七年级美术《有创意的字》

第一篇：七年级美术《有创意的字》

七年级美术《有创意的字》教学设计

荣山中学

王一珠

教材分析:本课属于“设计.应用”领域。它帮助学生了解基本字体的分类及特点，在这基础上实施创意。但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现，不能破坏了文字原有的功能。一般来说，字体的创意构思可以从字形、笔画和结构方面进行变化。

学情分析：初一的学生接触的美术字体不多，不太了解宋体字黑体字的特点。对变体字的创意也缺少实践。

教学方法：首先用微课小视频介绍文字的历史和主要的字体。其次用大量图片进行对比，让学生感受生活中的美术字体变化多端，极具创意。在示范字体变形环节也是使用自己录制的微视频，更直接快速的分解变化的各种方式。

教具学具准备：白纸、黑色马克笔、彩色卡纸。

教学目标：

1、初步了解美术字的概念、中国文字演变到现今社会的简单过程。

2、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法，学习和初步尝试给学校功能室设计有美感的、有创意的字体。

3、体验有创意的设计给生活带来的乐趣。重点：

1、了解文字的历史及黑体字宋体字的笔画特征和写法。难点：

1、通过学习字体的变形方法，尝试设计有创意、有美感的字体。教学过程

一、导入

1、出示：“鳥”

提问：这是什么字？跟我们现在写的鸟字有什么区别？（更加简化，便于书写）

2、播放文字演变视频，视频内有旁边介绍。

二、学习新课

1、我们来试着写一写一两个宋体与黑体字，体验不同的字体带来的不同感觉。

2、对比黑体字、宋体字的不同，了解它们的笔画及字形特点。

3、除了印刷常用字体，生活中还有哪些字体呢？同学们观察课文P23页常用印刷字体，说说它们的不同之处。

视频展现生活中的字体，以及校园中各个功能室的字体。

4、出示生活中的商业用字和校园中的功能室字体截图，提出问题。师：你们觉得哪些字体比较具有美感呢？它们有什么区别？

5、变体美术字的基本特征，出示“室”字的三种变形字体。字形、结构、字义

6、变体美术字的表现形式，出示“室”字的三种表现形式 形象化、意象化、装饰化

7、学生尝试从字形上去进行变化

三、在字形变化的基础上结合今天所学，为我们学校的功能室文字进行美化、变形。

1、“美术室”给我们带来什么联想？

2、教师微视频示范“美”这个字的字体与字义的结合，设计出一个变形美术字

3、学生设计美术室的指示牌。

四、学生作品展示 选出前三名，自评

五、总结

1、播放扩展视频。

师：我们今天学习到的知识不仅能美化校园，还可以应用与我们身边的各种事物，在创造这些字体的同时，也是表现我们内心的时候。

第二篇：七年级美术有创意的字教案

第三单元

传递我们的心声

第1课

《有创意的字》教学设计

学校：贵州省纳雍县昆寨中学

执教人：谭树文

学习领域：设计·应用 教学目标：

1、知识与技能：

学习和了解创意美术字的设计方法，欣赏具有现代感、造型美观的创意字体。

2、过程与方法：

通过对生活中创意字体的欣赏来探索创意字的设计方法，尝试对方法的运用。

3、情感、态度价值观：

从欣赏创意美术字的过程中，体会创意的美和分享创意设计的的快乐。教学重点：了解美术字体艺术设计的基本方法。

教学难点：能抓住笔划、字形、结构等汉字基本特征，能进行简单变体，达

到创意的目的。

教学过程:

一、导入（创设情境导入课题）

二、初探方法

1、出示图片：字义、形状、笔画、结构、形象、意象、装饰等变化的字。

教师引导学生欣赏观察幻灯图片并分析交流总结方法。

例如：

①字义变化

②形状变化

③笔划变化

④结构变化

⑤形象变化

⑥意象变化

⑦装饰变化

2、小结：经过同学们共同的分析汇报原来我们可以用字义、形状、笔画、结构等变化可以把字变得有创意！

三 大显身手

1、学生尝试创作：

出示幻灯片（任选两个字或自己的名字来进行创意设计）

2、教师巡视指导 四 作品展示与评价

1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？

2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？

3、教师总评。

五、课堂延伸

同学们用了不同的方法变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？（出示幻灯）

小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！

第三篇：有创意的字

《有创意的字》说课稿

一、教材分析

1、教材地位：

《有创意的字》体现了美术与社会生活融合的应用型特点。我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造力。

在字体设计中占有重要的地位,对以后的进一步学习标志、海报、封面等具有借鉴意义。

2、教材内容：

本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所,针对对象和字体本身的词义强化加以修饰,变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。

二、学情分析

学情分析 知识层面 思维能力 见到过不少美术字，为本节课教学

1.有一定的观察能力和表现能力。

2.有较强的形象思维能力,探索能力和创新能力。有利因素 提供了良好的前提条件 对基本字体设计的知识掌握，创意独立绘与写的能力待加强。不利因素 字体的构思及类型没有基础。

三、教学目标

【课程标准】了解有创意的字的创意过程，初步达到独立绘与写。1.知识与能力目标 【知识层面】

学习字体设计的知识，了解黑体、宋体字，组合文字的创意方法。【能力层面】

收集—归纳—探索—尝试由感性认识上升到理性认识。理性认识—设计实践，自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。

2.过程与方法目标

引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。

3.情感态度与价值观

感受字体设计的形态美和意蕴美；通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。

四、教学重点难点 【重点】运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字；字体设计的表现形式。

【依据】立足课程标准，结合教材分析，本课的知道思维。【突破方法】

首先：探索生活中的创意字构成;了解宋体字，黑体字。其次：理论总结创意的规律和原则；组合文字的创意方法； 最后；通过探索和总结能使学生在创意的原则下进行独立的绘与写。

【难点】在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。

【依据】立足课程标准，结合教材分析，本课的知道思维。1.分组合作探究创意美术字的原则和规律。2.教师指导，总结，欣赏。

五、教法

新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣； 启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能； 启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物 表达出来，体验美术设计的乐趣。

我在本课中主要通过启发诱导的方法来形成师生的互动，并通过演示法使学生获得基本知识技能。

六、学法

在新课标中对于学习更强调学生的自主性，是学生在主动地探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中更加强学生的活动内容，采取以下的学生学习方法：

（1）预习法：学生在学习新课前，根据课本要求，收集生活中有创意的字的资料，能有效提高课堂的学习兴趣。

（2）练习法：本课强调学生学习的应用能力。课堂中的练习，能使学生及时掌握课上所授知识。在练习中学生能将知识实践于绘画设计中。

七、教学程序 1.图片导入：

【突破方法】采用“山寨物品”与“西游人物”图片引出课题，得出一个加了引号的创意和一个没有加引号的创意，点出本课将具体讲解真正的创意美术字，即引出课题。

【设计意图】图片导入且进行观察，能极大的提高学生的学习兴趣，吸引力强，体现导入的关联性，简洁性原则。

2.新课教学步骤：

（1）第一环节：探索与发现------认识宋体黑体基本字形；变体美术字的定义。【突破方法】电脑展示基本字体宋体字和黑体字；对比探索。【设计意图】有利于学生自主学习能力的培养。

【突破方法】电脑演示“学”字通过变形添加“书”与“笔”的造型，生动的体现了学的含义，得出“变化统一”的原则。

【设计意图】帮助学生归纳，起到引导作用。

【突破方法】展示生活中有创意的字与大家一起分享，给出变体美术字即有创意的字的含义。

【设计意图】教师的总结一目了然，能将学生讨论的零散知识点整合总结。

（2）第二环节：分析与归纳------变体美术字的变化范围。【突破方法】电脑演示“海洋”“电”“歪”的具体创意和变化，并先给出问题让学生思考；指出创作步骤。字形的变化 笔画的变化 结构的变化 步骤 1定形 “电”的笔画怎么去变 化？ 歪 “歪”的结构怎么处理？ 2起稿 3双钩 4上色 海洋 “海洋”采取什么 样的外形？

【设计意图】在上一步定义的基础上介绍基本的创作方法；学生讨论、说明、操作，从而了解到字体设计主要从字形、笔画、结构、字义等方面考虑变化；主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式；教师引导学生分析，总结组合文字的创意方法，为下一步做铺垫。

（3）第三环节：思考与练习------常见的变化方法。【突破方法】电脑展示“断裂、连接、装饰、形象、折叠、立体、整体形象、部分形象”等常见方法的举例和说明。

方法 例 断 天南 木 众口 纸 地北 难调 土 断裂 连接 装饰 拟人 折叠 立体 部分 形象 竹 整体 形象 雪 提问：作品主要采用哪种方法表现的? 学生回答，进一步提高学生分析作品的能力，巩固知识。

【设计意图】归纳总结的作用，为实际操作做准备。

【突破方法】创意设计，用“元旦”结合词义进行创意表现。教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。

【设计意图】实践总结，强化知识。

【突破方法】交流与展示，鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品向全班同学展示。

【设计意图】探究合作的升华。

（4）第三环节：归纳总结------2个字体，3个范围，4个步骤，8种方法。

【突破方法】小结，讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固所学的知识点；让学生对有创意的字，有一个整体的认识和收获；通过学生回顾本节内容，巩固所学知识。

【设计意图】总结升华。

八、板书设计 有创意的字

知识回顾：宋体 黑体

定义：从内容出发变化的范围：字形 笔画 结构 步骤：定形 起稿 双钩 上色

常见的变化方法：断裂 连接 装饰 形象 折叠 立体 整体形象 部分形象 归纳：2个字体 3个范围 4个步骤 8种方法 创意：元旦

九、教学后记

1.依据《新课程标准》的要求学生是课堂主体，学习的主人，在教学的过程中教师用赏识和启发的教育方法进行教学，所以我在整个教学过程中因势利导，激励学生主动参与活动，以愉悦的心情体验课堂，培养了学生基本的美学素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。从而达到“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的高效课堂。

2.本课的时间安排：导入3分钟，（探索与发现，分析与归纳）20 分钟，（思考与练习）10分钟，展示总结7分钟，根据课堂的具体情况和需要进行调整。

毛丽源 2017年1月28日

第四篇：有创意的字教案

有创意的字

——第一课时教学计划

曹晓英

吴家井九年制学习

有创意的字

第一课时

变体字的设计

教学目标：

一.知识目标：了解变体字的概念及特点。

二.能力目标：通过变体字的设计编排，掌握变体美术字的变化方法。

三.情感目标：启发和培养学生的想象力和创造力。

教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法。教学难点：根据字体进行灵活变体。教学过程：

（一）导入。欣赏教师准备的美术字，请同学们猜猜分

别是什么字。

（二）引入课题。美术字是经过加工的一种字体，具有

美观醒目的特点。

（三）新授。

（四）（五）

（六）课后反思：

1.欣赏带有美术字设计的商标和广告等。2.给出一组字，请同学们分析这些字的创意特点。引导学生说出变体字的特点。

3.给出“高”字，引导学生一同设计，将“高”字形象化设计。

4.欣赏组合文字设计，简要介绍组合文字的设计思路。

作业布置：结合词义，进行美术字创意表现。

评价：师生共同评价。

教师展示自己设计的作品，以巩固所学的知识。

第五篇：有创意的字教案

《有创意的字》教学设计

授课教师：张家界慈利一鸣中学： 朱芳

教学目标：

1：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从字的义，形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习，生活息息相关。

3：通过对创意美术字变化原则，种类和变形形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试字词进行创意表现。

教学重点：

掌握美术字字体艺术设计的基本知识，技巧，方法。

教学难点：

字体设计的创意，能抓住字义，字形，结构等汉字基本特征，灵活，合理地进行变体，使原字体变得更形象，美观，活泼，达到创新的目的。

教学过程：

一：课前导入

（一）复习旧知，温故知新

1师：谁来帮帮忙，请同学把下面两个不同的字体“永”字与它对应的字体名称连起来。（课件展示以宋体，黑体不同的“永”字体）2.从两个不同的字体的字形特点思考？

师：看屏幕的“永”字（黑体，和宋体），想想它的字体特点？（1）宋体

特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。风格：典雅工整，严肃大方（2）黑体 特点：字形方正，横竖粗细一致，方头方尾。风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。

（二）激趣图片

师：请同学们看屏幕“喜羊羊与灰太狼”，同样的字不同的字体，你更喜欢哪一种字体？ 生：第三种。

师：哦！像这样装饰过后的字更有创意，更能吸引我们的眼球，我也更喜欢这样的字。今天，我们就一起走进《有创意的字》，去感受创意字的魅力。（教师板书课题）

二．课堂新授

（一）·创意美术字的概念

师：生活中的信息传达离不开文字，而创意字在视觉传达上更达意，更引人注目。那你们平时在什么地方见过创意字呢？

生：产品的包装设计;黑板报的设计，标志的设计；广告的设计等等 师：同学们说的都很好。那么什么叫创意美术字呢？

小结：创意美术字是通过对传统的美术字黑体和宋体字的外形，结构，笔画进行变化，加工，装饰所形成的字体。创意美术字在生活中的运用。

师：创意美术字在生活中的运用越来越广泛，老师这里有一些课前收集的内容，大家看看。

（出示课件）招贴画的设计，书籍的封面设计，黑板报的设计，产品的包装设计等等

（二）：创意美术字的表现形式

师：看来创意美术字在我们的生活中无处不在，不过这些字的出现也分为不同的风格及不同的表现形式，接下来我们共同来探讨创意美术字有哪些基本的表现形式。1，引导学生运用多媒体展示创意美术字的表现形式？（1），象形美术字

把文字和图画结合起来，把字句的含义形象化的表现出来，但是有局限的是对那些中性词句无法表达，只对个性较强的词句有效。表现形式：有添加，笔画，整体，标记。（2），变形美术字

把平面的美术字通过遮盖或投影昌盛，或外形的变化产生别具一格的艺术效果。（3）装饰美术字

以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，赋予诗情画意，是变体美术字运用最广泛的一种。有本体变化，背景装饰，连续，折带，重叠等方式。2游戏小活动

师：现在我们对创意字的表现形式有了一定的了解，老师来考考大家，请说出下面的创意美术字运用了那些表现形式？

小结：如果不通过学习，我们真不知道美术字的种类如此之多。

（三），创意美术字的变化规律

师生共同研究：刚刚看了这么多创意美术字的图片，通过观察作品，老师请同学们比较分析创意美术字的变化规律。变化规律：外形变化，笔画变化，结构变化。

师：同学们真了不起，你们学的比我想象的要快。

（三）创意美术字的创作步骤

师：通过学习，我们对创意美术字有了充分的认识，现在老师请大家思考怎样去创作呢？它的步骤又是怎样的呢？ 师在黑板上示范并讲解设计步骤：（1），构思（2），构图（3），变形与装饰（4），上色

三，课堂练习

师：快到元旦节和圣诞节了，请大家展示“元旦节”或“圣诞节”的标题设计。1.展示学生作品 2.学生评价，老师总结

四：总结

这节课我们学习了变体美术字，同学们都掌握的很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中去，多去发现生活中的美多去感受自己的生活。

五：布置作业

1作业内容

师：请同学们设计自己的名字

2作业要求：构图合理，富有个性，创造型，利用今天所学的知识完成一幅创意美术字。

3教师巡视辅导，碰到优秀的作品及时表扬 六：作业展评 1将学生作品展示出来 2学生互评 3教师评价并小结

板书设计

教学反思：在教学的过程中还要多与学生互动，教学的环节还有待改进，知识点还要更严谨点。