校本古诗文书目

第一篇：校本古诗文书目

附件：

小学各学期古诗背诵篇目及大量阅读书目

一、小学各学期古诗背诵篇目

（一）一年级上册（10首）

1、课文：

《山村》 宋邵雍 《画》唐王维 《静夜思》唐李白

2、课后或语文园地: 《咏鹅》唐 骆宾王 《画鸡》 明唐寅 《悯农》（锄禾日当午）唐李绅

3、增补：

《登鹳雀楼》 唐王之焕 《古朗月行》 唐李白 《梅花》宋王安石

《江南》汉出自《乐府诗》

（二）一年级下册（10首）

1、课文：

《春晓》唐孟浩然 《村居》清高鼎 《所见》清袁枚 《小池》 南宋杨万里

2、增补：

《长歌行》（节录）汉《乐府诗》 《悯农》（春种一粒粟）唐李绅《春夜喜雨》 唐杜甫 《鸟》唐白居易 《华山》宋寇准

《江上渔者》宋范仲淹

（三）二年级上册（15首）

1、课文：

《赠刘景文》 宋苏轼 《山行》唐杜牧

《回乡偶书》唐贺知章《赠汪伦》唐李白

2、增补：

《夜宿山寺》唐李白（全文）《山中》唐王勃 《山间问答》唐李白 《回乡偶书》（离别家乡岁月多）唐贺知章

《晓出净慈寺送林子方》宋杨万里 《鹿柴》唐王维《风》唐 李峤

《送兄》 唐七岁女童 《江畔独步寻花》唐杜甫 《田园乐》唐王维 《井梧吟》唐薛郧

（四）二年级下册（15首）

1、课文：

《草》 唐白居易

《宿新市徐公店》宋杨万里《望庐山瀑布》唐李白《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）唐杜甫

2、增补：

《早发白帝城》唐李白 《塞下曲》唐卢纶 《江雪》唐柳宗元 《乐游原》唐李商隐 《凉州词》 唐 王翰 《出塞》唐 王昌龄 《绝句》（迟日江山丽）唐杜甫《赋得古原草送别》 唐白居易 《惊雪》唐陆畅 《元日》宋王安石 《题诗后》唐贾岛

（五）三年级上册（20首）

1、课文：

《夜书所见》 宋叶绍翁

《九月九日忆山东兄弟》唐王维 《望天门山》唐李白

《饮湖上初晴后雨》宋苏轼

2、课后或语文园地:

《小儿垂钓》唐胡令能（全文）《山居秋暝》唐王维 《绝句》（江碧鸟逾白）唐杜甫 《江南春》唐杜牧 《游山西村》宋陆游

《庆申正月游齐安》宋王安石

3、增补：

《渔歌子》唐张志和 《赠花卿》唐杜甫 《竹里馆》唐王维 《示儿》宋陆游 《敕勒歌》北朝民歌 《秋夕》唐杜牧

《枫桥夜泊》唐张继 《滁州西涧》唐韦应物 《别董大》 唐 高适 《墨梅》元王冕

（六）三年级下册（20首）

1、课文：

《咏柳》唐贺知章 《春日》宋朱熹 《乞巧》唐林杰 《嫦娥》唐李商隐

2、课后或语文园地：

《送梓州李使君》唐王维 《积雨辋川庄作》 唐王维 《雨过山村》唐王建 《曲江二首》（朝回日日典春衣）唐杜甫

《破阵子》北宋晏殊 《游子吟》唐孟郊

《送杜少府之任蜀州》唐王勃 《望月怀远》唐张九龄

3、增补：

《春日》宋秦观 《观书有感》宋朱熹 《石灰吟》明于谦 《采桑子》宋辛弃疾 《清明》 唐杜牧 《明日歌》清钱鹤滩 《寒食》唐韩翃 《寻隐者不遇》 唐贾岛

（七）四年级上册（20首）

1、课文：

《题西林壁》宋苏轼 《游山西村》宋陆游

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白 《送元二使安西》唐王维

2、课后或语文园地

《过故人庄》唐孟浩然

3、增补：

《月夜忆舍弟》唐杜甫 《西江月》南宋辛弃疾 《寄扬州韩绰判官》唐杜牧 《峨眉山月歌》唐李白 《过零丁洋》宋文天祥 《题临安邸》宋林升 《游园不值》宋叶绍翁 《兰溪棹歌》唐戴叔伦 《舟夜书所见》清查慎行 《桃花溪》唐张旭 《春日偶成》宋程颢 《池上》唐白居易 《登幽州台歌》唐陈子昂 《七步诗》魏曹植 《秋浦歌》（其十四）唐李白

（八）四年级下册(20首)

1、课文：

《独坐敬亭山》唐李白 《望洞庭》唐刘禹锡 《忆江南》唐白居易 《乡村四月》宋翁卷 《四时田园杂兴》（昼出耘田夜绩麻）宋 范成大

2、课后或语文园地 《使至塞上》唐王维 《将至桐城》清王士禛 《登快阁》宋黄庭坚

《鹧鸪天•送人》宋辛弃疾 《春江花月夜》唐张若虚 《饮酒》（结庐在人境）晋 陶渊明《鸟鸣涧》唐王维 《题惠崇〈春江晚景〉》宋苏轼 《约客》 宋赵师秀 《社日》唐王驾 《村夜》唐白居易

3、增补：

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋陆游 《菩萨蛮•书江西造口壁》宋辛弃疾

《逢雪宿芙蓉山主人》唐刘长卿 《凉州词》唐王之涣

（九）五年级上册(20首)

1、课文：

《泊船瓜洲》 宋王安石 《秋思》 唐张籍

《长相思》 清纳兰性德

2、课后或语文园地

《奉赠韦左丞丈二十二韵》唐杜甫 《劝学》唐颜真卿

《西江夜行》唐张九龄 《梦李白•其二》唐杜甫 《灞上秋居》唐马戴 《随园诗话》清袁枚 《长安春望》唐卢纶 《鹧鸪天》宋刘著 《座右铭》唐陈子昂 《卜算子•咏梅》毛泽东

3、增补：

《房兵曹胡马》唐杜甫 《马诗》唐李贺

《过分水岭》 唐温庭筠 《竹枝词》（杨柳青青江水平）唐刘禹锡

《冬夜读书示子聿》宋陆游 《冬景》宋苏轼

《题秋江独钓图》 清王士禛

（十）五年级下册(20首)

1、课文：

《牧童》 唐吕岩

《舟过安仁》 宋杨万里 《清平乐•村居》 宋辛弃疾

2、课后或语文园地： 《浪淘沙》 唐刘禹锡 《满江红》 宋岳飞 《偶成》宋朱熹

3、增补：

《登飞来峰》宋王安石

《芙蓉楼送辛渐》唐王昌龄 《已亥杂诗》（九州生气恃风雷）清龚自真

《竹石》清郑板桥

六月二十七日望湖楼醉书》宋苏轼《清平乐•六盘山》毛泽东 《宿建德江》唐孟浩然 《从军行》（青海长云暗雪山）唐王昌龄

《江南逢李龟年》唐杜甫 《乌衣巷》唐刘禹锡

《朝天子•咏喇叭》明王磐 《夏日绝句》宋李清照 《如梦令》宋李清照 《卜算子•咏梅》宋陆游

二、小学各学期大量阅读书目

（一）一年级上册

《我有友情要出租》（台湾）方素珍 《神奇校车——海底探险》 《晚安，小月亮》（英国）安德烈.德翰 《树真好》贾尼思.梅.伍德里

（二）一年级下册

《小猪唏哩呼噜》孙幼军 《调皮的日子》秦文君

《胡萝卜先生的胡子》王一梅 《新十万个为什么》

（三）二年级上册

《安徒生童话》 《笨狼的故事》 《长袜子皮皮》

《我和小姐姐克拉拉》

（四）二年级下册 《格林童话故事全集》 《木偶奇遇记》

《中国寓言故事精选》 《乌丢丢的奇遇》

（五）三年级上册 《小飞侠彼得潘》 《绿野仙踪》

《查理和巧克力工厂》 《格列佛游记》

（六）三年级下册 《夏洛的网》

《皮皮鲁和幻影号》 《樱桃沟的春天》 《窗边的小豆豆》

（七）四年级上册 《霹雳贝贝》

《汤姆叔叔的小屋》 《中国古代神话.》 《上下五千年》

（八）四年级下册 《草房子》

《古堡里的月亮公主》 《爱的教育》 《史记经典故事》

（九）五年级上册 《轮椅上的梦》 《毕淑敏作品精选》 《钢铁是怎样炼成的》 《水浒传》

（十）五年级下册 《假如给我三天光明》 《稻草人》

《昆虫记》《骑鹅历险记》

第二篇：2018新课标古诗文背诵推荐书目

古诗文背诵推荐篇目

文言文（32篇）

（一）必修（10篇）

《论语》十二章（“人而不仁”“朝闻道”“君子喻于义”“见贤思齐焉”“质胜文则野”“士不可以不弘毅”“譬如为山”“知者不感”“有一言而可以终身行之者乎”“小子何莫学夫（诗）“”君子食无求饱”“克己复礼为仁”）劝学（学不可以已··………用心躁也）

《荀子》 屈原列传

谏太宗十思疏

师说

阿房宫赋

六国论

答司马谏议书

赤壁赋

项脊轩志

（二）选择性必须（10篇）

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐

报任安书（古者富贵而名磨灭…………难为俗人言也）

马迁

过秦论（上）

礼运（大道之行也………是谓大同）

陈情表

归去来兮辞（并序）

种树郭橐驼传

五代史伶官传序

石钟山记

登泰山记

司马迁 魏 征 韩 愈 杜 牧 苏 洵 王安石 苏 轼 归有光

司

贾 谊

李 密 陶 潜 柳宗元 欧阳修 苏 轼 姚鼐

《论语》

《礼记》

（三）选修（12篇）

《老子》八章（第八章“上善若水”；第十二章“五色令人目盲”；第十五章“古之善为士者”；第二十二章“曲则全”；第二十四章“歧者不立”；第二十七章“善行无辙迹”；第三十三章“知人者智”；第八十一章“信言不美”）季氏将伐颛臾

《论语》

《礼记》 大学（古之欲明明德于天下者……壹是皆宜修身为本）

中庸（喜怒哀乐之未发……万物育焉；博学之……人十能之，已千之）《礼记》

《孟子》一则（敢问夫子恶乎长……则不能也）逍遥游（惠子谓庄子曰…..则夫子犹有蓬之心也夫）

谏逐客书 兰亭集序 滕王阁序

《庄子》

李 斯 王羲之 王 勃 王禹偁 苏 辙 黄冈竹楼记

上枢密韩太尉书

古诗文论选段

毛诗序（诗者，志之所之也……不知手之舞之是之蹈之也）典论·论文（盖文章，经国之大业……而声名自传于后）

诗品序（若乃春风春鸟……故曰；《诗》可以群，可以怨”“）与元九书(感人心者……华声、实义)提画（江馆清秋……独画云乎哉）

燮

人间词话（词以境界为最上……自有名句；境非独谓景物也……否则谓之无境界；古今之成大事业、大学问者……恐为晏,欧诸公所不许也）王国维

曹 丕 钟嵘 白居易

郑

诗词曲（40首）

静女 无衣

《诗经》

《诗经》

屈 离骚（帝高阳之苗裔兮………来吾道夫先路）原

涉江采芙蓉

短歌行

归园田居（其一）

拟行路难（其四）

春江花月夜

山居秋暝

蜀道难

梦游天姥吟留别

将进酒

燕歌行

蜀相

客至

登高

登岳阳楼

琵琶行（并序）

李凭箜篌引

菩萨蛮（小山重叠金明灭）

锦瑟

虞美人（春花秋月何时了）

望海潮

桂枝香·金陵怀古

江城子·乙卯正月二十日夜记梦

念奴娇·赤壁怀古

登快阁

鹊桥仙（纤云弄巧）

苏幕遮（潦沉香）

声声慢（寻寻觅觅）

书愤

临安春雨初霁

《古诗十九首》

曹 操

陶 潜

鲍 照

张若虚

王 维

李 白

李 白

李 白

高 适

杜 甫

杜 甫

杜 甫

杜 甫

白居易

李 贺

温庭筠

李商隐

李 煜

柳 永

王安石

苏

轼

苏 轼

黄庭坚

秦 观

周邦彦

李清照

陆 游

陆 游 念奴娇·过洞庭

永遇乐·京口北固亭怀古

菩萨蛮·书江西造口壁

弃疾 青玉案·元夕

贺新郎（国脉微如缕）

扬州慢（淮左名都）

长亭送别（【正宫】【端正好】）

朝天子·咏喇叭

张孝祥 辛弃疾

辛

辛弃疾 刘克庄 姜 夔 王实甫 王 磐

第三篇：盐城市推荐书目和必背古诗文

附：市推荐阅读书目

第一学段

中国部分（15本）

1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）

2．《大个子老鼠小个子猫》

3．《小老虎历险记》

4.《亲爱的笨笨猪》

5.《吃黑夜的大象》

6.《小巴掌童话百篇》

7．《戴小桥和他的哥们儿》

8．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）

9．《三毛流浪记》

10．《小脚丫图画书系列》

11．《八点猴和狐狸皮裤》

12．《365 夜儿歌》

13．《人参娃娃》

14．《弟子规》

15．《三字经》

外国部分(15本)16．《爱心企鹅》（绘本）

17.《逃家小兔》(绘本)

18.《爷爷一定有办法》(绘本)

19.《我会把你治好的》(绘本)

20.《猜猜我有多爱你》(绘本)

21.《安徒生童话》

22.《格林童话》

23.《伊索寓言》

24.《爱丽丝漫游奇境》

25.《列那狐传奇故事》

26.《大战火星人》

27.《小人国大人国》

28.《洋葱头历险记》

29.《鹅妈妈的故事》

30.《木偶奇遇记》

中国部分（20本）

1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》

2．《乌丢丢的奇遇》

3．《怪老头儿》

4．《大林和小林》

孙幼军著

周锐著

汤素兰著

杨红樱著

白 冰著

张秋生著

梅子涵著

薛

涛著

张乐平著

张美妮编

张彦平著

许海琼编

高 玮、陈婷婷著

李毓秀著

王应麟著

[德]克里斯蒂安·贝尔格著

[美]玛格丽特·怀兹·布朗著

[加拿大]菲比·吉尔曼著

[德]雅诺什著

[英]山姆·麦克布雷尼著

[丹麦]安徒生著

[德]雅科布·格林、威廉·格林著

[古希腊]伊索著

[英]刘易斯·卡罗尔著

[法]季诺著

[英]赫伯特·乔治·威尔斯著

[英]江奈生·斯威夫特著

[意大利]贾尼·罗大里著

[法]贝洛著

[意大利]科洛迪著

第二学段

郑渊洁著

金

波著

孙幼军著

张天冀著

5．《高士其科普童话》

6．《管家琪幽默童话系列》

7．《中国古今寓言》

8．《金波儿童诗选》

9．《草房子》

10．《男生贾里》《女生贾梅》

11．《淘气包马小跳系列》

12．《男生熊小雄和女生蒙小萌》

13.《我要做好孩子》

14.《西游记》

高士其著

管家琪著 穆

劼著 金

波著 曹文轩著

秦文君著 杨红樱著 孙卫卫著

黄蓓佳著

吴承恩著

15.《科幻故事大世界－天外来客》

16．《中国民间故事》

17.《中外名人故事》

18．《新版小灵通漫游未来》

19．《十万个为什么》

20.《中华上下五千年》

外国部分（20本）

21．《克雷洛夫寓言》

22．《当世界年纪还小的时候》

23．《时代广场的蟋蟀》

24．《水孩子》

25．《小鹿班比》

26．《长袜子皮皮》

27．《魔法师的帽子》

28．《吹牛大王历险记》

29．《丛林故事》

30．《一千零一夜全集》（全6册）

31．《一百条裙子》

32．《两个小洛特》

33．《浪漫鼠德佩罗》

34．《蓝熊船长的13条半命》

35．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）36．《凡尔纳选集》（精选集）

37．《长腿叔叔》

38．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）39．《椋鸠十动物小说全集》

40．《亲爱的汉修先生》

中国部分（20本）

1．《稻草人》

2．《蓝鲸的眼睛》

3.《蓝调江南》

4.《骑扁马的扁人》（诗歌）

5.《寄小读者》

6．《三国演义》

7．《水浒传》

金 涛著

浙江少年儿童出版社

光明日报出版社

叶永烈著

广西教育出版社

宁夏少年儿童出版社

[俄罗斯]克雷洛夫著

[德]于尔克·舒比格著

[美]乔治·塞尔登著

[英]查尔斯·金斯利著

[奥地利]费利克斯·萨尔登著

[瑞典]阿斯特里德·林格伦著

[芬兰]托芙·杨松著

[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著

[英]吉卜林著

天津人民美术出版社

[美]埃莉诺·埃斯特斯著

[德]埃里希·凯斯特纳著

[美]凯特·迪卡米洛著

[德]瓦尔特·莫尔斯著

[奥地利]托马斯· 布热齐纳著

[法]儒尔·凡尔纳著

[美]简·韦伯斯特著

[英]乔治·麦克唐纳著

[日]椋鸠十著

[美]贝芙莉·克莱瑞著

第三学段

叶圣陶著

赵冰波著

金曾豪著

王立春著

冰

心著

罗贯中著

施耐庵著

8．《论语》

9．《少女的红发卡》

10．《青铜葵花》

11．《女儿的故事》

12．《第三军团》

13．《今天我是升旗手》

14．《芝麻开门》

15．《漂亮老师和坏小子》

16．《e班e女孩》

17．《呼兰河传》

孔

子著

程 玮著

曹文轩著

梅子涵著

张之路著

黄蓓佳著 祁 智著

杨红樱著 张 弘著

萧

红著

18．《中国出了个邓小平》

19．《大科学家讲的小故事》

《生命的密码》

谈家桢著

《灵性的王国》

张香桐著

《神奇的符号》

苏步青著

《无尽的追问》

王淦昌著

20．《少年全球通》

外国部分(20本)21．《骑鹅旅行记》

22.《夏洛的网》

23.《希腊神话》

24．《小王子》

25．《王子与贫儿》

26．《苦儿流浪记》

27．《窗边的小豆豆》

28．《汤姆·索亚历险记》

29．《鲁滨逊飘流记》

30．《格列佛游记》

31.《哈利·波特》系列

32.《爱的教育》

33.《蓝色的海豚岛》

34.《福尔摩斯探案集》

35.《做个快乐少年人》

36.《昆虫记》

37.《假如给我三天光明》

38.《外国历史故事》

39.《莎士比亚戏剧故事》

40.《世界上下五千年》

四川人民出版社

王大珩著

贾兰坡著

郑作新著

江苏少年儿童出版社

［瑞典］拉格洛芙著

［美］EB·怀特著

［德］施瓦布著

［法］圣埃克苏佩里著

［美］马克·吐温著

［法］埃克多·马洛著

［日］黑柳彻子著

［美］马克·吐温著

［英］丹尼尔·笛福著

［英］乔纳森·斯威夫特著

［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著

［意大利］亚米契斯著

［美］斯·奥台尔著

［英］柯南·道尔著

［澳大利亚］安德鲁·马修斯著

［法］法布尔著

［美］海伦·凯勒著

中国少年儿童出版社

［英］查尔斯· 兰姆、玛丽·兰姆著

宁夏少年儿童出版社

《七彩的分光》 《悠长的岁月》 《与鸟儿一起飞翔》

第四篇：校本课程(古诗文)教案

总第 教时 教学内容

早发白帝城

第1 教时

教学目标

1、学会五个生字, 正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。

2、朗读、背诵并默写古诗。

3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。

4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

教学重点

通过理解诗句，感受诗的意境美。理解诗中重点词句，读懂古诗。

教学难点

直观法、合作学习、情境感受。

教学准备

1、多媒体课件。

2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。

教学程序

课前修改

教学过程

一、复习旧知，导入 新课

1、背诵《绝句》，说说诗意。

2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步骤：（1）熟读古诗（2）理解诗意（3）想象意境（4）练习背诵

3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。

二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充

三、解题

师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？早：早上。发：出发。

白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。（课件展示地图）

四、指导自学课件展示自学要求：

1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；

2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情；

3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。

五、小组合作学习

1、汇报各自自学情况；

2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；

3、体会诗人当时的心情。

六、汇报自学情况

1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。

2、这首诗写的是什么内容？

3、从一、二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。

4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）

5、指导朗读一、二行诗。

6、你对后两行诗是怎么理解的？

7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）

8、指导朗读，学生试读。

七、体会诗人心情及诗歌意境

1、利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快？（顺水行舟；作者愉快的心理使然。）

2、正因为如此，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间”。为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？（地势高；作者心情高兴。）

3、展开想象：诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？学生自由描述。

4、让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧！课件播放音乐，学生带表情齐声朗诵。

5、背诵。刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同学背给大家听听。

6、老师也想当场背一背，邀请刚才没背过的同学和我一起来，行吗？

八、总结

这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。

九、布置作业

1、背诵并默写古诗。

2、课外找一两首李白的诗读一读、背一 背。

总第 教时 教学内容

春夜喜雨

第1 教时

教学目标

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

4．培养学生再造想像、创新思维的能力。

教学重点

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。

教学难点

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。

教学准备

多媒体课件

教学程序 课前修改

一、激情导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

二、学生初读古诗，质疑

1．出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。

2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3．学生质疑。

三、引导学生根据搜集的资料自学

1．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）

2．自学。

四、引导学生小组内合作学习

同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

五、检查学习效果、组织讨论

1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？

2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。

3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。

4．抽生谈谈诗的大体意思。

六、创设情境，加深感悟，引导读背

1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。

2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

3．学生根据自己的理解自由练习朗读。

4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。

七、总结学习方法

自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵

八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字

九、背诵这首五言律诗。

十、布置作业，拓展学习

搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

总第 3 教时 教学内容

泊船瓜洲

第1 教时

教学目标

1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。

3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。

教学重点

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。

教学难点

想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。

教学准备

多媒体课件

教学程序

课前修改

一、激趣导入

古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。

二、初步参与

1、同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少？

王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他视南京为自己的第二故乡。他年轻时，中进士。写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的诗善于将自己的感情融入诗句，情真意切。

2、介绍地真具体。老师相信大家一定把这首诗读得正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来读一读。

3、指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。

4、古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。

5、指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。

三、充分参与

1、书读得很准确。不过，如果要带上感情，还须理解诗。今天，同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？

（学生有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子补充完整。教师及时肯定，理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。）下面请同学们按照自己的方法，试理解诗句的大概意思。全班交流。指名说，其他人补充。

四、深入推敲

1、下面，老师要请同学们再读这首诗，结合插图，看看是否可以读出问题来。如果可以，那你们就更善于读书了。

“春风又绿江南岸”中绿的用法。“明月何时照我还”中的明月图上没有。

2、教师赞扬学生的质疑精神，并引入对绿的推敲。

细细地品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么？个人思考。

3、小组简单交流。

绿更能展现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。或者是绿更能表现春风的来无影，去无踪。或者绿能让我感到春天的勃勃生机。或者说绿还能看出作者心里充满希望，对前途充满信心。

4、他的问题老师也相信你们有独特的见解。学生简单交流后，全班发言。（略）

5、学生朗读，说说自己侧重表现的感情：有的侧重表现其思乡，有的侧重表达其对前途的信心。有的侧重表达他对江南美景的爱恋。教师要充分鼓励学生个性化的朗读。

7、那我们课外又了解哪些表现思乡之情的古诗词呢？

五、知识拓展延伸。这节课，同学们积极主动地感悟真情、推敲诗句，学得生动精彩，给老师留下了极好的印象。下面我布置一下课堂作业。选做题1：根据《泊船瓜洲》，重新为课文配一幅插图。

选做题2：以“春风又绿江南岸”为题，按一定顺序具体介绍春天来临江南的景色。

选做题3：著名诗人贾岛写《题李凝幽居》时，为一个字犯了愁，你能帮帮他吗？鸟宿池边树，僧（推、敲）月下门。你觉得哪个字更能表现月夜的寂静，为什么？

总第 4 教时 教学内容

示儿

第1 教时

教学目标

1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。

教学重点

古诗，体会诗中表达的思想感情。

教学难点

像诗歌内容，陶冶爱美情趣。

教学准备

多媒体课件

教学程序

课前修改

一、温故引新，明确目标

1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。

过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿)2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的? 引导学生回答，投影仪显示本课学习目标： ①学习词句意思，了解古诗内容； ②体会诗中的思想感情。

二、揭示诗题，介绍背景

1.读题质疑。①说说“示”的意思；(告诉、告知)②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子? 2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。

三、初读全诗，整体感知

1.先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。2.让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。

四、细读全诗，理解内容

1.读。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。

2.查。学生查字典、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。

3.连。①根据第一句中字、词意思，说说这一句句意；②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。(老师点拨板书：心事、渴望)

4.疑。①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题；②老师引导讨论解答学生提出的较难问题。

五、再现画面，吟诵玩味

1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。

2.想。①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景；②学生边读边想。

①学生看多媒体屏幕，边听边想像，老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要离开人世，可中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，百姓处在水生火热之中„„我们南宋军队应立即向北方进军，收复中原。但我要离开人间了，看不到我们的军队收复中原，看不到祖国统一，我死不瞑目哇!”

②先听老师范读，再点名读，最后用自己喜欢的方式读，要读出老师描述的情感。3.画。①用简笔画画出作者病危的情景；②同桌互相谈谈简笔画的创意；③学生自由读，读出画画时的感受；④看屏幕上老师选出的较好图画，听录音机朗读诗歌；⑤全班齐读，读出渴望祖国统一的爱国热情。(板书：爱国)4.背。在前面读的基础上试背。

六、练习延伸，落实目标 1.完成课后思考练习一。2.读下面的短信，用诗填空。台湾小朋友：

中秋节好吗?昨天傍晚，我和爸爸在湖边散步，夕阳斜照在湖面，多美呀!此时此境，我想起了白居易的两句诗()。夜晚，清幽的月光照进我的小屋，我在床上辗转反侧，联想到了李白写的一首诗()。今天是中秋节，家家户户团圆畅饮，我想到了香港、澳门小朋友，又想起了王维的一句诗()。香港、澳门回到了祖国怀抱，可你们远离祖**亲，我们多么盼望你们早日回到祖国妈妈身边!这里，我只好用陆游的一首诗()，来表达我这时的感受。我深信：以后的中秋节我们会团圆的，这也是我们全体大陆小朋友的愿望!

总第 5时 教学内容

浪淘沙

第1 教时

教学目标

1、认识1 个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、能借助注释，结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和丰富的想象，体会作者表达的思想感情。

教学重点

在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。

教学难点

在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。

教学准备

多媒体课件

教学程序

课前修改

一、导入

1、挖掘积累：

小朋友们谁会背诵古诗？由朗朗背书声，营造学诗氛围，自然过渡，板书课题。

2、观察描绘： 出示放大的课文插图，引导学生观察画面。图中都画了些什么？你能把观察的内容用自己的话说一说吗？在此基础上引入学诗。看看古代诗人是如何描绘的？

二、初读（借助拼音，自读诗句，达到正确流利，培养识读能力。）

1、出示诗句，让会读的学生领读，教师相机指导。

2、抓住生字和难点音，强调读准。

3、自由练读，把句子读通，读熟。

三、细读

1、引导学生自读质疑，读懂了什么还有哪儿没读懂？

2、根据学生的质疑师生互动，寻找解决问题的方法和答案。教师应在充分引导学生观察，讨论的基础上，古诗诵读

浪淘沙

气势磅礴 直冲云霄

总第6时 教学内容

夏日绝句

第1 教时

教学目标

1、学习李清照崇高伟大的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。

2、在古诗教学中将复杂的历史背景运用多媒体加以介绍，使学生入情入境，深入理解诗句的含义。

3、鼓励学生查资料，讨论，自读自悟，促进学生综合素质的全面提高。

教学重点

在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。

教学难点

在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。

教学准备 多媒体课件

教学程序

课前修改

一、运用多媒体导入新课，激发学生兴趣，了解历史背景。

1、播放《射雕英雄传》片段

（荡气回肠的音乐，激烈残酷的战争场面给学生以强烈的震撼）

2、师导入：刚才，同学们看到的是电视剧《射雕英雄传》的片段，虽然是武侠片，可是它反映了中华民族历史上一段屈辱的历史。由于金兵大肆入侵中原，北方人民生活在水深火热之中，多少人妻离子散，家破人亡；多少人饱受战争之苦，这其中就有一位著名的女词人李清照。同学们通过查资料，已经了解了一些南宋的历史和李清照的生平，谁来向大家介绍介绍。

3、学生将收集的资料用实物投影仪显示出来并向大家介绍。如学生介绍不完整，可补充：

二、用多媒体出示全诗内容，指导朗读。

1、师导语：在那个国破家亡，风雨飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉

迷于享乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。

2、用多媒体出示全诗。

（在激昂的琵琶声中，毛笔楷书的诗句一一出现，师富有感情地大声朗读。）

3、提问：同学们听出老师带着怎样的感情读这首诗吗？（悲愤、激昂）

谁来试着读一读？

4、请三、五名同学大声朗读，其他同学评一评，谁读得好，为什么？

5、全班同学有感情地大声朗读。

三、分小组讨论，理解诗句含义。

1、理解第一句“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

学生讨论后发言：活着要做人中豪杰；死了，也要成为鬼中英雄。

2、理解“至今思项羽，不肯过江东。”

学生讨论后发言：至今人们还怀念项羽，佩服他宁死不肯逃回江东。

3、思考讨论：

（1）“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？（说说项羽的故事。）

（2）读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？

（3）看完这段介绍，你又有何感想？

四、在理解全诗的基础上，对学生进行语言训练和朗读指导。

师过渡：李清照大声地呼喊“南宋的统治者啊！你们为什么不能像项羽那样„„”生接着说“南宋的统治者啊！你们为什么„„”

五、总结全诗，朗读升华

1、师总结：是啊！一个封建时代的弱女子竟有如此的爱国情怀，竟有如此的胸襟和气魄，实在令人佩服。

2、讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？

3、师小结：

4、配乐朗读全诗，让学生的思想境界得到进一步地升华。

（在激昂的琵琶曲中，同学们对着大屏幕上的诗句大声朗读，让这首诗的字字句句和李清照的精神永远留在同学们的心中。）

六、作业

1、写一写这首诗的读后感。

2、读一读李清照其他的诗词。

（在古诗教学中注重“情境交融”，不仅能促进学生理解诗意，更能帮助他们体会作者的感情和诗中的意境，激发他们学习古诗文的兴趣。）

第五篇：小学一二年级校本教材《古诗文》

目 录

1、咏鹅----------------3

2、登鹳雀楼----------6

3、凉州词-------------8

4、江雪----------------10

5、鹿柴---------------12

6、九月九日忆山东兄弟-------------------------14 7蚕妇-----------------16

8、古朗月行---------19

9、塞下曲

（一）---21

10、塞下曲

（二）--23

11、塞下曲

（三）--25

12、风-----------------27

13、咏柳--------------29

14、易水送别---------31

15、人日思归---------33

16、早发白帝城-----35

17、望庐山瀑布-----37

18、黄鹤楼送孟浩然之广陵---------------------39

19、夜宿山寺-------41 20、画鸡--------------43 附文-------------------45 致小读者

亲爱的同学们：

我们中华民族上下五千年，具有悠久的历史和灿烂的文化。

也许你会问：什么是文化？中华民族的文化在哪儿？告诉你们吧！中华民族的优秀文化是长江黄河，是万里长城，是京剧，是武术„„是《诗经》，是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，是唐诗、宋词、元曲、明清小说„„ 这些都是中华民族文化的标志与象征。

也许你会问：我天天上学读书不就是学习文化？是的，但不完全是！我们除了学习课本知识以外，还要读一读经典。诵读经典，你将目睹一幅幅历史兴衰的画卷，惊叹帝王将相的功绩，仰慕古圣先贤的风采；诵读经典，你将领略祖国的灵山秀水，品味人生的美好庄严；诵读经典，你将获得成长的自信和快乐，获得人生的智慧和力量。也许你会问：如何诵读经典？这个答案可多呢，但有几点给同学们提示一下：你们要在老师或者家长的指导下，先粗知大意，在此基础上，多读几篇，再熟读成诵。同学们现在这个时候是记忆力“黄金阶段”，多读就一定能背下来。我还告诉你们，记忆力是可以锻炼的，越背越会背，一首古诗词，一篇古文，开始可能要一个星期背下来，后来可能两三天就能背下来，不信你试试。背诵也有窍门，要由短到长，由易到难，还要“学而时习之”，久而久之，你的文化积累就丰富起来，你的语言和行为就会大不一样。

为此，我们编写了《小学生古诗文读本》，我们是根据同学们的年龄特点由浅入深来编写的，相信你们会喜欢，相信你们养成经常诵读的习惯，相信你们能够用经典为自己的人生抹上一层靓丽的底色！咏 鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

【译文】

鹅，鹅，鹅，高昂着头颈朝着天，唱着歌。白色的羽毛悠悠浮动在绿水上，红色的鹅掌划动着清清的水波。【老师的话】

《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。这首千古流传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。写得自然、真切、传神。开头的“鹅、鹅、鹅”不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出来，融为一体。小诗人用三个“鹅”字道出鹅由远至近的欢叫声，让人渐渐看清它“曲项”的外形和“向天歌”的得意神态，再写鹅在水中嬉戏时有声有色的情景。表现小诗人细微入神的观察力。”

【成语小故事】

铁杵磨针

唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。

一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”

走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去，“老婆婆，您在做什么？” “我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。

“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”

“当然！”

“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”

老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”

“可是，您的年纪这么大了？”

“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”

老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。

“铁杵磨针”就是从这个故事来的。这个成语说明只要下苦功夫，一定能得到成功。所以常有人说：“只要功夫深，铁杵磨成针。” 2 登鹳雀楼

（唐）王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

【译文】

夕阳西沉，渐渐没入连绵的群山，黄河奔腾，汇入浩瀚的大海。虽然眼前一片壮阔，但要打开千里视野，看得更清更远，那还须再登上一层层高楼。【老师的话】

黄昏时分登上鹳鹊楼，万里河山，尽收眼底；夕阳也在遥远的天际渐渐沉落。首二句苍茫壮阔，气势雄浑。末二句是境界的升华，出人意表、别有一番新意，既有高瞻远瞩之胸襟，又寓孜孜进取之深意，有情有理。在这首诗里，诗人把道理和景物、情事自然贴切地融合在一起，使人感觉不到它是在说理，而是理在其中。

【成语小故事】

守株待兔

宋国有个农夫种着几亩地。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在地头上的大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来。”

第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到。

“守株待兔” 告诉我们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。3 凉州词

（唐）王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【译文】

远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！【老师的话】

王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。

【成语小故事】

揠苗助长

从前宋国有一个农夫，嫌自已田里的秧苗长得太慢，因此整天忡忡忧忧。有一天，他又荷着锄头下田了，他觉得稻苗似乎一点也没长大，于是苦心思索着有什么办法可以使稻子长高一点。

忽然，他灵机一动，毫不犹豫的卷起裤管就往水田里跳，开始把每一棵秧苗拉高一点。傍晚，农夫好不容易才完成他自以为聪明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告诉他太太说：“告诉你一件了不起的事，我今天想到一个好点子，让咱们田里的稻苗长高了不少。”农夫太太半信半疑，就叫儿子到田里去看，究竟是怎么回事。儿子听到家里的稻子长高了，兴奋地飞也似的跑到田里去看。这时，他发现稻苗是长高了，但是却一棵棵低垂着，眼看着就要枯萎了。

“揠苗助长”就是从这个故事来的。为了急于要把一件事情办好，可是采用了违背事理的方法，结果把事情弄糟了。4 江 雪

（唐）柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【译文】

四周的山连绵起伏、空旷的，没有了飞鸟的鸣叫和踪影，所有穿梭在山内外的小路上没有了人的行踪，只有在那宽广平静的江上，一个披着蓑衣戴着斗笠的老渔翁，一个人坐在孤零零的船上独自垂钓。【老师的话】

这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。表达了作者高尚的情操。

【成语小故事】

半途而废

东汉时，有个名叫乐羊子的人，没有远大志向。他有一个贤慧聪明的妻子，经常勉励他上进。

有一天，乐羊子拾到一块黄金，他欢喜地拿给妻子看。妻子非常生气地说：“这块金子是别人掉在路上的，我们应该靠劳动挣钱啊！”乐羊子连忙拿起黄金，跑回原处，等待失主前来认领。有朋友劝乐羊子去求学。乐羊子跟妻子商议，妻子很高兴，鼓励他前去。

乐羊子在外面读了一年书，总是想家，于是向老师请了假回家探望。当妻子得知乐羊子并没完成学业时，非常伤心，拿起剪刀，把自己辛辛苦苦织的布剪成两截。乐羊子大惊，问妻子这是为什么？妻子说：“你求学应该是靠日积月累、刻苦钻研才能学成，现在你中途回来，不是和这块布一样半途而废了吗？

乐羊子听了，深深受到感动，明白了妻子的苦心。从此，他发愤求学，整整过了七年，直到学业完成，才回家探望妻子。

后来人们就用“半途而废”来比喻某些人做事有始无终，不能坚持到底。5 鹿 柴

（唐）王 维

空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

【译文】

幽静的山谷里不见人影，只能听到那说话的声音。落日的余辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。【老师的话】

这首诗第一句“空山不见人”，先正面描写空山的杳无人迹，表现山的空寂清泠。由于杳无人迹，这并不真空的山在诗人的感觉中显得空廓虚无，宛如太古之境。“不见人”，把“空山”意蕴具体化了。

【成语小故事】

自相矛盾

楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。

好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它!”

接着，他又拿起一支矛，大言不惭地夸起来：“我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿!” 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界上最最坚固的盾和最最锋利的矛!”

这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果用这矛去戳这盾，会怎样呢?” “这——” 围观的人先都一楞，突然爆发出一阵大笑，便都散了。

那个卖兵器的人，灰溜溜地扛着矛和盾走了。“自相矛盾”就是从这个故事来的。“矛”是“长枪”。有人的言语或行动前后正好相反，可以说他“自相矛盾”。6 九月九日忆山东兄弟

（唐）王 维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【译文】

我在异乡的时候，每到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现少了我一人不在。【老师的话】

王维家居蒲州，在华山之东，所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安。繁华的帝都对当时热衷仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的“异乡”。而且越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤独无亲。

【成语小故事】

滥竽充数

齐宣王爱听吹竽，又好讲排场。为他吹竽的就有三百人。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。

有个南郭先生，根本就不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王那里去，请求参加这个吹竽队。齐宣王就把他编在吹竽队里，并且给他很高的薪水。这位根本不会吹竽的南郭先生，每逢吹竽，就混在队里，拿着竽装腔作势。这样一天天混过去，没有被人发现。

等到齐宣王死了，齐泯王接替王位。他和齐宣王不同，不喜欢听大家一起吹竽，而是喜欢叫吹竽的人一个一个地来吹给他听。南郭先生听到这个消息，只好逃之夭夭，不敢再冒充吹竽人了。

“滥竽充数”告诉我们像南郭先生这样不学无术靠蒙骗的人，骗不了多久，假的就是假的，早晚会被揭穿。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验 7 蚕 妇

（宋）张 俞

昨日入城市，归来泪满巾。

遍身罗绮者，不是养蚕人。

【译文】

一个住在乡下以养蚕为生的妇女，昨天到城镇里去赶集并且出售蚕丝。回来的时候，她却是泪流不断，伤心的泪水把手巾都浸湿了。因为她在市集中看到，全身穿着美丽丝绸衣服的人，根本不是像她这样辛苦劳动的养蚕人！【老师的话】

这首诗揭露统治者不劳而获的不合理现实，极有说服力。读者从字里行间，可以轻易地感受到诗歌的实际寓意，体会到诗人的思想感情。古诗充分表现出作者对当时社会的不满，表达了对劳动人民的深切同情。

【成语小故事】

邯郸学步

相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧！

这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。

家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。

有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。

邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象 不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。

一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。

“邯郸学步”的故事来比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘掉了。我们勤于向别人学习是应该肯定的，但是，一定要从自己的实际出发，取人之长，补己之短。8 古朗月行

（唐）李 白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

【译文】

小的时候，我不认识月亮。我以为月亮，是白玉做的圆盘。又怀疑，那是瑶池的仙镜，飘荡在云霓之间。【老师的话】

诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及强烈的抒情，构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。这四句诗，看似信手写来，却是情采俱佳。

【成语小故事】

亡羊补牢

从前，有个人养了许多羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个大窟窿，夜里狼钻进来，把羊叼走了。

邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧!”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么?”

第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，又叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，于是赶快堵上窟窿，修好了羊圈。

从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。

“亡羊补牢”这个成语比喻出了差错或者遭遇失败之后，要吸取教训，及时补救，还不算迟。9 塞下曲

（一）（唐）卢 纶

鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。独立扬新令，千营共一呼。

【译文】

将军配戴着用鹫鸟的羽毛做成的箭，燕尾形刺绣的旌旗飘带迎风飘动。屹立着宣布新的命令，千营的将士一齐回应。【老师的话】

此为塞下曲六首中的第一首。本诗描写了勇猛的将军传达新命令时的誓师场面，千营军士的一同回应，正表现出威武的军容，严明的军纪及大家必胜的信心，读起来不免被这种雄壮的气势所征服。

【成语小故事】

掩耳盗铃

春秋时侯，有个小偷看见别人家院子里吊着一口大钟，钟的造型和图案都很精美。心想把这口钟偷走。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。

小偷找来一把大大锤，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这种声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他一急，一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。

他越听越害怕，不同自由地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不住就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就砸起钟来，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住。

“掩耳盗铃”这个故事说明干了坏事，想尽办法遮盖，结果只是骗了自己。10 塞下曲

（二）（唐）卢 纶

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

【译文】

昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。【老师的话】

看到诗中箭入石的描写，我们会油然联想：如果射中的真是老虎将会射成什么样子？如果在战场上射击敌军兵马呢？于是，一位武艺高强、英勇善战的将军形象，便盘马弯弓、巍然屹立在我们眼前了。

【成语小故事】

狐假虎威

一只老虎肚子饿了，想找什么小动物当一顿点心，正巧遇见一只狐狸。

老虎刚要扑上去，没想到狐狸大喝一声，说：“哼，你敢吃我！天老爷派我来掌管大小野兽。你要是吃了我，天老爷可不饶你！”老虎看狐狸又瘦又小，不大相信他的话，可是听他这么大的口气，又不敢不相信。老虎这样疑惑不决，早让狐狸给看出来了。他冷笑一声，说：“嘿嘿，你以为我在骗你呀？要是你不相信，你就跟在我后头瞧吧。我走到哪儿，大小野兽见了我就得逃跑。”老虎想：“这倒真得瞧一瞧。”

于是狐狸大模大样地在前头走，老虎紧紧地跟在后头。山上的鹿呀、野羊呀，一看见狐狸后头跟着老虎，都吓得撒腿就逃。

老虎看了，还以为他们真害怕狐狸，没想到他们害怕的正是他自己。

“狐假虎威”就是从这个故事来的。指仗着别人的势力欺负人 11 塞下曲

（三）（唐）卢 纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

【译文】

在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击,正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间弓刀上落满了雪花。【老师的话】

敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。

【成语小故事】

胸有成竹

北宋有个大画家叫文与可，他首创了画竹叶时以深墨为面，淡墨为背的写意墨竹。

文与可画竹可是下了一番苦功的。为了画好竹子，他在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬、阴晴风雨，他经常去竹林观察竹子，记录竹子在不同季节的生长情况，一有灵感就铺纸研墨，把竹子的印象画在纸上。时间一天天过去，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的各种形象都深深地印在他的脑海里了，只要凝神提笔，在画案前一站，平日观察到的形态各异的竹子就好像在眼前晃动一样。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不栩栩如生。可每当人们夸奖他的时候，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”

“胸有成竹”比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握，又比喻遇事不慌，十分沉着。12 风

（唐）李 峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

【译文】

能吹落秋天的落叶，能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。【老师的话】

风，本来是看不见、摸不着的，但诗人通过“叶”、“花”、“浪”、“竹”这些有形的事物，形象地表现了风的轻柔与急狂，使抽象的事物变得具体可感。另外，诗人在每句诗中巧妙地嵌入一个数字，但没有丝毫雕琢的痕迹，显示出超凡的艺术功力。全诗没有一个“风”字，可句句都在写风。如果把题目盖住，这四句话其实就是一个谜语。

【成语小故事】

刻舟求剑

战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心。把随身携带的一把宝剑掉落江中。他马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”

船靠岸后，那楚人立即从船上刻记号的地方跳下水去捞取掉落的宝剑。捞了半天，仍不见宝剑的影子。

其实他又怎么找得到宝剑呢？船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。

“刻舟求剑”告诉我们世界上的事物，总是在不断地发生变化，人应该随着事物的变化而变化,改变解决问题的方法。13 咏 柳

（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

【译文】

柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！【老师的话】

这是一首咏物小诗，诗人通过赞美柳树，表达了内心深处对春天的无限热爱。

【成语小故事】

画饼充饥

在很久很久以前，有个聪明的小男孩，他只有十岁。一天他一个人出去玩，结果他走进了一个森林里迷路了，他走了好久好久都找不到回家的路。

到傍晚的时候，小男孩很饿很饿了，他很想吃妈妈做的饼，可这时候他找不到回家的路，怎么能吃到妈妈做的饼呢？于是聪明的小男孩就用树枝在地上画了一个大大的饼，还在饼上点上芝麻。小男孩看着看着，好像就闻到了饼的香味，他想着自己平时吃到的香喷喷的饼，想着想着小男孩就觉得自己不是特别饿了，他又沿着一条小路走。很快小男孩的爸妈就找到了他，于是聪明的小男孩回了家，还吃到了真正香喷喷的饼。

“画饼充饥”的成语就是从这个故事中产生的。现在往往用来比喻用空想来作自我安慰，或者用来说明虚名是没有实际用处的。14 易水送别

（唐）骆宾王

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

【译文】

想当年，荆轲和燕太子丹在此诀别，壮士悲歌壮气，怒发冲冠。昔时的侠士已经不在了，然而今天的易水还是那样的寒冷。

【老师的话】

诗人在易水送别朋友时，想起当年的壮士荆轲从这里出发去刺杀秦王时的种种情景，于是写下了这首诗。荆轲虽然已死，但易水仍然寒气逼人，好象诉说着荆轲的豪情壮志，充满了无限的崇敬之情，令人不由得肃然起敬。

【成语小故事】

画蛇添足

很久以前，有一个人，他买了一瓶好酒，于是请了很多朋友到家里来做客，准备把这瓶好酒喝掉。这瓶酒非常好喝，大家都喝得很开心，喝到剩最后一杯的时候，大家都还想喝，可是让谁喝呢？

于是，有人想了个办法，对大家说：“这样吧，咱们来比赛画蛇。谁先画好，最后一杯酒就让给谁喝。”大家都同意了，就在地上画起蛇来。

有一个人很快就画好了，他看到大家都还在画，就说：“你们还没画好呀，看吧，我还来得及给蛇添上四只脚哩！”于是他端起酒杯，一边喝一边又在地上画起来。他还没把四只脚画完，有个人也把蛇画好了，就抢过他手里的酒杯，几口就把酒喝干了，对他说：“蛇本来没有脚，你为什么要给他画四只脚呢？你现在画的不是蛇了，所以你不能喝这杯酒！”

“画蛇添足”就是从这个故事来的。想卖弄一下自己的本领，反而把事情搞坏了。也比喻做没有必要的多余的事情。

15 人日思归

（隋）薛道衡

入春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

【译文】

诗人在旧年的岁末来到南方，转眼进入新年的正月初七，时间虽短，却已经历了旧年和新年两个年头。七天和两年的对比，表达了诗人的思乡心切。这时大雁从南方飞回北方，自

己却没有回家，落在大雁的后面；江南初春的花朵原本是让人快乐的，自己因为思乡，在花前反而更惆怅了。

【老师的话】

此诗是诗人出使陈时在江南作的。笔调平淡，似乎不带什么感情，然而低吟之际，就会感觉到一股苦涩的思乡之情弥漫在字里行间。

【成语小故事】

叶公好龙

春秋的时候，楚国有个叫叶公的人。他非常喜欢有龙，不管是装饰品、梁柱、门窗、碗盘、衣服上面都有龙的图案，连他家里的墙壁上也画着一条好大好大的龙。“我最喜欢的就是龙！”叶公得意地对大家说。

有一天，叶公喜欢龙的事被天上真的龙知道了，就飞来叶公的家，把头伸进窗户中大喊说：“叶公在家吗？”叶公一看到真正的龙，吓得大叫：“哇！怪物呀！”真龙很奇怪，说：“你怎么说我是怪物呢？我是你最喜欢的龙呀！”叶公害怕的直发抖，说：“我喜欢的是像龙的假龙，不是真的龙呀，救命呀。”叶公话没说完，就逃走了！留下真龙一脸懊恼地说：“哼，叶公说喜欢龙这件事是假的，害我还飞来拜访他！”

“叶公好龙” 指表面上爱好赞赏的事物，实际上并不爱好，或者不是很了解，我们应该言行一致。

16 早发白帝城

（唐）李 白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

【译文】

清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已到达。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶

过连绵不绝的万重山峦。

【老师的话】

全诗给人一种峰棱挺拔、空灵飞动之感。全诗洋溢着诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，在雄峻和迅疾中，又有豪情和欢悦。快船快意，给读者留下了广阔的想象余地。

【成语小故事】

专心致志

从前，有个下棋名手叫弈秋，他收了两个学生，非常仔细地给他们讲解棋艺。

一个学生听讲非常仔细认真，一心一意地注意弈秋的讲解和分析。而另一个学生呢，却是心不在焉。他一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又听听天上的雁鸣，当他发现有好几只天鹅飞过，便起了射天鹅吃的念头。直到弈秋全讲完了，他也没在意。

这时，弈秋叫两个学生对下一局，看看他们究竟学得怎样。起先，那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可渐渐地就显出差距来。而专心致志的学生攻守从容有序，老是三心二意的学生只有招架之功，却无还手之力了。弈秋一见，语重心长地对两个学生说：“虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大本事，但不专心致志地学习，也是学不好的啊！

“专心致志”形容做事情的时候一心一意，聚精会神。

17 望庐山瀑布

（唐）李 白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【译文】

香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

【老师的话】

这首诗想象丰富，用比喻、夸张，显示出庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿，也反映了李白这位大诗人胸襟开阔、超群出俗的精神面貌。

【成语小故事】

愚公移山

传说很久以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山势雄伟，方圆七百余里。在山的北面，住着一个叫愚公的老汉，头发胡须都已经白了。他家正好面对着这两座大山，出门办事每次都要绕好远的路才行。愚公很是烦恼，他下决心要带领着全家老小，把这两座大山挖掉。于是他们就一起干开了，挖下的泥土石块，运到渤海边上去扔掉，他们干得非常投入，一年四季很少回家休息。

在黄河边上住着一个很精明老汉，大家叫他智叟。智叟劝愚公说：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？怎么可能搬动这么大的两座山呢？”愚公却说：“我看你呀，比我还傻呢。不错，我是老了，活不了几年了，可我死了还有儿子，儿子死了还有孙子，孙子又会生儿子，子子孙孙是没有穷尽的，可这两座山却不会增高了，我们总有一天会把它挖平的！”

后来，愚公挖山的事让上天知道了，他被愚公的顽强精神所感动，派了大力神下凡，把两座山背走了。

现在常用“愚公移山”来比喻做事有顽强的毅力，不怕困难，坚持到底。

18 黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李 白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

【译文】

在黄鹤楼下，老朋友孟浩然向我告辞，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月，他要去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在

碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

【老师的话】

这首送别诗有它特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。

【成语小故事】

囫囵吞枣

从前，有个人买了一堆水果，有梨儿，也有枣儿，坐在路边上吃。有个老头儿看见了，对他说：“小伙子，梨儿可不能多吃呀。它虽然对牙齿有好处，可是吃多了对身体不好。”青年人就问：“枣儿吃多了呢？”老头儿说：“枣儿对身体是好的，可吃多了对牙齿不好，也不能多吃。”青年人看了看梨儿，又看了看枣儿，想了一会儿，说：“哈哈，我想出了个好办法！我吃梨儿就只用牙齿嚼，不吞到肚子里去。吃枣儿，我就把它整个儿吞下去，不用牙齿嚼。”说完话，他就拿起一个枣儿放在嘴里，直接吞了下去。没想到，他一下子就被枣儿噎住了。

“囫囵吞枣”就是从这个故事来的。有人念书只顾死记硬背，或者含糊了事，不去理解书里所说的内容，可以说他是“囫囵吞枣”。

19 夜宿山寺

（唐）李 白

危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

【译文】

山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。

【老师的话】

此诗语言自然朴素，却形象逼真。诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。

【成语小故事】

杀鸡取蛋

有个老太婆，养着一只母鸡。这母鸡可是个宝贝，他每天下一个黄灿灿的金蛋。老太婆每天能捡到这么一大砣金子，什么事儿也不用干，日子还过得挺阔气。她闲得没法儿，就天天守着她的宝贝鸡，只盼望他早点下蛋。

有一天，母鸡照例又下了一个金蛋。老太婆把金蛋托在手上，心里想：“这宝贝鸡一天只下一个金蛋，真叫人等得闷气。不如宰了他，把他肚子里的蛋一古脑儿取了出来吧。”老太婆拿定主意，真把这宝贝鸡宰了。没想到打开肚子一看，一个金蛋也没找着——长成的金蛋已经下完了，新的金蛋可还没长成呢。

“杀鸡取蛋”就是从这个故事来的。没有搞清楚金蛋的价值是怎样产生的，从而产生错误的想法，造成了无法弥补的损失。

20 画 鸡（明）唐 寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

【译文】

它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用裁剪是天生的，它是一只白鸡所以满身雪白走过来。一生之中它从来不敢随便说话，但是一旦

喊起来千门万户就随着打开门窗了。

【老师的话】

唐伯虎说:"我这是题我画的白鸡。”“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。”他好像又在说自己，他说，我美丽的，天生的冠如大官员头上的帽子，我披着满身雪白的羽毛慢慢向你们走来。平时我不会随便说话，因为我是时间的使者，一旦我说话了，你们就要开始新的一天了！

【成语小故事】

不自量力

故事发生在春秋时代。那时，郑国和息国睦邻相处。一年，息国为了一件小事，和郑国闹翻。息国国王要讨伐郑国，就召集大臣来商议。有的说：“陛下和郑国国王同姓，不要轻易动武。”有的说：“我们的威望是不是比郑国高？”还有的说：“我们的力量是不是比郑国强？”息国国王对这些劝说一点也听不进。他下令要全体兵向郑国发起袭击。郑国马上出兵迎战。最后，息国兵被打得丢盔弃甲，狼狈不堪。

“不自量力”指过高地估计自己的实力，做自己做不到的事情。

附：

望天门山（唐）李 白 天 门 中 断 楚 江 开，碧 水 东 流 至 此 回。两 岸 青 山 相 对 出，孤 帆 一 片 日 边 来。

寻隐者不遇(唐)贾岛 松 下 问 童 子，言 师 采 药 去。只 在 此 山 中，云 深 不 知 处。

池 上(唐)白居易 小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。

绝 句（唐）杜甫 迟 日 江 山 丽，春 风 花 草 香。泥 融 飞 燕 子，沙 暖 睡 鸳 鸯。

夏日绝句(宋)李清照 生 当 作 人 杰，死 亦 为 鬼 雄。至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。

悯 农

（唐）李绅 春 种 一 粒 粟，秋 收 万 颗 子。四 海 无 闲 田，农 夫 犹 饿 死。

江上渔者(宋)范仲淹 江 上 往 来 人，但 爱 鲈 鱼 美。君 看 一 叶 舟，出 入 风 波 里。

渔歌子（唐）张志和 西 塞 山 前 白 鹭 飞，桃 花 流 水 鳜 鱼 肥。青 箬 笠，绿 蓑 衣，斜 风 细 雨 不 须 归。

清 明(唐)杜牧

清 明 时 节 雨 纷 纷，路 上 行 人 欲 断 魂。借 问 酒 家 何 处 有？ 牧 童 遥 指 杏 花 村。

江南春(唐)杜牧

千 里 莺 啼 绿 映 红，水 村 山 郭 酒 旗 风。南 朝 四 百 八 十 寺，多 少 楼 台 烟 雨 中。