第1课《 有创意的字（范文）

第一篇：第1课《 有创意的字（范文）

《有创意的字》

京山县实验中学杨玉兰

课型设计应用 教学目标

1认知目标：了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。2.技能目标：掌握变体美术字的变化规律和设计方法。

3.情感目标：感受变体美术字的形态美和意蕴美。启发和培养学生的想象力、创造力。教学重点

1.运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字。2.字体设计的表现形式。教学难点

设计出富有特色的变体美术字。字体设计的创意能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体。教学过程

一、组织教学

二、导入新课（3分钟）

新课导入：创设情境，导入新课。

播放动画片《喜洋洋和灰太狼》片头曲，引发学生兴趣，出示宋体字和黑体字“喜洋洋和灰太狼”，提问：同学熟悉动画片《喜洋洋和灰太狼》吗？老师把他们来个创意大变身，瞧——出示《喜洋洋和灰太狼》艺术体名字。

找区别：比较字体有什么不一样？

今天我们就来学习字的创意设计，把普通的文字变得更形象、更独特。 出示课题——有创意的字

三、讲授新课（18分钟）

1、初探方法

课件分别出示4组图片：笔画变化、形状变化、结构变化、形象变化

那怎么变才有创意呢？老师准备了几组字，你能发现各组的创意分别在哪里呢？字的什么地方发生了变化？我们分小组讨论一下（分别出示范字）师：哪一组同学先来说说？

a、笔画变化

生：我发现“猫”字草字头变猫耳的外形，田下面的一横直线变成弧线。师：这么说来字的什么发生了变化？生：笔画。师：把字的一个或几个笔画变形，这种创意方法叫做“笔画变化”（出示：笔画变化）

b、形状变化

字的字形发生了变化，“寿”字变成了圆形、“喜”字被写成了菱形，“刺猬”字变成了椭圆，显得很特别。

师：看来改变字的形状同样可以变得有创意（出示：形状变化）

c、结构变化

打破字的结构，把部分笔画夸大或缩小，或移动位置求的变化。如“歪”改变结构后变成“义。（出示：结构变化）

”，更有个性，也更符合字本身所表达的含d、形象变化

把文字和图画结合在一起，用了字的本身所表示的事物来变，使字变的更形象，我们把这样的创意方法称为形象变化。（出示：形象变化）

总结方法：我们可以用笔画、形状、结构、形象等变化方式，可以把字变得有创意！变体美术字就是通过对黑体字和宋体字的外形、结构、笔画进行变形、加工、装饰所形成的字体。

2、互动交流

教师出示一些有创意的字，让学生仔细观察，说出它们分别运用了哪些方法来进行变化的；出示几个字，让学生们说一说可以用什么方法进行变化；最后出示几组不同的艺术字请学生进行连线，通过这些活动，进一步落实所学的知识。

3、大显身手

出示：舞、走、跑、飞，风、雨、水、云

师: 接下来我们来试试着变一变！你想变什么字？

师：你打算怎么变？用形象、用笔画变化、还是形状变化？或者都用呢？ 老师示范：老师选了一个“舞蹈”的“舞”字，这个字你觉得可以变什么？ “舞”，让你想了什么呢？生：舞者，舞蹈。师：那就把“舞”变成一个跳舞的人，接下来老师自己变。

师：同学们觉得怎么样？你能发现老师用了什么方法吗？生：用了笔画变化，和形象变化结合，直接用了红色，表示热情如火的舞蹈，4、创作步骤

以“雪”来进行变化，启发学生总结创作步骤：

a、构思:启发学生说出和雪有关的东西，比如 雪花、圣诞礼物、圣诞老人、圣诞帽、雪橇等。

b、起稿：根据刚才的构思，选取相关的元素，设计“雪”的艺术字。

c、上色。

教师小结：有创意的字的特点：形象、生动、有趣

三、学生练习，老师指导（18分钟）

1、笑、云、飞、花、雪、狗、蛇、兔、树、草、伞

师：你想好变什么字了吗？现在开始吧？看谁变得最有创意！

2、创意要求：字的形体明确、结构合理、变化要有依据。

学生在动手设计过程中，老师播放搜集的变体美术字图片，并且插入音乐活跃课堂气氛。

四、课堂展示（5分钟）

展示部分学生优秀作品。

1、学生介绍自己的设计意图，用了什么设计方法？请设计好的同学上前面来讲解自己的设计思路。

2、学生互评，你喜欢他的设计吗？他的创意在哪里？你还有更好的意见吗？

3、整体展示，提出设计中的不足之处及修改意见，同时提出希望及建议，表扬积极参与的学生，鼓励学生的积极思考，努力创新。

五、课堂小结（1分钟）

生活无处不在创意：有创意就有改变！有创意就有快乐！有创意就有生命力！今天我们学会了把普通美术字变成了自已喜欢的变体美术字，将我们今天所学的有创意的字知识运用到生活当中，多去发现生活中的美，多去感受生活，让生活因我们的创意而更加精彩。

第二篇：有创意的字

《有创意的字》说课稿

一、教材分析

1、教材地位：

《有创意的字》体现了美术与社会生活融合的应用型特点。我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造力。

在字体设计中占有重要的地位,对以后的进一步学习标志、海报、封面等具有借鉴意义。

2、教材内容：

本节课以了解文字结构、字形之间的有机联系，并且根据文字的使用场所,针对对象和字体本身的词义强化加以修饰,变形，使文字造型实用并体现个性化为主要内容。

二、学情分析

学情分析 知识层面 思维能力 见到过不少美术字，为本节课教学

1.有一定的观察能力和表现能力。

2.有较强的形象思维能力,探索能力和创新能力。有利因素 提供了良好的前提条件 对基本字体设计的知识掌握，创意独立绘与写的能力待加强。不利因素 字体的构思及类型没有基础。

三、教学目标

【课程标准】了解有创意的字的创意过程，初步达到独立绘与写。1.知识与能力目标 【知识层面】

学习字体设计的知识，了解黑体、宋体字，组合文字的创意方法。【能力层面】

收集—归纳—探索—尝试由感性认识上升到理性认识。理性认识—设计实践，自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。

2.过程与方法目标

引导学生由感性认识上升到理性认识，最终由理性认识指导设计实践。通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。

3.情感态度与价值观

感受字体设计的形态美和意蕴美；通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。

四、教学重点难点 【重点】运用变体美术字的设计规律设计出变体美术字；字体设计的表现形式。

【依据】立足课程标准，结合教材分析，本课的知道思维。【突破方法】

首先：探索生活中的创意字构成;了解宋体字，黑体字。其次：理论总结创意的规律和原则；组合文字的创意方法； 最后；通过探索和总结能使学生在创意的原则下进行独立的绘与写。

【难点】在字体的设计与书写中能正确表现出情感特征与设计原则。

【依据】立足课程标准，结合教材分析，本课的知道思维。1.分组合作探究创意美术字的原则和规律。2.教师指导，总结，欣赏。

五、教法

新课标中强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣； 启发诱导，推动学生用耳用脑又用手，在主动学习中掌握知识技能； 启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物 表达出来，体验美术设计的乐趣。

我在本课中主要通过启发诱导的方法来形成师生的互动，并通过演示法使学生获得基本知识技能。

六、学法

在新课标中对于学习更强调学生的自主性，是学生在主动地探索中学习知识、获取能力。因此我在课程中更加强学生的活动内容，采取以下的学生学习方法：

（1）预习法：学生在学习新课前，根据课本要求，收集生活中有创意的字的资料，能有效提高课堂的学习兴趣。

（2）练习法：本课强调学生学习的应用能力。课堂中的练习，能使学生及时掌握课上所授知识。在练习中学生能将知识实践于绘画设计中。

七、教学程序 1.图片导入：

【突破方法】采用“山寨物品”与“西游人物”图片引出课题，得出一个加了引号的创意和一个没有加引号的创意，点出本课将具体讲解真正的创意美术字，即引出课题。

【设计意图】图片导入且进行观察，能极大的提高学生的学习兴趣，吸引力强，体现导入的关联性，简洁性原则。

2.新课教学步骤：

（1）第一环节：探索与发现------认识宋体黑体基本字形；变体美术字的定义。【突破方法】电脑展示基本字体宋体字和黑体字；对比探索。【设计意图】有利于学生自主学习能力的培养。

【突破方法】电脑演示“学”字通过变形添加“书”与“笔”的造型，生动的体现了学的含义，得出“变化统一”的原则。

【设计意图】帮助学生归纳，起到引导作用。

【突破方法】展示生活中有创意的字与大家一起分享，给出变体美术字即有创意的字的含义。

【设计意图】教师的总结一目了然，能将学生讨论的零散知识点整合总结。

（2）第二环节：分析与归纳------变体美术字的变化范围。【突破方法】电脑演示“海洋”“电”“歪”的具体创意和变化，并先给出问题让学生思考；指出创作步骤。字形的变化 笔画的变化 结构的变化 步骤 1定形 “电”的笔画怎么去变 化？ 歪 “歪”的结构怎么处理？ 2起稿 3双钩 4上色 海洋 “海洋”采取什么 样的外形？

【设计意图】在上一步定义的基础上介绍基本的创作方法；学生讨论、说明、操作，从而了解到字体设计主要从字形、笔画、结构、字义等方面考虑变化；主要有形象化、意象化、装饰化等表现形式；教师引导学生分析，总结组合文字的创意方法，为下一步做铺垫。

（3）第三环节：思考与练习------常见的变化方法。【突破方法】电脑展示“断裂、连接、装饰、形象、折叠、立体、整体形象、部分形象”等常见方法的举例和说明。

方法 例 断 天南 木 众口 纸 地北 难调 土 断裂 连接 装饰 拟人 折叠 立体 部分 形象 竹 整体 形象 雪 提问：作品主要采用哪种方法表现的? 学生回答，进一步提高学生分析作品的能力，巩固知识。

【设计意图】归纳总结的作用，为实际操作做准备。

【突破方法】创意设计，用“元旦”结合词义进行创意表现。教师巡堂参与学生设计活动，鼓励学生大胆地进行变形和装饰。

【设计意图】实践总结，强化知识。

【突破方法】交流与展示，鼓励学生交流，说明创意，将优秀作品向全班同学展示。

【设计意图】探究合作的升华。

（4）第三环节：归纳总结------2个字体，3个范围，4个步骤，8种方法。

【突破方法】小结，讲评学生完成的作业，同时根据作业情况复习巩固所学的知识点；让学生对有创意的字，有一个整体的认识和收获；通过学生回顾本节内容，巩固所学知识。

【设计意图】总结升华。

八、板书设计 有创意的字

知识回顾：宋体 黑体

定义：从内容出发变化的范围：字形 笔画 结构 步骤：定形 起稿 双钩 上色

常见的变化方法：断裂 连接 装饰 形象 折叠 立体 整体形象 部分形象 归纳：2个字体 3个范围 4个步骤 8种方法 创意：元旦

九、教学后记

1.依据《新课程标准》的要求学生是课堂主体，学习的主人，在教学的过程中教师用赏识和启发的教育方法进行教学，所以我在整个教学过程中因势利导，激励学生主动参与活动，以愉悦的心情体验课堂，培养了学生基本的美学素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。从而达到“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”的高效课堂。

2.本课的时间安排：导入3分钟，（探索与发现，分析与归纳）20 分钟，（思考与练习）10分钟，展示总结7分钟，根据课堂的具体情况和需要进行调整。

毛丽源 2017年1月28日

第三篇：七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教学设计1!

《有创意的字》

1教学目标

知识与技能目标：了解中国汉字字形的演变历程。学习和掌握有创意的字的设计种类与方法。设计出漂亮美观的有创意的字。

过程与方法目标：通过对生活中的有创意的字的观察与分析，探索发现总结有创意的字的种类及设计方法，尝试对字、词、成语等进行创意表现。

情感、态度与价值观目标：了解设计在我们身边如影随形，领悟到美术与学习、生活密不可分。在设计与创意美术字的过程中开拓学生的想象力与创造力，体会书写与创造的快乐。2学情分析

七年级的学生处在了网络发展迅速的时代，现在学生接触面广，对字体的认识逐渐提高，不但接触平时手写的字体，还接触一些有特点的字体，为了表达自己的个性他们愿意尝试创造有自己风格特点的创意字体。他们思维敏捷，接受能力强，生活中的创意字体早已影响了他们对字体新的认识 3重点难点

重点：绘写有创意的字的种类及方法。

难点：如何抓住汉字的基本特征自如的运用绘写有创意的字的方法设计出有创意的字体。4教学过程

活动1【讲授】有创意的字 导入阶段：

教师利用多媒体展示熟悉的地方的图片。师：这是哪儿？熟悉吗？

那你们再看看图片上面的字体和我们上节课学习的字体一样吗？ 是不是更有创意了？ 生：学生思考并回答问题

师：这些字体是在我们学习的标准的黑体字或宋体字的基础上进行了有创意的变化。今天我们就来学习有创意的字。

设计意图：使学生初步了解创意字体在生活中的运用情况。发展阶段：

与我们刚才看到的那些字体不同，我们中国最早的字体是什么样的呢？ 教师根据图片概括讲解历史演变及笔画特征。学生观看图片、思考、回答、聆听。

设计意图：了解汉字的历史演变，为下面学习变体美术字做铺垫。

老师知道同学们在课下搜集了一些变体美术字的资料，谁来给大家展示一下？说一说上面的字体和我们上节课学习的黑体字宋体字相比较哪些部位发生了变化？ 学生展示收集的资料，思考并回答问题。

教师总结：变体美术字就是通过对黑体字、宋体字的外形、结构、笔画进行变形、装饰所形成的字体。它形象、生动有趣，广泛的应用于商品包装、广告宣传、报纸、杂志等方面。设计意图：培养学生信息收集、分析能力。让学生感受到有创意的字在我们的生活中无处不在。

接下来，我们来学习变体美术字的种类和表现方法。

幻灯片展示图片并提问：看看这几张图片选择你喜欢的那张分析一下是怎么进行创意的？ 学生欣赏，分析图片的创意方法并回答问题。

师：这就是第一种变体美术字——象形美术字。它就是把图案和文字结合在一起，把字句的含义进行形象化的表现出来。表现方法有：添加形象、笔画形象、整体形象、标记形象等。设计意图：培养学生的观察能力，分析能力。发展学生形象思维，打开学生的视野。实物展示教师课下绘写的第二种变体美术字的图片。这就是我们要将学习的第二种变体美术字——装饰美术字。它以装饰的手法表现美术字的绚丽多彩，富于诗情画意，是变体中运用最广泛的一种。

你们来分析一下老师是怎么进行装饰的？

幻灯片出示大量装饰美术字图片。总结出除了教师展示的两种装饰方法还有其它几种方法。学生观察，思考，尝试归纳出装饰美术字的方法。设计意图：培养学生的观察能力，分析能力，归纳能力。

请观察其它班同学变体美术字的作品找出与我们刚才学习的那些不同的方法？ 学生观察，发现，并尝试归纳出其它的种类及方法。

老师在课下总结了一下，第三种变体美术字就是立体美术字，这种美术字显而易见，在这里老师就不多做解释了。欣赏立体美术字图片。第四种美术字是光影美术字。欣赏光影美术字图片。还有一种是在书法的基础上稍加变化画出来的美术字叫书法美术字。这一部分大家作为了解就可以了。

设计意图：培养学生的观察能力，分析能力，归纳能力。师：学习了这么多种方法，同学们想不想绘写一副有创意的字啊？ 学生回答。教师演示绘写步骤。

1.用铅笔对黑体字或宋体字进行变形、装饰。2.黑色或彩色描边笔描边。3.对字体进行着色。

变体美术字的种类很多，我们今天学习的只是几种最基本的类型，它们既可以单独使用又可以组合在一起使用。

学生观看教师示范，思考自己如何进行创作，尤其关注变化阶段，针对内容恰如其分的改变，不能互相脱离。体验与实践阶段：

师：同学们下面就运用今天所学的知识对咱们上节课所学写的黑体字或宋体字进行创意加工吧！老师期待大家的作品！学生创作的过程中教师巡视指导。学生完成作业。

设计意图：学生运用所学的知识进行创意表现，学以致用，提升实践运用能力体验书写与创作的快乐 展示与评价阶段：

学生自评、互评与教师点评相结合。

将优秀的学生作品在黑板上进行展示。教师挑选一幅作品让作者来分享一下他的创意与收获。再由这位同学挑选一张其它喜欢的作品让作者进行自评，互评。教师点评。学生展示作品。上台自评、互评。

设计意图：在自评、互评过程中，学生找到自己的优势与不足，发现创新点。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。延伸与拓展阶段：

师：请同学们运用今天所学习的有创意的字给你的亲人或者朋友写一个祝福贺卡。生：课后练习，并送出贺卡。

第四篇：七年级美术上册第三单元第1课有创意的字教学设计4!

《有创意的字》

教学目标：

1、知识与技能： 学习和掌握创意美术字的基本知识和设计方法。

2、过程与方法： 通过对生活中创意字体的欣赏来探索创意字的设计方法，尝试对字、词或成语进行创意表现。

3、情感、态度价值观： 从设计和创意美术字的过程中，体会创意设计的的乐趣 教学重点：掌握创意美术字设计的基本知识和技巧方法。

教学难点：字体设计的创意，能抓汉字的基本特征，灵活、合理地进行创意。

课前准备：

教师准备：课本、图片、多媒体课件等。

学生准备：自己收集的各类美术字，课本，绘画工具材料等。教学过程：

一、导入

用课件展示宋体字和黑体字的“喜羊羊与灰太狼”并与之对比，让学生认识宋体、黑体美术字的区别，然后出示动画片的片名《喜羊羊与灰太狼》。让学生观察你更喜欢哪一个？

生：动画片片头设计显得更加生动、有趣。

师：这种字体是在宋体、黑体美术字的基础上变化而来一种字体，我们叫它创意美术字。今天我们就共同来学习有创意的字。用课件展示课题。

二、新授过程

（一）创意美术字在生活中的应用

创意美术字在生活中的运用 是非常广泛的，你知道是在那些地方会用到创意美术字吗？

生一：黑板报、商铺的店名

生二：电影的片名、书籍的名称、、、、、、师：同学们说的特别好，对生活的观察很仔细。由于这些字比较美观、醒目、吸引人，在生活中随处可见。

（二）猜一猜：出示一组图片，让学生猜一猜是什么？

（三）创意美术字的基本规律

1、笔画变化：主要是点、撇、捺、勾等笔画的变化。

课件出示

2、结构变化：

有意识的把字的部分进行夸大、缩小或移动部分笔划的位置，改变字的重心。

如：

3、字形变化

想一想：下面这些创意美术字哪些部位发生了变化？

请同学回答。（生：刺猬——变字形、歪——变结构、猫——边笔画）同学回答的特别好，变字形、变结构、变笔画是创意美术字的基本规律，除了这些基本规律外，它还有其他的变化方法。

（四）创意美术字的常见的变化方法

1、象形的变化：把字的含义形象化，既是文字也是图画。

2、装饰的变化：肌理、字内装饰、字外装饰等。

3、立体变化：应用绘画透视的原理，表现出文字的立体效果，醒目而突出。

4、光影变化:明暗、倒影、投影等

5、书法美术字：结合篆、隶、真、行、草等书法的特点。用毛笔或钢笔等绘出。

6、综合美术字：用两种以上的变化方法组成的变体美术字。

（五）创意美术字的特点

1、形象

2、生动

3、有趣

三、说创意

出示 飞、雪、花等字让学生说出创意

生：我想说飞，把飞的两点变成可以飞的翅膀，这样就可以飞起来。生：我想把雪的上面雨中的四点变成雪花。生：把花的上面变成一朵花

同学们的想法非常好，也说出了字的创意。

四、想创意

出示面字，让学生想创意。

学生说出创意后，教师用课件展示面的创意让学生欣赏。

万变不离其宗，字无论怎样变化，都一定要遵循规律，在字的原形基础上进行变化。用课件展示一些有创意的字、词或名字等。下面我们一起进入如何设计并画出创意。

五、画创意

创意设计自己的名字或感兴趣的字词

要求：字的形体明确、结构合理、变化要有依据，注意字体的整体、和谐、统一。

六、交流与展示

1、鼓励学生交流，展示自己的创意字体，并说明创意。

2、学生认真读要求然后再做练习学生作业，教师巡导。

3、老师对学生作品进行展示和评价，对好的作品和好的创意要表扬，老师点评字的变形要符合规律，要让大家能够认识。

七、课堂总结

生活中创意无处不在，有创意就会有改变，多去发现和感受生活中的美，让生活因我们的创意而更加精彩。

板书设计

第1课

有创意的字

一、创意美术字的基本规律

1、笔画变化

2、结构变化

3、字形变化

二、创意美术字的常见的变化方法

1、象形的变化

2、装饰的变化

3、立体变化

4、光影变化

5、书法美术字

6、综合美术字

三、创意美术字的特点

1、形象

2、生动

3、有趣

教学反思

为了激发学生兴趣，提高课堂效率，更为了激发学生的创造性思维。本课用了大量的图片作品欣赏，让学生明白美术字的种类以及创意美术字的变化规律，以便学生对字体进行创意，能促使学生的创作热情，学生积极参与，教师强调学生在创意美术字设计中的精彩之处，鼓励学生的积极思考，努力创新，让学生感受到创意的乐趣。

第五篇：有创意的字教案

有创意的字

——第一课时教学计划

曹晓英

吴家井九年制学习

有创意的字

第一课时

变体字的设计

教学目标：

一.知识目标：了解变体字的概念及特点。

二.能力目标：通过变体字的设计编排，掌握变体美术字的变化方法。

三.情感目标：启发和培养学生的想象力和创造力。

教学重点：了解和掌握变体美术字的变化方法。教学难点：根据字体进行灵活变体。教学过程：

（一）导入。欣赏教师准备的美术字，请同学们猜猜分

别是什么字。

（二）引入课题。美术字是经过加工的一种字体，具有

美观醒目的特点。

（三）新授。

（四）（五）

（六）课后反思：

1.欣赏带有美术字设计的商标和广告等。2.给出一组字，请同学们分析这些字的创意特点。引导学生说出变体字的特点。

3.给出“高”字，引导学生一同设计，将“高”字形象化设计。

4.欣赏组合文字设计，简要介绍组合文字的设计思路。

作业布置：结合词义，进行美术字创意表现。

评价：师生共同评价。

教师展示自己设计的作品，以巩固所学的知识。