初中美术优质课教案有创意的字（范文）

第一篇：初中美术优质课教案有创意的字（范文）

第五届初中美术优质课教案

课

题：

第三单元传递我们的心声——有创意的字 教 科 书：

人教版七年级美术上册 授 课 人：

唐瑞芳 授课对象：

七年级学生 教学时间：

45分钟 教材分析：

本课是实用美术课程，它帮助学生了解基本字体的分类及特征，创意字体的构思及类型，课本中分别列举了大量变形文字供学生参考学习，通过学生自己动手设计创意文字，从而达成学会独立绘写的能力。培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。学情分析：

七年级学生首先从年龄特点上看好动、好奇，所以教学中应采用形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。其次从生理特点上看他们好动所以注意力易分散，爱发表见解，同时希望得到老师的表扬，所以应该抓住这一特点发挥调动学生的主动积极性。教学目标：

知识与技能：

1、了解中国文字的的美术文化背景，认识几种常用的书写字体。

2、学习字体设计的基本方法并掌握。

3、能运用设计理念独立设计出有创意的美术字，达到更引人注目的效果。

过程与方法：通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳出创意字的设计特点，探索创意字的设计方法。

情感、态度和价值观：

1、体验书法艺术的博大，增强民族自豪感。

2、开拓学胜的形象思维，学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。教学重点：

了解和掌握变体美术字的变化方法和变化范围，并能独立书写出变体美术字。教学难点：

对学生应变能力、分析能力和象形思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理、生动有趣的变形。教学方法：讲授法、谈话法、练习法 教 具：教科书、教案、PPT文档 学 具：教科书、美术本、铅笔 教学过程：

一：导入（3分钟）

播放西游记动画视频（集中学生注意力，并引出所上课题）师：同学们，刚才你们看的这个动画片叫什么名字啊？ 生：西游记

师：对、可以说这是陪伴大家成长的一部动画片啊，当然也是陪伴老师成长的。（展示西游记人物形象的变体字体)那大家看一下老师这里几种字的外形都是哪个人物？你喜欢哪个呢？（提问）

生：外形更加生动有趣些。师：首先为这位同学鼓掌，因为他是我们这节课第一个勇敢举手回答问题的同学。他喜欢的这种动画的字体，是经过变形的美术字，它赋予了创作者自己的创意和想法。

师：那我们来看一下这几个字的正常写法。（展示黑体与宋体的唐僧、孙悟空图片)其实这两种字体是生活中最常用的。我们的创意字就是在它们的基础上变形出来的。它们是黑体与宋体。接下来我用大家练书法时都会写的一个字来给同学们讲一下这两种字的特点。

二：新课讲授过程

（一）了解常用字体特点和字体设计在生活中的应用（5分钟）

师：大家看——展示两种不同字体的“永”字（阐释宋体字和黑体字的特点）

宋体：横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，峻峭秀丽，笔画转折时钝角明显。“点似水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾右勾鹅进食，横到尽时有三角。”

黑体：笔画方头方尾，横竖笔画粗细视觉相等，用笔直起直落，无须勾挑顿挫，醒目有力，运用广泛。

师：学习这两种基本字体后，我们说我们的字体设计是在这两种字体基础上变形的，那我们就看一下都变形到了什么地方，翻到课本20页，我们今天学习的主要内容——有创意的字，像这种变形的美术字呢生活中随处可见。你们都在什么地方见过呢？（引入课题并为下阶段课程铺垫）

生：商品包装、门店招牌、宣传海报、、、、、师：既然同学们都说了这么多，那我们就一起看一下具体都应用到哪些方面呢，这里，我们做一个小游戏。老师来展示图片，大家猜猜看都是什么标志。看哪个同学最先来说说都是些什么标志，都积极思考啊！（用游戏加抢答方式再一次集中学生注意力，提高学生学习兴趣）展示相关图片

生：世博会标志、工商银行标志、心相印纸包装、面铺招牌。师：看来大家都很积极，我们的字体设计大到世博会、银行，小到我们的面馆招牌是不是都应用到了，它的范围是不是很广？

生：是

师：刚才那几个设计里面你们印象最深的是哪个呢？ 生：、、、、、、、师：（点评标志设计）

师：这个标志给这位同学留下了深刻的印象，这就是我们美术字体作为标志创意设计的目的，它更符合物体特征，更醒目，更容易深入人心。从而真正达到宣传目的。那接下来我们就来看一下设计师们是怎么把这些字变得这样生动有趣的？

（二）字体变化设计的基本规律（5分钟）

1、了解基本规律

师：大家观察一下，下面这些字都是那一部分发生了变化呢？展示变形字：球、峰（字形）。错位、歪（结构）。囚、多少（字义）

生：形状、结构、、、、、师：同学们都说得很对，我们的字体设计主要就是从字形、结构、字义等方面来考虑变化的。（讲解上述几个字的变化规律）

球、峰（都通过把字的原型进行改变而成为与实物相近的字体）

错位、歪（改变结构，使改变后的字体诠释字的意义）

囚、多少（从字义上对字体进行适当的增添）

师： 那我们了解了字体设计的一个基本规律呢，可能有的同学就要问了，为什么我们刚才看的都没有“唐僧、孙悟空”那样既好看有好玩呢？其实刚才给大家讲都是一些基本的变化方法。我们今天主要讲的还是“创意”二字。

（三）字体设计的表现形式（5分钟）

那同学们看——的字发生了什么变化？（展示图片形象化：恭贺新春、豹，意象化：寿、母子。装饰化：春夏、秋冬）

师：我们依次来看，首先是我们的恭贺新春和豹。

1、形象化

设计者把恭贺新春把字句的含义形象化，既是文字也是图画，我们的豹和原型相结合，也不影响文字的完整性、可识性为前提，起到加强字体表现力的作用，只适用于个性强的词句。

师：形象我们知道在这里的意思是具体事物，那与它相对的我们叫什么象呢？

生：意象、、、2、意象化

意象化设计又可称为寓意变化的字体设计。它以强调典型特征的方法对文字加以艺术处理，给人以想像，回味无穷。意象化设计一般是以文字笔画横、竖、点、撇、捺、挑钩等偏旁与结构做巧妙变化。这需要对文字设计有独特的理解与创意，于平淡之中见神奇，使内容与形式达到和谐统一。（寿和母子就给人以深思回味无穷的感觉）

师：我们接下来就看一下这几个字是怎么变化的呢？展示图片（春夏秋冬、舞)生：在字上增加了一些花

师：对、对字进行一些装饰，这种变形方法就是我们最常用的一种装饰法。

3、装饰化

以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。有本体变化、背景装饰、连接、字內、重叠等方式。

师：根据上面讲到的，我们学习了三种主要的设计表现形式： 形象化、意象化、装饰化

师小结：万变不离其宗，字无论怎样变化，都只要遵循规律，在字的原型基础上进行变化，并且要易读耐看，符合使用目的。我们既然学习了怎样设计字体，光说不练假把式对吧，老师就安排了下面的小练习.4、练习（习作加讲解5分钟）

要求：请根据字形变化、结构变化、字义变化设计以下几个字 伞、断、电、解、脱口 学生完成后展示个别学生作品，并让其讲述变化动机和方法。师：同学们都设计得非常好，那我们学会了单个字的设计方法，那我们的组合文字呢？请同学们看到书本的22页。这里有一段话大家来齐读一遍。组合文字不同于单个文字预备起：、、、、、、、、、、、、（四）组合文字编排形式（8分钟）

1、讲解8种编排形式

师：非常好，大家声音很洪亮啊，看来兴趣很浓，我们就一鼓作气在把组合文字的设计给大家讲一下，好不好。

生：好、、、师：那现在同学们看一下书上一个介绍了几种编排形式呢？分别是哪几种？

生：8种，分别是、、、、、师：展示图片连字编排（美的旋律、一气呵成），弧线编排（彩虹），曲线编排（美的旋律、江河湖海），形象化编排（星星诗刊、电闪雷鸣）意象化编排（七彩格子，长命百岁），重叠编排（重叠、图书栏），造型编排（恐怖)，透视编排（大荧幕）。

连字编排：把组合文字的笔画连接在一起或共用一笔笔画。弧线编排：把组合文字外部笔画统一在一个弧线范围内。曲线编排：根据组合文字的意思再不同的曲线背景里编排。形象化编排：根据组合文字词意寻找相符合的表现形式，直观的。意象化编排：对文字有一定的理解，有一定的寓意，引发思考。重叠编排：组合文字之间有相互交叉重叠的笔画。透视编排、造型编排简单带过。

2、练习（7分钟)师：同学们有摸到一点门道了没有，讲了这么多应该有点手痒痒了吧，书上22页这个活动要求我们任选一个词或成语，结合词义进行创作表现。都动起手来，但是在编排的时候同学们要注意以下几个问题：

3、组合编排的原则（2分钟）

思想性：从内容出发体现词意和属性，突出表现其精神含义，以增强宣传效果。

可读性：易于辨认，不能过分的变化字形结构，随意过多删减和改变字形笔画。

艺术性：美观舒服，整体协调。

师：同学们都完成得怎么样了，我们大家一起来欣赏一下。（欣赏兵让其简述设计理念）

三：总结（布置作业2分钟））

师：同学们这节课的内容我们就上完了，我们都知道要温故方能知新，所以老师就要给大家布置一个小小的练习了。（根据初中美术作业不知标准，学生因个体差异而须分层布置作业，让学生选取适合自己高度的作业）大家可以根据自己这节课的学习情况来自行选择，设计组合文字还是单个文字。下节课我们欣赏大家的作品了。

师：然后给大家放映一些别人的作品，借鉴一下。师：下课！

第二篇：七年级美术有创意的字教案

第三单元

传递我们的心声

第1课

《有创意的字》教学设计

学校：贵州省纳雍县昆寨中学

执教人：谭树文

学习领域：设计·应用 教学目标：

1、知识与技能：

学习和了解创意美术字的设计方法，欣赏具有现代感、造型美观的创意字体。

2、过程与方法：

通过对生活中创意字体的欣赏来探索创意字的设计方法，尝试对方法的运用。

3、情感、态度价值观：

从欣赏创意美术字的过程中，体会创意的美和分享创意设计的的快乐。教学重点：了解美术字体艺术设计的基本方法。

教学难点：能抓住笔划、字形、结构等汉字基本特征，能进行简单变体，达

到创意的目的。

教学过程:

一、导入（创设情境导入课题）

二、初探方法

1、出示图片：字义、形状、笔画、结构、形象、意象、装饰等变化的字。

教师引导学生欣赏观察幻灯图片并分析交流总结方法。

例如：

①字义变化

②形状变化

③笔划变化

④结构变化

⑤形象变化

⑥意象变化

⑦装饰变化

2、小结：经过同学们共同的分析汇报原来我们可以用字义、形状、笔画、结构等变化可以把字变得有创意！

三 大显身手

1、学生尝试创作：

出示幻灯片（任选两个字或自己的名字来进行创意设计）

2、教师巡视指导 四 作品展示与评价

1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？

2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？

3、教师总评。

五、课堂延伸

同学们用了不同的方法变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？（出示幻灯）

小结：生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！

第三篇：七年级美术《有创意的字》

七年级美术《有创意的字》教学设计

荣山中学

王一珠

教材分析:本课属于“设计.应用”领域。它帮助学生了解基本字体的分类及特点，在这基础上实施创意。但是在设计中也要针对内容恰如其分的表现，不能破坏了文字原有的功能。一般来说，字体的创意构思可以从字形、笔画和结构方面进行变化。

学情分析：初一的学生接触的美术字体不多，不太了解宋体字黑体字的特点。对变体字的创意也缺少实践。

教学方法：首先用微课小视频介绍文字的历史和主要的字体。其次用大量图片进行对比，让学生感受生活中的美术字体变化多端，极具创意。在示范字体变形环节也是使用自己录制的微视频，更直接快速的分解变化的各种方式。

教具学具准备：白纸、黑色马克笔、彩色卡纸。

教学目标：

1、初步了解美术字的概念、中国文字演变到现今社会的简单过程。

2、了解黑体、宋体等基本美术字体的笔画特征和写法，学习和初步尝试给学校功能室设计有美感的、有创意的字体。

3、体验有创意的设计给生活带来的乐趣。重点：

1、了解文字的历史及黑体字宋体字的笔画特征和写法。难点：

1、通过学习字体的变形方法，尝试设计有创意、有美感的字体。教学过程

一、导入

1、出示：“鳥”

提问：这是什么字？跟我们现在写的鸟字有什么区别？（更加简化，便于书写）

2、播放文字演变视频，视频内有旁边介绍。

二、学习新课

1、我们来试着写一写一两个宋体与黑体字，体验不同的字体带来的不同感觉。

2、对比黑体字、宋体字的不同，了解它们的笔画及字形特点。

3、除了印刷常用字体，生活中还有哪些字体呢？同学们观察课文P23页常用印刷字体，说说它们的不同之处。

视频展现生活中的字体，以及校园中各个功能室的字体。

4、出示生活中的商业用字和校园中的功能室字体截图，提出问题。师：你们觉得哪些字体比较具有美感呢？它们有什么区别？

5、变体美术字的基本特征，出示“室”字的三种变形字体。字形、结构、字义

6、变体美术字的表现形式，出示“室”字的三种表现形式 形象化、意象化、装饰化

7、学生尝试从字形上去进行变化

三、在字形变化的基础上结合今天所学，为我们学校的功能室文字进行美化、变形。

1、“美术室”给我们带来什么联想？

2、教师微视频示范“美”这个字的字体与字义的结合，设计出一个变形美术字

3、学生设计美术室的指示牌。

四、学生作品展示 选出前三名，自评

五、总结

1、播放扩展视频。

师：我们今天学习到的知识不仅能美化校园，还可以应用与我们身边的各种事物，在创造这些字体的同时，也是表现我们内心的时候。

第四篇：有创意的字教案

有创意的字

教学目标：

1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的字义和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。

教学重点：

掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点：

字体设计的创意，能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

教学过程:

一、视频导入 学生观看视频

1、师：视频上所展示的字有一个共同的特点：形象、生动、鲜明。它给人的感觉比普通的文字更美、更醒目。

今天我们就来学习字的创意设计，使文字造型实用并体现个性化、生动化、鲜明化。

（出示课题：有创意的字）

二、初探方法

（一）出示3组图：字义变化、字形变化、形象变化

1、师：那怎么变才有创意呢？老师这里准备了三组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）。

2、学生讨论，老师巡视指导

（二）交流总结方法 师：哪一组同学先来说说？

1、字义画变化

⑴生：我发现“缺”字少了一竖，同字的义相同，引人注目。师：这么说来字的什么发生了变化？ 生：字义

师：把借用字本身的含义特征，来表达信息求得变化。（板书：字义变化）

2字形变化

⑴第二组字的字形发生了变化，“春”字下方的日字变成了圆形、并用小字或画组成上面的横，显得很特别。

⑵师：看来改变字的字形同样可以变得有创意

（板书：字形变化）

3形象变化 ⑴生汇报交流

⑵师：用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法为形象变化。（板书：形象变化）

师小结：经过各组分析汇报原来我们可以用字义、字形、形象变化可以把字变得有创意！

（三）巩固练习

1、连线练习

师：接下来老师考考大家。

出示幻灯连线找朋友，（图片要典型）字义变化 字形变化 形象变化（生连连看）

师：看来难不到大家，都掌握的不错了嘛？！

三、大显身手

1、师:那么接下来我们来试试？变一变！你想变什么字？

出示：幻灯

师：你打算怎么变？用形象？用字义变化？还是用字形变化？或者都用呢？

2、老师示范

师：我也选了一个字 “舞”，看这个字你觉得可以变什么？

生：中间一横象人的两只手，下面一竖象人的两条腿，好像人在跳舞。

师：那就把他变成人在跳舞，接下来老师自己变！

师：你觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？

生：用了字义变化，和形象变化结合。

师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！

4、学生尝试创作

5、教师巡视指导

四、作品展示与评价

1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？

2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？

3、整体展示并评价

五、拓展延伸

师：用这么多方法，我们变出了这么多创意的字，其实在我们生活中还有很多各种各样的创意字？想看看吗？

出示幻灯

各种字体：立体、阴影效果、动态字等等

小结：生活中到处都有体现创意的字，希望同学们做一个有心人，去观察、去创意，这样我们的生活更美丽更快乐。

六、课后作业 画创意

要求：字的形体明确、结构合理、变化要符合使用目的，富有时代感，有鲜明的个性依据。

梅、云、飞、鸟

第五篇：有创意的字教案

《有创意的字》教学设计

授课教师：张家界慈利一鸣中学： 朱芳

教学目标：

1：了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从字的义，形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

2：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习，生活息息相关。

3：通过对创意美术字变化原则，种类和变形形式的分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试字词进行创意表现。

教学重点：

掌握美术字字体艺术设计的基本知识，技巧，方法。

教学难点：

字体设计的创意，能抓住字义，字形，结构等汉字基本特征，灵活，合理地进行变体，使原字体变得更形象，美观，活泼，达到创新的目的。

教学过程：

一：课前导入

（一）复习旧知，温故知新

1师：谁来帮帮忙，请同学把下面两个不同的字体“永”字与它对应的字体名称连起来。（课件展示以宋体，黑体不同的“永”字体）2.从两个不同的字体的字形特点思考？

师：看屏幕的“永”字（黑体，和宋体），想想它的字体特点？（1）宋体

特点：字形方正，横细直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。风格：典雅工整，严肃大方（2）黑体 特点：字形方正，横竖粗细一致，方头方尾。风格：浑厚有力，朴素大方，引人入胜。

（二）激趣图片

师：请同学们看屏幕“喜羊羊与灰太狼”，同样的字不同的字体，你更喜欢哪一种字体？ 生：第三种。

师：哦！像这样装饰过后的字更有创意，更能吸引我们的眼球，我也更喜欢这样的字。今天，我们就一起走进《有创意的字》，去感受创意字的魅力。（教师板书课题）

二．课堂新授

（一）·创意美术字的概念

师：生活中的信息传达离不开文字，而创意字在视觉传达上更达意，更引人注目。那你们平时在什么地方见过创意字呢？

生：产品的包装设计;黑板报的设计，标志的设计；广告的设计等等 师：同学们说的都很好。那么什么叫创意美术字呢？

小结：创意美术字是通过对传统的美术字黑体和宋体字的外形，结构，笔画进行变化，加工，装饰所形成的字体。创意美术字在生活中的运用。

师：创意美术字在生活中的运用越来越广泛，老师这里有一些课前收集的内容，大家看看。

（出示课件）招贴画的设计，书籍的封面设计，黑板报的设计，产品的包装设计等等

（二）：创意美术字的表现形式

师：看来创意美术字在我们的生活中无处不在，不过这些字的出现也分为不同的风格及不同的表现形式，接下来我们共同来探讨创意美术字有哪些基本的表现形式。1，引导学生运用多媒体展示创意美术字的表现形式？（1），象形美术字

把文字和图画结合起来，把字句的含义形象化的表现出来，但是有局限的是对那些中性词句无法表达，只对个性较强的词句有效。表现形式：有添加，笔画，整体，标记。（2），变形美术字

把平面的美术字通过遮盖或投影昌盛，或外形的变化产生别具一格的艺术效果。（3）装饰美术字

以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，赋予诗情画意，是变体美术字运用最广泛的一种。有本体变化，背景装饰，连续，折带，重叠等方式。2游戏小活动

师：现在我们对创意字的表现形式有了一定的了解，老师来考考大家，请说出下面的创意美术字运用了那些表现形式？

小结：如果不通过学习，我们真不知道美术字的种类如此之多。

（三），创意美术字的变化规律

师生共同研究：刚刚看了这么多创意美术字的图片，通过观察作品，老师请同学们比较分析创意美术字的变化规律。变化规律：外形变化，笔画变化，结构变化。

师：同学们真了不起，你们学的比我想象的要快。

（三）创意美术字的创作步骤

师：通过学习，我们对创意美术字有了充分的认识，现在老师请大家思考怎样去创作呢？它的步骤又是怎样的呢？ 师在黑板上示范并讲解设计步骤：（1），构思（2），构图（3），变形与装饰（4），上色

三，课堂练习

师：快到元旦节和圣诞节了，请大家展示“元旦节”或“圣诞节”的标题设计。1.展示学生作品 2.学生评价，老师总结

四：总结

这节课我们学习了变体美术字，同学们都掌握的很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中去，多去发现生活中的美多去感受自己的生活。

五：布置作业

1作业内容

师：请同学们设计自己的名字

2作业要求：构图合理，富有个性，创造型，利用今天所学的知识完成一幅创意美术字。

3教师巡视辅导，碰到优秀的作品及时表扬 六：作业展评 1将学生作品展示出来 2学生互评 3教师评价并小结

板书设计

教学反思：在教学的过程中还要多与学生互动，教学的环节还有待改进，知识点还要更严谨点。