 泥水 泥巴 橡皮泥
泞 泥泞 路泞 7、扑扑打 反扑 芬芳扑鼻 托 托词 托儿所 托运 托福 摸 抚摸 起早摸黑 摸底 捉摸 利 胜利 利息 利用 锋利铃 铃声 打铃 铃兰花 铃铛 弱 弱小 弱点 弱肉强食 弱不禁风 末 末年 末日 春末夏初 穷途末路 芬 芬芳
芳 芬芳 芳香 芳名 夏 夏天 夏季 夏至 春夏秋冬 应 应该 应当 应有尽有该 应该 活该 不该9 岛 小岛 宝岛 群岛 海岛 展 展开 展现 伸展 展翅欲飞大展宏图
建 建设 建立 建议 共建 建功立业纱 纱布 面纱 轻纱 白纱 环 环绕 环抱 环保 环视绕 围绕 环绕 群山环绕 胜 胜利 取胜 决胜 名胜古迹省 省份 节省 省事 省吃俭用
隐 隐约 隐居 隐姓埋名 隐隐约约 约 相约 约定 大约 不约而同 茂 茂盛 茂密 丰茂 枝繁叶茂图文并茂
盛 shèng茂盛 盛会 盛大 盛开 chéng 盛饭 盛菜 盛东西 10 吾wú维吾尔 吾师 吾国 季 季节 四季 秋季 月季 留 留下 留言 留学 留念 杏 杏花 杏仁 杏树 银杏 密 茂密 亲密 保密 密林 秘密 蜜 甜蜜 蜜桃 甜言蜜语 坡 山坡 高坡 坡地 上坡 搭 搭话 搭台 搭理 搭伙 摘 摘抄 采摘 摘要
钉dìng 钉着 钉鞋 钉dìng钉dīng子
dīng钉子 图钉 铁钉 钢钉 沟 山沟 水沟 沟通 水沟 够 能够 足够 够格 不够 11 龙 龙船 龙灯 龙飞凤舞 恩 恩人 恩情 报恩 恩师
寿 长寿 寿命 寿比南山 柏 松柏 柏树 柏油路 泼 活泼 泼水 泼冷水特 特别 特点 特长 敬 敬爱 敬重 敬业鲜 鲜花 新鲜 鲜红 脚 脚跟 脚步 脚踏实地 度 温度 度过 度日如年 凤 凤凰 龙凤 龙飞凤舞凰 凤凰
束 结束 花束 一束束勾 勾画 勾心斗角 沟通 府 王府井 政府 官府 单 单一 单位 单刀直入 夺 争夺 夺取 光彩夺目 宫 故宫 宫殿 天宫 扮 扮成 打扮 扮演雄 雄伟 英雄 雄壮 伟 雄伟 伟大 丰功伟绩 烁 闪烁 烁烁 辉 辉煌 光辉 余辉煌 辉煌 煌煌 13另 另外 另行 另眼相看志 志气 志向 志同道合 题 题目 题材习题 提 提高 提神 提问 漫 浪漫 漫不经心 朗 开朗 晴朗 朗读 哄 哄骗/哄动 哄堂大笑 喝 喝水 喝茶 喝西北风 骗 哄骗 骗子 骗取 欺骗 14刀 小刀 菜刀 两面三刀 尔 偶尔 出尔反尔 尔后 求 要求 求情 求之不得 仍 仍然 仍旧 使 天使 使者 出使 便 方便 便利 便衣 英 英明 英语 英国 票 邮票 车票 发票 整 整齐 整理 整装待发 式 公式 方式 式样 而 而且 而后 而今 且 而且 且慢 且说 15丹 丹心 丹青 灵丹妙药
乌 乌黑 乌云 乌鸦 艺 文艺 艺术 才艺双全 显 明显 显眼 显而易见 忽 忽然 忽闪 忽视 丝 雨丝 丝线 一丝不苟 杆 电线杆 旗杆 拉杆眨 眨眼 眨巴 涛 波涛 惊涛骇浪 陈 陈旧 陈酒 推陈出新 转 转动/转眼 目不转睛 斜 斜线 斜射 斜阳
17、古诗两首 吴 姓吴 吴国 吴语含 含笑 包含 含义 含恨 窗 窗户 窗台 窗花 窗口 炉 炉火 炉子 炉台 电炉 岭 山岭 岭南 大兴安岭 鸣 鸣叫 耳鸣 鸣谢 雷鸣 绝 绝对 绝活 绝句 绝妙 银 银白 银发 银行 银河 烟 烟花 香烟 烟雾 烟雨 泊 停泊 泊车 泊位 飘泊
流 流通 流动 河流 水流柳 柳树 柳条 柳枝 柳叶
18、雷雨 垂 下垂 垂问 垂爱 垂挂乱 乱世 扰乱 以假乱真 沉 沉着 深沉 沉浮 沉闷压 压力 压强 压迫 压价逃 逃走 逃跑 逃生 逃脱越 越过 超越 越冬 越野阵 阵雨 阵风 阵地 阵容彩 彩云 云彩 彩色 彩电虹 彩虹蝉 蝉联 蝉衣 蜘 蜘蛛
19、最大的“书”册 册子 册立 画册 名册岩 岩层 岩石 岩画 岩洞宝 宝石 宝贵 宝库 珍宝趴 趴下 趴倒 印 印书 印花 印记 脚印刨 刨土 刨坑 刨除 埋 埋没 埋名 掩埋
陆 陆地 陆军 陆续 着陆铁 铁路 钢铁 铁钉 铁树质 质量 质问 质变 流质厚 忠厚 厚爱 厚度 厚道底 底下 底片 海底 年底20、要是你在野外迷了路忠 忠实 忠诚 忠心 忠告导 向导 导电 导航 导游 盏 酒盏 一盏灯 积 乘积 积雪 积木 积极稠 稠密 稀稠 稀 稀有 稀奇 稀少 稀罕针 针对 针线 打针 针眼碰 碰面 碰杯 碰见 碰巧慌 惊慌 慌乱 慌乱 慌张
21、画家和牧童 兄 兄弟 兄长 表兄 呆 呆住 发呆 呆板 商 商人 商品 商场 商业 抹 抹杀 抹黑 抹彩 挤 拥挤 挤对
拱 拱门 拱桥 拱让 拱手篇三：教学设计
《闪光的金子》教学设计
海口市海瑞学校邓崇武 教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
☆ 教学重难点
课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
☆ 教学准备
发动同学搜集有关劳动模范的事迹。
☆ 设计思路
法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的热情。就这样在创设的虚拟情境中，同学灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。
教学过程
第一课时
设计理念
一、观图说话，揭示课题 1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人? 3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。(板书。)4．谁来写一下这个“徐”字? 5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉为“闪光的金子”。这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。
二、初读课文，整体感知
1．自读课文，注意读准字音，遇到不认识或难读的字要多读几遍。2．出示文中生字词，指名读，正音，齐读。3．再读课文，读完后给每个自然段标上序号。
4．指名分段朗读课文，重点指导长句子的停顿、断句，教师可以示范读，领读。
三、自主识字，提示书写
1．读一读：出示所有生字井口头组词。2．看一看：寻找最好的方法来记字形。3．说一说：你用什么方法记住这些字? 4，写一写：有没有你觉得比较难写的字? 让同学通过观察徐虎修理水管的图片，说出自身的第一感觉，有助于培养同学细致的观察能力与缜密的推断能力。如图片上的徐虎头戴工作帽，身穿普通的茄克衫，手拿扳头，正在帮一户居民修理水龙头，很多同学一眼就看出他是个水电修理工，或是自来水厂工人，他的样貌很老实，衣着很朴素，可以看出他是个很普通的人。
普通的样貌、普通的工作、普通的衣着与“闪光的金子”之间形成极大的落差，概念上的落差使同学带着急切的心情尽快投入到书本中去接触语言文字，感悟课文内容。
《语文课程规范)指出：“小学各年级的朗读教学都要重视朗读。”理解内容，体验情感，都要以同学的充沛朗读为前提，因此，上课初始，尽量给同学充沛的朗读时间，让同学在充沛的朗读中整体感知。
第二课时 设计理念
一、复习检查
1．听写生字词：徐虎 修理 服务平凡 提供 工具 按时 劝告
2．一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗?
二、感悟课文
1．听老师读课文，为什么人们称誉徐虎的一颗心像“闪光的金子”?徐虎有哪些地方让你感动?请你边听边画出有关的句子和词语。
2．读读使你感动的句子和段落，在小组内说说你感动的理由。
3．大堂交流，步骤如下：(1)读出使你感动的句子。(2)说理由。(3)谁来补充?(4)指导朗读。(以下教学环节随机进行。)板块一：第二、三自然段。
(1)徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”：说明了徐虎的服务面广；说明了徐虎为了方便群众就近投纸条，不惜劳苦自身；说明了徐虎心里装着的都是他人??(2)自己将和时提供热情服务：说明了徐虎服务态度好，把他人的事情当成自身的事，急群众所急，想群众所想??(3)开箱时间19时，19时也就是晚上7点，当他人在家休息的时候，徐虎却还在热情地工作不计辛劳，可以看出他是个助人为乐、全心全意协助他人的人??(4)每天总是定时开箱，挨家挨户上门修理：说明徐虎是个遵守诺言、严格履行许诺、高度负责、从不愿偷懒的人，他一心想着大家的利益，热情为大家服务?? 过渡：徐虎到底是怎样挨家挨户，上门热情服务的呢?我们一起读课文第四自然段，这一段写了一件什么事?什么地方使你很感动? 板块二：第四自然段。
(1)第四自然段写了徐虎连夜为居民疏通管道的事情。
(2)当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。深夜十点多钟，明天还要继续上班，况且已经做了四家的话，假如是你，你会怎么做?(3)那时主人可能已经唾了，当主人看见徐虎十点多了还上门修理，他会怎么说?徐虎又是怎么回答的?请你再读读课文，想象然后扮演出当时的情景。(同桌读书，对演。)(4)主人劝他明天再干，但徐虎急人所急，爬上楼顶干到凌晨两点多，我们来算算那天他下班后还做了多少时间的活?(七个多小时的活。)假如你是那位主人。你又会对徐虎说什么? 过渡：徐虎是不是就那天是那么辛苦呢?(不。)引读最后一段。
板块三：第五自然段。(1)齐读最后—段：请你想象一下除了书上写的深夜修理抽水马桶的事，徐虎还怎样为大家热情服务呢?(出示黑板：冬夜修水管抱病服务狂风暴雨生日的那天深夜摔跤眼镜破了??)(2)正因为徐虎这样为大家服务，所以人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。我们也来赞一赞他吧!(齐读全文。)
三、指导造句
1．读一读下面的句子，注意“已经”的用法。(1)天已经黑了。
(2)我已经是一名少先队员了。
(3)当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚十点多钟了。2．先把句子中的“已经”去掉，读一读，有什么不同? 3，观察前面两句话的“已经”在什么位置。(观察得出：谁已经怎么样了或什么已经怎么样了。)4。观察第三句话中的“已经”在什么位置。(观察得出：当什么的时候，已经怎么样了。)5。练习口头造句。
6。选最喜欢的两句写在作业本上。
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