义务教育学校校长绩效考核印证材料参考目录

第一篇：义务教育学校校长绩效考核印证材料参考目录

义务教育学校校长绩效考核印证材料参考目录

1、校长个人政治学习笔记；

2、学校办学理念，办学目标，校训、校风、教风、学风及其诠释材料；

3、办学特色创建规划、学校阶段性发展规划；

4、学校落实办学理念、办学目标、“一训三风”的总结材料；

5、校务会议记录；

6、教代会会议材料；

7、校务公开各期存档资料；

8、“三评”资料；

9、被上级教育主管部门认可或推广或媒体报道的经验材料；

10、校长个人教育教学业务学习笔记；

11、管理或教研成果材料；

12、校长个人参加教研活动记录，听课评课记录；

13、向上级教育主管部门提交的调研报告；

14、学校课程安排表；

15、地方课程、学校课程、劳动与实践课程教学计划，教学总结；

16、部分教师备课本及学生业本；

17、作息时间表；

18、教学常规监控方案、检查记录、总结反馈记录、结果运用材料；

19、中考或小学水平小学水平测试质量分析通报表；

20、体育、艺术、科技教学总结；

21、阳光体育落实检查材料；

22、“三节”过程材料；

23、教学研究材料；

24、图书、仪器、设备日常管理记录及使用记录；

25、学校德育活动序列方案，大型德育活动记录，班队会记录，其它德育材料；

26、校园文化建设方案；

27、教师培训制度，校本培训记录与总结，师德教育资料；

28、专任教师学历统计分析表；

29、安全管理制度，安全责任划分及责任书，突发安全事件应急预案，应急演练记录，安全教育计划、记录、总结；

30、义务教育普及程度统计表；

31、后勤管理制度，日常监管方案及监管记录；

32、教师绩效考核方案、实施考核的相关资料；

33、学生评价方案及评价过程资料；

34、校长个人述职述廉材料；

第二篇：xx县义务教育学校校长绩效考核实施意见

xx县义务教育学校校长绩效考核实施意见

（征求意见稿）

为推进义务教育学校绩效工资制度的顺利实施，切实做好义务教育学校校长绩效考核工作，促进教育事业科学发展，根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）和《省教育厅关于印发湖北省义务教育学校教师绩效考核指导意见（试行）》（鄂教规[2009]3号）等文件精神，结合我县实际，制定本实施意见。

一、指导思想和基本原则

以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以提高校长队伍素质为核心，建立和完善符合学校管理和校长专业发展规律、导向明确、标准科学、体系完善的校长绩效考核评价制度，促进广大校长为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

实施校长绩效考核工作应遵循以下原则：坚持尊重教育规律，以人为本；坚持以德为先，注重实绩；坚持激励先进，促进发展；坚持客观公正，简便易行。

二、考核对象

绩效考核的对象是我县实施绩效工资的义务教育学段公办中小学和在村小工作且身份为公办教师的校长。

三、考核内容及程序

校长的绩效考核内容包括德、能、勤、绩、廉等五个方面。其中“德”主要考核校长的思想政治素质、工作作风和职业道德。“能”主要考核校长办学治校的能力和自我发展的能力。办学治校的能力主要考核校长科学决策、民主管理、依法治校、组织协调、开拓创新以及全面实施素质教育等方面的能力。自我发展的能力主要考核校长办学理念、岗位培训、指导教学等方面的情况。“勤”主要考核工作态度，事业心和责任感，深入课堂、深入教师、深入学生情况以及勤奋敬业等方面的情况。“绩”主要考核校长的工作实绩，包括全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、促进学生全面发展、提高教育教学质量、提高教师队伍素质、加强领导班子建设、提高学校管理水平等方面的实绩。“廉”主要考核校长执行党风廉政建设责任制和廉洁自律的情况。

公办中小学校长的绩效考核一般与综合量化考评结合，由县教育局组织专班于每年年初进行。其具体考核办法及程序主要按照《县教育局关于对中小学校长工作进行综合量化考评的通知》（监教[2009]1号）文件要求进行。村小校长系公办教师身份的，其绩效考核和考评由乡镇（管理区）教管组（教育分局）参照公办中小学校长考评进行，考核结果上报教育局人事股审核备案。

四、考核结果的确定和运用

（一）考核结果的确定

校长的绩效考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格4个等次。各等次标准按综合量化考评分数确定。其中优秀等次的比例一般控制在考评人数的15%左右，基本合格等次的比例一般控制在考评人数的20%左右，校长当年受党内严重警告、记过及以上处分或所在学校因教职工违反计划生育政策、社会治安综合治理、安全管理等受到一票否决的，其绩效考核和考评直接定为不合格。

（二）考核结果的运用

校长的绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。校长的绩效工资在县核定的绩效工资总量范围内，实行经费单列，由县教育局根据学校规模、办学质量和考核情况等统筹确定。其中，县、镇直中小学24个教学班及以上的，校长的绩效工资总量与本校教师平均绩效工资水平最高按2:1的比例确定，13至23个教学班的按1.8:1确定，12个班及以下的按1.6:1确定；管理区中小学13至23个班的按1.8:1确定，12个班及以下的按1.6:1确定；村小校长系公办教师身份的，学校规模在6个班及以上的按1.3:1的比例确定，6个班以下的按1.2:1的比例确定。被考核为优秀、合格、基本合格等次的校长，其绩效工资总量与本校教师平均绩效工资水平比例依次为：县、镇直中小学24个班及以上的2:

1、1.5:

1、1:1；13至23个班的1.8:

1、1.4:

1、1:1；12个班及以下的1.6:

1、1.3:

1、1:1；管理区中小学13至23个班的1.8:

1、1.4:

1、1:1；12个班及以下的1.6:

1、1.3:

1、1:1；村小6个班及以上的1.3:

1、1.15:

1、1:1；6个班以下的1.2:

1、1.1:

1、1:1。被考核为不合格等次的，取消其一学期乃至全年的绩效工资。

校长的绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资，基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，一般随本校教职工按月发放；奖励性绩效工资（校长的绩效工资总量扣减已发放的基础性绩效工资后的剩余部分）根据考核结果，一般于年末一次性发放。同时，校长的绩效考核结果也要作为校长岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等工作的重要依据。

校长对绩效考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向县考核专班和县教育局申诉。

五、考核工作要求

1、加强领导，成立专班。为切实加强对校长绩效考核工作的领导，县教育局决定成立义务教育学校校长绩效考核工作领导小组。由余新洲同志任组长，周五

一、李功平、徐扬、熊育敏、王爱臣、张道义同志任副组长，相关股室负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在教育局人事股，具体负责义务教育学校校长绩效考核工作。

2、精心组织，规范程序。县教育局将抽调原则性强、办事公正、懂学校管理、熟悉教育教学管理的人员参加考核。同时，要求考核人员准确掌握考核评价标准，公平、公正地做好校长绩效考核工作。要坚持标准，规范程序，注重实绩，实事求是。考核中要充分发扬民主、倾听民声，了解民意，力求对校长作出客观公正的评价，促进学校的健康发展。

3、健全机制，完善体系。县教育局将积极探索、不断创新校长绩效考核的机制与方法，规范绩效考核工作程序，完善绩效考核内容，不断提高绩效考核的科学性和实效性，充分发挥绩效考核在加强校长队伍建设中的重要作用。

第三篇：义务教育学校教师绩效考核实施方案

根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2010]15号）和省教育厅《关于印发江西省义务教育学校教师绩效考核办法的通知》（赣教人字[2010]20号）及市教育局《关于印发<上饶市义务教育学校绩效考核实施办法>的通知》（饶教发[2010]15号）、《鄱阳县义务教育学校教师绩效考核实施办法》的通知精神，结合我乡实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展观为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和老师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。

二、基本原则

实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：（1）尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。（2）以德为先，注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。（3）激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。（4）客观公正，简便易行。坚持实事求、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考核对象

实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。

四、考核主要指标和内容

考核主要指标以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。

德，是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。

能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。主要指标包括教师具备的文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。

勤，是指工作态度、工作表现等方面的表现。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作作风等。

绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。

考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

五、考核办法

（一）考核分类

1、中心学校领导及初中校长（以教育局正式批复为准）由教育局和本校考核小组同时考核，其中正职校领导教育局考核占60%，副职校领导教育局考核占40%。

2、专任教师、学校其他专业技术人员、一般管理人员、工勤人员、班主任等均由学校考核小组考核。

（二）量化考核

考核共计100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。

（1）考勤（20分）。主要考核教职工出勤情况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。

（2）工作量（30分）。量化出学校所有岗位工作量（如管理工作量、课堂教学工作量、教学教研工作量、初中早晚自习学生辅导工作量等）。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分。计算公式：

教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数

教职工工作量得分=教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分

各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。

（3）教育教学过程（20分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况及任务完成情况。要引导教师把教学工作落实在常规过程中，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。从事非教学工作的人员的此项考核各校要制定相应的细则。

（4）教育教学业绩（30分）。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。非专任教师的教育教学实绩考核，由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化打分。

六、考核程序

1、平时绩效考核要坚持准确及时，简便易行，注重实效的原则，以月度记录为基础，每学期考核一次；

2、学期末将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。如教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作小组提出申诉。

3、学校将教师考核结果在本校内公示5个工作日以上。

七、考核结果的使用

1、学期末考核结果作为考核的重要依据，原则上获优秀等次的考核总分达到90分以上；合格等项的分数在75—89分之间；基本合格的在60—74分之间；总分在60分以下及有下列行为之一者评为不合格：歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；私自办班或进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的；旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序；损害学生利益的；出现重大安全责任事故的；有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。被评为不合格的人数不占比例。

全校绩效工资浮动总额

全校教师绩效考核得分总和

2、绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。为了此项工作稳定进行，我乡教师平均绩效工资额的30%进行浮动，另外70%如教师无严重问题则平均发放。

教师浮动绩效工资额= ×教师个人绩效考核得分

八、考核工作的组织领导与监督

1、各中小学校结合本校实际制定绩效考核细则，考核细则必须经过职工全会或职代会讨论通过，报中心学校审批后方可执行。

2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于5天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。并告知教师可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。

3、各校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责考核分配具体实施工作。工作机构由学校领导和教职工代表组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于三分之一。考核小组成员可由学校行政会提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。

九、纪律要求

在整个考核过程中，考核组成员，必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对考核中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假者从严处理。

十、本方案自2010年4月1日起实施。

十一、本方案由侯岗中心学校负责解释。

第四篇：指导培养青年教师印证材料目录

—————老师任现职以来 指导和培养青年教师印证材料目录

一、王碧策：……………………………………………… 72-79页

1、指导情况简表 …………………………………………72页

2、指导教案复印件 ………………………………… 73-74页

3、听课笔记复印件 ………………………………… 75-77页

4、指导工作总结 …………………………………… 78-79页

二、杨 英………………………………………………… 80-89页

1、指导情况简表………………………………………… 80页

2、指导教案复印件 ………………………………… 82-83页

3、听课笔记复印件 ………………………………… 84-87页

4、指导工作总结………………………………………88-89页

三、程 茜 ……………………………………………… 90-101页

1、指导情况简表………………………………………… 90页

2、指导教案复印件 ………………………………… 91-94页

3、听课笔记复印件 ………………………………… 95-99页

4、指导工作总结……………………………………100-101页

四、杨林蔚：…………………………………………… 102-113页

1、指导计划…………………………………………102-103页

2、指导教案复印件…………………………………104-109页

3、听课笔记复印件…………………………………110-112页

4、指导工作总结…………………………………………113页

第五篇：路政处印证材料目录(2015.12.25)

目标完成情况印证材料目录1

（公安路政处）

治理车辆超限超载

一、2015全省干线公路检测情况统计表

公路超限检测站规范化建设

一、山西省公路局公路超限检测站规范化建设图册等相

关材料

推广无人值守治超检测系统一、《转发省交通运输厅关于贯彻落实省治超工作领导组相关任务分解的通知》（晋公路政函[2015]184）

二、山西省公路局主线不停车高速预检系统及无人值守

治超检测系统规划

开展乱设卡、乱罚款、乱收费专项整治

一、《山西省公路局印发关于公路乱设卡、乱罚款、乱收费问题专项整治的工作方案的通知》（晋公路政发

[2015]90号）等相关材料

目标完成情况印证材料目录2

（公安路政处）

路政管理