第一篇：有创意的字
《有创意的字》
【教学目标】
（1）知识与技能目标：学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感造型美观的创意字体，了解字体设计中功能性和审美性的统一，实用性与装饰性的统一。
（2）过程与方法目标：归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试对字词或成语进行创意表现。
（3）情感态度价值观目标：了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习、生活息息相关，从设计和创意美术字的过程中，发挥形象思维，体会创造的乐趣。【教学重点】
掌握字体设计的三种变化规律、三种表现形式及字体设计的原则。【教学难点】
运用美术字的变化规律和表现形式设计字体。【教学方法】
提问法、展示法、讨论法、讲授法 【教学准备】
多媒体课件、课本、画图学具、绘画本 【教学过程】 新课导入：
1、语言叙述导入课题《有创意的字》。
PPT播放图片街道广告牌（提问学生广告牌上的字体为什么和我们书本上的字体看上去不一样？）招贴画、可口可乐的标志阐明字体设计与我们的生活息息相关。
2、播放央视公益广告《family》提出问题:(1)这段公益广告表达什么含义？(2)这些字母是怎样变形的？
学生回答后，教师总结引入本课课题——有创意的字。新课讲授：
1、PPT播放字体设计的三种主要变化规律：（1）字形变化；（2）结构变化；（3）字义变化。
并结合图片各分析讲解字形、结构、字义变化的含义。演示并介绍另外三种变化规律（笔画变化，立体变化，连笔变化）
2、板书书写三种变化，带领学生回顾，加深记忆。
3、PPT播放字体设计的三种表现形式：（1）形象化字体设计；（2）意象化字体设计；（3）装饰化字体设计；
并分析识别图片的同时各看图讲解字体设计的含义。
4、板书书写三种表现形式，带领学生回顾，加深记忆。
5、教师演示几个字体设计，让学生说出运用了哪些设计手法？
6、提问：字体设计应该遵循哪些要求及原则？ 教师总结：（1）、字体设计要易读耐看，追求视觉美感。（2）、符合使用目的，提高观赏效果和内涵。（3）、富有时代感，获得最佳视觉传达效果。（4）、有鲜明的个性。
三、作 业 练习：
1、请同学们利用今天所学内容，将一个感兴趣的单字或名词进行创意表现。
2、要求至少用到其中一种表现形式，构思巧妙、简洁、生动、有趣味、体现主题、色彩鲜明。
四、优秀作品欣赏：
给学生意借鉴，激发学生的创造性思维及设计动力。
五、学生动手设计字体，教师在旁辅助指导。
六、学生作品现场展示：
学生对自己作品进行讲解，同学之间互评，教师总结性评价。【课堂小结】
一起回顾本课主要的教学内容。【板书设计】
有创意的字 一、三种变化规律 二、三种表现形式
（1）字形变化（1）形象化字体设计(2)结构变化（2）意象化字体设计(3)字义变化（3）装饰化字体设计
第二篇：有创意的字
《有创意的字》说课稿
一、教材分析
1、教材地位：
《有创意的字》体现了美术与社会生活融合的应用型特点。我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造力。
在字体设计中占有重要的地位,对以后的进一步学习标志、海报、封面等具有借鉴意义。
2、教材内容：
本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所,针对对象和字体本身的词义强化加以修饰,变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。
二、学情分析
学情分析 知识层面 思维能力 见到过不少美术字，为本节课教学
1.有一定的观察能力和表现能力。
2.有较强的形象思维能力,探索能力和创新能力。有利因素 提供了良好的前提条件 对基本字体设计的知识掌握，创意独立绘与写的能力待加强。不利因素 字体的构思及类型没有基础。
三、教学目标
【课程标准】了解有创意的字的创意过程，初步达到独立绘与写。1.知识与能力目标 【知识层面】
学习字体设计的知识，了解黑体、宋体字，组合文字的创意方法。【能力层面】
收集—归纳—探索—尝试由感性认识上升到理性认识。理性认识—设计实践，自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。
2.过程与方法目标
引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。
3.情感态度与价值观
感受字体设计的形态美和意蕴美；通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。
四、教学重点难点 【重点】运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字；字体设计的表现形式。
【依据】立足课程标准，结合教材分析，本课的知道思维。【突破方法】
首先：探索生活中的创意字构成;了解宋体字，黑体字。其次：理论总结创意的规律和原则；组合文字的创意方法； 最后；通过探索和总结能使学生在创意的原则下进行独立的绘与写。
【难点】在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。
【依据】立足课程标准，结合教材分析，本课的知道思维。1.分组合作探究创意美术字的原则和规律。2.教师指导，总结，欣赏。
五、教法
新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣； 启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能； 启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物 表达出来，体验美术设计的乐趣。
我在本课中主要通过启发诱导的方法来形成师生的互动，并通过演示法使学生获得基本知识技能。
六、学法
在新课标中对于学习更强调学生的自主性，是学生在主动地探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中更加强学生的活动内容，采取以下的学生学习方法：
（1）预习法：学生在学习新课前，根据课本要求，收集生活中有创意的字的资料，能有效提高课堂的学习兴趣。
（2）练习法：本课强调学生学习的应用能力。课堂中的练习，能使学生及时掌握课上所授知识。在练习中学生能将知识实践于绘画设计中。
七、教学程序 1.图片导入：
【突破方法】采用“山寨物品”与“西游人物”图片引出课题，得出一个加了引号的创意和一个没有加引号的创意，点出本课将具体讲解真正的创意美术字，即引出课题。
【设计意图】图片导入且进行观察，能极大的提高学生的学习兴趣，吸引力强，体现导入的关联性，简洁性原则。
2.新课教学步骤：
（1）第一环节：探索与发现------认识宋体黑体基本字形；变体美术字的定义。【突破方法】电脑展示基本字体宋体字和黑体字；对比探索。【设计意图】有利于学生自主学习能力的培养。
【突破方法】电脑演示“学”字通过变形添加“书”与“笔”的造型，生动的体现了学的含义，得出“变化统一”的原则。
【设计意图】帮助学生归纳，起到引导作用。
【突破方法】展示生活中有创意的字与大家一起分享，给出变体美术字即有创意的字的含义。
【设计意图】教师的总结一目了然，能将学生讨论的零散知识点整合总结。
（2）第二环节：分析与归纳------变体美术字的变化范围。【突破方法】电脑演示“海洋”“电”“歪”的具体创意和变化，并先给出问题让学生思考；指出创作步骤。字形的变化 笔画的变化 结构的变化 步骤 1定形 “电”的笔画怎么去变 化？ 歪 “歪”的结构怎么处理？ 2起稿 3双钩 4上色 海洋 “海洋”采取什么 样的外形？
【设计意图】在上一步定义的基础上介绍基本的创作方法；学生讨论、说明、操作，从而了解到字体设计主要从字形、笔画、结构、字义等方面考虑变化；主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式；教师引导学生分析，总结组合文字的创意方法，为下一步做铺垫。
（3）第三环节：思考与练习------常见的变化方法。【突破方法】电脑展示“断裂、连接、装饰、形象、折叠、立体、整体形象、部分形象”等常见方法的举例和说明。
方法 例 断 天南 木 众口 纸 地北 难调 土 断裂 连接 装饰 拟人 折叠 立体 部分 形象 竹 整体 形象 雪 提问：作品主要采用哪种方法表现的? 学生回答，进一步提高学生分析作品的能力，巩固知识。
【设计意图】归纳总结的作用，为实际操作做准备。
【突破方法】创意设计，用“元旦”结合词义进行创意表现。教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。
【设计意图】实践总结，强化知识。
【突破方法】交流与展示，鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品向全班同学展示。
【设计意图】探究合作的升华。
（4）第三环节：归纳总结------2个字体，3个范围，4个步骤，8种方法。
【突破方法】小结，讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固所学的知识点；让学生对有创意的字，有一个整体的认识和收获；通过学生回顾本节内容，巩固所学知识。
【设计意图】总结升华。
八、板书设计 有创意的字
知识回顾：宋体 黑体
定义：从内容出发变化的范围：字形 笔画 结构 步骤：定形 起稿 双钩 上色
常见的变化方法：断裂 连接 装饰 形象 折叠 立体 整体形象 部分形象 归纳：2个字体 3个范围 4个步骤 8种方法 创意：元旦
九、教学后记
1.依据《新课程标准》的要求学生是课堂主体，学习的主人，在教学的过程中教师用赏识和启发的教育方法进行教学，所以我在整个教学过程中因势利导，激励学生主动参与活动，以愉悦的心情体验课堂，培养了学生基本的美学素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。从而达到“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的高效课堂。
2.本课的时间安排：导入3分钟，（探索与发现，分析与归纳）20 分钟，（思考与练习）10分钟，展示总结7分钟，根据课堂的具体情况和需要进行调整。
毛丽源 2017年1月28日
第三篇：有创意的字教案
有创意的字
教学目标：
1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的字义和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点：
掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：
字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程:
一、视频导入 学生观看视频
1、师：视频上所展示的字有一个共同的特点：形象、生动、鲜明。它给人的感觉比普通的文字更美、更醒目。
今天我们就来学习字的创意设计，使文字造型实用并体现个性化、生动化、鲜明化。
（出示课题：有创意的字）
二、初探方法
（一）出示3组图：字义变化、字形变化、形象变化
1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）。
2、学生讨论，老师巡视指导
（二）交流总结方法 师：哪一组同学先来说说？
1、字义画变化
⑴生：我发现“缺”字少了一竖，同字的义相同，引人注目。师：这么说来字的什么发生了变化？ 生：字义
师：把借用字本身的含义特征，来表达信息求得变化。（板书：字义变化）
2字形变化
⑴第二组字的字形发生了变化，“春”字下方的日字变成了圆形、并用小字或画组成上面的横，显得很特别。
⑵师：看来改变字的字形同样可以变得有创意
（板书：字形变化）
3形象变化 ⑴生汇报交流
⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法为形象变化。（板书：形象变化）
师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用字义、字形、形象变化可以把字变得有创意！
（三）巩固练习
1、连线练习
师：接下来老师考考大家。
出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）字义变化 字形变化 形象变化（生连连看）
师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？！
三、大显身手
1、师:那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？
出示：幻灯
师：你打算怎么变？用形象？用字义变化？还是用字形变化？或者都用呢？
2、老师示范
师：我也选了一个字 “舞”，看这个字你觉得可以变什么？
生：中间一横象人的两只手，下面一竖象人的两条腿，好像人在跳舞。
师：那就把他变成人在跳舞，接下来老师自己变！
师：你觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？
生：用了字义变化，和形象变化结合。
师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！
4、学生尝试创作
5、教师巡视指导
四、作品展示与评价
1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？
2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？
3、整体展示并评价
五、拓展延伸
师：用这么多方法，我们变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？
出示幻灯
各种字体：立体、阴影效果、动态字等等
小结：生活中到处都有体现创意的字，希望同学们做一个有心人，去观察、去创意，这样我们的生活更美丽更快乐。
六、课后作业 画创意
要求：字的形体明确、结构合理、变化要符合使用目的，富有时代感，有鲜明的个性依据。
梅、云、飞、鸟
第四篇：有创意的字教案
《有创意的字》教学设计
授课教师：张家界慈利一鸣中学： 朱芳
教学目标：
1：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从字的义，形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习，生活息息相关。
3：通过对创意美术字变化原则，种类和变形形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试字词进行创意表现。
教学重点：
掌握美术字字体艺术设计的基本知识，技巧，方法。
教学难点：
字体设计的创意，能抓住字义，字形，结构等汉字基本特征，灵活，合理地进行变体，使原字体变得更形象，美观，活泼，达到创新的目的。
教学过程：
一：课前导入
（一）复习旧知，温故知新
1师：谁来帮帮忙，请同学把下面两个不同的字体“永”字与它对应的字体名称连起来。（课件展示以宋体，黑体不同的“永”字体）2.从两个不同的字体的字形特点思考？
师：看屏幕的“永”字（黑体，和宋体），想想它的字体特点？（1）宋体
特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。风格：典雅工整，严肃大方（2）黑体 特点：字形方正，横竖粗细一致，方头方尾。风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。
（二）激趣图片
师：请同学们看屏幕“喜羊羊与灰太狼”，同样的字不同的字体，你更喜欢哪一种字体？ 生：第三种。
师：哦！像这样装饰过后的字更有创意，更能吸引我们的眼球，我也更喜欢这样的字。今天，我们就一起走进《有创意的字》，去感受创意字的魅力。（教师板书课题）
二．课堂新授
（一）·创意美术字的概念
师：生活中的信息传达离不开文字，而创意字在视觉传达上更达意，更引人注目。那你们平时在什么地方见过创意字呢？
生：产品的包装设计;黑板报的设计，标志的设计；广告的设计等等 师：同学们说的都很好。那么什么叫创意美术字呢？
小结：创意美术字是通过对传统的美术字黑体和宋体字的外形，结构，笔画进行变化，加工，装饰所形成的字体。创意美术字在生活中的运用。
师：创意美术字在生活中的运用越来越广泛，老师这里有一些课前收集的内容，大家看看。
（出示课件）招贴画的设计，书籍的封面设计，黑板报的设计，产品的包装设计等等
（二）：创意美术字的表现形式
师：看来创意美术字在我们的生活中无处不在，不过这些字的出现也分为不同的风格及不同的表现形式，接下来我们共同来探讨创意美术字有哪些基本的表现形式。1，引导学生运用多媒体展示创意美术字的表现形式？（1），象形美术字
把文字和图画结合起来，把字句的含义形象化的表现出来，但是有局限的是对那些中性词句无法表达，只对个性较强的词句有效。表现形式：有添加，笔画，整体，标记。（2），变形美术字
把平面的美术字通过遮盖或投影昌盛，或外形的变化产生别具一格的艺术效果。（3）装饰美术字
以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，赋予诗情画意，是变体美术字运用最广泛的一种。有本体变化，背景装饰，连续，折带，重叠等方式。2游戏小活动
师：现在我们对创意字的表现形式有了一定的了解，老师来考考大家，请说出下面的创意美术字运用了那些表现形式？
小结：如果不通过学习，我们真不知道美术字的种类如此之多。
（三），创意美术字的变化规律
师生共同研究：刚刚看了这么多创意美术字的图片，通过观察作品，老师请同学们比较分析创意美术字的变化规律。变化规律：外形变化，笔画变化，结构变化。
师：同学们真了不起，你们学的比我想象的要快。
（三）创意美术字的创作步骤
师：通过学习，我们对创意美术字有了充分的认识，现在老师请大家思考怎样去创作呢？它的步骤又是怎样的呢？ 师在黑板上示范并讲解设计步骤：（1），构思（2），构图（3），变形与装饰（4），上色
三，课堂练习
师：快到元旦节和圣诞节了，请大家展示“元旦节”或“圣诞节”的标题设计。1.展示学生作品 2.学生评价，老师总结
四：总结
这节课我们学习了变体美术字，同学们都掌握的很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中去，多去发现生活中的美多去感受自己的生活。
五：布置作业
1作业内容
师：请同学们设计自己的名字
2作业要求：构图合理，富有个性，创造型，利用今天所学的知识完成一幅创意美术字。
3教师巡视辅导，碰到优秀的作品及时表扬 六：作业展评 1将学生作品展示出来 2学生互评 3教师评价并小结
板书设计
教学反思：在教学的过程中还要多与学生互动，教学的环节还有待改进，知识点还要更严谨点。
第五篇：《有创意的字》参考教案
《有创意的字》参考教案
教学目标
1.学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点
掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。教学难点
字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。
教学过程
一、导入
师：同学们都见过哪些创意字呢？都是在什么地方？给你留下了什么样的印象？
生回答。
我们大家都知道，创意美术字在生活中的应用是非常广泛的，比如广告设计、标志设计、杂志封面设计、壁报设计以及手抄报设计。大家是不是非常非常想学了？那老师就带领大家一起来学习创意美术字，相信通过本节课的学习，同学们一定能创造和展示更多的美。
二、新授
1、了解美术字的基本特征 展示课件中创意字“”。
师：这些字体什么变了？字的形状。这是字形的变化。现在我们来学习创意美术字是如何设计出来的！
（1）字形的变化
正方形、长方形、斜方形、扁方形；（2）笔画的变化
改编笔画的统一规律，符合文字内涵；
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结构的变化：
连体、或者图形代替；（3）装饰变化
肌理、字内装饰、字外装饰（光影、明暗、倒影、投影）（4）结构变化 连字体或者图形代替
2、编排形式
师：学会了每一个字的创意设计后，老师要给大家几个字，比如说美的旋律（板书）你怎么来设计呢？同桌两个讨论一下，创意美术字的编排形式（板书）。
幻灯片展示：连字式编排形式、曲线式编排形式、透视编排形式、重叠编排形式。下面来玩个小游戏，看看大家学的怎么样？任选一个词语或成语，结合词意进行表现。
3、知识拓展 中国汉字的演变：
大篆：写实有力；小篆：均圆柔软、结构严谨； 隶：端庄古雅； 楷：工整秀丽；
行：活泼欢畅，气脉相通； 草：风驰电掣，结构紧凑。
4、课堂小结
生活无处不在创意，创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！
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